作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇一

1,、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”,、“松軟”等詞匯,、

2、通過欣賞散文小雪花,，使幼兒對散文詩感興趣,，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣

3,、根據(jù)小雪花散文原有的格式,，引導幼兒學習適當?shù)姆戮帯?/p>

課件、配樂散文詩磁帶

1,、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎,？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了,，你們想不想看,？

（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩,。

（2）提問：詩里說了些什么,？聽了有什么感受？

2,、再次欣賞散文詩,、體驗作品

（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的,？

（2）欣賞第二自然段,，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化,？

理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”,、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”,？

（3）欣賞第三自然段,，問：“為什么能讓空氣更加清新,？

3、集體朗誦散文詩,。

4,、遷移作品

（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化,？

（2）幼兒回答發(fā)表自己見解,。

（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪,？

5,、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎,？

幼兒練習仿編,，教師引導。

6“你們想和小雪花一起跳舞嗎,？那我們一邊唱歌,，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎,？”

小雪花語言活動教案設(shè)計篇二

1,、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征,；

2,、能夠仔細傾聽故事，了解故事情節(jié),，學說故事中的對話,。

學說故事中的對話

圖片

談話引出

提：北風爺爺呼呼的吹，冬天來了,，你覺得冬天是什么樣子的,？

小結(jié)：就象小朋友說的，冬天來了,，天氣變冷了,，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了,。

提：那么雪花到底是什么樣子的,？

（幼兒泛講）

欣賞理解故事

——欣賞故事前段

提；故事里都有誰,？

小結(jié)：故事里面有小狗,、小貓和母雞。

師：小動物說什么了,，讓我們問一問,。

（手偶出示）

——學說對話

幼兒小狗,、小貓和母雞的話

師：到底是什么，我們來聽聽看,。

欣賞后段（圖片）

提,；到底是什么？

分角色學說對話

小雪花語言活動教案設(shè)計篇三

1,、初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境,。

2,、樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處,。

1,、散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗,。

2,、輕柔的音樂。

3,、小雪花視頻,。

1、請幼兒愉快演唱歌曲,。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2,、講述下雪的快樂。

教師小結(jié)：下雪天,，有好聽的故事,，小雪花也來參加我們的故事會了。

1,、完整欣賞散文,，感受語言美。

師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文,，想象下雪的美景,。

2、分段欣賞,。

（1）小雪花從哪里來,？要到哪里去？

（2）學習朗誦,。

3,、結(jié)合圖片學習朗誦語句。

4,、你喜歡散文詩里的哪些句子,？說一說,。

5、請幼兒一起學一學,，并做一做好看的動作進行表示,。

6、討論：小雪花還會落在什么地方,？小雪花有什么用處嗎,？你想讓小雪花怎樣做？為什么,？

7,、小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹,、小草,、花、莊家溫暖,、安全的過冬,。

1、請幼兒大膽想象：如果你是小雪花,，你想落在哪里,？

2、請幼兒跟著音樂,，把自己的美好愿望大膽講出來,。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇四

《小雪花》

語言

1、初步了解小雪花的特征,，知道在冬天的時候才會下雪,。

2、體驗小雪花的有趣,，感受冬天的美好,。

3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,，感受兒歌的美,。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

5、體驗兒歌游戲的樂趣,。

1,、雪花（碎紙屑）

2、《小雪花》ppt

3、《小雪花》音樂

一,、手指操《小雪花》導入

1,、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了,，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀,？（冷）那我們一起來運動運動吧！

2,、小朋友們跳的真好,，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）

3,、小雪花是什么顏色,，什么樣子的啊,？（顏色、大小,、形狀）小結(jié)：小雪花是白白的,，小小的，一片一片,，一朵一朵的,，像樹葉，像羽毛,，像花朵,，真漂亮！

4,、小雪花是從哪里飄落下來的,？（從天空中高高的云層里飄落下來的）

5、小雪花飄落的樣子真美,，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的,？叫幼兒上來展示，大家一起學一學,。

二,、出示ppt，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美,，那它會飄到哪里呢,？我們一起來看看吧！

1,、小雪花飄到哪里了（小松樹上）,，小松樹有什么變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）

2、小雪花飄到哪里了（小房子上）,，小房子有什么變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）

3,、小雪花又飄到哪里了（草地上）,，草地有什么變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著,，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4,、小雪花又來找誰做游戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上,，臉蛋上，感覺冰冰的,，涼涼的,。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的,，像美麗的白雪公主，真漂亮,！

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四,、總結(jié)：小雪花把樹木,，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了,，不僅美化了我們的環(huán)境,，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣,，小雪花我愛你,！

五、幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜歡小雪花,，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢,？（我想飄到高高的山上,，把大山也裝扮成白色的。）

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng),。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇五

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書,。

2,、幻燈片（雪景）。

3,、課件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶,。

一,、開始部分

引出課題，與幼兒進行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了,，感覺冷么？那我們一起來運動運動吧,。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進行歌表演。

二,、基本部分

（一）,、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么,？（小雪花）,，你們見過小雪花么？我們什么時候才能看見小雪花呢,？對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,，你們喜歡下雪么？為什么？小雪花是什么顏色,、什么樣子的,？雪花是從哪里落下來的呀？誰來用動作表演雪花飄落的樣子,？我們也來學學,。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來,。

"雪花飄落下來的時候真美,，你知道它都會落在哪兒？擴散幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來,。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧,！并播放雪景圖的幻燈片,，幼兒欣賞。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀,？飄在了哪里呀,？好看么？

小雪花可真調(diào)皮,，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌——小雪花,，我們一起欣賞一下，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,，好么,？

三、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么？兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀,？為什么雪花飄在手里會不見了呢,？（幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象）鼓勵幼兒大膽想象,。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來,。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么,？那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,，變成什么呢？

幼兒回答問題進行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍。

六,、游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

小雪花語言活動教案設(shè)計篇六

1、感受詩歌的優(yōu)美意境,，體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境,。

2、初步學會朗誦詩歌,，理解詞語：飄,、物、掛滿,、鋪滿,。

掌握和理解詞匯飄、掛滿,、鋪滿,。

幫助幼兒理解詩歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞,，大地一片潔白的意境,。）

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料,。

2,、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶,。

一,、引導幼兒感受雪花的美,。

1,、欣賞雪花飄舞的畫面，引導幼兒用語言描述自己看到的景象,。

2,、學習詞語：飄、舞,，并引導幼兒用身體動作來感受飄,、舞的意思。

3,、播放《雪絨花》的音樂,，鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn),、飄舞的情景。

二,、欣賞兒歌,。

1、結(jié)合“雪花飛舞,，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂兒歌。

2,、引導幼兒看一看,、找一找“小雪花在哪里”。

3,、結(jié)合背景圖,，重點學習詞語：掛滿、鋪滿,。

4,、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,，想干什么,？”

5、學習完整朗誦兒歌,。

三,、分組表演兒歌。

1,、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演,。

2、交換朋友進行第二次表演,，進一步感受兒歌的優(yōu)美意境,。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語言區(qū)進行表演，并擴展想象,，雪花還會飄到什么地方,，有什么變化。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇七

冬天到了,，對于冬天里的事物,，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場雪,，小雪花飄飄灑灑,，屋頂上、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖,，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣,。但是身處南方城市,，很少有機會去親近雪、感受雪,。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,，認識雪,、體驗玩雪的樂趣。

在看看,、說說,、玩玩、做做中了解雪的基本特征,，體驗玩雪的樂趣,。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學編。

1,、ppt課件,、輕音樂

2、教師場景布置,、白色紙條若干

一,、情境導入

1、冬天到了,，天氣冷了,，在上個星期天空中下起了什么？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個招呼。

2,、小雪花是怎么樣的,？（顏色,、大小,、形狀）

小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，像花,、羽毛一樣，真漂亮,。

幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小雪花》含ppt課件

三,、游戲：下雪啦

1、呀,，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了

2、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦？好的,，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條，可以請小手幫忙來撕小雪花,?？纯凑l做的雪花又多又漂亮。

指導重點：感受大,、小的區(qū)別,；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3,、在輕音樂中再次玩雪

四,、游戲：做雪球

1、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球,，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大,、最牢。

2,、幼兒整理地面紙屑,，做雪球。

3,、雪球做好了嗎,？我們到操場上打雪仗去咯。

活動結(jié)束后,，我認真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認為,，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇八

這是一首充滿兒童情趣的作品,，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的理解和感受,。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導入部分通過歌曲《小雪花》的表演導入主題,，由于作品生動,、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點,，選擇了此內(nèi)容,。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒理驗作品,。

1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學欣賞能力,。

3,、引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感,，能夠聽錄音表演散文詩情境,。

重點：是理解散文詩的內(nèi)容。

難點：是體會詩的情感,，表演散文詩的情境,。

錄音、優(yōu)美的音樂,、雪花頭飾每人一個,。

課件、情景劇場,，雪花若干,。

一、導入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演,。

二、展開

1,、看照片生活經(jīng)驗講述：雪花是什么樣的,？雪花落到手心里你有什么感覺？雪花的媽媽是誰,？聽了散文詩后你就知道了,。

2、教師配樂朗誦第一遍,，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,。（運用形象、簡潔的動作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢,？只有到了冬天,，天冷的時候才會下雪，所以冬天是小雪花的媽媽,?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W學它探頭探腦的動作,。（提高趣味性）

3,、利用課件、聽錄音,，請幼兒完整地欣賞第二遍,。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩中是怎樣說的,？”（思考回答）

（2）為什么說小雪花會流淚,？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”,。兩位幼兒表演,，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三,、嘗試仿編詩歌

激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話,。

（1）幼兒自由組成小組,，練習仿編，教師引導,。

（2）小組相互交流練習,。

四、結(jié)束

快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧,！

在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花,，一起玩音樂游戲《小雪花》,。

為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情,。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,，導入主題——小雪花。重點定于：理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)對雪的喜愛,，感受作品優(yōu)美的意境。在這個過程中,，我利用幻燈片,，讓幼兒欣賞，活動的難點定于：通過學習作品,，大膽的對兒歌進行創(chuàng)編,，發(fā)揮幼兒想象力，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,，對欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,，對雪花有一個比較直觀的.認識后，引導幼兒想象雪花飄落時的優(yōu)美,，它會飄落到哪兒,？鼓勵幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力,。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花,。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學習,。同時通過學習兒歌,，大膽想象，大膽創(chuàng)編,。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,，提高了幼兒的口語表達。課件中比較直觀,、形象,。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學習兒歌。充分體現(xiàn)了師生互動,，生生互動,。既掌握了兒歌，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛更加好,。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇九

冬天剛剛來臨，才下了第一場雪,，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動時,，孩子都要踩著雪走路,，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動,。

1,、感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗集體生活的快樂,。

3、進一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會劃指。

4,、初步感知兒歌內(nèi)容,，認讀目的字：雪花、冬天,、是,。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

感知雪與動植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內(nèi)容，認讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字游戲,、歌曲,。

2、雪人,、麥苗圖,、冬眠動物圖、害蟲圖,。

3,、欣賞、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天,、夏天、秋天,、冬天,、雪花、是,。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒。

4,、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。

一、教師提問引入課題,。

1,、一年有幾個季節(jié)啊,？依次出示字卡“春天,、夏天、秋天,、冬天”

2,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲,？你喜歡冬天嗎？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖,。

1,、圖上都有誰在一閃一閃的？

2,、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）

三、認讀目的字“雪花,、冬天,、是”

1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人）,，請小朋友和小雪人打個招呼,。

2、小雪人的口袋里有很多寶貝,，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝,，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天,、是”

3、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習發(fā)音,。

4、出示課件2識字游戲,，鞏固目的字的認識,。

四、常規(guī)練習

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。

3、請一名幼兒出來劃指,。

4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字,。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？

五,、游戲：小雪花的旅行

1,、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》,，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上,。

2、出示冬眠動物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”,，游戲同上，教師說“冬天到了,，青蛙,、刺猬、蝸牛,、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了,，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3,、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

六、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開活動室,。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動植物的關(guān)系。

附：小雪花

是誰,？

敲著窗戶沙沙沙

是我,，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容,，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個時候進行這節(jié)課的教學,，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點,。

我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短,，所以我把這節(jié)課的知識點放在了最前面進行,，在幼兒短時記憶的時間里先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利于教學活動的展開,。

整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結(jié)起來,，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一,、一年有幾個季節(jié),？冬天是什么樣的？活動二,、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,，觀察教學圖?；顒尤?、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請到了教室,，它的口袋里有很多寶貝,，引出目的字,?；顒铀摹⑽覀兒妥謱殞氉鰝€游戲吧,，進行識字游戲活動,。活動五,、字寶寶變成了好聽的兒歌,，進行欣賞、跟讀兒歌的活動,?；顒恿⑽覀儙е⊙┗ㄒ黄鹑ヂ眯邪?！

活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人,、小雪花更是幼兒所喜歡,，能夠有效的激發(fā)幼兒活動的欲望,。在劃指時我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,，所有的教具都起到了有效的教學作用,。

小雪花語言活動教案設(shè)計篇十

1、初步了解雪花的基本特征,。

2,、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、小圖片：雪花,、蝴蝶,、小水滴

2、演示貼圖一張

3,、兒歌《小雪花》（附后）

一,、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導語："小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛,，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴,。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的,。

跟著娃娃一起走,，一起去找春天。"

二,、提問幫助幼兒理解回憶提問：

（1）雪花在空中飛,，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴,？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪,？

三,、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來,，到哪里去了,？

四,、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦,。

2,、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五,、結(jié)束活動全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦,。

附：兒歌《小雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶,。

落到手心里,，變成小水滴。

水滴輕輕說,，我從天上來,。

跟上娃娃走，一起找春天,。

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認真了,，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動還算順利,。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解。