作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇一

材料：

圖片,、故事《換帽子》

過程：

1.幼兒自由翻閱圖書,。

2.介紹幼兒用書《換帽子》，知道故事的名稱,。

3.為幼兒講故事《換帽子》,。

4.根據(jù)幼兒的喜好決定講幾遍故事。

5.幼兒指認(rèn)圖書中的大小帽子和戴帽子的烏龜,、小姑娘,。

6.學(xué)講故事中的對話。

建議：

1.可以將故事改編成木偶表演給幼兒看,。

2.準(zhǔn)備各種樣式,、大小的帽子讓幼兒試戴，滿足幼兒的好奇心,。

附故事：換帽子（石可）

一只烏龜戴著一頂大帽子,。帽子蓋住整個頭。烏龜急得直叫：“看不見!看不見,！一個小姑娘戴著一頂小帽子,。帽子太小，差一點(diǎn)給風(fēng)吹走,。

小姑娘急得直叫：“帽子!我的帽子!”于是,，烏龜說：“我倆換一頂帽子吧?！睘觚敽托」媚锘Q了帽子,。烏龜戴上了小帽子，不大也不小,；小姑娘戴上了大帽子正好,。他們高高興興地回家了。

目標(biāo)：

了解幾種帽子的不同戴法

材料：

幼兒戴的帽子

過程：

1.將班級幼兒的帽子集中起來,，看看有幾種不同的帽子,。

2.教師告訴幼兒這些帽子的戴法。

3.幼兒自己挑選不同的帽子試戴,。

建議：

1.此活動在冬季進(jìn)行較合適,。

2.教師可以舉一反三，圍巾,、手套等內(nèi)容都可以這樣進(jìn)行,。

3.圍巾、手套等物品要寫好幼兒的姓名,，以免搞錯,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇二

1.能區(qū)分不同的小動物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系,。

寶寶按顏色將小動物分類,，感知上下空間的關(guān)系。

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動物的家》

2.寶寶用書人手一本

1,、 出示教學(xué)大書,，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么,。

——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂,，以及屋子里分別有哪些動物,。

2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動物分類,。

——可鼓勵寶寶說一說小動物家的們是什么顏色的,。

——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動物,。

3,、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動物分類。

——用縱向比較的方法,，分左右請寶寶說一說樓上,、樓下分別住著誰。

4,、 出示寶寶用書,，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰,，藍(lán)色的們里住著誰,，樓上住著誰,，樓下住著誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時有困難,，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶能力強(qiáng),，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動物是住在樓上或樓下的,，它的門的顏色等。

5,、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下,，門的顏色是什么。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇三

1,、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,，仿編出新的兒歌。

2,、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1、能根據(jù)原有兒歌格式替換兒歌中圓形物體的形象,，仿編出新的兒歌,。

2、感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、在日常活動中引導(dǎo)幼兒找找圓形的東西,，積累感性經(jīng)驗(yàn),。

2、幼兒已初步學(xué)會兒歌,。

3,、常見圓形物體簡筆畫圖片若干。

4,、《圓,、圓、圓》兒歌的符號圖例

一,、復(fù)習(xí)兒歌,。

1、集體朗誦兒歌《圓,、圓,、圓》。

2,、看符號圖朗誦兒歌,。

3,、看圖例替換兒歌中的圓形物體，仿編兒歌,。

（1）提問：還有哪些東西是圓形的,？

（2）讓幼兒每說出一樣圓形的物體，教師立即出示該物品的簡筆畫圖片,，覆蓋原有兒歌圖示上的圓形物體,，每五個組成一首新的兒歌。

（3）集體朗誦新編兒歌,，體驗(yàn)共同仿編兒歌的快樂,。

（4）鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極參加仿編活動,。

二,、展示和朗誦仿編的兒歌，激發(fā)幼兒繼續(xù)仿編的興趣,。

三,、引導(dǎo)幼兒回家尋找圓形的物品，繼續(xù)仿編,，并請家長及時記錄,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇四

通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣,。

臉盆,、小碗、水桶,、積木,、雪花片、木珠,、小勺,、玻璃球、小石塊

1,、教師：桌上的小籃子里有許多東西,，小朋友想不想看一看？玩一玩,？

2,、請幼兒說一說籃子里的物品。

3,、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的,，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡,？

我們小朋友可喜歡玩水了,，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,，等一下請小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩,？看看會有哪些東西不見了,？

1、幼兒每人一份材料,，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,，并觀察什么東西不見了。

2,、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了,？不見的東西哪里去了,？

1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2,、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西,。

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇五

設(shè)計(jì)意圖:

《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易,。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則,。

活動目標(biāo):

1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的交通規(guī)則,。

2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美,。

活動準(zhǔn)備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個,、磁帶,、錄音機(jī)

活動過程:

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場,。

二,、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)

(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)?！?/p>

2,、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

3、游戲:“到小動物家去”,。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

4,、教師發(fā)給每個幼兒一個方向盤,鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌,。

三,、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附兒歌:紅綠燈

小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī),。

紅燈停,綠燈開,真呀真開心,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇六

活動目標(biāo) 通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣,。

活動準(zhǔn)備 臉盆,、小碗、水桶,、積木,、雪花片、木珠,、小勺,、玻璃球、小石塊

活動過程

一,、激發(fā)興趣

1,、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看,？玩一玩,？

2、請幼兒說一說籃子里的物品,。

3,、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮,，小朋友喜歡不喜歡,？

我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,，等一下請小朋友把小籃子里東西

放到水盆里去,，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了,？

二,、第一次嘗試

1、幼兒每人一份材料,，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,，并觀察什么東西不見了。

2,、討論：什么東西是浮在水面上,？什么東西不見了？不見的東西哪里去了,？

三,、第二次嘗試

1,、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里

（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）

2,、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。

四,、總結(jié)

我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,，把放到水里后看的.見東西的這一現(xiàn)象叫浮。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇七

1,、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠,。

2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲,，體會與小伙伴游戲的愉快,。

在餐后游戲時教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

：

1,、幼兒教師請1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲,，激起孩子學(xué)習(xí)的興致,。

2,、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。

3,、孩子游戲,，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動孩子的學(xué)習(xí)興致,。

4,、孩子自個兒找小伙伴游戲，體會游戲的愉快,。

拉大鋸這一個民間的游戲教學(xué),，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動下興致也非常高,?？墒且?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記,。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會把自個兒平日里講的話加進(jìn),。例如：拉大鋸，拉大鋸,，拉到首都去,；或者拉到某某家中去等。所以我們自個兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸,，拉大鋸,，孩子家（可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家）,，去看戲，你也去,，我也去,，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn),。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮,、好奇,，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動中也可以收到較佳的效果,。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力,，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇八

感受語言的趣味性,，愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音,。

愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過小兔子的樣子，知道兔子跳的動作,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子手偶一個,、教學(xué)大書《兔子兔子上山嘍》

邊說"兔子兔子上山了！嘿喲,、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子,，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?，對寶寶說："你好,，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧,、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂,，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香,，好香呀,！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前,，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦,！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友,。"

用遮蓋的方式逐頁出示畫面,，增加猜測的懸念。

引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲,、吧唧,、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語言和動作。

引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服,、頭發(fā)顏色與山坡,、草地間類似的地方。

師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎,？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧,！

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇九

理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話,。

1,、圖片。

2,、故事磁帶,。

1、傾聽理解故事1―2段,。

――出示一條小金魚的形象,，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事,。

―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

――學(xué)說小金魚、小雞,、小鳥之間的對話,。

2,、觀察圖片,，最后，小金魚找到了誰做朋友,，它們是怎么說的,。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事,。

附

池塘里有一條小金魚在游來游去,，想找好朋友。游啊游,，看到岸上有一只小雞,，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩,，好嗎?”小雞說：“對不起,，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛,，他對小鳥說：“小鳥小鳥,，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起,，我不會游泳,，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

他游啊游,，看到前面有許多大腦袋,、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,，他趕快游過去說：“你們好,，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好,，我們是蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的,。”小金魚終于找到了朋友,。他們一起在水中玩得非常開心,。小朋友，你們說,，小金魚的朋友是誰呀?

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇十

故事：雞的一家

1,、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容,。

2,、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

圖片：公雞,、母雞,、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞,、母雞,、雞蛋、雞寶寶,。

提問：

1,、故事里都有誰？

2,、他們是怎么叫的,？

提問：

1,、大公雞、小母雞是怎么說話的,？

2,、小小雞出來后怎么說？

3,、學(xué)說“雞的一家”,。

幼兒學(xué)習(xí)說：大公雞，大公雞,，喔喔喔,，喔喔喔。

小母雞,，小母雞,，咯咯噠，咯咯噠,。

小 雞,，小 雞，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,。

在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答,，

在老師叫“小母雞”的時候,，會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，

在老師叫“小小雞”的時候,，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答,。本文由為您整理，感謝本文作者,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇十一

根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感,。

課時安排：一課時,，10分鐘

重點(diǎn)：學(xué)會念兒歌,。

難點(diǎn)：觀察畫面,，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī),，積木，掛圖,。

一,、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）

教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”,。

二,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,，熟悉并理解兒歌內(nèi)容,。（9分鐘）

1、“這上面有誰??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢,？”

2,、“這個寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”

3,、“猜猜看,，寶寶在給誰打電話？”

4,、“猜猜,，寶寶跟媽媽說什么？”

三,、教師示范念兒歌：“小寶寶,，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽,，媽媽,，快點(diǎn)回家?！?/p>

幼兒跟念兒歌,。

四、幼兒邊看圖邊念兒歌,。

1,、 課后可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。

想媽媽

小寶寶,，想媽媽,，

抓起積木當(dāng)電話；

媽媽,，媽媽,，

快點(diǎn)回家。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇十二

1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn),。

2.體驗(yàn)將一件正常事情說顛倒的感覺,。

理解顛倒的意思

1.圖片

2.音樂

一,、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣,。

師：小朋友,，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”

畫面內(nèi)容,，教師示范念兒歌《顛顛倒》,，“你們?yōu)槭裁葱ρ剑俊?/p>

二,、欣賞兒歌《顛顛倒》,，感受相反事的幽默感。

老師再次念兒歌《顛顛倒》,，請幼兒想一想,、說一說老師哪里念錯了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述,。

集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述,。

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn),，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感,。

師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會有趣,，學(xué)習(xí)詞語“幽默”

請幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的,。

1.引導(dǎo)幼兒把對的說一說。

2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說,。

3.鼓勵幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說,。

4.集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

四,、玩“說相反”游戲,。

告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下）

如：（1）將自己或好朋友的名字倒過來念,。

（2）教師說短句,，幼兒將短句反過來說。

（3）教師或個別幼兒做一個動作,，其他幼兒做與其相反的動作,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇十三

1.在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏,。

3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己,。

活動準(zhǔn)備

彩色珠子、彩繩,、彩色圓卡片,。

1.教師：你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,，要去參加舞會,。好看嗎？都有什么顏色,？

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅,、藍(lán)、紅,、藍(lán),、紅、藍(lán),。

如先穿紅色,，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……

教師邊引導(dǎo)邊操作,。

3.提問：你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?

還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈,？

4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃,。

5.請幼兒自己動手穿項(xiàng)鏈,。

6.教師：這個項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅,、藍(lán),、紅、藍(lán),、紅,、藍(lán)唱的是

乒、乓,、乒,、乓、乒,、乓它還可以唱什么歌?

請小朋友試一試,。

7.請幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。

幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽,，大家也可以跟著學(xué),。

8.鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿,。

9.教師：孩子們,，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會去吧,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇十四

感受語言趣味性,，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音,。

感受語言趣味性，愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音,。

1.教學(xué)大書（下1）“故事”《兔子兔子上山嘍》,。

2.兔子手偶1個

一、拿一個兔子的手偶,，抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》,。

1.邊說“兔子兔子上山嘍！嘿喲,！嘿喲,！”邊做出上山坡很吃力的樣子，慢慢地從手指爬到肩膀處,，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?，對寶寶說“你好，寶寶,！”

2.邊說“兔子兔子吃草嘍,！吧唧！吧唧,！”邊從肩膀爬到頭頂,，然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭，對寶寶說：“好香,，好香呀,！”

3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前，然后將手偶面對寶寶揮揮手說：“再見,，再見啦,！”

4.模仿寶寶的語氣說：“別走，別走,！讓我們永遠(yuǎn)做好朋友,。”

二,、出示教學(xué)大書,，用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事,。

師：書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲,，一起來看看吧。

1.用掩蓋的方式逐也出示畫面,，,，增加猜測的懸念。

2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時發(fā)出各種聲音，如“嘿喲”“吧唧”,。

3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山,、吃草、下山,、問好,、說再見的動作和語言,。

4.可引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服,、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法,。

托班語言活動教案下學(xué)期 小球回來了中班語言教案篇十五

能認(rèn)真傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話。

愿意上幼兒園,，不害怕,。

掛圖第26號。

故事磁帶,。

出示圖片,，幼兒觀察，教師提問

——圖片上有誰,？對,，這個小朋友叫寧寧，旁邊是寧寧的媽媽,。

——你們知道寧寧對媽媽說了什么嗎,？聽完老師講的故事你們就知道了。

教師有表情地邊指圖片邊講故事,。

根據(jù)故事內(nèi)容提問,。

——媽媽要送寧寧上幼兒園；寧寧是怎么說的,？

——寧寧和媽媽到了幼兒園,，看到小朋友在干什么？

——最后,，寧寧對媽媽說了什么,？集體學(xué)說句子：媽媽、媽媽,，我長大了,，快送我上幼兒園吧！

教學(xué)結(jié)束：

附：

媽媽,，快送我上幼兒園

寧寧是汪汪托兒所的小朋友,。有一天，媽媽對寧寧說：“寶寶你長大了,，要上幼兒園了,?！睂帉幷f：“媽媽，我害怕,，我想上托兒所,，不想上幼兒園?！眿寢屨f：“寧寧別害怕,，媽媽帶你到幼兒園去看看?！?/p>

寧寧和媽媽到了幼兒園,。哎呀，幼兒園里可熱鬧了：有的小朋友在蕩秋千,，有的小朋友在踩高蹺,，還有的小朋友在做老鷹捉小雞的游戲……寧寧高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽,，我長大了,，快送我上幼兒園吧！”