在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇一

在演講中,，應(yīng)該用大部分的時(shí)間來(lái)描述一個(gè)曾給你啟示的經(jīng)驗(yàn),。心理學(xué)家說(shuō)，我們學(xué)習(xí)的方式有兩種：一是練習(xí)律,，讓一連串的類(lèi)似事件導(dǎo)致行為模式的改變;二是效應(yīng)律,，使單一的事件便能形成強(qiáng)烈的震撼力,，改變我們的行為。我們平常就有很多豐富的經(jīng)驗(yàn),，不需要花太多的時(shí)間去苦苦搜尋,，它們就在我們記憶中。我們的行為多半受這些經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo),。把這些事件重新組織起來(lái),，就可以把它們變成影響別人行為的事實(shí)基礎(chǔ)。這一點(diǎn)我們應(yīng)該很輕易就能做到,，由于人們對(duì)字句的反應(yīng)與對(duì)真實(shí)事件的反應(yīng)方式極為相似,。在演講里講述事例的時(shí)候，一定要把自己經(jīng)驗(yàn)里的東西重新塑造,，務(wù)必讓聽(tīng)眾產(chǎn)生與自己原先感受相同,。把你的經(jīng)驗(yàn)戲劇化，讓它們聽(tīng)起來(lái)更有趣,，更有力量,。下面的建議，可以讓舉例的步驟清晰有力,，具有意義,。

1. 開(kāi)始就舉出事例中的具體細(xì)節(jié)

要把舉例作為演講的第一步，這樣做可以立即抓住聽(tīng)眾的注意力,。有些演講者不能一開(kāi)口就獲得注意,，很多時(shí)候都是因?yàn)殚_(kāi)始就用那些陳詞濫調(diào)，或者沒(méi)有誠(chéng)意的道歉,，聽(tīng)眾對(duì)此是不會(huì)感興趣的,。如果我說(shuō)“兄弟我不習(xí)慣當(dāng)眾演講”，這樣是不是很刺耳,、很討厭?很多陳腐的開(kāi)始方式,，不具備獲取注意力的價(jià)值。比如煩瑣地?cái)⑹鲎约喝绾芜x題目,，向聽(tīng)眾說(shuō)自己準(zhǔn)備不充分,，或像個(gè)牧師講道似的宣布題目或主題，都是要求獲得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講中必須避免的方式,。牢記一個(gè)著名報(bào)刊雜志作者的忠言：從你的故事中間開(kāi)始,，便能立即抓住聽(tīng)眾的注意力。如果開(kāi)場(chǎng)白中講清楚了什么時(shí)間,、什么地點(diǎn),、什么人物、什么事件和發(fā)生的原因,，那么你就是在使用最古老的獲取注意力的溝通方式之一,?！皬那啊笔莻€(gè)魔術(shù)字眼，它打開(kāi)了孩子們幻想的水閘,。采用這種相同的人情趣味方式,，你也能一開(kāi)口就抓住聽(tīng)眾的思想。

2. 使事例細(xì)節(jié)切題

細(xì)節(jié)本身不具備趣味性,。到處散置著家具和古董的房間不會(huì)好看,，一幅圖畫(huà)全是不相關(guān)的細(xì)節(jié)，也不能讓眼睛久久停留,。同樣,，太多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，也會(huì)讓交談和當(dāng)眾演講成為無(wú)聊的耐力試驗(yàn),。所以,，你只能選用能強(qiáng)調(diào)你的演講重點(diǎn)和緣由的細(xì)節(jié)。如果你想告訴大家：在長(zhǎng)途旅行前,，應(yīng)先檢查車(chē)輛狀況,，那么你應(yīng)該詳細(xì)講述旅行前因?yàn)闆](méi)有事先檢查車(chē)輛所發(fā)生的悲劇。如果你去講怎樣觀(guān)賞風(fēng)景,，或者抵達(dá)目的地后在什么地方過(guò)夜,，就只會(huì)遮蓋重點(diǎn)，分散注意力,。如果你圍繞你的話(huà)題重點(diǎn),，用細(xì)節(jié)來(lái)渲染你的故事，確實(shí)是最好的方法,。它可以幫助你重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的狀況,，使聽(tīng)眾身臨其境。如果你只說(shuō)從前因?yàn)槭韬龆l(fā)生意外,，是拙劣的，無(wú)趣的,，很難讓聽(tīng)眾聽(tīng)了就會(huì)小心駕車(chē),。如果你把自己感到驚心動(dòng)魄的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，使用各種豐富的詞語(yǔ)傳達(dá)你的感受,，那么就能把這件事刻畫(huà)在聽(tīng)眾的心里,，他們也會(huì)相信你真誠(chéng)的忠告。

3. 根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)舉例

這種事件的例子,，如果曾經(jīng)對(duì)你的生活造成強(qiáng)勁沖擊力的單一事件,，便會(huì)有超強(qiáng)的效力。事情的發(fā)生也許只有幾秒鐘,，可是在那短短的一瞬間,，你就學(xué)到了難忘的一課,。比如當(dāng)我們班上一個(gè)同學(xué)講了一件關(guān)于他想從翻覆的船下游上岸的故事后，我相信每個(gè)聽(tīng)眾聽(tīng)了都會(huì)下定決心,，如果自己在面對(duì)類(lèi)似的情況時(shí),，一定會(huì)聽(tīng)從他的忠告留在船邊，等待救援人員的到來(lái),。我記得另一個(gè)例子,，演講者慘痛的經(jīng)驗(yàn)是關(guān)于一個(gè)孩子和一臺(tái)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的電動(dòng)剪草機(jī)的事件，演講者講的很生動(dòng),，那個(gè)事件在我腦海里留下了鮮明的印象,，每當(dāng)遇到孩子們?cè)谖业碾妱?dòng)剪草機(jī)附近徘徊時(shí)，我下意識(shí)就會(huì)提高警覺(jué),。我們很多老師,，因?yàn)閷?duì)在班上聽(tīng)到的危險(xiǎn)事情印象深刻，就會(huì)立即采取行動(dòng),，防止家中或附近再發(fā)生類(lèi)似的意外,。比如，有位老師因?yàn)槁?tīng)了一場(chǎng)演講,，演講者在她腦海里活靈活現(xiàn)地重現(xiàn)了一起烹飪意外引起的火災(zāi),，她回去后立刻就將滅火器放在廚房?jī)?nèi)。另一位則從另一場(chǎng)講述一個(gè)母親發(fā)現(xiàn)自己的孩子昏倒在浴室里,，手中抓著一瓶毒藥而發(fā)狂的事件中吸取教訓(xùn),，把所有裝著有毒物品的瓶子貼上標(biāo)簽，并特別留意把它放在孩子們拿不到的地方,。一件曾經(jīng)教導(dǎo)你永遠(yuǎn)不能忘記深刻教訓(xùn)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，是說(shuō)服性演講必備的條件。利用這種事件,，可以打動(dòng)聽(tīng)眾讓他們采取行動(dòng)——聽(tīng)眾會(huì)這樣推理,，如果你會(huì)遭遇到這種事，他們也可能會(huì)遭遇到,，那么最好是聽(tīng)你的勸告,，做你要他們做的事。

4. 敘述時(shí)必須讓經(jīng)驗(yàn)重現(xiàn)

除了運(yùn)用圖畫(huà)般的細(xì)節(jié),，演講者還應(yīng)該讓自己描述的情景再現(xiàn),。演講和它的姐妹藝術(shù)“表演”有相近的地方，所有出名的演講家都會(huì)有一種戲劇感,。這不是只能在雄辯家身上找到的特質(zhì),，孩童們大多有這種豐富的才能，我們所認(rèn)識(shí)的許多人也有這樣的天賦。他們富于面部表情,，善于模仿或做手勢(shì),。只要稍加努力和練習(xí)，便能有更好的發(fā)展,。

重?cái)⑹录r(shí),，在其中加入很多的動(dòng)作和感人的細(xì)節(jié)，就會(huì)給聽(tīng)眾留下深刻的印象,。演講不管多么的富于細(xì)節(jié),，演講者如果不能以再創(chuàng)造的熱情來(lái)講述，最終還是沒(méi)有說(shuō)服力的,。你想給我們描述一場(chǎng)大火嗎?那就把消防隊(duì)與火焰搏斗時(shí)人們感受到的激烈,、焦灼、興奮,、緊張的感覺(jué)傳遞給我們;你想告訴我們你同鄰居間的一場(chǎng)爭(zhēng)吵嗎?把它重現(xiàn)在我們眼前,，讓它戲劇化;你想訴說(shuō)自己在水中做最后掙扎時(shí)怎么驚恐嗎?那就讓我們感受到生命里那可怕時(shí)刻的絕望吧。舉例的目的之一,，就是讓自己的演講被人們牢記不忘,。只有讓事例深印在聽(tīng)眾腦海中，他們才會(huì)記住你的演講以及你要他們做的事,。我們記得華盛頓的誠(chéng)實(shí),，是由于櫻桃樹(shù)的事情，已經(jīng)憑借韋姆斯的傳記而深入人心,。圣經(jīng)《新約》是嘉言懿行的豐富寶庫(kù),，其道德操守原則，都是憑借富含人情趣味的事例來(lái)傳達(dá),、強(qiáng)化的,，例如“善良的撒馬利亞人”的故事就是這樣的事例。

這種事例,，除了可以讓自己的演講容易被人記住,，還可以使你的演講更有趣，更有說(shuō)服力,，也更容易理解,。生命所教給你的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)被聽(tīng)眾重新感知,。他們，就某種意義上而言,，已經(jīng)決心照你的意思做出反應(yīng),。這樣，我們就到了“魔術(shù)公式”第二階段的門(mén)前,。

二,、指出重點(diǎn),，向聽(tīng)眾提出行動(dòng)請(qǐng)求

現(xiàn)在，“獲得行動(dòng)響應(yīng)的演講”舉例的階段,，已用去你四分之三以上的時(shí)間,。假設(shè)你只講兩分鐘，那你就只剩下20秒鐘來(lái)說(shuō)出你期望聽(tīng)眾采取的行動(dòng)和采取這種行動(dòng)的好處,。講述細(xì)節(jié)的需要已經(jīng)沒(méi)有了,，做直截了當(dāng)?shù)穆暶鞯臅r(shí)機(jī)已經(jīng)到了。這與報(bào)紙消息使用的技巧相反,，你不是先說(shuō)標(biāo)題,，你先講故事，再以自己的重點(diǎn)或?qū)β?tīng)眾行動(dòng)的請(qǐng)求作為標(biāo)題,。這一步通過(guò)三條法則進(jìn)行：

1. 自信地陳述重點(diǎn)

重點(diǎn)是演講的核心,，因此應(yīng)該有力而信心十足地陳述出來(lái)。就像標(biāo)題的字母會(huì)特別突出一樣,，你對(duì)行動(dòng)的請(qǐng)求也應(yīng)該通過(guò)激烈的演講直接強(qiáng)調(diào)出來(lái),。你現(xiàn)在就要給聽(tīng)眾留下最后的印象，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到你請(qǐng)求的誠(chéng)意吧,。你的請(qǐng)求不能有不確定或無(wú)信心的語(yǔ)氣,，游說(shuō)的態(tài)度應(yīng)持續(xù)到最后一個(gè)詞。

2. 重點(diǎn)簡(jiǎn)單明確

演講要簡(jiǎn)明扼要地告訴聽(tīng)眾,，需要他們做什么,。人們一般只會(huì)去做他們所清楚了解的事情。所以,，你必須問(wèn)自己,，現(xiàn)在聽(tīng)眾已經(jīng)準(zhǔn)備聽(tīng)你的話(huà)去行動(dòng)了，那么你是不是確實(shí)告訴他們?cè)撟鍪裁戳?把重點(diǎn)像寫(xiě)電報(bào)稿一樣寫(xiě)下來(lái),，是個(gè)很不錯(cuò)的主意,，盡可能地精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),，又要使內(nèi)容清楚,、明白,。不要說(shuō)：“幫助我們本地孤兒院里的病童吧,?！币?yàn)檫@樣太籠統(tǒng),。應(yīng)該這樣說(shuō)：“今晚就簽名,，下星期天集合,，帶領(lǐng)25名孤兒去野餐,?！边@其中最重要的一點(diǎn)是，你的請(qǐng)求一定是明顯的行動(dòng)，可以看得見(jiàn)的,，而不是心理活動(dòng),，那太含糊了。舉例說(shuō)吧：“經(jīng)常想想祖父母吧!”這句話(huà)就太含糊而不好去行動(dòng),，要這樣說(shuō)：“本周末就去看望祖父母吧!”還有這樣的例子“要愛(ài)國(guó)”,，就應(yīng)該改成“下星期二就請(qǐng)投下你神圣的一票”。

3. 重點(diǎn)明確易行

不管問(wèn)題是什么,，是不是還有爭(zhēng)議,，演講者都有責(zé)任把自己的重點(diǎn)和對(duì)行動(dòng)的請(qǐng)求講得容易讓聽(tīng)眾理解和行動(dòng)。最好的方法就是要明確,。如果要讓聽(tīng)眾增長(zhǎng)記憶人名的能力,，別說(shuō)“現(xiàn)在便開(kāi)始增長(zhǎng)你對(duì)人名的記憶”這樣的話(huà)太籠統(tǒng)，無(wú)從做起,。不如這樣說(shuō)：“在你遇到一個(gè)陌生人的5分鐘之內(nèi),，重復(fù)他的姓名5次，這樣能幫助你很好地記憶人名,?！毖葜v者給予明確的行動(dòng)指示，比簡(jiǎn)單的言辭更能引發(fā)聽(tīng)眾的行動(dòng),。說(shuō)“在?？祻?fù)的卡片上簽名”要遠(yuǎn)比勸聽(tīng)眾寄慰問(wèn)卡，或?qū)懶沤o一位住院的同學(xué)更好,。至于使用肯定或者否定的方式來(lái)敘述,，應(yīng)該聽(tīng)取多數(shù)聽(tīng)眾的觀(guān)點(diǎn)。兩種方式之間沒(méi)有好壞之分,。如果以否定方式說(shuō)明應(yīng)該避免的態(tài)度,，就比肯定陳述的請(qǐng)求對(duì)聽(tīng)眾更具說(shuō)服力?！安灰鰝€(gè)摘燈泡的人”,，是若干年前為出售電燈泡而設(shè)計(jì)的廣告，這句否定的措辭收效就很佳,。

演講到結(jié)尾了,，你已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，所以簡(jiǎn)短,、經(jīng)濟(jì)的講話(huà)依然是必要的,。這第三步，你要提出自己演講的動(dòng)機(jī),，告訴聽(tīng)眾如果按照你的“重點(diǎn)”要求去做,，會(huì)有什么益處,。

1. 確使理由和事例相聯(lián)系

當(dāng)眾講話(huà)的動(dòng)機(jī)，本書(shū)已經(jīng)闡述很多,。這是個(gè)很大的題目，對(duì)于要?jiǎng)穹扇⌒袆?dòng)的人很有用處,。在“獲得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講”中,，你該做的，是用一兩句話(huà)在演講高潮的時(shí)機(jī)把好處說(shuō)出來(lái),，然后坐下,。不過(guò)，有一點(diǎn)兒很重要,，就是你所強(qiáng)調(diào)的好處應(yīng)該是從你所舉的事例引出的,。如果敘述自己買(mǎi)舊車(chē)省錢(qián)的經(jīng)驗(yàn)，然后又力勸聽(tīng)眾買(mǎi)二手貨,，那么切不可偏離事例,，告訴聽(tīng)眾說(shuō)有些舊車(chē)的樣式比最新的汽車(chē)好。

2. 必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)理由——而且只要一個(gè)就足夠

推銷(xiāo)員可以提出半打理由,，告訴你為什么應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)他們的產(chǎn)品;你也能舉出好幾個(gè)理由來(lái)支持自己的論點(diǎn),，并且全都與你所使用的事例有關(guān)。然而,，最好還是選一個(gè)最突出的理由為好,。說(shuō)給聽(tīng)眾的最后幾句話(huà)應(yīng)該清楚明確，像刊在全國(guó)性的雜志里的廣告詞那樣,。如果你去研究一下這些融入了許多智慧設(shè)計(jì)出的廣告,，對(duì)你處理演講中的“重點(diǎn)和理由”會(huì)很有幫助。沒(méi)有哪個(gè)廣告試圖一次推銷(xiāo)兩種或兩種以上的理念,。在銷(xiāo)售范圍很廣泛的雜志中,，沒(méi)有廣告使用一個(gè)以上的理由來(lái)說(shuō)明你為什么該買(mǎi)。同一個(gè)公司或許會(huì)把它激發(fā)動(dòng)機(jī)的請(qǐng)求從一種媒介改到另一種媒介,，比如從電視改成報(bào)紙,，但是同一家公司卻很少在一個(gè)廣告里做不同的請(qǐng)求，不論是口頭上的還是視覺(jué)上的,。如果研究一下在報(bào)刊雜志和電視上的廣告,，分析它的內(nèi)容，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn),，“魔術(shù)公式”用在勸誘人們購(gòu)買(mǎi)物品上的次數(shù)真是太多了,，你可以因此體會(huì)到，“切題”是結(jié)合整個(gè)廣告并使之成為統(tǒng)一整體的經(jīng)緯線(xiàn),。

還有其他方式的事例,，例如陳列,、展示、引述權(quán)威,、比較和引用統(tǒng)計(jì)數(shù)字等,。這些將在第五部第二章中詳細(xì)解說(shuō)——在該章里將討論較長(zhǎng)的說(shuō)服性的演講。本章中的公式僅限于個(gè)人式的事例,，因?yàn)樵凇矮@得行動(dòng)響應(yīng)的簡(jiǎn)短演講”中,，這套公式是迄今為止最有趣、最具有戲劇性,，而且最具說(shuō)服力的方法,。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇二

即興演講，也叫即席說(shuō)話(huà),。即興演講者事先未作準(zhǔn)備,，是臨場(chǎng)因時(shí)而發(fā)、因事而發(fā),、因景而發(fā),、因情而發(fā)的一種語(yǔ)言表達(dá)方式。

相對(duì)來(lái)說(shuō),，生活中的語(yǔ)言表達(dá)以即興為多,。如同志間一針見(jiàn)血的辯論，朋友間滔滔不絕的談吐,，酒席上要言不繁的祝辭,，談判時(shí)有條不紊的應(yīng)對(duì)等。有時(shí)不可能拿著稿子去念,。因此,，即興演講對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要。如果沒(méi)有即興演講的技巧,，遇事則腦門(mén)充血,，無(wú)言以對(duì)，顛三倒四,，哼哼唧唧,。

即興演講的特點(diǎn)

即興而發(fā)，針對(duì)性強(qiáng),。

形式自然,，靈活多變。

相互制約,，聽(tīng)說(shuō)并行,。

情感激發(fā)，誘導(dǎo)聯(lián)想,。

語(yǔ)言精煉,，達(dá)意為上,。

主題是即興演講最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容,，是整個(gè)表達(dá)的根本依據(jù),。講話(huà)時(shí)每一層次、每一段落,、每一句子,、每一個(gè)詞都反映著一個(gè)意思，這些意思都要統(tǒng)帥于主題之下,。因此，即興演講要尋找觸點(diǎn),，臨場(chǎng)發(fā)揮,，及時(shí)提煉新穎而典型的主題。下面介紹幾種提煉主題的方法：

1,、臨場(chǎng)發(fā)揮,。著眼于臨場(chǎng)某一客觀(guān)事物的特點(diǎn)和本質(zhì)，進(jìn)行主觀(guān)聯(lián)想,，立即閃現(xiàn)出一種思想,，然后把它言表于外。

2,、內(nèi)心孕育,。當(dāng)開(kāi)展調(diào)研或檢查工作時(shí)，從別人講話(huà)中得到啟發(fā),，蔭發(fā)一個(gè)新的觀(guān)點(diǎn),，這時(shí)就成了孕育主題的素材。

3,、問(wèn)題凝練,。問(wèn)題是形成主題的搖籃。當(dāng)你參加會(huì)議,，大家都說(shuō)了話(huà),，你自己正襟危坐，此時(shí)不說(shuō)也不行,，于是你就向自己提出了一串串問(wèn)題,，怎么辦?說(shuō)什么?怎么說(shuō)?有價(jià)值的主題往往就形成于有價(jià)值的問(wèn)題之中。

4,、角度更新,。對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從不同角度進(jìn)行表達(dá)，使之更加新穎,，表達(dá)出眾,。如：以小草為題,，有人說(shuō)“小草默默無(wú)聞，造福人類(lèi)”,，有人卻說(shuō)“小草逆來(lái)順受,，軟弱無(wú)能，不思反抗”,。

口語(yǔ)表達(dá)是思維的外化和工具,。思維是語(yǔ)言的內(nèi)容，沒(méi)有思維就沒(méi)有語(yǔ)言,。語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程,，實(shí)際上就是把思維結(jié)果表達(dá)出來(lái)的過(guò)程，說(shuō)話(huà)的過(guò)程就是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,?？紤]話(huà)該怎么講，是一種思維活動(dòng),，尤其是即興演講,，是一個(gè)激烈的思維過(guò)程。它經(jīng)過(guò)思想—句子—詞匯—語(yǔ)音的快捷轉(zhuǎn)換過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程是完整的,，如果任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)能力,。思維訓(xùn)練一般有三種方法：

1,、定向思維訓(xùn)練法。是按常規(guī)恒定思維的模式,。這種思維可以培養(yǎng)我們深入思考的能力,，有助于養(yǎng)成深入分析問(wèn)題，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的良好習(xí)慣,。

2,、逆向思維訓(xùn)練法。是反過(guò)來(lái)想一想,，變肯定為否定,，變否定為肯定，變正面為反面,，變反面為正面,。這種思維方式具有獨(dú)立發(fā)表見(jiàn)解的特點(diǎn)。

3,、聯(lián)想思維訓(xùn)練法,。是由一事物想到它事物的訓(xùn)練方法。其特點(diǎn)是一聞知十,，觸類(lèi)旁通,，使即興演講具有流暢性與變通性,。

講話(huà)時(shí)，變調(diào)失真打官槍?zhuān)瞧毡閰挓┑氖虑?。只有使用自然的聲音講話(huà),，才能真正打動(dòng)人。同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)單清晰,，切忌羅嗦,。否則會(huì)失去聽(tīng)眾。生活中有哪些講話(huà)容易引起人的反感呢?心理學(xué)家歸納為十二種：

1,、抱怨自己的命運(yùn),，或夸耀個(gè)人的成就;

2、喜歡扮演心理分析家,，對(duì)任何人的言行都要評(píng)頭論足;

3,、自我膨脹，夸夸其談;

4,、拒絕嘗試新事物，不肯聽(tīng)取別人意見(jiàn);

5,、言談冷淡,，缺乏真誠(chéng)熱情;

6、過(guò)分取悅或阿諛?lè)畛袆e人;

7,、毫無(wú)主見(jiàn),，人云亦云;

8、視自己為焦點(diǎn)人物,，一副“舍我其誰(shuí)”的狂妄姿態(tài);

9,、言談時(shí)態(tài)度曖昧，模棱兩可;

10,、言詞逞強(qiáng),，喜歡咬文嚼字;

11、經(jīng)常打斷別人話(huà)題,，影響他人說(shuō)話(huà)興趣;

12,、過(guò)渡謙虛，恭維別人,。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇三

20xx年11月,，我系邀請(qǐng)桂林市知名播音員、主持人山谷先生做了一次朗誦技巧講座,。最后我作了如下的即席演講：

我跟同學(xué)們一樣洗耳恭聽(tīng)了山谷先生的講座,，在聽(tīng)的過(guò)程中有四個(gè)詞語(yǔ)不斷地涌現(xiàn)在我的腦海中，它們是“自豪”,、“感謝”,、“羨慕”和“希望”,。

先說(shuō)“自豪”，沒(méi)想到山谷先生竟是我們中文系的系友,，同學(xué)們的師兄,，而且竟是我的老鄉(xiāng)，我為我們中文系有山谷先生這么優(yōu)秀的系友而自豪,，我為有山谷先生這么出色的老鄉(xiāng)而自豪!

接著說(shuō)“感謝”,，感謝山谷先生在百忙中抽空來(lái)為我們講學(xué)，帶給我們這么多鮮活的信息和實(shí)用的朗誦技巧;感謝同學(xué)們,，尤其是那些一直站在走廊里的同學(xué)們,，自始至終認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié),。

再說(shuō)“羨慕”,，我聽(tīng)過(guò)許多講座，但沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣精彩的朗誦指導(dǎo),，我羨慕同學(xué)們好福氣,。

最后說(shuō)“希望”，希望如山谷先生自己所說(shuō),，今天的講座只是一個(gè)開(kāi)始,，今后還會(huì)有第二次，第三次,，第四次……

我抓住了“自豪,、感謝、羨慕,、希望”這四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),，帶動(dòng)整個(gè)講話(huà)，把對(duì)演講者的高度評(píng)價(jià),、對(duì)廣大聽(tīng)眾聽(tīng)講熱情的肯定,、對(duì)今后舉行學(xué)術(shù)講座的希望都講到了。我覺(jué)得這種講法可以突出重點(diǎn),、綱舉目張,，便于演講者操作，也容易給聽(tīng)眾留下深刻印象,。

我觀(guān)賞了中文系“風(fēng)采之星大賽”后,，談了自己的感想：

感謝大家給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)?？吹酵瑢W(xué)們開(kāi)展的課外活動(dòng)這么豐富多彩,，我感到“出乎意料，合乎情理”。同學(xué)們的才藝之精彩,，出乎我的意料之外;但細(xì)細(xì)思量,，想到我們新世紀(jì)的青年一代，應(yīng)該是如此朝氣勃勃,、多才多藝的,，又覺(jué)得盡在情理之中了!

今天天氣寒冷，氣溫降到攝氏1度,，但同學(xué)們熱情高漲,，有的選手甚至身著薄如蟬翼的服裝投入地表演，精神可嘉,，令人感動(dòng),，但愿他們不會(huì)感冒(笑聲)。

選手們多才多藝,，表演的書(shū)法,、舞蹈、唱歌,、朗誦,、時(shí)裝等節(jié)目都比較精彩，展現(xiàn)了新世紀(jì)大學(xué)生的風(fēng)采,，給我們帶來(lái)了美的享受,。我提議大家用熱烈的掌聲感謝他們!

把當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況和自己的感受用大白話(huà)如實(shí)地表述出來(lái)。此法雖然顯得有些“俗”,，但仍不失為一種實(shí)用的方法，尤其適用于被突然襲擊要求講話(huà)的時(shí)候,。

我們系每年都舉行一次大學(xué)生辯論賽,，去年的辯論賽結(jié)束時(shí)，我作了這樣的即興演講：

我們系一年一度的大學(xué)生辯論賽圓滿(mǎn)結(jié)束了,。對(duì)這次辯論賽,，我的評(píng)價(jià)概括起來(lái)是兩句話(huà)：兩個(gè)新突破，一種好形式,。第一個(gè)突破是,，突破了往屆各講各的、交鋒不激烈的老一套,，開(kāi)始了真正的短兵相接,、唇槍舌劍，辯出了水平,、辯出了智慧……第二個(gè)突破是,，突破了往屆只注意引經(jīng)據(jù)典、脫離實(shí)際的老一套，開(kāi)始貼近我們大學(xué)生的生活,，辯出了思想,、辯出了風(fēng)格……

我認(rèn)為，辯論賽是一種好形式,，大學(xué)生自我教育,、展示風(fēng)采、鍛煉口才的好形式……

用數(shù)字和中心詞把感想的內(nèi)容概括起來(lái),、串連起來(lái),，如“三好”“四個(gè)突出”“一個(gè)驚喜，兩點(diǎn)反思,，三個(gè)堅(jiān)持”之類(lèi),。這種講法提綱撮要，好記好說(shuō),，是常用的一種方法,。

我觀(guān)看了我們系20xx年元旦文藝晚會(huì)后，這樣談感想：

今晚的每一個(gè)音符都跳躍著歡樂(lè),，每一張笑臉都洋溢著激情,，每一次掌聲都傳達(dá)著共鳴，每一聲喝彩都飽含著深情,，每一個(gè)節(jié)目都凝聚著演員的汗水,，每一個(gè)創(chuàng)意都編織著新年的夢(mèng)想。在這美妙的夜晚,，大家歡聚一堂,，盡情舞蹈，放聲歌唱,。再過(guò)一個(gè)多小時(shí),，新年的鐘聲就要敲響，讓我們共同祝福,，祝福我們祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng),，祝福我們學(xué)校繼往開(kāi)來(lái)再創(chuàng)輝煌，祝福我們老師生活幸福美滿(mǎn),，祝福我們同學(xué)前程陽(yáng)光燦爛!

用文采飛揚(yáng)的語(yǔ)言暢抒胸中激情,，宛如一首煽情的散文詩(shī)。這種演講適用于喜慶活動(dòng)和文娛活動(dòng),，可以鼓起大家的熱情,，營(yíng)造同喜共樂(lè)的氛圍。

廣西師大附中的語(yǔ)文特級(jí)教師于小江應(yīng)邀給我校學(xué)生作報(bào)告,，聽(tīng)了報(bào)告后,，我是這樣談感想的：

“同學(xué)們，聽(tīng)于老師的報(bào)告爽不爽?”

學(xué)生齊答：“爽!”

“還想不想再聽(tīng)?”

“想!”

“于老師的報(bào)告讓我們?nèi)缱猴L(fēng)，當(dāng)然很爽,，當(dāng)然想聽(tīng),。能聽(tīng)到于老師這場(chǎng)魅力十足的報(bào)告，是我們的榮幸,。而我比大家更榮幸,，因?yàn)槲也粌H聽(tīng)了她的報(bào)告，還在20xx年前聽(tīng)過(guò)她的課,。20xx年前她的課就很有名了,，如今她的課肯定更好了。同學(xué)們想不想看她上課?”

學(xué)生大聲回答：“想!”

“于老師您聽(tīng),，呼聲很高啊,，同學(xué)們不僅想聽(tīng)您的報(bào)告，還想看您的課,，但愿您今后還能給我們作報(bào)告,，并且把您的課例帶來(lái)，好不好?我們熱切地期待著!謝謝!”

采用給聽(tīng)眾提問(wèn),、與聽(tīng)眾呼應(yīng)的方式談感受,，可以拉近與聽(tīng)眾的距離，在演講者,、聽(tīng)眾之間架起溝通的橋梁,，使講話(huà)更有親和力，很自然地把活動(dòng)推向高潮,，畫(huà)上一個(gè)振奮人心的感嘆號(hào),。

我系邀請(qǐng)歷屆畢業(yè)生代表給應(yīng)屆畢業(yè)生作就業(yè)指導(dǎo)，最后我是這樣談感想的：

今天這三位師兄來(lái)給同學(xué)們傳經(jīng)送寶,，真可謂雪中送炭,，情義無(wú)價(jià)。

周華平師兄在校時(shí)是個(gè)靦腆的男孩,，走上社會(huì)后變化很大，變得自信了,、老練了,，但青春的容顏沒(méi)變，他的發(fā)言句句都是掏心窩子的話(huà),，樸實(shí)在理,，令人信賴(lài)。

陶新發(fā)師兄在校時(shí)是我系團(tuán)總支書(shū)記,，是個(gè)像老黃牛一樣的好學(xué)生,，他的順利就業(yè)證明了當(dāng)學(xué)生干部的付出是值得的，證明了有能力肯吃苦的人在社會(huì)上是大有用武之地的。

李建明師兄原來(lái)也是學(xué)生干部,，開(kāi)始求職時(shí)經(jīng)歷過(guò)許多坎坷,，如今風(fēng)雨過(guò)去見(jiàn)彩虹，當(dāng)上了單位的中層領(lǐng)導(dǎo),。他的事跡讓我想起了李白“天生我材必有用”的名句,。

最后祝愿所有同學(xué)經(jīng)過(guò)努力后都能找到理想的工作!到時(shí)，也請(qǐng)你們?；亍凹摇笨纯?，也請(qǐng)你們將來(lái)能給師弟師妹們作就業(yè)指導(dǎo)，好嗎?(齊答“好”,，并熱烈鼓掌)

現(xiàn)場(chǎng)即興演講,，不能把話(huà)題僅僅局限于眼前，還可通過(guò)聯(lián)想,，把話(huà)題延伸到活動(dòng)前后或與活動(dòng)有關(guān)的人和事上去,，給聽(tīng)眾更多的信息、更大的啟迪,。

除以上方法外,，還可以用三五句不枝不蔓、高度濃縮的話(huà)來(lái)表達(dá)自己的感想,，或者由兩個(gè)人上臺(tái)一唱一和地談感想,，或者通過(guò)朗誦自己專(zhuān)門(mén)為活動(dòng)所寫(xiě)的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián),、題詞來(lái)表達(dá)看法,，等等。而且,，談感想的方法也不是孤立的,，往往是綜合使用幾種方法進(jìn)行，要隨機(jī)應(yīng)變,，靈活運(yùn)用,，才能達(dá)到畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花的效果,。

我們視信譽(yù)為生命,，認(rèn)為沒(méi)有信譽(yù)的人是不可交的，沒(méi)有信譽(yù)的單位是不長(zhǎng)久的,。我們這里是孔孟之鄉(xiāng),，禮儀之邦，“仁,、義,、禮,、智、信”優(yōu)良傳統(tǒng)悠久,。我們都接受過(guò)高等教育,，有一定的道德修養(yǎng)，做事都有自己的原則,。更重要的是,，我們隸屬一家專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作事務(wù)所——山東光華寫(xiě)作事務(wù)所，我們的行為是集體行為,，受到國(guó)家法律的約束,。如我們存在違約或違法行為，您可以通過(guò)法律途徑解決,。

此外,，我們工作時(shí)奉行的一條原則是：做不了的業(yè)務(wù)我們不接，接了的業(yè)務(wù)我們一定要做好,。從我們服務(wù)過(guò)的客戶(hù)反映來(lái)看,，我們還是做的還是比較到位的。到目前為止,，還未有一起客戶(hù)對(duì)我們的服務(wù)不滿(mǎn)意,，甚至投訴的事情發(fā)生。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇四

巧婦難為無(wú)米之炊,，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料,。這就要求我們平時(shí)做有心人，家事,、國(guó)事,、天下事、事事關(guān)心,，廣泛地閱讀,、收集、積累材料,，上下,、古今、中外的人文科學(xué),、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德,、情感等各方面的修養(yǎng),。這是一個(gè)長(zhǎng)期,、瑣碎而復(fù)雜的工作,。重點(diǎn)從以下幾方面入手：

珍惜時(shí)間,、奉獻(xiàn)青春、珍愛(ài)生命,、和平萬(wàn)歲為主題,，收集名人名言、故事,、古今中外的人物,、典型事例。

首并背誦,。

定：定話(huà)題,、定觀(guān)點(diǎn)、定框架

應(yīng)選擇你想說(shuō)的,、觀(guān)眾想聽(tīng)的,、你能講的、社會(huì)生活需要的話(huà)題,；

應(yīng)確立明確精練,、正確深刻、為大家所能接受的,、言之有理的觀(guān)點(diǎn),；

兩種模式：

魔術(shù)公式。方法為：先舉例,，再敘主旨要點(diǎn),，三說(shuō)理由，進(jìn)行論證分析,。

思：逆向思維,、縱深思維、發(fā)散思維,、綜合思維

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。

借的東西很多，五借是泛指,。它要求演講者要善于觀(guān)察現(xiàn)場(chǎng),，獲取信息。

抓話(huà)題定語(yǔ)點(diǎn)擴(kuò)展語(yǔ)點(diǎn)（組織語(yǔ)言）語(yǔ)序的排列表達(dá),。

給出一些圖片仔細(xì)觀(guān)察后做即興演講認(rèn)真體會(huì)快速思維的過(guò)程

當(dāng)前的形勢(shì)需要徐洪剛那樣的英雄人物擴(kuò)展后可以是這樣的：

人生處處是考場(chǎng)為題擴(kuò)句進(jìn)行演講,。

發(fā)揮。即前面講的五借,。借了之后要擴(kuò)充成句成篇,。

講吧，只有講,，才會(huì)講

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇五

1,、對(duì)即興演講者能力的要求

即興演講能力是一種高級(jí)的演講能力,，是最能反映演講者修養(yǎng)和功底的。因?yàn)榧磁d演講場(chǎng)合常有變化,，聽(tīng)眾的職業(yè),、年齡、生活閱歷和文化教養(yǎng)也不盡一致,，即使是在一次演講會(huì)的過(guò)程中也常常產(chǎn)生各種預(yù)想不到的情況,。即興演講能力強(qiáng)的人，能在錯(cuò)綜復(fù)雜的場(chǎng)合,，泰然自若,，侃侃而談。他們能從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)芈?tīng)眾的實(shí)際情況出發(fā),，及時(shí)調(diào)節(jié)演講內(nèi)容和演講方式,，從而提高演講的效果。而即興演講能力弱的人,，則不能隨時(shí)變通,。或者拘泥于原來(lái)的講稿,，脫離變化了的實(shí)際;或者即席變化,，但講得詞不達(dá)意，語(yǔ)無(wú)倫次,，毗漏百出,，降低或損害了實(shí)際效益;或者不能臨場(chǎng)發(fā)揮，無(wú)法即席發(fā)言,。

一個(gè)人的即興演講能力,，要能夠達(dá)到緣事而發(fā)、應(yīng)付自如的程度,，而且能做到天衣無(wú)縫,、出口成章，確實(shí)有一定難度,，需要下一番苦功夫,。這是因?yàn)椋磁d演講面臨的具體課題多變,，它要求演講者必須確有真才實(shí)學(xué),、知識(shí)淵博，具有較高的才情稟賦,。同時(shí),，即興演講面臨的情況比較復(fù)雜，這就要求演講者必須具有的心理素質(zhì),，特別是要有良好的意志品質(zhì),，能夠控制自己的情緒,，調(diào)節(jié)自己的心境，集中自己的神思來(lái)完成演講,。并且，即興演講的觸發(fā)性,、臨時(shí)性,、短暫性特點(diǎn)，特別要求演講者頭腦清醒,、機(jī)智,、思維敏捷、詞匯豐富,、能夠迅速捕捉話(huà)題的精義,、要害、理出頭緒,、列出提綱,、快速組織語(yǔ)言。

總的說(shuō)來(lái),，即興演講能力的形成,，既需要有一定的功底，又需要反復(fù)的實(shí)踐鍛煉,。否則,，即使勉強(qiáng)即興演講，也難以產(chǎn)生好的效果,。因此,，要真正成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，就必須十分注重即興演講能力的鍛煉和培養(yǎng),。

2,、對(duì)即興演講內(nèi)容的要求

對(duì)即興演講內(nèi)容的要求，主要有兩點(diǎn)：

一是立意必須深刻,。即興演講的立意要深,，指講話(huà)的認(rèn)識(shí)要深、意義要深,、體會(huì)要深,、開(kāi)掘要深，這樣才能給聽(tīng)眾以深刻的啟迪,。而要立意深刻,，就要選擇一個(gè)合適的角度。因?yàn)橥瑯拥囊患虑?，它可以包含幾個(gè)意義,。我們可以根據(jù)不同的目的來(lái)確定演講的立意,。要使立意深，演講者確定中心論點(diǎn)的角度就要盡量少而集中,，要小中見(jiàn)大,。所謂少而集中，是要求演講者從生活中的平凡現(xiàn)象著眼,，由此及彼,，以點(diǎn)帶面，抓住最本質(zhì)的一點(diǎn),，觸類(lèi)旁通,，引申擴(kuò)展，上升到理論高度,，使其小而實(shí),、短而精、細(xì)而宏,、博而深,、令人回味無(wú)窮。所謂小中見(jiàn)大,，是指要求演講者力求說(shuō)出點(diǎn)新意,，哪怕是說(shuō)出一星半點(diǎn)的火花和閃光，也會(huì)使道理增色生輝,。

二是材料必須新穎,。“文章最忌隨人后”,，即興演講更是如此,。一次即興演講沒(méi)能給別人留下什么印象的原因，往往是因?yàn)閮?nèi)容缺乏新意,。不“新”就無(wú)魅力可言,。如你講的，也是重復(fù)別人的,，人云亦云;或是翻覆去地講一些人們?cè)缫咽熘膬?nèi)容,，炒剩飯，說(shuō)廢話(huà),，老調(diào)重彈,，拾人牙慧，就會(huì)令人生厭,。而要講出新東西,，就要講那些別人想說(shuō)而說(shuō)不出或者沒(méi)有想到過(guò)的道理;要講那些大家正在思索，但還沒(méi)有被正確地提出來(lái)的問(wèn)題;要講那些人們想脫口欲出，但還沒(méi)有找到合適語(yǔ)言表達(dá)的心聲,。這樣就容易縮短演講者和聽(tīng)眾的距離,，使聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴而有所獲、有所得,。

3,、對(duì)即興演講方法的要求

對(duì)即興演講方法的要求，主要有兩點(diǎn)：

第一,、構(gòu)思要敏捷,。即興演講因?yàn)橐谑孪葻o(wú)任何準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)構(gòu)思發(fā)表演講,，所以必定要求構(gòu)思敏捷。要真正做到“構(gòu)思敏捷”是不容易的,，正像詩(shī)人陸游所說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī),，功夫在詩(shī)外”。構(gòu)思敏捷是以智慧和常識(shí)為基礎(chǔ)的,。要做到構(gòu)思敏捷,，一是要注意培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察能力和分析、歸納,、概括能力;二是構(gòu)思時(shí)要選取本人熟悉的人,、事、物,、景為話(huà)題,，因?yàn)橹挥凶约菏煜さ氖挛铮竽X反應(yīng)才迅速,、快捷;三是構(gòu)思時(shí)要先取聽(tīng)眾熟悉的,、感興趣的事物和聽(tīng)眾關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，這樣才能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴,。這樣,，演講者構(gòu)思時(shí)就能文思如泉涌，并且話(huà)語(yǔ)能滔滔不絕,，長(zhǎng)流不息,。

第二、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,。即興演講,，本來(lái)篇幅就不長(zhǎng)，而短短的幾分鐘演講,，要給聽(tīng)眾留下深刻的印象,，就特別要求語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能說(shuō)廢話(huà)、空話(huà),、套話(huà),，不能冗長(zhǎng)羅嗦。并且,，使用的句子不能過(guò)長(zhǎng),，修飾語(yǔ)不宜用得過(guò)多。如果在句子中修飾語(yǔ)用得過(guò)多,，就會(huì)使句子變得冗長(zhǎng)累贅,。而即興演講，語(yǔ)言稍縱即逝,，句子太長(zhǎng),，后半句還沒(méi)說(shuō)完，前半句子就可能淡忘了,，聽(tīng)眾就會(huì)覺(jué)得抓不住句子的主干,，迫使聽(tīng)眾把心思用在理解長(zhǎng)句子的意義上，從而影響整個(gè)演講的效果,。所以,，即興演講宜用短句，少用修飾語(yǔ),。要使即興演講的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，不是單純地把長(zhǎng)句換成短句，而是要錘煉詞句,，要杜絕一切空話(huà)和廢話(huà),，要節(jié)省話(huà)語(yǔ)，含而不露,，留有余地,，力求達(dá)到簡(jiǎn)意賅的意境。

平時(shí)的演講比賽,，其演講題目基本是框定的,，而即興演講的題目則是現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)抽取。因此,，即興演講對(duì)選手的綜合素質(zhì)要求更高,。可以說(shuō),，即興演講是演講水平的體現(xiàn),。一個(gè)平時(shí)演講做得相當(dāng)精彩的人，卻不一定能將即興演講做好,。如何在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好一篇較高質(zhì)量的演講稿呢?

技巧之一：演講稿框架——三段式

我認(rèn)為,，即興演講的內(nèi)容是可以按照一定的框架模式來(lái)準(zhǔn)備的,，如此，在擬定演講稿時(shí),，就會(huì)從容不迫,。我把即興演講的框架模式總結(jié)為三段式，即三大部分：

第一部分：揭題,。簡(jiǎn)單地對(duì)演講題目?jī)?nèi)涵作出解釋?zhuān)驅(qū)ζ湟饬x作用進(jìn)行闡述,。揭題要簡(jiǎn)潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀(guān)點(diǎn),。

第二部分：案例+觀(guān)點(diǎn),。根據(jù)演講的時(shí)間要求，用典型事例論證自己的主題和觀(guān)點(diǎn),。

第三部分：呼應(yīng),。即演講的結(jié)尾，或發(fā)出倡議,，或表示決心,，或展望未來(lái)，再次呼應(yīng)第一部分的主題,。

此三段式,，雖然僵化了一些,，但在賽場(chǎng)上卻是非常實(shí)用的,。

按照三段式格式，寫(xiě)即興演講稿就象做填空題一樣簡(jiǎn)單,，可減少演講者謀篇布局方面的時(shí)間,。即興演講的準(zhǔn)備過(guò)程中，分分秒秒都十分寶貴,，將節(jié)約出來(lái)的時(shí)間用于實(shí)質(zhì)內(nèi)容的思考,，語(yǔ)言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算,。

技巧之二：寫(xiě)作順序——先兩頭,，再中間。

由于即興演講的準(zhǔn)備時(shí)間一般都比較短暫,，不可能寫(xiě)出完整的演講稿,，因而只能擬定一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。擬寫(xiě)提綱的順序應(yīng)當(dāng)是先兩頭后中間,。

首先完成第一部分和第三部分,，即想好開(kāi)頭和結(jié)尾。這兩部分非常重要,。好的開(kāi)頭,，會(huì)給評(píng)委留下好的第一印象，會(huì)讓評(píng)委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來(lái)聽(tīng)后面的演講;如果開(kāi)頭砸了鍋,，評(píng)委恐怕就會(huì)用挑剔的眼光看你后面的演講了,。因此，后面的演講即使很好,，也會(huì)被打折扣,。結(jié)尾也是相當(dāng)重要的，因?yàn)樵u(píng)委打分就是在你演講結(jié)束之時(shí),。這時(shí)的評(píng)委也許已經(jīng)有些疲勞了,，對(duì)你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下,，比賽都是現(xiàn)場(chǎng)亮分,，評(píng)委也不可能有更多的時(shí)間來(lái)推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺(jué),，一種印象,。因此，結(jié)尾部分將直接影響評(píng)委下筆打分的心情和對(duì)整個(gè)演講的評(píng)判印象,。此時(shí)如果用一段精彩的語(yǔ)言再次呼應(yīng)主題,，讓評(píng)委再次興奮起來(lái)，評(píng)委的給分極有可能會(huì)上揚(yáng),。因此,，我認(rèn)為，即興演講的選手拿到演講題之后,，首先寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾,，力爭(zhēng)這兩部分的語(yǔ)言一定要生動(dòng)，有感染力,，開(kāi)頭能吸引評(píng)委,，結(jié)尾能打動(dòng)評(píng)委。如此,，你的演講就成功了一大半,。

第二部分是演講的主體。一方面,，演講不能空洞無(wú)物,，只喊口號(hào)，你的觀(guān)點(diǎn)必須要用論據(jù)來(lái)論證,。因此,，演講必須要有事實(shí)論據(jù)來(lái)支撐。另一方面,，即使允許只喊口號(hào),，在短暫的時(shí)間內(nèi),，要想出占滿(mǎn)演講時(shí)間的口號(hào)式語(yǔ)言，也是相當(dāng)困難的,。此時(shí)的選擇就是講故事(案例),。講故事符合演講的要求，使內(nèi)容有血有肉;講故事不必刻意推敲語(yǔ)言,，只在心里想一下故事梗概,，在紙上寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞，不必將故事全部寫(xiě)出來(lái),，上場(chǎng)后臨時(shí)發(fā)揮就行了,。這就又可以節(jié)約出更多的時(shí)間來(lái)構(gòu)思整個(gè)演講，及對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行語(yǔ)言潤(rùn)色,。

技巧之三：以抒情為寫(xiě)作重點(diǎn),。如果我們做到了懷揣案例，且對(duì)懷中的案例已十分熟悉,，那么在進(jìn)行即興演講的準(zhǔn)備時(shí),，重點(diǎn)就不是對(duì)案例的敘述，而是抒情了,。抒情的重點(diǎn)是開(kāi)頭,、結(jié)尾和案例之后的感想三部分。準(zhǔn)備時(shí),，只要案例一選定,，所有的時(shí)間就應(yīng)當(dāng)放在這三部分。應(yīng)當(dāng)將盡可能將這三部分的語(yǔ)言較詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái),，并盡可能地熟悉,，能夠熟悉成誦就更好了,。這樣,，上場(chǎng)之后就可少看或不看稿子，演講起來(lái)就十分流利,。內(nèi)容的熟悉,，語(yǔ)言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn),。注意,，這里說(shuō)的重點(diǎn)是指現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)，詳細(xì)寫(xiě)作的重點(diǎn),，而不是演講內(nèi)容的重點(diǎn),。前提是，事前已有熟悉的,、能應(yīng)對(duì)演講主題的案例,。當(dāng)然,，技巧只能是技巧，它必須以深厚的知識(shí)內(nèi)涵為基礎(chǔ),。所謂臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，沒(méi)有深厚的知識(shí),、情感的積淀,，技巧再熟練、再高超,，也只能是空架子,。因此，技巧只能是開(kāi)路,，真正的較量則是演講者內(nèi)涵的較量,。

技巧之四：案例--以敘事畫(huà)龍，以議論點(diǎn)睛,。第二部分主要是案例,，案例以敘事為主，但切忌敘而不議,。故事講完,，應(yīng)立即針對(duì)故事談感想、談體會(huì),，且感想體會(huì)必須與主題相照應(yīng),。議論的語(yǔ)言不再多，即興演講不宜長(zhǎng)篇大論,，時(shí)間不允許你講那么多,，你也難在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備那么多。只要能對(duì)故事所蘊(yùn)含的思想,、所給予的啟示,、所帶來(lái)的思考予以總結(jié)、提升,，起到點(diǎn)睛作用就行了,。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，議論必須與主題切合一致,，要通過(guò)案例照應(yīng)你的主題,，證明你的觀(guān)點(diǎn)。如一位老師的演講題目是“責(zé)任”,。他在演講中講到了孟爾冬教授,，說(shuō)“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來(lái)的議論卻是對(duì)孟爾冬教授的崇高偉大之類(lèi)的歌頌,，對(duì)“責(zé)任”只字不提,，使如此感人的案例似乎與責(zé)任掛不上鉤,。有的選手說(shuō)，責(zé)任二字已經(jīng)隱含在案例之中了,，何必一定要點(diǎn)明呢?錯(cuò)也,。案例的主題思想一定要點(diǎn)明，要不然,，就成了你在考評(píng)委,。評(píng)委在聽(tīng)你的演講時(shí)，不可能有時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)琢磨你的案例背后所隱含的東西,，不可能象評(píng)閱高考作文那樣反復(fù)推敲,。因此，你的案例到底要表達(dá)什么觀(guān)點(diǎn),，需要明確地說(shuō)出來(lái),。演講不同于散文詩(shī)歌，觀(guān)點(diǎn)必須鮮明,，不能搞隱喻,。剛才那位選手如果用這樣一段話(huà)來(lái)對(duì)孟爾冬教授獻(xiàn)身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話(huà)，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生,，履行了一個(gè)人民教師的責(zé)任,。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠(yuǎn)佇立在人們的心中,，永遠(yuǎn)激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孟爾冬進(jìn)行著他未竟的事業(yè),。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永恒的豐碑,。在這座豐碑上,，鐫刻著兩個(gè)醒目的大字：責(zé)任!”

技巧之五：遭遇陌生演講題--找準(zhǔn)切口，偷換主題,。有時(shí),，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大,，無(wú)從下手,。這種情況,，可以對(duì)主題進(jìn)行偷換,。從演講題中找出某一個(gè)自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”,，從中切入,，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉,，變宏觀(guān)為微觀(guān),，從而變被動(dòng)為主動(dòng),。但偷換而來(lái)的主題必須與給定的主題相符合，相關(guān)聯(lián),，且要偷換得巧妙,，不露痕跡。如一個(gè)選手抽到的演講題目是“感動(dòng)”,，該選手感覺(jué)這個(gè)題不好講,，于是把主題換成了“尋找感動(dòng)”。但是,，這位選手采用的不是偷換而是直換,，她是這樣說(shuō)的：“我抽到的演講題目是感動(dòng)，但是今天,，我要將這個(gè)題目改一下,，改為尋找感動(dòng)”。如此直截了當(dāng)?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的,，這會(huì)讓評(píng)委和觀(guān)眾覺(jué)得你的演講與主題不符,。如果這位選手加上這樣一段過(guò)渡語(yǔ)：“感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有,。但感動(dòng)必須用心去體驗(yàn),，用心去尋找?！边@樣,，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動(dòng)”，評(píng)委和聽(tīng)眾被你牽著走了而絲毫不覺(jué),。

技巧之五：案例來(lái)源——懷揣案例,，巧應(yīng)主題。很多選手在即興演講中的案例生動(dòng)感人,，以為這些案例真是選手臨時(shí)想來(lái)的,。其實(shí)不然，多數(shù)人還是有備而來(lái)的,。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場(chǎng)抽題,，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的,，這就給我們一個(gè)可乘之機(jī),。我們完全可以事前準(zhǔn)備幾個(gè)與演講主題方向相關(guān)的、比較典型的案例,，揣著案例上場(chǎng),，用不變的案例來(lái)應(yīng)對(duì)變化的演講題。一個(gè)案例可以多角度解剖,，提煉出多種主題,，得出多種觀(guān)點(diǎn),。從中找出能對(duì)應(yīng)演講主題的觀(guān)點(diǎn)，這個(gè)案例就成為演講的論據(jù)了,。如教師的演講比賽不管什么主題,，都與教師的職業(yè)相關(guān)，與教師的職業(yè)特點(diǎn),、職業(yè)道德相關(guān),，圍繞這些準(zhǔn)備幾個(gè)案例，并對(duì)這些案例從多種角度予以分析解剖,，進(jìn)行發(fā)散性主題觀(guān)點(diǎn)的提煉,，就可以從容應(yīng)對(duì)即興演講。如一個(gè)反映“師愛(ài)”的案例,，可以從中衍生出諸如責(zé)任,、偉大、奉獻(xiàn),、師德等等演講主題,。因此，無(wú)論抽到什么樣的演講題,，懷中揣著的案例都可以派上用場(chǎng),。只不過(guò)，同樣的案例,，要針對(duì)不同的演講題提煉出不同的對(duì)應(yīng)主題而已,。這之中，一方面案例必須要典型,，越典型的案例越其蘊(yùn)含的思想內(nèi)容越豐富,，可提煉的主題越開(kāi)放多樣，便越能應(yīng)對(duì)更多的演講題目,。另一方面,，要善于挖掘提煉案例的思想內(nèi)涵，特別要善于巧妙地運(yùn)用過(guò)渡性語(yǔ)言將案例與演講主題切合起來(lái),。因?yàn)槭虑皽?zhǔn)備好的案例,，其主要內(nèi)涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關(guān)聯(lián)不是直接的而是間接的,。如果沒(méi)有巧妙的過(guò)渡,，案例與主題之間就會(huì)很生硬，很牽強(qiáng),。過(guò)渡語(yǔ)言如果用得巧妙,，即使案例與演講題目之間本來(lái)有些牽強(qiáng)勉強(qiáng)，評(píng)委和觀(guān)眾也不易察覺(jué),。如一位選手的演講題目是《我與學(xué)生同成長(zhǎng)》,。選手講了自己上的一堂公開(kāi)課，課堂上一位男生在談幸福時(shí)說(shuō)出“我對(duì)幸福的理解就是占有權(quán)力和美色”,。老師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”,。然而，選手在講完這個(gè)案例后卻直接來(lái)了一句“我感受到與學(xué)生同成長(zhǎng)的幸?！?。這個(gè)幸福來(lái)得實(shí)在是太突然了，讓聽(tīng)眾感到莫名其妙,。應(yīng)該說(shuō),，這個(gè)案例的本意要表達(dá)的并不是“與學(xué)生同成長(zhǎng)”，而是愛(ài)護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生以及教師的教學(xué)機(jī)智之類(lèi)的主題,。也許正因?yàn)槿绱耍@位老師沒(méi)有能夠巧妙地切準(zhǔn)案例與主題之間的切合點(diǎn),，才使得她在演講中非常生硬地將案例與演講主題結(jié)合起來(lái),。如果這位選手這樣說(shuō)就好了：“通過(guò)這堂課，我感受到學(xué)生思維的活躍,，觀(guān)點(diǎn)的新穎,，我從他們的身上學(xué)到了很多東西;通過(guò)這堂課，我的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步更新,，教學(xué)藝術(shù)得到進(jìn)一步提升,。我強(qiáng)烈而深切地感受到，我正在與學(xué)生共同成長(zhǎng),。這種成長(zhǎng),，是多么幸福，多么美好啊!”

這里還涉及到一個(gè)問(wèn)題：在即興演講里,，講多少個(gè)案例最合適?我認(rèn)為,，根據(jù)即興演講時(shí)間性緊迫的特點(diǎn)，最多講兩個(gè)案例就行了,，而且到底講一個(gè)還是兩個(gè),，要視具體情況而定。一是看演講時(shí)間,，如果要求演講的時(shí)間很短,，比如3—5分鐘的演講，一個(gè)案例就行了;如果較長(zhǎng),，比如10分鐘以上的演講,，則可講兩個(gè)案例。二是看自己的語(yǔ)言組織能力，如果你的語(yǔ)言豐富,，可以只講一個(gè)案例;如果你的語(yǔ)言比較貧乏,，則可多講一個(gè)案例，多講一個(gè)案例要比準(zhǔn)備同時(shí)間內(nèi)的其他演講語(yǔ)言要容易得多,，如此可以彌補(bǔ)你語(yǔ)言貧乏的缺點(diǎn),，且觀(guān)眾和評(píng)委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長(zhǎng)短,，如果案例本身就比較長(zhǎng)則一個(gè)案例就夠了;如果案例短小,，則可能需要兩個(gè)案例。 即興演講的一個(gè)難題就是在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好演講內(nèi)容,。準(zhǔn)備的時(shí)間短促,，往往導(dǎo)致選手心理緊張，即使一個(gè)才思敏捷的人,，這時(shí)也時(shí)常會(huì)發(fā)生思維短路的情況,。

其實(shí)，只要是比賽,，都是有技巧的,，即興演講也一樣，需要技巧開(kāi)路,。如果能很好運(yùn)用即興演講的技巧,，就會(huì)取得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時(shí)間內(nèi)比其他選手擁有更充實(shí)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇六

1,、情感充沛，以情奪人,。要使聽(tīng)眾激動(dòng),，演講者自己首先要有激情。演講者動(dòng)了真情,，才能喜怒哀樂(lè)分明,，語(yǔ)言繪聲繪色，從而感染聽(tīng)眾,，達(dá)到交流情感的目的,。

2、較強(qiáng)的應(yīng)變能力,。即興演講由于演講前無(wú)充分準(zhǔn)備,，在臨場(chǎng)時(shí)就容易出現(xiàn)意外，如怯場(chǎng),、忘詞等等現(xiàn)象,。遇到這種情況,，只有沉著冷靜，巧妙應(yīng)變,，才能扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面,，反敗為勝。

3,、較強(qiáng)的綜合材料的能力,。即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合,、凝煉在一起,，這就使演講者應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力，有效地發(fā)揮出其知識(shí)的廣度和思想的深度,。

4,、較高的現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)技巧。即興演講沒(méi)有事先精心寫(xiě)就的演講辭,，臨場(chǎng)發(fā)揮是特別重要的,。演講者在構(gòu)思初具輪廊后，應(yīng)注意觀(guān)察場(chǎng)所和聽(tīng)眾,，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物,，因地設(shè)喻即景生情。

5,、一定的思想深度,。這是指即興演講者對(duì)事物縱向的分析認(rèn)識(shí)能力。演講者對(duì)內(nèi)容應(yīng)能宏觀(guān)地把握,，通過(guò)表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認(rèn)識(shí),，形成一條有深度的主線(xiàn)，圍繞著它豐富資料,，連貫成文,，以免事例繁雜、游離主題,。

6,、一定的知識(shí)廣度。只有學(xué)識(shí)豐富,，才能在短暫的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)從腦海中找到生動(dòng)的例證和恰當(dāng)?shù)脑~匯,，使即興演講增添魅力。這就要求演講者具備一定的自己所從事的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并能了解日常生活知識(shí),，如風(fēng)土人情、地理環(huán)境等,。

7,、語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。根據(jù)聽(tīng)眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化修養(yǎng)，選用不同風(fēng)格的語(yǔ)言,。對(duì)一般群眾的演講可選用樸素的語(yǔ)言,，而對(duì)文化素養(yǎng)較高的聽(tīng)眾則可選用高雅的語(yǔ)言。這就要求演講者要善于平時(shí)學(xué)習(xí)人民群眾中生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,，吸收外國(guó)語(yǔ)言中有益的成分,，學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中有生命的東西。

8,、短小精悍,，邏輯嚴(yán)密。即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的,，沒(méi)有人樂(lè)意聽(tīng)長(zhǎng)篇講話(huà),，因此必須短小精悍。短小,，指篇幅而言;精悍,，指內(nèi)容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇,，但也要結(jié)構(gòu)合理,，詳略得當(dāng)，要有快節(jié)奏風(fēng)格和一氣呵成的氣勢(shì),，切忌顛三倒四,，離題萬(wàn)里，拖泥帶水,，重復(fù)拉雜,。

9、保持警覺(jué),，選準(zhǔn)話(huà)題,。無(wú)論參加什么會(huì)議，都要始終保持全神貫注,。要掌握會(huì)議的主題,，討論的具體題目，爭(zhēng)論的焦點(diǎn),，有很強(qiáng)的警覺(jué)和思想準(zhǔn)備,。一旦即興演講，也決不會(huì)心慌意亂,。有了思想準(zhǔn)備,，還必須尋找一個(gè)好的話(huà)題，而準(zhǔn)確的話(huà)題,，來(lái)源于對(duì)會(huì)議有關(guān)情況的熟悉與掌握,。要注意在什么時(shí)間,、什么場(chǎng)合，對(duì)誰(shuí)講話(huà),。

10,、抓住話(huà)題，組合材料,。確立了話(huà)題,，就要抓住不放;進(jìn)而緊扣話(huà)題精心組織材料進(jìn)行論證。即興演講無(wú)法在事先做充分準(zhǔn)備,，完全依靠即興抓取材料,，其來(lái)源，一是平時(shí)的知識(shí)積累,，二是眼前的人和事,，又應(yīng)以后者為主,。如過(guò)多的引用間接材料,，往往失掉即興演講的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性，起不了應(yīng)有的作用,，只有多聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)中的人和事,，才能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇七

①一定的知識(shí)廣度,。只有學(xué)識(shí)豐富,，才能在短暫的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)從腦海中找到生動(dòng)的例證和恰當(dāng)?shù)脑~匯，使即興演講增添魅力,。這就要求演講者具備一定的自己所從事的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，并能了解日常生活知識(shí)，如風(fēng)土人情,、地理環(huán)境等,。

②一定的思想深度。這是指即興演講者對(duì)事物縱向的分析認(rèn)識(shí)能力,。演講者對(duì)內(nèi)容應(yīng)能宏觀(guān)地把握,，通過(guò)表層迅速深入到事物本質(zhì)上去認(rèn)識(shí)，形成一條有深度的主線(xiàn),，圍繞著它豐富資料,，連貫成文，以免事例繁雜,、游離主題,。

③較強(qiáng)的綜合材料的能力。即興演講要求演講者在很短的時(shí)間里把符合主題的材料組合,、凝煉在一起,，這就使演講者應(yīng)具備較強(qiáng)的綜合能力,，有效地發(fā)揮出其知識(shí)的廣度和思想的深度。

④較高的現(xiàn)場(chǎng)表達(dá)技巧,。即興演講沒(méi)有事先精心寫(xiě)就的演講辭,，臨場(chǎng)發(fā)揮是特別重要的。演講者在構(gòu)思初具輪廊后,，應(yīng)注意觀(guān)察場(chǎng)所和聽(tīng)眾,，攝取那些與演講主題有關(guān)的人物或景物，因地設(shè)喻即景生情,。

⑤較強(qiáng)的應(yīng)變能力,。即興演講由于演講前無(wú)充分準(zhǔn)備，在臨場(chǎng)時(shí)就容易出現(xiàn)意外,，如怯場(chǎng),、忘詞等等現(xiàn)象。遇到這種情況,，只有沉著冷靜,，巧妙應(yīng)變，才能扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面,，反敗為勝,。

即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前,，給演講者一個(gè)較大的內(nèi)容范圍和一段準(zhǔn)備時(shí)間,，在比賽中再抽題演講。另一種則是沒(méi)有內(nèi)容范圍,，只是在演講開(kāi)始后抽題,，做短暫準(zhǔn)備后即開(kāi)始演講。前者表現(xiàn)出模糊性的特點(diǎn),，后者表現(xiàn)出臨場(chǎng)性的特點(diǎn),。根據(jù)這兩者的各自特點(diǎn)，其準(zhǔn)備方法也有兩種：

①模糊性準(zhǔn)備方法,。演講者在一個(gè)較大的范圍里得知了演講內(nèi)容,，但并不了解具體題目。在這個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行準(zhǔn)備,，首先要多做一些深度上,，也就是哲學(xué)上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結(jié)合,。從哲學(xué)上思考問(wèn)題,，就是要求演講者具備比較宏觀(guān)的把握事物的能力，能居高臨下地看待問(wèn)題,，全面深刻地思考,。這時(shí),，雖然具體目標(biāo)比較虛，但先有了準(zhǔn)備,，一旦拿到具體題目,，模糊的目標(biāo)就會(huì)迅速變得清晰起來(lái)。在這一準(zhǔn)備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結(jié)合去豐富資料,，充實(shí)內(nèi)容,。考慮的范圍要大,，挖掘要深,。觀(guān)點(diǎn)需要用人物事例來(lái)具體說(shuō)明；人物事例豐富了,，也容易歸納,，總結(jié)出新的觀(guān)點(diǎn)。

②臨場(chǎng)性準(zhǔn)備方法,。即興演講者不知道演講內(nèi)容的范圍,，只是在比賽時(shí)才拿到題目，這種準(zhǔn)備難度較大,。為了在演講前的幾分鐘內(nèi),，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準(zhǔn)備方法是“點(diǎn)的分布法”,。當(dāng)演講者拿到題目后，在短暫的臨場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)間里,，應(yīng)該圍繞著題目進(jìn)行“點(diǎn)”的分布,。“點(diǎn)”可以是一個(gè)很有感情色彩的事例,，一句幽默風(fēng)趣的話(huà),，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀(guān)點(diǎn)的核心詞語(yǔ)等等,。然后,，就要馬上考慮這些“點(diǎn)”之間的聯(lián)系，圍繞著主題,，將其分布在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最后連貫成文。

材料的快速組合是體現(xiàn)即興演講能力的主要因素之一,。它要求演講者在極短的時(shí)間內(nèi)解決好“說(shuō)什么”和“怎樣說(shuō)”這兩個(gè)問(wèn)題,。即興演講中材料的組合有并列式、正反式,、遞進(jìn)式三種形式,。它們有時(shí)可以互相結(jié)合,、互相套用。具體如下：

①并列式,。首先將總題分解成若干個(gè)分題,，如權(quán)紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談了三個(gè)問(wèn)題：一是女人沒(méi)有獲得自己的“一半”,；二是女人本應(yīng)有自己的“一半”,；三是女人應(yīng)爭(zhēng)得自己的“一半”。這三個(gè)分題各自獨(dú)立又互相連貫,，共同闡明同一主題：世界也有我們的一半,。這種材料的組合方式可使演講條理井然，而且極有力量和氣勢(shì),。

②正反式,。圍繞題目要求，一方面從正面說(shuō)明,，一方面從反面說(shuō)明,。如侯國(guó)鋒同志在《一個(gè)青年軍人的思考》的演講中，圍繞著“我們應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)不息”這一主題,，先列舉一些反面事例,，進(jìn)行分析、批評(píng),，然后以一名戰(zhàn)士自學(xué)成才的事例從正面稱(chēng)贊自強(qiáng)不強(qiáng)的民族精神,。正反對(duì)比，效果明顯突出,，引人深思,。

③遞進(jìn)式。圍繞所要說(shuō)明或論述的問(wèn)題,，先說(shuō)明“為什么”,，繼而談“怎么樣”。如韓健的演講《在失敗面前挺起胸膛》圍繞中心談了兩個(gè)問(wèn)題：一是自己為什么能在失敗中崛起,；二是自己怎么樣從失敗中崛起的,。

①保持警覺(jué)，選準(zhǔn)話(huà)題,。無(wú)論參加什么會(huì)議,，都要始終保持全神貫注。要掌握會(huì)議的主題,，討論的具體題目,，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，有很強(qiáng)的警覺(jué)和思想準(zhǔn)備。一旦即興演講,，也決不會(huì)心慌意亂,。有了思想準(zhǔn)備，還必須尋找一個(gè)好的話(huà)題,，而準(zhǔn)確的話(huà)題,，來(lái)源于對(duì)會(huì)議有關(guān)情況的熟悉與掌握。要注意在什么時(shí)間,、什么場(chǎng)合,，對(duì)誰(shuí)講話(huà)。如1924年5月8日,，印度詩(shī)人泰戈?duì)栐诒本┻^(guò)了他64歲壽辰,，北京學(xué)術(shù)界舉行了祝壽儀式。梁?jiǎn)⒊桥_(tái)即興演講,。因泰戈?duì)栂胱屃簽樗鹨粋€(gè)中國(guó)名字,，所以，梁?jiǎn)⒊銖挠《确Q(chēng)中國(guó)為“震旦”,，講到從天竺（印度）來(lái)的都姓竺,，并將兩個(gè)國(guó)名聯(lián)起來(lái)，贈(zèng)給泰戈?duì)栆粋€(gè)新名叫“竺震旦”,。由于話(huà)題選擇得好,，故整篇演講辭生動(dòng)活潑，情趣盎然,，寓意深刻,。

②抓住話(huà)題，組合材料,。確立了話(huà)題,，就要抓住不放；進(jìn)而緊扣話(huà)題精心組織材料進(jìn)行論證,。即興演講無(wú)法在事先做充分準(zhǔn)備，完全依靠即興抓取材料,，其來(lái)源,，一是平時(shí)的知識(shí)積累，二是眼前的人和事,，又應(yīng)以后者為主,。如過(guò)多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現(xiàn)實(shí)感和針對(duì)性,，起不了應(yīng)有的作用,，只有多聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)中的人和事，才能緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力。

③情感充沛,，以情奪人,。要使聽(tīng)眾激動(dòng)，演講者自己首先要有激情,。演講者動(dòng)了真情,，才能喜怒哀樂(lè)分明，語(yǔ)言繪聲繪色,，從而感染聽(tīng)眾,，達(dá)到交流情感的目的。

④語(yǔ)言生動(dòng)活潑,。根據(jù)聽(tīng)眾的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化修養(yǎng),，選用不同風(fēng)格的語(yǔ)言。對(duì)一般群眾的演講可選用樸素的語(yǔ)言,，而對(duì)文化素養(yǎng)較高的聽(tīng)眾則可選用高雅的語(yǔ)言,。這就要求演講者要善于平時(shí)學(xué)習(xí)人民群眾中生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，吸收外國(guó)語(yǔ)言中有益的成分,，學(xué)習(xí)古人語(yǔ)言中有生命的東西,。⑤短小精悍，邏輯嚴(yán)密,。即興演講多是在一種激動(dòng)的場(chǎng)合下進(jìn)行的,，沒(méi)有人樂(lè)意聽(tīng)長(zhǎng)篇講話(huà)，因此必須短小精悍,。短小,，指篇幅而言；精悍,，指內(nèi)容而言,。即興演講不能象命題演講那樣講究布局謀篇，但也要結(jié)構(gòu)合理,，詳略得當(dāng),，要有快節(jié)奏風(fēng)格和一氣呵成的氣勢(shì)，切忌顛三倒四,，離題萬(wàn)里,，拖泥帶水，重復(fù)拉雜,。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇八

既然是有感而發(fā),，就要有穩(wěn)定的情緒，有十足的信心,，有必勝的信念,，這樣才能保證思路通暢，言之有物，情緒飽滿(mǎn),，鎮(zhèn)定從容,。

在穩(wěn)定情緒的同時(shí)要理清講話(huà)思路，做到胸有成竹.構(gòu)思腹稿要防止下列話(huà)題：對(duì)于不知道的事情不要冒充內(nèi)行;不要在公共場(chǎng)所談?wù)搫e人的缺陷;不要談容易引起爭(zhēng)論的話(huà)題;不要到處訴苦發(fā)牢騷,。

演講者要盡快觀(guān)察,、熟悉演講現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)收集捕捉現(xiàn)場(chǎng)的所見(jiàn)所聞,，包括現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境(時(shí)間,、地點(diǎn)、場(chǎng)景布置),、聽(tīng)眾,、其他演講者的演講等，以確定自己的話(huà)題,，增加演講的即興因素,。

演講者的知識(shí)積累、興趣愛(ài)好,、閱歷修養(yǎng)與演講的成功有著緊密的關(guān)系,。“巧婦難為無(wú)米之炊”,，許多演講者感到演講的最大困難在于沒(méi)有演講材料,。這就要求我們平時(shí)做有心人，“家事,、國(guó)事,、天下事、事事關(guān)心”,，廣泛地閱讀,、收集、積累材料,，上下,、古今、中外的人文科學(xué),、自然科學(xué)都要學(xué)習(xí),，同時(shí)加強(qiáng)自我的思想、道德,、情感等各方面的修養(yǎng)。這是一個(gè)長(zhǎng)期,、瑣碎而復(fù)雜的工作,。

即興演講者不知道演講內(nèi)容的范圍，只是在比賽時(shí)才拿到題目，這種準(zhǔn)備難度較大,。為了在演講前的幾分鐘內(nèi),，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準(zhǔn)備方法是“點(diǎn)的分布法”,。當(dāng)演講者拿到題目后,，在短暫的臨場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)間里，應(yīng)該圍繞著題目進(jìn)行“點(diǎn)”的分布,?！包c(diǎn)”可以是一個(gè)很有感情色彩的事例，一句幽默風(fēng)趣的話(huà),，一位偉人或者哲人的警句,，所要闡述觀(guān)點(diǎn)的核心詞語(yǔ)等等。然后,，就要馬上考慮這些“點(diǎn)”之間的聯(lián)系,，圍繞著主題，將其分布在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，最后連貫成文,。

演講者在一個(gè)較大的范圍里得知了演講內(nèi)容，但并不了解具體題目,。在這個(gè)基點(diǎn)上進(jìn)行準(zhǔn)備,，首先要多做一些深度上，也就是哲學(xué)上的思考,。其次是縱向與橫向上的比較與結(jié)合,。從哲學(xué)上思考問(wèn)題，就是要求演講者具備比較宏觀(guān)的把握事物的能力,，能居高臨下地看待問(wèn)題,，全面深刻地思考。這時(shí),，雖然具體目標(biāo)比較虛,，但先有了準(zhǔn)備，一旦拿到具體題目,，模糊的目標(biāo)就會(huì)迅速變得清晰起來(lái),。在這一準(zhǔn)備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結(jié)合去豐富資料，充實(shí)內(nèi)容,?？紤]的范圍要大，挖掘要深,。觀(guān)點(diǎn)需要用人物事例來(lái)具體說(shuō)明;人物事例豐富了,，也容易歸納,，總結(jié)出新的觀(guān)點(diǎn)。

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇九

在許多公眾場(chǎng)合,，領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常要作即興演講,，要做到臨場(chǎng)不亂，侃侃而談,，必須掌握即興演講的一些基本技巧,。

臨場(chǎng)發(fā)揮是領(lǐng)導(dǎo)都即興演講的靈魂。其方法較常見(jiàn)的有三種：

一是借題發(fā)揮,。就是把某一場(chǎng)合的主題外延擴(kuò)大或縮小來(lái)進(jìn)行闡述,。由近到遠(yuǎn)，由內(nèi)到外,，由此及彼,，借此喻彼，展開(kāi)聯(lián)想,，深化主題,。它的好處在于：可以激發(fā)聯(lián)想，豐富演講素材,，能夠保證“有話(huà)可講”或是“有話(huà)說(shuō)不完”,。比方說(shuō)某地召開(kāi)企業(yè)改革會(huì)議，臨時(shí)請(qǐng)某領(lǐng)導(dǎo)作即席講話(huà),，就可從“改革”入手,，通過(guò)延伸外延的方式來(lái)論述，由當(dāng)?shù)馗母镅由斓焦沤裰型飧母?，把古今的改革成功范例貫徹其間來(lái)講,。但須注意不要扯得太遠(yuǎn)，漫無(wú)邊際,，離題萬(wàn)里,。

二是典型引路。即興演講如果對(duì)某一事物感到“很難說(shuō)透”或者是“難以展開(kāi)”時(shí),，充分運(yùn)用大量的典型來(lái)闡述是一個(gè)最佳選擇,。用典型事例論證論點(diǎn)，用典型做“引子”,，寓理于事中,，變深?yuàn)W為通俗，變虛為實(shí),，展開(kāi)闡述,，說(shuō)服聽(tīng)眾，可增強(qiáng)演講的生動(dòng)性,、說(shuō)理性,、通俗性,，但要注意，不要羅列大量典型,，要選擇具有代表性的典型說(shuō)深說(shuō)透。

三是避實(shí)就虛,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)演講時(shí)遇到自己并不十分熟悉的問(wèn)題時(shí)要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,，對(duì)不熟悉的事物不要講得太具體，太務(wù)實(shí),，主要從宏觀(guān)上,，多講一些自己較熟悉的帶指導(dǎo)性的意見(jiàn)。比方說(shuō)在一些技術(shù)性較強(qiáng)的會(huì)議上,，領(lǐng)導(dǎo)就不要在一些具體操作方面發(fā)表意見(jiàn),，因?yàn)閷?duì)自己并不太熟的東西，如果講得不縝密就會(huì)鬧“笑話(huà)”,。

領(lǐng)導(dǎo)即興演講效果的好壞取決于多種因素,，但一場(chǎng)精彩的即興演講，起碼應(yīng)該遵循三個(gè)原則：

一是遵循邏輯性原則,。也就是要把握好演講過(guò)程中語(yǔ)言,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等前后左右的內(nèi)在聯(lián)系,。

二是遵循創(chuàng)造性原則,。在整個(gè)演講中要有自己的觀(guān)點(diǎn)，有自己獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式方法,。

三是遵循鼓動(dòng)性原則,。領(lǐng)導(dǎo)演講的目的就在于發(fā)動(dòng)群眾，組織群眾,。因此,，富有鼓動(dòng)性是即興演講的一個(gè)重要原則。領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)演講向聽(tīng)眾傳遞信息,、表達(dá)見(jiàn)解,、輸灌思想，讓聽(tīng)從自覺(jué)接受演講者的觀(guān)點(diǎn),，引起“共鳴”,。

把演講的內(nèi)容分“三部分”來(lái)論述。第一部分是“認(rèn)識(shí)論”,。要主要是談看法,、談思想、談?wù)J識(shí),，說(shuō)明某一事項(xiàng)的重要性,、必要性,、緊迫性或是可行性。歸根到底是要提高聽(tīng)眾對(duì)某事物的認(rèn)識(shí),，接受,、重視某一事物。

第二個(gè)部分是“實(shí)踐論”,。即指導(dǎo)聽(tīng)眾在實(shí)際工作中怎公去做,，應(yīng)做哪些事，談措施,，談任務(wù),，談方法。在一些會(huì)議上也可以說(shuō)是布置工作,。

第三部分是“強(qiáng)調(diào)論”,。對(duì)“怎么做好”某件事提要求，強(qiáng)調(diào)要從哪些方面來(lái)保證某項(xiàng)工作達(dá)到既定目標(biāo),。在“三段論”的每一個(gè)論點(diǎn)下再擬出若干小觀(guān)點(diǎn),，大論點(diǎn)統(tǒng)帥小觀(guān)點(diǎn)，一篇即興演講的“腹稿”

即興演講的技巧和方法的書(shū)籍篇十

1.了解你的演講主題：這一步驟至關(guān)重要,，主題決定了你是要運(yùn)用中心途徑多一點(diǎn)還是要運(yùn)用邊緣途徑多一點(diǎn),。如果是關(guān)于“愛(ài)國(guó)”“奉獻(xiàn)”“社會(huì)丑惡”等感性?xún)?nèi)容，你才有邊緣途徑,，比如在愛(ài)國(guó)主題演講中,，你應(yīng)該著裝傳統(tǒng)一些，與你的主題相符,，演講的語(yǔ)調(diào)要帶有感情色彩,。如果是關(guān)于“成功”“方法”“誠(chéng)信”等理性主題，你是采用中心途徑,，三分鐘的演講中要有明確的主線(xiàn),，邏輯清晰，語(yǔ)速偏慢,。

2.知道你要對(duì)誰(shuí)演講：需要演講的場(chǎng)合很多,，比如面試、辯論中的獨(dú)白,、課上的總結(jié),，在演講之前你要明白對(duì)誰(shuí)演講，熟悉他們的知識(shí)背景,，你所列舉的事例必須是他們所熟悉的,，尤其是當(dāng)你諷刺某些現(xiàn)象的時(shí)候要確保不要觸碰觀(guān)眾的敏感神經(jīng)。如果觀(guān)眾是你的領(lǐng)導(dǎo),、上級(jí),、學(xué)長(zhǎng),，你應(yīng)當(dāng)運(yùn)用較多的自我嘲諷，這能夠帶來(lái)一些幽默的同時(shí)還能確保你不被他們討厭,。知道觀(guān)眾是誰(shuí)還要明白你和觀(guān)眾的關(guān)系,，如果你和觀(guān)眾屬于不同的群體，比如你是北大的學(xué)生而你演講的對(duì)象是清華的學(xué)生,，你不要拿他們開(kāi)玩笑;如果你和觀(guān)眾是同一群體,，你們都是北大的學(xué)生，你可以開(kāi)玩笑說(shuō)：今天食堂的菜真咸,，食堂師傅肯定沒(méi)洗手。你可以想象一下這個(gè)玩笑拿到前一種場(chǎng)景中會(huì)有什么效果?

3.撰稿與練習(xí)：如果有時(shí)間,，可以寫(xiě)下你的演講稿并反復(fù)練習(xí),。提前預(yù)演可以讓你了解到你忽略的地方，這些地方往往是我們?cè)谧珜?xiě)稿子的時(shí)候所忽略的,。你還需要設(shè)想演講過(guò)程可能出現(xiàn)的提問(wèn),，這些提問(wèn)是針對(duì)你演講中出現(xiàn)的疏忽或者漏洞，所以,，有些高明的演講者會(huì)故意留下一些明顯的漏洞,，一旦有人問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，他就拿出已經(jīng)準(zhǔn)備很久的答案,。

如果你沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備,，比如三分鐘即興演講，你的準(zhǔn)備時(shí)間只夠列一個(gè)提綱,，那么,，確保你的演講內(nèi)容是你熟悉的，你的例子是反復(fù)列舉過(guò)的,。避免過(guò)度的追求新穎,，而是要盡量展現(xiàn)平實(shí)的自己。

4.服裝準(zhǔn)備：利用邊緣途徑說(shuō)服,，不同的服裝傳達(dá)不同的信息,，一般來(lái)講黑色/深色傳達(dá)莊重與，柔和的顏色代表親和力,，雜亂的顏色搭配代表創(chuàng)造性,，而醫(yī)生所穿的白大褂是專(zhuān)業(yè)的象征，你可以參看百度經(jīng)驗(yàn)《不同場(chǎng)合的服裝顏色搭配》來(lái)獲得更多更詳細(xì)的著裝技巧,?？傊b的原則是使你的演講更具有說(shuō)服力。

5.演講中穿插幽默：三分鐘演講如果還有幽默效果,，這莫過(guò)于錦上添花,。一個(gè)優(yōu)秀的演講者深知幽默的運(yùn)行規(guī)則,，弗洛伊德曾經(jīng)研究過(guò)幽默，他認(rèn)為幽默多與性有關(guān),，可以給觀(guān)眾一種發(fā)泄性欲的合理途徑,。不過(guò)，如果你并不想在嚴(yán)肅場(chǎng)合中穿插黃色故事,，你可以嘗試這樣一種思路——講一個(gè)故事,，設(shè)置一種非常規(guī)的結(jié)尾?？紤]一下這個(gè)冷幽默——兩個(gè)孕婦在聊天：如果我們的孩子都是男孩我們就讓他們搞基,，如果都是女孩就百合，如果是一男一女就結(jié)成兄妹,。(這個(gè)故事的前后邏輯出現(xiàn)偏差,，造成幽默效果)

6.身體姿勢(shì)的運(yùn)用：身體姿勢(shì)的運(yùn)用是一個(gè)大學(xué)問(wèn)，如果沒(méi)有長(zhǎng)期的有意識(shí)的練習(xí),，切不可聽(tīng)從某個(gè)磚家而隨意地運(yùn)用某些姿勢(shì),，這會(huì)讓你在演講中顯得機(jī)械做作。身體姿勢(shì)的運(yùn)用的總的原則就是：自然地展現(xiàn)原來(lái)的自己,，配合演講主題稍作修飾,。

在生活中注意培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)是演講成功的關(guān)鍵，這是一個(gè)慢慢練習(xí)的過(guò)程,，百度經(jīng)驗(yàn)《如何運(yùn)用身體姿勢(shì)》能夠幫助你,，對(duì)比一下這兩幅圖感受一下不同的身體姿勢(shì)所傳達(dá)的信息，第一幅圖給人拒絕和不自信的感覺(jué),，第二幅圖讓人感覺(jué)接納和自信,。

7.結(jié)束語(yǔ)的選擇：三分鐘演講的難點(diǎn)在于控制時(shí)間，時(shí)間耗費(fèi)過(guò)多或者過(guò)少都會(huì)使演講效果大打折扣,。你能做的是通過(guò)平時(shí)的練習(xí)對(duì)“三分鐘”有一個(gè)大概的概念,，知道自己在三分鐘時(shí)間里能說(shuō)多少事情。在快接近時(shí)間結(jié)束,，或者你感覺(jué)時(shí)間快要到的時(shí)候,，就要做好結(jié)束的準(zhǔn)備，有經(jīng)驗(yàn)的演講者在時(shí)間快結(jié)束的時(shí)候,，他說(shuō)說(shuō)的每句話(huà)都可以作為結(jié)束語(yǔ),，這些話(huà)往往沒(méi)有實(shí)質(zhì)的意義，可以是對(duì)上文的變化形式后的重復(fù)(起呼應(yīng)首尾作用),，可以是對(duì)未來(lái)的展望,，可以使一個(gè)意味深長(zhǎng)的暗示。考慮一下這樣的結(jié)尾：“這些所謂成功其本質(zhì)都是獲得觀(guān)眾,，你們懂的”,，這個(gè)結(jié)尾讓人們?nèi)ニ伎迹绻葜v者發(fā)現(xiàn)時(shí)間還多,，還可以說(shuō)兩句話(huà),，可以補(bǔ)充道：“如果你不懂，那么你也沒(méi)有懂的必要了”,。