總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇一

課程團(tuán)隊(duì)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺(tái),，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià),，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等,。

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗,。

在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論,，會(huì)吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討,，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流,；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流,?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié),，這個(gè)過程也是非常重要的。

在此次研修中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員,，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師、專家,，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì),，非常感謝他們！這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評(píng)論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化,。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn),。這次研修，很值,！

初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇二

我是一名普普通通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我覺得作為一個(gè)好老師,，首先要愛他們，包容他們,，我相信好學(xué)生是夸出來的,，我不是神，只是一個(gè)普通的人,，或許在工作中也有這樣那樣的失誤,，但我會(huì)努力去關(guān)愛他們。對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見解,。

在教學(xué)中,，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué),。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但是這離我們所追求的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走,。集體備課,、研修活動(dòng)培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識(shí),，中學(xué)數(shù)學(xué)研修正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展,。在我們看來，課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,，我們還要把教后記只注重對(duì)具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,，提高到對(duì)實(shí)踐本身的深入反思,，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)！

初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇三

這次國(guó)培,，感悟良多,，收獲良多。讓我體會(huì)到了多媒體教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大作用,。老師們總是在不斷的實(shí)踐中逐步豐富成長(zhǎng)的,，基礎(chǔ)教育未來的路還很長(zhǎng)，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,，責(zé)任很重大,，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí),、充電,！即便是教材內(nèi)容大致“不變”，可學(xué)生在變,，影響學(xué)生意識(shí)形態(tài)的社會(huì)在發(fā)展,。

“國(guó)培”期間，專家們每一次精彩的解讀,，都給我留下了深刻的印象,，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡釋,，使我學(xué)到了很多新東西,。從教育理念到教學(xué)實(shí)踐能力，從對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法,，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高,，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花,。他們精辟獨(dú)到的見解,，使我有一種自己早就想說而沒能及時(shí)說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺,，這就是共鳴,。在這難得的十里，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著,，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著,，在老師們的討論交流中不斷的豐富著，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的反思中不斷的強(qiáng)大著,。

具體來說,，幾位精英教師的示范給我印象很深，幾位老師不辭辛苦,，任勞任怨,，是他們?yōu)檗r(nóng)村教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，真正發(fā)揮交流、展示自己的強(qiáng)大功能,，同時(shí)也取得了良好的交流質(zhì)量和預(yù)期效果,。通過這次活動(dòng)我對(duì)自己的今后教學(xué)工作提出以下要求：

作為初中數(shù)學(xué)教師，一定要遵循“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”的原則,。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的,、優(yōu)質(zhì)的、均衡的,、和諧的教育,。通過國(guó)培對(duì)課標(biāo)有了更深的理解逐漸清晰，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功,。

老師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者,；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者,；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者,；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者,、促進(jìn)者,，真不容易。面對(duì)全國(guó)課改中出現(xiàn)的“教學(xué)模式”，有些甚至走極端完全否定教師的作用,，我有了更理性的思考,，不盲從，不跟風(fēng),，懂得了如何通過學(xué)習(xí)思考，用理論的東西指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的學(xué)生學(xué)習(xí)和提高,！課堂上，老師“主導(dǎo)”與“參與”作用是沒問題的,，問題是學(xué)生的“主體”地位是絕對(duì)不能撼動(dòng)的,，如何讓學(xué)生輕松活潑的學(xué)，讓每個(gè)層次的同學(xué)都有提高和收獲,，這很重要,，至于方法問題就是我們研究討論的重點(diǎn)。

通過這一階段的學(xué)習(xí),，更新了我們的知識(shí),、開闊了我們的視野。學(xué)到了一些科學(xué)的教育教學(xué)方法,，學(xué)到了一些教學(xué)基本功,，尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

總之,，通過這段時(shí)間的培訓(xùn),，我既更新了理念、又掌握了新的技術(shù),，還提升了班級(jí)管理的藝術(shù),。通過“國(guó)培”學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷反思自己多年的教學(xué)管理工作,，困惑自己的不少問題逐漸清晰明朗,，學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念與方法使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高,，能和全市教師做到資源共享,，是一次務(wù)實(shí)有效收獲巨大的培訓(xùn)活動(dòng)。

初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇四

為了改善我校數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果不太好這一現(xiàn)狀,，我校數(shù)學(xué)組決定認(rèn)真深入調(diào)查研究,，找到真正的原因，并進(jìn)行有針對(duì)性地工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)效果,。

我校數(shù)學(xué)組堅(jiān)持占領(lǐng)“面向世界，面向未來,，面向現(xiàn)代化”的思想高度,，堅(jiān)持師生共發(fā)展的理念,，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主,、開放的校本培訓(xùn)模式,。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的精神,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活動(dòng),，具有科技能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

（一）深入調(diào)查與分析

為了確定我們的研修方向,，我們對(duì)我校教育教學(xué)情況進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,，發(fā)現(xiàn)我們存在課堂效率不高和作業(yè)布置不合理的問題,。

（二）確定研修課題

在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，我們研究我們的研修主題是提高課堂效率,。在確定主題的前提下,，又分了幾個(gè)相關(guān)的'小課題，分別是《影響課堂效率的因素研究》,、《中學(xué)生心理特點(diǎn)與引導(dǎo)》,、《教師的講與不講的選擇》、《高效的基本原則研究》,、《高效課堂中的師生習(xí)慣研究》等等,。

同時(shí)，在研修中要逐漸形成自己的特色,，并且逐步地形成體系,，為將來的教學(xué)做有效的實(shí)踐指導(dǎo)，使數(shù)學(xué)教學(xué)走上可持續(xù)發(fā)展的健康道路,，以此促進(jìn)教育的專業(yè)水平的快速發(fā)展,，從而促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展和學(xué)校的健康發(fā)展。

（三）分組研修,，共同進(jìn)步

根據(jù)中學(xué)七,、八、九年級(jí)的不同特點(diǎn),，每個(gè)教師都結(jié)合自己的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的研修,。在此基礎(chǔ)上，通過全組教師的共同研修，達(dá)到最后的目的,。

1,、團(tuán)結(jié)活潑，分工合作,。數(shù)學(xué)組全體成員共同研究方案,，有組織有領(lǐng)導(dǎo)，有分工,，使全組形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共求進(jìn)步的健康組織。從而為我們后續(xù)的工作打好了基礎(chǔ),。

2、機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)和諧,。在不影響正常上課的情況下,，經(jīng)過全組的協(xié)調(diào)以及與學(xué)校的協(xié)調(diào)，設(shè)立了每周備課交流機(jī)制和每日合作機(jī)制,，為研修中問題的解決提供了機(jī)制保證,。同時(shí)，要求每位教師每天都堅(jiān)持寫課堂情況記錄和反思,，為研修的目的的達(dá)到做最好的資料準(zhǔn)備,。

3、先進(jìn)理念引導(dǎo),。在這次研究中,，我們以最先進(jìn)的理念做為我們研修的思想引導(dǎo)，為我們的研修提供了理念保證,。

4,、全面實(shí)施。全組所有教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中都進(jìn)行了相應(yīng)的研究與實(shí)踐,。

1,、設(shè)立研修領(lǐng)導(dǎo)組織。領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)教學(xué)資深教師,，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容,、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo),。

2,、民主決定研修時(shí)間與方式。

3,、設(shè)立獎(jiǎng)罰機(jī)制,。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,，并記入教師業(yè)務(wù)檔案,，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍,。

4,、明確研修經(jīng)費(fèi)。為了保證數(shù)學(xué)組的物質(zhì)需求和參觀學(xué)習(xí)等的需求,，學(xué)校明確提供了研修經(jīng)費(fèi),，為研修目的的達(dá)成提供了最重要的保障。

初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇五

首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng),，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容,，這些內(nèi)容是我們作為一位教師，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí),，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，以身作責(zé)的,。

作為一位教師，我們天天都要與學(xué)生打交道,，在與學(xué)生接觸的同時(shí),，不免公出現(xiàn)很多題目，這些題目有正面的也有反面的,，所以我們要想處理好這些題目,，必須要有一個(gè)好的心態(tài)，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件,，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現(xiàn)偏激,。在這些題目眼前，我們有時(shí)也會(huì)心氣用事,，讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果,，所以通過學(xué)習(xí)，也讓我清楚的知道,，在處理任何事的時(shí)候,，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的個(gè)性題目，這是處理好事情的條件條件,。

針對(duì)我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的,，首先數(shù)學(xué)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講是枯燥無味的，但是我們要上好數(shù)學(xué)課,，一定要專心備課,，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要,，備學(xué)生，備教材,，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),，我們一個(gè)也不能輸呼。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)研究,，我們作為教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注,。在數(shù)學(xué)上，空間與圖形,，和函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來突破難點(diǎn)，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，使我收獲頗深,。

本次學(xué)習(xí)對(duì)我這一位新教師來講，真的是受易很大,，并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中,，通過和廣大同行教師的溝通交換，也有了新的教學(xué)思想,，使我有了更大的工作熱情。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

初中數(shù)學(xué)研修總結(jié) 初中數(shù)學(xué)研修總結(jié)篇六

20xx年xx月xx日,，全省一百多名數(shù)學(xué)教師齊聚濟(jì)南，開展為期10天的集中加分散的研修學(xué)習(xí),。

晚上的破冰活動(dòng),，使每一個(gè)人都能感覺到，這100名教師都是全省初中數(shù)學(xué)界最優(yōu)秀的代表,。這其中有多位齊魯名師,、山東優(yōu)秀教師、山東創(chuàng)新人物,、全國(guó)優(yōu)秀教師,、全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師，更不乏山東教學(xué)能手,、山東省特級(jí)教師,、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等等，很多教師不僅在數(shù)學(xué)上赫赫有名,，也有很多班級(jí)管理方面的省級(jí)專家,。后面的研修，也進(jìn)一步證明了這是一個(gè)扎實(shí)務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì),。

各級(jí)培訓(xùn),，越來越科學(xué),、務(wù)實(shí)，越來越需要耗費(fèi)精力,，這大家都是早有心理準(zhǔn)備的,。但本次培訓(xùn)中精力付出之大，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了每一個(gè)人的預(yù)期,。對(duì)于我來說,，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的指點(diǎn)，也很希望學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。但開始培訓(xùn)后,，卻沒有和我想象的一樣——聽報(bào)告和觀摩優(yōu)秀課例，而是從一開始就在做任務(wù)培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)都是圍繞著一個(gè)課例打磨展開和結(jié)束的,。“三次備課,、兩輪打磨,、4段視頻制作、多個(gè)文本撰寫”,，從問題選擇到問題澄清,，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃，從教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善到課堂觀察量表的細(xì)細(xì)斟酌,，從課堂前臺(tái)的關(guān)注到背后理論的不斷深入,，從任務(wù)分擔(dān)到共同完成制作。一個(gè)不一樣的研修,，使我們感受到了很多從未有過的體驗(yàn),，給了我們?cè)S多不一樣的思考和震撼。

這次研修,，是一次基于提高校本研修實(shí)效性的體驗(yàn)式的范例學(xué)習(xí),，這次研修，是一次基于任務(wù)完成的研修,。

29日上午,，高研班舉行了簡(jiǎn)短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學(xué)院副院長(zhǎng)陳小言,、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩(shī)文,、副主任劉文華、省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目執(zhí)行主任蔣敦杰,、山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修初中項(xiàng)目主任梁承鋒和省基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次高研班開班儀式,。開幕式上，專家和領(lǐng)導(dǎo)就明確的指出這次高級(jí)研修班的任務(wù)是為xx年全省初中數(shù)學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修開發(fā)課例資源,。

開幕式只有20分鐘,，很快就進(jìn)入了任務(wù)培訓(xùn)狀態(tài),。專家的報(bào)告大多是指向如何開展工作的，第一天培訓(xùn)就顯示了任務(wù)的緊張,。上午蔣教授的報(bào)告《教師研修轉(zhuǎn)型與省骨干高級(jí)研修》到12點(diǎn),，下午首都師范大學(xué)王尚志教授《初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾個(gè)問題》到5：30，晚上梁承鋒教授《xx初中骨干教師高級(jí)研修目標(biāo)任務(wù)與課例研究變式應(yīng)用》到了10：30盡管專家們都在強(qiáng)調(diào)如何開展工作,，如何重要和辛苦,，我們還是沒有進(jìn)入狀態(tài)。但王尚志教授的報(bào)告,，讓大家很興奮,，他探討的問題很實(shí)在，和一線教師的思考很接近,，我們大多數(shù)人都不是第一次聽王教授的報(bào)告,，但看得出這次報(bào)告還是給大家?guī)砹撕芏嗨伎己褪找妗６液罄m(xù)的工作證明,，王尚志教授的報(bào)告給大家的工作起了很好的指導(dǎo)作用,。

第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問題與研究任務(wù)——以“課例打磨”為載體的教學(xué)改進(jìn)思路》的報(bào)告，李教授從教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型,、專家型教師的成長(zhǎng)路徑,、課例與課例設(shè)計(jì)、課例研究問題與研究問題,、觀課與評(píng)課等幾個(gè)方面作了深入的解讀,。下午兩位參加過課例研修教師的現(xiàn)身說法，讓大家不但明白了基本流程和思路,，也意識(shí)到了責(zé)任之大和任務(wù)之重,。

伴隨著兩天的報(bào)告,，是大家對(duì)關(guān)注問題的討論和澄清,。很快，我們六個(gè)組各自確定了自己的研究主題,，并進(jìn)行了去偽存真式的剝離和澄清,，并撰寫了各自的研修計(jì)劃。首席專家李紅婷教授的指導(dǎo)是非常重要的,，而且貫穿任務(wù)全過程,。李教授的指導(dǎo)具體、清楚,，高屋建瓴而且不厭其煩,，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作,，給大家?guī)砹撕艽蟮母袆?dòng),。

更多的時(shí)間留給了以小組為單位的工作團(tuán)隊(duì),。我們小組由16位教師組成，有四位來自濱州,，有三位來自東營(yíng),，有九位來自煙臺(tái)。其中由來自煙臺(tái)市芝罘區(qū)教科研中心的林光老師任組長(zhǎng),，由來自濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中部的邢成云老師和萊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張延芳老師任指導(dǎo)老師,，由來自東營(yíng)市育才中學(xué)的劉江老師任組內(nèi)專家，根據(jù)工作需要,，組內(nèi)又分為4個(gè)任務(wù)小組,。

每一項(xiàng)任務(wù)都被分解為幾個(gè)部分來討論和撰寫，然后再合成討論,，再經(jīng)指導(dǎo)教師,、組內(nèi)專家把關(guān)后，再提交李教授審核,，然后再審核定稿,。課例打磨計(jì)劃的制定，讓大家完全進(jìn)入了工作狀態(tài),，也了解了理論研究,、行動(dòng)研究和載體呈現(xiàn)的重要性。授課任務(wù)由煙臺(tái)三中分校的曲曉媛老師承擔(dān),，她自我封閉了一天進(jìn)行獨(dú)立一備,，其他人則對(duì)a視頻腳本進(jìn)行了細(xì)致的研討，為便于在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)這個(gè)遞進(jìn)的過程,，我們進(jìn)行了錄音和會(huì)議記錄,，想保持這個(gè)課例打磨的真實(shí)過程。在二備的過程中,，大家各抒己見,，充分討論，很快達(dá)成了共識(shí),，二備很順利,，b腳本也很順利完成了第一稿。

第一段集中研修,，7天很快結(jié)束了,。我們才發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏是那么緊張?；旧鲜欠块g,、餐廳和工作室，每天從早上到深夜,。多數(shù)人連樓也沒有走出去,。第二階段是分散研修和錄課的時(shí)間,。但每天大家還是第一時(shí)間上網(wǎng)交流和學(xué)習(xí)。盡管錄課是在煙臺(tái),，大家還是克服困難參加了實(shí)地的課堂觀察,。

12月21日，大家重聚濟(jì)南,，進(jìn)行了觀課交流,，錄制b視頻和d視頻,，完成了網(wǎng)絡(luò)記錄和呈現(xiàn)任務(wù),，并撰寫了課例學(xué)習(xí)導(dǎo)引等,，最終一個(gè)完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順利完成,。

回顧整個(gè)過程,，我們不得不說，每一項(xiàng)工作成果無不都是大家共同智慧的結(jié)晶,。每個(gè)小過程,，我們組內(nèi)都進(jìn)行詳細(xì)而明確的分工，而且這種分工特別重視彼此的互助性,。每位教師都非常積極認(rèn)真的完成各自的任務(wù)和協(xié)助任務(wù),。任務(wù)是艱巨的，但結(jié)果也是令人振奮的,。

教學(xué)設(shè)計(jì),、上課、聽課,、評(píng)課本是教師最經(jīng)常的工作,，卻因沒有明確的問題引領(lǐng)，沒有客觀的觀察統(tǒng)計(jì),，沒有必要的理性思考,，沒有更深一步的行動(dòng)和理論跟進(jìn)，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境,，也浪費(fèi)了老師們的時(shí)間,，也使得大家的水平和課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高,。

聚焦問題,，不僅需要理論的學(xué)習(xí)和思考，更需要真實(shí),、客觀和科學(xué)的關(guān)注,，更需要行動(dòng)研究和逐步的跟進(jìn)踐行，在堅(jiān)決問題中,，成長(zhǎng)自己,，促進(jìn)學(xué)生,。

參加研修的教師，大多是學(xué)校里的中堅(jiān)力量,，身兼多職,，但大家對(duì)待這項(xiàng)工作，無不盡心盡力,，尤其在當(dāng)討論的時(shí)候,，都愿意把自己的觀點(diǎn)拿出來，與別人分享,，闡述自己的理由,。彼此真誠(chéng)的交流，常讓人有無聲處聞驚雷的感覺,。與會(huì)的工作人員,，也都盡可能的為別人服務(wù)。各位專家,，尤其是李紅婷教授更是耐心指導(dǎo),，精益求精?？梢哉f,，研修中，每一個(gè)人感動(dòng)著別人的同時(shí),，也被別人感動(dòng)著,。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”研修也正是這樣,。

我們有理由相信,，教育戰(zhàn)線上不乏執(zhí)著的追夢(mèng)人，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者,。

雖然整個(gè)研修,，都是圍繞任務(wù)展開的。但服務(wù)他人的同時(shí),，更成就的是自己,。在課例打磨的過程中，每一位教師都有自己的收獲,。有的開闊了思路,，有的提升了理論，有的凈化了心靈。同時(shí),，也結(jié)交了很多業(yè)內(nèi)同行,。其實(shí)，同伴的交流是最大的財(cái)富,。

有一種收獲,，可以穿透時(shí)空，長(zhǎng)久的留在記憶里,，那就是精神的成長(zhǎng)和彼此的感動(dòng),。

日常教學(xué)研究，應(yīng)該聚焦于教學(xué)有關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)存在的問題,，應(yīng)該注意反復(fù)開放和聚焦,，在解決和研究中，不斷提出新的問題和實(shí)際的行動(dòng)跟進(jìn)研究,。

我們感覺到,，廣大的一線教師都是有強(qiáng)烈的教育責(zé)任感、使命感和教育情懷的,，對(duì)教育教學(xué)的追求是大家共同的心愿,。通過本次高研班研修，我們認(rèn)識(shí)到其實(shí)大道至簡(jiǎn),，道不遠(yuǎn)人,。

讓我們?cè)１荆柚n例打磨,，以客觀,、現(xiàn)實(shí)的視角,，以理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)跟進(jìn)為切入點(diǎn),，來提高我們的教育能力，提升我們的教育智慧吧。