總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

寫(xiě)作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動(dòng),，它可以反映一個(gè)人知識(shí)范圍大小,，認(rèn)識(shí)水平高低,，思維品質(zhì)優(yōu)劣,，寫(xiě)作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化,，有賴于觀察,、閱讀、想象,、創(chuàng)造,、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高,，正如“木桶理論”所揭示的，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺,，也不可太短，否則,，必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧,，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練,，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到,。

閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書(shū)海,，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣,，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。閱讀對(duì)于提高學(xué)生的理解能力,，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣有著很大的作用,，在閱讀中,，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂(lè)，激發(fā)他們閱讀的興趣,，同時(shí)也要把閱讀的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中,。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止,，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

語(yǔ)文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開(kāi)來(lái)做,，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語(yǔ)言學(xué)來(lái)分析,、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行,，寫(xiě)作能力是不會(huì)提高的,。閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點(diǎn),，使閱讀為寫(xiě)作服務(wù),。那么怎樣才能做到閱讀與寫(xiě)作相互結(jié)合,，針對(duì)這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來(lái),，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù),。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫(xiě)作方法，通過(guò)誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境,、背誦精美句段積累現(xiàn)代語(yǔ)言,；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂,，抓住作者寫(xiě)作思路即可,；對(duì)精美語(yǔ)言進(jìn)行品味，對(duì)美好片段師生共同分享,；利用課本資源,，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用；仿寫(xiě)經(jīng)典課文,，牢記寫(xiě)作技巧,。

在教學(xué)過(guò)程中，將兩者結(jié)合起來(lái)有以下幾種措施：

（一）閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ),。

課改后,，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法，講授課文時(shí),，都是為了教而教,，學(xué)生學(xué)一篇課文無(wú)非就是學(xué)識(shí)字——分段，理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想,。在這個(gè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，很獨(dú)立、單調(diào),、沒(méi)有恰如其分地滲入寫(xiě)作指導(dǎo),，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，緊密與寫(xiě)作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合,。

引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì)，作者怎樣有條理地有順序敘述事物,。又是如何把所要描述的事物寫(xiě)得栩栩如生,，具體、形象怎樣用心思,，怎樣有條理地表達(dá)出中心思想,，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過(guò)考慮過(guò)。到他們自己作文的時(shí)候，所謂熟門(mén)熟路,，對(duì)于各類(lèi)作文時(shí),，也比較容易自如表達(dá)自己的意思。

所以說(shuō)要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫(xiě)作指導(dǎo)相結(jié)合,。在此過(guò)程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

（二）改進(jìn)課文中閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫(xiě)作方法,。

指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫(xiě)作思路,，如何遣詞造句來(lái)描寫(xiě)事物。要在課文教學(xué)中,，加強(qiáng)閱讀,，培養(yǎng)自學(xué)寫(xiě)作方法的能力，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,。

尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生,，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮,，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫(xiě)作方法。

每一篇課文,，都是一篇很好的范文佳作,。而且每一單元訓(xùn)練的作文，體裁內(nèi)容寫(xiě)作,，又是相似的,，注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo)，可以說(shuō)是“取之有道,、受益匪淺”，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，又滲入寫(xiě)作指導(dǎo),，可以說(shuō)是雙管其下。

（一）課文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,、寫(xiě)作順序,，是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。

（1）訓(xùn)練學(xué)生有重點(diǎn)觀察事物,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察事物,。

①站在固定的地方，逐步地觀察,。

②隨著身體的移動(dòng),，走到哪里觀察到哪里。

站在固定的地方觀察,，各有各的順序,?？梢詮倪h(yuǎn)到近，從高到低,，從上到下,，從前到后，從左到右,，從整體到部分,，從中間到周?chē)蚍催^(guò)來(lái)也可以,?？傊^察有順序,，記敘下來(lái)也就容易做到有條理,。例如：閱讀《記金華的雙龍洞》，作者從金華城出發(fā),，經(jīng)過(guò)羅甸,，漸漸入山，一路上經(jīng)過(guò)的地方和看到的景物,。先寫(xiě)山后寫(xiě)溪流,，最后用“那溪流就是從洞里出來(lái)的”，引出描寫(xiě)的重點(diǎn)——雙龍洞,。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容,，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。

例如：寫(xiě)建筑物時(shí)不能像列清單一樣地把所有看到的東西都寫(xiě)出來(lái),，而是要抓住特點(diǎn),，有重點(diǎn)地觀察。觀察建筑時(shí)要對(duì)建筑物的形狀,、大小高低,、顏色、構(gòu)造等進(jìn)行仔細(xì)觀察,。

在此基礎(chǔ)上,，抓住這個(gè)建筑物與眾不同的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)觀察。以《趙州橋》為例,，趙州橋的特點(diǎn)是：橋很長(zhǎng),，但沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞,，大橋洞庭湖頂上兩側(cè)又有兩個(gè)小橋洞庭湖,。這就是趙州橋的最顯著的特點(diǎn)，在觀察時(shí)抓住了這一重點(diǎn)觀察，就抓住了趙州橋的特點(diǎn),。

（三）根據(jù)閱讀課文,，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng),。

（1）適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想,。

在仔細(xì)觀察顏色、形狀,、大小,、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫(xiě)生動(dòng)具體,，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象,，例如：蘇教版《燕子》，一身烏黑光亮的羽毛,，一對(duì)俊俏輕快的`翅膀,，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的小燕子,?！€有幾只橫掠過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去,。……幾對(duì)小燕子飛倦了,，落在電線上休息,。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線,，多么像五線譜哇,。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒,。有的花瓣兒全都展開(kāi)了,，露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵,，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

（2）把感人的地方寫(xiě)出來(lái),。

例如：《微笑著承受一切》中,，描寫(xiě)桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部,。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生,，一邊輕輕哼著自由體操的樂(lè)曲。

（3）注意心理描寫(xiě)，使文章內(nèi)容真實(shí)具體,。

心理描寫(xiě)就是寫(xiě)人物的內(nèi)心想法,，成功的心理描寫(xiě)能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而更好地提示人物的思想變化,，性格特點(diǎn),，使人物形象更加豐富，更具體有立體感,，也更有感染力,，同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。

記敘文,、議論文,、散文、詩(shī)歌,、新聞,、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀,，以此來(lái)感受記敘文事件的曲折,，議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，散文的優(yōu)美,，詩(shī)歌的激昂,，新聞的莊重，童話的神秘,。

記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說(shuō)過(guò)“朗讀不僅是感受,、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”,。朗讀是一種嘴,、眼、耳,、心的綜合性活動(dòng),，能夠幫助學(xué)生理解語(yǔ)言的邏輯性、條理性,、生動(dòng)性,，使讀者整個(gè)身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中。

讀書(shū)筆記是學(xué)生的練筆過(guò)程,、思維過(guò)程,，也是學(xué)生生活素材積累、詞語(yǔ)積累的一個(gè)重要手段,。閱讀之后,，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)讀后感,，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫(xiě)法,。寫(xiě)好后,，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫(xiě)得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽(tīng),，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,，也是對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記,，讓學(xué)生看,，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā),。這樣讀寫(xiě)結(jié)合,，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫(xiě)讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高,。仿寫(xiě),，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá),、段落構(gòu)成,、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng),、抒情聯(lián)想,、描寫(xiě)議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫(xiě)。這樣,，便把讀與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合起來(lái)了,，達(dá)到了篇與篇讀寫(xiě)遷移的目的。

擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě),，對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章,，擴(kuò)寫(xiě)既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力,?？s寫(xiě)，在不改變?cè)牡闹行乃枷?，主要?nèi)容,，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁,，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮,，使之成為短篇短段。

續(xù)寫(xiě),，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫(xiě)出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展,，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局,。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：課文無(wú)非是例子,。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn)，選材布局的方法,，表情達(dá)意的語(yǔ)言,。讓學(xué)生既要了解課文寫(xiě)了什么，還要了解作者是怎么寫(xiě)的,，為什么要這樣寫(xiě),。在這個(gè)過(guò)程中，師生應(yīng)該重視語(yǔ)文教材的示范作用,，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法,。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文作者的表達(dá)意圖,，寫(xiě)作技巧,，反復(fù)吟詠體味，并用它來(lái)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作,，進(jìn)而提高自己的寫(xiě)作水平,。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

指導(dǎo)老師：xxx

我校課外閱讀活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的認(rèn)真參與,，取得了顯著成效,，達(dá)到了預(yù)期目的，極大的提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力,，現(xiàn)將活動(dòng)的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

為了營(yíng)造健康文明的校園文化氛圍,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，樹(shù)立學(xué)?！耙匀藶楸尽鞭k學(xué)宗旨,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，本班開(kāi)展了讀書(shū)興趣小組活動(dòng),。開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng),，可以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓課外書(shū)為同學(xué)們打開(kāi)一扇扇窗知識(shí)的大門(mén),，豐富他們的知識(shí),，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗(yàn)到：好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！

1,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴,。

2,、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，拓展視野,，提高閱讀能力。

3,、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū),、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操,，獲得愉悅,，感受成長(zhǎng)。讀書(shū)口號(hào)：“好書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng),！”

1：每周星期三下午第三節(jié)課,。

2：每天中午、晚上,。

3：周末及假期,。

1、以興趣為基點(diǎn),，樂(lè)于知書(shū)

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃,，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳,、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性,，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路,。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室,、了解圖書(shū)分類(lèi),、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以一種溫馨的人文氛圍,、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們,。在活動(dòng)過(guò)程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究,，豐富小組生活。

2,、以品讀為支柱，勤于閱書(shū)

授之以漁,，指導(dǎo)閱讀,。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱,，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握,，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對(duì)文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣,，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài)。因此,，在活動(dòng)中,，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。

巧借繪本,，快樂(lè)閱讀,。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的`提高又十分渴望,。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典,，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合,，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵,。

3、以筆記為翅膀,，閱有所得

筆記,，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記,。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需,，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法,，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的自覺(jué)形成,。此外,，將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得,，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái),，真正做到學(xué)有所思，思有所悟,。

1,、很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真讀書(shū)，由原來(lái)的家長(zhǎng),、老師強(qiáng)制學(xué)生看書(shū)到現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)讀書(shū),，并做好閱讀記錄，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成,。

2,、學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀,，對(duì)文章的理解只停留在文字表面,，而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容及思想，并注意積累好詞佳句,，閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。3、通過(guò)各種豐富多彩的活動(dòng),，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性,，學(xué)生將更多的時(shí)間用在讀書(shū)上，不良行為減少,，在書(shū)聲瑯瑯的良好氛圍中,，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀,。

總之,，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,，思其細(xì)節(jié),，不免有些許遺憾。在今后的工作中,，我們將以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生,。同時(shí),，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的交流座談,，尋找閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑,。相信，只要繼續(xù)努力,，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,，也為書(shū)香校園的形成盡些微力量。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書(shū)，讀整本書(shū),，豐富自己的精神世界,，提高文化品位?！弊x書(shū)，尤其是讀好書(shū),，是與先哲的一種對(duì)話,，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格,、提高文化品味的一個(gè)重要途徑,。樂(lè)讀者，可嗅得墨香,；善讀者,，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量,?！币踩缧陆逃龑?shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話,，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育,，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,。”可見(jiàn)閱讀對(duì)于教育的作用之大了,。

本學(xué)期開(kāi)展的閱讀興趣小組,，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開(kāi)展過(guò)程中,，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足,，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書(shū)本，喜愛(ài)書(shū)本,，閱有所思,，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，從中獲得廣博的人文知識(shí),，包括中國(guó)豐富的.文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”,。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃,，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳,、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選,，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,，對(duì)讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要性,，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路,。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書(shū)室,、了解圖書(shū)分類(lèi),、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以一種溫馨的人文氛圍,、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。在活動(dòng)過(guò)程中,，我們也不乏舉辦些活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活,。

授之以漁,，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力,、比較能力仍比較薄弱,，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別,，甚至疏于辨別,。有些學(xué)生對(duì)文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫(huà)十分喜愛(ài)。因此,，在活動(dòng)中,，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。

巧借繪本,，快樂(lè)閱讀,。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望,。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典,，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合,，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵,。

筆記，是每一位閱讀者的必備品,。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣,，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。通過(guò)展示,，同學(xué)們互取所需,，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習(xí)慣的自覺(jué)形成,。此外,，將閱讀與寫(xiě)作緊密結(jié)合起來(lái)。學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得,，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來(lái),，真正做到學(xué)有所思，思有所悟,。

總之,，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及,，思其細(xì)節(jié),，不免有些許遺憾。在今后的工作中,，我們將以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生,。同時(shí),，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的交流座談,，尋找閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑,。相信，只要繼續(xù)努力,，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,，也為書(shū)香校園的形成盡些微力量。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

在小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具備的歌各種能力中,，閱讀能力應(yīng)居首位,，學(xué)生如果不完善地掌握在個(gè)工具，就不可能地完成各科的學(xué)習(xí),，由此可見(jiàn)培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是十分必要的任務(wù),，大量的心理學(xué)家研究和實(shí)踐表明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫,、注意力,、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定,，尤其男孩對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在著不少的問(wèn)題，隨著年級(jí)的'升高,，知識(shí)內(nèi)容和難度的增加,，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)能力、效率和學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，同時(shí)造成了對(duì)學(xué)習(xí)的畏難和厭倦的情緒,，長(zhǎng)期下去勢(shì)必會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。如何改變現(xiàn)狀,，就要加閱讀量,，多渠道的開(kāi)展課外閱讀。在本學(xué)期中我校閱讀興趣小組就開(kāi)展的很好,。

活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)常性,。我校興趣小組每周最少活動(dòng)一次，全學(xué)期共開(kāi)展活動(dòng)十七次,，學(xué)生寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記,。

提高了閱讀速度，原來(lái)由每分鐘讀一,、二百字,，現(xiàn)在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。

通過(guò)開(kāi)展故事演講比賽,，提高了朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力以及課外收集資料的能力,，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

學(xué)生通過(guò)閱讀掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法,，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,，在本學(xué)期的活動(dòng)中也存在著不少的缺點(diǎn)和不足,，今后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，很好地開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

這學(xué)期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開(kāi)展,，各班學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),，課外閱讀的開(kāi)展開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見(jiàn)識(shí),，發(fā)展了學(xué)生的智力,，陶冶了學(xué)生的情操，為孩子奠定了書(shū)香人生,，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，首先制定了《課外閱讀興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》,，貫徹到每一位語(yǔ)文老師。各班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定符合本班的讀書(shū)計(jì)劃,，各班的讀書(shū)計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng),，實(shí)用性強(qiáng)，真正起到了引領(lǐng)作用,。

各班語(yǔ)文老師在班內(nèi)開(kāi)展課外閱讀動(dòng)員會(huì),，讓學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣,，用生動(dòng)的故事讓學(xué)生感動(dòng),，讓學(xué)生交流課外讀書(shū)所得，使班級(jí)形成濃厚的課外閱讀氛圍,。

為了確保讀書(shū)的實(shí)效,，語(yǔ)文老師在學(xué)生課外讀書(shū)時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行全面檢查,。這學(xué)期課外閱讀開(kāi)展好的班級(jí)是：五,、六年級(jí)，在老師詳細(xì)的指導(dǎo)下,，學(xué)生讀書(shū)氛圍濃厚,。除了規(guī)定學(xué)生在校的讀書(shū)時(shí)間外,，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學(xué)生有充足的課外閱讀時(shí)間,。

學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì),，形式各樣的激勵(lì)措施,，讓學(xué)生樂(lè)此不疲地讀書(shū)。學(xué)生的讀書(shū)興趣空前高漲,。

老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生的閱讀給予指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的'閱讀方法，如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，讓學(xué)生邊讀邊畫(huà),，邊摘抄，還可以在文后寫(xiě)下自己的感悟,，這學(xué)期一共寫(xiě)讀書(shū)筆記每人30篇,，觀后感及讀后感每人共3篇。有的老師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽,、跳讀,，有的老師教育學(xué)生要把閱讀與思考相結(jié)合，“授之以魚(yú)不如授之以漁”,，學(xué)生有了好的方法指導(dǎo),，學(xué)生的讀書(shū)效果大大加強(qiáng)。

1,、有的班級(jí)對(duì)學(xué)生課外閱讀檢查落實(shí)不具體,。老師對(duì)好書(shū)的推薦，讀書(shū)方法的指導(dǎo)不夠,，致使一部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

2、家校聯(lián)系不緊密,，老師與學(xué)生共讀書(shū),，家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書(shū)，這種讀書(shū)氛圍還不濃厚,。

今后的課外閱讀還需要不斷加強(qiáng),，要求還要再具體些，檢查落實(shí)再到位些,，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去,，讓孩子們有好書(shū)相伴，為他們的青春儲(chǔ)存無(wú)限豐厚的精神財(cái)富,，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

經(jīng)典永恒,。經(jīng)典無(wú)論如何變化，都蘊(yùn)含著對(duì)生命的理解和智慧的源泉,。俗話說(shuō),，肚子里全是詩(shī)和書(shū)。每個(gè)人優(yōu)雅的舉止,，有才的風(fēng)格,，豪爽的談吐，都與自身的修養(yǎng)和學(xué)識(shí)有關(guān),。讓學(xué)生從小背古詩(shī),，每天“詩(shī)中有話”，肚子里就會(huì)塞滿詩(shī)和書(shū),。談話中經(jīng)常引用詞語(yǔ),，久而久之可以潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的影響，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣,。

多年來(lái),，我校一直非常重視學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦和積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),，取得了良好的效果。為了更好地弘揚(yáng)和傳承悠久燦爛的文化,，進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)建書(shū)香校園的工作,，進(jìn)入一年級(jí)后，我們學(xué)校為每個(gè)班準(zhǔn)備了《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》,。在教學(xué)部的監(jiān)督下,，各班利用周會(huì)時(shí)間檢查學(xué)生背誦古詩(shī)詞的情況。在這項(xiàng)活動(dòng)中,，大多數(shù)學(xué)生都能以飽滿的熱情積極參與,，使這項(xiàng)閱讀古詩(shī)詞的.活動(dòng)得以成功舉辦和圓滿結(jié)束，以創(chuàng)建一個(gè)“書(shū)香課堂”,，現(xiàn)將一些做法總結(jié)如下：

首先,，每天大聲朗讀，定期背誦,。

為了讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，我們班設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的閱讀時(shí)間,，即每天早讀十分鐘,，先拼讀，在熟悉的基礎(chǔ)上有感覺(jué)的讀一個(gè),，每周一,、二,、三上午讀一個(gè)好，周三沒(méi)作業(yè)的日子背誦,，家長(zhǎng)查簽,，周四、周五上午再讀一個(gè)好,，周日背誦,，家長(zhǎng)查簽，讓學(xué)生一周輕松背兩首古詩(shī),。自從入學(xué)以來(lái),，學(xué)生們逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣。

第二,，多種形式激發(fā)興趣,。

為了讓學(xué)生背誦古詩(shī)詞付諸實(shí)踐，班級(jí)利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞競(jìng)賽,，組織學(xué)生背誦古詩(shī)詞,。一分鐘內(nèi)，誰(shuí)背的古詩(shī)詞最多,，誰(shuí)就在小組中競(jìng)爭(zhēng),。比如老師先說(shuō)《春曉》，然后是作者,，朝代,，然后是一首又一首的詩(shī)，或者一個(gè)說(shuō)“我的床腳那么亮一線”,，然后另一個(gè)跟著說(shuō),。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生背誦古詩(shī)的積極性，而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)中國(guó)詩(shī)歌文化的進(jìn)一步了解,。

第三,，成績(jī)喜人，任重道遠(yuǎn),。

從這次抽樣測(cè)試的背誦情況來(lái)看,，所有學(xué)生都能認(rèn)真自信地展示自己，能用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地背誦古詩(shī)，達(dá)到了預(yù)期的效果,，取得了理想的效果,。本班55名學(xué)生共背了24首古詩(shī)，學(xué)生全部參與,，成功率100%,。由此可見(jiàn),，從學(xué)年開(kāi)始，兒童日常背誦古詩(shī)詞已經(jīng)初見(jiàn)成效,。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)代,。有組織、有檢查地閱讀和記憶中國(guó)古詩(shī),，可以使兒童從小接受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響,，獲得中國(guó)古詩(shī)經(jīng)典的基本素養(yǎng)，終身受益,。因此,，我們將堅(jiān)持這項(xiàng)工作，并相信我們會(huì)取得更大的成就,。

閱讀興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

1,、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，能夠自覺(jué)讀書(shū),。

2、學(xué)會(huì)讀中思考,，學(xué)會(huì)邊讀邊想,，能在讀中漸漸習(xí)的讀書(shū)方法。讀中獲得個(gè)人體驗(yàn)和自己獨(dú)特的感受,。

3,、學(xué)會(huì)欣賞，能夠初步知道作者的.寫(xiě)作風(fēng)格,、會(huì)摘錄文中的佳句,。

4、學(xué)會(huì)讀中質(zhì)疑,，能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解,，愿意與人交流自己的看法。

5,、運(yùn)用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外讀物,，積累語(yǔ)言，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性,，為學(xué)生提高學(xué)生語(yǔ)文水平打好基礎(chǔ),。

三---六年級(jí)學(xué)生

蘆麗

每周周三下午課外活動(dòng)

一（1）班教室

第三周成立興趣小組

第四周交流自己喜歡的一本書(shū)

第五周老師推薦《科學(xué)知識(shí)的故事》等書(shū)

第六周讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

第八周課余生活寫(xiě)作

第九周觀察發(fā)現(xiàn)

第十一周寫(xiě)作我熟悉的人

第十二周成語(yǔ)故事比賽第十三周了解自己的母親

第十四周交流自己最喜歡的一本書(shū)

第十五周名言積累

第十六周閱讀作文選

第十七周閱讀自己喜歡的書(shū)，交流,。

第十八周成語(yǔ)故事

第十九周閱讀回顧,，收獲成果

第二十周總結(jié)

1、端正態(tài)度，感受讀書(shū)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣,。

2,、了解二年級(jí)段必須閱讀一些書(shū)籍,。

3、積累名人名言,，好詞佳句,。

4、學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)閱讀,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累喜歡的句,、段,，進(jìn)一步提高語(yǔ)文水平。