在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

滿井游記教學(xué)要點 滿井游記人教版第幾課篇一

1,、學(xué)習(xí)文章細致的觀察和生動的描寫,，體會作者寓于文中的思想感情。

2,、體會文中比喻,、擬人手法的運用。

3,、積累文學(xué)常識,，包括文言實詞。

4,、學(xué)習(xí)本文運用對比,、反襯的手法。

教學(xué)重點：目的要求1,、2,、3

教學(xué)難點：目的要求4

一課時

1、導(dǎo)語：

一生背誦朱自清的《春》,，然后幻燈播放春的圖片,，讓學(xué)生欣賞北國初春的美景。同學(xué)們,，今天這堂課就讓我們一起來學(xué)習(xí)袁宏道的《滿井游記》,。

2、自由朗讀課文三次,，整體感知課文：

①初讀課文,，掃清文字障礙,。

②再次朗讀課文，理清文章的思路,，寫出結(jié)構(gòu)提綱,。

③三讀課文，結(jié)合注釋,，試譯全文,。

3、探究：

①這篇游記小品寫了滿井這個地方初春的哪些景物,，你是從哪些地方看出來的,？

②文中不少地方運用了修辭手法的句子。細細讀,，慢慢品,，試著用自己的話描述一番。

③作者按照怎樣的順序來寫滿井春色的,？

4,、誦讀課文。

將你覺得最精美的句子背下來,，且當堂背誦給同學(xué)聽,。

5、小結(jié)：

這篇文章,，作者通過仔細觀察和生活的描寫,，抓住了景物特點，展開了豐富的聯(lián)想,，運用對比,、襯托等多種手法來寫景、妝物,、抒情,。

6、分享,。

文中有不少句子打動了你,。找出你自己喜歡的句子，說說理由,，與大家同分享,。

7、分享情感,。

你置身初春美景中,，會有什么感情呢？

8,、朗讀課文

感受袁宏道筆下的北國初春的美景,。能背誦的同學(xué),，不看書背誦。

9,、比較

與《始得西山宴游記》,、《醉翁亭記》、《峽江寺飛泉亭記》,、《岳陽樓記》,、《小石潭記》等進行比較,。

10,、描繪。

我們生活在江南,，對江南初春的美景極為熟悉,。用自己的筆描寫之。（可以寫作,，也可以畫畫）

11,、作業(yè)：

①整理描寫春天的詩句。

②整理文中的字詞和句式,。

③背誦全文,。

滿井游記教學(xué)要點 滿井游記人教版第幾課篇二

（一）反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容,，積累文言詞匯,。

（二）理清寫景的層次，體會描寫的精妙,。

（三）領(lǐng)略滿井早春景色的清新秀美,，感受作者“若脫籠之鵠”的歡快心情。

1課時

（一）新課導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回顧朱自清的散文《春》中描繪春草,、春花,、春雨的精美語句，導(dǎo)入新課：在朱自清的筆下,，南方的春是溫潤的,，南方的春是醉人的。那么,，北國的春又是怎樣的`呢,？今天，就讓我們跟隨明代的文學(xué)家袁宏道,，一起去感受一下燕地滿井的初春氣息吧?。ò鍟n題、作者,、朝代）

（二）誦讀感受

1,、對照注釋,，運用工具書，學(xué)生自主試讀課文,，掃除讀音障礙,，揣摩語句停頓。

晶晶然／如鏡之新開／而冷光之乍出于匣也

如倩女之面／而髻鬟之始掠也

始知／郊田之外／未始無春,，而／城居者／未之知也

夫／能不以游墮事／而瀟然于山石草木之間者,，惟／此官也

余之游／將自此始

2、傾聽配音范讀,，把握語調(diào),、節(jié)奏。（課前合成好錄音帶,，背景音樂最好選擇清新舒緩的民樂）

3,、播放背景音樂，讓一位學(xué)生伴著音樂誦讀,，師生共同點評,。

4、集體伴樂誦讀,，感受滿井早春景色的清新秀麗,。

（三）研讀探究

1、小組學(xué)習(xí),，疏通文意,。

2、學(xué)生質(zhì)疑,，師生合作解疑,。

3、比較同一文言字詞在文中的不同意義和用法,。（主要引導(dǎo)學(xué)生自主歸結(jié),，在積極思維中積累文言字匯）

（1）乍：波色乍明（始，初）

冷光之乍出于匣也（突然）

（2）鬣：麥田淺鬣寸許（獸頸上的鬃毛）

毛羽鱗鬣之間（魚鰭）

（3）始：于時冰皮始解（開始）

髻鬟之始掠也（剛剛）

始知郊田之外（才）

（4）而：晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也（表承接）

如倩女之面而髻鬟之始掠也（表承接）

泉而茗者,，而歌者,，紅裝而蹇者（表修飾）

而城居者未始知也（表轉(zhuǎn)折）

4、用圈點法,，閱讀課文第2段,。

（1）作者對滿井早春的總印象是怎樣的？用“____”在文中標出,。（提示：“高柳夾岸,，土膏微潤，一望空闊”）

（2）本段中描寫了滿井早春的哪些景色？用“~~~~”在文中標出相關(guān)的詞句,。并說說這些景物各自的特點,。（提示：“冰皮”、“波色”,、“鱗浪”——河水,，清澈亮麗；“山巒”,，鮮妍明媚,；“柳條”，柔美婀娜,；“麥田”——麥苗,，生機勃勃；“游人”,，怡然自樂,；“鳥”,、“魚”,，喜氣洋洋。歸結(jié)：雖然還是“余寒猶厲”,、“凍風(fēng)時作”,，但是滿井早春依然是春意盎然，絲毫不遜于南國春色,。加著重號的字板書,。）

（3）作者看到這些景色時的心情是怎樣的呢？請用“……”標出最能體現(xiàn)作者當時心境的一句話,。（提示：“若脫籠之鵠”——喜悅,、慶幸。加著重號的字板書,。）

5,、研讀課文第3段，討論：袁宏道的官職很小,，也很清閑,，可是他并沒有像《小石潭記》中的柳宗元、《記承天寺夜游》中的蘇軾那樣,，感到憂愁,、憤懣。你能說說其中的原因嗎,？

（提示：他并無被貶謫的遭遇,；他淡泊名利，鄙棄官場；他的性情比較達觀,；他真心向往大自然,，專情于山水美景,；他的思想不夠積極，消極遁世等等。本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于鼓勵學(xué)生多角度探究,，只要合情合理，并無標準的,、惟一的答案,。）

（四）品讀玩賞

1、在清新,、舒緩的音樂中,，學(xué)生自由地誦讀課文第2段，體會文中寫景語句的精美,。

2,、組織賞析沙龍活動。（讓學(xué)生聲情并茂地讀出自己所贊賞的語句來,，說出自己之所以喜歡這一句的理由,。教師可引導(dǎo)學(xué)生從修辭、意境,、表達等方面進行多角度的賞析,。）

（五）布置作業(yè)

文中作者說：“始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也,?！痹谏钪校憧稍羞^類似的感受呢,？課后制作一枚書簽,，把你對這方面的感悟凝聚成精美的文字，用正楷或行楷寫在書簽上,，送給你的同學(xué)或朋友,。

滿井游記

（明）袁宏道

春意盎然河水——清澈亮麗

山巒——鮮妍明媚

柳條——柔美婀娜

麥苗——生機勃勃

游人——怡然自樂

鳥魚——喜氣洋洋若脫籠之鵠（喜悅、慶幸）

滿井游記教學(xué)要點 滿井游記人教版第幾課篇三

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累文言詞匯,。

2、體會本文作者抓住特征描寫景物的方法,。

1,、重點：

學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。

2,、難點：

體會本文抓住特征描寫景物的方法,。

本文適合反復(fù)吟誦,，用心感受，應(yīng)著力于誦讀,、感悟,。

二課時。

一,、預(yù)習(xí)

1,、查字典，給下列生字注音：

廿（niàn）鵠（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（jiǎn）倩（qiàn）

髻鬟（jìhuán）浹（jiá）乍（zhà）澈（chè）靧（huì）曝（pù）呷（xi?。?/p>

2,、朗讀課文，對照注解試翻譯課文,。

二,、導(dǎo)入

1、作者簡介：

袁宏道,，字中郎,，一字無學(xué)，號石公,，公安人,，明代著名文學(xué)家，與兄宗道,、弟中道均有才,，時稱“三袁”,。宏道詩主妙悟,，提倡“獨抒性靈，不拘格套”,，反對仿古,，追求自然。作品以小品成績最高,，內(nèi)容多寫身邊瑣事和自然景物,。有《珂雪齋集》二十四卷傳世，后人輯為《袁中郎全集》,。因宏道兄弟詩文風(fēng)格相近,，時人稱之為“公安派”。

2,、導(dǎo)語：

本文是一篇文字清新的記游小品,。滿井是明、清兩朝北京近郊的一個風(fēng)景區(qū),。文章用極精簡的文字記游繪景,、抒情諭理。歷歷如畫的景物描寫，透出京郊早春的芬芳氣息,，勃勃生機,，借景抒感，諭示讀者以人生哲理,。

三,、正課

1、朗讀課文,，注意不讀錯音,。讀好句子的節(jié)奏、重音,，讀出作者喜悅的感情,。

2、請同學(xué)翻譯第1段,，注意以下詞語的解釋：

凍風(fēng)時作：凍風(fēng),，冷風(fēng)。作,，起,。

局促一室之內(nèi)：局促，拘束,、局限,。

每冒風(fēng)馳行：馳行，坐車出行,。

未百步輒返：輒,，總是，就,。

3,、請同學(xué)翻譯第2段，注意以下詞語的解釋：

土膏微潤：土膏,，肥沃的土地,。膏，肥沃,。潤,，滋潤，濕潤,。

于時冰皮始解：于時,，在這時。冰皮,，河床上結(jié)冰的外表,。

波色乍明：波色,，水波的顏色。乍,，初,，始。

柔梢披風(fēng)：梢,，這里指柳梢,。披風(fēng)，在風(fēng)中散開,。披,，分開，散開,。

麥田淺鬣寸許：淺鬣寸許,，淺嫩的麥苗高一寸左右。鬣,，獸頸上的鬃毛,，這里形容麥苗。

泉而茗者：用泉水煮茶喝,。泉,，用泉煮。茗,，泡茶喝,，泉、茗名詞活用為動詞,。

罍而歌者：端起酒杯唱歌的,。罍，酒杯,，名詞用為動詞,，端起酒杯。

紅裝而蹇者：蹇,，本義跛足的，引申為驢子,，用作動詞,，騎驢。

凡曝沙之鳥：曝,，曬太陽,。曝沙，在沙灘上曬太陽,。

呷浪之鱗：呷,，吸而飲,。鱗，借代魚,。

始知郊田之外未始無春：未始,，未嘗。

4,、請同學(xué)翻譯第3段,，注意以下詞語的解釋：

夫不能以游墮事：墮，壞,，耽誤,。

瀟然于山石草木之間者：瀟然，心中沒有牽掛的樣子,。

而此地適與余近：適,，正好。

惡能無紀：惡,，安,、怎么。無紀,，沒有記游的文章,。

5、提問：請歸納段意,。

討論并歸納：

第1段：寫城中早春“余寒猶厲”,、“凍風(fēng)時作”的景象。

第2段：寫郊游所見滿井春色,。

第3段：交代本文的寫作用意和寫作時間,。

四、同學(xué)朗讀課文,，從記敘的六要素的角度整體了解文意

五,、作業(yè)

完成課后練習(xí)三。

時間：花朝節(jié)后廿二日

地點：滿井

人物：我與數(shù)友

起因：局促一室之內(nèi),，欲出不得,。廿二日天稍和。

經(jīng)過：心境“若脫籠之鵠”,，盡覽初春水光山色,，飽覽游人怡然之情。

結(jié)果：感慨“始知郊田之外未始無春,，而城居者未之知也”,。

一、預(yù)習(xí)

朗讀課文,，體會寫景的特點,。

二,、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)略知大意，這節(jié)課我們一起來體會本文寫景的特點以和作者的思想感情,。

三,、正課

1、提問：北京一帶早春氣候有什么特征,？寫城中余寒景象表達作者什么心情,？

討論并歸納：氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時作”“飛沙走礫”。表達作者“局促一室之內(nèi),，欲出不得”的無奈心情,。

2、提問：第1段在文中起什么作用,？

討論并歸納：用烘托,、反襯的手法，欲揚先抑,，寫出燕地的氣候特征,，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊,。

3,、提問：第2段可以分幾層，請歸納段意,。

討論并歸納：可以分三層：

第1層（“廿二日天稍和”到“至滿井”）：交待出游日期,、氣候、同行者和出游路線,。

第2層（“高柳夾堤”到“皆有喜氣”）：描寫滿井盎然的春色,。

第3層（“始知……”到“未之知也”）：表示作者歡快的心情。

4,、提問：第2段描寫初春景物,，抓住了“乍暖還寒”，萬物復(fù)蘇的特點,，分析作者描寫了哪些景物,，怎么描寫的？

討論并歸納：

先寫全景：“高柳夾堤,，土膏微潤,，一望空闊”和其獨特的感受“若脫籠之鵠”，再以獨特感受為審美中心,，分別描寫“冰皮”、“山巒”,、“柳條”,、“麥田”,、“游人”、“鳥”,、“魚”等種種景物,，抓住了初春的特征，運用新穎生動的比喻,，描繪了一幅幅生機勃勃,，喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快,、恬適的心情,。寫得景中有情，情景交融,。

5,、提問：第3段表達了作者什么愿望？

討論并歸納：

表達自身將以這次游覽滿井為中國,，在公事之余繼續(xù)出游的愿望,。

6、提問：請歸納本文的中心思想,。

討論并歸納：

本文以游覽行蹤為線索,，以清新的筆調(diào)，歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色,，表達作者歡快,、恬適的心情和喜愛郊游的愿望。

7,、提問：本文在記敘描寫中,，用了很多比喻句。有的是以物比人,，有的是以人比物,，有的是以物比物。試舉例說明,。

討論并歸納：

⑴若脫籠之鵠：以人比物（把人比作物）,。

⑵晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也：以物比物。

⑶如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：以物比人（把物比作人）,。

⑷麥田淺鬣寸許：以物比物,。

四、小結(jié)

這是一篇優(yōu)美動人的寫景抒情小品,。描繪了北京近郊滿井一帶美麗的早春景色,，篇幅短小，文辭簡潔而又清麗,、自然,，意趣蘊藉,，具有藝術(shù)魅力。曲折地表示了作者厭棄都市官場生活而寄情山川草木的情懷,。

五,、作業(yè)

完成課后練習(xí)一、二,。