作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇一

課程介紹

一、課程性質(zhì),、地位和作用

1,、課程性質(zhì)：舞蹈是人體藝術(shù),，如何使自己的身體能夠運用自由地傳情達意,，首先要解決舞者身體的基礎(chǔ)訓練——形體訓練。形體運動以塑造形體美為主,，形體美的內(nèi)容很廣泛,，它包括體型美、姿態(tài)美,、和動作美,，通過本課程的學習，讓學生了解和掌握形體的基礎(chǔ)理論知識及其重要性。

2,、課程的地位和作用：未來的社會需要開拓型復合人才,，需要人們具備扎實的理論知識、全面的技能和更高的修養(yǎng),、品位,、形象和風度，形體訓練課程作為一門新的健身課程,，它迎合了當代學生的生理,、心理以及對整體美的需求。通過本學期的舞蹈學習以及舞蹈基本功練習,，使學生對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣,，從而培養(yǎng)學生良好的舞感和樂感，鍛煉身體的協(xié)調(diào)和模仿能力,。我還要著重抓好學生表演時的良好習慣,，表情要到位，訓練學生在舞蹈一開始就要有自信的微笑,。并學習一些把桿上韌帶舒展練習,，使學生通過本學期的練習，可以拉伸腿步以及腰部,、肩部韌帶,。并通過學習地面基本功組合，培養(yǎng)學生的肌肉協(xié)調(diào)能力和動作控制能力,，同時拉伸身體韌帶,。并在本學期學習兩個成品舞蹈，和一些基礎(chǔ)韻律組合,。

二,、課程教學目標

1、能力目標：

（1）首先學習怎樣塑造美,，加強形體與形象塑造,。

（2）學習形體美的標準，及身體各個部位的鍛煉方法,。

（3）要求形體素質(zhì)的練習和形體體操的學習,。

2、知識目標：通過本課程的學習讓同學們了解什么是美,，以及美育和教育的重要性,，美育和體育的關(guān)系從而提高對美的感受、鑒賞,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生良好的人生觀,、價值觀。

三,、課程設(shè)計

1,、課程進度安排：

本課程計劃學時為36學時。共分為5大知識模塊,。

（1）美育知識的簡說：什么是美,，美育、教育,、體育之間的相輔相承,。

（2）形體基礎(chǔ)理論知識簡介：學生的生理心理特點與體育鍛煉，營養(yǎng)素與形體,。

（5）形體素質(zhì)訓練,，及形體鍛煉應(yīng)注意的問題 其分別對應(yīng)學時為：

第一章

美育知識簡說

2學時 第二章

形體美的標準

5學時 第三章

形體基本功訓練

10學時 第四章

形體操

10學時 第五章

形體素質(zhì)訓練

5學時 第六章

形體鍛煉應(yīng)注意的問題

4學時

2、教學方法與教學手段 ：

本課程的教學中重點放在理論與實踐的結(jié)合,，使學生在學習鍛煉過程中強健身體,，健美形體，提升氣質(zhì),。同時,，針對本課程是一門實踐性很強的課程，我們要齊全設(shè)備,，結(jié)合經(jīng)典的教學舞蹈,、視頻。讓學生多參加節(jié)目,，積極排演節(jié)目,。

3、考核方式：

1,、考核方試：平時的考勤,，在一支舞中考查形體動作

2、評分方法：平時表現(xiàn)（20%）+考勤（20%）+舞蹈成績考核（60%）

4,、選用教材,、推薦的教學參考資料：

楊曉美 馮曉輝著 《形體運動》 吳煒著《形體訓練》

推薦的教學參考資料 樊蓮香 阿理 湯海燕著 《形體與形體塑造》

高麗娟著 《健身形體舞入門教程》

楊潔 吳玲著 《形體梳理入門教程》

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇二

一、教案的封面

教 師 教 案

（20——20

學年第學期）

課程名稱： 授課學時：

專業(yè),、年級,、班級： 主講教師： 教師職稱： 教師所在部門：

鐵嶺師范高等?？茖W校

二,、教案的扉頁要求有如下內(nèi)容：

《

》課程基本信息

（一）課程名稱：

（二）周學時：

（三）預修課程：

后繼課程：

（四）使用教材

《

》（第版）,，出版社,，年

月版,。

（五）

教學

1.

著：《

》（第版）,，出版社，年

月版,。2.?? 3.??

（六）教學方法：課堂講授,，啟發(fā)式教學，課堂討論,，案例教學,，研究性教學，當堂測試,，提問式教學,，課程論文，課程設(shè)計,，學生講授,，師生互動??。選擇其中幾項,，或補充其它方法,。

（七）教學手段：多媒體教學，傳統(tǒng)講授,，網(wǎng)絡(luò)教學,，遠程教學，vcd,，錄相,，??選擇其中幾項，或補充其它手段,。

（八）考核方式：閉卷考試,，開卷考試，課程論文,，課程設(shè)計,，科技作品，課堂答辯??選擇其中幾項,，或補充其它方式,。（任選項）

（九）學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)方法：如何提高學生分析問題、解決問題的能力,，如何培養(yǎng)學生的動手能力,、寫作能力、表達能力,，如何提高學生解決實際問題的能力,，如何提高學生的溝通能力??。（任選項）

（十）其它要求：嚴格考勤,，注重學生課堂表現(xiàn)及課堂參與情況,，當堂測試,，課下作業(yè)，調(diào)研報千等占學生成績的較大比率（30%,，改變僅由期終考試決定學生該門課程成績的狀態(tài)）,，??選擇其中幾項，或補充其它要求,。（任選項）

三,、教案的正文部分要求有如下內(nèi)容（以“微觀經(jīng)濟學”為例）：

第一章 經(jīng)濟學中的稀缺性問題

教學時數(shù)：4學時

第一節(jié) 稀缺性的特征與普遍性

一、何為稀缺性,？

（一）定義 1.??（1）?? 第一,，?? 第二，?? ????

（二）特征 ????

（三）理論的應(yīng)用 ????

本章要點：（任選項）????

四,、其他要求

教案裝訂,、具體撰寫方式（打印或手寫）及文內(nèi)字體字號大小不限，但應(yīng)以整潔美觀為原則,。

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇三

__年9月,，我作為一名新教師進入了上溪小學任教。如今,，我已在這所學校工作了一年,，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多,。

從剛進入學校的時候,，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期,，我確實感到了很大的困難,。面對新接手的語文教學工作，面對一個班的班主任管理工作,，使得剛站在教師崗位的我,，感到壓力很大。在這些困難面前,，我明白只有選擇堅強,，選擇努力，選擇勇敢面對這一切,。于是,，我快速適應(yīng)新的環(huán)境，并不斷給自己打氣,，重新審視自己的能力,，不斷提高自己的知識量。

作為新老師,，我面臨的最大問題就是不熟悉教材,，不了解文章的重點和難點,，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對此,，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣,。（特別是我的第一節(jié)課,，我不但覺得自己上得吃力，發(fā)現(xiàn)學生也聽得困難,。）所以,，我每次都很認真的備課，查找相關(guān)資料,，課下還及時反思,，積極請教辦公室的老師，盡量調(diào)整自己的教學方式,。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜,，并認真吸取經(jīng)驗,，化為自己內(nèi)在的東西。我自己也上了學校的公開課,，校長,，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課。他們都為我提供了寶貴的指導意見,，我很感謝他們,，也因為他們的幫助，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。

同時,，我也不得不承認，新人就是新人,。由于經(jīng)驗的缺乏,，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了,。在上學期一學期的考試中,，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距。為此,，我感覺很失落,。所以，我自身感到壓力也很大,。從上期的考試中,，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓,。在下學期中，我更加努力,，嚴格要求學生,，并及時調(diào)整教學方法和策略，終于使我班的成績提高了一些,。

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一年的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、認真?zhèn)浜谜n

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（2）抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、做好課后輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

六、存在的不足：

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導,，交給學生學習方法。

2,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

3、教師駕馭教材的能力有待提高,，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們在備課時,，不僅要備教材,，還要備學生，注意預設(shè)和生成,。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档?，讓他們對學習產(chǎn)生興趣,，減少壓力，縮小學生間的差異,。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性,，減少地方方言,、口語。

今后努力的方向：

1,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,。

2、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點,、難點進行教學，提高教學質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

3,、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學發(fā)展的需要,。

在今后的教育教學中，我決心認真研究教材,，尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,，使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,，為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

做為一名新教師,，我曾今是那么的手足無措,，如一只無頭蒼蠅，不知從何做起,。經(jīng)過將近一年的新教師培訓,，一下子讓我有了信心，因為他給了我一種方向,，給我引了一條路,。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具，怎么樣完成這段旅行,。我深深領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師,，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，勢在必行,。時代的腳步永遠都不會停留,，我們必須不斷地學習，活到老,，學到老,。在這里，我要深深的感謝教育局給我們這次培訓的機會,，也要感謝來給我們上課的那些優(yōu)秀教師,，更要感謝馮老師對我們的教誨。馮老師我想對您說：您辛苦了,！

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇四

（以下為部分內(nèi)容）

烹飪方面

第一學段（1~2年級）要參與簡單的家庭烹飪勞動,，如擇菜、洗菜等,；

第四學段（7~9年級）能設(shè)計一日三餐的食譜,，獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面

第一學段（1~2年級）種植和養(yǎng)護1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物,；

第二學段（3~4年級）體驗種蔬菜,、養(yǎng)家禽等；

第四學段（7~9年級）開展組合盆栽,、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工,、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐等,。

家用器具使用與維護方面

第二學段（3~4年級）正確使用1~2種家庭常用小電器,，如吹風機、吸塵器等,，完成勞動任務(wù),。認識、了解廚具的種類和作用,，正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動,，如用電飯煲煮飯。

第三學段（5~6年級）使用洗衣機的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物,；使用電飯煲的蒸,、煮、燉等各項功能滿足食品制作的不同需求,。

第四學段（7~9年級）用螺絲刀,、扳手等工具對家用電器進行簡單的拆卸、清理,、維修等,，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗,，飲水機的清洗、消毒,，家用電器小故障的判斷與維修等,。

傳統(tǒng)工藝制作方面

第一學段（1~2年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如紙工,、泥工,、編織等，在教師指導下按照要求和步驟進行簡單作品制作,，體驗傳統(tǒng)工藝制作過程,。

第二學段（3~4年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如紙工,、泥工,、布藝、編織等,，了解制作的技能和方法,。識讀簡單的示意圖，嘗試設(shè)計簡單作品,，并參考規(guī)范流程進行制作,。

第三學段（5~6年級）選擇1~2項傳統(tǒng)工藝制作項目，如陶藝,、紙工,、布藝、編織,、印染,、皮影、木版畫等,，了解其特點及發(fā)展歷史,，初步掌握制作的技能和方法。

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇五

小學三,、四,、五、六年級

活動背景：

為了更好地開展學校勞動教育實踐活動,，開發(fā)課程資源，拓寬學生的科學知識視野,。

設(shè)計意圖：

由于現(xiàn)在學生所處的“社會地位”“家庭地位”太優(yōu)越,，以至于他們除了學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設(shè)計這樣一次綜合實踐活動,并不是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和認識學習活動以外的生活,身心得到愉悅,自我價值得到體驗,。

活動目標：

1,、知識目標：使學生能認識一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識,。

2、能力目標：

(1)學會查找,、收集,、整理資料。

(2)培養(yǎng)學生觀察,、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力,。

3、情感目標：

(1)通過活動,，使學生的身心得到愉悅,，經(jīng)過觀察、動口,、動手,、動腦之后，自我價值能得到體驗,。

1,、調(diào)查時間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱,、種植時間,、成熟時間、營養(yǎng)或用途是否開花,、科屬等,。

3、調(diào)查方式：實地觀察,，實地查找有關(guān)資料,，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。

4,、活動成果形式：學生習作,、圖畫、歌唱,，學生談經(jīng)歷體驗,，心得體會等。

活動準備：

1,、每小組準備一本訪察記錄本,。

2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村,。

3,、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇六

2022年秋季開學起,，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程,。教育部日前印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）,，根據(jù)方案，勞動課程平均每周不少于1課時,，日常生活勞動任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納、烹飪與營養(yǎng),、家用器具使用與維護等,。

1~2年級

擇菜、洗菜

養(yǎng)金魚,、蠶等小動物

3~4年級

飼養(yǎng)雞,、鴨等家禽

做涼拌菜、拼盤

5~6年級

做兩三道家常菜

如西紅柿炒雞蛋,、燉骨頭湯等

7~9年級

會對家電進行簡單的拆卸,、清理、維修等

中小學環(huán)境教育教案中小學環(huán)境教育課程標準篇七

1.第一學段（1-2年級）,，完成比較簡單的個人物品的整理與清洗,，關(guān)心照顧身邊動植物，參與班級集體勞動,，在勞動中遵守紀律,，不怕臟不怕累，具有初步的勞動安全意識,。

2.第二學段（3-4年級）,，形成基本的勞動意識，樹立正確的勞動理念,。懂得“一分耕耘一分收獲”的道理,。養(yǎng)成良好的個人清潔衛(wèi)生習慣。初步體驗簡單的種植,、養(yǎng)殖,、手工制作等生產(chǎn)勞動。參與校園衛(wèi)生保潔,，垃圾分類處理,，綠化美化等活動。

3.第三學段（5-6年級）,，認識勞動者是國家的主人,，體會普通勞動者的光榮與偉大。掌握家庭中衛(wèi)生清潔,、整理收納等基本技能,，掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡單的家常餐,，具有食品安全意識,，初步具有家庭責任感。

4.第四學段（7-9年級）,，主動承擔一定的家庭清潔,、烹飪、居家美化等日常生活勞動,。適當體驗金工,、木工、電子,、陶藝,、布藝等項目的勞動過程。進一步提高創(chuàng)造性勞動能力,、合作能力,。