心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教育專著心得體會300字 教育專著心得體會1000字篇一

作為教師要有高度的事業(yè)心和責任感,，忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀的優(yōu)秀教師,，除了學識淵博,、教學得法之外，還應(yīng)有“以育人為理想,，以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)心和責任感,。熱愛學生、理解學生,、關(guān)心愛護學生是教師正確處理自己與學生關(guān)系的準則,。愛學生是教師職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就沒有真正成功的教育,。學生一旦體會到這種情感,，就會“親其師”，從而“信其道”,。

愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生,，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。學生很善于觀察與思考,，對你

的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評價和反應(yīng),。如果他們切實地感受到老師是在心誠地愛護自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。反之,，如果他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑甚至反感,、抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心,，他們也不會接受。所以,，具有愛心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提。

師德教育還應(yīng)重視對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的培養(yǎng),，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。在現(xiàn)代教育生活中，教師已不再是“先學先知”之師和信息知識的唯一傳播者,，更不是“講壇上的圣人”,。教學方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu)，突出學生這一認知主體在建構(gòu)中的作用,。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,，學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育所帶來的教學方法和教學手段上的變革,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А保苿訉W生不斷地去開拓創(chuàng)新,，發(fā)展自己,。

教育是事業(yè)，是科學,，又是一門藝術(shù),。

教育專著心得體會300字 教育專著心得體會1000字篇二

趁著寒假的空閑，我認真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著,，陶行知先生是一位為世人敬仰,、懷念的人民教育家。他以畢生的精力,，批判舊教育,，探索新教育，致力于教育改革并付諸實踐,。他以蘊含豐富的教育思想寶庫,，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益,。其中，最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言：

1.我們要活的書,，不要死的書;要真的書,，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書,，不要讀的書,。總起來說,，我們要以生活為中心的教學做指導,，不要以文字為中心的教科書。

新課程標準下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變,，多以學生生活,、活動為主，但是每個學校每個年級的學生認知情況不同,，因此在教材的選用上也不同,。教材內(nèi)容是死的，作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學生情況來創(chuàng)新教材,，自主創(chuàng)新“活教材”,，以實現(xiàn)創(chuàng)新教育,。

2.“六大解放”：一是解放學生的頭腦，就是要鼓勵學生敢想,、善想,，敢于動腦，善于動腦;二是解放學生的雙手,，就是要鼓勵學生敢干,、善干，敢于動手,，善于動手;三是解放學生的眼睛,，就是鼓勵學生敢于觀察、善于觀察,，胸懷祖國,，放眼世界;四是解放學生的嘴巴，就是鼓勵學生敢說,、善說,，敢于提問、善于提問;五是解放學生的空間,，就是要擴大學生的活動領(lǐng)域,，不把他們局限在狹小的.課堂里，也不局限在學校中;六是解放學生的時間,，就是要保證學生有時間去獨立學習,、活動和創(chuàng)造，不要把課程排得滿滿的,，也不要讓課外作業(yè)多得做不完,。

在課程改革的今天，陶行知先生提出的“六大解放”思想,，在近一個世紀后的今天,，它仍歷久彌新。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點可謂不謀而合陶先生說："有了這六大解放,，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來."在倡導素質(zhì)教育的今天,，在新課程改革的大形勢下，我們只有改變自己的觀念,，樹立創(chuàng)造意識,，實施創(chuàng)新教育。徹底的解放學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展創(chuàng)造能力。讓我們的學生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會是一句空話,。陶行知的教育思想博大精深,，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導意義,。他的“生活即教育,，社會即學校，教學做合一”等理論,，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒,。相信陶先生的教育思想、教學方法在新課改中的滲透與運用,，會讓課程改革更好地發(fā)揮出實效,，促進新課改的推進

當前我校實施的高效課堂。就是要充分發(fā)揮學生的學習的主動性,，讓學生通過自學自己掌握知識,，并通過生教生，讓學生去獨立學習,，提高學生的能力,，發(fā)展學生的智力，讓學生真正成為學習的主人,。

教育專著心得體會300字 教育專著心得體會1000字篇三

閱讀了袁先生的《教育新理念》,，讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時期的教師,，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢,？我個人認為應(yīng)具有以下理念：

在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),，因為只有從教師的人格的活的源泉中,，才能涌現(xiàn)出教育的力量，任何規(guī)章制度,，任何人為的機關(guān)，無論設(shè)想的多么美妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格,。因為只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格,。

教育是人學,。教師勞動的對象是有著豐富情感和人格尊嚴的、具有主觀能動性的,、具體的人,。人是教育的出發(fā)點和歸宿應(yīng)成為教育理論與實踐的邏輯起點。

（一）教師應(yīng)尊重學生

作為教師，我們應(yīng)該“以人為本”,，充分尊重學生的獨立人格和自由意志,，尊重學生多姿多彩的選擇，尊重學生主動活潑的呈獻,。

（二）教師還要學會寬容學生

寬容,，是做人的一種美德，施與這種美德會對受與者會產(chǎn)生意想不到的效果,。當然這種寬容并不是放縱,。

教育需要嚴師，但更需要“愛”與寬容,。對自己的學生寬容,，更是一名教師應(yīng)必須具備的素質(zhì)之一。作為教師,，應(yīng)充分理解,、體諒學生的“不成熟”，寬容他們一時的過錯,。

寬容是一種修養(yǎng),，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學生,；寬容是一種胸襟,，能使學生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術(shù),，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育,，給學生以自我反思、認識,、改正錯誤的機會,。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生，常常讓他們先做一件好事,，然后寫一份心理活動說明書,，要求反映出做好事前、做好事時,，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的,，這種做法，既能讓學生自覺認識錯誤,，改正錯誤,，更能讓學生體會到老師的良苦用心。

生活中許多有特殊天賦的人,、有著異乎常人的大智慧的人,，一開始通常不會被人理解,，反而被稱為愚蠢或傻瓜。

我們的學生中其實也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人,，身為老師的我們是不是只盯著那些分數(shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”,，而錯把美麗的天鵝當成了可憐的丑小鴨了呢？

教育的終極目標是讓學生學會生存,，學會發(fā)展,。需要教師關(guān)注個性差異，允許每個學生自由地發(fā)展與個性充分地張揚,。我們對待學生不能象“割韭菜似的一刀切”,，而是應(yīng)該根據(jù)學生不同的特點，因材施教,，我們應(yīng)當善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨特個性,，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓勵作為給學生們的禮物,，說不定什么時候就會有天才出現(xiàn),。

以上只是我的幾點感想，其實書中的每條建議都帶給我不同的感受,，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實踐中,，努力成為一名成功而幸福的教師。

教育專著心得體會300字 教育專著心得體會1000字篇四

聽專家教授作報告,，的確是種享受,，他們循循善誘，列舉了大量的教育實例,，言辭誠懇,，讓人不由得不被感染。聽各位專家談班級管理的種種,，我不禁反思,，自己配當班主任嗎？與這些名師相比,，在平日的教育教學中,，我對學生，愛,，深度不夠,；嚴，力度不足,。我在尋求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術(shù),。按年齡說,，我也應(yīng)該算做老班主任了吧。但要說管理經(jīng)驗，卻談不上半點,。因為我總是跟著感覺走,，缺乏理性的思考與總結(jié)。自以為工作很細致,，但現(xiàn)在看來,，自己還有很多閃失之處。聽優(yōu)秀班主任們交流如何管理班級,，我只有自愧不如的感慨,，因為面對愈來愈追求個性的學生，我經(jīng)常感覺黔驢技窮,，記得郭寶向主任在級部會上曾經(jīng)說過,，“只要思想不滑坡，方法總比困難多,?！笨磥恚冶仨毜脻撓滦膩矶嘞蚱渌嘀魅螌W習與效仿了,。

澆花先澆根,，育人要育心。 班級從組建到現(xiàn)在,，困擾我很久的一個問題是說閑話違紀者甚眾,。雖然，我也動了不少腦子,，想了不少辦法,，可都是收效甚微。不是說不起作用,，每一種新方法實施開后,，在短時間內(nèi)也能起到一定效果，但時間一長,，也就疲沓了,。沒辦法，只好另想一種對付他們的懲罰辦法,。

現(xiàn)在想來,，還是我方法欠缺，一味地想著如何去“罰”,，而從來不舍得在“導”上下功夫,。如果像高密的康成中學一樣，給他一個“喧嘩十分鐘”,，結(jié)果就應(yīng)該大相徑庭了吧,？今后多順應(yīng)孩子的天性,，少一些關(guān)、卡,、壓,，教育會更有效。

平日的我在班內(nèi)不乏說教,，只是愛板著臉比較嚴肅,，學生離我似乎很遠。班內(nèi)有一部分學生了解我的脾性,，知道我也幽默,、溫和，平時不懼與我交往,，也有家長打電話來說孩子與我接觸長了越來越喜歡一班,。只是我本身性格使然，不太愛張揚,，不太愛表現(xiàn),，我喜歡沉靜含蓄。我不是那種讓人一見就有好感的人,，我的優(yōu)點與長處我愿意慢慢綻放,。因此，在過去了兩年后,，我與學生的關(guān)系越來越融洽,，只是學生在慢慢熟悉了我以后，我本身的弱點與不足也就暴露無遺了,。學生們會不會客觀,、全面地評價老師，從而心悅誠服地接受我的教育與引導呢,？班主任系列學習給了我很多的啟發(fā)：

一,、利用學生愛心進行教育

沒有哪一個學生是鐵石心腸，即便是行為習慣很差或品行不端者,，內(nèi)心深處也一定有殘存的一點良心和愛心,，利用他們未泯的良知，教育學生學會愛自己,，愛家人,，愛老師，愛同學,，愛集體,，愛國家?

二、老師的付出要讓學生知道,，使其懷有感恩心理,，教育效果就會好,。 懷有感恩心理，學生才會做到孝敬父母,；懷有感恩心理，學生才能做到尊敬師長,。唯有如此,，師長的話才能深入人心，起到一定作用,。

三,、幫助科任老師樹立威信，能收到極好的教育效果,。

多替科任老師講些好話,，能融洽師生間關(guān)系，在抬高其他老師的同時也抬高了班主任自己,。

四,、教師不妨亮一亮自己的丑。

教師適當亮亮自己的丑,，能拉近師生間距離,，使師生間共同話語更多一些，這樣再對學生進行教育,，他們不會感到老師高高在上,，能將老師當作知心朋友對待，教育效果當然顯著了,。

五,、營造好的班風學風，有很多前瞻性工作要做,，但更多的是要適時而為,，抓教育契機。

班級管理本來就無小事,，班內(nèi)每一個學生都是局內(nèi)人,，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，不拋棄,，不放棄,，在學生成長的同時，我們就能品嘗到工作的快樂,。