總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們充分利用全園教師會(huì)議以及小,、中,、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),，既包括家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，又有熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí),，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒智力,，使幼兒獲得全面發(fā)展。

為了更好地做好家長(zhǎng)工作,，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段,，“校訊通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境,；班級(jí)qq群、微信群的有效利用,，能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況,；幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓老師們將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞,、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò),，向每位家長(zhǎng)傳遞，使網(wǎng)絡(luò)宣傳真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁。

本學(xué)期,，我們開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng),。如小班入園前的新生家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)采用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理,，讓孩子輕松渡過入園關(guān),；小、中,、大班舉行的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),，活動(dòng)中不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備,，就孩子在園學(xué)習(xí),、生活的變化，以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹,。

這種溝通與碰撞,，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系,；“親子同樂”的游戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一起度過難忘,、快樂的時(shí)光；本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手,，奏響禮儀風(fēng)”親子畫報(bào)活動(dòng),，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進(jìn)家庭,，走向社會(huì),，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為,，以此擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面,。另外我們還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)……

這一次次精彩的家園活動(dòng),，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了,。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趦航讨行暮芊判?，我們?duì)老師和孩子都寄予了希望,、充滿了信心。

我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù),。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧,，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

“家長(zhǎng)園地”是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)《指南》精神,，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，內(nèi)容涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“健康快車”,、“溫馨一束”、“暢所欲言”,、“親子同樂”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》,、《學(xué)前教育》等雜志,，也開闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí),。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,，使“家長(zhǎng)園地”活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意,。從幼兒園網(wǎng)站留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng),、幼兒的態(tài)度,，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià),。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通,。

由此,，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趦航讨行木W(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心？”“孩子耐心不夠怎么辦,？”“孩子不愛吃飯?jiān)趺崔k,？”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣？”等諸多問題,，這不僅解答了家長(zhǎng)的教育困惑,，同時(shí)也向家長(zhǎng)宣傳了幼兒園的相關(guān)工作,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇二

我們平時(shí)都說幼兒園的工作瑣碎,，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見慣的事情,。因此,，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé),，只有家園配合一致,，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育,。

1,、 和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。見到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉,，每天不管心中有無煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼,，道聲“再見”并不難。我是個(gè)不愛告狀的老師,，我覺得孩子在我班上，犯了錯(cuò),，首先應(yīng)該由我來教育引導(dǎo),，不要太多地把責(zé)任推向家長(zhǎng),，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來配合教育的,。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我特別注意講話的方法和語氣,，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使老師反感或另眼相待的錯(cuò)覺,，讓家長(zhǎng)感到尷尬,。

2 開展各種家園合作活動(dòng),。 我們針對(duì)幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進(jìn)步通過家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”,。如忽磊在家很嬌慣,，說話口齒不清，做事沒耐心,，上課也坐不住,，家長(zhǎng)也很頭疼。通過與家長(zhǎng)共同合作,，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣,，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng),，并大大褒獎(jiǎng)一番,。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì),，到能完整畫一幅畫,，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外,。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn),，家長(zhǎng)也通過聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開有針對(duì)性的教育,。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上,，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣,，就要家園共同合作,，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習(xí)慣,。

我們結(jié)合主題活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上,，因此我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作,，幫助孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中,，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車,，觀察各種車的特征，到幼兒園與大家一起分享,。在家長(zhǎng)的配合下,，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。

本學(xué)期,，我們班級(jí)的家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各種,，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈,，充實(shí)了角色游戲的材料,。我們利用各種節(jié)日開展活動(dòng)，元宵節(jié),、端午節(jié),，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃,。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性,。在六一兒童節(jié)到來之際，家長(zhǎng)積極主動(dòng)來園觀看藝術(shù)匯演,，并得到一致好評(píng),。

總之，信任是家園合作基礎(chǔ),，也是家園共育的關(guān)鍵,，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任,，就能相互體諒,，就能為孩子更好的發(fā)展提供良好和必要的條件。

孩子是每一個(gè)家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙,，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活,，充滿生命。 通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。

一,、 密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等,、合作、和諧的關(guān)系：

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑,。開學(xué)前,，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪,，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪中，老師,、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食,、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,，針對(duì)如此問題，我們兩位老師沒有向家長(zhǎng)告狀,，而是通過家訪,，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，幫助孩子克服膽孝樹立自信心,。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期,。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí),、生活、教養(yǎng)上有問題,，都會(huì)相互溝通,、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,，家長(zhǎng)就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連,。

二,、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源,。

本學(xué)期,，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo),。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿,，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響,，學(xué)穿脫衣服,、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。從家里做起,，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理能力,。

我們通過家園園地各欄目保持與家長(zhǎng)的溝通,，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育,。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的主題活動(dòng),，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題

活動(dòng)中,，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等,，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展示,，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展,。在我們張貼了“請(qǐng)您幫助”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料,，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品,。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望,。

另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)?！皩殞毘砷L(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目,，家長(zhǎng)們也來稿參與，雖說參與面還不廣,，但我們相信,，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇三

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作,，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下小結(jié)：

1,、加強(qiáng)班主任自培工作

在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),，熱點(diǎn)問題的討論,。過自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路,，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。由于本學(xué)期新教師較多,，給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素，透過自培基地的學(xué)習(xí),，帶動(dòng)新教師做好家教指導(dǎo)工作,。

2,、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平

家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法,、教育目標(biāo),，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師,，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么,，只明白盯著自我的孩子不眨眼,，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興,，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐，心里窩著火,。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。本學(xué)期我們針對(duì)這種狀況,，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前,，先征求家委會(huì)成員的意見把教育活動(dòng)的目標(biāo),、資料、方法以及如何觀察自我的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比,，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn),，只要自我的孩子進(jìn)步了,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng),，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn),，來埋怨,、諷刺、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心,。透過家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性,。另外，各班的親子游戲也將知識(shí),、潛力、生活,、情感等各方面的資料相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情,，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

3,、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等,。透過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

4,、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報(bào)》的窗口作用

《家園小報(bào)》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地,。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神,，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”,、“溫馨一束”,、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教育》,、《為了孩子》、《娃娃畫報(bào)》等雜志,，也開闊了家長(zhǎng)的視野,，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,，使《家園聯(lián)系欄》活了起來，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng),。

5,、評(píng)選好家長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用

學(xué)期初,，我們?cè)诩椅瘯?huì)會(huì)議上透過了“鎮(zhèn)好家長(zhǎng)”的十條行為規(guī)范，為了鼓勵(lì)先進(jìn),，每班由班主任老師推薦一名好家長(zhǎng),，家教領(lǐng)導(dǎo)小組審批，整個(gè)評(píng)比過程也是家庭教育質(zhì)量提高的過程。利用《家園小報(bào)》和家長(zhǎng)學(xué)校交流育子經(jīng)驗(yàn),，使成功的育子經(jīng)驗(yàn)得到輻射,。

1、家委會(huì)活動(dòng)經(jīng)常性,、制度化

家委會(huì)是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì)會(huì)議基本上作到每月一次,。開學(xué)初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長(zhǎng)組成家委會(huì)，明確了家委會(huì)的權(quán)利和義務(wù),，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長(zhǎng)的十個(gè)行為規(guī)范,，商討秋游、家長(zhǎng)會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng),，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠(yuǎn)景規(guī)劃帶給意見和推薦，真正發(fā)揮了家委會(huì)的橋梁作用,。

2．重視0-3歲嬰幼兒教育

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會(huì)各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，是牽系千家萬戶的頭等大事,，是一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的保證，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的前提,。我們鎮(zhèn)的0-3

歲指導(dǎo)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，建立了以中心幼兒園老師和村婦代會(huì)主任為主的落實(shí)嬰幼兒早期教育的隊(duì)伍。本學(xué)期,，我們還參加了區(qū)0-3歲嬰幼兒指導(dǎo)中心的培訓(xùn),，各項(xiàng)工作也日趨正常、規(guī)范,。開學(xué)初,，我們利用各村婦女主任的力量，對(duì)全鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒的狀況進(jìn)行了摸底調(diào)查,，并把所有的資料整理歸檔存入電腦,，發(fā)到區(qū)早教指導(dǎo)中心，并制定了指導(dǎo)計(jì)劃,。在11月舉行的現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中,，為到場(chǎng)的嬰幼兒建立了“寶寶成長(zhǎng)檔案”，老師家長(zhǎng)孩子共同參與的博得了陣陣笑聲,。透過活動(dòng),，構(gòu)成了幼兒園,、社區(qū)、家庭教育三位一體的合力,，潛移默化了優(yōu)生,、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境,，不僅僅提高了廣大家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度,，也提高了我園小班幼兒的入園率。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并用心支持,、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,。”我園的家教指導(dǎo)工作還存在著許多不足之處,，隨著二期課改的不斷深入,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，做班主任已經(jīng)有近三個(gè)星期啦,，根據(jù)本班的實(shí)際情況，為了能更好的開展工作,，和二位科任老師商量后,，決定召開一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

經(jīng)?？吹桨嗉?jí)開家長(zhǎng)會(huì)開成了教師的投訴會(huì),，或者僅僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長(zhǎng),，李四短就完成任務(wù)了……我想這樣肯定沒什么效果,，我覺得我們應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì),，或是兒童年齡階段的什么特點(diǎn),，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。如果把家長(zhǎng)會(huì)能把家長(zhǎng)會(huì)開成一個(gè)教育專題講座會(huì),，或者經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，讓到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲,，可能效果會(huì)更好,?；谝陨系目紤]，這二個(gè)星期來我一直在思考這個(gè)問題：第一次家長(zhǎng)會(huì)我能給家長(zhǎng)點(diǎn)什么,？

星期四我通過校訊通和書面邀請(qǐng)信方式發(fā)家長(zhǎng)會(huì)通知,，在通知中我特別強(qiáng)調(diào)要父母親自參加，并且為了安全著想溫馨提示他們車輛統(tǒng)一停放在教學(xué)樓和操場(chǎng)之間的校道上,，盡可能不帶小孩來校,。會(huì)議計(jì)劃星期五晚7：30開始，計(jì)劃時(shí)長(zhǎng)大約80分鐘,。

1,、班級(jí)情況介紹（5分鐘）；

2,、《給孩子理性的愛》教育知識(shí)講座（50分鐘）,；

3、二科任簡(jiǎn)短發(fā)言（10分鐘）,；

4,、互動(dòng)交流（5分鐘）

5、個(gè)別交流

當(dāng)晚45位學(xué)生家長(zhǎng)全部到齊（有點(diǎn)意外）有近半家長(zhǎng)提早15分鐘到,，二名家長(zhǎng)遲到近10分鐘,，只有一位家長(zhǎng)帶小孩來，會(huì)議準(zhǔn)時(shí)召開,。

1,、整個(gè)過程紀(jì)律特好，家長(zhǎng)聽得很認(rèn)真,，有部分家長(zhǎng)還帶了筆做筆記,，中間還有幾個(gè)家長(zhǎng)相互借紙借筆。

2,、有一個(gè)家長(zhǎng)電話響啦,，趕緊拿出來，很不好意思低頭關(guān)機(jī),。

3、有一個(gè)學(xué)生父母都來啦,，結(jié)果不夠位坐,，只好在后面加一個(gè)椅子,。

4,、計(jì)劃5分鐘的互動(dòng)交流形式,，結(jié)果一直持續(xù)近20分鐘，家長(zhǎng)提出了很多針對(duì)性很強(qiáng)的問題,。

5,、一個(gè)遲到的家長(zhǎng)散會(huì)后找我道歉,。

6、當(dāng)最后一個(gè)家長(zhǎng)離開時(shí)已經(jīng)是9：40……

開始我還怕互動(dòng)交流時(shí)沒家長(zhǎng)發(fā)言,，然后就是個(gè)慢慢退場(chǎng)的場(chǎng)面,，沒想到,，互動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)們都象小孩子一樣舉手,，爭(zhēng)著等我請(qǐng)起來發(fā)言,，雖然有好多的是客氣話,，但大部分家長(zhǎng)還是提出了很好的建議,，看得出來他們都想讓自己的小孩能在一個(gè)良好的小環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

1：今晚的家長(zhǎng)會(huì)使我知道了教育孩子的側(cè)重點(diǎn)。這是我開過的最有價(jià)值的家長(zhǎng)會(huì),，我強(qiáng)烈建議這種家長(zhǎng)會(huì)每月開一次,。

2：真沒想到公辦小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)是這樣開的，我們一定會(huì)珍惜宏育小學(xué)給我小孩的機(jī)會(huì),，把她培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

3：家長(zhǎng)以這種形式開,，的確是好,。我們也好想把小孩教育好，盡家長(zhǎng)的責(zé)任,，但一直不知道具體從那方面入手,，今晚讓我受益非淺。

4：我一定會(huì)配合你們,，我不會(huì)讓三位老師付出的努力白白浪費(fèi),。

5：一年級(jí)時(shí)小燕經(jīng)常哭著不肯來學(xué)校,，給校長(zhǎng)和老師們添了好多麻煩,，沒想到現(xiàn)在她經(jīng)常對(duì)我說在學(xué)校好開心，我好喜歡現(xiàn)在的老師,，謝謝三位老師,。

6：李老師講的培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性，我們家長(zhǎng)深受教育。過去總認(rèn)為學(xué)生在校有老師教育引導(dǎo),，一切萬事大吉,，非常放心。因此,，忽略了對(duì)學(xué)生的家庭教育,，對(duì)小孩十分嬌慣，現(xiàn)在也吃到了一些苦頭,。通過今天的家長(zhǎng)會(huì)感觸頗深,，對(duì)小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化,。

通過這次家長(zhǎng)會(huì),，我明顯感覺到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和對(duì)我們?nèi)焕蠋煹钠谕撸瑥乃麄兊哪抗庵?，我看到了渴望和祈盼,，我突然間感覺到壓力很重，但我更多是開心,，因?yàn)樗麄儾粌H給了我四十四個(gè)可愛的小孩,，還給了我足夠的信任和支持，雖然這是我第一次做班主任,，但我相信只要我不斷學(xué)習(xí),，不斷努力，我的教育教學(xué)工作一定會(huì)提高到一個(gè)新的高度,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇五

幼兒園的家園溝通,，是指教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些，我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,，并取得了較好的效果：

為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,，我們通過家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中,，班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密,、從家?guī)砹诵Q寶寶的飼養(yǎng)記錄；在《我愛家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓,、收集各種車子的照片…………隨著主題的開展,，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展,。

我們開展了“慶祝六一”親子活動(dòng),，通過我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子一起隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操,、玩猜謎語、做手工等游戲,，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，家長(zhǎng)們都說,，時(shí)間過的太快了,，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情,。

一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容,，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況,，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,。

家園合作,，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇六

孩子是每一個(gè)家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活,，充滿生命。 通過這學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容,，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證,。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動(dòng),。本學(xué)期,，我們結(jié)合班務(wù)計(jì)劃和教育教學(xué)計(jì)劃開展家長(zhǎng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 目標(biāo)達(dá)成度：

1,、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等,、合作,、和諧的關(guān)系：

2、挖掘家長(zhǎng)自身潛在的教育資源開展家園合作教育,。

3,、運(yùn)用多種形式，實(shí)現(xiàn)了有效的家園互動(dòng),。

二,、主要家長(zhǎng)工作：

1、家訪

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前,，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間,，對(duì)這學(xué)期的新生進(jìn)行家訪，老生約訪的工作,。和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo),。在一次次的家訪,、約訪中，老師,、孩子,、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。做好家長(zhǎng)工作,，放松家長(zhǎng)的心理,，使孩子能順利渡過小班入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話公布給家長(zhǎng),，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件,。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí),、生活、教養(yǎng)上有問題,，都會(huì)相互溝通,、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙,，家長(zhǎng)就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師、幼兒,、家長(zhǎng)緊密相連,。

2、家長(zhǎng)講座

本學(xué)期,，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求,，定期與不定期相地有針對(duì)性地開展家長(zhǎng)講座。向家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng),，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn),，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng),。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中,，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦

代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服,、學(xué)穿鞋,，自己進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起,，讓自己的孩子都有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

3,、資源共享

我們通過“飛信”和“qq群”保持與家長(zhǎng)的溝通,，促使家長(zhǎng)認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長(zhǎng)共同參與班級(jí)的教育,。引導(dǎo)家長(zhǎng)多方面支持幼兒的在園的各項(xiàng)活動(dòng),，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動(dòng)中,，許多孩子談到了家中人員有誰,，以及全家福相片等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng),，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將相片帶來并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面內(nèi)容,，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開展。在我們進(jìn)行節(jié)目排練的時(shí)候,，我們需要一把玩具槍做道具,，家長(zhǎng)們也紛紛配合，我們心里很是感謝,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望,。另外通過家長(zhǎng)會(huì)介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)工作和孩子取得的進(jìn)步,，讓家長(zhǎng)參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn),。

4、家園之窗

“家長(zhǎng)之窗”是家園聯(lián)系的一個(gè)重要渠道,。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長(zhǎng),，我們堅(jiān)持讓本班的家長(zhǎng)園地出彩、出新,?！凹覉@之窗”的內(nèi)容豐富并針對(duì)性。其中有每天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,；有家長(zhǎng)的“育兒心得”經(jīng)驗(yàn)交流,；有老師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀為家長(zhǎng)提供的“保育指南”等?！皽剀疤嵝选奔瓤墒辜议L(zhǎng)參與教學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，幫助幼兒積累一些生活經(jīng)驗(yàn)；又能讓家長(zhǎng)感覺到教師對(duì)幼兒的點(diǎn)滴關(guān)心,；“我進(jìn)步啦”真正關(guān)注到已有進(jìn)步和正在進(jìn)步的幼兒,，在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)也讓其家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步；“特色活動(dòng)”介紹了本班特色內(nèi)容和每周活動(dòng)內(nèi)容,。此外,，我們還在家長(zhǎng)園地開設(shè)了“互動(dòng)話題”，鼓勵(lì),、邀請(qǐng)部分教育有方的家長(zhǎng)來稿,，談?wù)動(dòng)齼航?jīng)驗(yàn)，讓全體家長(zhǎng)來學(xué)習(xí)和參考,。

5,、電子檔案

本學(xué)期的亮點(diǎn)是及時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁及制作“寶寶直通車”得人電子成長(zhǎng)檔案，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解最新的教育信息和班級(jí)的各種

活動(dòng),，及孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn),。的確，電子成長(zhǎng)檔案的`工作非常復(fù)雜,、繁瑣,，對(duì)老師來說是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān),，但是，為了能讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間就能看到孩子的表現(xiàn)和發(fā)展,，我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時(shí)間來滿足家長(zhǎng)的需求,。

6、親子活動(dòng)

本學(xué)期,，我們成功組織開展了“家長(zhǎng)助教”“重陽節(jié)敬老活動(dòng)”,、“親子秋游”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等家園互動(dòng)活動(dòng),，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園看教育,，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在增進(jìn)親子關(guān)系,、家園關(guān)系的同時(shí),，更讓家長(zhǎng)明白了家庭教育的重要性，明確了自己也是孩子教育過程中不可或缺的一部分,。

三,、反思：

1、對(duì)特殊幼兒的護(hù)理上要和保育員,、家庭保持一致,，協(xié)同調(diào)整，促進(jìn)特殊兒的健康成長(zhǎng),。

2,、對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)要有的放矢，特別是家庭教養(yǎng)能力弱,、方法缺乏的家長(zhǎng)更要有針對(duì)性,。

3、親子活動(dòng)形式還可豐富些,，有效促進(jìn)家園互動(dòng),。

篇九：幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié)

20xx學(xué)年度第一學(xué)期鉗口中心幼兒園中二班家長(zhǎng)工作總結(jié)教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。針對(duì)這些,，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,，如：幼兒采訪父母的記錄表、觀察記錄,、幼兒自制的小書“彎彎繞繞”等,，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種科學(xué)教養(yǎng)的方法,，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),。有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,，我們通過家園聯(lián)系小條子及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛的小昆蟲》中,，班里好多的小朋友都在家長(zhǎng)的幫助下采集來了各種小昆蟲,。在《小鬼當(dāng)家》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的,、吃起來粘粘的,、聞起來香香的？,？）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來,，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后帶到幼兒園便可,。從而成功制作了進(jìn)行教育活動(dòng),。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性,。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要,，以后我會(huì)留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎,？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

3,、組織親子活動(dòng),，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情,。

我們開展了“親親一家人”,、“迎六一”親子活動(dòng)，通過我們的熱情邀請(qǐng),，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂,，周雅婷的家長(zhǎng)都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了,，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心,，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情,。

4,、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。

我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

5、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),。

家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論,。園內(nèi)半日活動(dòng)中,，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

家園合作,，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

鉗口中心幼兒園

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性,，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。

1.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高,，參與率在85%以上。

2.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理,、保教人員的工作滿意度95％以上,。

3.家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富,，親子活動(dòng),、家長(zhǎng)開放日、親子課堂等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織教師研讀《綱要》《指南》,。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任,、互相尊重,、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系,。

2.加強(qiáng)溝通,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園,，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作,。

本學(xué)期組織部分家長(zhǎng)參加了“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”講座,，講座中，程英專家首先從小學(xué)教育與幼兒園教育的差異進(jìn)行了對(duì)比和舉例,、如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活等問題進(jìn)行具體闡述,，讓家長(zhǎng)初步了解小學(xué)一日生活內(nèi)容；并引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理,、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步,；最后，對(duì)入學(xué)前的準(zhǔn)備工作提出了幾點(diǎn)建議,，如：報(bào)名準(zhǔn)備,、開學(xué)的心理準(zhǔn)備以及學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。也針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)之間長(zhǎng)存在的問題做了提醒,，家長(zhǎng)不要包辦一切使孩子產(chǎn)生依賴感,，要對(duì)孩子有信心，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成力所能及的事情,。家長(zhǎng)更要避免負(fù)面榜樣對(duì)孩子造成的影響,。希望在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著許多不足之處,，隨著課改的不斷深入,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇八

開學(xué)初,，我班及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),，就班級(jí)工作計(jì)劃、師資情況向家長(zhǎng)做了全面匯報(bào),，對(duì)幼兒家庭概況有了整體了解,。對(duì)個(gè)別較特殊幼兒，在一學(xué)期當(dāng)中,，我們與家長(zhǎng)做過多次溝通和交流,，分析孩子的種種表現(xiàn)，共同研究教育對(duì)策,，這些孩子都有不同程度的進(jìn)步。

在家長(zhǎng)學(xué)校,、班級(jí)親子活動(dòng)中密切保持和家長(zhǎng)的交流,，利用每日離園時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況,，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求,。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極參與,，看到了自己孩子的進(jìn)步,，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，肯定了老師的付出,，令人欣慰,。

1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需要家長(zhǎng)配合的,，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。同時(shí),，家長(zhǎng)也可以對(duì)我們工作進(jìn)行反饋，如:有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園一致共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

2、積極利用家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。如在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展時(shí)，我們都向家長(zhǎng)發(fā)放一封信,，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)的主要目標(biāo),，同時(shí)我們還利用班級(jí)外墻粘貼有關(guān)主題的活動(dòng)進(jìn)展，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我們班的主題活動(dòng)得意順利有效的開展,，而且使孩子初步培養(yǎng)了積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、通過半日公開活動(dòng),，拉近家園距離,。本次的活動(dòng)我們主要是向家長(zhǎng)們展示我們的英語活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們表演了朗誦英語兒歌，演唱英語歌曲，表演英語故事等,，不僅每個(gè)孩子的臉上展露著歡樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著快樂,。

同時(shí)，我們還積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng),。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，我們都通過書面聯(lián)系及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)及需要配合準(zhǔn)備的材料,，使每位家長(zhǎng)都了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),。

我們將在下學(xué)期的工作中，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng),、有趣的教學(xué)活動(dòng)，再接再厲,，為給幼兒一個(gè)快樂無憂的童年生活而不懈努力,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇九

教子尚須人品高，樹直還需勤培育,，孩子的成長(zhǎng),，不僅是家庭的事、學(xué)校的事,，還是全社會(huì)的事,，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果,。故我校多年來高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,，針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn)，努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式,，健全家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，提高了教育的實(shí)效性，取得了一些效果,。

家庭是孩子人生的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師，所以,，普及家庭教育科學(xué)知識(shí),，提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步,，推動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié),。期初,，我校召開了校務(wù)工作會(huì)議，成立了家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu),，學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng),，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家庭教育指導(dǎo)小組。并制訂本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校授課計(jì)劃,，具體布置各項(xiàng)工作,，落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間，有計(jì)劃,、有層次地開展活動(dòng),。家長(zhǎng)學(xué)校有常設(shè)的組織機(jī)構(gòu)，有必要的制度做保證,，使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了基本保證,。

在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,，家長(zhǎng)學(xué)校任課教師授課做到“五認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核,、年終認(rèn)真評(píng)選好“優(yōu)秀家長(zhǎng)”,。家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作如 “家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃”、“學(xué)期工作總結(jié)”,、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”,、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。

（1）召開家長(zhǎng)會(huì)議,，傳授家教方法,。

本學(xué)期，我校家長(zhǎng)學(xué)校先后召開了二,、四,、五、六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)學(xué)校重點(diǎn)圍繞德育教育內(nèi)容,，進(jìn)行了《遵循教育規(guī)律，重視家庭教育,，做個(gè)好家長(zhǎng)》,、《兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育》、《培養(yǎng)孩子的意志和毅力》,、《教育孩子遵紀(jì)守法》,、《幫助孩子做一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生》等內(nèi)容的授課。向?qū)W生家長(zhǎng)傳播最新的家庭教育理念,，講述為人父母的科學(xué)方法,、正確方式。經(jīng)過這些家長(zhǎng)會(huì)議,，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤,，取得了良好的效果,。

（2）構(gòu)建多維教育平臺(tái)，密切家校聯(lián)系,。

德育工作離不開社會(huì),、家庭的配合。家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系，通過電話和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等手段密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)容易掌握孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),，各課任老師也能及時(shí)向家長(zhǎng)反映問題。使家校形成教育合力,。

（3）組織家訪活動(dòng),，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。

本學(xué)期中,，家長(zhǎng)學(xué)校組織進(jìn)行了兩次集體家訪,，全體教師人人走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生在家里的真實(shí)情況,，并讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，加強(qiáng)了教師與家長(zhǎng)在德育工作上的配合。并認(rèn)真做好《德育導(dǎo)師工作》,，要求全體教師與至少2名學(xué)生結(jié)對(duì),，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí),、心理健康等,。經(jīng)過家訪，老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn),，掌握了第一資料,，提高了德育工作實(shí)效。

經(jīng)過多年家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐,，深感要完善家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)水平，還有許多工作要做,，但我們相信只要真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上,，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好,！

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí),。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

一,、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清思路，履行職責(zé),，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

二,、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活,、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來莫大的喜悅,。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機(jī)記錄下來,，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況,，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

三、正常開展家教常規(guī)工作

1,。開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng),。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論,、文化科學(xué)知識(shí)的面授,，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí),，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力,。做到“三落實(shí)”,、“三層次”?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間,、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘）,，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況,；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘）,，家長(zhǎng)咨詢,、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上,，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí),、班級(jí),。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳,。

2,。以家長(zhǎng)開放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平,。家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),、教育方法、教育目標(biāo),，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn),。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師,，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么,，只明白盯著自我的孩子不眨眼,，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興,，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明,、伶俐，心里窩著火,。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況,，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前,，透過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo),、資料、方法以及如何觀察自我的孩子,、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比,，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn),，只要自我的孩子進(jìn)步了,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng),，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn),，來埋怨、諷刺,、挖苦孩子,，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長(zhǎng)開放日,，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,，取得教育的一致性。另外,，各班的親子游戲也將知識(shí),、潛力、生活,、情感等各方面的資料相結(jié)合,，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育,。

3,。以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展,。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),，主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等,。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外,，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

4,。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“心心相印”,、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”,、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感,、溫馨感。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力,。”在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十一

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體 式教育模式，已被越來越多的人所接受,，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重 要性也已成為大家的共識(shí),。 本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重 視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,，也 出色地完成了各項(xiàng)工作， 使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有 效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天,， 幼兒教育中的家園合作是一種 必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班 主任老師的家教指導(dǎo)水平,，我園充分利用小、中,、大班年級(jí)活動(dòng),，加 強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)活動(dòng),，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),，理清 思路， 履行職責(zé),， 從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),， 樹立正確的教育觀念， 掌握科學(xué)的,，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使 幼兒全面發(fā)展,。

孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,，他們很想 知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。 孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng) 帶來莫大的喜悅。于是,，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用 相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解 到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況,，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

1. 開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng),。 根據(jù)教育改革的需要,，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理 論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,，廣泛開展家庭教育宣傳,，普及家庭教育知 識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn),，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育 觀念,， 掌握科學(xué)的家庭教育方法， 提高科學(xué)教育子女的能力,。 做到“三 落實(shí)”,、 “三層次” ?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間,、地 點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15 分鐘） ,，主要是家長(zhǎng) 與教師交流幼兒情況,； 第二階段 （40 分鐘） 專題授課； 第三階段 （15 分鐘） ,，家長(zhǎng)咨詢,、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上,，我們注重 了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí),、班級(jí),。并利用校信通,、園報(bào)向 家長(zhǎng)宣傳。

2.以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),，提高家長(zhǎng)育兒水平,。 家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年 齡特點(diǎn)、教育方法,、教育目標(biāo),，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開 始的時(shí)候,，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該 先看什么,，后看什么,，只知道盯著自己的孩子不眨眼,，聽見老師提問 別的孩子不提問自己的孩子,，心里不高興，看著自己的孩子不如別人 的孩子聰明,、伶俐,，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,，沒有取得 好效果,，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況,，及 時(shí)作出調(diào)整,，開放日之前，通過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方 法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,， 向家長(zhǎng)講明白,，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向 比,，少進(jìn)行橫向比,，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子 進(jìn)步了,，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人 孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn),，來埋怨,、諷刺,、挖苦孩子，挫傷孩子 的自尊心和上進(jìn)心,。通過家長(zhǎng)開放日,，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配 合，取得教育的一致性,。另外,，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力,、生 活,、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情,，深受家長(zhǎng) 和孩子們的歡迎,。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常 滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭 教育。

3.以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展,。 家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分， 它可以使教師更 深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動(dòng),，主要 是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子,，生活自理能力 差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚 接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo),、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情 況進(jìn)行走訪,，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析,。

4.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用。 《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進(jìn)行教育交流 的一塊園地,。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上 推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài) 各異，內(nèi)容涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信 息的主渠道,， 比如“心心相印”、 “成長(zhǎng)更精彩”,、 “心與心溝通”,、 這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、 平等,、 合作的原則,， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、 支持和主動(dòng)參與,， 并積極支持,、 幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)努力,，不斷 創(chuàng)新,，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好,。

家長(zhǎng)工作總結(jié)幼兒園中班 大班第一學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)篇十二

學(xué)生的教育需要學(xué)校,、家庭和社會(huì)三方的共同教育，缺一不可,，特別是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，是至關(guān)重要的，有利于將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)等各方面的表現(xiàn)告知家長(zhǎng),，也可以通過家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的

思想動(dòng)態(tài),，共同幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),。

思想溝通,，保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展,，我主要采用了給家長(zhǎng)寫信,、電話、短信,、平安校園平臺(tái),、班級(jí)博客、家長(zhǎng)會(huì),、班級(jí)qq群等方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,。

本學(xué)期我班召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),，更好的加強(qiáng)了家校之間的聯(lián)系，最大限度地發(fā)揮了家校協(xié)作教育的合力,，讓學(xué)校,、老師和家長(zhǎng)走得更近了，在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來講,，家長(zhǎng)都會(huì)來接送,，其實(shí)，班主任可以視情況,，選擇時(shí)機(jī),，在較短的時(shí)間內(nèi)有針對(duì)性地與一些家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，特別是發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降,、表現(xiàn)不佳等傾向時(shí),，更要及時(shí)溝通。

做為一個(gè)有著二十年教齡的教師,，特別是一個(gè)老班主任,，我深深體會(huì)到和家長(zhǎng)溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié),。由于現(xiàn)在的家長(zhǎng)居住距離太遠(yuǎn),，在開展家訪工作不大切合實(shí)際，一開學(xué),，我班所有家長(zhǎng)都加入了“校訊通”,，的平臺(tái)，它為我與家長(zhǎng)的溝通架設(shè)了一個(gè)高效的平臺(tái),。本學(xué)期充分利用校訊通平臺(tái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過發(fā)送短信的方式，便捷,、實(shí)時(shí)將每天布臵完成的學(xué)習(xí)作業(yè)告知家長(zhǎng),，解決了以前消息不通，經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來問的問題,，可以說是雙贏之舉,；遇“突發(fā)事件”,，我通過發(fā)布“緊急通知”通知所有學(xué)生家長(zhǎng),，避免了以往逐一打電話通知的煩惱，真是省時(shí)又省力,。

本學(xué)期我繼續(xù)以書面的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。來回間，完成了一次關(guān)于孩子階段表現(xiàn)的家校交流,。豐富的內(nèi)容,，記錄著孩子在家、在校的表現(xiàn),；鮮活的文字,，流露著收獲的喜悅和關(guān)于孩子成長(zhǎng)的期盼。我的信中，有著對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的匯報(bào),，有著對(duì)孩子日常行規(guī)的分析,，有著對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)平時(shí)結(jié)合班主任工作，根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn),，跟家長(zhǎng)進(jìn)行書信交流,。在信中告訴家長(zhǎng)孩子這個(gè)月的表現(xiàn)，有哪些進(jìn)步,，還存在著什么不足,，需要家長(zhǎng)怎樣配合老師，才能把您的孩子,，我的學(xué)生教育的更好,。同時(shí)我還邀請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和各科任老師提出寶貴的意見和建議并在我給的短信下面簽上家長(zhǎng)姓名，再讓學(xué)生帶來,，我會(huì)認(rèn)真閱讀,，

整理然后向?qū)W校各部門匯報(bào)，和各任課老師交流并給家長(zhǎng)滿意的回復(fù),，這種方式特好,，不僅架起了家校聯(lián)系的橋梁，而且還讓家長(zhǎng)參與了班級(jí)管理,，我也從中學(xué)到了很多治班經(jīng)驗(yàn),。家長(zhǎng)和孩子也都樂意，其最大的好處就是能夠及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，同時(shí)對(duì)孩子也是一種督促,。

本學(xué)期一開始我就為我班建立了班級(jí)博客,，第一次家長(zhǎng)會(huì)上王子恒的媽媽為我班建立了qq群。

本學(xué)期我班的班級(jí)博客和qq群發(fā)揮了巨大作用,。第一,，校園、班級(jí)活動(dòng)的宣傳陣地：不管是學(xué)?；顒?dòng),，還是班級(jí)活動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)記錄,，并拍下照片,，盡量第一時(shí)間上傳博客,，讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的活動(dòng)，孩子的表現(xiàn),。這樣更能讓讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,、了解班級(jí)。也會(huì)更支持我們的工作,。第二,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)：今年學(xué)生雖然剛步入一年級(jí)，可有點(diǎn)孩子學(xué)前教育基礎(chǔ)好,，識(shí)字多,，學(xué)完拼音后，我引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)短的

日記,，并請(qǐng)家長(zhǎng)把優(yōu)秀

日記發(fā)到博客上,，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)；我和家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常上傳各種學(xué)習(xí)資料,，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。第三，給家長(zhǎng)

提供了一個(gè)交流平臺(tái)：我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)把自己的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)傳上去和

大家分享交流,，我也會(huì)搜集一些教育經(jīng)驗(yàn),，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

提供了多樣化的信息發(fā)布渠道,。教師可向家長(zhǎng)發(fā)問候語和節(jié)日祝福,，家長(zhǎng)也可向教師發(fā)問候及祝福語，以此表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)教師的感謝之情,。班級(jí)博客構(gòu)建了老師與家長(zhǎng)溝通的信息平臺(tái),，建立了老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行同步教育的

網(wǎng)絡(luò)，以一種現(xiàn)代化的全新方式完善了家校之間的交流促進(jìn)學(xué)校教育工作信息化,。

思想存在顯著差異，老師與家長(zhǎng)之間缺少理解,，交流，缺乏配合教育的主動(dòng)性,，這種現(xiàn)象在“減負(fù)”工作中尤為突出,，家長(zhǎng)教育能力不強(qiáng)，教育方式不科學(xué),，致使家校共育實(shí)效性低，影響了素質(zhì)教育的順利開展?，F(xiàn)在借助校信息化教育輔助工具開展家?；?dòng)教育，促進(jìn)家校教育

思想的統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)老師與家長(zhǎng)之間真正的對(duì)話,，促進(jìn)家校教育的互動(dòng)，提高家長(zhǎng)的教育水平,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的以人為本的原則,。