作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一
1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。
2,、對(duì)天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)
掛圖《神奇的天空》、錄音故事,。活動(dòng)過程:
1,、謎語(yǔ)激趣。
教師:一朵花,,在天上,;像綿羊,像白兔,;風(fēng)來了,,它走了。
——天空中的云兒還會(huì)變成什么,?讓我們來聽故事,。
2、教師完整講述故事,。
提問:故事里講到了什么,?
3、分解故事
(1),、教師邊操作教具邊分段講述故事,。
——“故事中的小妹妹在干什么?她看到了些什么,?”
“白兔,、綿羊、白馬,、白熊是怎么變成白胡子老公公的,?
“白胡子老公公又變成了什么?
“最后,,小妹妹看到了什么,?說什么?
4,、完整聽賞故事,,幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的云兒像什么,?
“為什么說是神奇的天空?
“為什么白云會(huì)變來變?nèi)ァ保?/p>
5,、活動(dòng)延伸
繪畫:神奇的天空
活動(dòng)反思:在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中,,很多小朋友都在自己玩自己的,還有的根本不聽,,老師提醒了也沒有用,。導(dǎo)致在提問的時(shí)候沒有幾個(gè)小朋友舉手回答問題,,情況不是很好,要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二
中班語(yǔ)言活動(dòng):《家》
活動(dòng)目標(biāo):
1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。
2,、引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。
3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。
2,、制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具,。
3,、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過程:
1,、激發(fā)興趣
今天老師給你們帶來了許多小客人,,你們看他們是誰(shuí)呀?出示:白云,、小魚,、小鳥、花兒,、蝴蝶,、小羊圖
師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?
師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家,。
師:那小鳥的家會(huì)在哪里呢,?
師:那綠綠的草地是誰(shuí)的家呢?,?
師:那清清的河水是誰(shuí)的家呢,?
師:那蝴蝶的家又在哪里呢?,?
師:那到底是不是這樣呢,?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩(shī)歌:
(2)出示掛圖(放音樂)
師:一邊做動(dòng)作一邊有感情的朗讀。
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,,密密的樹林是小鳥的家,,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,,紅紅的花兒是蝴蝶的家,,快樂的幼兒園是小朋友的家。
(3)理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
師:小朋友們你們都在詩(shī)歌里聽見了什么呀,?要用詩(shī)歌里面的話來回答!
師: 她念的對(duì)嗎,?我們來一起學(xué)一學(xué),,念一念。(加上動(dòng)作)還有誰(shuí)聽到不同的嗎,?,?
師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真,!我們也來一起學(xué)學(xué)他,。(加上動(dòng)作)
師:這么好聽的詩(shī)歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,,會(huì)的小朋友和老師一起邊做動(dòng)作邊念,。
師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地???
師:那為什么小魚住在河水里呢?
師:小朋友們說的都很對(duì)動(dòng)物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,,讓它有家的感覺!
師:小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎,?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。
師:小朋友們真棒,,都會(huì)讀了,現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來念一念,,看看誰(shuí)最聰明已經(jīng)學(xué)會(huì)了,。
(幼兒念詩(shī)歌)
師:你們說他們念的好不好?
那你們也要努力哦,!我們來為自己鼓鼓掌,。
4、角色游戲
師:接下來老師要和你們來玩一個(gè)游戲,,我先請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演白云,,再請(qǐng)四個(gè)小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。
師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”
師:哪有誰(shuí)想當(dāng)密密的樹林呀?再請(qǐng)個(gè)小朋友來當(dāng)小鳥,。
師:我要再請(qǐng)2個(gè)小朋友來扮演小魚,4個(gè)小朋友來扮演小河,。
師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。
師:……………
4,、仿編兒歌
(1)(說到各種動(dòng)物時(shí) 教師可加上動(dòng)作)
師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,,還可以是誰(shuí)的家?
師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)的家,。
師:除了太陽(yáng)呢,?
師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……
師:那密密的樹林除了小鳥的家,,還可以是誰(shuí)的家?
師:好的那我們來一起說說,,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家
師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰(shuí)的家呀,?
師:對(duì)綠綠的草地時(shí)小牛的家 ….師:那清清的河水除了是小魚的家,,還可以是誰(shuí)的家呀?(教師可做動(dòng)作如:小鴨嘎嘎
師:清清的河水是鴨子的家……
師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰(shuí)的家呢?
師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽(yáng)、松鼠,、小牛,、烏龜、蜜蜂和老師,。一起來編出一手新的詩(shī)歌,。
師:真厲害呀,都會(huì)編詩(shī)歌了,。哪有沒有哪個(gè)小朋友能夠自己一個(gè)人編一首詩(shī)歌呢,?
師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌,!
5,、共同的家
師: 學(xué)了這首好聽的詩(shī)歌后,,我們知道了,每種一動(dòng)物,、植物和我們都有自己的家,。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,,都有一個(gè)共同的家,,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師:對(duì),,就是我們賴以生存的地球,。老師也編了一句詩(shī),放在這首詩(shī)的最后:美麗的地球是我們共同的家,,所以我們要愛護(hù)它,。
現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮,!的聲音最后來一次,。表達(dá)我們對(duì)地球媽媽的愛。
集體朗誦,。
6,、結(jié)束
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三
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活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,,并講述圖片內(nèi)容。
2,、嘗試用"有……,,有……,還有……"和"有的……,,有的……,,還有的……"的句式說話。
3,、愿意運(yùn)用合適的詞語(yǔ)大膽的表達(dá)圖片內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、逐一出示圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
1、出示圖一,;這是在什么地方,?有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
這是什么?誰(shuí)能用有....有....還有....的話說說玩具柜里面都有些什么玩具,?
2,、出示圖二:小朋友們?cè)谕媸裁矗抗膭?lì)幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容,。
3,、出示圖三:看看這四位小朋友玩的怎么樣?發(fā)生了什么事情,?
玩具怎么樣了?小象不見了,,小朋友是怎么樣找的,?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內(nèi)容。
4,、出示圖四:大家找的結(jié)果怎么樣,?這時(shí)候大家的心情怎么樣?
二,、看圖講述,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。
三,、
完整講述,。教師進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容。
四,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片進(jìn)行完整講述圖片內(nèi)容,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四
設(shè)計(jì)意圖:
在一次晨間談話:“你喜歡什么動(dòng)物”中,孩子們興趣很濃,,熱烈討論,,各抒己見。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣,,為了保持孩子這一興趣,,我設(shè)想開展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí),,我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》,,該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對(duì)不同動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí),又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間,,一定能讓幼兒敢說,、愿說、樂說,,語(yǔ)言能力得到很大提高,,本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,,發(fā)展幼兒的想像力。
2,、在活動(dòng)中,,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見解,大膽地講述,。
3,、感受幫助別人的樂趣,增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感,。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1,、課件《借動(dòng)物》,。
2、動(dòng)物圖片若干,。
3,、圖片
(1)果園
(2)、木材工地
(3)房頂上的氣球
(4)過河
活動(dòng)過程:
一,、導(dǎo)入課題,,引起興趣,。⑴ 師:“小朋友,,你喜歡什么動(dòng)物?” ⑵ 教師講述故事的開頭,,引出課題
二、分段講述故事,,運(yùn)用插問,,幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),,較連貫地表達(dá)個(gè)人見解,。
(一)看課件,講述故事的第一部分(老爺爺打電話到動(dòng)物園借會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子)師: “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子,?”
(二)看課件,,講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹杈上,,就打電話到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(zhǎng)頸鹿。)師: “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物,?為什么,?”
(三)看課件,講述故事的第三部分(叔叔剛下火車,,就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩,。)師:“剛下火車的叔叔帶了很多東西,你猜猜他要借什么動(dòng)物,?為什么,?大家大膽地猜一猜,猜錯(cuò)了我們可以討論一下,?!?/p>
(四)看課件,講述故事的第四部分(媽媽抱著寶寶逛商店,,覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)師:“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢,?為什么,?”
(五)小結(jié):原來,動(dòng)物們有很多本領(lǐng),,可以為人們服務(wù),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。
2.知道老師的手很能干,,愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。
3.激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感,。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),,感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師事先做各種各樣的手工作品,,如:折紙小鴨,、泥工等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)詩(shī)歌,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。
活動(dòng)難點(diǎn):能配上動(dòng)作有表情的朗誦兒歌。
活動(dòng)過程:
一,、看作品導(dǎo)入課題,,激發(fā)幼兒的積極情感,。
小朋友們:你們看,這些作品好看嗎?那你知道它們的名字嗎?
它們又是用什么材料做的?
二,、幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
教師朗誦詩(shī)歌,,邊朗誦邊拿出相應(yīng)的作品,用聲調(diào)手勢(shì)強(qiáng)調(diào)突出詩(shī)歌中的動(dòng)詞,。
(1)展示紙工“小鴨”,,老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”—身子直搖,。(強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞“折”與“搖”,,下同。)
(2)展示泥工“小狗”:老師的手,,真巧!捏只小狗“汪汪汪”—沖我直叫,。
(3)展示繪畫“小羊”:老師的手,真巧!畫只小羊“咩咩咩”—要吃青草,。
(4)展示自制的飛機(jī):老師的手,,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”—飛得高高。
三,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。
四、幼兒嘗試連貫朗誦,。
五,、針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提問,引導(dǎo)幼兒討論,。
師:詩(shī)歌里說的是什么?
師:老師的手真巧,,你們知道老師還會(huì)做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師一起學(xué)本領(lǐng),,讓自己變得更能干,。
六、幼兒仿編詩(shī)歌,。
教師出示其他通過“折,、畫、捏”的作品,,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,。
附詩(shī)歌:老師的手
老師的手,真巧!折只小鴨“嘎嘎嘎”——身子直搖,。
老師的手,,真巧!捏只小狗“汪汪汪”——沖我直叫。
老師的手,,真巧!畫只小羊“咩咩咩”——要吃青草,。
老師的手,,真巧!做架飛機(jī)“嗖嗖嗖”——飛得高高。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,,幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,,都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了,但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問題:雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,,讓幼兒自己看圖說一說,,并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來表達(dá),在活動(dòng)中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,,表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫有了自己的解讀后,,我并沒有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,,不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1,、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn),,理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人",、"五顏六色",、"得意"等。
2,、知道不能吃陌生人的東西,遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定,、機(jī)智,,懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶,。
活動(dòng)過程:
一,、教師通過提問引出話題。
教師:你遇到過陌生人嗎,?陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,?
二、教師依次出示大公雞嘟嘟,、小袋鼠貝貝,、小豬寶寶的圖片,引起幼兒的興趣,。
1,、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人,,讓我們一起來想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?又是怎樣動(dòng)腦筋解決的,?
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容,、三,、教師有感情地講述故事。
1,、教師:三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的,?誰(shuí)綁架了他們?當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò),,都是怎樣說的,?(引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答,理解"陌生人"的含義)
2,、教師講述故事的第6段,。
教師:黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車?小動(dòng)物們又是怎么辦的,?
3,、教師講述故事第7段。
教師:狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后,,它對(duì)小動(dòng)物們說了什么,?做了什么?(理解"狡猾"的含義)
四,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾,,揭示故事結(jié)局。
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,,并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
教師:如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè),,你有什么好辦法開脫離危險(xiǎn),?你們的辦法都很好,我們來聽聽三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么,?
2,、講述故事的最后一段。
五,、教師播放語(yǔ)言磁帶,,讓幼兒完整地欣賞故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七
有趣的春天活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo):
1. 交流,、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,,有參與活動(dòng)的積極愿望。
2. 能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,,學(xué)會(huì)協(xié)商制定活動(dòng)計(jì)劃,。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 調(diào)查表一份。
活動(dòng)過程:
1. 交流調(diào)查結(jié)果,。
2.——提問:你采訪了誰(shuí),?他們小時(shí)侯在春天里最喜歡干什么?
——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果,。
——將各種活動(dòng)內(nèi)容以圖示表示出來,。
2. 討論:我們?cè)诖禾炖锟梢赃M(jìn)行哪些有趣的活動(dòng)。
——幼兒分組討論:在春天里,,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒?dòng),。
——交流、了解春天里各種各樣,、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,,有參與活動(dòng)的積極愿望。
活動(dòng)四活動(dòng)名稱:春天他們?cè)诳词裁椿顒?dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法,。
培養(yǎng)幼兒的觀察,、想像、表現(xiàn)和探索能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:背面娃娃一個(gè),,背景畫兩幅。
活動(dòng)過程:
1.出示活動(dòng)背面娃娃,,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,,共同
總結(jié)
背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭,、身體、上肢,、下肢)2.請(qǐng)幼兒做模特,,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型,、衣著,、動(dòng)作、高矮等)3.啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么,?做什么,?和誰(shuí)在一起?手上拿什么,?鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想,。4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
5.展示作品,,進(jìn)行自評(píng),、互評(píng)、師評(píng),。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo) :
1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣,。
2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,,及時(shí)作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力,。
3.學(xué)會(huì)用"xx,,xx,xxx"的句型來描述xx鎖,,并運(yùn)用到游戲中去,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖,;鎖的謎語(yǔ),;兒歌《金鎖銀鎖》
活動(dòng)過程:
1.以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,。
老師這有一個(gè)謎語(yǔ),,請(qǐng)小朋友們來猜一猜?
(教師出謎語(yǔ):鐵大哥,,把門守,,客人來,看看走,,主人來,,就開口。)
(謎底:鎖)
2.穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn),,為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。
(1)出示鎖,請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開,。
師:接下來老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,,請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開哦,!
幼:呀,!鎖,還有兩把鑰匙!
師:誰(shuí)愿意上來幫我把鎖打開,?
幼兒用一把鑰匙打開鎖,,另一把打不開。
師:咦,?這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢,?
幼:因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。
(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,引出游戲,。
小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙,。說到鎖,老師突然想到了一個(gè)游戲,,名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。
3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容,。
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。
師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀,?老師是怎樣玩的,?
邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖。"然后,,開鎖人說:"xx,,xx,xxx,。"講對(duì)了,,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后兩人交換角色.游戲重新開始,。若開鎖人講的不正確,,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。
(用提問的方式,讓幼兒說說游戲的玩法,,發(fā)揮幼兒的自主性,,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)
(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,,念兒歌繞圈走,,其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。
(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的`玩法,,教師先扮演開鎖人的角色,,幼兒扮演鎖的角色,,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,,為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。)
(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,,隨時(shí)糾正,。
4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦,!
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外,。
游戲開始時(shí),,大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作,。(在對(duì)話過程中,,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)
5.幼兒自主游戲,。
四把鎖,五個(gè)幼兒一組,,自主地開展游戲2-3遍,,教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩,,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),,游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)
6.游戲結(jié)束,總結(jié),。
小朋友今天玩的高興嗎,?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,,跟他們一起玩玩,!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)閱讀畫面語(yǔ)言,樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2.通過傾聽故事以及談話交流,,知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張,、紅心若干(其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”,、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”),;幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張,。
活動(dòng)過程:
一、組織談話,,導(dǎo)入課題
(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰(shuí)?。克信峙重i,。他今天感冒了,,感冒以后會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來說一說,?(請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí))
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢,?我們一起來看故事。
二,、觀察圖片,,熟悉故事
1、(圖)胖胖豬感冒了,,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒,。
2、(圖)誰(shuí)來找胖胖豬玩,?(松鼠)
(圖)松鼠看見了什么,?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙,、亂糟糟的)
松鼠的心里是什么感覺,?(很難受)
猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)
(圖)豆豆跳進(jìn)屋里,,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,,又洗干凈飯碗和菜碗。
(圖)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了,?(干干凈凈的)嗯,,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面(他覺得舒服了一些),。
3,、(圖)誰(shuí)也來了,?(小鳥)
看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,,她會(huì)為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)
(圖)小鳥為胖胖豬唱起了歌,?!斑筮筻编薄⑦筮筻编薄?,他的歌聲多好聽呀,!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)
4,、(圖)喲,,又是誰(shuí)呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)
(圖)看見胖胖豬生病了,,蝴蝶她們的心里好難受,。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)
(圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,,花兒們都露出了美麗的笑臉,。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛,。
(圖)這時(shí),,胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)
當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后,,胖胖豬感覺到什么,?
(圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……
(圖)胖胖豬為什么爬起來呀,?(胖胖豬很驚奇,,他爬起來,伸長(zhǎng)脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么,?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)
(圖)看,,這時(shí)胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺,?(很開心——胖胖豬笑了,,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,,他會(huì)跟好朋友說什么,?)
三、欣賞故事,,談話交流
1,、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事,,想想胖胖豬感冒時(shí),得到了哪些朋友的幫助,。(教師完整講述故事)
2,、胖胖豬感冒時(shí)(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩,?這些朋友怎么幫助胖胖豬的,?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)
3,、你生過病嗎,?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時(shí)誰(shuí)來關(guān)心你的呢,?(教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上,,貼在圖片四周)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性,。
2,、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,,太陽(yáng)圖片,眼罩,。
活動(dòng)過程:
一,、故事導(dǎo)入
--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎,?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事,,看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的,?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
二、閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢,?三個(gè)辦法里,,你看懂了幾個(gè)呢?
三,、小魚救太陽(yáng)
-------這些辦法都不行,,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰(shuí)呢,?
-------實(shí)踐體驗(yàn),,找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置,。
活動(dòng)結(jié)束:
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,,我們?cè)賮碚乙淮伟?,找太?yáng)之前先跟后面的老師說再見吧!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1,、能有順序閱讀話面,,根據(jù)物體外形特征、作用,、動(dòng)作,、姿態(tài)等,學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思,。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西瓜,、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語(yǔ)言》人手一本,。
活動(dòng)過程:
1,、看圖片學(xué)習(xí)句型。
(1)出示西瓜,,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,,學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又….",。
(2)出示蘋果,,引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2,、翻開《語(yǔ)言》第16頁(yè),,引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的名稱,。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處,。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3,、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征,,用"又….又…"的句式說話,可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng),。例如:我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,。我又活潑又機(jī)靈。
4,、師生總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話,。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方,做一個(gè)有自信的好孩子,。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1.在聽聽,,說說,,演演中理解動(dòng)畫片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽講述的能力,。
2.培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的情感,,感受幫助別人帶來的快樂!
3.遷移經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演,!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.剪輯好的動(dòng)畫片。
2.角色頭飾,,角色圖片,。
3.現(xiàn)實(shí)生活中照片圖片,。
活動(dòng)過程:
一,、回憶故事,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。
1.播放動(dòng)畫片回顧,。
師:“小朋友,,還記得我們昨天看的動(dòng)畫片嗎,?動(dòng)畫片里講的是誰(shuí)的故事?(紅袋鼠,、跳跳蛙,、火帽子)它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀,?(摘愿望果)那我們一起來回憶一下吧,!”
2.出示愿望果,。
師:“這是一顆神奇的愿望果,,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn),。那三個(gè)小伙伴有沒有實(shí)現(xiàn)愿望呢,?我們今天一起接著往下看?!?/p>
二,、播放第一段動(dòng)畫片。
1.提問:
(1)紅袋鼠它們遇到了誰(shuí),?(小熊和熊媽媽)出示圖片
(2)小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事,?(小熊生病了)
(3)紅袋鼠看到自己的孩子生病了,她的心情怎么樣????(很難過,,很著急)
(4)紅袋鼠它們看到小熊生病了,,它們是怎樣做的?(幫助小熊,,把愿望果送給小熊吃)
(5)小熊吃了愿望果后怎么樣了,?(病好了,能走路了)
(6)熊媽媽現(xiàn)在的心情又怎么樣了呢,?(很高興,,很開心)她會(huì)對(duì)紅袋鼠說什么,?(謝謝你)
(7)紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃,,它還有嗎?(沒有了)那它此時(shí)的心情是怎樣呢?(很高興)為什么它會(huì)覺得高興,?(因?yàn)樗鼛椭藙e人)教師小結(jié):雖然紅袋鼠沒有了愿望果,,但是因?yàn)樗鼛椭诵⌒?,所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看,,仔細(xì)聽一聽,,它們是怎么說的?
2.再次觀看動(dòng)畫片
師:“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的,?熊媽媽是怎樣說的,?紅袋鼠又是怎樣對(duì)小熊說的?”
3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對(duì)話,。
師:“你們想不想來做一做紅袋鼠,、小熊和熊媽媽呢!”
請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾,,分別扮演紅袋鼠和小熊,,老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。(可多表演幾次)
三,、播放第二段動(dòng)畫片
1.師:“紅袋鼠幫助了小熊后,,三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走,你猜它們會(huì)遇到誰(shuí)呢,?(請(qǐng)幼兒猜一猜)”
2.師:“我們一起看看你們猜得對(duì)不對(duì),。這次發(fā)生了什么事?看完后請(qǐng)你來告訴我,?!?/p>
觀看動(dòng)畫片問:這段動(dòng)畫片里講的是什么?(請(qǐng)幼兒說一說)(邊說邊出示圖片狗媽媽,、小狗,、跳跳蛙)師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽,,狗媽媽和熊媽媽一樣,都很愛自己的寶寶,,看到小狗生病了,,也非常的著急,不知道該怎么辦才好,,這兒有一個(gè)好聽的詞,,叫“發(fā)愁”?!?/p>
3.帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞
師:“是誰(shuí)幫助了小狗,,它是怎樣說的?”(幼兒說一說)師:“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí),,還說了一句好聽的話呢,!你聽到了嗎?”(再聽一次這句話)請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)畫片里話說一說,。
4.師:“狗媽媽很感謝跳跳蛙,,它對(duì)跳跳蛙說了什么?跳跳蛙又是怎樣回答的,?”
5.請(qǐng)3名幼兒上來表演3個(gè)角色,,教師在一旁指導(dǎo)。(可多進(jìn)行幾次)教師小結(jié):跳跳蛙和紅袋鼠一樣,,都用自己的愿望果幫助了別人,,它們也從中獲得了快樂。那現(xiàn)在還剩下誰(shuí)來愿望果了,?它又會(huì)遇到什么事呢,?
四、播放第三段動(dòng)畫片(無聲)
1.師:“咦,,好奇怪啊,,這段動(dòng)畫片沒有聲音誒,你看懂了嗎,?”
請(qǐng)幼兒先和小伙伴說一說,,你覺得這段講得是什么事?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說一說,。
2.師:“小朋友剛才說得很好,,那動(dòng)畫片里究竟是不是這樣呢,我們一起再來看一看,,聽一聽,。”
3.觀看有聲動(dòng)畫片
教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容,,請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾,,進(jìn)行表演。(可多進(jìn)行幾次)師:記得要對(duì)小喜鵲說一句好聽的話,。
五,、完整欣賞動(dòng)畫片
教師小結(jié):幫助別人會(huì)讓我們自己也獲得快樂。
六,、遷移經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)造性講述
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于與同伴交流有關(guān)春天的感受,,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。
2、提高傾聽和參與補(bǔ)充他人講述的能力,。
3,、嘗試仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
標(biāo)志圖:?jiǎn)柡萌齻€(gè),,娃娃臉一個(gè),,跑、跳,、飛的形象圖各一個(gè),,眼睛、耳朵,、鼻子,、嘴巴、愛心各一個(gè),。
活動(dòng)過程:
1,、出示有關(guān)春天的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,。
2,、再次提問,引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。
(1)你看到了什么,?聽到了什么?聞到了什么,?吃到了什么,?感受到了什么?一邊出示圖標(biāo):眼睛,、耳朵,、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天,。
(3)與教師,、同伴自由欣賞,、交流自己對(duì)春天的感受。
3,、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品,。
指導(dǎo)重點(diǎn):教師指到拿幅畫,小作者就來介紹圖畫中表現(xiàn)出“春天里看到……聽到……聞到……”等內(nèi)容,。
4,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。
指導(dǎo)重點(diǎn):選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花,、問號(hào),、跑步的圖標(biāo),朗誦第一段詩(shī)歌,。
5,、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二,、第三段,。
(1)用同樣的方法,出示問號(hào),、草,、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。
(2)看看這些圖,,你們能不能模仿第一段的句子,,說出第二段詩(shī)歌?
(3)幼兒大膽嘗試,,說出第二段詩(shī)歌,。
(4)用同樣的方法,學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌,。
6,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌,。
7,、提供新的圖片,比如:燕子,,青蛙等,,鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 小蚱蜢中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家,。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,,培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、畫有藍(lán)天,、樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2、制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具。
3,、小圖片每人一張,。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,,引出課題,。
1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人,,你們看它們是誰(shuí)呀,?出示:白云、小魚,、小鳥,、花兒、蝴蝶,、小羊圖
2,、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3,、師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩(shī),。
二,、出示圖片,教師有感情的朗誦詩(shī)歌,。
1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩(shī)歌里面的話來回答,。(幼兒回答一句,,其他幼兒跟學(xué)一句)
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上,?小魚喜歡清清的河里,?……
3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍,。
4,、分角色朗誦詩(shī)歌。
5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編,。
1,、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰(shuí)的家呀,?幼:燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來告訴大家,,說完整,什么是什么的家,。)
2,、依次類推仿編詩(shī)歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌,。
4,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲:送它們回家,。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌,,再把它送到家里,。
課后反思:
教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,,培養(yǎng)幼兒的想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),?!都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,,讀起來瑯瑯上口,,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,,而且還符合中班語(yǔ)言
孩子也紛紛發(fā)言,,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊,、小魚等與樹林,、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系,。在讓孩子“興趣是最好的老師”,,活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客,,并讓幼兒幫助小客人找家來
引出詩(shī)歌,,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),,我有些操之過急,,將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下,,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),,以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒有考慮周全,,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,,而要顧全大局。
活動(dòng)中,,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語(yǔ)言回答問題,,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞,。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),,很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,,高高的天空是太陽(yáng)的家等,,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里,,花朵是紅色的”等諸如此類的語(yǔ)言,,自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,,還需老師的提醒,。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng),,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,,聽了其他老師的反饋,,我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適,。