作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班美術教案雪花篇一

大班幼兒對新奇事物充滿了好奇和探究的欲望,，樂于欣賞多種題材和形式的童話故事,，在繪畫技巧和表現(xiàn)能力方面也有了一定的基礎,，因此我設計了本次活動。

1．大膽想像故事情節(jié),，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

2．能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡單的故事情節(jié)。

1．幼兒前期經(jīng)驗：掌握人物的基本畫法,，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和基本動態(tài),。

2．物質(zhì)準備：《小人國》動畫片、投影儀,，四肢可以靈活轉(zhuǎn)動的布娃娃,、木質(zhì)人偶、小紙人,、鐵絲小人,、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干,。

1．欣賞動畫片《小人國》,，調(diào)動興趣，激發(fā)想像,。

教師：“今天我們一起看一部動畫片《小人國》,，大家一起來看一看,，在小人國里發(fā)生了什么故事?”

(1)當動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚恐地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時,，教師按下暫停鍵,，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子?

幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖,，胳膊和腿都是圓圓的,；巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋,，六只手,；巨人會是一個巨大的機器人，身上有很多按鈕,，能夠變形,，還能夠發(fā)射激光和導彈……

(2)教師：巨人是一個兇惡的人，還是一個善良的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢?

幼兒充分展開了想像：巨人應該是一個好人,，他和小人國的居民們跳舞,、唱歌；這是一個兇狠的巨人,，小人國的居民們會勇敢地站出來,，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他打??；他是一個善良的巨人，小人國的居民會和它做好朋友,，會在它的頭發(fā)上滑滑梯,，還會站在他的頭頂夠云彩……

2．體驗動作，觀察細節(jié),，增強感性經(jīng)驗,。

(1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身模仿故事中角色的動作和表情,。

(2)啟發(fā)幼兒注意觀察不同動態(tài)時人物的四肢,、頭部和五官的變化規(guī)律，幫助幼兒在觀察的基礎上加以想像和概括,，明確如何運用不同的形狀,、線條，來表現(xiàn)大小,、高低,、方向等特征，幫助幼兒提升經(jīng)驗。

3．幼兒創(chuàng)作,，教師進行不同層次的指導,。

引導幼兒結(jié)合自己的需要，選擇適宜的材料進行操作：鼓勵能力較強的幼兒,，按照自己的想像大膽地進行創(chuàng)作表現(xiàn),；引導概括能力較弱的幼兒操作擺弄人偶、娃娃,、鐵絲小人等材料,，掌握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的具體位置,；引導表現(xiàn)能力稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進行創(chuàng)作,，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的能力,，選擇適宜自己的材料,，用自己的方法，較快地進入探索,，向目標邁進,。

4．師幼共同參與講評。

(1)引導先創(chuàng)作完的幼兒將作品展示出來,，并互相自由欣賞,、討論，鼓勵幼兒為自己的同伴講述自己作品中的故事情節(jié),。

(2)集體講評,，請幼兒找出自己最喜歡的作品，說出喜歡的理由,。教師在講評活動中注意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意,、線條,、色彩,、構圖等方面的閃光點，同時更加關注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度,。通過這種有效的評價活動,，幫助幼兒獲得自信，豐富審美經(jīng)驗,，提高繪畫技巧,。

請幼兒注意觀察生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn),。

大班美術教案雪花篇二

１,、讓孩子能大膽地表達己心中的想法，體會表達的快樂。

２,、讓孩子喜歡參加繪畫活動,，能大膽地畫線條，能在一定的范圍內(nèi)均勻地涂顏色,，體驗美術活動的樂趣,。

３、培養(yǎng)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的情感,，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成就感。

幼兒能夠畫出一幅生動的"水果娃娃"圖畫,并能把自己的圖畫內(nèi)容講給別人聽,。

師制作"水果舞會"圖畫一幅,，要大一些。

幼兒準備：大班美術書,，繪畫用的鉛筆,、橡皮擦、水彩筆或蠟筆,，普通繪畫用紙等,。

１、師出示生動的水果圖畫,，激發(fā)幼兒學習的愿望,。

２、談話引入,。

師：孩子們,，你們喜歡吃水果嗎？

生：喜歡,。

師：可愛的水果娃娃們想托老師給可愛的孩子們講一個故事,，你們想聽嗎？

生：想聽,。

３,、講故事。

在一個水果王國里,，住著很多可愛的水果娃娃,，他們每天在一起唱啊、跳啊,，過得很開心,。有一天，水果國王要舉辦一個盛大的舞會,，并推選出一個"最可愛水果娃娃",，代表水果王國去太空旅行。蘋果、梨子,、菠蘿,、葡萄……所有的水果娃娃都知道了這個好消息，誰都不想錯過這個好機會,。

孩子們,，我們也一起去水果舞會上看看吧！

１,、引導幼兒進入"小評委"角色,。

師：誰是"最可愛水果娃娃"呢？這可難倒了國王,。孩子們,，現(xiàn)在國王想請你們來幫幫他，你愿意來當小評委嗎,？

生：愿意,。

師：相信孩子們一定會是一個出色的小評委！

２,、"小評委"發(fā)表意見,。

鼓勵幼兒大膽表達己的想法，并引導他們簡單說己推選"ｘｘ娃娃"的理由,。如：

生：我覺得"蘋果娃娃"最可愛,，因為蘋果又圓又紅。

生：我覺得"菠蘿娃娃"最可愛,，因為菠蘿最好吃,。

生：我最喜歡"葡萄娃娃"，你看它們一顆一顆挨在一起,，就像很多小朋友在一起玩,，好可愛！

生：我要推選"香蕉娃娃",，因為香蕉黃黃的,，最好看了。

生：我最喜歡"ｘｘ娃娃",，因為……

（教師要注意關注到全體幼兒,，鼓勵膽小的幼兒也能說己的想法,，如不能說完整,，能說說自己喜歡"ｘｘ娃娃"也算孩子進步，應加以表揚,。）

３,、師過渡：每個小朋友的心中都有一個"最可愛水果娃娃"。現(xiàn)在，你們的畫紙就是它們的水果王國,，我們一起動手把它們畫到圖紙上來,，好嗎？

１,、畫出你心目中的"最可愛水果娃娃",。畫畫時，先用線條輕輕勾出水果的形狀,，再把輪廓畫流暢,。

（1）讓孩子們把這個"最可愛水果娃娃"畫在畫紙的中間位置，要畫得大些,，畫得可愛些,。

（2）為了讓這個水果娃娃最可愛，你可以為它添畫上俏皮的眼睛,、鼻子,、嘴巴，以及動作,。

（3）學生邊畫,，老師邊巡視，指導有困難的孩子,。

2,、給"最可愛水果娃娃"找朋友。

師：一個水果娃娃太孤單了,，我們給它找些好朋友吧,！

（1）先想想你的這個水果娃娃會有哪些好朋友呢？

（2）試著把它的好朋友畫在它的身邊,。學生邊畫,，老師邊巡視、指導,。

師：水果舞會即將開始了,，可水果娃娃們還沒有漂亮的衣服，孩子們,，我們一起來幫幫他們,，好嗎？

１,、拿出你的水彩筆或蠟筆,，為水果娃娃們涂上你喜歡的顏色。

２,、涂色時,，要按一定的順序涂均勻,。

師：孩子們，水果舞會已經(jīng)開始了,，你能說說你的水果舞會上都來了哪些水果娃娃嗎,？他們都穿著什么顏色的漂亮衣服呢？

１,、由幼兒向大家介紹自己的作品,。

２、其他小朋友一定要認真聽,，并發(fā)表自己的看法,。

師：盛大的舞會在孩子們的幫助下，已經(jīng)熱熱鬧鬧地辦起來了,。國王很是滿意,，同意給每個小朋友一個小愿望。孩子們,，今天放學后,，就請你們拿著可愛的"水果舞會"圖，去家長那兒實現(xiàn)小愿望吧,！

大班美術教案雪花篇三

樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿,，體驗迎接新年的快樂。

培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

將心愿繪畫在心愿卡上,。

幼兒園大班美術公開課教案《新年心愿》

1,、新年心愿樹

2、心愿卡

3,、記號筆,。

1、討論回憶師：今天符老師帶來了一本日歷,，看一看,，這是哪一年的？20xx年,。

師：今天幾月幾號,？找找在哪里？今天是12月30號,。

師：今天過完了,，后面還有一張紙,，過完就要過20xx年啦,！新的一年要來到啦,！拍手慶祝。

師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿,，看看,！出示愛心卡。

猜猜褚老師的心愿是什么呢,？幼兒回答,。

師：褚老師，猜對了嗎,？老師回應,。

師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了,。

師：符老師也有個新年心愿,，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡,，幼兒回答,，教師可進行適當?shù)奶崾荆∨笥寻?，后來他又變得高高的?/p>

小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上,，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦！

2,、幼兒和同伴討論師：你們的新年愿望是什么呢,？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說,！然后再告訴大家,。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流,。

師：誰愿意來告訴大家,，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康,、爸爸媽媽賺更多的錢,、我的本領大、全家人幸福的生活在一起,、得到好玩的玩具,、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的,、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿,，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福,，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子,。

1,、感知聯(lián)想師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西,，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了,。

2、繪畫創(chuàng)作師：老師為每位小朋友準備了心愿卡,。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧,。

幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導,，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話,。

師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?

師：找找你的心愿卡在哪里,？和你的好朋友說說你的心愿,。

在音樂聲中和孩子歌唱、許愿,。哇,！要過年了，好開心??！在音樂聲中和客人老師說再見。

整個活動的順序較為流暢,、教師的精神狀態(tài)也較好,。

不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答,，教師的回應略顯呆板,，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋,。

活動中教師缺乏有針對性的提煉,，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié),，對客人老師說說自己的心愿,，有利于活躍課堂的氣氛。

大班美術教案雪花篇四

1,、探索學習用點,、線及簡單圖形裝飾衣服。

2,、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服,。并能注意袖口的左右對稱,。

3、能夠大膽創(chuàng)設花紋,，喜愛畫裝飾畫,。

1、幼兒用書人手一冊,。

2,、音樂磁帶,。

3,、請女孩子穿上漂亮的裙子。

播放音樂,，請女孩子上來進行時裝表演,，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子,。

提問：

1,、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2,、在裙子的前面,、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范,，啟發(fā)幼兒應點,、線、圈及簡單的圖形裝飾,。（領邊,、袖邊、裙邊以及裙子的前面,，注意左右對稱,。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾,，注意色彩的對稱和搭配。

帶領幼兒打開幼兒用書,，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子,。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價,。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾,。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中,，我比較重視了幼兒對線條,、圖形和花紋的搭配,，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,，但仍然有一部分孩子與范例比較相象,。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子,，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中,，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),，，激發(fā)幼兒感受,、表現(xiàn)美的能力,。

二

隨著天氣的變化，氣溫的突然下降,，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實際發(fā)展需要,，結(jié)合季節(jié)特征,，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動。特設計了此活動,。

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪,、貼,、添畫的美工技能。

1.收集多種形狀顏色的樹葉,，并進行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀,、膠水、雙面膠,、畫紙,。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂,、課件,。

1.引導

師：“小朋友，秋天到了,，秋風把樹葉吹進了我們的教室里,， 小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。”（教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,，聽《小樹葉》音樂）

“請小朋友揀起來一片樹葉,，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同,？”

（新穎的導入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）

2. 觀察樹葉

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的,？（提示：形狀,、顏色、和大?。┧袷裁?？” （教師及時給予肯定和鼓勵）

小樹葉真神奇，形狀不同,，可以像那么多東西,！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么,？

1.出示范畫（金魚 ）

這幅畫是用什么做成的,？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的,？

請幼兒仔細觀察并回答,。 幼兒園大班美術教案：樹葉變變變

2.教師現(xiàn)場做粘貼畫一幅

師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么,？可以做什么,？

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說,。（有小朋友說像孔雀 ,，像花裙子，像扇子）

“這么漂亮的樹葉,，老師想用它做一幅畫,，小朋友們幫老師一起做吧！”

引導并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫,。

（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,，對過程有整體系統(tǒng)的印象）

1.幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺,。

師：“小朋友,，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的選擇樹葉,，構思自己的樹葉粘貼畫,，在畫紙上拼擺，調(diào)整,。

2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品。

請幼兒適當調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻,。樹葉要輕壓,，防止碎裂。

教師對不同水平的幼兒分層指導,。

將幼兒作品貼在主題墻上,，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗,。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動,，離開教室。

將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,，讓大家欣賞,。

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，他們開動腦筋用樹葉拼搭各種東西,，一個個美麗生動的造型躍然于紙上,，有孔雀、蝴蝶,、金魚,、小兔、還有小船等等,，真是讓人贊嘆不已,。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的,、具有操作性的活動特別感興趣,，探索欲望強烈,，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好,。

大班美術教案雪花篇五

1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能,。

2．體驗想像未來帶來的樂趣。

3．引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情,。

幼兒畫紙人手一張,，油畫棒，勾線筆

一,、聯(lián)想談話,。

1．指導語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子,？）長大以后想做什么工作,？為什么？你會穿怎樣的服裝,，工作的地方會是什么樣子的,？

2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。

（1）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境,，說說他們是干什么工作的,？

（2）引導幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的,。如：醫(yī)生、解放軍等,。

二,、討論要點。

師：未來的你發(fā)型是什么樣的,？會穿什么樣的服裝,？有什么標志？會怎么做事?

（請幼兒討論）

三,、幼兒繪畫,。

1．突出未來的"我"的主體形象。

2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景,，涂色均勻,。

3．教師巡回指導，肯定幼兒的獨特表現(xiàn),。

四,、相互交流,、欣賞和鼓勵。

1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么,？"

2．互相肯定和鼓勵,，從中獲得喜悅。

結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了,，我們小朋友只有好好學習,，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

教學中,，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：

1,、創(chuàng)造性地使用了教材。

本課出現(xiàn)的情境圖是以教師,、醫(yī)生,、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂,。因此,，我在教學舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體,，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片,。這些圖片與學生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學生激發(fā)靈感,，打開思路,。

2、創(chuàng)設了不同層次的交際情境,。

口語交際是一種面對面的直接交流活動,，在課堂上我創(chuàng)設了多個不同層次，由易到難的交際情境,。如：小組互相問一問,，教師采訪，與同桌說一說,，邀請好朋友來說等,。這些情境的創(chuàng)設體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力,。

3,、注重在交際中評價。

把評價的過程也列入口語交際活動,，讓被評價學生與提出看法的同學開成新的交際互動,。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要,。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設口語交際情境,，讓學生在應對中得到能力的提高,。

當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方,，如,，交流示范指導有所不足。學生在交流時,，還存在著一些各說各的現(xiàn)象,，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學生都說明了為什么要做這個工作,，但是彼此沒有交流,，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學生的互動交流示范,，再讓學生小組與同桌說,，最后邀請好朋友說。這樣學生應該不會自言自語了,。此外,，老師還應引導學生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價,，如小組代表匯報時,，第一個代表，說完了還說了一句謝謝,，這本來是一個閃光點,，應及時提出表揚。這樣,，后面的同學也會注意到這一點,，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術教案雪花篇六

1．欣賞克利的作品,，嘗試在數(shù)字美術平臺中使用“小畫筆”創(chuàng)作夸張的臉,，加深對克利作品風格的感受和體驗。

2．能大膽使用平臺中的直線工具,，將圖案進行分割，表現(xiàn)創(chuàng)意,；能大膽使用圖形表現(xiàn)臉部五官,。體驗創(chuàng)作的快樂。

1．幼兒已欣賞過多個大師的自畫像,，并繪畫過《夸張的我》,，有使用數(shù)字化平臺中各種“畫筆”和“倒色筒”等功能的經(jīng)驗。

2．克利的兩幅作品,、幼兒數(shù)字美術平臺,、數(shù)字小畫板,。

一、通過白板課件中的拼圖游戲感知圖形的分割與重組

1．出示圓形的分割圖,，請幼兒進行拼圖游戲,。

2．師幼共同感受分割使原形狀產(chǎn)生的量與形的變化。

二,、幼兒逐一欣賞克利的作品,，感受作品的造型特點

1．出示作品1，引導幼兒欣賞,。

師：今天老師帶來了一位大師的畫,，請你們仔細看看，你覺得他畫的是什么?

師：這幅畫被線條分割成了哪些圖形?(這種分割的方法叫做以線造型分割法,。)

2．介紹畫家及其作品的風格,。

師：這位大師就是瑞士著名畫家克利，他非常喜歡大膽地使用線條進行畫面分割,，讓人覺得他的畫就像有魔力一樣,。

3．出示作品2，引導幼兒細致觀察,，了解畫面中圖形的特點以及色彩的搭配,。

①師：這幅作品使用了什么方法畫“臉”的?整張“臉”是被什么分割的?

②師：畫中每個色塊的顏色都一樣嗎?

③請幼兒在白板上尋找并用電子筆劃出分割圖形的線條。

三,、幼兒討論操作策略

1．討論構圖,。

師：今天我們也來創(chuàng)作一幅這樣的“臉”，可以選擇一個圖形來做臉的輪廓,，請小朋友試一試,。

師：我們可以用電子筆進行分割，如果你想使線條變直可以使用平臺中的“直線”工具,。

2．討論色彩,。

師：以前涂色的時候我們使用過各種“畫筆”和“倒色筒”，但今天的這幅克利的“臉”是由很多個色塊拼成的,，需要不斷地搭配色彩,，可以嘗試使用“倒色筒”工具。

四,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導

1．鼓勵幼兒大膽地將“臉”分割成各種形狀。

2．指導幼兒在顏色搭配時注意前景色和背景色的對比,。

五,、幼兒展示和欣賞作品

引導幼兒共同在“展示臺”中展示、評價作品,。

大班美術教案雪花篇七

1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗畫手形畫的樂趣,。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，學習手型畫的方法,。

：1.經(jīng)驗準備：有過玩手影的經(jīng)歷,。 2.物質(zhì)準備：紙、彩筆,、手形畫圖片,、ppt。

：一,、情境導入,。

1.玩猜拳游戲：石頭、剪子,、布,。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子,、布,，它還能變換出很多的手型來。

提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點：激發(fā)幼兒變換出更多的手形,。 二,、認識手形畫。

1.觀看ppt,，認識更多的變換手形,。 2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?

誰愿意上來畫一畫,，仔細看他是怎樣把變出的手

形畫出來的,？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會發(fā)生什么變化,。

重點：知道在變換出來的手形的基礎上再進行添畫,，變成其他的圖形，這就是手形畫,。 演示,，幫助幼兒理解手形畫：

1.展示手形一。 (1)想一想,，這個手形會變成什么,？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的,？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里,？（手掌是它的身體,，手指是它的羽毛,，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）

(2)這個手形能不能再變成其它的呢,？（展示樹） 提示：這個手形是怎樣變成樹的,？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢,？（手掌是樹的樹干,，胖胖的，手指是它的樹杈,，我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了）,。 2.展示手形二。 想一想,，這個手形添上幾筆會變成什么,？（展示雞）

添上了哪些部分？（添上了雞冠,、眼睛,、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫作品,，激發(fā)幼兒對手形畫的興趣,。 重點：更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。

四.幼兒作畫,，教師巡回指導,。 1．指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走,，一直畫到最后一個手指,，啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

2．鼓勵幼兒自己動腦筋,，自己變化手形,，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面,。

重點：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色，體驗畫手形畫的樂趣,。

五.展示作品,，交流分享。

相互欣賞交流自己的手形畫,。

大班美術教案雪花篇八

1,、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣,。

4,、在浸染、欣賞作品中,，體驗成功的快樂,。

1、錄音機和《秋游》的磁帶,。

2,、《秋游》的一段錄象。

3,、幼兒繪畫工具：紙,、記號筆、蠟筆等,。

一,、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2,、師：大家開心嗎,？唱著這首歌，你們會想到什么,？

3,、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游,。這次秋游我們到過哪些地方,？

二、看秋游的一段錄象,，回憶秋游最開心的事,。

1、師：你們真了不起,，還記得秋游的事情,，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧,?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2,、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心,、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3,、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢,？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享,。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心,，你就把它畫下來,；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來,；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,，你就畫下來。

三,、提出作畫要,。

1、秋游時讓我開心的事情很多,，今天只要把最開心,、最難忘的一件事情畫下來。

2,、我們先想一想畫哪些人,？畫什么景色？該畫在紙的哪里,，想好了再畫,。

3、比一比誰畫得和別人不一樣,？

四,、幼兒作畫，教師指導,。

1,、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局,。

2,、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3,、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五,、作品欣賞與講評,。

《秋游》是蘇教版小學語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的記敘文,。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊游的情景,，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學過程中,，我重點訓練了學生的朗讀,、語言表達、寫字這幾個方面,。

一,、朗讀指導，讓學生入情入境,。

這一課的朗讀指導分為兩個部分,，詞語和課文。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中,，其中：稻子,、高粱、棉花的第二個字都是輕聲,，尤其是“棉花”這個詞,，學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候,，我特別提醒了一下學生,，學生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學生坐下,，換一個學生來讀,，而是給這個學生糾正之后讓他再讀一遍，還讓全體學生共同練讀,，所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候,，學生能夠改正過來了。

對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”,，我讓學生想象天有多大,，大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎么讀,，齊讀的時候能夠聽出來對于這個詞語特別留意,。

在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學們?nèi)ソ加蔚倪@種高興的心情,，讓學生高興地讀一讀,。第三自然段,，講到了豐收的景象，我播放了稻子,、高粱,、棉花這三種農(nóng)作物的圖片，讓學生體會農(nóng)民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情,，帶著這種心情來讀,。最后一個自然段是講同學們的，秋游,，最開心的當然是同學們,，我也播放了圖片，并且讓學生想象自己就是其中的一員,，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好,，尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情,，仿佛自己就是其中的主人公。

二,、說話訓練,，積累詞語，給學生說的機會

本課蘊含了豐富的說話訓練的材料,。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型,。在訓練的時候，我也配上圖片,，或者是讓學生聯(lián)系生活實際,，自己的親身經(jīng)歷來說，學生舉手很踴躍,，說得也都很完整具體,。

在學習第三自然段的時候，我也給學生穿插了說話訓練,，并讓學生積累了一些表示顏色的詞語,。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”,、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”,、“金燦燦”、“火紅火紅”等,，讓學生積累相關詞匯,，并且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”,、“火紅火紅的高粱”等學會應用,。再由這些詞語進而發(fā)揮想象,，練習說比喻句：“稻子黃了，像 ”,，“高粱紅了,，像 ”，“棉花白了,，像 ”,。說句子的時候都展現(xiàn)相關的圖片，讓學生的想象有了一個依托,，學生說起來就比較輕松,。

三、寫字教學,，溫故知新

學習生字的時候,，我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個偏旁的意義,，也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字,。在寫“喊”字的時候，還復習了臥勾的寫法和要點,，要寫得長一些斜一些,。這些復習的內(nèi)容都是讓學生來說出來的，溫故知新,，新知識通過與舊知識相聯(lián)系,，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固,。

總的說來,，這節(jié)課還是挺順利的。學生進入二年級以來,，也有了不小的進步,，無論是朗讀，還是語言表達,，抑或是課堂紀律,。這一節(jié)課的效果可以說基本達到了。學生最后的齊讀讀得很流利,，也富于感情,，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候,，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來,。但是對于學生的個別朗讀，我還需要給更多的學生一些機會,。

大班美術教案雪花篇九

大班美術《我的爸爸》

活動目標：

1．能認真觀察爸爸的外形特征,，細致畫出五官的特點,。

2．能運用各種點、線條,、圖形等裝飾畫面,。

活動準備

1．ppt課件

2．范畫三張、黑色記號筆,、圖畫紙等,。

活動過程：

一、回憶布朗的爸爸

1.老師這里有《我爸爸》的繪本,，我們一起再去看看吧,！

2．教師引導幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事,。

二,、說說我爸爸

布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸,，請你用一句話說一說爸爸的臉型,、發(fā)型、五

官或者衣著等特征,。

三、畫畫我爸爸

1．聽了小朋友對爸爸的介紹后,，老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸,，很愛自己的爸爸，是嗎,？有幾位小

朋友聽了以后也非常感動,，為了表示他們對爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像,，我們一起來看看吧,！

2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據(jù)畫像簡單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描,，并把線條和花

紋記錄在白紙上,。

3．幼兒對照爸爸繪畫，教師觀察指導,，給予適當?shù)膸椭?/p>

4．向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型,，再畫發(fā)型和五官；對照相片細致刻畫爸爸的五官有什么特

別的地方,，表達對爸爸的愛,；充分運用色彩和點、線條,、圖形等裝飾畫面,，使畫面更加飽滿,。

四、評價作品

將幼兒的作品展出,，相互欣賞,。

大班美術教案雪花篇十

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案,。

2、體驗手形畫帶來的樂趣,，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣,。

能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,，并將它變成生動圖案，體驗到手形畫帶來的樂趣,。

大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關的事物,。

1、若干手形圖

2,、學具：記號筆,、油畫棒、鉛畫紙

一,、引題

伸出你的手,，你的手能變什么？

二,、出示范畫手開圖

1,、這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。

2,、出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀,，你會變什么？

3,、可以這樣豎著放,，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么,？

4,、我又變了一只雞，你會變什么,？

5,、我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個手指,?？次铱梢赃@樣放,。

（圖四）

6、這是我變的小花,，你會變什么,？（圖五）

三、示范,、講要求,。

原來我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢,？

老師來示范一遍,，講解注意點。

四,、幼兒作畫

教師指導,，開始作畫，拿到紙的小朋友,，先在紙的右下角寫上自己的號次,。

五、展示幼兒作品

整個活動激發(fā)了幼兒學習興趣,，精彩的手指印畫,，變成一個個可愛的動物，引發(fā)了幼兒學習的求知欲,。操作活動讓幼兒親近色彩,，嘗試、體驗,，積累經(jīng)驗，感受快樂,。