光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一

一年級學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活,，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo)要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1０以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分與合,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu),。

(一)知識與技能方面：

1,、使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號“＞”,、“＜”和“=”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

(二)過程與方法方面：

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象,。

2、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體、愛大自然的教育,。

1,、熟練地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法和含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”“>”“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識長方形、正方形,、圓柱,、球、長方體,、正方體,、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點：本冊的重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的退位減法。

教學(xué)難點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,，及數(shù)概念的建立。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì),、提高質(zhì)量為重點,，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和實踐中,，不斷探索,、不斷創(chuàng)新、不斷超越,，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)能力,。為學(xué)生提供廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生形成一種積極的,、生動的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和快樂,。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

二,、教研組情況分析：

本組由7名數(shù)學(xué)教師組成,，是個以中青年教師為主的教學(xué)實體，其中馮以蘭老師,、劉英老師經(jīng)驗豐富,、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)提供及時的幫助,；其余5為老師對教學(xué)工作也是非常的認(rèn)真,、負(fù)責(zé)，能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片,。

三,、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)會實質(zhì)與精神,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學(xué)理念武裝自己,，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。進一步熟悉教材的特點和體系，做好教學(xué)計劃,。

2,、進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量,。在教學(xué)中“精備,、精選、精構(gòu),、精講,、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上,。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才,。

3,、發(fā)揮教研組的作用，加強集體備課,，把隨機和固定的教研時間結(jié)合起來,，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組教師互相聽課,，評課,、使教研組形成一個教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式,。充分發(fā)揮二年級每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智,，凝聚集體智慧，不斷提升實施新課程的水平,，提高自身駕御課堂的能力,，為每一位老師搭建平臺和新課程一起成長。

4、開展形式多樣,、豐富多彩,、生動有趣數(shù)學(xué)活動。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣,，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法,，提高學(xué)生的口算能力、計算能力,、提出問題,、分析問題、解決問題的能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識,，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件,，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位,、多角度對學(xué)生進行評價,，讓素質(zhì)教育落到實處。

6,、結(jié)合學(xué)生年齡心理特征,，在教學(xué)中適當(dāng)做到學(xué)科滲透法治教育，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

單元集備和單元過關(guān)安排：

四,、單元集備安排：

三月份：集體備課1—3單元。

四月份：集體備課4—6單元,。

五月份：集體備課7—9單元,。

六月份：制定復(fù)習(xí)計劃

五、單元過關(guān)安排：

每一單元結(jié)束后,，進行單元檢測,，以查缺補；每個月進行月考一次,，實施措施：

1,、加強教師學(xué)習(xí)，進一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。

2,、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,。所以，一切教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐,，自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識，感悟知識,，經(jīng)歷過程,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，充分發(fā)展其問題意識,，解決問題的實踐能力,，探索意識與創(chuàng)新意識。

加強課堂教學(xué)后的反思,，數(shù)學(xué)后記的撰寫,。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析,、改進對策等,。

3、完善評價體系,，構(gòu)建新的評價機制,。

評價策略：注重過程，促進發(fā)展,，強調(diào)多元,。

4、加強教研組建設(shè),，切實提高教研效率。

積極參加學(xué)校教研工作,，互相聽課,、評課共同提高，全學(xué)期聽課不少于16節(jié),。

六,、教學(xué)專題研究計劃

三月份

1、擬訂本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,、數(shù)學(xué)教研活動計劃,；

2,、深入研究本冊教材、教參,，更好把握本冊教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點,。

3、集體備課1—3單元,。

四月份

1,、認(rèn)真參加各級各類賽課展示課。

2,、積極參與新課程改革賽的活動,，認(rèn)真聽課、評課,。

3,、集體備課4—6單元。

五月份

1,、針對前期教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，本組教師學(xué)習(xí)相關(guān)新標(biāo)準(zhǔn)、理念,，以指導(dǎo)教學(xué),，并使教研組活動落到實處，同時促進教師專業(yè)成長,。

2,、集體備課7—9單元。

六月份

1,、認(rèn)真研究,、制定計劃，進行有效復(fù)習(xí),。

2,、對一學(xué)期的教研工作進行總結(jié)。

3,、期末檢測及數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、分析。

七,、本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)組公開課安排如下：

馮以蘭,、劉英、王麗,、吳小姍,、鄒小雙、張問琴,、雷敏

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三

重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供小學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進取的態(tài)度,，有上好課的欲望,。有一定的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步,，特別是口算能力提高很大,。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進行一些簡單的變式練習(xí),。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心,。接受力比較差,，學(xué)習(xí)起來也比較困難。小學(xué)生做題時也比較粗心,。

(一)知識與技能領(lǐng)域

1,、從生活實例中感受認(rèn)識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小,。

2、在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元,、角,、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用,。

3,、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能結(jié)合具體情境進行估算,，能解釋估算的結(jié)果。

4,、認(rèn)識鐘面,、時針和分針，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)、讀這些時間,，了解生活中時間的作用,。

5、能認(rèn)前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對位置,，會認(rèn)從正面、上面,、側(cè)面觀察簡單物體的形狀,。

6、能辨認(rèn)長,、正方形,，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認(rèn)識生活中的這些簡單圖形,，并從初步感受幾何圖形美,。

7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較,、排列和分類,，在比較、排列,、分類活動中,，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性,。

8,、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動,，完成簡單的統(tǒng)計圖表,。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1,、能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,，初步學(xué)會簡單的歸納,、類比和有條理地思考。

3,、在統(tǒng)計過程中,，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念,。

4,、在認(rèn)識圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問題領(lǐng)域

1,、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗,。

2,、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

3,、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識,。

4、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法,。

5、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù),，認(rèn)識生活中的圖形,，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向,、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,。

4,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

5,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

重視小學(xué)生經(jīng)驗,，選擇貼近小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

提供探索的空間，重視小學(xué)生理解和掌握知識的過程,。

直觀形象,、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

重視綜合與實踐活動的操作性,、綜合性、實踐性和開放性,。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、了解小小學(xué)生的特點,，仔細(xì)專研教材,，根據(jù)小學(xué)生實際認(rèn)真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案,。

5,、課后認(rèn)識批改小學(xué)生的作業(yè)，并作好記載,，根據(jù)地小學(xué)生情況及時訂證,，對掌握不好的小學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進行小結(jié),。

6,、加強直觀教學(xué)，增強操作,、觀察,、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

7,、聯(lián)系小學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學(xué)步子,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇四

我即將開始為期一個學(xué)期的支教學(xué)習(xí)工作，在此,，我計劃了如下的支教計劃,。希望能使這段時間內(nèi)的支教實習(xí)工作更有效率，計劃性和目的性,。

1,、服從支教學(xué)校的安排,，積極參與學(xué)校教育工作之中。

2,、與同期支教老師齊心協(xié)力,、互相幫助。與指導(dǎo)老師溝通交流,，盡全力的幫助集體,，學(xué)校。

3,、溫柔可親,、有耐心的對待學(xué)生，主動融入到學(xué)生當(dāng)中,，學(xué)會理解他們，幫助他們,。

4,、對待支教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,。希望能認(rèn)真對待每一天的工作,，每一天都能善于自省和進步！

我將任教小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊,，對教材的分析有助于我以后的教學(xué),，所以在此列出教材簡介。

本冊教材包括：數(shù)一數(shù),、比一比,，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,。11~20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進位加法,，用數(shù)學(xué)實踐活動。這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。

1,、熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,，寫0~20各數(shù),。

2,、 初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法,；會解決一些實問題,。

3、 初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、 直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

5,、 初步認(rèn)識鐘面,，會認(rèn)識整時和半時。

6,、 認(rèn)識符號“=”,、“>”、“<”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

7、 初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

8、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、 認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、 時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣,。

4,、 課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

5,、 對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

6,、 重視學(xué)困生的補課工作。

單 元

教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時

一單元

數(shù)一數(shù)

1課時

二單元

比一比

3課時

三單元

1至5的認(rèn)識

3課時

加減法的初步認(rèn)識

5課時

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

2課時

四單元

認(rèn)識物體和圖形

3課時

五單元

6-10的認(rèn)識和加減法

17課時

六單元

11-20的各數(shù)的認(rèn)識

20課時

七單元

認(rèn)識鐘表

2課時

八單元

20以內(nèi)的進位加法

15課時

九單元

整理和復(fù)習(xí)

4課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇五

一,、教材分析：

1,、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;分類與比較;認(rèn)識圖形;認(rèn)識位置;總復(fù)習(xí)。

準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù),。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng),，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學(xué)前,，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能,，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學(xué)生對計數(shù),、方位還有分類,、大小、位置,、比較,、圖形及觀察,、動手和表達(dá)等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義,。因此,，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。

第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計算,、認(rèn)識圖形,、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的`思想和方法,。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小,，具備了初步的比較意識，為本單元進一步學(xué)習(xí)比較長短,、高矮,、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ),。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法,。本單元是在學(xué)生認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認(rèn)知基礎(chǔ),，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，占有非常重要的地位,。

第四單元：認(rèn)識位置。本單元是學(xué)習(xí)“空間”知識的起始階段,，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。

第五單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識,。是在認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進一步認(rèn)識11—20各數(shù),。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學(xué)生掌握好本單元知識,，也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認(rèn)識打下基礎(chǔ)。因此,，指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)具操作,，深入理解數(shù)的意義，切實掌握好本單元的知識非常重要,。

第六單元：認(rèn)識圖形,。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體,，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,，加強對各種形體的直觀感知,，積累大量的感性認(rèn)識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法,。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的,。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位,。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點，也是難點,。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響,。加法和減法在解決實際問題這,，應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益,，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。

第八單元：總復(fù)習(xí),。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識、解決實際問題,、形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義。

2,、教材的編寫特點：

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗,，選取學(xué)生身邊的,、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境,。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動,，劃分為幾個情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面,。

(1) 結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù);聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法,，探索10以內(nèi)的加、減法以及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應(yīng)的加,、減計算，能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題,。

*認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù);知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。

*認(rèn)識數(shù)0，體會0的含義，知道0在生活中的一些簡單應(yīng)用,。

*認(rèn)識符號,，〈、〉,、和=的含義,，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小。

*了解加法和減法的含義;能正確,、熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法，20以內(nèi)的進位加法,，以及相應(yīng)的連加,、連減和加、減混合計算;初步感受簡單的估算方法,。

*初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的簡單實際問題,。

*能判斷日常生活中常見的物體輕重。 *能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

(2)在具體情景中認(rèn)識長短,、高矮;聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位;通過觀察,、比較，直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。

*能比較簡單物體的長短和高矮,。

*聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體情景中認(rèn)識上下、前后等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系,。

*能通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱和球，并在活動中初步感知他們的基本特征,。

(3) 聯(lián)系具體情景,，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題,。

*能根據(jù)物體的用途、形狀,、顏色或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進行分類整理,。

*初步體會收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù),。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)在認(rèn)數(shù)過程中建立初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中,，認(rèn)識數(shù)的含義,，學(xué)會用具體的數(shù)描述簡單的事物;在操作學(xué)具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想發(fā)展初步的抽象,、概括能力,。

(2)在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發(fā)展思維能力;通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行計算,，初步學(xué)會有根據(jù)的思考;通過對10以內(nèi)加、減法和20以內(nèi)進位加法計算方法的探索交流,，嘗試解釋自己的思考過程,，初步感受思維活動的條理性、靈活性,。

(3)在認(rèn)識常見幾何體的活動中,，感知物體的形狀、大小等特征,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

(4)在把不同物體分類整理的過程中,，培養(yǎng)初步的觀察,、比較能力，初步體會統(tǒng)計是分析問題,、解決問題的一種方法,，初步培養(yǎng)收集、整理信息的意識,。

(5)在解決簡單實際問題的過程中,，學(xué)會簡單的分析、推理,，學(xué)會用自己的語言描述實際情景和問題,，發(fā)展簡單的合理推理和演繹推理能力。

3、解決問題方面,。

(1)能用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實際生活和顯示情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不同方法,。

(3)能與同學(xué)交流解決問題的大致過程和方法,，有與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣,，有喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感體驗,。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，體驗數(shù)學(xué)思考方法的合理性,，感受數(shù)學(xué)思考的價值,。

(3)能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難,，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學(xué)知識的體驗,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇六

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少,、比長短、比高矮這幾個部分,，按知識間具有的內(nèi)在聯(lián)系,，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮,，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系,，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的,，但它們的方法是相通的,，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用?？梢哉f,，比高矮是比長短教學(xué)的延續(xù)。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，為全冊教材開了個好頭,，因為一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識,，對產(chǎn)生親切感,，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點,。通過本單元的學(xué)習(xí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機會,，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),，同時還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點，鼓勵學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進行比較,。

1,、使學(xué)生會比多少、比長短和比高矮,，掌握自己認(rèn)為適用的比較方法,，知道多少，長短和高矮是比出來的,。

2,、通過學(xué)生操作、觀察等活動,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作、語言表達(dá)和收集處理信息的能力,。

3,、在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識,。

4,、在解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與曰常生活的聯(lián)系

1,、學(xué)會運用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作、語言表達(dá)和處理信息的能力,。

2,、初步體驗合作與交流的快樂。

1,、比多少………………………………1課時

2,、比長短、比高矮………………………………1課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下冊 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇七

第96面---------第115面

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法,，即20以內(nèi)的進位加法,，二是“用數(shù)學(xué)”,，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。本單元計算部分分三節(jié)，即9加幾,，8,、7、6加幾,，5,、4、3,、2加幾,。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律,，讓學(xué)生運用知識進行遷移,，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識又分別編在這三個小節(jié)中,，這樣就將20以內(nèi)的進位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識有機地結(jié)合起來,，有分有合，使計算教學(xué)不至于枯燥單調(diào),。同時是讓學(xué)生感到計算不僅僅是為了算出得數(shù),，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。在方法上，鼓勵學(xué)生用自己的方法來進行計算,，提倡算法的多樣化,，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡便的方法計算,，但不是教師給的,，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中,，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法,，而是一種學(xué)習(xí)方法,。總之,，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個特點：1,、從情境中提出數(shù)學(xué)問題。2,、算法多樣化。3,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單問題的能力,。

1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法,，它是退位減法和多位數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)

1,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)來源于生活,、又服務(wù)于生活,，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、通過,、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計算過程,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重,、難點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算,。

共約11課時

1、9加幾………………………………3課時

2,、8,、7、6,、加幾……………………4課時

3,、5、4,、3,、2加幾…………………3課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時

實踐活動：我們的校園………………1課時

no：19加幾

96－98頁(9加幾)

完成相應(yīng)的做一做及第99面的1、2題

1,、通過對問題情境的探索,，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法,；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法,；使學(xué)生初步理解“湊十法”,，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較,、抽象,、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題,、解決問題的能力,，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重難點：理解“湊十法”的思維過程,。

教具：實物投影,、投影片、小棒18根,。

學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根,。

例1、教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖,。

老師說明：這是學(xué)校運動會的場面,，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）

師：你們知道還有多少盒嗎,？互相說一說,。

（學(xué)生互相說時，教師巡視,，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法,。）

老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種,？

要算還有多少盒飲料怎樣列式,？板書:9+4

9加4應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺,。

老師指導(dǎo)學(xué)生進行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料,，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。

邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒,？這個1盒是從哪來的,？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒,？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少,？

師：同學(xué)們接著看圖,，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的,，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人,，應(yīng)該怎樣列式？

9+6等于多少呢,？自己用小棒擺一擺,，并說一說你是怎么想的？(先告訴你的同桌,，然后再指名說一說)

學(xué)生匯報后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題,？

學(xué)生每提一個問題,，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人？并說說你是怎么想的,？你是怎么算的,？

1、圈一圈,，算一算（“做一做”第1題）

學(xué)生獨立看圖說意,，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù),。

2,、看圖列式。（“做一做”第2題）

學(xué)生獨立看圖填寫,，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的,。

3、第99面的第1,、2題,。

學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生,，教師給予個別指導(dǎo)和幫助,，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。

4,、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí),，你都會計算9+幾了？

學(xué)生每說一個算式,，就讓學(xué)生說出得數(shù),。

提升

今天我們學(xué)習(xí)的加法有什么特點,？

教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目,，可以用數(shù)的方法,，也可以用計算的方法。