作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇一

1.在玩球活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng),、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

2.通過(guò)線條與色彩的組合練習(xí)，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識(shí)的游戲轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的表現(xiàn),。

3.培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣，以及能夠大膽表達(dá)，自我表現(xiàn)的能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

每人一張圖畫(huà)紙；一盒油畫(huà)棒

音樂(lè)錄音磁帶一盒

教師示范用的皮球,、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張

一,、帶幼兒到“球的樂(lè)園”里去玩,，引起幼兒對(duì)球的興趣

1.師引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友,，你們喜歡球嗎,？你們喜歡玩什么球？

2.幼兒在音樂(lè)聲中搭上火車(chē)來(lái)到了“球的樂(lè)園”

師：“球的樂(lè)園到了,，你們看看這里有很多什么,？”

3.教師帶幼兒參觀各種球,，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：

“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球,，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球,，是什么樣子,，是什么顏色的,。”

二、組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

1.教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩了什么球,，球的形狀，球的顏色,。

2.請(qǐng)3“4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色,。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同,；羊角球有兩個(gè)羊角等。

3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球,，你們想不想把它畫(huà)下來(lái),？”同時(shí)，教師介紹材料,，提出作畫(huà)要求：“要把你玩的球畫(huà)在中間,，畫(huà)的時(shí)候要大膽,，要把球畫(huà)得大一點(diǎn),，玩什么球就畫(huà)什么球”同時(shí)教師強(qiáng)調(diào)握筆的姿勢(shì)

三,、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

四,、欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)

1.先請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么

2.請(qǐng)3“4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球,，是什么顏色的,。

3.請(qǐng)小朋友把自己的作品介紹給客人老師

五、在音樂(lè)聲中離開(kāi)球的樂(lè)園

師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀,？可是現(xiàn)在不早了,，我們?cè)摶丶胰チ耍麓卧賮?lái),，好嗎,？”

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇二

1.學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和傘面的花紋，能用自己的語(yǔ)言表述喜歡的小花傘,。

2.能大膽創(chuàng)作,，設(shè)計(jì)自己喜歡的傘面。

3.積極參與活動(dòng),，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

款式不同的實(shí)物傘(長(zhǎng)柄的、折疊的,、大的,、小的等)，傘的幻燈片,，各種圖案貼紙,、彩色紙、液體膠水,、油畫(huà)棒,、背景音樂(lè)。

1.傘導(dǎo)入

師：看看老師給你們帶來(lái)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它可以用來(lái)干什么?(老師介紹傘的特征,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看傘面)

師：你們覺(jué)得這把傘漂亮嗎?它哪里漂亮?

2.老師播放幻燈片,，幼兒觀察“傘的世界”。

師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些傘的圖片讓我們一起來(lái)看看,。

師：你覺(jué)得這把傘漂亮嗎?哪里漂亮?

師：傘看完了,，在剛才看的傘里你最喜歡哪一把傘,為什么?

師小結(jié)：哦，原來(lái)傘漂亮是因?yàn)閭忝嫔嫌衅恋膱D案和顏色所以才美麗,。

3.激發(fā)興趣：

師：春天來(lái),，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了,，出去和小動(dòng)物一起玩,，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬?dòng)物哪?有小貓,、小馬....它們玩得真開(kāi)心啊!一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了,，“嘀嗒嘀嗒”下雨了,，小動(dòng)物們出去玩，都忘記帶傘了,，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,，我們來(lái)幫幫他們吧。

師：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?

教師小結(jié)幼兒的辦法,，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.

4.出示空白傘面,，幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)怎么樣裝扮傘面。

師：你覺(jué)得這把傘好看嗎?為什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)要怎樣才能使它變漂亮?

出示裝扮需要的材料找個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣用這些材料來(lái)裝扮,。

5.幼兒動(dòng)手操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

6.展示交流(送傘),。

7.請(qǐng)幼兒把做好的小花傘送給客人老師看一看,，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?

8.剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興,，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪,。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪?(想辦法幫幫別人)

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇三

(1)熟悉媽媽的特長(zhǎng),，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

(2)利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。

(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài),，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣,。

(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng),。

(5)愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處,。

材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆,、油畫(huà)棒,、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片,。

重點(diǎn)：熟悉媽媽的特長(zhǎng),，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。

1.介紹自己媽媽的特別之處,。

(1)師：你的媽媽最喜歡什么?(炒菜,、滑冰、游泳等)

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片,。

重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處,。

2.幼兒畫(huà)《我媽媽》，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情,，然后畫(huà)出媽媽的特別之處,。

3.分享與交流

師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。

將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在班級(jí)博客上,。

通過(guò)本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中,，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦,，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出,，為媽媽做一些力所能及的事情,。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài),、接受愛(ài),，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心,。本次活動(dòng)的開(kāi)展,，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性,。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起,，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài),、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性,。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇四

1.運(yùn)用搓和壓的方法制作豬頭的各個(gè)部分，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合,，表現(xiàn)出豬的基本特征,。

2.在制作的過(guò)程中激發(fā)孩子喜歡豬的情感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

制作示意圖一張、橡皮泥,、泥工板

一,、唱一唱，跳一跳：

幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂(lè)邊唱邊律動(dòng),。

二,、說(shuō)一說(shuō)，看一看

1,、幼兒交流

（1）你們喜歡小豬嗎,？小豬長(zhǎng)得什么樣子的？

小結(jié):小豬長(zhǎng)得真可愛(ài),，圓鼓鼓的身體,，大大的耳朵，短短的尾巴,，還有一只大鼻子,，我們都喜歡和小豬做朋友。

2,、教師示范

（1）小豬應(yīng)該怎樣做呢,？搓一個(gè)圓是小豬的身體。

（2）身體做好了,，還有小豬的頭呢,，我們?cè)俅陚€(gè)小圓做小豬的頭。

（3）頭上有哪些東西,？

小結(jié)：搓個(gè)大圓做身體,，搓個(gè)小圓做豬頭，再做大大的耳朵,，小小眼睛,，最后裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。

三,、學(xué)一學(xué),，做一做

幼兒嘗試用面泥制作小豬，教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合,。

四,、比一比，夸一夸

誰(shuí)的小豬最可愛(ài),？請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的小豬,。

小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物,、家畜,，古雜食類哺乳動(dòng)物,。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱,。豬依據(jù)品種的不同,，體貌特征也各不相同。但通常以耳大,，頭長(zhǎng),，鼻直，腰背窄為主要形體特征,。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同,，分為白色,、粉色、黑色,、棕色及花色,。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇五

1、在認(rèn)識(shí)柳條的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用棉簽從樹(shù)干開(kāi)始畫(huà)柳條,，用棉簽點(diǎn)畫(huà)柳葉。

2,、體驗(yàn)用棉簽作畫(huà)的樂(lè)趣,，增加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

3,、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、感受作品的美感。

棉簽若干,，綠色水粉顏料,，畫(huà)有柳樹(shù)的畫(huà)紙，小碟子,。

1,、 談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柳條的特征

教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅畫(huà),，我們來(lái)看看畫(huà)的是什么,？出示范畫(huà)。

提問(wèn)：柳條是什么顏色的,？是什么樣子的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的,，細(xì)細(xì)的，越來(lái)越細(xì)）葉子是什么樣的（小小的）

2,、 教師示范

教師：這張畫(huà)可不是用筆畫(huà)的,。讓我們來(lái)看看到底是怎么畫(huà)的。

教師示范并講述要點(diǎn)：小手捏住棉簽的中間,，動(dòng)動(dòng)我們的手腕,。從柳樹(shù)的樹(shù)干上開(kāi)始畫(huà)柳條。柳條是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，半圓形的,，越來(lái)越細(xì)。

請(qǐng)小朋友們空手跟老師練一練,。（畫(huà)一個(gè)半圓,，先重后輕，輕輕把棉簽?zāi)闷饋?lái)）

然后用棉簽把柳樹(shù)的葉子點(diǎn)出來(lái),。

3,、 幼兒練習(xí)

幼兒練習(xí)，教師單獨(dú)指導(dǎo),。

4,、 展示幼兒作品，并點(diǎn)評(píng),。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,，表現(xiàn)大膽的作品。

柳樹(shù)是我們生活中常見(jiàn)的,，它的到來(lái)說(shuō)明我們的春天已經(jīng)悄悄來(lái)臨,。蠟筆畫(huà)是平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的，孩子們是喜歡的,，但是棉簽作畫(huà)的方式也引起了孩子的興趣,。繪畫(huà)之前先讓孩子們觀察柳樹(shù)，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的特征,，說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的顏色,、說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)的形狀等等，為下面的棉簽畫(huà)操作奠定良好的基礎(chǔ),。

小百科：柳樹(shù)本屬世界約520多種,，主產(chǎn)北半球溫帶地區(qū)，寒帶次之,，熱帶和南半球極少,，大洋洲無(wú)野生種。我國(guó)有257種,，122變種,，33變型,。各省區(qū)均產(chǎn)。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇六

1,、嘗試用短弧線連接和涂染的方法畫(huà)云朵,，初步表現(xiàn)云朵多彩多姿的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)和大膽表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容的能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

知識(shí)準(zhǔn)備：教師和家長(zhǎng)帶孩子到戶外觀察云的變化，感受多彩多姿云朵的美,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：云朵的圖片及課件,，變化有趣的云朵。

1,、師幼一起看云朵圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)云朵像什么?感受云朵多姿多彩的美。

2,、再次觀看變化有趣的云朵,，引導(dǎo)幼兒欣賞云朵()的趣味性。

1,、激發(fā)幼兒想畫(huà)云朵,，說(shuō)說(shuō)想畫(huà)什么云朵。

2,、師重點(diǎn)講解示范“短弧線連接畫(huà)云朵的方法”,。

3、提出作畫(huà)要求：

①小畫(huà)家可用短弧線連接或涂染的方法畫(huà)云朵,。

②大膽想大膽畫(huà),，畫(huà)出多姿有趣的云。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇七

1,、鍛煉幼兒的觀察力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。

4,、享受折紙的樂(lè)趣,。

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗“比比”頭飾或手偶,、三角形的紙、折紙步驟圖,、彩筆、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。

1、出示小狗“比比”手偶,，它給幼兒帶來(lái)了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰(shuí)?它們的樣子?

2、出示一幅不完整的全家福,，告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“比比”的哥哥,、姐姐，他們不高興了,，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來(lái)。

3,、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解,。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。

5,、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子,、嘴巴畫(huà)上,。

6、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

知道狗的外形特征,，拿著折好的狗頭，說(shuō)出狗外形,。

幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,，折出完整的狗頭。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力,。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇八

活動(dòng)目標(biāo).

1.觀察幾種秋天的水果,，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.通過(guò)多感官的接觸,，能用語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知,。

3.愿意與同伴一起分享食物。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備.

1.幾籃不同的水果(蘋(píng)果.香蕉.橘子.梨等,，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ?jiàn)的水果),。

2.削成小片的水果若干盤(pán)，塑料小叉若干,。

3.各種水果圖片(盡可能全面),。

4.教學(xué)掛圖.《秋天的水果》。

活動(dòng)過(guò)程.

1.教師出示一籃水果,，引起幼兒的興趣,。

教師.果園豐收了,，農(nóng)民伯伯給小朋友送來(lái)了水果。你們看看有哪些水果,，他們有什么不一樣,。

2.教師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色,。

教師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,，摸一摸，說(shuō)一說(shuō),。

4.幼兒與同伴相互說(shuō)一說(shuō)自己手中拿的事什么水果,，它是什么顏色的，像什么,。

5.幼兒自由交談,，教師對(duì)水果的形狀.顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

1.教師.你們還見(jiàn)過(guò)哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,，讓幼兒猜)

(評(píng)析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,，此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。)

2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫(huà)下來(lái),。

教師.看一看,，這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒(méi)有你沒(méi)吃過(guò)的水果?

1.引導(dǎo)幼兒相互交流.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

延伸活動(dòng).

在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色,。

課后反思.

《秋天的'水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充滿趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,，也符合幼兒需要,，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿?，說(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束,。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答問(wèn)題,，都愿意說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣.什么滋味,，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處.值得反思的是問(wèn)題.“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì),，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小朋友沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,，平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因.對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題似乎有些抽象,，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度,，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見(jiàn)到.吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案,。策略.我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色,，教師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果,。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小,，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒,。

6.小班美術(shù)教案.撕水果貼

幼兒園小班美術(shù)教案.撕水果貼

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作,。

2.通過(guò)撕.貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力.創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

3.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自然.樸實(shí)的美,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幻燈片-水果

2.畫(huà)有大樹(shù)圖的畫(huà)紙(人手一份).廢舊海報(bào)若干.膠水.小毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

1.提問(wèn)

(1)水果有許多,，除了我們看到的之外,，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

1.出示畫(huà)有大樹(shù)圖的范畫(huà)

提問(wèn).這是果園里的一棵果樹(shù)，可是它的果子被小猴子全摘走了,，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

2.幼兒討論.說(shuō)說(shuō)自己看法

3.小結(jié).你們說(shuō)的都很好,，那我們來(lái)給大樹(shù)結(jié)出蘋(píng)果來(lái)吧。

1.先拿出紙對(duì)折后,，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹(shù)上,。

2.教師.水果還可以貼在哪里呢?

幼兒撕貼.師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

1.幼兒互相欣賞。

2.布置“果樹(shù)園”

(張貼幼兒的作品)

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇九

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀,。

2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇,。

3.掌握從上到下，從左到右,，色彩均勻的涂色技巧,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

小兔頭像,、蘑菇圖片,，范畫(huà)、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,。

一、故事導(dǎo)入,，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像,，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱,，非常高興,，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林,，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了,，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘,，怎么辦呢,？你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？(幼兒自由議論)

2．原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片）,，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了,，所以小兔子最喜歡蘑菇,，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧,，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好,？

二、教師示范作畫(huà)

1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的,？怎么畫(huà)呢,？(幼兒觀察后自由討論)

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法,，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的,，扁扁的，像房子,，像花傘,，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng),，小白兔,，真喜歡。

3,、幼兒跟讀兒歌,。

4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂,，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄,，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下,，從左到右，色彩均勻),。

5,、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇,。(書(shū)空練習(xí))

三,、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)

1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒,，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接,。

2,、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

3,、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂,，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。

四,、講評(píng)作品

1,、收拾作畫(huà)工具（請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置）

2,、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì),。

上

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十

歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ,，內(nèi)容朗朗上口，貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，孩子很感興趣,。

藝術(shù)《蘋(píng)果》

1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌,。

2,、用各種水果替換原歌詞，并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作,。

3,、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致,。

蘋(píng)果樹(shù)一棵,。

已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道其特征,。

1,、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下，做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室,。

2,、學(xué)唱新歌。

出示蘋(píng)果圖片,，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,。

在音樂(lè)伴奏下，老師邊朗誦歌詞,，邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作,。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏，并努力與大家的歌聲一致,。

3,、放聲唱與默唱交替。

邊唱歌曲邊拍手,。

不唱歌曲,，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

唱一句,，默唱一句,，默唱時(shí)用拍手表示。

4,、創(chuàng)編新歌詞,。

引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,，以及它的顏色,、形狀和其他有關(guān)特征,。

老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái),。

5,、即興歌表演,。

鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,，還可以組織幼兒自由結(jié)伴,，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂(lè)的心情,。

蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。我們喜歡吃蘋(píng)果,，身體健康多快樂(lè)。 活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到了孩子們的想象力,，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂,。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,，幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力,，不斷學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十一

1,、能大膽選擇自己喜歡的顏色,，學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

2,、有參加涂色活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、感受作品的美感。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1,、《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7,、）

2、油畫(huà)棒,。

一,、觀察玩具。

教師出示多種玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)玩具？它是什么顏色的,？

二,、討論如何涂色。

1,、出示畫(huà)紙,，提問(wèn)：這些玩具漂亮嗎？你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路幔?/p>

2,、請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,，有順序地來(lái)回涂色,，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細(xì)觀察,。

3,、教師小結(jié)。

三,、幼兒涂色

幼兒涂色時(shí),，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,，盡量不涂出輪廓線外,。

四、展示幼兒作品,，相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,，相互觀賞第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：手指點(diǎn)畫(huà)教案

通過(guò)用手指畫(huà),，讓幼兒看手指畫(huà),，是怎么畫(huà)的，用什么畫(huà)的,，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的,，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力。

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà),。

2,、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

3,、愿意大膽點(diǎn)畫(huà),，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,，提高幼兒的觀察能力。

1,、顏色顏料,，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開(kāi)的大白紙,。

1,、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱,。

師：（1）看,！你們知道這是什么嗎？（顏料）

（2）這是什么顏色,？

2,、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。

師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀,？

師：邊做示范邊講解,，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親,，再讓顏色寶寶和紙親一親,，到處親親。

師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看,，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦,？

師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，

師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈,。

師：最后手指和小抹布親一親,，干干凈凈,。

3,、幼兒做畫(huà),。

師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。

師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),，并用語(yǔ)言表達(dá),。

師：你點(diǎn)了什么呀？

4,、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái),，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手,，教師再為每一位幼兒貼上小紅花,，表示鼓勵(lì)。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十二

學(xué)畫(huà)小轎車(chē)的簡(jiǎn)筆畫(huà),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小轎車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)一張,。

智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車(chē)》

活動(dòng)過(guò)程

一、小轎車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1,、看這張畫(huà)是什么?。?/p>

2,、你們喜歡小轎車(chē)嗎,？

3、想不想學(xué)畫(huà)小轎車(chē)?。?/p>

二,、畫(huà)小轎車(chē)

1,、先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)梯形。

2,、在長(zhǎng)梯形上畫(huà)個(gè)短梯形,。

3、給車(chē)畫(huà)上輪子,。

4,、畫(huà)上車(chē)把和車(chē)窗，小汽車(chē)開(kāi)走了,。

三,、小轎車(chē)的彩裝

1、涂上自己想要的轎車(chē)顏色,。

2,、不要涂到車(chē)的外面,。

活動(dòng)結(jié)束

大家一起唱智慧樹(shù)歌曲《開(kāi)汽車(chē)》。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十三

1,、了解企鵝的外形特征,，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)企鵝。

2,、用重疊繪畫(huà)的方法合理布局,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫(huà)《企鵝》、繪畫(huà)紙,、記號(hào)筆,、蠟筆

用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)企鵝

一、猜謎

1,、今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),，猜一種動(dòng)物?！霸谀蠘O啊,，有一種動(dòng)物，它呀,，有著白呼呼的肚皮,，和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳,，走起路來(lái)啊,，還一搖一擺的，是誰(shuí)呀,？

2,、你們喜歡這么可愛(ài)的企鵝嗎？

二,、教師示范

1,、那企鵝長(zhǎng)的是怎么樣的呢？

2,、教師變講解變示范（一只企鵝）

（1）,、企鵝長(zhǎng)什么樣兒？（橢圓形的身體,；三角形的嘴巴,、翅膀和腳；圓圓的眼睛）

（2）,、有些什么顏色,？（身上黑黑的、白白的肚皮,、橙色的嘴巴和腳,。）

3,、小結(jié)：小企鵝真可愛(ài)，胖呼呼的身體,、小小的頭,、

尖尖的嘴巴、有一對(duì)翅膀,、短短的腳,、穿著黑白相間

的衣服。

三,、幼兒創(chuàng)作

1,、小企鵝和媽媽生活在一起，真溫暖,。那我們?cè)诋?huà)小企鵝和媽媽的時(shí)候應(yīng)該先畫(huà)誰(shuí)呢,？為什么？

2,、在作品中,，出現(xiàn)重疊的時(shí)候，我們要先畫(huà)前面的事物在畫(huà)后面的事物,。

3,、接下來(lái)，就請(qǐng)我們小朋友來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小企鵝和價(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)是通過(guò)猜謎導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，并引導(dǎo)幼兒初步感知企鵝的外形特征。

第二環(huán)節(jié)是通過(guò)觀察示范畫(huà),，知道企鵝的基本外形特征,，并通過(guò)教師的示范，了解用橢圓形,、三角形,、圓形等變現(xiàn)企鵝的方法，為后面幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,。

第三環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作,，在創(chuàng)作的時(shí)候,，教師要提醒幼兒注意重疊畫(huà)面的處理,。知道先畫(huà)前面的小企鵝在畫(huà)后面的企鵝媽媽。

它的媽媽,。

（教師指導(dǎo)幼兒注意重疊的表現(xiàn)方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)創(chuàng)作。）

四,、作品欣賞

我們班來(lái)了好多的企鵝寶寶和企鵝媽媽,，你們最喜歡那一幅為什么,？

（引導(dǎo)幼兒從作品的布局、企鵝外形的表現(xiàn),、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹,。）第四環(huán)節(jié)是作品欣賞，在欣賞的過(guò)程中,，引導(dǎo)幼兒從作品的布局,、企鵝外形的表現(xiàn)、重疊的處理這三方面進(jìn)行介紹,，感受作品的美,。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十四

1．觀察夜晚的星空，并大膽講述從中感受星空的美,。

2．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒,。

3．能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

4．感受作品《星空》的美感,。

教具：“小星星”音樂(lè)、ppt

學(xué)具：多種顏色的顏料,、棉簽若干,、深藍(lán)色卡紙人手一份。

座位：先半圓后小組

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

1.寶寶們,，讓我們一起來(lái)做一顆星星吧,！

（播放“小星星”音樂(lè)，幼兒跟著邊唱歌邊做動(dòng)作）

二,、欣賞星空,，大膽講述。

1.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)星空的美,。

① 你們知道星星是什么樣子的嗎,？

② 那星星會(huì)在什么時(shí)候出現(xiàn)呢？

2.觀察圖片,，大膽講述,。

今天王老師就帶來(lái)了一幅美麗的星空，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧,！

① 你看到的星星是怎么樣的,？

② 你覺(jué)得它看起來(lái)像什么？

③ 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢,？它會(huì)在干什么,？

④ 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,，它們會(huì)像我們一樣在一起說(shuō)些什么呢？

⑤ 寶寶們,，看了這幅星空以后,，你們現(xiàn)在的心情怎么樣？

小結(jié)：在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛(ài)又明亮的小天使為我們照明,，陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了,。

三、自由創(chuàng)作,，感受星空,。

1.教師介紹材料，講述繪畫(huà)要求,。

想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的星空呢,，讓我們一起來(lái)試一試吧。

瞧,！王老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一片晚上的天空,，可是天空上少了什么呀？

下面就要請(qǐng)寶寶們用盒子里的棉簽蘸點(diǎn)顏料給這片星空上添上星星,。

教師講述繪畫(huà)要求：

棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,，不要亂丟；

畫(huà)星星的時(shí)候要把你的星空的四周都畫(huà)滿,，不要只畫(huà)一邊,。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品展示，分享交流,。

1.作品展現(xiàn),。

寶寶們，晚上的天空中除了有星星還有什么呀,？

快看月亮婆婆出來(lái)啦,！請(qǐng)把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來(lái)吧！（把所有的小星空拼成

2.幼兒講述,。

① 瞧,，王老師把你們的小星空變成了一個(gè)什么呀？

② 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢,？

3.教師總結(jié),。

寶寶們今天畫(huà)的星空可真漂亮啊,，把我們的教室都照的更亮了,，那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧,！

通過(guò)本次活動(dòng)，在加上許多老師的意見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,，比如說(shuō)在教學(xué)座位的擺放與教師的距離比較遠(yuǎn),，不能很好的與孩子互動(dòng)；教師的提問(wèn)沒(méi)有針對(duì)性,、目的性,；在幼兒繪畫(huà)星星時(shí)教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)孩子畫(huà)射線的技巧；再觀察星空?qǐng)D片時(shí)沒(méi)有讓孩子詳細(xì)觀察星星的各種特征“大小,、顏色等”,；作為新教師，我還有一些壞習(xí)慣就是在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對(duì)不對(duì)”的口頭禪,，這點(diǎn)在今后我會(huì)自己努力改正,。

小百科：星星天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體,。

小班美術(shù)教案燈籠 小班美術(shù)教案《向日葵》篇十五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛(ài),。

2,、學(xué)會(huì)用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

3,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片教具一組,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們?cè)缟虾茫覀儸F(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,，對(duì)嗎?

2,、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?

幼：......

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué),。

3,、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的,，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想,，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開(kāi),，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的,。

4、作畫(huà)技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫(huà)出來(lái),，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧,，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫(huà)畫(huà)的話，講出來(lái),，我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串?huà)?

5,、作畫(huà)

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫(huà)了,，沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下,，現(xiàn)在我們回去自己的位置開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)不要忘記寫(xiě)自己的名字,，你可以現(xiàn)在畫(huà)面的角落寫(xiě)好自己的名字,，好嗎?

6、總結(jié)

選取幾幅優(yōu)秀的作品,，請(qǐng)作者上來(lái)講一下,。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分被公認(rèn)為是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的最具成效的學(xué)科之一，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好渠道和途徑,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。這次活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒個(gè)體身心發(fā)展。美術(shù)教育教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮出它所具有的獨(dú)特作用,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià),，都應(yīng)該圍繞著服務(wù)于幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),。幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，建立大膽創(chuàng)造的信心,，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的毅力，為將來(lái)無(wú)限的發(fā)展創(chuàng)造可能,。