工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇一

1、開展讀書心得交流會(huì),，朗誦書中美文,，介紹書籍等活動(dòng)，分小組進(jìn)行交流,。

2、學(xué)生一起討論讀書的益處,，得出‘讀書可以增加知識量，讀書不僅是一種重要的能力,，也是從事生產(chǎn)勞動(dòng)以及各項(xiàng)工作的基本技能’等,。

世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章,。做任何事情都要有方法,，這樣你才可能事半功倍,，讀書亦是如此,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，希其有所得,，增加學(xué)生的知識量從總體來看，本次活動(dòng)較成功,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、有助于提高學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，并對我校高素質(zhì),、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)工作具有積極的影響,。

2、活動(dòng)意義明確,。讀書活動(dòng)開展的意義在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力,，吸取人類文明優(yōu)秀成果的精華,，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。在很多的大學(xué)生中普遍存在的一個(gè)問題就是同學(xué)們對于提高自身素質(zhì)的有效途徑不清楚,，引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康,、又可陶冶情操的書籍無疑是一種良好途徑。通過讀書,，同學(xué)們可以學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何面對問題,，解決問題,，比起一些虛無的網(wǎng)絡(luò)文學(xué),，這無疑更有意義。

3,、本次讀書活動(dòng)的開展，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面占據(jù)舉足輕重的地位,，有力的強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,，幫助學(xué)生發(fā)展自我，完善自我,。通過此次活動(dòng)，很多同學(xué)讀了品味較高的書籍,，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得,，通過相互交流與溝通，效果更加明顯,。

4、鼓勵(lì)班級學(xué)生以書為友,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊他們的眼界,，拓寬他們的知識面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn),，并擁有快樂積極的人生,，讓學(xué)生真正感受到書是我的朋友。課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益。

讀書有益身心健康,，在學(xué)習(xí)的路上,，唯有多讀書，才會(huì)有源頭活水滾滾而來,。所以我們不僅要多讀書,，而且要多讀好書,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇二

為貫徹落實(shí)潛江市關(guān)于全民閱讀活動(dòng),，我校于20xx年10月至12月積極開展了全民閱讀活動(dòng)，通過一系列活動(dòng),，我校校園書香彌漫，文化氣息更加濃厚,，也讓“我讀書，我快樂”的思想深入到了每一位教師和學(xué)生心中,。在此，特將本次閱讀活動(dòng)總結(jié)如下：

以教育教學(xué)為中心,，以“愛國愛校、健康成長”為活動(dòng)主題,，在全校倡導(dǎo)“多讀書,、讀好書”的文明風(fēng)尚，不斷提高廣大師生的文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度,，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園為目標(biāo)，通過形式多樣的讀書活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展,、大繁榮，為推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持,。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升教師的教育教學(xué)理論和實(shí)踐水平，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，從而推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，培養(yǎng)讀書興趣,，感受讀書幸福,，體味讀書人生,，構(gòu)建理想的精神家園,，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展。

數(shù)月來,，我校主要做了以下幾項(xiàng)閱讀實(shí)踐活動(dòng)：

1、做好思想動(dòng)員工作

（1）在20xx年10月學(xué)校大會(huì)議室召開了全體教職員工會(huì)議,，進(jìn)行了思想動(dòng)員,，充分認(rèn)識活動(dòng)的重要意義,，布置活動(dòng)任務(wù)，提出了活動(dòng)要求和目標(biāo),。

（2）利用國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行了廣泛動(dòng)員宣傳,，營造了“人人愛讀書，人人讀好書”的良好氛圍,。

2,、班級活動(dòng)：

（1）黑板報(bào)：以墻報(bào)的形式宣傳“全民閱讀活動(dòng)”,，營造了濃厚的讀書氛圍,。培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng),。

（2）在教室顯著位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標(biāo)語,。

（3）主題班會(huì)：如《知識改變命運(yùn),，閱讀改變?nèi)松贰ⅰ蹲x經(jīng)典名著,、建書香班級》,、《我讀書,，我快樂》等,。

（4）利用校園廣播站,，向廣大學(xué)生積極宣傳了“全民閱讀活動(dòng)”的意義、先進(jìn)事跡,。

（5）進(jìn)行了讀書征文和演講比賽：以“我與好書””“讀書r26;快樂r26;成長”等為題舉辦班級小演講活動(dòng)。

3,、舉行了蚌湖小學(xué)“經(jīng)典古詩文”誦讀競賽比賽以年級為單元、班級為單位,，進(jìn)行了集體朗誦和個(gè)人朗誦。并對決賽優(yōu)勝集體和優(yōu)勝學(xué)生予以了表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

本次全民閱讀活動(dòng)形式豐富多樣，這些閱讀時(shí)間活動(dòng),，使“讀書快樂”這一思想深入全體師生心中，極大增強(qiáng)了我校的文化氣息,，更為我校我校營造濃厚的書香氛圍,。今后，我校會(huì)繼續(xù)延續(xù)師生閱讀的這一優(yōu)良傳統(tǒng),，在讀書中快樂，在讀書中成長,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇三

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),。所以我覺得學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的是非常有積極意義的。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),，同時(shí)，也是獲取知識,、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,。通過此次活動(dòng)，我有以下一些感悟：

一,、親子閱讀貴在持之以恒。在思宇很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀,，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視,，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二,、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。思宇現(xiàn)在最喜歡的就是奧特曼，所有關(guān)于奧特曼的故事,，拼圖,，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好,，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想,。后來轉(zhuǎn)念一想，為何不能因勢利導(dǎo),，索性利用他的這個(gè)興趣去發(fā)展某些方面的能力呢，于是利用給他將奧特曼故事的時(shí)候,，教他學(xué)會(huì)了不少常見字,，并且也學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地使用連接詞，比如“因?yàn)椤浴?、“而且，并且”,、“或者我們可以這樣呢”等等。

三,、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對此,，我想不必過多的去管他。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

聽孩子回來說,，他對于在全班同學(xué)面前說故事感到不好意思，我想可能是在家缺乏讓他給家人講故事的經(jīng)歷,，所以在這方面我會(huì)多注意讓他多一些鍛煉的機(jī)會(huì),，相信他不久會(huì)有這份自信與同學(xué)們分享他的故事的,。我也會(huì)堅(jiān)持陪他繼續(xù)這場意義非凡的親子活動(dòng),。

老師的話：孩子的歷練是需家園雙方共同為他搭建成長的舞臺的，相信在親子閱讀過程中家長與孩子一起共成長的,。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇四

孩子到了三年級，如果識字,、閱讀能力沒有跟上，那么其學(xué)習(xí)肯定是很吃力的,。因此,，為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高孩子的閱讀能力，本學(xué)期我班開展了不少讀書活動(dòng),。

1、閱讀過關(guān)活動(dòng)。我羅列了19本書,，難度分別從一顆星到五顆星，將書單分給每個(gè)孩子,，如果孩子讀過一本書并能夠回答我提問的問題的，那么這本書就算是過關(guān)了,。到期末的時(shí)候根據(jù)過關(guān)的書目來進(jìn)行閱讀之星的評選。

2,、好書推薦活動(dòng)。每個(gè)星期四下午第一節(jié)課都是好書推薦活動(dòng),，推薦的主要是書單上的書，也可以是最近新發(fā)現(xiàn)的好書。一開始由我自己推薦,，后來逐漸放手讓孩子來。

3,、閱讀考級活動(dòng)。閱讀考級是學(xué)校里的一個(gè)活動(dòng),，但在我們班，閱讀考級并不是一次性的通過,，而是分為好幾步的,。本學(xué)期要考級的書是《綠野仙蹤》、《成語故事》,、《一千零一夜》。每天在布置閱讀任務(wù)的同時(shí),，我也會(huì)自制相關(guān)的閱讀題,，讓孩子們帶著問題閱讀,，到一定的時(shí)間，會(huì)組織一次閱讀考級,，如果能夠通過，那么就說明通過了這本書,，開始下一本書的考級,。沒有通過的同學(xué)再次閱讀進(jìn)行補(bǔ)考,。

4,、給一年級小朋友講故事,。本學(xué)期和一個(gè)一年級的班級聯(lián)誼,，選了幾個(gè)周五的中午時(shí)間,，讓我班的幾個(gè)孩子給一年級的小朋友推薦幾本好看的書或?qū)械墓适隆?/p>

1、有一半左右的孩子完成了書單上的書目,。

2、通過班級閱讀過關(guān)和考級的形式,，讓孩子們不得不多次翻閱已經(jīng)讀過的書籍，對書的理解會(huì)更加深入,。

3、通過給一年級小朋友講故事的活動(dòng),，給幾個(gè)平時(shí)不怎么愛表現(xiàn)的同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉了孩子們將所看的書內(nèi)化為自己語言的能力,。

1,、由于一開始沒有注意到有些孩子的偷懶情況，因此每天的50分鐘閱讀時(shí)間的作業(yè)形同虛設(shè),，后來通過布置閱讀題來迫使孩子進(jìn)行閱讀，改善了這一狀況,。但發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)間已經(jīng)太晚,，浪費(fèi)了很多時(shí)間。

2,、本學(xué)期的讀書記錄沒有做好，下次要教給孩子做讀書筆記的方法和培養(yǎng)他這種習(xí)慣,。

3,、班級讀書課的形式過于單一，基本上都是好書推薦,，其他形式的很少，下學(xué)期應(yīng)舉辦更多形式的讀書活動(dòng),。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇五

“腹有詩書氣自華”。讀書能積累語言,，豐富知識，而且能陶冶情操,，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍，我校至創(chuàng)辦以來一向堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng),。我們精心設(shè)計(jì)用心可行的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂趣,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。現(xiàn)將我校九月份開展課外閱讀情況總結(jié)如下

假期是學(xué)生們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì),，為了讓學(xué)生們在各方面繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)鍛煉,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做到生活自理,，學(xué)習(xí)自覺,，全面發(fā)展，過一個(gè)意義,、有收獲的暑假。我們學(xué)校精心安排,、制定了極富實(shí)踐性的暑假活動(dòng)計(jì)劃，這些活動(dòng)深受家長及孩子們的歡迎,。其中，我們語文科組安排了兩個(gè)年級分別共讀不同的書目,，一年的學(xué)生共讀《西游記》、二年級的學(xué)生共讀《福爾摩斯探案集》,，各個(gè)年級的老師根據(jù)共讀書目的內(nèi)容，設(shè)置了閱讀檢測卷,，并且讓學(xué)生在閱讀書目的過程中完成。開學(xué)后,，我們課堂上的課堂三分鐘就圍繞著共讀書目進(jìn)行。

韓興娥在《我的海量閱讀三部曲》中提到,，全班共讀的效果最好。全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本“課外”讀物,，讀完一本再換一本?！皰侀_書本鬧革命”的閱讀方式也是主題式的整本書的共讀推進(jìn),，形成活動(dòng)去推進(jìn)學(xué)生的共讀行為,。九月份我們各年級設(shè)置的共讀書目如下：

一年級共讀：《青蛙和蟾蜍》；二年級共讀：《世界經(jīng)典寓言故事》 ,；三年級共讀：《山居歲月》 ,。班級的共讀書目是全班的保底閱讀，在這個(gè)月中,，我們各個(gè)年級的老師同步同行，切實(shí)的做好共讀書目的推進(jìn),。

我們學(xué)校每讀完一本書就會(huì)讓學(xué)生做一份簡單的測試卷，然后再專門開一節(jié)整合整本書內(nèi)容的共讀的交流課,，每次到了共讀課孩子們都表現(xiàn)的十分活躍。他們能在課堂上暢所欲言,，盡情的挑戰(zhàn)班里的同學(xué)，向他們提出書中有趣的問題,，并時(shí)不時(shí)的分享自己讀書的感受。

共讀書目的推進(jìn),，能夠最大限度的保證學(xué)生的閱讀質(zhì)量，這也是我們學(xué)校最保底的閱讀活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)我們會(huì)按照不同學(xué)段的要求，長期的推行下去,，相信不久后會(huì)收到更好的閱讀效果,。

小學(xué)語文是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，而且,，隨著新課程改革的逐漸深入和推進(jìn),，小學(xué)語文教材中新增了“綜合學(xué)習(xí)”主題單元,，這就個(gè)更加體現(xiàn)了語文課程實(shí)踐性與綜合性特征,。為此,，我們老師每隔兩周都會(huì)根據(jù)自己班的實(shí)際情況開展演講的讀書活動(dòng)。在九月份,，我們二年級總共進(jìn)行了兩次主題拓展的閱讀活動(dòng)，第一個(gè)是“奇趣動(dòng)物我來說”的動(dòng)物知識拓展演講會(huì),，另外一個(gè)是“書讀百家，妙筆生花”的主題拓展活動(dòng),。三年級開展的是《福爾摩斯探案》閱讀分享會(huì)和《福爾摩斯閱讀檢測卷》男女pk賽，推廣普通話的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，背誦古詩詞,。

除此外，我們在開學(xué)初就組織了各個(gè)年級設(shè)立班級圖書角,，圖書角以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購置的圖書,。本學(xué)期我校每個(gè)班平均的的圖書量已經(jīng)到達(dá)100多本,，涉及人文歷史，天文地理以及童話等,。

吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！睆募返倪@一段話中我們可以知道親子閱讀，在孩子課外閱讀中所起到的重要作用,。所以，我們在推動(dòng)閱讀的過程中,，也會(huì)盡最大的努力去爭取家長的配合和支持。

在我們課外閱讀工作順利開展利的同時(shí),，存在的問題也不容忽視,。由于學(xué)生的家庭情況存在差異，部分家長對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致,、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺階,！

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長,、進(jìn)步！

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇六

為進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作區(qū)各學(xué)校,、教師之間的交流和合作，增強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)學(xué)校語文課堂研究活力,，促進(jìn)教師素質(zhì)和能力的提高，進(jìn)一步發(fā)揮協(xié)作區(qū)學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,，近日，第一協(xié)作區(qū)語文寫字與閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在我校舉行并圓滿結(jié)束,，現(xiàn)把本次教研活動(dòng)做一個(gè)大致的梳理與總結(jié)。

本次教研活動(dòng)共分為三項(xiàng)內(nèi)容：

1.晨誦課堂教學(xué),。由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩《特別的你》,。在優(yōu)美的樂曲中，師生,、詩歌相互交融，一起來感受漢語言的美好,，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅,。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好,、和諧的班級文化課。在晨誦課的教學(xué)方面,，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用,。

2.寫字課堂教學(xué)

戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼-描紅-補(bǔ)白-臨寫等幾個(gè)流程入手,，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確,、規(guī)范地寫字,，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語文課堂教學(xué)之中,。

3.習(xí)作課堂教學(xué)

于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松,、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說我心,，我手寫我心,。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作,，并能學(xué)會(huì)修改的方法,，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。

4.不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)

郭老師執(zhí)教的《匆匆》,，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué),，以及散文閱讀教學(xué)的方法和技巧，在教學(xué)過程中注重了語言文字的運(yùn)用和實(shí)踐,。本節(jié)課讓我們耳目一新。

5. 段的精讀方法指導(dǎo)課：唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面,，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺,。

1.觀課教師們評課、議課,。

2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評課,。

三,、縣教研室語文教研員對各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評,，并對我們今后的語文課堂教學(xué)提出了新的要求,，她希望我們在坐的每位老師都積極參與到課堂教學(xué)改革中來，多探索,，多實(shí)踐，大家同心同德,，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語文教學(xué)出力獻(xiàn)策,。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕,。

通過本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握,，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展,，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,，對我們的語文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)校課外閱讀活動(dòng)工作總結(jié)一個(gè)充滿幸福和諧的校園,，離不開濃郁的書香氣,。以書香打造特色，以書香追求卓越,，是我的一個(gè)小小靈感,。

一天中午,，我吃過午飯后,，照例去教室轉(zhuǎn)一圈，提醒早來學(xué)校的孩子不要哄鬧,。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，我呆住了,。孩子們或三個(gè)一群，或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本,，稚嫩的聲音隨著手指的徐行，間或齊聲,，間或重音糾正,，使我相當(dāng)?shù)某泽@。原來,，昨天上課的時(shí)候提到了劉備“三顧茅廬”的故事，大家非常喜歡,，不約而同的都從家里帶來了歷史故事書，這個(gè)時(shí)候正在上下五千年里探索呢,。

看來，閱讀活動(dòng)能否開展,，對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以,，為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,，我立足于本班實(shí)際，開展了一些課外閱讀活動(dòng)小有成果,。

我任教學(xué)生們的語文學(xué)科,，每篇課文,，總會(huì)遇到一個(gè)麻煩——預(yù)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)校生源大部分是外來務(wù)工人員子女,，基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)方法參差不齊,，預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我發(fā)現(xiàn)：多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,。所以，我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外,，引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,。

比如,，《三顧茅廬》一課,，我的預(yù)習(xí)作業(yè)是找找諸葛亮有哪些豐功偉績,；“三國”里，你最喜歡誰,？《人類的“老師”》一文,，則是要大家議一議課外書中間的仿生學(xué)。第二天上課時(shí),，每位同學(xué)都把自己收集來的小資料記在便簽紙上，貼在黑板的旁邊,，花花綠綠的“小貼士”記錄下了每位孩子的好奇心和對課外知識的興趣,。這樣，學(xué)生不僅得法于課內(nèi),，而且得益于課外，何樂而不為呢,？

有一次問孩子：“你們愛讀課外書嗎,？”“愛,！”我又問：“最近都買了些什么書啊,？”結(jié)果這一下,，把孩子問傻了,。細(xì)問之下才知道,，原來家長因?yàn)闀赀h(yuǎn)、書籍貴等原因,，很少為孩子買課外書，就算買,，也是把試卷、作文等放在第一位,。為了滿足孩子們閱讀的需求,，我和全班同學(xué)辦了一個(gè)小小圖書角。

書籍的來源是我和孩子們的“捐贈(zèng)”,，故事、童話,、軍事,、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲,，不需要老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的,。兩名圖書管理員干勁也是十足，記錄本上工工整整,，忙起來也是熱火朝天。

不是每一名學(xué)生都能買得起圖書，但是,，自從建立了圖書角，每一個(gè)孩子都能讀到大量的書,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持,，我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪，召開家長會(huì),，利用家訪、家長會(huì)的機(jī)會(huì)和家長交流,，讓他們支持子女購買書報(bào),，為孩子們買書,，督促孩子們看書。一段時(shí)間以來,，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步。

一位同學(xué)在日記里說：上廁所是一件很開心的事,，因?yàn)榭梢宰诶锩孀x書。在哈哈一笑之后,，我也想,，要是孩子能做到如此愛不釋手,，真不正能體現(xiàn)出他對閱讀的喜愛嗎,？

的確,，隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃,，家長們反映,，家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利,。

“潤物細(xì)無聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一,。在推進(jìn)班級閱讀工作的過程中,，對學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的,。

每天，班級里都會(huì)有“每日一詩”,，班上的孩子都會(huì)背詩，每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解,，領(lǐng)背,。雖然每天只有一首,，但是日積月累,，在我們班上，基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首,。而領(lǐng)會(huì)能力較強(qiáng)的同學(xué)，一百多首不在話下,，連作者和朝代也一清二楚，更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢,！

書籍浩如煙海,，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能,；讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢,？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任,。對于精神領(lǐng)域而言,，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長為什么樣的人,。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人,。況且書市也是魚目混珠,，良莠不齊，泥沙俱下,，不良書刊對孩子的影響后果不堪設(shè)想，而健康書刊該讀哪些呢,？

在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了,。在上完《長城和運(yùn)河》一文之后，班級的圖書角里多出了《建筑大觀》,、《長城的故事》等書，在我還感慨孩子“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》,、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍，不由贊嘆道：興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀,！

針對知識和書本所具有的延伸拓展性，在推薦孩子們書籍的時(shí)候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”,，給孩子更大的范圍，更大的選擇空間,。孩子們的興趣更為豐富，書籍種類更加繁多,。

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間,，在這段時(shí)間內(nèi)，老師推薦,、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩歌,，讓孩子們在書香中開啟新的一天，與黎明共舞,。

中午有一個(gè)小時(shí)的“午讀”，充分利用學(xué)校的圖書館,、班級圖書角。在這期間,，大家一起來探討讀書心得,，交流讀書體會(huì)。師生之間進(jìn)行思想的碰撞,。

晚間，結(jié)束一天的作業(yè)后,，我們鼓勵(lì)家長孩子坐到一起，對一天來的讀書作簡短的交流,，理清思路,，共同啟發(fā)，同時(shí)商榷第二天共讀的內(nèi)容,。

通過晨誦、午讀,、暮省活動(dòng)的開展，我們師生在書海中找到了共同的語言,。聚沙成塔，積少成多,，在這樣的氛圍中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

通過一段時(shí)間的觀察，雖然取得了一定的成績,，達(dá)到了一定的效果，但還存在方方面面的問題：首先,、學(xué)生閱讀量差距很大，如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的,。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,，而本學(xué)期發(fā)動(dòng)家長這一方面的工作做的還不夠,。另外,、閱讀工作的推進(jìn)，不能只局限于書本,，很有必要將學(xué)生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸,，社區(qū)、家庭,、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺還要更加完善的利用起來,。

我們都知道,，書都是人類智慧的結(jié)晶,，讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識,，還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的,，很多書也都是他們智慧的結(jié)晶，我們看這些書,，可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果,。所以讀了書的人會(huì)顯得很有修養(yǎng)，讀了書的人能夠給我們的國家和社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn),。

閱讀班會(huì)活動(dòng)總結(jié)與反思 閱讀經(jīng)典班會(huì)總結(jié)篇八

俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素,。按照活動(dòng)計(jì)劃,，我們先通過學(xué)校宣傳,、班級報(bào)送,、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高,，在思想上也能充分的認(rèn)識讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路,。通過前期強(qiáng)勢宣傳和營造讀書氛圍,，提高了廣大師生的思想認(rèn)識,，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室,、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語言來“熏”他們,。

通過創(chuàng)設(shè)讀書情景,，營造讀書氛圍,，使每一位學(xué)生提高了對讀書的認(rèn)識,，學(xué)生在閱讀中，體會(huì)到無限的樂趣,，拓展了視野，提高了生活的品味,，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋,，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁,。

授之以漁，指導(dǎo)閱讀,。葉圣陶說：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹,。要理解透徹，必須揣摩,。讀過一遍再讀第二遍第三遍，自己提出問題自己解答,，是有效方法之一?！保ㄒ姟度~圣陶語文教育論集》）這里的“揣摩”也即“讀”與“思”的結(jié)合。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力,、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握,，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對文字類的經(jīng)典不感興趣,，有些學(xué)生則對圖畫十分喜愛,。

因此,，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài),。抓關(guān)鍵詞品評語言。教會(huì)學(xué)生多元解讀,，發(fā)展個(gè)性,，品評語言。教師反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生通過對文本的細(xì)細(xì)品味,，多元個(gè)性化的解讀，品讀出語言的深度,，體驗(yàn)到語言的溫度。鼓勵(lì)質(zhì)疑,，發(fā)展思維，品評語言,。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題再走進(jìn)文本,，去解決問題，這是品味語言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了品讀,，走進(jìn)了書中,，讀書的盡頭就更足了。

筆記,，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記,。學(xué)生的讀書筆記有的充滿童真，他們?yōu)樽约旱墓P記加上色彩斑斕的插圖,，讓我們感受到他們在讀書，也是在描繪七彩人生,；有的學(xué)生的讀書筆記字跡秀氣,，句句充滿哲理,，充滿了對未來的幻想……觀看展覽的學(xué)生贊賞不已。

此次讀書筆記展示活動(dòng),，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識,，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。為學(xué)校開展的讀書活動(dòng)推波助瀾,，讓學(xué)生得到心靈的感悟、文化的充實(shí)和藝術(shù)的熏染,。

在開展興趣小組活動(dòng)中，我們也總結(jié)了一些比較可取的活動(dòng)措施,，來活躍氣氛,，提高學(xué)生的積極性，進(jìn)而使他們的閱讀能力有較大的進(jìn)步,。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),，由于我校周三是社團(tuán)活動(dòng)，悅讀會(huì)基本固定在周四,，通過各種活動(dòng)讓學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到讀書活動(dòng)之中,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生讀書：比比誰讀得多,，爭當(dāng)小書迷,，品讀的方法,、快速閱讀的方法、好書導(dǎo)讀等,。

2、懂得合作,，讀書小組協(xié)作閱讀,、創(chuàng)作,，布置學(xué)生在課外自由閱讀,、寫作、手抄報(bào)等,。

3、玩一些積極有益的游戲,，推介讀書、成語接龍,、故事會(huì)豐富學(xué)生的體驗(yàn)，收獲成功,，感受快樂，學(xué)習(xí)與活動(dòng)結(jié)合,，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生多背誦,，多積累,，多創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞名篇佳作,，會(huì)運(yùn)用一些好詞佳句。

5,、完善班級圖書角,。一是師生捐贈(zèng)。號召班級師生為班級捐獻(xiàn)書籍，采用自愿性質(zhì),，不強(qiáng)行分配；二是借閱學(xué)校圖書,。學(xué)校的圖書角，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源,，充分利用起來。

6,、突出古詩背誦,，加強(qiáng)古詩詞的背誦。向?qū)W生推薦有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,，通過對這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多中國傳統(tǒng)文化,。拓展背誦空間，如現(xiàn)代,、當(dāng)代的散文經(jīng)典，名著片片段等,，讓學(xué)生廣泛積累。

7,、開展有關(guān)活動(dòng)。如：課前三分鐘,。每節(jié)語文課開始，讓一名學(xué)生把閱讀收集的名人名言,、格言警句、新人新事作為內(nèi)容,，上講臺口頭交流,，與其他同學(xué)對話,，培養(yǎng)學(xué)生膽量,，提高他們口頭表達(dá)能力,，也促使他們更好地去閱讀書刊。每月一展評,。隨著學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)，各種各樣的積累形式也越來越多,，如；筆記,，手抄報(bào)等，也越來越扎實(shí),。組織學(xué)生開展學(xué)生互評活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)園地中展出優(yōu)秀的讀書筆記,，讓學(xué)生在展評中互相交流,，取長補(bǔ)短。平時(shí),，利用自習(xí)或閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng)，如“朗誦賽”,、“讀書知識賽”,、“故事會(huì)”等等,。

本學(xué)期通過開展開展讀書活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了和諧校園文化建設(shè),，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,，寫作能力、口語交際能力得到極大改善,，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)。

與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量，有生機(jī),；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。讀書活動(dòng)的開展,，將對每個(gè)學(xué)生的`健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知,、讀書成才，使讀書活動(dòng)更深入,，更扎實(shí),。