時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

高三年級下學期班主任工作計劃和目標 高一下學期班主任班級工作計劃篇一

紀律是保證取得成績的保證,。在本學期要嚴格按照學校的管理辦法及高三年級管理暫行規(guī)定來管好班上的紀律,，做到不遲到、不缺席,，如有違反嚴格按照規(guī)定處理,。

良好的學風班風是做好一切工作的前提。只有班風好了,，學風才會好,，學風好了才能在高考中取得好的成績。因而本學期要做好的第一件事就是要抓好班風學風的建設,。具體措施是：在開學初始召開分層同學會,，為每個同學分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學生知道自己的不足在那些方面,，有一個努力的方向,。其次是請班上成績好的同學介紹以往的學習經(jīng)驗，也使同學們避免了他們所走的錯誤道路,。再次組織好班上的各種輔導,，抓好自習課的利用。利用班會課時間給學生看一些教學錄像片,，拓展視野,，多開主題班會讓學生在有益的主題中增長知識。

高三年級的學生思想比較成熟,，尤其是復讀生,，想的問題也比較多。如果引導不好容易偏離了主線,，因而本學期更要注意到學生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，讓學生不要背著包袱，而是輕裝前進,，只有這樣才能取得更好的成績,。

在做好班上的工作的同時還要配合好學校與年級組做好相應的工作。

總之,，本學期是高考的前奏,，做好本學期的工作就能為六月的高考打下堅實的基礎。

高三年級下學期班主任工作計劃和目標 高一下學期班主任班級工作計劃篇二

進入高三,，師生就已經(jīng)成為學校,、社會、家長重點關注的對象,，高三師生的所作所為都將會成為他們不加掩飾的談資,，因為他們對來年的高考都同樣寄予期待，這無形中對高三師生構成強大的心理壓力,。作為高考參與對象的學生,，素質的高低、成績的好壞,，社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了,，因此,，作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任身感責任重大,。面對現(xiàn)實,，作為班主任的我,，深知班風、學風對班級備考的影響,，所以必須下大力氣狠抓班風建設,，營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境,。全班學生63人,，班上學生總體基礎較差,，落后面較大，尖子生不突出,，情緒也不穩(wěn)定,。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作,，需要做大量的工作,，現(xiàn)粗略計劃如下：本學期必須做好以下幾方面的工作：

一,、營建高考氛圍,，讓學生盡早進入狀態(tài)

1、通過主題班會,、講座,，讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量,，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望,。

2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,，消除學生對高考的恐懼感,、陌生感，讓學生零距離地感悟高考,。

3,、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的`親近感,。

二,、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍

1,、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責,、有威信、思維活,、方法巧,、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理,，讓每一位學生都能感覺到時時有人管,，事事有人做，處處有監(jiān)督,。

2,、強化科代表的責能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人,、老師的好幫手,、同學的貼心人。

3,、樹立榜樣和典型,，激勵學生奮發(fā)向上。

三,、密切配合科任老師,，齊抓共管，形成合力

四,、加強與學生,、家長的溝通、交流,，真正成為他們心靈上的貼心人,、知心朋友,；學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生,，增強班級的凝聚力和向心力,，提高學生積極向上的內在動力。

五,、通過有效形式加強對落后學生的思想,、情感交流，學習方法的引導,、行為習慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心、自尊心,。

六,、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼,，相互推動,，共同進步。

七,、充分利用班級黑板報和教室空間,，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生,，營建良好的學習環(huán)境,。

八、關注每一位學生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關,，克服任何困難。

高三年級下學期班主任工作計劃和目標 高一下學期班主任班級工作計劃篇三

本學期是高三學年的第一學期,，也是高考前重要的一個階段,，為了讓學生能在高三獲得更好的學習氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學達成自我的夢想,，結合學校和年級的工作安排,，制定班級工作計劃如下：

在本學期，自我要在業(yè)務和班級管理方面加強自我的學習本事,，經(jīng)過自我的融會貫通加強對自我學生的指導本事,。比如對《考試說明》、《考綱》的理解,，對于高考考前心理,、考試策略等的研究。能進取的利用網(wǎng)絡等資源提高自我對高考形式的把握,。

進入高三以后,，學生的心理素質必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學生順利度過這一敏感的階段,，圓滿的完成學業(yè),，是當務之急。計劃增強和學生的溝通,，多渠道了解學生的內心,，進取的經(jīng)過各種活動讓學生建立良好的心理素質。

經(jīng)過主題班會,、印制班級小報,、建設班級文化陣地等形式加強對學習方法的科學指導。尤其側重考試后針對不一樣學生的情景提出合理化的提議,，盡可能將學生的非智力因素干擾降到最低,，把他們對學習的欲望提高，方法改善,！

在學生容易出問題的幾個關鍵點提前預防,。比如一模考試前的焦慮,，考試后的失落,；二輪復習過程中欲速則不達的冒進心理；對自我知識掌握本事的懷疑情緒等等,，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學習,。