人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

課程教學(xué)環(huán)境篇一

20xx年是我校緊張忙碌而又師生興奮的一年,，在這一年中我們經(jīng)歷了建筑、抗洪(班級(jí)進(jìn)水),、喬遷,、布置新校園等一系列教育教學(xué)之外的工作,，這一年無(wú)論是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層還是教師或是學(xué)生都是忙碌、緊張而難忘的,。

20xx年我校繼續(xù)完成教學(xué)樓的續(xù)建,、8月宿舍樓也開(kāi)始規(guī)劃建設(shè)、食堂開(kāi)始改建,、擴(kuò)建,。校園里可謂是車水馬龍、人來(lái)人往,。這樣的教育環(huán)境給教育教學(xué)帶來(lái)一定的影響,，但我們學(xué)校在全體教職員工的共同努力下圓滿的完成了20xx年預(yù)定的全部工作任務(wù)，并保質(zhì)保量的完成了教育教學(xué)工作,。其中的心酸都成為了美好的回憶,。為了記住我們難忘的20xx年，特對(duì)全校一年的工作做如下總結(jié),。

一,、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、著眼未來(lái)

20xx年按教育局的規(guī)劃我校將完成教學(xué)樓,、宿舍樓,、食堂的新建、改建任務(wù),。為了新校園有新氣象,，我校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《鴻興鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校校園文化建設(shè)方案》,。4月份我校按方案開(kāi)始進(jìn)行校園綠化工作,，學(xué)校投入萬(wàn)元栽種了種樹(shù)木。綠化面積達(dá)到平方米,。五年后,。校園里將達(dá)到春有花、夏有草,、秋有果的花園式學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),，孩子們也將擁有大面積的乘涼玩耍處,，不用在陽(yáng)光下暴曬了,。8月份我們按預(yù)期搬入新教學(xué)樓，進(jìn)入教學(xué)樓后我們就按照《校園文化建設(shè)方案》進(jìn)行布置,，完成了學(xué)校教學(xué)樓一樓中廳和每層樓北墻的布置,，每層一個(gè)主題，每個(gè)主題一個(gè)教育目的,，收到較好的效果,。班級(jí)內(nèi)各個(gè)班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自己的班級(jí)文化，各具特色,。

二,、德育為首、在日常管理中落實(shí)三愛(ài)三節(jié)社會(huì)主義價(jià)值觀教育

教育的目的是促進(jìn)人的成長(zhǎng),，立德樹(shù)人是教育的根本,，我校德育工作結(jié)合開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，重點(diǎn)抓好課程德育和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，為了將課程德育落到實(shí)處,，學(xué)校制定科學(xué)合理的專項(xiàng)工作計(jì)劃和措施，實(shí)現(xiàn)全員育人,，全程育人,。并進(jìn)行了4次學(xué)科德育教育講座，引領(lǐng)教師挖掘教材落實(shí)德育,，不要將德育和課程分家,。每一節(jié)課都要以立德樹(shù)人為目的，形成系統(tǒng)的德育觀。

加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè),，完善學(xué)校,、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致,、相互配合的德育機(jī)制,，召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，在新生入學(xué)之際對(duì)新生家長(zhǎng)做了輔導(dǎo),，引領(lǐng)家長(zhǎng)家校合力共筑同心圓,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)是我們的教育目標(biāo)。為完成這一目標(biāo),，家長(zhǎng)必須和學(xué)校共同努力,，才能形成教育合力。

抓好以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育,。開(kāi)展了中國(guó)夢(mèng)教育,、社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、三愛(ài),、三節(jié)教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，促進(jìn)廣大學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。

三,、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為突破口提升教育教學(xué)質(zhì)量

一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是生存的主要因素之一,，無(wú)論什么條件、什么環(huán)境教學(xué)中心的位置是不能撼動(dòng)的,。沒(méi)有質(zhì)量教育就沒(méi)有了意義。(包括德育質(zhì)量和智育質(zhì)量)20xx年我校處于一個(gè)非常時(shí)期,，可以說(shuō)我們回到了20年前的教育環(huán)境，學(xué)生一張課桌,、教師一本教案,、教室一塊黑板,，沒(méi)有了任何現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段,，(還時(shí)常會(huì)因?yàn)檫B雨天而停課或合班或師生集體淘水)但就這樣的教育環(huán)境并沒(méi)有阻止我們研究教育教學(xué)的熱情，教育教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著(雖然有時(shí)會(huì)因條件而不停的換地方或間斷進(jìn)行),。我校在集體備課的基礎(chǔ)上推出的一課三備三上活動(dòng)促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng),，也促進(jìn)了師徒幫帶工作的實(shí)質(zhì)性推進(jìn),，教學(xué)精品課的展示活動(dòng)更新了教師對(duì)高效課堂的表象認(rèn)識(shí)，深化了我校的高效課堂教學(xué)改革的探索,。青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽以及全體語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽的開(kāi)展提升了教師自身的素質(zhì),，為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量把好了第一道關(guān)口。一年來(lái)我校教師在縣級(jí)以上部門組織的各類比賽中有28人次獲獎(jiǎng)(教育教學(xué)類),。

四,、安全第一、警鐘長(zhǎng)鳴

安全是一切工作的保障,。我校全體師生樹(shù)立了安全第一的思想,，做到了警鐘長(zhǎng)鳴。每一項(xiàng)工作開(kāi)展前先把安全工作做足做細(xì),。學(xué)校安全工作有計(jì)劃,，有具體措施,。及時(shí)修訂完善各項(xiàng)安全應(yīng)急預(yù)案，按要求開(kāi)展安全演練,，有方案,、記實(shí)、總結(jié),。開(kāi)展形式多樣的安全教育活動(dòng),，有記實(shí)，效果好;校園警務(wù)室警用器材齊備,，制度完善,。保安人員著裝上崗。消防栓完好,，滅火器每樓層6個(gè),，壓力充足，學(xué)校監(jiān)控設(shè)備完好有效使用,。學(xué)校無(wú)重大責(zé)任事故,。學(xué)校安全隱患月排查到位，安檢記錄詳實(shí),，及時(shí)上報(bào),。

五、明確分工,、落實(shí)常規(guī)工作

1,、教學(xué)管理

學(xué)校辦學(xué)圍繞教學(xué)質(zhì)量提升這一中心，把抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口,。一是著眼于教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升，通過(guò)建立,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)進(jìn)行全程監(jiān)控，并進(jìn)行建制建檔,，教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)檔案，教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃規(guī)劃,。二是開(kāi)足開(kāi)齊課程,，特別是強(qiáng)化對(duì)對(duì)音、體,、美,、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的管理,，通過(guò)查漏補(bǔ)缺,，對(duì)各科教學(xué)作了進(jìn)一步的規(guī)范和要求,，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)更科學(xué)、更富有實(shí)效,。三是狠抓教學(xué)的流程和環(huán)節(jié)管理,。對(duì)教師的備課、上課研究活動(dòng)為中心,，以課堂為陣地,，有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有舉措,、有步驟地提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo),。周校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),、不定期深入課堂，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,，認(rèn)真分析和探討課堂教學(xué)中的得失,，讓教師把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),，進(jìn)而也使教師的課堂教學(xué)水平得到了較大的提高,，適應(yīng)了課改要求。五是加強(qiáng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,，除學(xué)校安排的教研活動(dòng)外,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每天都要堅(jiān)持巡課,，尤其對(duì)青年教師的課堂教學(xué),，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)，讓每一節(jié)課的效率都能最大化,。

2,、體衛(wèi)藝工作

切實(shí)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),，雖然學(xué)校因建筑一些大型的活動(dòng)受到了限制，但我們?cè)O(shè)計(jì)了一些小型的易操作的跳繩,、打毽子,、跳格子、校園健美操等游戲活動(dòng),，保證了學(xué)生每天在校一小時(shí)鍛煉時(shí)間及上下午各一次眼保健操,。加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)平臺(tái)建設(shè)，認(rèn)真對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康監(jiān)測(cè),，數(shù)據(jù)上報(bào)及時(shí),、規(guī)范，落實(shí)體育,、藝術(shù)2+1項(xiàng)目,，新教學(xué)樓落成后我們重新調(diào)查了學(xué)生的興趣取向,，準(zhǔn)備重新組建學(xué)校的興趣社團(tuán)活動(dòng)。利用與教材配套的寫字本開(kāi)發(fā)了校本課《書法入門》積極開(kāi)展書法教育,，有專任教師進(jìn)行教學(xué),，規(guī)范學(xué)生寫字姿勢(shì)。開(kāi)展了師生書法競(jìng)賽,、國(guó)慶文藝匯演,、亭廊文化作品征集等校內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，積極參加上級(jí)部門組織的藝術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽并有3名教師15學(xué)生獲獎(jiǎng),。

3,、依法治校工作

積極落實(shí)《20xx年信訪工作目標(biāo)管理責(zé)任狀》，將信訪工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,，群眾來(lái)信來(lái)訪接待記實(shí)認(rèn)真規(guī)范,，有切實(shí)的處理意見(jiàn)，有處理結(jié)果答復(fù),。無(wú)越級(jí)訪事件發(fā)生,。認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于對(duì)中小學(xué)在職教師有償辦班補(bǔ)課和亂訂資料的暫行處理規(guī)定》，學(xué)校與在職教師認(rèn)真簽訂相應(yīng)的責(zé)任書;無(wú)亂辦班,、亂訂資料行為,。認(rèn)真落實(shí)收費(fèi)公示制度、收費(fèi)通知單制度,，將收費(fèi)公示單和家長(zhǎng)簽字的收費(fèi)通知單收回,，規(guī)范裝訂存檔。開(kāi)展民主評(píng)議家長(zhǎng)滿意學(xué)校測(cè)評(píng)工作,，對(duì)問(wèn)卷測(cè)評(píng)結(jié)果規(guī)范統(tǒng)計(jì),，對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真查擺，并提出切實(shí)可行的整改措施,。

成立普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，職責(zé)、制度健全,、規(guī)范;認(rèn)真制定20xx年普法工作計(jì)劃,，按計(jì)劃開(kāi)展普法活動(dòng)，年末認(rèn)真總結(jié),。制定切實(shí)可行的《法律進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》;貼近師生實(shí)際開(kāi)展法律宣傳教育活動(dòng),。充分發(fā)揮校外法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員的作用，每學(xué)期開(kāi)展一次專題法制輔導(dǎo)講座,。

4、特殊教育及控輟工作

學(xué)校建立了特殊教育,、留守兒童,、貧困兒童檔案,，并實(shí)行了校內(nèi)幫扶結(jié)對(duì)、實(shí)施一幫一,、多幫一的模式讓留守兒童,、貧困兒童感受社會(huì)的溫暖、校園的溫暖,，按照領(lǐng)導(dǎo)包年組,、班主任包班級(jí)、教師包學(xué)生的模式完成控輟包保責(zé)任制,，實(shí)現(xiàn)了0流失的目標(biāo),。

5、學(xué)校各功能室建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

遷入新樓后各功能室完備,，建筑面積符合省標(biāo)準(zhǔn),，并且內(nèi)部裝備也逐步完成,，我校一邊完成各室的內(nèi)部管理,、一邊將各室投入使用，各室有專門的中層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理,、有專兼職的管理員,，建立了新的總賬和明細(xì)賬、電子帳,，管理進(jìn)入了科學(xué)合理的軌道。各功能室已經(jīng)有5個(gè)開(kāi)始為教育教學(xué)服務(wù),，現(xiàn)在還在建設(shè)中的有微機(jī)室和美術(shù)教室,。預(yù)計(jì)明年3月投入使用。

20xx年雖然緊張忙碌,，但也是我校師生欣喜幸福的一年,，我們告別了滴水成冰的教室、告別了陰天看不見(jiàn)書本的日子,、我們也告別了泥濘的操場(chǎng),，迎來(lái)的是嶄新、寬敞、溫暖的教學(xué)樓,，條件的改善給我們鴻小人極大的鼓舞,，我們將以更大的熱情投入到20xx年的教育教學(xué)之中，期待在20xx年我校再上一個(gè)新臺(tái)階,。

在過(guò)去 的一學(xué)期我覺(jué)得很多事情做的不錯(cuò),，盡管也有有待提高的地方，下邊是我的詳細(xì)的總結(jié)：

一,、開(kāi)學(xué)工作順利進(jìn)行

1,、按時(shí)開(kāi)學(xué),準(zhǔn)時(shí)上課，做到了快,、齊,、好，無(wú)一學(xué)生流失,。9月1日開(kāi)學(xué)的第一天,，學(xué)校舉行了莊嚴(yán)而隆重的開(kāi)學(xué)典禮升旗儀式。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的緊迫感,，從而杜絕了往年開(kāi)學(xué)拖拖拉拉的不良現(xiàn)象,。

2、教師工作作風(fēng)得到加強(qiáng),，精神面貌煥然一新,。開(kāi)學(xué)安排課程時(shí),年輕老師搶著帶課,改變了過(guò)去多帶一節(jié)課就提條件。從9月3日做早操起,全體老師都能站在班級(jí)隊(duì)列前,、后,，督促學(xué)生做操。改變了過(guò)去總是站在一堆說(shuō)笑,。

由于宣傳到位,，準(zhǔn)備充分，安排合理,，措施得力,，xx年秋季開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行有條不紊，取得圓滿成功,。得到教育局檢查領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,并在中心校開(kāi)學(xué)工作檢查中名列前茅,。

二、管理創(chuàng)新,，初見(jiàn)成效

(一)加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)過(guò)硬

1,、一學(xué)期來(lái)學(xué)校多次組織全體教師集體學(xué)習(xí)了《_xx大報(bào)告》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《_國(guó)義務(wù)教育法》、《信訪條例》,、《_國(guó)集會(huì)游行示威法》,，《湖北省德育年會(huì)xx年學(xué)術(shù)會(huì)》等內(nèi)容。并要求全體教師在學(xué)習(xí)的同時(shí)要從理論聯(lián)系實(shí)際,，寫出自己的心得體會(huì)，使每一個(gè)老師都能自覺(jué)地遵守國(guó)家的法律法規(guī),，真正做到為人師表,，愛(ài)崗敬業(yè)。

2,、每周日晚上為行政例會(huì)時(shí)間,，總結(jié)上周工作，安排下周工作,。這種作法得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

3、充分聽(tīng)取教師的意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。經(jīng)常與老師交流談心，了解老師心聲,。

(二)安全工作,，警鐘長(zhǎng)鳴

1、安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重中之重,，一學(xué)期來(lái),，我們緊緊樹(shù)立以人為本，安全第一,，預(yù)防為主的思想觀念,，對(duì)98年以來(lái)的部分存在安全隱患的電路進(jìn)行了全面整改，對(duì)學(xué)校原可以在門頂翻越的舊鐵門進(jìn)行重新更換,。由于對(duì)學(xué)校一系列的安全隱患及時(shí)采取了措施,，半年來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

2,、xx年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校成立了安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了安全工作方案，制訂了安全隱患應(yīng)急預(yù)案,，落實(shí)了安全責(zé)任制;并把安全工作落實(shí)到具體的班級(jí),，各班主任與政教處都簽訂了安全責(zé)任狀。從而增強(qiáng)了他們的安全意識(shí),，加重了他們安全責(zé)任;同時(shí)學(xué)校定在每周五第六節(jié)課為全校安全課,，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，真正把學(xué)校的安全工作做到了人人抓、天天抓,、時(shí)時(shí)抓,。

3、由于學(xué)校地處集鎮(zhèn),，特殊的地理位置和環(huán)境使來(lái)學(xué)校偷盜,、敲詐勒索、欺侮學(xué)生等侵害學(xué)校的師生人身安全的事件,，原來(lái)時(shí)有發(fā)生,。本學(xué)期來(lái)，在闞華東校長(zhǎng),、張立主任的得力措施和全校班主任齊抓共管下,，基本杜絕了此類事情的發(fā)生。

4,、學(xué)校創(chuàng)建了門衛(wèi)室,，制定了門衛(wèi)工作職責(zé)。本學(xué)期門衛(wèi)工作人員認(rèn)真履行職責(zé),，糾正了過(guò)去接送學(xué)生家長(zhǎng)在校園逗留的不良現(xiàn)象,，制止了閑雜人員進(jìn)入校園，維護(hù)了寧?kù)o,、安全的校園環(huán)境,。

課程教學(xué)環(huán)境篇二

首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責(zé),，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài),、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視,、挖苦他們,，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，以身作則，為人師表,。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念.,。作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。所以,，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論,，從而豐富更新自己的頭腦,。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念.,。確立了_一切為了人的發(fā)展_的教學(xué)理念。樹(shù)立_以人為本,，育人為本_的思想,。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班,，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率,。

1,、深入鉆研教材，備好每一堂課,。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實(shí)用性的教案,，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2,、努力改變教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。同時(shí),，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作,，如,，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí),、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高,，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高,，能自覺(jué)完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5,、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇,、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析,，尋找問(wèn)題出在哪里,，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6、積極參加教研活動(dòng),，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理,，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，化解教學(xué)疑問(wèn),，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見(jiàn)與建議,。在學(xué)校的教研中,，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。

自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí),、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃,，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、研討,、反思，積極上好匯報(bào)課,、公開(kāi)課，撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,，為科研課題收集數(shù)據(jù),、資料,。一句話，用科學(xué)的方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研,，搞好教學(xué)科研。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。三是搞好班級(jí)衛(wèi)生,，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道,，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化,，分組競(jìng)爭(zhēng),，給個(gè)人加減分，期末總評(píng),。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇,?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑,。如,，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題,。還如，課堂上：

1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題?

3,、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于，在今后的工作努力進(jìn),。

1,、樹(shù)立先進(jìn),、正確的教育觀,。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

課程教學(xué)環(huán)境篇三

本學(xué)期圍繞市,、區(qū)教育局和學(xué)校工作的總體要求，繼續(xù)以新課標(biāo),、新教材改版為契機(jī)，深入學(xué)習(xí),，把握要領(lǐng)并執(zhí)行于教學(xué)工作的始終;充分發(fā)揮學(xué)校教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以求實(shí)求效的務(wù)實(shí)精神,，追求學(xué)習(xí)型校園文化，引領(lǐng)教師隊(duì)伍逐步向?qū)I(yè)型,、專家型,、名師型角色轉(zhuǎn)變;積極探索小班化教學(xué)模式和教學(xué)方法，凸顯“以學(xué)定教,，知行合一”，努力踐行自主,、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式,，確保了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提升。

一,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，逐步規(guī)范教學(xué)工作

“兵馬未動(dòng),，糧草先行”,。首先,，利用暑假組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)及部分骨干教師,，根據(jù)已有“導(dǎo)學(xué)案”資源,，結(jié)合教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)校教學(xué)資源、學(xué)生知識(shí),、能力實(shí)際和“行知中學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫要求”，編寫、審定了行知中學(xué)導(dǎo)學(xué)案系列電子稿,，為新學(xué)期努力踐行自主,、合作的教學(xué)思想,，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式,，奠定了基礎(chǔ),。其次,，組織全體教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)行知中學(xué)教學(xué)文化----踐行陶行知“知行合一”教學(xué)思想,，深刻領(lǐng)悟陶行知先生“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”教育理念以及新教材,、新課標(biāo)的要求，把教學(xué)工作重心放在終身學(xué)習(xí),、規(guī)范備課、有效上課,、課堂教學(xué)指導(dǎo)和想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量上。

1,、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校要求全體教師認(rèn)真制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，要求教學(xué)計(jì)劃要制定的合理,、科學(xué)、可操作性強(qiáng),。教導(dǎo)處及時(shí)收繳,，整理歸檔,。

2、規(guī)范備課,。根據(jù)教研室要求,，結(jié)合校情,、學(xué)情,，教導(dǎo)處制定出規(guī)范備課(導(dǎo)學(xué)案二次備課)的相關(guān)要求,，每月組織對(duì)教師的備課筆記(導(dǎo)學(xué)案),、作業(yè)、聽(tīng)評(píng)課等進(jìn)行檢查,，就學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫、重難點(diǎn)的確定,、教學(xué)環(huán)節(jié)是否齊全，,、教學(xué)方法的優(yōu)化、重難點(diǎn)突破的設(shè)計(jì),、師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)、當(dāng)堂和課后作業(yè)設(shè)計(jì)是否針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)資源利用是否充分、教學(xué)反思等進(jìn)行全面地檢查,。并及時(shí)將檢查情況進(jìn)行反饋，提出整改意見(jiàn),。

3、認(rèn)真上課,。根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程,，積極踐行自主,、合作的教學(xué)思想,，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式,，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。舉辦了行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂展示月”等活動(dòng),，采用校內(nèi)教研活動(dòng)研究課,、骨干教師示范課、兄弟學(xué)校交流研究課,、行政調(diào)研課、推門巡視課等方法,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)指導(dǎo)和監(jiān)控,。促使教師更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法,，逐步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

4,、精心設(shè)計(jì)、布置針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂和課后作業(yè),，結(jié)合常規(guī)檢查,，對(duì)作業(yè)分層設(shè)計(jì)、批改,、訂正情況進(jìn)行監(jiān)督,。

5,、加強(qiáng)常規(guī)管理，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,，教學(xué)常規(guī)檢查,、考核,、行政調(diào)研聽(tīng)課等，經(jīng)常定時(shí),、不定時(shí)對(duì)教師到校、在崗,、值日、晨讀,、午間、課程執(zhí)行等進(jìn)行督查并做好記載,，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并及時(shí)督促整改,。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、強(qiáng)化師德建設(shè),。我校嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定,，增強(qiáng)全體教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。學(xué)校通過(guò)師德教育和培訓(xùn)工作的開(kāi)展,，使我校教師逐步形成愛(ài)崗敬業(yè),、勤學(xué)樂(lè)教,、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)范,。為了教育、為了學(xué)生,，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘,，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強(qiáng)，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,。

2,、強(qiáng)化理論修養(yǎng)。新的課程改革已進(jìn)入縱深發(fā)展,，我校教師的教育教學(xué)理論水平也有了新的突破,。通過(guò)專題講座和理論學(xué)習(xí)，學(xué)校教師能更新觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立全新的教師觀,、學(xué)生觀、師生觀及發(fā)展觀,，教育教學(xué)理論水平顯著提高。教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、研究教學(xué)問(wèn)題和撰寫教學(xué)論文的水平不斷得到提升。

3,、強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修。為加快青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，我校擬定了合理的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，繼續(xù)開(kāi)辦行知中學(xué)青年教師培訓(xùn)班(博約青年教師聯(lián)盟),，在教師心中牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。為了不斷提高教師的理論水平及教學(xué)能力,，學(xué)校積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師專業(yè)發(fā)展搭橋鋪路,。本學(xué)期組織學(xué)習(xí)、研討的主要活動(dòng)有：①“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)展示課,、示范課,、研討課;②骨干教師培訓(xùn)班;③教師讀書心得交流暨表彰活動(dòng);④教師課題立項(xiàng)、結(jié)題指導(dǎo);⑤浦口教研室送教活動(dòng)(“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的同課異構(gòu)課堂教學(xué)及從“同課異構(gòu)”談?wù)n堂教學(xué)研究的專題活動(dòng);⑥市級(jí)信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì);⑦設(shè)計(jì)行知中學(xué)小班化課堂教學(xué)觀察表,，全程對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤、督查;⑧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,，定時(shí),、定點(diǎn)參加學(xué)科組教研活動(dòng)，研究“導(dǎo)學(xué)案”,，集體進(jìn)行二次備課;⑨行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂聽(tīng)評(píng)課”系列活動(dòng);⑩南京市小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng);⑾參加教研室小班化課堂“導(dǎo)學(xué)案”撰寫研討活動(dòng);⑿參加浦口區(qū)自主課堂研討會(huì)等,。讓更多、更新的專業(yè)理論,、教學(xué)方法、技巧,、經(jīng)驗(yàn)有效融合，在研究交流中不斷成長(zhǎng),、發(fā)展。

三,、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1、創(chuàng)新課堂教學(xué)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想,，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，積極踐行“自主式”(個(gè)體先學(xué)-----小組討論-----集體探究),、“合作式”(自信嘗試-----自力探究-----自覺(jué)達(dá)成)的課堂教學(xué)模式，凸顯“以學(xué)定教,，知行合一”;“關(guān)注每一個(gè),、關(guān)懷每一個(gè),、幸福每一個(gè)”;“行動(dòng)第一”的教學(xué)理念,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校要求的課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案,、觀察表,、分層作業(yè)等，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、豐富校園文化生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，校園文體活動(dòng)是培養(yǎng)人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體,。具備時(shí)代精神的校園文化、良好的育人環(huán)境，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ),。我校重視校園文化建設(shè),，狠抓校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的創(chuàng)建工作,。

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如：進(jìn)一步加強(qiáng)班集體文化建設(shè)評(píng)比系列活動(dòng);教師,、學(xué)生讀書活動(dòng);學(xué)生演講比賽;讀書、科技,、普法、書畫大賽;音樂(lè),、美術(shù)、書法,、橄欖球等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);中考學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽等等，充分體現(xiàn)思想性,、藝術(shù)性,、知識(shí)性、趣味性,、娛樂(lè)性和健身的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，使學(xué)生個(gè)性及能力得到充分的張揚(yáng)和鍛煉,，成效顯著。師生在和諧,、健康、快樂(lè)的環(huán)境中奮發(fā)工作學(xué)習(xí),，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的教風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

四,、健全多元評(píng)價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)師生和諧發(fā)展

1、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(小班化課堂教學(xué)觀察表),。圍繞學(xué)校提出的評(píng)價(jià)導(dǎo)向(興趣、習(xí)慣,、協(xié)調(diào)、人際,、自省),，對(duì)教師的教,、學(xué)生的學(xué)的情況進(jìn)行多元評(píng)價(jià),，促進(jìn)師生和諧發(fā)展。

2,、進(jìn)一步完善“行知中學(xué)教職工績(jī)效考核方案”、“質(zhì)量目標(biāo)提升獎(jiǎng)勵(lì)方案”等,。

五、其他方面

做好各項(xiàng)日常工作,，按計(jì)劃組織召開(kāi)有關(guān)會(huì)議，布置工作,，做好上傳下達(dá),，組織協(xié)調(diào)各部門落實(shí)日常校務(wù)工作,，組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，組織參加各級(jí)各類調(diào)研考試,，及時(shí)對(duì)月考、期中,、期末進(jìn)行分析、總結(jié),、表彰，及時(shí)布置,、收集、上繳各類資料,，組織,、分解,、落實(shí)迎檢各項(xiàng)工作,，完善有關(guān)考核、評(píng)價(jià)制度等,。

六,、問(wèn)題和不足

部分年級(jí)、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量滯后,，和先進(jìn)學(xué)校相比，還有較大差距;部分教師自主學(xué)習(xí)積極性不高,，進(jìn)取心不強(qiáng),，科研意識(shí)不夠;在創(chuàng)新教育研究方面有畏難情緒，特別是在凸顯“以學(xué)定教,，知行合一”教學(xué)思想,、踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式方面，固步自封,，陳舊的教學(xué)觀念比較頑固;在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中,，還存在有不科學(xué)的方法和手段，今后還需加大以生為本的力度,，牢固樹(shù)立教書育人的崇高信念,，真正把學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展落實(shí)在每一項(xiàng)工作當(dāng)中,。

學(xué)校教師個(gè)人教學(xué)

課程教學(xué)環(huán)境篇四

第一課 認(rèn)識(shí)生物多樣性

教學(xué)目標(biāo)：

1．生物多樣性的價(jià)值。

2．我國(guó)生物多樣性的概況,。

3．如何對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、生物多樣性的價(jià)值,。

2,、生物多樣性的保護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生物多樣性的概念及其三個(gè)層次,。

2、生物多樣性的間接使用價(jià)值,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

[導(dǎo)入新課]

一,、生物多樣性及其保護(hù)

生物多樣性包括地球上所有植物,、動(dòng)物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng),。保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng),、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

生物多樣性是地球上40億年生物進(jìn)化留下來(lái)的寶貴財(cái)富,是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)利用的生物多樣性為基礎(chǔ),。生物多樣性給我們提供了食品、醫(yī)藥,、衣服和住房等,它不僅是農(nóng),、林、牧,、副,、漁業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要對(duì)象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護(hù)土壤,、涵養(yǎng)水源,、調(diào)節(jié)氣候、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面也具有重要的作用,。

1,、我國(guó)豐富和獨(dú)特的生物多樣性

（1）物種豐富。中國(guó)有高等植物近3萬(wàn)種,，其中在全世界裸子植物15科850種中,，中國(guó)就有10科，約250種,，是世界上裸子植物最多的國(guó)家,。中國(guó)有脊椎動(dòng)物種，占世界種數(shù)近14%,。

（2）特有屬,、種繁多。高等植物中的特有種最多,，約17 300種,，占中國(guó)高等植物總種數(shù)的57%以上。6 347種脊椎動(dòng)物中,，特有種667種,，占。

（3）區(qū)系起源古老,。由于中生代末中國(guó)大部分地區(qū)已上升為陸地,，第四紀(jì)冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區(qū)都不同程度保留了白堊紀(jì)、第三紀(jì)的古老殘遺部分,。如松杉類世界現(xiàn)存7個(gè)科中,，中國(guó)有6個(gè)科。動(dòng)物中大熊貓,、白鰭豚,、揚(yáng)子鱷等都是古老孑遺物種。

（4）栽培植物,、家養(yǎng)動(dòng)物及其野生親緣的種質(zhì)資源非常豐富,。中國(guó)是水稻和大豆的原產(chǎn)地，

品種分別達(dá)5萬(wàn)個(gè)和2萬(wàn)個(gè),。中國(guó)有藥用植物11 000多種,，牧草4 215種，原產(chǎn)中國(guó)的重要觀賞花卉超過(guò)30屬2 238種,。中國(guó)是世界上家養(yǎng)動(dòng)物品種和類群最豐富的國(guó)家,，共有1 938個(gè)品種和類群。

（5）生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩,。中國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型,，由于不同的氣候和土壤條件,，分為森林212類,、竹林36類,、灌叢113類,、草原55類,、草甸77類,、荒漠52類、沼澤37類,、高山凍土,、流石灘植被17類,，總共599類,。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。 承接：我國(guó)生物多樣性的嚴(yán)重?fù)p失早已引起政府的高度重視,。自20世紀(jì)50年代起,我國(guó)就制定了有關(guān)的方針政策和一系列保護(hù)措施,使生物多樣性的保護(hù)初見(jiàn)成效。1987年公布的《中國(guó)自然保護(hù)綱要》是我國(guó)第一部自然保護(hù)方面的綱領(lǐng)性文件,它提出了我國(guó)保護(hù)生物多樣性的總體戰(zhàn)略和基本原則,并且提出了一般性對(duì)策。我國(guó)十分重視保護(hù)生物多樣性的科學(xué)研究,中國(guó)科學(xué)院有33個(gè)研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護(hù)部門也建立了草原,、荒漠,、濕地等多種類型的生態(tài)監(jiān)測(cè)站。我國(guó)高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播,、電視,、報(bào)刊等宣傳媒介進(jìn)行普法和科普教育,以立法形式開(kāi)展了全民義務(wù)活動(dòng),如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹(shù)節(jié),、愛(ài)鳥(niǎo)周,、野生動(dòng)物保護(hù)月等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,有力地提高了公眾對(duì)生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí),。

2,、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)

生物多樣性保護(hù)主要包括就地保護(hù),、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究,、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,以及開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育等,。下面簡(jiǎn)介其中的就地保護(hù)和遷地保護(hù)。

（1）就地保護(hù)是生物多樣性保護(hù)中最為有效的一項(xiàng)措施,。就地保護(hù)是指以各種類型的自然保護(hù)區(qū)（包括風(fēng)景名勝區(qū),、森林公園）的形式,將有價(jià)值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境保護(hù)起來(lái),以便保護(hù)其中各種生物的繁衍與進(jìn)化,。

自然保護(hù)區(qū)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū)和野生生物類的保護(hù)區(qū)等。自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),能夠有效地保護(hù)森林、草地,、濕地和水域等多種生態(tài)系統(tǒng)。任何一個(gè)有效地保護(hù)了自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)區(qū),必然會(huì)很好地保護(hù)其內(nèi)部的所有物種,。因此說(shuō),所有自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),都會(huì)對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生物種提供保護(hù),。此外,我國(guó)還設(shè)有專門保護(hù)某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護(hù)區(qū)?？傊?自然保護(hù)區(qū)在保護(hù)我國(guó)生物多樣性方面起到了十分重要的作用,。

（2）遷地保護(hù)只能對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù),它主要適用于對(duì)受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對(duì)于植物來(lái)說(shuō),遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到植物園,、珍稀瀕危植物遷地保護(hù)基地或繁育中心,。對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō),遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到動(dòng)物園、珍稀瀕危動(dòng)物遷地保護(hù)基地或繁育中心,。

二,、我國(guó)生物多樣性面臨的嚴(yán)重威脅

盡管我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面采取了一些有力的措施，但我國(guó)的生物多樣性仍面臨著嚴(yán)重的威脅,，主要是：

1）森林濫砍亂伐仍相當(dāng)嚴(yán)重,，造成森林破裂化，成島嶼狀分布,；

2）草場(chǎng)超載過(guò)牧,，退化嚴(yán)重；

3）過(guò)量開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)象仍然存在,；

4）環(huán)境污染對(duì)生物多樣性構(gòu)成巨大威脅,；

5）干旱、半干旱地區(qū)水資源的不合理利用帶來(lái)的環(huán)境變化,；

6）外來(lái)物種的入侵,；

7）漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈導(dǎo)致資源的衰退；

8）旅游,、采礦,、圍墾濕地等活動(dòng)也對(duì)生物多樣性產(chǎn)生不利影響。

三,、實(shí)例分析

例1 看下圖,，請(qǐng)問(wèn)哪一種生物類群具有最大的物種數(shù),？占的百分比是多少？

圖 類群比例

分析 對(duì)于這樣的扇形圖你會(huì)看了嗎,？在研究一組不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)時(shí),，當(dāng)各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)總和等于某一整體時(shí)，我們可用扇形圖來(lái)表示,。圓圈代表了整體,，各個(gè)小塊則代表不同的項(xiàng)目，每一塊的大小能顯示出這個(gè)項(xiàng)目在整體中所占的百分比,。從上面的扇形圖中我們可以看出,，在整個(gè)圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲(chóng)類，因此在具有最大物種數(shù)的生物類群是昆蟲(chóng)類,。百分比的計(jì)算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個(gè)圓的圓心角度數(shù)（360）,，再乘以100%，就得出此塊的百分?jǐn)?shù),。

答案 昆蟲(chóng),。占的百分比是。

例2 大多數(shù)農(nóng)作物常會(huì)遭到疾病或寄生蟲(chóng)的襲擊,，例如一種霉菌就會(huì)很輕易地使大面積的玉米減產(chǎn),，這是為什么？

分析 我們學(xué)了書本上的理論知識(shí)后,，要試著看能否對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中一些常見(jiàn)的事例進(jìn)行分析,。在大面積農(nóng)田里種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒(méi)有什么不同,，這種缺少多樣化基因庫(kù)的物種是很難適應(yīng)疾病,、寄生蟲(chóng)或者干旱天氣的，因此一旦受到病菌的襲擊,，整片作物都會(huì)受到影響,。

答案 這是因?yàn)榇竺娣e種植的田里，玉米缺少多樣化的基因,，因此很難抵御病菌的襲擊,。一旦遭到襲擊，整片作物都會(huì)受到影響,。

第二課 海洋環(huán)境污染及生態(tài)破環(huán)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解海洋的環(huán)境問(wèn)題。

2,、正確認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境保護(hù)的重要意義,，樹(shù)立可持續(xù)利用海洋的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

海洋環(huán)境保護(hù),。

教學(xué)難點(diǎn)：

海洋環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)施與思想教育的滲透,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課]海洋問(wèn)題是伴隨著人類開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的，海洋形成已有幾十億年了,，人類利用海洋已有幾千年的歷史,，但并未發(fā)生嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題，就是因?yàn)楹Ｑ髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力,。海洋環(huán)境問(wèn)題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染,、二是海洋生態(tài)破壞。

一,、我國(guó)海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀與原因分析

1,、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀

2、海洋環(huán)境污染與破壞的原因分析

（1）排污量不斷增長(zhǎng),，海洋納污能力有限

沿海地區(qū)8省,、1自治區(qū)、2直轄市,，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，工業(yè)廢水產(chǎn)生量不斷增長(zhǎng)，工業(yè)廢水直排入海量仍呈增長(zhǎng)趨勢(shì),，與此同時(shí),，海上石油開(kāi)采和海洋運(yùn)輸業(yè)都發(fā)展較快，海上污染的排污量也相應(yīng)增加,，但近岸海域的環(huán)境容量（納污能力）是有限的,，這是造成海洋環(huán)境污染的重要原因。

（2）僅以工業(yè)污染物為控制對(duì)象,，收效不大

引起海域富營(yíng)養(yǎng)化的無(wú)機(jī)氮和總磷主要不是由于工業(yè)污染源,，而現(xiàn)行措施都以工業(yè)污染物為主要控制對(duì)象，因而收效不大,。

（3）沒(méi)有以生態(tài)理論為指導(dǎo)制定綜合防治對(duì)策

近岸海域是沿海陸域生態(tài)系統(tǒng)與海域生態(tài)系統(tǒng)組成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)?，F(xiàn)行的“先陸地、后海

洋”和“以陸制?！钡挠^念,，促使人們?yōu)榱搜睾５貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活質(zhì)量的盡快提高，而向陸域和海域無(wú)限制地索取,，對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)強(qiáng)度（規(guī)模和速度）超出了海域的承載能力,，沿海地區(qū)陸域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式仍是粗放經(jīng)營(yíng),；人口持續(xù)增長(zhǎng),，消費(fèi)水平提高，消費(fèi)方式不變,，經(jīng)濟(jì),、人口增長(zhǎng)的后果是資源消耗量大（利用率不高）,，廢物排放量大，入海污染物的總量增多,，在一些海域超過(guò)了海洋環(huán)境的`自凈能力,，破壞了“陸—?！睆?fù)合生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán),，造成了海洋環(huán)境的污染與破壞。

二,、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的危害

1,、海洋環(huán)境污染的危害

（1）近海環(huán)境污染對(duì)水產(chǎn)資源的不良影響

①內(nèi)灣水產(chǎn)資源遭到破壞

②外海漁場(chǎng)也遭受不同程度的損害

（2）海域環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響

海洋環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響，主要是污染物通過(guò)食物鏈遷移,、轉(zhuǎn)化,、富集進(jìn)入人體，直接危害人體健康,。

（3）海洋環(huán)境污染對(duì)旅游資源的影響

石油污染嚴(yán)重?fù)p害了濱海旅游資源,。

濱海城市的一些海水浴場(chǎng)也發(fā)現(xiàn)了油污染，而大腸菌群數(shù)超標(biāo)和富營(yíng)養(yǎng)化使海水浴場(chǎng)的水質(zhì)降低,，已達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的海水浴場(chǎng)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)在海水浴場(chǎng)游泳的人群必將造成不良影響。

（4）赤潮,、溢油等海洋污染事件的危害

2,、海域生態(tài)破壞的損害

海域生態(tài)破壞的損害主要有：捕撈過(guò)度、導(dǎo)致漁業(yè)資源衰退,；灘涂不合理開(kāi)發(fā)及亂砍濫伐紅樹(shù)林造成的不良后果,。

（1）過(guò)度捕撈對(duì)漁業(yè)資源的損害

近海捕撈強(qiáng)度超過(guò)水產(chǎn)資源再生能力，這對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,。

由于長(zhǎng)期的酷漁濫捕,，主要經(jīng)濟(jì)魚類資源衰退，有的已遭到嚴(yán)重破壞,。

（2）灘涂不合理開(kāi)發(fā)造成的不良影響

灘涂是沿海地區(qū)的重要資源,，應(yīng)合理開(kāi)發(fā)利用。但有些地區(qū)從局部利益出發(fā),，違反客觀規(guī)律,，盲目圍墾開(kāi)發(fā)，造成不良甚至嚴(yán)重的后果,。有些地方在圍海造田中,，盲目圍墾了歷來(lái)用于養(yǎng)殖的淺海灘涂，導(dǎo)致水產(chǎn)資源衰退。

三,、海洋環(huán)境污染及生態(tài)破壞的防治對(duì)策

1,、海洋環(huán)境污染防治對(duì)策

總的指導(dǎo)思想是：預(yù)防為主、源頭控制（全過(guò)程控制）為主,；積極推行清潔生產(chǎn),，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變；嚴(yán)格控制新污染源,，減少陸源及海上污染源的排放量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與海洋環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（1）合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及工業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）改善工業(yè)布局,，優(yōu)化排污口分布

（3）按海洋環(huán)境功能進(jìn)行總量控制

（4）采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策

海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要內(nèi)容是：保護(hù)海洋生物多樣性,，強(qiáng)化海洋生物資源管理,，防止海洋生態(tài)環(huán)境退化，改善生態(tài)環(huán)境,，維護(hù)海洋生態(tài)平衡,，保證海洋資源永續(xù)利用，實(shí)現(xiàn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展,。

（1）海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

為了保護(hù)生物多樣性,，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，20世紀(jì)70年代以來(lái),，我國(guó)將98種水生動(dòng)植物列為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象,，其中海洋植物53種，并規(guī)定了禁漁區(qū)和禁漁期,，劃定了以保護(hù)海洋珍稀動(dòng)物和珍稀水產(chǎn)品為對(duì)象的自然保護(hù)區(qū),。截止1997年底，已建立的各種類型的海洋自然保護(hù)區(qū)39個(gè),，總面積×104km2,。其中包括海灣保護(hù)區(qū)、海島保護(hù)區(qū),、河口海岸保護(hù)區(qū),、珊瑚礁保護(hù)區(qū)、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū),、海洋自然遺跡保護(hù)區(qū),、海草床保護(hù)區(qū)和濕地保護(hù)區(qū)等。

（2）海洋生物多樣性保護(hù)

《國(guó)家環(huán)境保護(hù)“九五”計(jì)劃和20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)》已列入的重點(diǎn)保護(hù)領(lǐng)域有：

①保護(hù)沿海紅樹(shù)林 新建廣西北倉(cāng)河口至珍珠城,、福建漳江口,、廣西欽州灣3個(gè)紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)，使紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)和管理區(qū)占紅樹(shù)林總面積90％以上；使紅樹(shù)林面積由×104hm2擴(kuò)大到3×104hm2,；發(fā)展紅樹(shù)林水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù),，使養(yǎng)殖面積達(dá)到×104hm2。

②保護(hù)珊瑚礁 建立西沙群島,、東山島、南沙水署礁3個(gè)具有國(guó)際影響的珊瑚礁核心保護(hù)區(qū),；強(qiáng)化珊瑚礁保護(hù)區(qū)的管理,，研究珊瑚礁恢復(fù)技術(shù)，促進(jìn)已遭破壞的珊瑚礁加速生長(zhǎng)和恢復(fù),。

③加強(qiáng)海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè) 建立60～80處海洋自然保護(hù)區(qū),，總面積由1997年的

×104km2擴(kuò)大到3×104km2。

（3）強(qiáng)化海洋生物資源管理

在海洋漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的過(guò)程中,，大力開(kāi)發(fā)海洋養(yǎng)殖資源,，鞏固和提高現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)品種的養(yǎng)殖水平，并積極開(kāi)發(fā)新的養(yǎng)殖品種和高產(chǎn)低耗養(yǎng)殖技術(shù),；國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)和法律手段促進(jìn)合理開(kāi)發(fā)海洋捕撈資源,，支持開(kāi)發(fā)潛在資源,；進(jìn)一步完善各類漁業(yè)法規(guī)，促進(jìn)漁民參與漁業(yè)資源的可持續(xù)利用和保護(hù)行動(dòng),，使?jié)O業(yè)資源的利用與保護(hù)法制化,，并大力開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)洋漁業(yè),，養(yǎng)護(hù)與開(kāi)發(fā)公海生物資源,。

（4）建立海洋生態(tài)示范區(qū)及可持續(xù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)

研究制定海洋生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃，開(kāi)展生態(tài)設(shè)計(jì)及生態(tài)建設(shè)研究,，建立渤海生態(tài)示范區(qū)和其他重要海灣的可持續(xù)綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū),；在南鹿列島自然保護(hù)區(qū)內(nèi)開(kāi)展保護(hù)與開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)驗(yàn)，建設(shè)人與生物圈保護(hù)區(qū),。

四,、實(shí)例分析

石油是各種污染物中入海量較大的一種,。沿海工業(yè)生產(chǎn)和海運(yùn)航線上的船舶，使海洋石油污染的主要來(lái)源,。

請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)報(bào)刊新聞介紹的知識(shí)討論一下石油污染對(duì)海洋環(huán)境的影響。

教師總結(jié)：石油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)實(shí)影響和長(zhǎng)期影響表現(xiàn)為：

1,、破壞海洋生態(tài)

2,、危害漁業(yè)生產(chǎn)

3、破壞海濱娛樂(lè)場(chǎng)所

4,、使整個(gè)海岸環(huán)境退化

第三課 噪聲的危害和控制

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀看錄像和教師講解,，使學(xué)生了解噪聲的危害和控制；

2,、提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

[導(dǎo)入新課]

課程教學(xué)環(huán)境篇五

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,，環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策已越來(lái)越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達(dá)國(guó)家曾經(jīng)走過(guò)一條先污染后治理的彎路,，并為此付出了高昂的代價(jià),。我們作為發(fā)展中國(guó)家,，現(xiàn)代化建設(shè)剛剛起步,，理應(yīng)吸取發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí),，盡量減少污染,，走一條發(fā)展與治理同步,、以預(yù)防為主的環(huán)...

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,，環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策已越來(lái)越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達(dá)國(guó)家曾經(jīng)走過(guò)一條先污染后治理的彎路,，并為此付出了高昂的代價(jià)。我們作為發(fā)展中國(guó)家,，現(xiàn)代化建設(shè)剛剛起步,，理應(yīng)吸取發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí),，盡量減少污染,，走一條發(fā)展與治理同步、以預(yù)防為主的環(huán)保工作新道路,。為此,，必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，提高人們的環(huán)境意識(shí),。

我國(guó)的環(huán)境狀況并不容樂(lè)觀,。大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產(chǎn),、生活帶來(lái)災(zāi)害性影響,。曾經(jīng)風(fēng)景如畫的南京十里秦淮,，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無(wú)法飲用,，大運(yùn)河魚蝦絕跡,，九七年的黃河斷流，九八年的長(zhǎng)江洪水,，去年的沙塵暴等等,，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨,、近海的赤潮,、湖水的干涸等，早已不再是新聞,。因此,，提高全民族的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，已經(jīng)擺上了國(guó)民教育的重要議事議程,。而中學(xué)生正處于世界觀與人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，環(huán)保意識(shí)一旦形成，對(duì)其一生的社會(huì)行為乃至對(duì)整個(gè)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù),，無(wú)疑將產(chǎn)生巨大的影響作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是一件事關(guān)未來(lái),、影響深遠(yuǎn)的大事情,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，決定了化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)中占有重要地位,。它同物理,、生物等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要學(xué)科。許多污染物的成分,、特性,、形成過(guò)程、對(duì)人類生產(chǎn)生活的危害以及如何防治等,，都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系,。初中、高中化學(xué)教學(xué)大綱中也明確提出,，化學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì)的情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育,。

在化學(xué)教育中,，化學(xué)教師應(yīng)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，概括起來(lái),，主要有以下幾個(gè)途徑：

1,、在化學(xué)課堂教學(xué)中,，滲透環(huán)境教育

在中學(xué)化學(xué)教材中，包含許多與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的內(nèi)容,，例如作為大氣污染物中的頭兩號(hào)“殺手”so2和co,，在初中課本和高中一年級(jí)課本中都做過(guò)初步和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。教師在講授該節(jié)內(nèi)容時(shí),，就應(yīng)給學(xué)生講清so2,、co的產(chǎn)生、特性及對(duì)人類的危害,，并可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，講解如何避免so2、co的產(chǎn)生及so2,、co中毒后如何處理等,。并由so2的特性講解“酸雨”這種污染物的形成及危害。對(duì)于大氣污染中的另一“殺手”——光化學(xué)煙霧,，在高中第二冊(cè)（試驗(yàn)本）教材中也介紹過(guò),，教師可結(jié)合1942年的美國(guó)洛杉磯光化學(xué)煙霧事件，給學(xué)生講清其形成過(guò)程及危害,，從而提高學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的重視程度,。

2、在化學(xué)試驗(yàn)過(guò)程中,，進(jìn)行環(huán)境教育

化學(xué)試驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé)，并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性,。一方面,，教師可以以環(huán)境污染物為試驗(yàn)樣品，進(jìn)行觀察分析與研究,。例如測(cè)定大氣飄塵的濃度、測(cè)定雨水的ph值,、用so2形成硫酸,、硝酸的過(guò)程等等。另一方面,，化學(xué)教師在自己做或指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),，也可以切身實(shí)地的進(jìn)行環(huán)境教育。例如在做有有毒性氣體（如so2,、co等）放出的試驗(yàn)時(shí),，可增加尾氣處理裝置，以減少有毒氣體排放,。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的試驗(yàn)廢液,、廢物應(yīng)放入指定地點(diǎn),，這樣既可減少污染物污染，也教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行,，從自身做起,，只有這樣，才能形成良好的環(huán)保習(xí)慣,。

3,、在化學(xué)課外活動(dòng)中，加強(qiáng)環(huán)境教育

一方面,，可以通過(guò)化學(xué)課外興趣小組,，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。例如組織學(xué)生測(cè)定大氣污染物濃度,、測(cè)定附近河,、湖水的酸堿度，到附近工廠進(jìn)行污水排放觀察及污水處理參觀,，利用節(jié)假日到野外收集廢電池等等,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境污染的程度及其危害性，增強(qiáng)環(huán)境觀念,。另一方面,，要教育學(xué)生在日常生活中，從自身做起,，從一點(diǎn)一滴的小事做起,，時(shí)刻牢記環(huán)保使命，充分利用節(jié)約能源（如節(jié)水,、節(jié)電,、充分燃燒煤氣、石油液化氣等）,，合理分類存放生活垃圾（如電池回收,、不亂到污水等），不使用污染環(huán)境的物品（如含p洗衣粉,、噴發(fā)膠等）,，敢于同浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為作斗爭(zhēng),，努力將環(huán)境污染降低到最低程度,，保護(hù)好我們的家園。

總之,，利用化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，有著其他學(xué)科所不具備的優(yōu)越條件。廣大中學(xué)教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)越性,，為保護(hù)好我們的生活環(huán)境,，使我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)在未來(lái)幾年,、幾十年都能快速健康發(fā)展，做出自己應(yīng)盡的努力,。

課程教學(xué)環(huán)境篇六

四月是一個(gè)溫暖宜人,、百花盛開(kāi)的月份，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí),、積累知識(shí)的好時(shí)機(jī),。我校在總結(jié)三月份工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按計(jì)劃開(kāi)展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校秩序穩(wěn)定,，并取得了一系列成績(jī)。現(xiàn)將四月份個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一,、繼續(xù)深入開(kāi)展打造書香校園活動(dòng)

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買文化典籍,，閱讀經(jīng)典，撰寫讀書筆記,。每天“三讀”不間斷,。上個(gè)月同學(xué)們用自己的壓歲錢購(gòu)買的書，有了好書,，學(xué)生的讀書興趣更濃了,，學(xué)生除了讀自己買的書外，教師引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)文,，解句子含義,。同時(shí)，中高年級(jí)根據(jù)自己的所讀所悟,，聯(lián)系自己實(shí)際寫讀書體會(huì),。

二、 學(xué)生進(jìn)行思想教育

1． 織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,；開(kāi)展“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”宣傳教育活動(dòng),；

2． 利用 清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、愛(ài)校,、愛(ài)勞動(dòng)等方面的思想教育，并做好安全,、法制教育及假期生活指導(dǎo),；

3． 實(shí)施午間靜校,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，確保下午教學(xué)效果。

三,、 本月度,，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了安全工作管理,，特別是進(jìn)一步落實(shí)了車輛接送學(xué)生工作的安全管理措施。

四,、繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，雖然四月份的工作多而緊張，可是全校師生始終把教育教學(xué)放在第一位,，克服各種困難,，完成各種表冊(cè)。對(duì)學(xué)校工作分配到每個(gè)教師共同管理,，做到人人有事做,，事事有人做。各項(xiàng)工作周周有檢查,，月底有小結(jié),，學(xué)校工作井然有序。

1,、本月度,，學(xué)校各教研組在正常組織開(kāi)展校內(nèi)教研課觀摩活動(dòng)的同時(shí)，還先后組織了一系列教學(xué)科研活動(dòng),，選派多名骨干教師參加縣教育局組織的教研活動(dòng)：組織教師參加縣初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),；組織小學(xué)語(yǔ)文教師參加由※※學(xué)校主辦的省教育專家報(bào)告會(huì)。

2,、本月度,，由學(xué)校校長(zhǎng)室,、教務(wù)處等部門牽頭,，六年級(jí)、初三年級(jí)開(kāi)展了畢業(yè)迎考復(fù)習(xí)工作分析研討會(huì),，認(rèn)真總結(jié)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的教育教學(xué)工作,，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,，明確了今后一段時(shí)間的工作重點(diǎn)。取得了良好的成效,。

3,、第八周，我校組織了初三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),；第九周,，舉行了小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，結(jié)果表明,，教學(xué)情況良好,，質(zhì)量穩(wěn)定。

4、 做好初三學(xué)生體育畢業(yè)測(cè)試工作和中考報(bào)名工作,。

5,、組織安排各科進(jìn)行期中檢測(cè)準(zhǔn)備工作，做好教學(xué)工作計(jì)劃,。

6,、做好教師月考核及反饋。

課程教學(xué)環(huán)境篇七

本次活動(dòng)的主題是“聚焦課堂,，減量增效”,，參賽教師在一定程度上進(jìn)行了新課程理念下的教學(xué)實(shí)踐，經(jīng)過(guò)教研組,、備課組和參賽教師認(rèn)真,、充分和精心的準(zhǔn)備，為廣大教師呈現(xiàn)了創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì),，帶來(lái)了教學(xué)方面較為深刻的變化,。賽課活動(dòng)展示了如何創(chuàng)設(shè)情景，如何讓學(xué)生在經(jīng)歷問(wèn)題中去探究和解決問(wèn)題的過(guò)程,，如何轉(zhuǎn)換學(xué)生角色,，體現(xiàn)學(xué)生為主體，如何去解決在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究式主體活動(dòng)的學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)方式的多樣化和使全體學(xué)生均有提高等方面呈現(xiàn)了精彩的案例,，為大家以后的教學(xué)活動(dòng)提供了有益的參考。

教材的把握,，學(xué)生的啟動(dòng),，課堂實(shí)效追求及課堂教學(xué)基本素質(zhì)四個(gè)方面。在學(xué)校詳細(xì)策劃下,，經(jīng)過(guò)評(píng)委們認(rèn)真,、負(fù)責(zé)的工作，保證了活動(dòng)的圓滿結(jié)束,。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念，教師利用教學(xué)資源制作了較好的視頻來(lái)注重情景的創(chuàng)設(shè)（如f1賽車等）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并由此帶來(lái)了一系列問(wèn)題,，教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了學(xué)科特色,，注重了學(xué)科方法及思維訓(xùn)練，恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體手段,，突破了學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和難點(diǎn),，通過(guò)講練結(jié)合體現(xiàn)了教學(xué)的實(shí)效性，能以問(wèn)題為中心緊緊吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí),，通過(guò)師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生中的問(wèn)題做了及時(shí)評(píng)價(jià),，通過(guò)教師的示范培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)范性,，本節(jié)課講解到位，流暢,，語(yǔ)言節(jié)奏和教學(xué)邏輯好，教師教態(tài)自然,，感召力強(qiáng),，課件對(duì)本節(jié)需要解決的問(wèn)題幫助明顯，問(wèn)題有一定深度,，有利于學(xué)生思考,。

本節(jié)不足之處：歸納與總結(jié)方面應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立完成后向教師反饋，沒(méi)有敏銳地發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題和學(xué)生形成的錯(cuò)誤,，從而失去了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì),，此外瞬間壓力的展示不明顯，而這正是使用多媒體應(yīng)解決的問(wèn)題,，傾斜軌道轉(zhuǎn)彎的軌道平面雖有所創(chuàng)新,，但不能很好地說(shuō)明問(wèn)題。

本節(jié)課緊扣教材進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),，教師注重了知識(shí)目標(biāo)的落實(shí),，目標(biāo)與課堂教學(xué)聯(lián)系比較緊密，對(duì)重,、難點(diǎn)的突破有一定的對(duì)策,，如試驗(yàn)演示和利用多媒體，教學(xué)語(yǔ)言較為準(zhǔn)確和規(guī)范,，體現(xiàn)了講練結(jié)合,，教師教態(tài)自然、親切,。

不足之處：教師在很大程度上以自己講授為主,，沒(méi)有能將新課程理念真正落實(shí)到課堂教學(xué)中，向?qū)W生展示的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，缺乏思考力度而難以有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，教師對(duì)學(xué)生已明確的問(wèn)題講解過(guò)多，演示實(shí)驗(yàn)難以有效觀察的問(wèn)題沒(méi)有利用多媒體的優(yōu)勢(shì)解決,，教學(xué)進(jìn)程前松后緊,，致使質(zhì)譜儀教學(xué)目標(biāo)沒(méi)能很好的完成，總之,，本節(jié)課僅為一堂講授式的課,。

1、創(chuàng)設(shè)情景中,，調(diào)動(dòng)什么教學(xué)資源來(lái)針對(duì)問(wèn)題,，從而一開(kāi)始就能充分吸引學(xué)生。

2、如何處理好板書與多媒體課件之間的關(guān)系,。

3,、多媒體如何突破教學(xué)難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)中的難點(diǎn)。

4,、怎樣充分挖掘提升教材來(lái)生成問(wèn)題鏈條,。

5、怎樣讓學(xué)生在出錯(cuò)學(xué)習(xí)中最終回歸正確,。

課程教學(xué)環(huán)境篇八

xx—xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,，在上級(jí)教育部門中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，堅(jiān)持以高效課堂為切入點(diǎn),，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)管理，深入實(shí)行改革,，逐步改變教學(xué)模式,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教師,、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí),、工作熱情，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，上下一致,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題,，全面提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合本校實(shí)際，總結(jié)

一,、加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,，面臨著實(shí)踐高效課堂,、提高成績(jī)和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力,，我們通過(guò)學(xué)習(xí),，虛心聽(tīng)取中心校領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，大大提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平,。此外,，還經(jīng)常向一些兄弟學(xué)校請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。還經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，學(xué)習(xí)學(xué)校管理,，學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高理論水平和管理能力,。

一年來(lái),，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。學(xué)期初,，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃,、規(guī)章制度,。做到有章可循，心中有數(shù),。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計(jì)劃,，行之有效的教育教學(xué)工作計(jì)劃，并熱心幫助,、指導(dǎo)年輕教師工作,，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái),，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,，每天都是早到校、晚離校,，以校為家,。校長(zhǎng)郝傳以校為家，兢兢業(yè)為,，把學(xué)校的各項(xiàng)工作管理得井井有條,。在全校師生的共同努力下，成功通過(guò)的教研室的教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作,。積極推動(dòng)和組織家訪工作,，深入了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況,，做到學(xué)校,、社會(huì)、家庭的有機(jī)結(jié)合,。

加強(qiáng)教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé),。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù),，帶頭擔(dān)課,。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)中心校提出的以“先學(xué)后教”為中心的教學(xué)模式,，以“還課堂給學(xué)生”為中心,，以提高學(xué)困生為抓手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)理念,、方法,、模式的改革。領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課,，了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),，掌握教學(xué)第一手材料，為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù),；在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，教師相互聽(tīng)課、評(píng)課已蔚然成風(fēng),，大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,，發(fā)表意見(jiàn),，交流困惑,，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二,、重視隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

在教師管理上,，以教職工考核,、績(jī)校工資的發(fā)放為契機(jī)，學(xué)切實(shí)把教師的管理制度落到實(shí)處,，堅(jiān)持坐班制,、考勤制，出勤與教職工考核,、績(jī)效工資直接掛鉤,。學(xué)校涌現(xiàn)出了很多以劉國(guó)麗老師、劉澤紅老師為首的愛(ài)崗敬業(yè),、以校為家的模范,。

三、加強(qiáng)德育工作,，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首,，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃,，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

1,、通過(guò)校會(huì),、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育

2,、堅(jiān)持升旗儀式,，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

3,、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,；

4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的一項(xiàng)內(nèi)容,；

5,、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生,、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展各種活動(dòng),，以少先隊(duì)為依托,，開(kāi)展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng)等進(jìn)行德育教育,。

課程教學(xué)環(huán)境篇九

學(xué)校的核心是師資問(wèn)題,，而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的進(jìn)步會(huì)推動(dòng)學(xué)校的成長(zhǎng),。認(rèn)真準(zhǔn)備和參加公開(kāi)課對(duì)青年教師的教學(xué)能力提高是一個(gè)全方位的鍛煉和考驗(yàn),，為促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更為給青年教師搭建一個(gè)展示自己課堂教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái),，我校于20xx年3月18日—20xx年3月31日,，開(kāi)展了青年教師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。

為使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂了解我校青年教師的現(xiàn)狀,，促進(jìn)教師間的交流,，以更好地指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)，特成立了由校長(zhǎng),、教導(dǎo)處主任和教研組長(zhǎng)組成的展示課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。在每天展示課結(jié)束后，張戈校長(zhǎng)都親自主持評(píng)課,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員和講課的教師,、聽(tīng)課教師全部到會(huì)。評(píng)課本著開(kāi)誠(chéng)布公,、重提不足的指導(dǎo)思想,，青年教師現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取了對(duì)自己課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，及時(shí)掌握了展示課評(píng)價(jià)的第一手寶貴資料,，對(duì)以后教學(xué)能力的提高起到了積極的作用,。

活動(dòng)結(jié)束總結(jié)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)小組一致認(rèn)為，講課的6位青年教師專業(yè)基本功扎實(shí),，備課認(rèn)真,，多媒體課件制作精美，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，課堂結(jié)構(gòu)都比較嚴(yán)謹(jǐn),。李冬雪老師講課緊扣教材，講解清楚,，落實(shí)到位,，教態(tài)和藹；郭鵬老師用心準(zhǔn)備，利用教具彌補(bǔ)了小學(xué)教室無(wú)多媒體的不足,，成長(zhǎng)較快,；張宇凡老師講解條理清晰，重難點(diǎn)闡述清楚,，課件制作很好,；楊明祚老師教態(tài)大方，內(nèi)容連貫性好,，舉例豐富,，講解到位；孟微老師基本功扎實(shí),，準(zhǔn)備充分,，學(xué)生積極主動(dòng)，課堂組織較好,；朱相振老師駕馭課堂能力較強(qiáng),，課堂氣氛活躍，活動(dòng)形式多樣,?？傊@幾位青年教師從專業(yè)知識(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到教態(tài)都成長(zhǎng)較快,，都有各自的亮點(diǎn)。

在看到成績(jī)的同時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)小組也指出了各位老師存在的不足之處,。如，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)不夠,，不善于正確引導(dǎo)學(xué)生去分析和解決問(wèn)題,。教學(xué)應(yīng)該是師生雙邊的活動(dòng)，而不是教師唱獨(dú)角戲,。幾位青年教師普遍存在師生互動(dòng)少,，交流不夠的問(wèn)題,，有時(shí)提了問(wèn)題無(wú)學(xué)生回答,，冷了場(chǎng)。原因有三：要么設(shè)計(jì)的問(wèn)題不合理,，學(xué)生無(wú)從答起,；要么沒(méi)給學(xué)生留下思考的余地，來(lái)不及回答,；要么平時(shí)教學(xué)中已習(xí)慣了自問(wèn)自答,，沒(méi)讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的良好習(xí)慣。我們教師面對(duì)的是活生生的學(xué)生，我們上的是課,，傳授的是知識(shí),，收獲的應(yīng)該是成長(zhǎng)。

其次,，教學(xué)過(guò)程的組織缺乏嚴(yán)密性,，具體表現(xiàn)在知識(shí)的連貫性和過(guò)渡語(yǔ)的運(yùn)用處理不夠。知識(shí)的傳授應(yīng)是自然的,、流暢的,、系統(tǒng)的，而不是生硬的,、跳躍性的,、孤立零散的，課堂內(nèi)容之間的銜接要緊湊,，過(guò)渡要自然,，時(shí)間分配要合理，更要幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,，引導(dǎo)學(xué)生去分析知識(shí)的來(lái)龍去脈和形成過(guò)程,，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

此外,，上課普遍缺乏激情,，過(guò)分依賴多媒體，板書設(shè)計(jì)不夠美觀或沒(méi)有板書,，文科教師普通話和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)等,。我們教師的精神面貌會(huì)直接感染學(xué)生，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，青年教師是充滿活力的,，課堂上也該是激情四射。課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的,，是為了幫我們解決重難點(diǎn)的,，應(yīng)根據(jù)我們的教學(xué)思路合理使用，而不是跟著課件走,。再者板書和課件給學(xué)生留下的印象是不一樣的,，所以沒(méi)有板書不行，粉筆字拿不出手也不好,。

張校長(zhǎng)最后發(fā)言,，他說(shuō)青年教師要把這次活動(dòng)作為契機(jī)，雖只是一節(jié)課,，但可以反應(yīng)出平時(shí)的積累,，領(lǐng)導(dǎo)小組所指出的問(wèn)題都是青年教師平時(shí)要注意的,，要增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，講課要更豐富,、豐厚,、豐滿起來(lái)。除了教學(xué)基本功之外做人也要大氣,，要增強(qiáng)與學(xué)生交流溝通的能力,，爭(zhēng)做教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，受學(xué)生尊敬的好老師,。

課程教學(xué)環(huán)境篇十

1,、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì),，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2,、通過(guò)談話、討論,、聽(tīng)故事,，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害,。

3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

什么是綠色出行

培養(yǎng)綠色出行意識(shí)

1,、調(diào)查表

2,、汽車、摩托車,、電動(dòng)車,、自行車、步行人的標(biāo)記各二

_前幾天,，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式,，同學(xué)們都

把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在,，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?_

1,、_誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的,，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?_

2,、_我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?_

1,、_同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出,，你最喜歡哪種出行方式?_

2、闡述理由,。

選擇科學(xué)的出行方式,。

_如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?_

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任,，我們一起來(lái)做一回_環(huán)保小衛(wèi)士_,，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作_綠色出行宣傳單_，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳_綠色出行_的知識(shí),。

課程教學(xué)環(huán)境篇十一

20xx年5月12日,，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識(shí),，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,，主動(dòng)獲取知識(shí),，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

一是“課堂公關(guān)”能力,。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵(lì),、喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表?yè)P(yáng)閃光點(diǎn),、小組競(jìng)爭(zhēng),、個(gè)別座談等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”“我參與,，我快樂(lè),，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實(shí)施“三先”：題目讓學(xué)生先做,，問(wèn)題讓學(xué)生先想,，答案讓學(xué)生先說(shuō)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

二是“教學(xué)導(dǎo)演”能力,。在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái),，讓課堂充滿魅力。教師必須減少語(yǔ)言密度,，精講教學(xué)重點(diǎn),，必須根據(jù)教材內(nèi)容,，靈活使用教學(xué)手段,，做到寓教于趣,，寓教于情,，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài)。

三是“指導(dǎo)催變”能力,，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師,，開(kāi)展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo),，在每周固定時(shí)間組織班級(jí)開(kāi)展學(xué)法交流活動(dòng)，為自主學(xué)習(xí)提供方法保障,。

因此,，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，徹底拋棄以往那種“不講不放心;老師在講臺(tái)上自我陶醉,，學(xué)生在下面渾渾噩噩;老師只為自己完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情況”等種種傳統(tǒng)做法,，不包辦，不搞一言堂,，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了!要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”,、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”,。要充分尊重學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì),。

學(xué)案的編寫是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié),，要求老師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握,、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫,。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，然后“灌”給學(xué)生,。

而“學(xué)案”的不同點(diǎn)就在于,，把新知識(shí)點(diǎn)“問(wèn)題化”，就是把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題,，每個(gè)小問(wèn)題點(diǎn)解決后,，新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成、自然而然的事了,。一篇好的學(xué)案,，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能，把知識(shí)問(wèn)題化,，即通過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本,，帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識(shí),，有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程,，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。由此可見(jiàn),，學(xué)案的實(shí)施，看似老師在課堂上講得少了,，變“懶”了,，實(shí)則不然，課下需要根多的付出才能達(dá)到目的!倒是原來(lái)的“滿堂灌”,，才是真正意義上的“懶”了,。

課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不管不問(wèn),，“放羊式”;二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,，對(duì)答案，“灌輸式”,。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)、演示實(shí)驗(yàn),、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),，對(duì)疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)難度較大的傾向性問(wèn)題給予精講,，要畫龍點(diǎn)晴,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和難點(diǎn)的突破，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情,，進(jìn)行二次備課,。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,，這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂(lè)于討論，喜歡輕松活潑課堂的心理特點(diǎn),，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，通過(guò)板演、解析,、點(diǎn)評(píng),、提問(wèn)、討論等形式使問(wèn)題暴露,，不知不覺(jué)中解決,。例如板演環(huán)節(jié),，不一定只是計(jì)算題，還可以是選擇,、填空,。因?yàn)檫@類問(wèn)題暴露不明顯，通過(guò)出錯(cuò)學(xué)生板演,、解析,，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)、提問(wèn),、討論能較好地解決問(wèn)題,。

“兵教兵”講評(píng)方式對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，第一,，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率,、出錯(cuò)點(diǎn),、出錯(cuò)人，設(shè)置有層次的問(wèn)題,，有必要的輔以變式題,、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等,。第二,，必須做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好,，但耗時(shí)較多,，教師必須駕馭好課堂，適時(shí)設(shè)問(wèn),、啟發(fā),、提煉，盡量少講,，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn),、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,。

對(duì)學(xué)生而言,，第一，“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生。做題時(shí)能認(rèn)真對(duì)待,，出錯(cuò)后能認(rèn)真糾錯(cuò),，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，這樣一來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。第二,，學(xué)生樂(lè)學(xué)，不再是老師一個(gè)面孔一個(gè)聲音,，每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”,。學(xué)生興趣高了。第三,，鍛煉了思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

1,、圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己將要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和要突破的難點(diǎn)知識(shí),。

2,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性，對(duì)課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

3、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,，梯度性,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn),，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書不行,，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行,，思考的不深,、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)看書,、學(xué)會(huì)自學(xué)。

課程教學(xué)環(huán)境篇十二

從20xx年5月至今，通過(guò)對(duì)本課題的研究與學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的“傳道,、授業(yè)、解惑”角色,，已不夠適應(yīng)時(shí)代的要求,。在這樣的形勢(shì)下，教師首先要實(shí)現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教育發(fā)展的根本要求,，才能做到培養(yǎng)真正的人和真正培養(yǎng)人。為了保證本課題的全面實(shí)施和順利進(jìn)行,，學(xué)校成立了以柯玉明校長(zhǎng),、馬敏芳教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)，代玲,、瞿永珍,、陳世敏、楊光全,、路麗,、莫禎武、荀代玲,、桂燕,、彭仕芳、田芳,、趙玲,、鄒天美、趙云老師為成員的課題小組,，負(fù)責(zé)此課題的組織,、實(shí)施、總結(jié)工作,，以確保課題工作順利進(jìn)行?，F(xiàn)總結(jié)如下：

這兩年多的時(shí)間，在上級(jí)相關(guān)部門及校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，學(xué)習(xí)“mm教育方式”，研究課堂教學(xué)改革與教師角色,，讓課堂煥發(fā)生命活力,，倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)”、“學(xué)生為主體”,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，發(fā)展過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師從“主導(dǎo)者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”,。喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，鼓勵(lì)他們不斷向上攀登?！遍_(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),，努力把“mm教育方式”的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí),、參與,、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍,，課堂教學(xué)效果好,。

１、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)“mm教育方式”的認(rèn)識(shí)主關(guān)鍵詞的界定,。轉(zhuǎn)變了自己教學(xué)觀念,。我們利用教研會(huì)及余業(yè)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使自己更加深入地理解掌握了“mm教育方式”的基本理念：正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)夭僮靼藗€(gè)變量（數(shù)學(xué)的返璞歸真,，數(shù)學(xué)的審美教育，數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)法教育,，數(shù)學(xué)家的人品教育,，數(shù)學(xué)史志教育，演繹推理教學(xué),，合情推理教學(xué)和一一般解題方法的教學(xué)）從而全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課程。通過(guò)學(xué)習(xí),，我校的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。體會(huì)到：當(dāng)一名數(shù)學(xué)教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的,。所以我們都認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。這兩年我們做到每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備知識(shí),，又備教法,、學(xué)法。

課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn),，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生理解新知和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合,。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

２、認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章,，學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,。

1、課堂教學(xué)要從過(guò)去的只注重課本知識(shí)的傳授,，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

2,、課堂教學(xué)要由過(guò)去只關(guān)注結(jié)果，忽視過(guò)程,，轉(zhuǎn)向要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及后續(xù)學(xué)習(xí)的鋪墊,。

3、教學(xué)要求由過(guò)去過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性,，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展,。

4、課堂是師生之間交往,、互動(dòng)的場(chǎng)所,，教學(xué)過(guò)程是師生之間溝通和交往的過(guò)程,。

5、把課堂真正還給了學(xué)生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

課堂上,，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的教師們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),， 都能注重以下幾點(diǎn)：

1、聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

2、圍繞“問(wèn)題的產(chǎn)生和解決”展開(kāi)教學(xué),，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),、感悟、建構(gòu),，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,。

3、根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的拓展,，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。

4,、構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系,，注重師生之間的互動(dòng)、交往,，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和信息技術(shù),，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率,。

6,、以鼓勵(lì)為主，將評(píng)價(jià)滲入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

和發(fā)達(dá)地區(qū)相比,，我們的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。使自己的教研工作更上一層樓,，再上一個(gè)新臺(tái)階。

課程教學(xué)環(huán)境篇十三

本學(xué)期的第五周,，我們學(xué)校如期舉行了骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng),。語(yǔ)文科組的魯斌老師為我們展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)。她的課上得怎樣,？大家是有目共睹的,，語(yǔ)文組的老師們都給予了高度的評(píng)價(jià)，是非常值得老師們學(xué)習(xí)借鑒的課,。從她的課堂我們看到了我們的教學(xué)返樸歸真,，看到了真正常態(tài)下的精品課。下面是我對(duì)這課的簡(jiǎn)單小結(jié),。

1,、識(shí)字教學(xué)有側(cè)重

識(shí)字教學(xué)要把音、形,、義緊密結(jié)合,，但不能平均使用力量，而應(yīng)該視生字的特點(diǎn)和兒童的實(shí)際情況,，抓住重點(diǎn),，突出難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。本課共有以下8個(gè)生字“灰,、兔,、拿、翻,、除,、些、挑,、擔(dān)” ,，本課生字雖不多，但我將它們合理分布在三處來(lái)學(xué),。首先是揭示課題時(shí)學(xué)習(xí)“兔”和“灰”,，“兔”的重點(diǎn)放在最后一筆點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，而“灰”的拼音（i、u在一起調(diào)號(hào)標(biāo)在后）和筆順（里面的“火”）都有一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)需加以鞏固,，于是采用復(fù)習(xí)舊知與掌握新知相結(jié)合的方法,。然后是說(shuō)話練習(xí)中識(shí)字，如在了解課文大意時(shí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了“拿”,，并了解這里的“拿”就是“要”的意思,；最后隨文識(shí)字 “翻、除,、些,、挑、擔(dān)”,，將重點(diǎn)放在理解字義和詞義上,。同樣是理解詞義，我用了不同的方法來(lái)幫助學(xué)生理解,?！胺笔亲鰟?dòng)作的方法幫助學(xué)生理解“把土翻松”；“挑,、擔(dān)”是用圖片演示來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“挑扁擔(dān)”,。另外“挑”的筆順是個(gè)重點(diǎn)，我用書空的方法來(lái)解決,。通過(guò)隨文識(shí)字把識(shí)字,、閱讀、說(shuō)話有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，這樣識(shí)字就有了語(yǔ)言環(huán)境,，幫助學(xué)生更好地理解字義，掌握生字,。

2,、理解詞語(yǔ)有方法

文中有不少常用詞語(yǔ)、難解詞語(yǔ)需要學(xué)生閱讀文本的過(guò)程中能解讀,，這對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,。如何降低難度，讓學(xué)生能順其自然地理解常用詞語(yǔ),、難解詞語(yǔ)是我本堂課所要突破的。方法一,，常用詞語(yǔ)放入語(yǔ)言環(huán)境中,。如理解“常常”：小白兔只澆一次水,，只施一次肥嗎,？不是,，你是怎么知道的？理解“天天”：它前天干了嗎,？昨天干了嗎,？今天干了嗎？就是“每天”不干活,。方法二,，難解詞語(yǔ)看圖理解，如“翻土”,、“施肥”,、“除草”這些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的事物則采用看圖直觀演示。方法三,，學(xué)生朗讀自己體會(huì),，如“疑惑”，先請(qǐng)學(xué)生讀讀小灰兔疑惑地說(shuō)的話,，我在評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣是對(duì)的,，然后追問(wèn)“你為什么這么讀？”再如理解小白兔的“自豪”時(shí)先問(wèn)問(wèn)學(xué)生“小白兔此時(shí)的心情怎么樣,？”通過(guò)回答問(wèn)題,，自己的表述自然而然地就理解詞語(yǔ)的意思。

3,、說(shuō)話訓(xùn)練有依托

語(yǔ)文能力本質(zhì)上是實(shí)踐性的,，而不是認(rèn)識(shí)性的，脫離語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng),，語(yǔ)文能力的發(fā)展將會(huì)是一句空話,。因此，把根據(jù)提示展開(kāi)想像練說(shuō)話當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,， 從而提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。本課的說(shuō)話訓(xùn)練滲透在閱讀教學(xué)中,，讓學(xué)生根據(jù)情節(jié)展開(kāi)想象說(shuō)話如：小灰兔躺在床上吃白菜的圖,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)“小白兔辛勤地勞動(dòng)，小灰兔卻在吃,，你們看（出示圖） 句式：誰(shuí)在哪里怎么樣地干什么,？”再“仔細(xì)看看床底發(fā)現(xiàn)了什么？”這些插圖將課文中的語(yǔ)言文字形象化,，為學(xué)生理解課文提供了方便,。不同的學(xué)生同說(shuō)一幅畫，所用的方法和言辭自然有所不同,，學(xué)生在聽(tīng)中可以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，彌補(bǔ)自己之短,。又如：聽(tīng)了小白兔的話，小灰兔想了很多,，你去采訪它一下好嗎,？左邊同學(xué)當(dāng)記者和右邊同學(xué)做小灰兔，做一次現(xiàn)場(chǎng)采訪,。這現(xiàn)場(chǎng)采訪又是一種學(xué)生說(shuō)話練習(xí)的形式,。

1、低年級(jí)的老師在朗讀指導(dǎo)中,，除了要注意讀書形式的多樣外,，更要重在指導(dǎo)讀書的感情和語(yǔ)氣，對(duì)學(xué)生喊讀的現(xiàn)象要加以糾正,，不要讓孩子們誤認(rèn)為讀得越大聲就越好,。

2、把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,，設(shè)計(jì)了不必要的問(wèn)題討論,。

3、沒(méi)有結(jié)合本單元的寫作訓(xùn)練要求,，在教學(xué)精讀課文時(shí)沒(méi)有很好地利用課文進(jìn)行寫作知識(shí)的滲透,。

4、對(duì)學(xué)生比較難領(lǐng)悟的課文道理,、文章思想感情等,，教師要多收集資料幫助學(xué)生去領(lǐng)悟，多啟發(fā)引導(dǎo),，力求讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來(lái),，而不是教師自己直接說(shuō)出來(lái)。

以上是我校語(yǔ)文科組骨干教師課堂教學(xué)展示的小結(jié),，希望廣大語(yǔ)文教師能學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),，屏棄他人之短，上出有自己特色的課,。

課程教學(xué)環(huán)境篇十四

一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌,、愉快而又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝。本學(xué)期,，在新區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我校教學(xué)工作以建設(shè)幸福校園為目標(biāo)，以幸福課堂,、幸?；顒?dòng)、幸福課程為支撐，以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹(shù)立新的理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期,，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡學(xué)后思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,，從而更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

1.加強(qiáng)對(duì)蘇霍姆林斯基等教育理論的學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想”活動(dòng)為契機(jī)，督促教師學(xué)習(xí)《給教師的100條建議》,，以語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、綜合年級(jí)教研組為單位,，學(xué)校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動(dòng)的教師讀書活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科教師對(duì)蘇霍姆林斯基斯基著作詳細(xì)研讀后,，分別確定論討論主題，教研組內(nèi)研究論討,，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,，廣大教師不僅對(duì)蘇霍姆林斯基理論有了新認(rèn)識(shí)，并能在日常教學(xué)工作中得以運(yùn)用,，更在全校掀起了一股學(xué)習(xí)研討的熱潮,。

除此之外，我們更提倡老師個(gè)性閱讀,，讀自己喜愛(ài)的的書,，推薦自己喜愛(ài)的書，單周一讀共度的書,，雙周一老師都走進(jìn)閱覽室讀自己喜歡的書,，老師讀的書很多，有魏書生的《多改變自己，少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號(hào)教室的奇跡》《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事》《中小學(xué)德育》《設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)的有效性》《教師,，要愛(ài)護(hù)兒童對(duì)你的信任》《讓學(xué)生活在思考的世界里》《為了孩子,，別去打斷》等，真正意義上實(shí)現(xiàn)幸福閱讀,。

2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像,，還訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書刊,。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流,，總結(jié)等系列活動(dòng),，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),，理論得到的提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng),。

3.鼓勵(lì)教師外出觀摩學(xué)習(xí),。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，我校大力支持教師到外校去觀摩學(xué)習(xí),，本學(xué)期，苗利芹,、武潔,、丁鵬、劉蓓去唐山路北實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加“十商”研討會(huì),；黃其其格去遼寧參加德育培訓(xùn),；白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，全校語(yǔ)文教師去伊旗聽(tīng)崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座,；除此之外，我們派學(xué)校老師劉麗麗,、_,、李艷寧、韓梅,、劉建華等老師去北師大附小,、新區(qū)一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，進(jìn)行校際教研活動(dòng),。老師每次每次外出學(xué)習(xí)后,，都要寫學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)所得運(yùn)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將外出學(xué)習(xí)收獲最大化的回報(bào)學(xué)校,，。

二,、加強(qiáng)校本教研培訓(xùn),、提高教師素質(zhì)

我們學(xué)校今年新補(bǔ)充了22名新教師，她們的加入為學(xué)校輸入了新的活力,，同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作提出了更高的要求,。在開(kāi)學(xué)前,，教務(wù)處和德育處就對(duì)新教師進(jìn)入了撰寫教案、反思,，課堂常規(guī),、開(kāi)展班主任工作、如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的培訓(xùn),。開(kāi)學(xué)后,，教務(wù)組織了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一名青年教師都有成熟教師做指導(dǎo),；同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)分別承包不同科目新教師的培養(yǎng)工作,。教研組也為新教師的成長(zhǎng)量體定做了活動(dòng)方案，以幫助青年教師盡快成長(zhǎng),。在九月份開(kāi)展了成熟教師獻(xiàn)課活動(dòng),，十月份開(kāi)展了青年教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，十一月份聘請(qǐng)區(qū)教研中心的五位老師來(lái)校對(duì)青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),。主動(dòng)與新區(qū)一小,、新區(qū)三小、北師大附小開(kāi)展了不同科目的聯(lián)校教研活動(dòng),，開(kāi)闊了新教師的視野,。本學(xué)期進(jìn)行了兩次基本功比賽，第一次為初試摸底,，通過(guò)測(cè)試,，有6名教師獲免試資格，該項(xiàng)考核為優(yōu),。其他教師在學(xué)期中加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,，期末考試前進(jìn)行第二次測(cè)試，將兩次測(cè)量中的最好成績(jī)記入考核成績(jī),。

各項(xiàng)培訓(xùn)的扎實(shí)進(jìn)行,，使新教師的成長(zhǎng)周期大大縮短，馮超和高瑞在全區(qū)青年都是說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)，劉建華獲二等獎(jiǎng),，呂姝榮,、韓梅、杜娟等老師獲三等獎(jiǎng),，劉鳳英老師的拼音教學(xué)論文獲全區(qū)一等獎(jiǎng),，高瑞、呂姝榮,、杜娟獲二等獎(jiǎng),。教研中心的老師來(lái)校聽(tīng)課，總會(huì)說(shuō),，“每次來(lái)二小聽(tīng)課,，都會(huì)發(fā)現(xiàn)她們的課有大的進(jìn)步，有質(zhì)的飛躍,?！?/p>

三、緊抓教學(xué)常規(guī)工作,，重務(wù)實(shí),，重實(shí)效

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校狠抓教學(xué)工作常規(guī),，做好校本培訓(xùn),，確定科研課題，千方百計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.課堂教學(xué)

我校一直將“高效 輕負(fù) 優(yōu)質(zhì) ”作為教學(xué)工作追求的終極目標(biāo),，這就要求有高效的課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與課堂教學(xué)指導(dǎo),，參與聽(tīng)評(píng)課,。對(duì)青年教師的課堂教學(xué)分層次進(jìn)行指導(dǎo)，9月份,，青年教師要建立自己的課堂常規(guī),，同時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí),。成熟教師為青年教師做了示范課,。10月份，為青年教師的過(guò)關(guān)課考核,，其要求具體明確,，就是建立基本的課堂常規(guī)，教學(xué)有清晰的目標(biāo),。11月份,，進(jìn)行了學(xué)校的說(shuō)課比賽,，具體指導(dǎo)青年教師會(huì)備課，會(huì)說(shuō)課,。12月份,，為夯實(shí)青年教師的常態(tài)課，具體辦法是是跟蹤青年教師聽(tīng)推門課,，尤其是教學(xué)上比較薄弱的教師,，有的連續(xù)三天扎進(jìn)她們的課堂，具體要求為,，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們聘請(qǐng)區(qū)教研室的老師來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)不下三四次，他們真誠(chéng)地說(shuō),，每次來(lái)都能感受到這些老師的進(jìn)步。

對(duì)于課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心幫助,，不間斷地跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)；對(duì)于在課堂教學(xué)方面進(jìn)步較大的青年教師,，學(xué)校搭建展示平臺(tái),，鼓勵(lì)她們?cè)趲煾档膸椭拢谌Ｗ鍪痉墩n,。

2 .作業(yè)與測(cè)試

嚴(yán)格控制作業(yè)量,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重是的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在家長(zhǎng)與學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，在作業(yè)量較重的教師提出批評(píng),，并勒令改正,。豐富作業(yè)各類，既有寫的，也有聽(tīng)的,，還有讀的，甚至有唱的,。既有獨(dú)立完成的,，也有與家長(zhǎng)配合的。本學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)有期中期末測(cè)查,，還安排了單項(xiàng)測(cè)查生字,、識(shí)字、拼音測(cè)查,，通過(guò)檢測(cè)反映出教師教學(xué)中的問(wèn)題,，并及時(shí)改正,。對(duì)學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統(tǒng)計(jì)與分析，切實(shí)通過(guò)檢測(cè)提高教育教學(xué)水平,。

3. 課程開(kāi)發(fā)

學(xué)校開(kāi)發(fā)了十余種校本課程,，成立了近十個(gè)社團(tuán)組織。采取學(xué)生自愿,、家長(zhǎng)參謀,、教師建議的方式來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，既保護(hù)了學(xué)生的興趣愛(ài)好,，又了避免了盲目從眾的弊端,。學(xué)生走班上課，不僅可以學(xué)到自己感興趣的校本課內(nèi)容,，更擴(kuò)大了交往的范圍,，有一些平時(shí)在課堂沉默的孩子，在校本課上找到了自信,，對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,。

4.教學(xué)隨筆

我們學(xué)校的核心辦學(xué)理念就是要辦幸福教育，老師們?cè)谄綍r(shí)的工作中雖然非常辛苦,，但從他們撰寫的教育隨筆中,，真切地體會(huì)著教育的幸福。通過(guò)撰寫教育隨筆,，老師們及時(shí)捕捉與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，提醒自己要始終保持一顆愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期全校教師共撰寫隨筆28萬(wàn)字,。

5.校本教研活動(dòng) ,。

在學(xué)期初排課程表時(shí)就給每個(gè)教研組的活動(dòng)時(shí)間做了預(yù)留，各教研組每周集中開(kāi)展一次活動(dòng),，既有對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，也有聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，還有觀看優(yōu)秀教學(xué)案例,。12月份我們組織全校教師進(jìn)行了“有效課堂”的課題研討,，這次研討會(huì)上充分發(fā)揮青年教師主體地位，她們從一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉出40多條有用的小策略,，體現(xiàn)了我們二小教師的智慧,。校本教研的認(rèn)真、扎實(shí)開(kāi)展,，對(duì)青年教師的快速成長(zhǎng),，對(duì)成熟教師的繼續(xù)提高起了積極的促進(jìn)作用。

6.教學(xué)常規(guī)檢查,。

學(xué)校每月對(duì)所有科任教師的各項(xiàng)常規(guī)工作做一次檢查,，所有檢查內(nèi)容提前告知,，檢查結(jié)果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情,，是否有教學(xué)反思,；作業(yè)檢查中看是否設(shè)計(jì)科學(xué)合理，是否適量,，是否豐富多樣,。檢查結(jié)束后，召開(kāi)總結(jié)反饋會(huì),，對(duì)亮點(diǎn)工作和不足及時(shí)總結(jié),，使教學(xué)工作的整改更有針對(duì)性。

7.書香校園

本學(xué)期我校繼續(xù)推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展,。圖書角的管理完善,、漂書活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內(nèi)容的確定,、親子閱讀家長(zhǎng)聯(lián)系卡的建立,，低年級(jí)繪本閱讀交流課，周五閱讀課全校學(xué)生走進(jìn)閱覽室閱讀,，教務(wù)處都把工作落到實(shí)處,。每天的晨讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀古詩(shī),、《三字經(jīng)》、童謠整個(gè)校園朗朗的讀書聲響徹校園,，書香的浸潤(rùn),，在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用,。

8..語(yǔ)言文字規(guī)范規(guī)范化工作

語(yǔ)言文字規(guī)范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內(nèi)涵的重要工作,。我們把普通話成為我們的課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言,、生活語(yǔ)言,。學(xué)校每次大會(huì)，學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo),、教師講話全部用普通話,，

教師的課堂板書、教案,、作業(yè)批改,、教學(xué)隨筆、讀書筆記計(jì)劃總結(jié)一切文字的書寫要求老師做到了工整,、規(guī)范,。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規(guī)范,。組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，尋找錯(cuò)別字,，糾正錯(cuò)別字,。開(kāi)展“推廣普通話活動(dòng)周”，制作推廣普通話手抄小報(bào),，洪校還親自給家長(zhǎng)做了家庭教育講座,。全校總動(dòng)員,，為推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范工作作出努力,。

9.建立激勵(lì)機(jī)制

在學(xué)期末，評(píng)選優(yōu)秀教研組2個(gè),，新人成長(zhǎng)獎(jiǎng)3個(gè),，特色作業(yè)獎(jiǎng)1個(gè)，同時(shí)對(duì)在全區(qū)各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的教師均給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

過(guò)去的一年我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī),，我們?cè)谡雇碌囊荒辏覀兂錆M希望和信心,，我們一定努力加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì),，為我校能實(shí)現(xiàn)辦幸福教育創(chuàng)設(shè)幸福校園而努力,。

教務(wù)處

xx年12月20日

課程教學(xué)環(huán)境篇十五

根據(jù)學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)規(guī)劃和青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)我校青年教師隊(duì)伍建設(shè),，培養(yǎng)青年骨干教師,，引導(dǎo)青年教師確立與新課程實(shí)施相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，提高青年教師實(shí)施新課程的能力和課堂教學(xué)能力,，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),。學(xué)校舉行了旨在檢驗(yàn)“教學(xué)思想、教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段”為目的的“青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)緊張的初賽,、決賽,，活動(dòng)已圓滿拉下帷幕。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次競(jìng)賽絕大部分35歲以下青年教師積極參與,，高中部行政和許多教師積極參與聽(tīng)課,。在初賽工作中，各科組能認(rèn)真組織,，本著“公平,、公正,、公開(kāi)”原則選拔參加決賽教師。其中組織較好的科組有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ),，由此對(duì)中、英,、數(shù)三個(gè)科組全體教師及科組長(zhǎng)表示感謝和表?yè)P(yáng),。

廣大評(píng)委能認(rèn)真履行責(zé)職，公平合理地對(duì)每一個(gè)參賽選手進(jìn)行評(píng)價(jià),，每位評(píng)委打出分?jǐn)?shù)的排序幾乎相近,，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)尺度把握較好。許多評(píng)委能克服本身有課或有其它工作的困難,，積極參加評(píng)審工作,。校長(zhǎng)也親自參與聽(tīng)課，對(duì)評(píng)委辛苦勞動(dòng)表示衷心感謝,。

廣大評(píng)委經(jīng)過(guò)聽(tīng)課,，普遍反映今年參加決賽的選手課堂質(zhì)量較高，與往年比教學(xué)水平有很大的進(jìn)步,，有“長(zhǎng)江后浪推前浪,，布高輩有新人出”之感覺(jué)。這與學(xué)校狠抓教師培訓(xùn),，確定教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，抓好“師徒結(jié)對(duì)”，教師自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)密切相關(guān),。參加競(jìng)賽教師較好落實(shí)了馬校長(zhǎng)提出的“有效課堂”教學(xué)思想,，主要表現(xiàn)如下：

1、學(xué)生參與度高,，學(xué)生主體地位落實(shí)較好，注重師生互動(dòng),，建立了和諧師生關(guān)系,。課堂教學(xué)中教師都特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生能積極發(fā)言,，積極思考問(wèn)題和動(dòng)手,。課堂氣氛活躍，讓學(xué)生能夠快樂(lè)和主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。2,、教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。落實(shí)了新課程三維教學(xué)目標(biāo)中的過(guò)程和方法,。教師能精心設(shè)計(jì)情境,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，改變過(guò)去的重結(jié)論教學(xué)，讓學(xué)生參與獲得結(jié)論的過(guò)程,。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維方法,，解決問(wèn)題，研究問(wèn)題的方法,，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,。

3、教學(xué)過(guò)程注重了學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)和成功的情感,，態(tài)度和價(jià)值觀教育,。學(xué)生能親身參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。親自做了探索實(shí)驗(yàn)或體驗(yàn)實(shí)驗(yàn),，激發(fā)了學(xué)生的思維火花,，回答問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)成功都及時(shí)得到老師和同學(xué)們的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，同時(shí)，教師能較多聯(lián)系實(shí)際,，注意引導(dǎo)學(xué)生做人道理,，滲透了學(xué)生終身受益的隱性知識(shí)。

4,、教學(xué)方法靈活多樣,，效果好。教無(wú)定法,，教學(xué)得法,。教師能把握自身教學(xué)特點(diǎn)和教材內(nèi)容，采用了較好的教法,，沒(méi)有“滿堂灌”或固定某種教法現(xiàn)象,。如教師采用了探索法、問(wèn)題教學(xué)法,、講練結(jié)合法,，對(duì)比分析歸納法、小組討論,、合作學(xué)習(xí)等,。教法的探索和應(yīng)用有較好的效果。

5,、保持了好的教學(xué)傳統(tǒng),，知識(shí)與技能落實(shí)到位。教育改革需要?jiǎng)?chuàng)新，但好的傳統(tǒng)不能丟,。知識(shí)與技能落實(shí)是中國(guó)教育搞得最好的?，F(xiàn)行的教學(xué)三維目標(biāo)中也要落實(shí)知識(shí)與技能的教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理念,。

6,、多媒體技術(shù)與學(xué)科整合能力較好。教師都能有效利用多媒體技術(shù),，教學(xué)手段靈活有效,，課件圖文并茂，有聲有色,，動(dòng)靜結(jié)合,，設(shè)計(jì)合理，既注重實(shí)效性,，又給人耳目一新的感覺(jué),，課件質(zhì)量高。

1,、傳統(tǒng)教學(xué)方式弊端還見(jiàn)于課堂,。教師要學(xué)會(huì)取舍，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要進(jìn)行教學(xué)改革,，更要教學(xué)創(chuàng)新,。

2、學(xué)科思想,、學(xué)科素養(yǎng)落實(shí)不夠,。每一學(xué)科有它自身內(nèi)涵，有它本身教學(xué)目標(biāo),。有的教師還不能深層次把握學(xué)科的內(nèi)涵,，沒(méi)有站在高處，自然的就落實(shí)不了學(xué)科思想,，學(xué)科素養(yǎng),。

3、小組討論,，合作學(xué)習(xí)不要流于形式，要有實(shí)效,。合作學(xué)習(xí),，小組討論是當(dāng)今教育改革提倡的教法。但要分清其利弊，要設(shè)計(jì)得好,，操作得當(dāng)才有實(shí)效,。

4、顯性知識(shí)落實(shí)較好,，隱性知識(shí)挖掘不夠,。當(dāng)今教育改革很多措施都是圍繞怎樣挖掘?qū)W生潛能，從而指明學(xué)生的發(fā)展方向,，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

通過(guò)本次活動(dòng)我們看到了教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，為今后教學(xué)明確了方向。教學(xué)處希望全體教師尤其青年教師不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)交流和反思,，充分發(fā)揮備課組作用，在行動(dòng)中不斷提高,，精益求精,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，改正不足,，全面致力于教育改革,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，為推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

課程教學(xué)環(huán)境篇十六

一學(xué)期來(lái),，我校環(huán)境教育以創(chuàng)建市級(jí)“綠色學(xué)校”為重點(diǎn),，深化了環(huán)境教育的各項(xiàng)工作,，提高了環(huán)境教育的實(shí)效，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，提高了學(xué)生的環(huán)保能力,。

1.學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保意識(shí)

在鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學(xué)科中,，時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行環(huán)保教育,。

2.主題活動(dòng)深化環(huán)保實(shí)踐

結(jié)合科技實(shí)踐基地、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動(dòng),，豐富環(huán)境保護(hù)知識(shí)。主題月活動(dòng)激環(huán)保,。我校以建設(shè)凈化,、綠化,、美化、教育化的“四化”校園為目標(biāo),，進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，樹(shù)立良好的環(huán)境道德意識(shí)和行為規(guī)范準(zhǔn)則，推動(dòng)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展,。節(jié)日宣傳促環(huán)保,。同時(shí)我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開(kāi)展活動(dòng),，能起到事半功倍的效果,。因?yàn)橹匾h(huán)保節(jié)日前后，報(bào)紙,、電視等媒體往往會(huì)宣傳相關(guān)的知識(shí),，有關(guān)部門也會(huì)的開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。學(xué)生征文寫環(huán)保,。學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),、參與環(huán)保活動(dòng)后,，老師及時(shí)組織寫征文,，把所感所思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄在紙上,。

深入淺出的環(huán)保教育系列活動(dòng),，使學(xué)生明白，環(huán)保就在我們身邊,，比如節(jié)約用水,，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用……時(shí)時(shí)是環(huán)保教育之時(shí),，處處是環(huán)保教育之處,。

學(xué)科滲透較弱。

1.學(xué)科滲透

在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育,，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,，雖然沒(méi)有專門的環(huán)境教育課,，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí),，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程,，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,，進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育,；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文中的環(huán)保廣告詞的編寫,，勞動(dòng)課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國(guó)旗下講話與興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流,，評(píng)估,，布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣,，樹(shù)立典型,，期末評(píng)比_環(huán)保小衛(wèi)士_,。

2.在活動(dòng)中滲透

（1）積極利用世界環(huán)境日，世界地球日,，生物多樣性保護(hù)日等紀(jì)念日，大規(guī)模進(jìn)行宣傳,，組織活動(dòng),。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站的廣播，使師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了新認(rèn)識(shí),。

（2）通過(guò)相關(guān)的競(jìng)賽,。學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和_愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起_的征文競(jìng)賽活動(dòng),，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

（3）舉辦了一個(gè)環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進(jìn)行參觀教育,，對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高有了很大的促進(jìn)。

1.把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合,。

（1）與三項(xiàng)評(píng)比相結(jié)合,，開(kāi)展_流動(dòng)紅旗_評(píng)比活動(dòng)。

（2）與值周班工作相結(jié)合,，在全校各點(diǎn)設(shè)文明衛(wèi)生監(jiān)督崗,，對(duì)學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

（3）與少先隊(duì)_節(jié)能金點(diǎn)子_活動(dòng)相結(jié)合,，變廢為寶,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

（4）充分利用升旗儀式,，午會(huì),，中隊(duì)會(huì)等，由領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,，利用廣播,，講座，黑板報(bào),，倡議書,，征文等形式進(jìn)行定期宣傳。

（5）組建_雛鷹潔凈服務(wù)小隊(duì)_,_校園小小美容師_等小隊(duì),，利用課余在學(xué)校,，社區(qū)進(jìn)行宣傳，清理污源,，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。慰問(wèn)先進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人，_植樹(shù)節(jié)_開(kāi)展綠化,，美化校園活動(dòng),，使學(xué)生時(shí)刻都意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,。

2.把環(huán)境教育與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合。

通過(guò)教育活動(dòng),，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起,，從學(xué)校做起,，使我們的校園建成更加美麗的_綠色校園_。安全教育教學(xué)反思愛(ài)的教育教學(xué)反思教育教學(xué)反思

課程教學(xué)環(huán)境篇十七

在教學(xué)《愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康》一課時(shí),，為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,、注重學(xué)生發(fā)展的課程新思想與課改新理念。我在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面：

教學(xué)過(guò)程中的激情,、明理,、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活,、指導(dǎo)于生活,。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中，我就利用課件播放學(xué)生搜集到的在街道,、廣場(chǎng)等實(shí)地拍到的破壞環(huán)境的圖片,。圖片的直觀性，一下子就吸引了學(xué)生,，也讓他們發(fā)出了“真臟啊!”“太可怕了!”這樣的感慨,。就這樣，學(xué)生在切身的體驗(yàn)過(guò)程中熱愛(ài)生活環(huán)境的情感油然而生,，明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性,。同時(shí)，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，為學(xué)好本課的主題打好了基礎(chǔ),。

在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選取兒童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”圖作為范例,，先讓學(xué)生看圖,，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣,，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一下子就被調(diào)動(dòng)了,，他們自己體驗(yàn)過(guò)吐痰，也見(jiàn)過(guò)亂吐痰的情形,，因此談起自己的想法,，說(shuō)起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。

本節(jié)課教學(xué)的最大特點(diǎn)之一就是讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),，構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂,，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活,。

我首先依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，把教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小事出發(fā),，通過(guò)圖例的辨析使學(xué)生明確愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性以及如何愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境,。其次，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。如在“延伸拓展,、升華認(rèn)識(shí)”這一環(huán)節(jié)，首先,，我讓學(xué)生小組討論,、全班交流“為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，我們還可以還做些什么呢?”這樣不僅課堂的參與面廣,，而且活躍了氣氛。

通過(guò)反饋,，有的學(xué)生要寫標(biāo)語(yǔ),，有的要畫宣傳畫，有的要給鎮(zhèn)長(zhǎng)寫信,，有的要做手抄報(bào)……一時(shí)間,，教室里熱鬧起來(lái)，學(xué)生宣傳環(huán)保的妙招果然不少,，也都躍躍欲試,，想為愛(ài)護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力。在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中,，學(xué)生就是主體,，他們?nèi)鎱⑴c，建構(gòu)屬于自己的知識(shí)能力,、行為能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識(shí),。

在教學(xué)中,，要交給兒童通向生活的鑰匙，要使他們成為生活的主人,，不能僅僅把教育局限于書本上,，還要把他們的書本學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，要參與社會(huì)實(shí)踐,，通過(guò)參與實(shí)踐,，發(fā)展他們的各種生活能力,。過(guò)去，由于某些原因,，我們的教育教學(xué),、逐步演變成以書本為主體，而忽略了生活的實(shí)踐和社會(huì)的實(shí)踐,。本節(jié)課中，當(dāng)學(xué)生獲得要愛(ài)護(hù)生活環(huán)境的道德認(rèn)識(shí)后,，為了讓他們把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則，我把教學(xué)內(nèi)容與教室環(huán)境有機(jī)聯(lián)系起來(lái),。首先,，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察教室的環(huán)境，找找哪些做得還不夠好,，我們是可以做到的,。學(xué)生在觀察了一番后,，紛紛說(shuō)出了自己的想法：想整理衛(wèi)生角，想整理講臺(tái)桌,，想給教室洗個(gè)澡……接著，我便讓學(xué)生按自己的想法,，組成各種活動(dòng)小組，并布置任務(wù),，安排大掃除活動(dòng)。這樣,，從口頭落實(shí)到行動(dòng)上,，真正地體現(xiàn)《品德與生活》課“源于生活，回歸生活”的主旨,。

其次,，在課堂的最后，我臨時(shí)增設(shè)了自己故意隨便丟棄紙張的環(huán)節(jié)，意在檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)W以致用,，真正做到：不僅自己保護(hù)環(huán)境,，而且也敢于制止別人破壞環(huán)境的行為。

但是,，這節(jié)課也有不足之處,，如：教師的應(yīng)變能力欠缺，在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活;其次,，活動(dòng)面不夠廣,，學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多,，還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒(méi)有獲得展示自己的機(jī)會(huì);再次，課堂的評(píng)價(jià)欠缺,，當(dāng)學(xué)生回答的回答十分精彩時(shí),，沒(méi)能及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。所以,，在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我得長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)課堂中存在的不足,。

課程教學(xué)環(huán)境篇十八

一進(jìn)校2022年教學(xué)工作總結(jié)so100

2022年是“十五”繼續(xù)教育進(jìn)入全面發(fā)展的一年,，也是落實(shí)北京市和通州區(qū)教委“十五”繼續(xù)教育工作意見(jiàn)的關(guān)鍵一年。這一年,，我們緊緊抓住有利時(shí)機(jī),，積極開(kāi)展各級(jí)各類的培訓(xùn)，教師培訓(xùn)工作抓出成績(jī),、抓出實(shí)效,，進(jìn)一步推動(dòng)了我區(qū)教師教育工作跨入新的發(fā)展時(shí)期,。下面將2022年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、抓好全區(qū)參訓(xùn)教師的教學(xué)及教學(xué)組織工作

（一）,、非學(xué)歷教育

1．啟動(dòng)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)

2022年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動(dòng)公共必修課意見(jiàn),，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授,、組織輔導(dǎo)工作,。扎實(shí)、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn),，通過(guò)講授,、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式,，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高了教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和師德水平有了進(jìn)一步的提高,。

2．繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)

為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育,、美術(shù),、體育,；中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史,、地理,、美術(shù)、體育,、政治等,，通過(guò)請(qǐng)專家、教授,、特級(jí)教師,、名師講學(xué)，使教師對(duì)學(xué)科前沿知識(shí),、新的教育理念,、教育方法有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用,。

3．信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報(bào)名參加培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高,，并較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作教學(xué)課件等,。

4．新課程改革培訓(xùn)

高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn),。培訓(xùn)目標(biāo)：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，從而提高了高中教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平,，為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作,。

中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實(shí)踐研究研修班,。聘請(qǐng)首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討,。

中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班,。聘請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課等教研活動(dòng),，收到了良好的培訓(xùn)效果。

課程教學(xué)環(huán)境篇十九

5月21日至22日,，xx省第八屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)在桐鄉(xiāng)市會(huì)展中心舉行,。參賽教師是11個(gè)市的教壇驕子,，代表了我省青年教師的最高教學(xué)水平。最后,，省小語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)沈大安老師給大會(huì)做了總評(píng)及專題講座《語(yǔ)文教學(xué)走向生本》,。

講座內(nèi)容記錄如下：

1、教材集中在中高年級(jí),，課型有精讀和略讀,，首次出現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)。

2,、參賽教師理念正確,，個(gè)人素質(zhì)好，參賽課經(jīng)過(guò)精心打磨,，反復(fù)實(shí)踐,，各地教學(xué)水平更加接近，差距進(jìn)一步縮小,。

3,、文本解讀比較深入，普遍關(guān)注語(yǔ)言,，有比較明確的知識(shí)和能力點(diǎn),，安排書面作業(yè)，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

4,、真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí),、厚實(shí)正在成為我省小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的主流風(fēng)格。

（一）xx：《懷念母親》,。

（二）xx：《普羅米修斯》,。

從理清人物關(guān)系入手，落實(shí)“初步把握文章主要內(nèi)容”的年段目標(biāo),，同時(shí)理解和積累詞語(yǔ),。通過(guò)畫面再現(xiàn)和回環(huán)朗讀，感受普羅米修斯造福人類的博大愛(ài)心和堅(jiān)忍精神,。

（三）xx：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》,。

目標(biāo)指向體會(huì)人物描寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“見(jiàn)文——見(jiàn)形——見(jiàn)心”幾個(gè)階段,，品味名著的精妙,。根據(jù)文學(xué)作品特點(diǎn)，注重再現(xiàn)形象,，讓學(xué)生對(duì)“一個(gè)名字”“一個(gè)場(chǎng)景”留下深刻的印象,。

（四）xx：《遨游漢字王國(guó)》,。

在一系列好玩的游戲中初步感受漢字的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,，大膽想象,，激發(fā)了探索漢字奧秘的興趣。學(xué)生研究意向的選擇和交流具有很大空間,，體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的自主性,。

（五）xx：《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》。

呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài),，尊重學(xué)生的閱讀起點(diǎn),，從字詞疏通開(kāi)始，在細(xì)讀人物的動(dòng)作變化中逐步感悟人物特點(diǎn),。課末引導(dǎo)學(xué)生重新思考,，自己修正初始觀點(diǎn)，課堂教學(xué)增量明顯,。

（六）xx：《巨人的花園》,。

體現(xiàn)童話特點(diǎn)，把課外閱讀的方法輻射到精讀課文的教學(xué)中,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用閱讀策略：借助“概念圈”認(rèn)識(shí)花園和巨人的發(fā)展變化,，利用幾何圖形講述課文主要內(nèi)容，給精讀課文的教學(xué)中引入了新的元素,。

（七）xx：《古詩(shī)兩首》,。

引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)句中讀出畫面，讀出畫面后的情感,，根據(jù)兒童認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行“借景抒情”的啟蒙教育,。兩首古詩(shī)的比較閱讀，在疏通字詞中滲透著學(xué)習(xí)方法和文化因素,。

（八）xx：《七律·長(zhǎng)征》,。

基于學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn),，從正音和理解詞語(yǔ)開(kāi)始,，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體手段，縮短詩(shī)歌與學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的距離,。在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩(shī)歌的章法,，感受偉人的胸懷。

（九）xx：《魚游到了紙上》,。

從標(biāo)點(diǎn)入手,，通過(guò)詞語(yǔ)理解,、形象再現(xiàn),、前后對(duì)比,、整體把握，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀一個(gè)語(yǔ)段,，感受青年的畫技高超,。通過(guò)想象寫話，遷移運(yùn)用課文寫人的方法,。

（十）xx：《刷子李》,。

為略讀課文設(shè)計(jì)別出心裁又富有張力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和創(chuàng)意把握課文內(nèi)容,，感受人物特點(diǎn),。課文閱讀抓大放小，在拓展閱讀中進(jìn)一步感受小說(shuō)的寫作特色,。

（十一）xx：《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》,。

針對(duì)學(xué)生和課文背景距離遙遠(yuǎn)的實(shí)際，引領(lǐng)學(xué)生品味詞句,，反復(fù)朗讀,，逐步走進(jìn)伽利略面臨的責(zé)難境地，通過(guò)練筆感受他不迷信權(quán)威,、追求真理的科學(xué)精神,。

（十二）xx：《大瀑布的葬禮》。

以三個(gè)畫面概括課文主要內(nèi)容,，通過(guò)品味詞句,、感情朗讀、前后對(duì)比,，體驗(yàn)忽視環(huán)境保護(hù)的沉痛教訓(xùn),。在多角度的寫話中表達(dá)自己的感受，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言的同步發(fā)展,。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)有四個(gè)要素：教師,、學(xué)生、教材（教學(xué)內(nèi)容）,、教學(xué)環(huán)境,。我國(guó)的教學(xué)歷來(lái)重視知識(shí)的傳承，容易成為以教材為本,；過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用,，容易成為以教師為本。目前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，教師過(guò)于強(qiáng)勢(shì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)地位，是一個(gè)突出的現(xiàn)象,。

發(fā)展是硬道理,。教育的硬道理就是為了學(xué)生的發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程不是教師的灌輸過(guò)程，而是學(xué)習(xí)者的自我建構(gòu)過(guò)程,。教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的,，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生利用學(xué)習(xí)環(huán)境，自主建構(gòu),，學(xué)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課堂不是教師自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，不應(yīng)以教師的教學(xué)思路和自己的設(shè)計(jì)為本,。我們要站在學(xué)生的立場(chǎng)上,，更多地考慮學(xué)生是怎么學(xué)的。語(yǔ)文教學(xué)要走向以學(xué)生為本,。

（一）文本解讀走向生本,。

教師解讀文本最好經(jīng)歷“普通讀者——教師——學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程，其中必不可少的一步是站在學(xué)生的角度思考：如果讓孩子們來(lái)讀這個(gè)文本,，哪些地方是他們自己可以讀懂的,？估計(jì)他們會(huì)有哪些不懂的地方？他們會(huì)誤讀嗎,？……

教師對(duì)文本的解讀需要深入和獨(dú)到,，但我們不能忘記我們面對(duì)的是6—12歲的兒童，他們有自己認(rèn)識(shí)世界的方式,。我們不能把成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子,，或牽引著他們向前。小學(xué)語(yǔ)文是打基礎(chǔ),，不提倡“深度語(yǔ)文”,。

學(xué)生對(duì)文本的解讀不會(huì)跟老師心中的答案完全一致，可能會(huì)有多種情況,。根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的估計(jì)預(yù)設(shè)不同答案和對(duì)策,，并準(zhǔn)備在課堂中按學(xué)生的實(shí)際狀況調(diào)整教學(xué)策略。

（二）內(nèi)容選擇走向生本,。

語(yǔ)文課的教材不等于教學(xué)內(nèi)容,，教師需要對(duì)教材作二度開(kāi)發(fā)。我們要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的年段目標(biāo),，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定教什么、不教什么,，教到什么程度,。

兒童就該有一片童心，就該保持著童真童趣。過(guò)早地讓他們知道“月有陰晴圓缺,，人有悲歡離合,，此事古難全”之類的道理并不一定是好事。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)貴在符合兒童的年齡心理特點(diǎn),，能夠化難為易,，深入淺出,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的定位應(yīng)該在哪里,？

語(yǔ)言 + 文字=語(yǔ)文。

（三）教學(xué)過(guò)程走向生本,。

教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，由淺入深，充分展開(kāi),，從錯(cuò)誤走向正確,，從朦朧走向清晰，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程,。

針對(duì)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況教學(xué),。學(xué)習(xí)這個(gè)文本，學(xué)生的原有基礎(chǔ)是什么,，哪些是學(xué)生已經(jīng)知道的,，不需要我們?cè)僦v、再問(wèn),。學(xué)習(xí)這個(gè)文本,，學(xué)生的需求是什么，有什么困難,，哪些地方容易發(fā)生錯(cuò)誤,，哪些地方容易忽略，我們?cè)鯓訋椭麄儭?/p>

隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。教師在課堂上,，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整自己的教案,。一個(gè)階段的目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)成,，見(jiàn)好就收；學(xué)生還有不明白的地方,，需要改變策略,，努力達(dá)成目標(biāo)，這就是一個(gè)好教師應(yīng)有的“課感”,。

把課堂的舞臺(tái)讓給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的廣闊天地。學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力是很大的。教師“示弱”,，是為了讓學(xué)生“逞強(qiáng)”,，“該裝傻時(shí)就裝傻”。

建議采取的措施：

1,、初讀課文后讓學(xué)生談感受,，已經(jīng)知道的就無(wú)需再糾纏。千萬(wàn)不要把學(xué)生當(dāng)“零起點(diǎn)”,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。把質(zhì)疑貫穿教學(xué)始終,。讓學(xué)生提出“真問(wèn)題”,。

3、十分重視學(xué)生的錯(cuò)誤,，把錯(cuò)誤看作重要的教學(xué)資源,，引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤走向正確。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè),。盡量設(shè)計(jì)分層作業(yè)。

4,、提倡“先試后導(dǎo)”,、“先學(xué)后教”，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成學(xué)生自己嘗試,、探究,、總結(jié)、運(yùn)用的過(guò)程,。

課堂上既要有時(shí)間讓學(xué)生交流分享,，更要有充分的時(shí)間讓學(xué)生細(xì)細(xì)地讀書，靜靜地思考,。要減少低效的感悟和討論,。

（四）反饋評(píng)價(jià)走向生本。

教師要尊重兒童,，平等地看待他們,，努力去理解他們，用寬容的態(tài)度對(duì)待他們,。反饋評(píng)價(jià)要實(shí)事求是,，堅(jiān)持熱情鼓勵(lì)，耐心輔導(dǎo),。

新課程下的閱讀教學(xué)提倡感悟,，但不是要求學(xué)生去感悟老師自己感悟到的東西，而是老師在學(xué)生能夠感悟到的基礎(chǔ)上適當(dāng)點(diǎn)撥和提高。老師要善于“順勢(shì)而導(dǎo)”,，而不能“拔苗助長(zhǎng)”,。

小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)語(yǔ)言包括評(píng)價(jià)語(yǔ)言，先求正確,、規(guī)范,，通俗明白，讓小學(xué)生聽(tīng)得懂,。在此基礎(chǔ)上,，再求生動(dòng)形象，有文采,，有文化內(nèi)涵,。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十

小組學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動(dòng),，他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。而有效的合作學(xué)習(xí)則是人人參與,、小組成員互相幫組、互相學(xué)習(xí),，有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解;有助于因材施教，;有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力,，同時(shí)通過(guò)小組成員間互動(dòng)和幫助,，有助于形成良好的人際關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,，我校從去年十一月中旬開(kāi)始實(shí)行小組教學(xué)。為了確保小組活動(dòng)的順利開(kāi)展,，校領(lǐng)導(dǎo)投入了較大的精力,，與初一、初二全體教師進(jìn)行多次的課題研究,，并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案,。

一、具體方案如下：

1,、小組的合理組建：

組建合理的學(xué)習(xí)小組,，要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結(jié)合。選出學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),，并定期對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行談話,，了解各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)強(qiáng)化合作互助意識(shí)，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行互助學(xué)習(xí),，組內(nèi)不能解答的問(wèn)題,，班級(jí)討論，教師適時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，共同解決。

2,、教師的高要求：

要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備,，創(chuàng)設(shè)合作情境，激發(fā)學(xué)生興趣,，設(shè)計(jì)好討論的問(wèn)題,，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性,。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位,，把課堂真正還給學(xué)生,。

3、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué)：

學(xué)校制定了總體評(píng)價(jià)制度,，針對(duì)學(xué)生平時(shí)的言行,、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

二,、小組教學(xué)的實(shí)施、監(jiān)督過(guò)程,。

小組教學(xué)開(kāi)展以來(lái),，校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的鼓勵(lì)、監(jiān)督,，使小組教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、在本活動(dòng)開(kāi)展初期,，校領(lǐng)導(dǎo)要求同科老師之間互相聽(tīng)評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善課堂,，不斷提高自己,。

2、學(xué)校多次組織公開(kāi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并及時(shí)地對(duì)小組活動(dòng)中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進(jìn)行充分肯定,，對(duì)不足之處及時(shí)指導(dǎo),。

3、局領(lǐng)導(dǎo)親臨學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),。魯洪福局長(zhǎng)率中心校領(lǐng)導(dǎo)一行深入課堂公開(kāi)聽(tīng)課四節(jié),，并提出了合理化的建議，使我校小組教學(xué)逐步完善,。

4,、學(xué)校規(guī)定每大周的第二小周四自習(xí)一，全體教師針對(duì)小組教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，使小組活動(dòng)更好地為教學(xué)服務(wù),。

5、學(xué)校要求教師結(jié)合課堂情況經(jīng)常寫教學(xué)反思,，而教學(xué)反思已成為我校小組教學(xué)的思想結(jié)晶,。

三、小組教學(xué)的成效,。

通過(guò)合理新穎的小組活動(dòng),，半年下來(lái)，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚А?/p>

1,、樹(shù)立了學(xué)生的集體主義觀念,，形成了團(tuán)隊(duì)精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲,。

2、小組成員之間形成了互幫互組,、互相學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)及領(lǐng)導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)困生的自信心也在這種氛圍中很好的樹(shù)立了起來(lái),。

3,、培養(yǎng)了學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，形成了良好的人際關(guān)系,。

4,、學(xué)生的成績(jī)、能力等各方面普遍得到了提高,。

5,、已有七、八兩個(gè)年級(jí)參加,，學(xué)生人數(shù)達(dá)228人,，教師達(dá)23人。

四,、小組教學(xué)的評(píng)價(jià),。

期中考試表彰大會(huì)上,，學(xué)校對(duì)小組活動(dòng)中表現(xiàn)突出的五個(gè)優(yōu)秀小組進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這鼓舞了全校師生更積極地參與到小組教學(xué)中,，對(duì)小組教學(xué)起到了極大的推進(jìn)作用,。

五、產(chǎn)生的問(wèn)題,。

1,、有的學(xué)生參與不主動(dòng)，個(gè)別學(xué)生膽怯,、羞澀,，以旁觀者身份自居。

2,、組與組合作能力與敏捷度差異較大,，導(dǎo)致一些小組早早地完成了任務(wù)不知再做些什么。

3,、學(xué)困生由于自身知識(shí)水平的差異,，很多時(shí)候無(wú)法也無(wú)力表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓優(yōu)生占領(lǐng)了組內(nèi)的空間,。

4,、教師難于把握恰當(dāng)?shù)暮献鲿r(shí)機(jī)，很多時(shí)候有些力不從心,，適得其反,。

小組教學(xué)正處于探索階段，存在問(wèn)題不足為奇,。但我們相信,，在不久的將來(lái)，小組教學(xué)一定會(huì)成為我校教育教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn),。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十一

我校于第八,、九周舉行了“初級(jí)教師履行崗位職責(zé)課堂教學(xué)評(píng)比”，一共有7位語(yǔ)文初級(jí)教師參加了比賽,。本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的目的就是為我校青年教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)還希望通過(guò)這樣一種有效的形式了解我校青年教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高,。各位老師在比賽中都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，在比賽中展現(xiàn)出我校青年教師的教學(xué)風(fēng)采,，體現(xiàn)了自己的實(shí)力，真正達(dá)到了崗位練兵,、錘煉教師基本功的效果,。下面我主要從兩個(gè)方面對(duì)這次評(píng)比課做一些分析總結(jié),。

縱觀所有的比賽，評(píng)比課也日趨成熟,，令人可喜的地方更是不勝枚舉,。下面就簡(jiǎn)單地從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。教學(xué)“不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,，備課是教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn),，是上好一節(jié)課的前提。備課備什么,？這似乎是一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題,。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們部分老師習(xí)慣于只備知識(shí),，而忽視更重要的備方法,、備學(xué)生，忽視根據(jù)所傳授知識(shí)和所教學(xué)生的認(rèn)知能力以及心理特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。從7位教師的評(píng)比課來(lái)看,，他們對(duì)所教授的知識(shí)做了認(rèn)真的分析和加工，并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料,，按照一定的邏輯順序由淺入深,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低處到高潮,，他們巧妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，根據(jù)教學(xué)需要制作了精美的課件，激勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為上好公開(kāi)課奠定了良好的基礎(chǔ),。

2.目標(biāo)明確。我們每節(jié)課都有知識(shí),、能力和情感這三大目標(biāo)，我們理解,，知識(shí)和能力目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中必備的,，而情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育不僅是教學(xué)必備,，更是對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育,，也可以簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們上課的目的是教書和育人,。我們高興地看到,，7位教師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合,、傳授方法,、培養(yǎng)能力,。

3.重視主體。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,，課堂必須把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來(lái)，這就需要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，也就是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提，而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵,。

林媛老師的課,，從整個(gè)教程不難看出平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。課堂上師生互動(dòng),，學(xué)生是課堂的主角，書聲瑯瑯,。教學(xué)中重點(diǎn)突出,，培養(yǎng)了學(xué)生朗讀能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。

王殷老師教態(tài)親切,，過(guò)渡自然。從導(dǎo)入的看圖說(shuō)話,，到交流感受,；從初聽(tīng)感知到聽(tīng)文認(rèn)字，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng),。

余卿老師她創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)課自然，教法靈活,，訓(xùn)練層層深入到位,，識(shí)字教學(xué)方法多樣，在講讀課文中,，注重對(duì)學(xué)生朗讀理解能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

呂冰速老師知識(shí)面寬,，課前利用精美的課件,，讓學(xué)生形象的感受暴風(fēng)雨的威力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說(shuō)明課前準(zhǔn)備十分充分,。教學(xué)中教師情緒感染力強(qiáng),，有帶動(dòng)性，顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功,，非常適合低年級(jí)教學(xué),。

孫葉鳳老師是我校新進(jìn)的教師，雖然這是她作為心理專業(yè)的語(yǔ)文教師的第一次公開(kāi)課,，但是看不出一絲的緊張,，在教學(xué)中落落大方，充滿自信,，精心準(zhǔn)備教學(xué)課件,，幫助孩子理解文本。相信勤學(xué),、好問(wèn)的她很快會(huì)成長(zhǎng)起來(lái),。

王莉老師課件設(shè)計(jì)精美，搜集了很多小興安嶺的美景圖片,，詩(shī)情畫意展示出它的四季的美,，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),、感受,、體會(huì)小興安嶺的美麗。通過(guò)品讀,、細(xì)讀課文,，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)美在何處，并仿照課文寫一寫,，注重對(duì)學(xué)生寫作方法的指導(dǎo),。

4.落實(shí)常規(guī)

只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)的是我們教師的基本功,，提升的是教師的教學(xué)能力,，教學(xué)常規(guī)是否到位也在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)。

兩分鐘的課前預(yù)備,，課上教學(xué)秩序的組織，學(xué)生回答問(wèn)題完整性的引導(dǎo)及時(shí)上下課等,，無(wú)不顯示出我們教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視以及扎實(shí)的落實(shí),。

5．以讀帶感

在本次教學(xué)評(píng)比中，各位老師都很重視朗讀,，而且形式多樣,，朗讀也很到位,。王莉老師的開(kāi)火車讀，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，也讓每位學(xué)生得到訓(xùn)練,，了解課文脈絡(luò)；林媛,、王殷,、余卿老師的齊讀、個(gè)別讀,、開(kāi)火車讀等形式把低年級(jí)小朋友的注意力緊緊地抓住了,。在教學(xué)過(guò)程中，有的老師還很注重朗讀的指導(dǎo),，如呂冰速老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對(duì)話,，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)他們的心情，讀出擔(dān)心,、焦急,，并把朗讀與訓(xùn)練有效地結(jié)合，達(dá)到了課堂的有效性,。

應(yīng)該說(shuō),，每一位老師都有自己獨(dú)特的一面，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,，7位教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)精新,、教學(xué)語(yǔ)言優(yōu)美、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，理解訓(xùn)練層層遞進(jìn),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

成功是精彩的,，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾，請(qǐng)大家一起共勉：

1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間,，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，抽象問(wèn)題具體化,，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥。

在教學(xué)過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時(shí)間是有限的，老師說(shuō)得多,，自然學(xué)生動(dòng)得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案,，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思考的時(shí)間太短,，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái)，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2.加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度,?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量,。再一個(gè)問(wèn)題就是課堂思維密度。俗話說(shuō),，熟能生巧,。大家知道，任何一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都不是天生的,，一定是經(jīng)過(guò)科學(xué)的千萬(wàn)次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的,。我們堅(jiān)信，好成績(jī)一定也是經(jīng)過(guò)教師的精心指導(dǎo),，通過(guò)無(wú)數(shù)次科學(xué)的,、有針對(duì)性的訓(xùn)練才能考出來(lái)的。因此,，我們教師特別是年輕教師一定要靜下心來(lái),，認(rèn)真研究，把握教材,，這是每一個(gè)教師必備的基本功,。在課堂上，我們必須按照課標(biāo)要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題,，增大訓(xùn)練強(qiáng)度,，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)筆。

在教學(xué)過(guò)程中,，部分教師對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說(shuō)的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少。這樣會(huì)嚴(yán)重浪費(fèi)時(shí)間,，降低課堂效率,。

3.對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多鼓勵(lì)是對(duì)的,，但鼓勵(lì)要用到當(dāng)處,，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生,。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來(lái)，既要鼓勵(lì)他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問(wèn)題以及改正的方法,。在教學(xué)過(guò)程中，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位,。對(duì)于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí),，缺少必要的啟示,、點(diǎn)撥。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)單化處理,，讓其坐下了事,，缺少激勵(lì)與鞭策。

4.課堂要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。在備課中，我們必須明確哪些是必須掌握的知識(shí)與能力,，哪些是學(xué)生不易掌握的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材,，更要研究把握教材的規(guī)律和方向。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題,，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌,。一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低,。

5.備課注意細(xì)節(jié),，提高應(yīng)變能力。在課堂上,，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題,，比如課件出了問(wèn)題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題,，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題,，那么如何應(yīng)對(duì)？我們認(rèn)為,，一方面?zhèn)湔n要充分,，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備,。有時(shí)候,，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯(cuò)誤的,，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面,，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來(lái)自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

這次活動(dòng)的開(kāi)展,，既鍛煉了我校青年教師隊(duì)伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了青年教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。總之,，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但是,，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)。只有精心的設(shè)計(jì),，才會(huì)有精彩的生成,；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有理想的效果,。希望老師們?cè)诮逃虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘,，不斷的收獲喜悅、收獲成功,、收獲幸福。

以上不妥處請(qǐng)老師們批評(píng),。謝謝,！

課程教學(xué)環(huán)境篇二十二

我作為一個(gè)年輕教師，參加工作七年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)潛力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來(lái),，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹(shù)立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”因此,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠(chéng),、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中,，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡(jiǎn)單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng),。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,，是接納對(duì)方、尊重,、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽(tīng)別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度,，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng),，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚,。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十三

1,、校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持黨的教育方針,，為提高我校的知名度，教學(xué)分層次,，抓特色,，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并能從有限的資金中撥出一定的經(jīng)費(fèi),，投入到學(xué)校的體育設(shè)施中,，添置了一大批業(yè)訓(xùn)器材,。

2、學(xué)校每學(xué)期都有,，具有輕重,、主次之分，安排到人,，分管到位,，并切實(shí)實(shí)施。有效地組織了校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，每月一 次的小型體育活動(dòng)開(kāi)展的順利而又正常,。

3、體育教師具有較強(qiáng)的事業(yè)性,，現(xiàn)有三位專職體育教師,，都具有良好的職業(yè)道德，上進(jìn)性強(qiáng),，工作踏實(shí)務(wù)實(shí),，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，編寫的教案清楚,、完整,，上課規(guī)范、認(rèn)真,，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī),。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的三支訓(xùn)練隊(duì)——田徑隊(duì),、柔道隊(duì)和拳擊隊(duì),，訓(xùn)練刻苦，開(kāi)拓進(jìn)取,，訓(xùn)練時(shí)間,、質(zhì)量保證。同時(shí)積極備戰(zhàn)各級(jí)比賽,，在本市及紹興市的比賽中均取得較好成績(jī),。

5、三位體育教師積極撰寫各類教學(xué),，兩人兩篇在本市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng),。

6、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩課兩操,，工作落實(shí),，職責(zé)到人。制定詳細(xì)的考核評(píng)比制度,，并落實(shí)檢查,、考核,。

總之，我校的體育工作向著規(guī)范化,、制度化,、計(jì)劃化的方向發(fā)展。介理也存在著不足之處：體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高,；學(xué)校的活動(dòng)開(kāi)展還欠豐富,；教師的業(yè)務(wù)鉆研時(shí)間不夠多。這些都將在以后的工作中逐漸改進(jìn)和提高,。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十四

環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前世界面臨的最重大的問(wèn)題之一,。它主要源于人類對(duì)自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理利用和破壞，而對(duì)環(huán)境的損害行為又與人們對(duì)環(huán)境缺乏正確的認(rèn)識(shí)相聯(lián)系,。因此,，加強(qiáng)環(huán)境教育，使初中學(xué)生提高環(huán)境意識(shí),、正確認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)解決環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)和觀念，并使學(xué)生的行為與環(huán)境相和諧,。本文就《生物學(xué)》中的環(huán)境教育的教學(xué)策略談幾點(diǎn)看法,。

主要是指教學(xué)方法與態(tài)度，教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,，教學(xué)取向等。在環(huán)境教育中適宜推行“進(jìn)步”型教師的教學(xué)風(fēng)格,，即教師作為教育經(jīng)驗(yàn)的向?qū)?，提供給學(xué)生綜合話的內(nèi)容，注重創(chuàng)新思維,，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的語(yǔ)言表達(dá),，以幽默機(jī)智來(lái)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生處于主動(dòng)的角色,，通過(guò)發(fā)現(xiàn),、探究而獲得知識(shí)和技能。

1,、綜合性環(huán)境保護(hù)涉及自然學(xué)科,、社會(huì)學(xué)科的所有領(lǐng)域，所以,，環(huán)境教育應(yīng)重視綜合——分析——綜合的思維方式,，盡可能與各相關(guān)學(xué)科結(jié)合，形成對(duì)知識(shí)的整體性,、全面性的認(rèn)識(shí),。如理解酸雨問(wèn)題就要綜合化學(xué),、生物、地理等知識(shí),。

2,、創(chuàng)新性在課堂思維方式上要讓學(xué)生反常規(guī)思維、克服定勢(shì),，用創(chuàng)新思維去辨析普遍存在的錯(cuò)誤觀念,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生思維的變通性。如引導(dǎo)學(xué)生摒棄徹底消滅有害生物的觀點(diǎn),。1967年聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織提出了ipm概念,，強(qiáng)調(diào)要把有害生物種群控制在經(jīng)濟(jì)危害水平以下，而不是將這些物種消滅,。因?yàn)檫@不僅有利與維持生態(tài)平衡,，保護(hù)獨(dú)特的基因庫(kù)，還可以將有害生物“物盡所用”,。比如說(shuō)從家蠅的體內(nèi)提取抗菌肽等,。

宜多采用“互動(dòng)式”的活動(dòng)課形式突出活動(dòng)性和開(kāi)發(fā)性。要盡量選擇學(xué)生身邊存在的真實(shí)的環(huán)境,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題多種角度,、多種形式的思考，探索考察,，發(fā)現(xiàn)所要掌握的概念,、觀點(diǎn)或應(yīng)有的態(tài)度，解決問(wèn)題的途徑,，進(jìn)而確立正確的環(huán)境論理,。

如用“頭腦風(fēng)暴”法探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的流暢性,。例如何才能既保護(hù)環(huán)境,，又防治害蟲(chóng)?學(xué)生會(huì)想出許多點(diǎn)子——以蟲(chóng)治蟲(chóng)、微生物治蟲(chóng),、以光治蟲(chóng),、育林治蟲(chóng)、天敵治蟲(chóng)等,。又如用“角色扮演”法授權(quán)學(xué)生去處理具有爭(zhēng)議性的環(huán)境問(wèn)題,，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題?；顒?dòng)首先要把某一環(huán)境問(wèn)題的個(gè)案展示出來(lái),，讓全班同學(xué)分成若干小組，不同的小組分別代表不同的角色和觀點(diǎn)。如大量工業(yè)廢水直接排入某河流而造成嚴(yán)重的水污染,，就此問(wèn)題進(jìn)行角色扮演記者,、群眾、工廠老板,、環(huán)保人士等各抒己見(jiàn),，探討解決問(wèn)題的途徑。環(huán)境教育的教學(xué)方法很多,，演講法,，談話法，實(shí)驗(yàn)法,，參觀法,，實(shí)習(xí)法，調(diào)查法,，內(nèi)容豐富多彩,。我們可根據(jù)具體的內(nèi)容選擇合適的方法，并將各種方法優(yōu)化組合,，形成一種科學(xué)方法體系,。

常采用“事例分析——形成概念——實(shí)踐應(yīng)用”的認(rèn)知模式，在事例的選擇上宜多采用“近距離內(nèi)容”,。

1,、在時(shí)間上，選最近發(fā)生的事例,，說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題“就發(fā)生在昨天和今天”給學(xué)生一種震撼,。如沙塵暴襲擊了北京城，給人們的生活,、生產(chǎn)帶來(lái)很大的損失,，這主要的人們過(guò)度開(kāi)發(fā)利用森林，草地資源造成土壤沙化而引起的,。

2、在空間上選用近距離的事例,，說(shuō)明環(huán)境污染“近在眼前”。如太湖水質(zhì)持續(xù)惡化,，藻類植物大量繁殖,，太湖銀魚產(chǎn)量急劇下降，說(shuō)明水體遭到嚴(yán)重的富營(yíng)養(yǎng)化,。

3,、善于“路邊拾數(shù)”做到“心中有數(shù)”用最新科學(xué)數(shù)據(jù)說(shuō)明環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，善于收集并分析老百姓常講的諺語(yǔ)，順口溜等,，增加環(huán)境教育的人文性,。如我國(guó)大運(yùn)河南段居民的順口溜“50年代淘米洗菜,，60年代水質(zhì)變壞，70年代魚蝦絕代,，80年代不能洗馬桶蓋”實(shí)際上也是許多河道受嚴(yán)重污染的真實(shí)寫照。

4,、在課堂語(yǔ)言中盡量增加趣味性，如地球在“發(fā)燒”——溫室效應(yīng)和海平面上升,，“空中死神”——酸雨等等，平時(shí)要注意收集和創(chuàng)造幽默的語(yǔ)句,。

充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)跨越時(shí)空,，使“遠(yuǎn)在天邊”的問(wèn)題縮短到“近在眼前”，讓學(xué)生以直觀的方法獲得間接的經(jīng)驗(yàn),，易于理解和掌握,。如可播放歌曲《太湖美》作為“水污染”一課的引言，然而歌曲中展現(xiàn)的美好情景已成過(guò)去,，太湖已是我國(guó)目前污染最嚴(yán)重的水域之一。利用cai課件創(chuàng)設(shè)課堂氛圍,，在“保護(hù)動(dòng)物多樣性”的課堂上,，課件中插入歌曲《有一個(gè)女孩》(講述一個(gè)女大學(xué)生為保護(hù)丹頂鶴殉身的故事)并用背景“沼澤地”、“飛翔的丹頂鶴”來(lái)渲染,。這種集文字,，圖象，動(dòng)畫,，聲音,，音樂(lè)于一體的教學(xué)媒體能使學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十五

十月份教學(xué)工作可以說(shuō)是在緊張與忙碌中度過(guò)的,，因?yàn)槌龂?guó)慶長(zhǎng)假外,，僅三個(gè)星期的時(shí)間我們完成了六項(xiàng)主要工作，而且取得了較為滿意的成績(jī),。

一,、《導(dǎo)學(xué)案》的編寫與使用研討工作

全校五大教研組,，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，在組長(zhǎng)的精心策劃下,，在規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展了研討活動(dòng),，都拿出了具有指導(dǎo)價(jià)值的具體案例，結(jié)合案例進(jìn)行了討論,、交流,，使《導(dǎo)學(xué)案》更為貼近我們的教學(xué)，更具實(shí)際操作價(jià)值,，對(duì)下半個(gè)學(xué)期《導(dǎo)學(xué)案》的編寫起到積極地指導(dǎo)作用,。

二、新聘教師考核課

十月份,，我們對(duì)今年春季和秋季新聘任的教師進(jìn)行了課堂教學(xué)能力考核,，16位教師分5個(gè)教研組，按照“三維導(dǎo)學(xué)”模式主講了16節(jié)公開(kāi)課,，各科評(píng)委對(duì)課堂進(jìn)行了打分,，并組織了評(píng)課交流活動(dòng)。

參加講課的教師都非常重視,，都進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備,，根據(jù)《“三維導(dǎo)學(xué)”課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，主講的16節(jié)課中,，有7節(jié)課被評(píng)為優(yōu)秀課,，它們的主講教師分別是陳紅飛、陳紹紅,、白穎,、吳亞峰、饒偉,、胡代佳,、帥杰；另有7節(jié)基本符合“三維導(dǎo)學(xué)”模式,，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)確定為合格課,；還有2節(jié)課，被確定為不合格課,。

三,、成功地組織了各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

十月份，我校分別有三位教師代表黃梅縣參加全省,、全市的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，都取得了驕人的成績(jī)：

聶文江老師獲得全省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),；

王懷志老師獲得全市化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),；

趙中華老師獲得全市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

這些成績(jī)的取得再一次證明了晉梅的教師是最優(yōu)秀的，晉梅的教研組,、備課組的團(tuán)隊(duì)力量是最強(qiáng)大的,。在這些活動(dòng)中，參賽的是一個(gè)人,，幕后的卻是一個(gè)群體,，提高的卻是參與活動(dòng)的每一位老師。學(xué)校將積極支持,，爭(zhēng)取條件推出更多的,、更優(yōu)秀的青年教師，走出黃梅,，走出黃岡,，走向全國(guó)。

十月份,，我們還成功地承辦了“全市初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”活動(dòng),，這是新晉梅第一次承辦大型教研活動(dòng)，新晉梅漂亮的校園環(huán)境,、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，特別是晉梅人良好的精神風(fēng)貌和近乎完美的組織安排，給與會(huì)領(lǐng)導(dǎo),、老師們留下了深刻的印象,。市教科院朱書超主任給予了高度評(píng)價(jià)，說(shuō)比賽的會(huì)場(chǎng)是全市初中學(xué)校最漂亮的會(huì)場(chǎng),，比賽的組織是他最滿意的一次,，晉梅的學(xué)生是他見(jiàn)到的班級(jí)整體能力最強(qiáng)的學(xué)生。這些,，都是全校上下齊心協(xié)力的結(jié)果,，特別令我感動(dòng)的是九年級(jí)班主任老師，在整個(gè)比賽過(guò)程中,，他們都非常細(xì)心負(fù)責(zé),，組織學(xué)生站隊(duì)入場(chǎng)，一直跟班聽(tīng)課,，我們可以毫不謙虛的這樣說(shuō),，這在黃梅縣只有晉梅的老師能夠做得到。

四,、九年級(jí)月考總結(jié)會(huì),、八年級(jí)競(jìng)賽輔導(dǎo)班開(kāi)班、七年級(jí)活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)

九年級(jí)第一次月考后的總結(jié)會(huì)在柳習(xí)兵主任的組織下,，開(kāi)得很成功,，看到了成績(jī),，找出了問(wèn)題，提出了整改措施,，為本屆畢業(yè)班開(kāi)了一個(gè)好頭,，九年級(jí)師生的精神面貌也很好，我們相信,，只要將這樣的狀態(tài)保持下去,，本屆畢業(yè)班肯定將又是一次大豐收。

八年級(jí)未雨綢繆,，啟動(dòng)了競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。陳青云老師“老驥伏櫪”，在擔(dān)任班主任和兩個(gè)班英語(yǔ)課的情況下,，還肩負(fù)起了英語(yǔ)輔導(dǎo)的重任,，確實(shí)值得每個(gè)老師的敬仰與學(xué)習(xí)。還有柳平主任親自掛帥數(shù)學(xué)培訓(xùn),，宋見(jiàn)友,、白穎老師能將學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)做，他們都是值得提出表?yè)P(yáng)的,。

七年級(jí)選修活動(dòng)課,，受到了同學(xué)們歡呼雀躍般的歡迎。今年的活動(dòng)課,，進(jìn)行了一次顛覆性的改革,，除保留了競(jìng)賽輔導(dǎo)班外，取消了所有旨在提高學(xué)生成績(jī),、將學(xué)生關(guān)在教室的開(kāi)課項(xiàng)目,，代之以豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的特長(zhǎng),，在活動(dòng)中鍛煉自己能力,，在活動(dòng)中踐行“我快樂(lè)，我發(fā)展”的理念,。以排演節(jié)目的形式,，促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校將于12月中旬,，開(kāi)展“選修活動(dòng)課教學(xué)成果展示周”活動(dòng),，到時(shí)各個(gè)項(xiàng)目組要拿出像樣的節(jié)目或展覽奉獻(xiàn)給全校師生。從目前兩周的開(kāi)課情況來(lái)看,，競(jìng)賽班,、籃球、跆拳道,、田徑隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的比較出色,?？赡芷渌黜?xiàng)活動(dòng)還在啟動(dòng)階段，希望各任課教師多想點(diǎn)子,，要把活動(dòng)選修課真正打造成我校的特色課程，成為同學(xué)們向往的課程,。

五,、十月份工作存在的主要問(wèn)題

1．教學(xué)紀(jì)律還需進(jìn)一步加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)：

（1）十月份的課堂考勤,，出現(xiàn)空堂一次（英語(yǔ)課）,、遲到一人次（歷史課）、午寫語(yǔ)文老師未到一人次,。還有病假,、出差人員課程未協(xié)調(diào)好，造成短暫空堂4節(jié),。辦公考勤從行政值日抽查結(jié)果來(lái)看,，也還有少數(shù)教師脫崗現(xiàn)象。望這項(xiàng)工作能在十一月份得到大家重視,。

（2）不按照時(shí)間表安排先后順序下課,，導(dǎo)致吃飯時(shí)間混亂，樓道,、飯?zhí)脫頂D,。近兩天學(xué)校對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了通報(bào)，希望全體老師重視,。

2．教學(xué)理念還待進(jìn)一步提升,。主要表現(xiàn)在許多教師重“教法”研究，輕“學(xué)法”研究,。

只要縱觀一下,，全國(guó)各地的教改情況就會(huì)知道：教學(xué)改革的方向發(fā)生了根本的變化，所有教改都將目標(biāo)瞄準(zhǔn)了課堂,，而課堂的根本點(diǎn)又在由原來(lái)的重視教師的“教”,，轉(zhuǎn)向了重視學(xué)生的“學(xué)”。也就是說(shuō),，教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入了由重視“教法研究”,，轉(zhuǎn)向了“教法與學(xué)法”并重的階段。如果我們老師還沉浸在,，我課堂上自己怎樣講得精彩,，整節(jié)課還是嘰里呱啦總是老師的聲音，那你就是大大的落伍者,。這就是我們“三維導(dǎo)學(xué)”課堂模式真正要解決的根本問(wèn)題,，如果你認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn),，片面的認(rèn)為“三維導(dǎo)學(xué)”只是在課堂中加進(jìn)了“練習(xí)”的環(huán)節(jié)，一味強(qiáng)調(diào)做題,、訓(xùn)練,，那將是對(duì)“三維導(dǎo)學(xué)”的誤解。

思想是解決行動(dòng)最有效的辦法,，而解決思想問(wèn)題最有效的方法又是讀書,、學(xué)習(xí)。我近段在讀《致青年教師》一書,，書中說(shuō)“目前語(yǔ)文教育的主要問(wèn)題是語(yǔ)文教師自己不讀書”“語(yǔ)文教師成了要?jiǎng)e人讀書而自己不讀書的人”,，可謂一語(yǔ)中的，我反思自己,，何尚不是呢,？語(yǔ)文教師尚且不讀書，其他學(xué)科又會(huì)怎樣,？

這方面我是有體會(huì)的,。開(kāi)學(xué)后，我讀了幾本書,，它們是：《解讀洋思中學(xué)》《優(yōu)質(zhì)學(xué)校形成規(guī)律探索——從“洋思”到“東廬”》,，昌樂(lè)二中校長(zhǎng)寫的《做最優(yōu)秀的校長(zhǎng)》，還有《本領(lǐng)恐慌》,，我覺(jué)得對(duì)我搞“三維導(dǎo)學(xué)”幫助很大,，上次“三維導(dǎo)學(xué)”培訓(xùn)會(huì)上，我能系統(tǒng)闡述“三維導(dǎo)學(xué)”就得益于這幾本書,。

我感覺(jué)思想觀念問(wèn)題解決了,，一切問(wèn)題都好解決。

例如,，你還怕搞三維導(dǎo)學(xué)模式改革學(xué)生成績(jī)會(huì)差下去嗎,？

例如，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題還解決不了嗎,？學(xué)生要不要回家后還做到十一點(diǎn),，打電筒被窩中做作業(yè)？

例如,，活動(dòng)選修課怕讓學(xué)生報(bào)合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì)，怕學(xué)生會(huì)學(xué)壞會(huì)談戀愛(ài),，人家學(xué)校男女生一起跳校園舞都不怕（八角亭也搞了校園舞比賽）,，我們還怕什么？

3．備課組聽(tīng)課活動(dòng)要加強(qiáng)。

集體備課時(shí),，先聽(tīng)一節(jié)課,，再以課為依托評(píng)課、開(kāi)展集體備課活動(dòng),，是備課組工作的一個(gè)抓手,，必須要這樣做，不然集體備課就是走過(guò)場(chǎng),。組長(zhǎng)一定要堅(jiān)持,，《備課組考核方案》中有明確要求，但開(kāi)學(xué)來(lái)沒(méi)堅(jiān)持好,，望期中后一定要做到，教務(wù)處和年級(jí)主任要加大督導(dǎo)力度,。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十六

回想今學(xué)期以來(lái)所做的工作,，為了完成學(xué)校安排的教學(xué)計(jì)劃要求，進(jìn)續(xù)期我努力教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平,，下面就將工作情況總結(jié)一下，也便今后工作和教學(xué)中不斷進(jìn)步和提高,。

一,、教學(xué)工作

為了上好一節(jié)高效的體育課，教學(xué)中本著立足本崗,，針對(duì)體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,、心理發(fā)展規(guī)律、興趣愛(ài)好等,，奉獻(xiàn)給學(xué)生一個(gè)快樂(lè),、開(kāi)放、互動(dòng),、自主,、探究的體育課堂具體做法：

了解學(xué)生、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深鉆教材，立足學(xué)生發(fā)展,，從學(xué)生的角度來(lái)考慮教學(xué),。我深知要備好一節(jié)高效的課，就必須了解學(xué)生,。了解學(xué)生主要是了解學(xué)生的思想情況和知識(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)還要了解各個(gè)學(xué)生的身體條件、意志品質(zhì)等方面的特點(diǎn)，差異及存在的問(wèn)題,。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，制定教學(xué)要求，根據(jù)孩子們好動(dòng),，愛(ài)玩的特點(diǎn),，我把教材內(nèi)容利用游戲的形式展現(xiàn)在課堂上，這些游戲本身又具有很大的趣味性,，同時(shí)針對(duì)性很強(qiáng),，而且又是貫徹素質(zhì)教育的基本手段。既能培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力,，又能鍛煉身體,，可為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

課上的場(chǎng)地情景的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與訓(xùn)練的積極性,，完成了教學(xué)目標(biāo).

二、大課間和課外體育活動(dòng),。

為了更加豐富大課間活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，為學(xué)生搭設(shè)了鍛煉的平臺(tái)和展示的空間，主動(dòng)為各個(gè)班級(jí)推薦訓(xùn)練項(xiàng)目，并協(xié)助練習(xí),。哪一組沒(méi)老師的帶領(lǐng),，為了學(xué)生的安全，我就主動(dòng)承擔(dān)組織任務(wù)使得我們?cè)谶@么短的時(shí)間安全、順利地完成任務(wù)。

另外30人31足球的訓(xùn)練我?guī)е鴫毫е謶值男睦恚谂d趣組的活動(dòng)中每天堅(jiān)持訓(xùn)練,，最后在興趣組的檢查中學(xué)生精彩的表演得到領(lǐng)導(dǎo)的掌聲和好評(píng)。

總之,，今學(xué)期從學(xué)校的的實(shí)際出發(fā),，為了學(xué)校的整體工作著想，本著在我想到的該我做的力爭(zhēng)達(dá)到最好,，努力提高教學(xué)水平,，搞好學(xué)校的體育教育。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十七

1.反對(duì)過(guò)渡包裝,，倡導(dǎo)綠色包裝;崇尚簡(jiǎn)樸生活,，做一個(gè)由社會(huì)責(zé)任感的公民。

2.知道包裝的作用,；指導(dǎo)過(guò)渡包裝會(huì)給消費(fèi)者增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)、對(duì)環(huán)境造成污染。

3.能夠自覺(jué)避免過(guò)度包裝引起的環(huán)境污染問(wèn)題,，并能夠?qū)^(guò)度包裝問(wèn)題提出個(gè)人見(jiàn)解,。

師:同學(xué)們，喜歡看動(dòng)畫片嗎,？今天,，老師誒大家?guī)?lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫片，不過(guò)再看完動(dòng)畫片后,，老師又個(gè)小問(wèn)題,，看誰(shuí)看得認(rèn)真、聽(tīng)得仔細(xì),，能回答出老師的小問(wèn)題,。（課件呈現(xiàn)：播放動(dòng)畫片《買櫝還珠》。）

師：珠寶店老板在生意不好時(shí),，想出了什么辦法?

生：他把珠寶進(jìn)行了包裝,。

師：對(duì)，老伴把它的珠寶進(jìn)行了包裝,，很快有了買主，看來(lái)這包裝還真有學(xué)問(wèn),，今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于包裝的話題,。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學(xué)們一定也深有體會(huì),。課前,，老師布置大家利用周末的時(shí)間去做商品包裝小調(diào)查，下面交流你們的調(diào)查結(jié)果,。

生分小組交流,。

師：今天老師也準(zhǔn)備了兩件不同包裝的商品。想看嗎,？我們來(lái)玩一個(gè)猜一猜的游戲,。

師：（師出示簡(jiǎn)裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來(lái)猜一猜它的價(jià)錢是多少?

師：這支鋼筆元,。我這兒還有一支鋼筆,，讓我把他慢慢取出來(lái)。去掉塑料包裝,，它還有一層包裝,，是一個(gè)盒子。打開(kāi)盒子,，它還有一層面段包裝,，打開(kāi)這層包裝，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它還有一層包裝。打開(kāi)最后一層包裝,，我們終于見(jiàn)到了這支鋼筆,。大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這支鋼筆和剛才那只簡(jiǎn)裝鋼筆完全一摸一樣,，你們猜猜這支鋼筆值多少錢,？

師：這支鋼筆的價(jià)錢是68元！（生驚訝）兩支完全相同的鋼筆,，但價(jià)錢卻相差這么多,，多出的錢花在那里了呢？

生：包裝,。

師：凡事都要有個(gè)度,，超過(guò)這個(gè)度就是過(guò)度。正如這支筆,，它包裝用的材料價(jià)格已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本身的價(jià)值,，這就是過(guò)度包裝。

（板書：過(guò)度包裝）

師：結(jié)合剛才同學(xué)們交流的過(guò)度包裝現(xiàn)象和天價(jià)月餅現(xiàn)象,，你對(duì)商品的過(guò)度包裝有什么看法,？（學(xué)生分組展開(kāi)討論后說(shuō)出自己的看法。）

生：過(guò)度包裝浪費(fèi)錢,。

師：像這樣簡(jiǎn)單,、便宜、節(jié)省的,、可以回收再利用的,、減少?gòu)U棄物的包裝就叫綠色包裝。 （板書：綠色包裝）

師：通過(guò)剛才交流,，老師看出來(lái)了,，你們每個(gè)人都是節(jié)約小能手。但倡導(dǎo)綠色包裝不僅僅是個(gè)人得事,，老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,，讓更多的人認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，倡導(dǎo)綠色包裝,。下面拿起筆,，給你周圍的人或者給商品生產(chǎn)廠家提點(diǎn)建議，出個(gè)小點(diǎn)子,，把你想說(shuō)的卸載“我的小倡議”一欄里面,。來(lái)，讓我們寫一寫吧,！

學(xué)生寫小倡議,。

班級(jí)交流小倡議,。

師：這些精美的包裝扔了多可惜啊，可不可以讓他們?cè)诎l(fā)揮作用呢,？你有妙招嗎,？

學(xué)生交流：可以做小工藝品。

師：你們也可以嘗試著自己做一做,，記?。褐灰蟿?dòng)腦，廢物也能變成寶,！

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們懂得了過(guò)度包裝的危害，作為一名小消費(fèi)者,，我們一定要購(gòu)買綠色包裝的商品,。這就是提倡我們過(guò)簡(jiǎn)樸生活！（板書簡(jiǎn)樸生活）

板書設(shè)計(jì)：

16.話說(shuō)包裝

過(guò)度包裝： 復(fù)雜,、昂貴,、精致

綠色包裝： 簡(jiǎn)單、便宜,、節(jié)省 可回收

變廢為寶： 做個(gè)小手工

簡(jiǎn)樸生活

課程教學(xué)環(huán)境篇二十八

“晴空一鶴排云上,，便引詩(shī)情到碧霄”，唐代大詩(shī)人劉禹錫的一首《秋詞》總是讓人沉浸在如畫,、如歌的秋日美景之中,。然而當(dāng)我們重新審視周圍的生存環(huán)境時(shí)，不禁讓人感慨萬(wàn)分,，人類在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，大氣污染越來(lái)越嚴(yán)重,、溫室效應(yīng),、酸雨、南極臭氧洞,、水污染,、土地沙漠化、生物多樣性,、能源枯竭等各種環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越威脅我們生存的空間,，環(huán)境教育勢(shì)在必行。否則,，美麗的故鄉(xiāng),，美麗的祖國(guó)，就只能在回憶里回味,，將來(lái)留給我們子孫后代的,，只是沒(méi)有生氣和希望的奄奄一息的地球,。

《環(huán)境教育》是我校七年級(jí)選修的一門地方課程，共五個(gè)單元,，分別從大氣,、水、土地,、生物,、能源五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。以《大氣》這一單元為例,，談?wù)勎业恼n程設(shè)計(jì)與反思：

要始終貫徹可持續(xù)發(fā)展觀,，可持續(xù)發(fā)展就是要在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，促進(jìn)人與自然的和諧,，重視解決人口,、資源和環(huán)境問(wèn)題，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì),、社會(huì)與生態(tài)環(huán)境的.持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,，教師只有在這一思想指導(dǎo)，才能把握環(huán)境教育的內(nèi)涵,，上好每一堂課,。

教材的內(nèi)容，無(wú)法滿足同學(xué)們求知的欲望,，教師要盡量擴(kuò)大學(xué)生的視野,，補(bǔ)充饒有趣味的材料：

1、展示圖片導(dǎo)入：先給同學(xué)們展示大氣污染的圖片,，后展示環(huán)境優(yōu)美山清水秀的圖片,，通過(guò)鮮明的對(duì)比，引起同學(xué)們對(duì)大氣的重視,；再次對(duì)比地球和月球表面,，得出結(jié)論：如果沒(méi)有大氣，地球上就沒(méi)有生命,，從而重視本節(jié)課的學(xué)習(xí)圖片直觀形象,，比單純的語(yǔ)言表達(dá)效果要好；

2,、介紹由于大氣污染造成的生態(tài)災(zāi)難時(shí)對(duì)于一些專業(yè)性很強(qiáng)的知識(shí)要補(bǔ)充材料解釋如：

a.溫室效應(yīng)：太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,，其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái)；

b.極地冰川融化:極地動(dòng)物棲息地減少,，極地動(dòng)物大量死亡,。由于人類對(duì)大自然的破壞，北極熊和南極的企鵝都成了這一問(wèn)題的受害者,；

c.海平面上升,，低地被淹沒(méi):藍(lán)天,、陽(yáng)光、海洋,、沙灘……馬爾代夫有著“人間天堂”的美譽(yù),。然而，由于全球變暖導(dǎo)致海平面上升,，這個(gè)天堂島國(guó)面臨“消失”的危險(xiǎn),；

d.酸雨:展示森林、湖泊,、建筑物被酸雨腐蝕的圖片,；

e.南極臭氧層空洞:臭氧能吸收太陽(yáng)的紫外線，以保護(hù)地球上的生命免遭過(guò)量紫外線的傷害,，并將能量?jī)?chǔ)存在上層大氣,，起到調(diào)節(jié)氣候的作用。

1,、你見(jiàn)過(guò)當(dāng)?shù)啬切┪廴敬髿獾默F(xiàn)象,？

同學(xué)們回答踴躍，提到了所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的紡織廠,、造紙廠,、皮革廠、鋼鐵廠的排污行為,，冬天取暖時(shí)燃燒煤炭產(chǎn)生大量黑煙,、汽車尾氣、焚燒秸稈等污染大氣現(xiàn)象,。

2,、你能想出哪些措施和建議來(lái)給地球“降溫”？

對(duì)于這種有難度的題目,，教師要給予指導(dǎo),，介紹必要的法律知識(shí)，國(guó)際性法律有《京都議定書》,，國(guó)內(nèi)法有《_環(huán)境保護(hù)法》,，嚴(yán)格執(zhí)法更是必

不可少的,，環(huán)境問(wèn)題遲遲得不到解決最大的問(wèn)題是相關(guān)利益集團(tuán)在作怪,，環(huán)保部門收受企業(yè)賄賂，縱容企業(yè)排污,，紫金礦業(yè)就是典型,，其涉案的相關(guān)責(zé)任人受到了應(yīng)有的處罰。

鏡頭一：超市購(gòu)物,，前面是一個(gè)年輕的女孩,，穿著很時(shí)尚,，碩大的耳環(huán)在面頰邊搖晃，晃得人眼暈,。她把購(gòu)物筐里零零碎碎的小東西倒上收款臺(tái),，平靜的從隨身小包里掏出一個(gè)折疊整齊的布袋，遞給收銀員,，說(shuō)：“我自己帶了袋子,。”

鏡頭二：一個(gè)會(huì)議上,，滿頭銀發(fā)的老院士在座位上坐立不安,。他叫來(lái)酒店工作人員輕聲要求：“能不能打開(kāi)窗簾讓太陽(yáng)光進(jìn)來(lái)，把會(huì)議室這些燈都關(guān)掉,？太浪費(fèi)電了,，中國(guó)不是個(gè)能源大國(guó)！”

鏡頭三：家里,?？吹酱笸靶⊥袄镅b滿了水，媽媽說(shuō)：“這些是洗菜的水,，可以留著沖廁所,。”洗衣粉也換了牌子,，她說(shuō)：“聽(tīng)電視里說(shuō),，含磷的洗衣粉污染環(huán)境，所以我買了無(wú)磷的,?！睙崴鲹Q成了太陽(yáng)能的，新買的冰箱,、空調(diào),，都貼著“節(jié)電”標(biāo)簽。

無(wú)論是什么課程,，倡導(dǎo)同學(xué)們學(xué)以致用是非常必要的：

我們?cè)谏钪写嬖谥芏嗟膲牧?xí)慣,，并沒(méi)有意識(shí)到那都是對(duì)我們環(huán)境造成傷害的事情。你還在刷牙的時(shí)候讓水龍頭一直開(kāi)著嗎,？你還是喜歡用一次性拋棄的用品嗎,？你還是在家里用非節(jié)能的電燈和電器并喜歡一直開(kāi)著嗎？你還在到處亂扔塑料袋么,？面對(duì)秋日的野草,，你還會(huì)放一把火么？……

再小的力量,，匯成溪流,，匯成江河,，最終就可以匯成力量的海洋。構(gòu)建和諧社會(huì),，保護(hù)環(huán)境,，必須要全民動(dòng)員起來(lái)，亮出我們的保護(hù)之劍,，從自己做起,，從生活的點(diǎn)滴做起，從改變自己一個(gè)小小的習(xí)慣做起,。

通過(guò)這一段時(shí)間的地方課程教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不少問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

一、同學(xué)們重視不夠,，由于地方課程不在中考范圍之內(nèi),，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上沒(méi)有引起足夠的重視，認(rèn)為可學(xué)可不學(xué),，教師要做好學(xué)生的思想工作,，學(xué)習(xí)不單純是為了考試，更重要的是增長(zhǎng)知識(shí),，擴(kuò)大我們的視野,，提高我們的認(rèn)知能力。

二,、同學(xué)們手中現(xiàn)有的資料較為缺乏,，幸而是信息時(shí)代，作為教師,，一定要多搜集材料,，給學(xué)生以補(bǔ)充。既能增加課堂的趣味性,，又能達(dá)到開(kāi)設(shè)這門課程的目的,。

三、總的來(lái)說(shuō),，農(nóng)村的環(huán)境狀況比起城市要好點(diǎn),，沒(méi)有城里工廠林立、車來(lái)車往的“繁華”,，若能組織學(xué)生就近到企業(yè)實(shí)地參觀,，學(xué)習(xí)效果能會(huì)更好些，落實(shí)地方課程也離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持,。

總之,，中學(xué)開(kāi)展《環(huán)境教育》是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重要舉措,，是全面落實(shí)素質(zhì)教育之必需,。走可持續(xù)發(fā)展之路，積極投身到開(kāi)展環(huán)境教育這一偉大的事業(yè)中來(lái),，才能培養(yǎng)出大批新世紀(jì)所需要的,、具有可持續(xù)發(fā)展觀念和創(chuàng)新意識(shí)的合格人才。

課程教學(xué)環(huán)境篇二十九

學(xué)校老師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范文

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因而會(huì)急于求成,出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為,。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的,殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此,，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣,，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

二,、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到,。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作,，哪里有學(xué)生,，哪里就有我。要求學(xué)生每天：40到校,，我堅(jiān)持每天必到,，無(wú)論有多大的困難也要自己克服。在工作中,，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔、樸素,、大方,，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí),，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三、加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),。”

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí),，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域,，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn),，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，加之新課程改革地推行，也開(kāi)始呼喚新時(shí)代的新型教師,。因此,，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào),，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學(xué)水平;同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開(kāi)展班主任工作奠定基礎(chǔ),。另外,，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛(ài)好,，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，無(wú)私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

本學(xué)期,，我繼續(xù)三、四年級(jí)音樂(lè)課的教學(xué)工作,。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重,，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象,，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令,，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀,、師生觀，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方,，嚴(yán)得有度,，特別是對(duì)樂(lè)感差的孩子，決不諷刺挖苦他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心,。在工作中要有“四心“,，即愛(ài)心、耐心,、信心,、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng),，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬,。

總之,，我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，本著敬業(yè),、愛(ài)生、奉獻(xiàn)的原則,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會(huì),。

課程教學(xué)環(huán)境篇三十

1,、初步懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法,。

2,、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

懂得愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的清掃環(huán)境的方法

養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔,、漂亮的教室是怎么樣的?

2,、我們的教室整潔、漂亮嗎?為什么?

3,、怎樣使教室更整潔漂亮嗎?為什么?

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提出我們可以具體做些什么,，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級(jí),，通過(guò)活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。

活動(dòng)三：分組討論

1,、保持環(huán)境整潔,，我能做到哪些?

出示幾張圖片，對(duì)照?qǐng)D片,，說(shuō)說(shuō)自己哪些做到了,，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2,、還沒(méi)有做到的,，我該怎么辦?

引導(dǎo)學(xué)生懂得,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境,，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起,，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,。

活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。