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德育教研員工作計(jì)劃 德育教研室工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重引領(lǐng),,整體推廣,。
3.以心理教研會為依托,以示范課為載體,,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,,促進(jìn)專業(yè)成長。
由xx——xx年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,,向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型,。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上,xx年度,,教研室將通過宣傳,、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,,以點(diǎn)帶面,,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報(bào)及開題工作,。
1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,,本年度,為了大力推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作,,促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長,,努力發(fā)展德育特色,堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新,,教研室將把培訓(xùn)對象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來,,立足德育科研,以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題,,采取輔導(dǎo)講座,、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),,注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理,,做到有序、有效,,有成果,。
2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動,,開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任,,為德育隊(duì)伍的成長提供平臺,促進(jìn)交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享,。
3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長,,開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》,。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報(bào)對象,,以設(shè)計(jì)一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容,,分別予以量化打分,,并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二,、三等獎,,頒發(fā)榮譽(yù)證書。
以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體,,本年度教研室將以心育教研為依托,,以示范課為載體,通過觀摩,、研討等雙向交流方式,,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上,,組織開展《農(nóng)安縣xx年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》,,研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課,、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式,,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng),,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長,。
2.以“和諧、陽光,、快樂,、健康”為主題,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動,,預(yù)計(jì)在xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會,。
3.本年度,教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動,,并將優(yōu)秀評語匯編成冊,,在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課,、座談、查閱材料、現(xiàn)場查看,、指導(dǎo)反饋,、問卷調(diào)查六種方式,對縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育,、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查,。
德育教研員工作計(jì)劃 德育教研室工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
xx年度,在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上,,教研室工作本著“整體推進(jìn),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,,堅(jiān)持一個思路,,確立三個目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型,。
全局工作要深化,、具體工作要實(shí)化,運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化,,工作績效要成果化,。
采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn),,深化理念,,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長,。在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重引領(lǐng),,整體推廣,。以心理教研會為依托,以示范課為載體,,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,,促進(jìn)專業(yè)成長。
由xx——xx年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,,向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型,。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上,xx年度,,教研室將通過宣傳,、指導(dǎo)、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,,以點(diǎn)帶面,,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報(bào)及開題工作。
以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,,本年度,,為了大力推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作,促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長,,努力發(fā)展德育特色,,堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新,教研室將把培訓(xùn)對象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來,,立足德育科研,,以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題,采取輔導(dǎo)講座,、交流研討,、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理,,做到有序,、有效,有成果,。
結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo),、班主任“六個一”創(chuàng)建活動,開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任,,為德育隊(duì)伍的成長提供平臺,,促進(jìn)交流,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享,。
為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長,,開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動》,。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報(bào)對象,,以設(shè)計(jì)一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動方案、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容,,分別予以量化打分,,并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一、二,、三等獎,,頒發(fā)榮譽(yù)證書。
以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體,,本年度教研室將以心育教研為依托,,以示范課為載體,通過觀摩,、研討等雙向交流方式,,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長,。在xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上,組織開展《農(nóng)安縣xx年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》,,研討大會采取示范課展示,、現(xiàn)場說課、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式,,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng),,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長,。以“和諧、陽光,、快樂,、健康”為主題,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動,,預(yù)計(jì)在xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會,。本年度,教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動,,并將優(yōu)秀評語匯編成冊,,在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課,、座談,、查閱材料、現(xiàn)場查看,、指導(dǎo)反饋,、問卷調(diào)查六種方式,對縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育,、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查,。
(1)整體規(guī)劃,強(qiáng)化管理,,重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度,。
(2)鼓勵學(xué)校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗(yàn)性文章,、教育敘事及教育心得,,注重資源共享。
(3)對發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān),,使其內(nèi)容健康,、具有可操作性或長效教育意義。
(4)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則,,服從進(jìn)修學(xué)校的管理大局,,努力工作,,注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團(tuán)結(jié)和諧。
(5)以學(xué)校讀書活動為載體,,部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書,、勤積累,撰寫讀書心得,、工作日志或心情日記,,開展“每周大練筆”活動。
(6)愛崗敬業(yè),,打造良好個人形象,,不遲到,不早退,,不曠職,。
德育教研員工作計(jì)劃 德育教研室工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
一、指導(dǎo)思想
按照《xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度工作計(jì)劃》要求,,本學(xué)期教研室力求以實(shí)施新課程改革為核心,,以構(gòu)建骨干教師組成的教研體系為主線,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo),,為提高教學(xué)水平做好服務(wù),。充分發(fā)揮骨干教師的作用,努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。以“高效課堂,、創(chuàng)新課堂”教學(xué)思路為依據(jù),以完善具有特色的課堂教學(xué)模式為重點(diǎn),。強(qiáng)化源頭教學(xué),,務(wù)必從七年級抓好教育教學(xué)工作以防學(xué)生過早兩極分化,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),,努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),,加強(qiáng)教學(xué)教研常規(guī)管理,進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。
二,、工作重點(diǎn)
1、以“高效課堂”研究為中心,,深化教學(xué)改革,。本學(xué)期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心,各學(xué)科要開展系列性研討活動,,每次教研活動力求做到“精心策劃,、精細(xì)組織、精致展示,、精彩討論”,,指導(dǎo)教研組研究符合本學(xué)科教學(xué)規(guī)律有效率的導(dǎo)學(xué),,積極探索提高教學(xué)有效性的對策,著力提高課堂教學(xué)效率,。轉(zhuǎn)化有效課堂研究成果,,使有效教學(xué)成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學(xué)要做到四思:即課前反思預(yù)設(shè),、課中反思應(yīng)變,、課后反思調(diào)整、集體反思,。認(rèn)真做好“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”高效課堂的實(shí)施細(xì)則,。
2、青藍(lán)工程:師徒帶教,、共同提高。它為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)是學(xué)校教育教學(xué)中重要的一環(huán),。各教研組按教研室的工件計(jì)劃,,開學(xué)初要快速擬定好幫扶計(jì)劃,有明確的活動內(nèi)容,、活動地點(diǎn),、活動時(shí)間,要有一一對應(yīng)的結(jié)對關(guān)系,。做到行動有序,、計(jì)劃落實(shí)、過程有效,、相互受益,,有活動時(shí)間安排和課堂展示,青藍(lán)結(jié)對教師互聽課時(shí)不的少于4次,,有信息反饋與總結(jié),,并做好跟蹤記錄。
3,、深入課堂教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。本著相互學(xué)習(xí),,共同促進(jìn),,規(guī)范教學(xué)行為的原則,組織相關(guān)人員定時(shí)或不定時(shí)深入課堂聽課學(xué)習(xí),,鼓勵教師之間相互聽課,。各教研究組要做到“授課、聽課,、評課”一體化,,盡力實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展,。確保我校課程改革深入實(shí)施,提高素質(zhì)教育成效,,每人每學(xué)期聽課次數(shù)不少于17次,,做好聽課記錄并及時(shí)評課,每人每學(xué)期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開展一節(jié)高效課堂展示課,,真正做到共同學(xué)習(xí),,互相交流,穩(wěn)步提高,。
4,、以“校本教研”為陣地,提升教研實(shí)效,。校本教研是提升教育內(nèi)涵的重要途徑,,校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學(xué)期加強(qiáng)教研組,、備課組的建設(shè),,備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對同一教材進(jìn)行集體備課,共同探討,,特別是對教學(xué)模式,、方法的作為重點(diǎn)研究,選擇授課方式,,解決教學(xué)中一些知識性和教法性的問題,。采用“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式高效課堂教學(xué)模式”,充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)改革模式深入開展主題教研活動,。為解決教學(xué)活動中一些針對性的,、有一定難度的問題,,備課組長提前收集問題,,同組教師共同加以研究確定主題,,進(jìn)行專題性教研活動,。
5,、以“骨干教師研修”為基地,,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。各學(xué)科骨干教師要通過各種方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)教師,,引導(dǎo)教師研究教材、研究設(shè)計(jì),、研磨教學(xué),、反思交流,創(chuàng)造有深度,、有創(chuàng)新,、有特色,、有實(shí)效的課堂案例。通過主題討論,、教學(xué)設(shè)計(jì),、上課、反思,、評課,、展示、總結(jié),,更新教師教學(xué)理念,,提高骨干教師的整體素質(zhì),從而以骨干教師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用,。一些課堂教學(xué)效果較好的學(xué)科組和教師個人,,學(xué)校將在學(xué)期初舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課立標(biāo)活動,樹立典型,,進(jìn)行典型引路,。以達(dá)到教師人人有章可循,人人又有所創(chuàng)新,。
三、落實(shí)完善集體議課制度,,強(qiáng)化檢查評比
實(shí)行一周一議的集體議課制度,,各議課小組長提前一周給教師通知議課內(nèi)容,要求教師學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,,并寫出書面議課稿(詳見《xx二中集體議課制度》),。議課時(shí)通知各教研組長及蹲組領(lǐng)導(dǎo)參加,加強(qiáng)觀摩指導(dǎo),,開展學(xué)科議課競賽,,各議課組在本學(xué)期內(nèi)要精心準(zhǔn)備一次議課活動,進(jìn)行展示驗(yàn)收,。
四,、深化課題研究、試題研究
各課題組,,一定要按照課題實(shí)施方案,,有計(jì)劃按步驟實(shí)施各項(xiàng)研究,保證各項(xiàng)課題能夠順利結(jié)題,。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作,。教研室將根據(jù)各課題實(shí)施方案,如期對此項(xiàng)工作進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,。教研室將引導(dǎo)教師做好近年來中考試題的比較,、分析從中探索命題規(guī)律,,提高教師駕馭教材的能力,為九年級中考和全校教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航,。
五,、加大校本教研培訓(xùn)力度
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,,完善培訓(xùn)制度,。采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法,,爭取機(jī)會讓教師外出培訓(xùn),,回來后對全體教師作報(bào)告,對其他教師進(jìn)行二次培訓(xùn),。
2,、繼續(xù)通過示范課、觀摩課教學(xué)的輻射作用開展校本培訓(xùn),。
3,、組織好“高效課堂賽教”活動,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一大批骨干教師,,依此促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性,,讓教學(xué)質(zhì)量再上臺階。
4,、召開課改理念,、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等專題講座2——3次,。
5,、聘請知名專家做專場報(bào)告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進(jìn)行專家培訓(xùn)與指導(dǎo),,提高教師專業(yè)化發(fā)展水平,。
6、組織進(jìn)行青年教師教學(xué)基本功(鋼筆字,、課件制作,、教學(xué)設(shè)計(jì))大賽。
六,、調(diào)研,、檢查向縱深發(fā)展
繼續(xù)搞好調(diào)研工作,除了隨聽,、隨查,、隨評外,還將從教師平時(shí)坐班、教研活動等方面進(jìn)行全方位檢查,,采用不定期抽查的方法對教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行1-2次大型檢查,。從而掌握實(shí)際情況,使調(diào)研工作能真正為學(xué)校的決策起到作用,,并作為四制考評中的有力依據(jù),。
德育教研員工作計(jì)劃 德育教研室工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
20xx年度,在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上,,教研室工作本著“整體推進(jìn),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則,圍繞“和諧德育”這一主題,,堅(jiān)持一個思路,,確立三個目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型,。
全局工作要深化,、具體工作要實(shí)化,運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化,,工作績效要成果化,。
1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn),,深化理念,,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長,。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),注重引領(lǐng),,整體推廣。
3.以心理教研會為依托,,以示范課為載體,,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,促進(jìn)專業(yè)成長,。
由20xx——20xx年度開展的關(guān)于《全教科十一五規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,,向20xx年度和諧德育“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上,,20xx年度,,教研室將通過宣傳、指導(dǎo),、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面,,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報(bào)及開題工作。
由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的'培訓(xùn),。
1.以往的培訓(xùn)對象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康教師,,本年度,為了大力推進(jìn)德育隊(duì)伍建設(shè)工作,,促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長,,努力發(fā)展德育特色,堅(jiān)持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新,,教研室將把培訓(xùn)對象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來,,立足德育科研,以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題,,采取輔導(dǎo)講座,、交流研討、答辯質(zhì)疑等方式對我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn),,注重對集中培訓(xùn)后的二級傳導(dǎo)落實(shí)情況的管理,,做到有序、有效,,有成果,。
2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個一”創(chuàng)建活動,,開展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任論壇,,為德育隊(duì)伍的成長提供平臺,促進(jìn)交流,,實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享,。
3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長,開展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才,、能大比拼活動》,。評選活動以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報(bào)對象,以設(shè)計(jì)一個以某一年級學(xué)生為對象的主題教育活動方案,、現(xiàn)場演講以及特長展示為評選內(nèi)容,,分別予以量化打分,并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評選出一,、二,、三等獎,頒發(fā)榮譽(yù)證書,。
以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會評選活動等為載體,,本年度教研室將以心育教研為依托,以示范課為載體,,通過觀摩,、研討等雙向交流方式,,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長。
1.在20xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎(chǔ)上,,組織開展《農(nóng)安縣20xx年度中小學(xué)心理健康教師教學(xué)研討大會》,,研討大會采取示范課展示、現(xiàn)場說課,、教研員評課以及專題輔導(dǎo)等方式,,旨在提高我縣中小學(xué)心理健康教師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng),,促進(jìn)心理健康教育教師的專業(yè)成長,。
2.以“和諧、陽光,、快樂,、健康”為主題,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀心理主題班會評選活動,,預(yù)計(jì)在20xx年上半年教研室組織開展優(yōu)秀心理主題班會展演暨頒獎大會,。
3.本年度,教研室組織開展全縣中小學(xué)班主任陽光評語征集活動,,并將優(yōu)秀評語匯編成冊,,在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將采取聽課,、座談,、查閱材料、現(xiàn)場查看,、指導(dǎo)反饋,、問卷調(diào)查六種方式,對縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育,、心理健康教育教學(xué)工作視導(dǎo)檢查,。
(1)整體規(guī)劃,強(qiáng)化管理,,重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)及網(wǎng)絡(luò)教研的參與度,。
(2)鼓勵學(xué)校、教師撰寫教育管理經(jīng)驗(yàn)性文章,、教育敘事及教育心得,注重資源共享,。
(3)對發(fā)表的文章要嚴(yán)格把關(guān),,使其內(nèi)容健康、具有可操作性或長效教育意義,。
(1)繼續(xù)本著和諧融洽的管理原則,,服從進(jìn)修學(xué)校的管理大局,,努力工作,注重部室內(nèi)的常規(guī)管理與人員之間的團(tuán)結(jié)和諧,。
(3)以學(xué)校讀書活動為載體,,部室內(nèi)倡導(dǎo)多讀書、勤積累,,撰寫讀書心得,、工作日志或心情日記,開展“每周大練筆”活動,。
(1)愛崗敬業(yè),,打造良好個人形象,不遲到,,不早退,,不曠職。
德育教研員工作計(jì)劃 德育教研室工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
xx年度,,在深刻領(lǐng)會校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見基礎(chǔ)上,,教研室工作本著“整體推進(jìn),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的基本原則,,圍繞“和諧德育”這一主題,,堅(jiān)持一個思路,,確立三個目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)型。
一個思路:全局工作要深化、具體工作要實(shí)化,,運(yùn)行機(jī)制要創(chuàng)新化,,工作績效要成果化,。
1.采取“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級傳導(dǎo)”三線推進(jìn)的培訓(xùn)模式,通過“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn),深化理念,提升技能,促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長,。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,注重引領(lǐng),整體推廣,。
3.以心理教研會為依托,以示范課為載體,,全面提升我縣心理健康教師的業(yè)務(wù)理論水平,促進(jìn)專業(yè)成長,。
一,、德育科研的轉(zhuǎn)型
由xx――xx年度開展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》實(shí)驗(yàn)研究的初步嘗試與摸索階段,向xx年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型,。
在過去的五年科研研究基礎(chǔ)上,,xx年度,教研室將通過宣傳,、指導(dǎo),、典型經(jīng)驗(yàn)介紹等多種手段,以點(diǎn)帶面,,面上推廣,在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題研究的申報(bào)及開題工作,。
二,、培訓(xùn)對象的轉(zhuǎn)型
由對班主任的培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為對德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任的培訓(xùn)。