作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

酸甜苦辣大班教案活動反思篇一

酸,、甜,、苦、辣幾種味道是小朋友在品嘗食品的過程中經(jīng)常接觸的,。最近小朋友們也經(jīng)常在一起議論,，自己吃了什么，它是什么味道的,，吃了以后是什么感覺,。為了讓小朋友更進一步的體驗酸、甜,、苦、辣幾種不同的味道,。并讓小朋友用完整的語言把自己的體驗和感受表達出來,，特設計了本活動，旨在讓小朋友通過活動發(fā)展語言表達能力,、想象力,，體驗其中的樂趣。

1,、通過講述使幼兒體驗成功的喜悅,，增強幼兒的自信心和合作意識。

2,、學習用"酸.甜.苦.辣"描述食物的味道,。識字：酸、甜,、苦,、辣，通過感官知道它們的實際意義，能用這幾個字組詞,、造句,。

3、用感官感知各種水果,、飲料,、副食等的味道。發(fā)展幼兒活潑開朗的性格和口語表達能力,。

把教室布置成"七彩美食城",，各種食物。如：咖啡,、糖水,、話梅糖、牛肉干,，水果等,。人手一套酸、甜,、苦,、辣字卡。

1,、穩(wěn)定情緒：律動《撿豆豆》

師提問：剛才我們撿豆豆嘗了不同味道的豆豆,，有酸、甜,、苦,、辣。

小朋友想不想嘗嘗真正的酸,、甜,、苦、辣味道??？

幼：想。

2,、導入活動聽錄音：放鞭炮的聲音,。

師問幼兒"這是什么聲音？"幼：放鞭炮的聲音,。

師："七彩美食城"開張了,，七彩經(jīng)理邀請我們大三班的小朋友當一回"小小品嘗師"去食品城品嘗一下美味佳肴，讓我們出發(fā)吧,。

3,、觀察美味佳肴"七彩美食城"到了,，讓我們先看看各種美味佳肴吧！（帶著小朋友一起參觀美食城）

（1）這都有什么好吃的,？

（2）你們想不想品嘗這些美味佳肴?。?/p>

（3）美食城里有許多好吃的事物,，它們有不同的,，小朋友可以去嘗嘗，用舌頭去舔舔,，它們是什么味道的,，去感受吃了不同味道的食物有什么不同的感覺。（自由品嘗）

4,、讓幼兒隨意品嘗食物,。

5、把幼兒集中,，請幼兒說說自己嘗了什么味道的食物,，品嘗以后有什么感覺，并認識生字"酸,、甜,、苦、辣",。

（1）"小小品嘗師"請過來吧?。▽⒂變杭校?/p>

（2）你們品嘗了什么？是什么味道,？品嘗以后有什么感覺,？

（3）小朋友們剛才品嘗了甜甜的蘋果。（出示"甜"字,，請小朋友用"甜"字說話,、組詞）（用同樣的方法出示"酸、苦,、辣"，教小朋友認識,，并配以相應的表情,，幫助小朋友認識）

6、幫"七彩美食城"整理食物

（1）小朋友今天都很高興,，不僅嘗到了很多美味佳肴,，還學到了許多的知識。

（2）老師提個建議,，我們來幫七彩經(jīng)理把美食城整理整理,。把"酸"的食物放到一起；"甜"的食物放在一起；"苦"的食物放在一起,；"辣"的食物放在一起,。

7、游戲《送字寶寶回家》

請幼兒拿出自己的字卡,，分別把它們送回"家",。如：酸字寶寶就把它放到酸的食物前面，甜字寶寶就它放到甜食物前面,。游戲結束,，教師與幼兒一起檢查字寶寶放的是否正確。

8,、活動小結,。

在活動過程中，支持和鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色,，發(fā)表自己的真知灼見,，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。幼兒參與的積極性很高,，發(fā)現(xiàn)了味道與顏色,、音樂之間的關系，整個案例突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官,，動手動腦,，探究問題；用適當?shù)姆绞?，交流探索的過程和結果”的主線,，從實際教學效果來看，是比較成功的,。

酸甜苦辣大班教案活動反思篇二

1,、從表情、味覺,、顏色等角度豐富酸甜苦辣咸的體驗;

2,、在游戲中探索發(fā)現(xiàn)，激發(fā)探究新知的興趣

3,、借助圖片,、實物認識漢字酸甜苦辣咸

小朋友好!今天老師帶來五個可愛的寶寶，想不想認識一下?好!這位是酸酸,，跟酸酸問聲好!(酸酸你好!)真有禮貌!這位是甜甜,，(暗示幼兒問好)對!主動與客人問好才是乖寶寶。這位是苦苦——,，這位是辣辣——,，這位是咸咸—(準備5張照片,、5塊磁鐵)

這五個寶寶是好朋友，他們都有隱身的本領,，平時最愛玩捉迷藏的游戲,。酸酸喜歡躲在醋瓶里，所以我們吃到的醋總是酸酸的,，甜甜喜歡躲在蜜罐里,，所以蜜是甜甜的，苦苦喜歡躲在藥丸里,，所以生病吃藥時,，藥的味道是苦苦的，辣辣喜歡躲在辣醬里,，所以辣醬的味道是辣辣的,，咸咸喜歡躲在哪里呢?猜猜看——真聰明,，咸咸就喜歡藏在鹽袋里,，所以鹽放在嘴里是咸咸的。(準備好醋瓶,、蜜罐,、藥丸、辣椒,、鹽袋藏在活動室的角落))

聽了老師的介紹,，你們喜歡這五位寶寶嗎?好!記住朋友的名字說明你真的喜歡。仔細觀察,，用心記住,。記住他們的名字了嗎?這位叫——這位叫——……你是怎么記住他們的名字的?引導看表情(準備五面分別貼有五個寶寶名字的小旗)初步識字：酸甜苦辣咸

1、(游戲開始)想和他們一起玩嗎?好!現(xiàn)在我們分五個小組玩捉迷藏的游戲,。這一組跟酸酸玩酸酸躲,，你們找;這一組跟甜甜玩，甜甜躲你們找;依此安排,。游戲規(guī)則都明白了嗎?好!各小組請聽口令：閉眼!酸酸,、甜甜、苦苦,、辣辣,、咸咸聽口令：1,、2,、3躲起來!好睜開眼!你們的好朋友已經(jīng)躲起來了!能找到自己的好朋友嗎?好!看哪一組最先找到自己的朋友?

：表揚最先找到的小組和活動中表現(xiàn)好的幼兒,。幫助五個寶寶分析容易被抓到的原因(為下一個活動做鋪墊)

2,、(游戲高潮)剛才五個寶寶都被你們找到了,，他們不服氣，還要再玩一次,，你們同意嗎?現(xiàn)在我們的五個寶寶想出了更好的辦法躲起來了!這次看你們能不能找到。這次,，我們不分組，一起找,，看誰找得多,。老師口哨一響，游戲結束,，好不好?(準備西瓜,、檸檬、苦丁茶,、辣條,、鹽水豆)

：表揚并請幼兒說說是怎么找到的。

3,、(游戲延伸)還有誰沒找到?他們現(xiàn)在躲在老師的水杯里,，光靠看和聞是找不到的,，還要靠我們的舌頭嘗一嘗才能找到,。下面老師每人發(fā)一個棉簽，到杯里蘸一點用舌頭舔一下,，就能找到了,。需要提醒小朋友的是：不是所有東西都能嘗的。(準備棉簽若干)

酸甜苦辣咸不僅會躲在食物里,，還會躲在容器里,，甚至會躲在每個人的生活里，讓我們在今后的生活里細細體會吧!

酸甜苦辣大班教案活動反思篇三

嘗試用多種方法如繪畫,、色彩,、表情、音樂表現(xiàn)對事物的認識和感受,。

大班的孩子對色彩已經(jīng)有了較為成熟的感知,，這從他們平時的繪畫作品中可以明顯看到，他們用色大膽,，對冷,、暖色調也有一些感悟,，能夠根據(jù)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)的情感選擇色彩,，并簡單說出原由,。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我設計了本次活動,，創(chuàng)設了一個“大鴨梨美食城”,，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價值的材料，如各種味道的菜肴,、表情卡等等,，引導幼兒用多種感官參與，進行通感聯(lián)想,，從而獲得最大限度的發(fā)展,。

1、幼兒已具備有關冷暖色調方面的知識,。

2,、布置“大鴨梨美食城”。酸甜苦辣食品若干份,。

3,、提供各色卡紙，水彩筆,、白紙,、鏡子等每人一份。

4,、《今兒個真高興》《咪咪流浪記》的磁帶,。

1、聽錄音引入今天的活動內(nèi)容：放鞭炮的聲音,，問幼兒：這是什么聲音,？“大鴨梨美食城”開張了，樂樂經(jīng)理邀請我們大一班的小朋友當一回“小小品嘗師”,，去食品城品嘗一下美味佳肴,，讓我們出發(fā)吧！

（幼兒的科學教育是科學的啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望,，這也是科學啟蒙的關鍵所在。本地‘大鴨梨飯店’剛剛開業(yè),，孩子們由父母帶著前去品嘗美味佳肴,，感受其中的意境，這成了這幾天孩子們談論的話題。在孩子們已有的生活經(jīng)驗的基礎上,，開展此次活動,，很容易激發(fā)幼兒的活動積極性、主動性和參與欲望,。）

2、觀察美味佳肴

“大鴨梨美食城”到了,，讓我們先看看各種美味佳肴吧?。ㄗ杂捎^看）

教師提問：

（1）這兒都有什么好吃的呀？

幼兒：雞蛋炒西紅柿

幼兒：炒苦瓜

（2）這么多好吃的都什么樣,？

幼兒：那魚還張著嘴呢,！

幼兒：有圓圓的大橘子。

幼兒：才不是呢,，那是檸檬,。

（3）你們想不想嘗嘗這些菜的味道呀？

幼兒：想,，我們都快流口水啦,！

師：別著急，老師跟樂樂經(jīng)理商量一下,，讓我們嘗嘗這些好吃的,。

（在讓幼兒充分觀察、講述大鴨梨飯店菜肴,、環(huán)境的基礎上,，讓炊事員做出幾道相應的五味菜肴，從色,、香,、味幾方面使幼兒又有了再次走進‘大鴨梨飯店’的感覺）

3、讓我們盡情地享用吧,！幼兒隨意品嘗食物,。

“小小品嘗師”請過來吧！（將幼兒集中）,。

教師提問：你品嘗了什么,？什么味道？品嘗以后有什么感覺,？

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿,，酸酸的。

幼兒：我吃的是炒苦瓜,，夏天吃了好,。

幼兒：我喜歡吃香蕉，軟軟的,，甜甜的,。

師（見炒辣椒沒人動過,，故意問）：這是什么菜呀？

幼兒：那是炒辣椒,。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝剑?/p>

幼兒：辣的,。

幼兒：可辣啦！（故意伸出舌頭）

（幼兒已有了運用味覺,、嗅覺,、視覺等多種感官的經(jīng)驗，通過品嘗各種菜肴,，讓孩子們重新感知,、熟悉、回憶,，加深其對酸,、甜、苦,、辣四味的認識,。）

4、樂樂經(jīng)理給你們每人準備了一面鏡子,，請你們對著鏡子一邊品嘗食品,，一邊把品嘗食品時的臉部表情畫下來。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面,，制作四張表情卡,。

（在此過程中，教師提醒幼兒,，可以邊品嘗邊制作,。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。）

（這是活動的高潮,，在活動的策略上適時引導,，讓幼兒體驗到吃到不同味道的食物，自己的表情會發(fā)生不同的變化,，使其感受發(fā)現(xiàn)的樂趣,。只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結果和找到答案的,，他們才能真正體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣,，成功的快樂。孩子們還不能用文字表現(xiàn)和記錄他們的發(fā)現(xiàn),，繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是他們表現(xiàn)和記錄的主要方式,，在此還利用幼兒對色彩的認識，進一步提升難度，選擇不同顏色的材料制作表情卡,，不同的表情用不同的顏色來表達,。）

5、游戲：看表情卡猜食物,。

請幾位小朋友到前面出示作品,，大家猜猜他吃的是什么味道的食品？

猜出后問：你是怎么看出來的,？從那看出來的,？（從眼睛、眉毛,、嘴的變化看）

幼兒：你吃的是甜的，笑瞇瞇的,，用的粉色,。

幼兒：你吃的是酸的，眼睛眉毛都嘬到一起啦,！

幼兒：你吃的是辣的,，張著大嘴，伸著舌頭,，還吸涼氣,，臉都紅了，用紅色,。

（通過游戲活動,，讓幼兒在輕松的游戲氛圍中鞏固加深印象）

6、“大鴨梨美食城”的食品味道有酸的,、甜的,、苦的、辣的,。你還嘗過哪些食品味道也是酸的,、甜的、苦的和辣的呢,？（也可從調味品上說）食品除了酸甜苦辣這四種味道,，還有什么味道？

（在幼兒已充分體驗感知,、表達的基礎上,，最大限度的挖掘幼兒已有知識經(jīng)驗，從而使幼兒從同伴那里得到更多的信息與經(jīng)驗,。）

7,、看來，不同的味道我們就會有不同的感覺，那么,，如果把菜肴換成歌曲,，那會是什么感覺呢？樂樂經(jīng)理準備了兩首歌曲,，請你們欣賞,。

（1）播放《今兒個真高興》的歌曲。

提問：聽了這首歌曲你們有什么感受,？讓幼兒充分表達以后,，教師揭示曲子的名稱叫《今兒個真高興》。能否用你們制作的表情卡來表示這段音樂呢,？引導幼兒根據(jù)自己對音樂的理解,，選擇表情卡相匹配，并說出自己的感受,。

（2）還有一段曲子我們再來聽聽,？播放《咪咪流浪記》的主題曲。

提問：聽了這段曲子你心里感覺怎樣,？能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡,？讓幼兒充分表達以后，教師揭示曲子的名稱叫《咪咪流浪記》,，講的是一個叫咪咪的小朋友尋找父親的故事,。

（活動再一次引起幼兒的注意與好奇，不同味道的菜肴可以令人有不同的表情及感受,，不同的樂曲同樣也會產(chǎn)生不同的作用,，在有了制作表情卡表達感受的經(jīng)驗基礎上，讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)兩種不同類型的音樂區(qū)別,，并鼓勵幼兒用語言,、繪畫、動作表演等多種形式大膽地表達對音樂的感受,。）

1,、今天，你們在“大鴨梨美食城”玩得開心嗎,？說說你們都有哪些收獲,？（幼兒隨意講述自己體會）

2、我們不僅品嘗了食物,、制作了表情卡,、欣賞了音樂，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色,、音樂之間它們是相通的,。

3,、讓我們聽著喜慶的歌曲跳起來吧！

這一案例不僅內(nèi)容新穎,，而且貼近幼兒生活,。以“大鴨梨美食城”為依托開展活動，教師提供了豐富的可操作性材料,，而且特別注意創(chuàng)設了寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要,，又發(fā)展了幼兒的感知能力,。在活動過程中，支持和鼓勵幼兒大膽選擇不同的顏色,，發(fā)表自己的真知灼見,，學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。幼兒參與的積極性很高,，發(fā)現(xiàn)了味道與顏色,、音樂之間的關系，整個案例突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官,，動手動腦,，探究問題,；用適當?shù)姆绞?，交流探索的過程和結果”的主線，從實際教學效果來看,，是比較成功的,。

酸甜苦辣大班教案活動反思篇四

1、運用多種感官感受味道并進行通感聯(lián)想,，發(fā)展感知能力,。

2、練習用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述,。

3,、能自己制作統(tǒng)計表，將酸甜苦辣標識,、對應的食物及數(shù)量較清楚地表現(xiàn)在圖表中,。

1、酸,、甜,、苦、辣的食物,，如山楂,、軟糖,、炒苦瓜、辣椒醬,、醋,、糖水、咖啡,、辣椒水,。

2、表現(xiàn)酸甜苦辣的表情照片,。

3,、統(tǒng)計表、水彩筆等,。

4,、活動前請幼兒將手洗干凈。

1,、引導幼兒品嘗食物,，感受不同的味道。

(1)說出盤中食物的名稱,。

(2)提出品嘗要求：記住所品嘗食物的順序及味道,。

(3)幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受,。

2,、練習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述品嘗食物的感受。

引導幼兒講述品嘗過程：先嘗什么,，味道怎么樣,；然后嘗什么，味道怎么樣,；接著嘗什么,，味道怎么樣；最后嘗什么,，味道又怎么樣,。

3、游戲：看表情猜味道,。

(1)請個別幼兒喝杯中的水,，喝完后不要直接告訴大家自己喝的水是什么味道的，而是通過表情,，讓大伙兒猜猜是什么味道,。

(2)揭曉答案，各自表現(xiàn)出酸甜苦辣的表情,。

(3)看看照片中老師的表情表現(xiàn)的是哪種味道,。(依次將圖片貼在黑板上)

4,、拓展思路，啟發(fā)幼兒說出更多酸,、甜,、苦、辣味道的食物,。

對每一種味道的聯(lián)想分別采用小組競賽,、男女對抗、擊鼓傳話等形式進行,，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的答案,。

5、進行通感聯(lián)想,。

(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，選擇適合的水彩筆顏色與酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,，有的孩子選用紫色,、橙色；苦,，孩子們選用黑色,、咖啡色。

(2)教師對味道,、表情,、色彩的互通性進行簡單小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望,。

6,、繪制統(tǒng)計表,。

(1)教師講解要求：統(tǒng)計表的第一排：酸甜苦辣味道標識(表情或顏色),，第二排：相對應的食物，第三排：統(tǒng)計數(shù)量,，比比誰統(tǒng)計的數(shù)量多,。

(2)幼兒繪制統(tǒng)計表，教師巡回指導,。

(3)相互介紹自己的統(tǒng)計,。

(4)評選出各項統(tǒng)計冠軍。

酸甜苦辣大班教案活動反思篇五

1,、從表情,、味覺、顏色等角度豐富酸甜苦辣咸的體驗,；

2,、在游戲中探索發(fā)現(xiàn),，激發(fā)探究新知的興趣

3、借助圖片,、實物認識漢字酸甜苦辣咸

一,、認識酸甜苦辣咸小朋友好！今天老師帶來五個可愛的.寶寶,，想不想認識一下,？好！這位是酸酸,，跟酸酸問聲好?。ㄋ崴崮愫茫。┱嬗卸Y貌,！這位是甜甜,，（暗示幼兒問好）對！主動與客人問好才是乖寶寶,。這位是苦苦——,，這位是辣辣——，這位是咸咸—（準備5張照片,、5塊磁鐵）

二,、了解酸甜苦辣咸這五個寶寶是好朋友，他們都有隱身的本領,，平時最愛玩捉迷藏的游戲,。酸酸喜歡躲在醋瓶里，所以我們吃到的醋總是酸酸的,，甜甜喜歡躲在蜜罐里,，所以蜜是甜甜的，苦苦喜歡躲在藥丸里,，所以生病吃藥時,，藥的味道是苦苦的，辣辣喜歡躲在辣醬里,，所以辣醬的味道是辣辣的,，咸咸喜歡躲在哪里呢？猜猜看——真聰明,，咸咸就喜歡藏在鹽袋里,，所以鹽放在嘴里是咸咸的。（準備好醋瓶,、蜜罐,、藥丸、辣椒,、鹽袋藏在活動室的角落））

三,、喜歡酸甜苦辣咸聽了老師的介紹,，你們喜歡這五位寶寶嗎？好,！記住朋友的名字說明你真的喜歡,。仔細觀察，用心記住,。記住他們的名字了嗎,？這位叫——這位叫——……你是怎么記住他們的名字的？引導看表情（準備五面分別貼有五個寶寶名字的小旗）初步識字：酸甜苦辣咸

四,、游戲

1,、（游戲開始）想和他們一起玩嗎？好,！現(xiàn)在我們分五個小組玩捉迷藏的游戲,。這一組跟酸酸玩酸酸躲，你們找,；這一組跟甜甜玩,，甜甜躲你們找；依此安排,。游戲規(guī)則都明白了嗎,？好！各小組請聽口令：閉眼,！酸酸,、甜甜、苦苦,、辣辣,、咸咸聽口令：1、2,、3躲起來,！好睜開眼！你們的好朋友已經(jīng)躲起來了,！能找到自己的好朋友嗎,？好,！看哪一組最先找到自己的朋友,？

小結：表揚最先找到的小組和活動中表現(xiàn)好的幼兒。幫助五個寶寶分析容易被抓到的原因（為下一個活動做鋪墊）

2,、（游戲高潮）剛才五個寶寶都被你們找到了,，他們不服氣，還要再玩一次,，你們同意嗎,？現(xiàn)在我們的五個寶寶想出了更好的辦法躲起來了,！這次看你們能不能找到。這次,，我們不分組,，一起找，看誰找得多,。老師口哨一響,，游戲結束，好不好,？（準備西瓜,、檸檬、苦丁茶,、辣條,、鹽水豆）小結：表揚并請幼兒說說是怎么找到的。

3,、（游戲延伸）還有誰沒找到,？他們現(xiàn)在躲在老師的水杯里，光靠看和聞是找不到的,，還要靠我們的舌頭嘗一嘗才能找到,。下面老師每人發(fā)一個棉簽，到杯里蘸一點用舌頭舔一下,，就能找到了,。需要提醒小朋友的是：不是所有東西都能嘗的。（準備棉簽若干）

五,、總結：酸甜苦辣咸不僅會躲在食物里,，還會躲在容器里，甚至會躲在每個人的生活里,，讓我們在今后的生活里細細體會吧,！