作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇一

1,、誦讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容;

2,、把握詩(shī)歌的感情基調(diào),，理解其思想感情的復(fù)雜性;

3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索,，背誦全詩(shī),。

1課時(shí)。

余光中先生有一首詩(shī)《尋李白》,，其中有幾句是這樣寫(xiě)的,。

酒入豪腸，七分釀成了月光

余下的三分嘯成劍氣

口一吐就半個(gè)盛唐

在中國(guó)文學(xué)史上,，“酒”可以說(shuō)是留下了千古美名,。許多文人，都與酒結(jié)下了不解之緣,。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩(shī)“對(duì)酒當(dāng)歌,，人生幾何”， “何以解憂,，惟有杜康”,，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,，王翰“葡萄美酒夜光杯,，欲飲琵琶馬上催”，李白的“蘭陵美酒郁金香”還有范仲淹的“酒入愁腸,，化作相思淚”等等,。

在這些人中，有一位偉大的詩(shī)人,，因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得獨(dú)絕千古而獲得了“詩(shī)仙”的稱號(hào),，而且也因?yàn)樗木贫粝铝恕熬葡伞钡拿烂f(shuō)到這里,，大家都知道了,，他就是——李白

那么，李白是如何使他的酒和他的詩(shī)完美地結(jié)合在一起,，又有怎樣的感情傾注于其中呢?今天我們就通過(guò)一首詩(shī)來(lái)走近李白,。這就是他的《將進(jìn)酒》

我們?cè)趯W(xué)習(xí)《夢(mèng)游天姥吟留別》的時(shí)候知道，唐玄宗天寶三年(744),，詩(shī)人被排擠出長(zhǎng)安后,，又重新踏上了云游祖國(guó)山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩(shī)則是作于唐玄宗天寶十一年(752),。距詩(shī)人離開(kāi)長(zhǎng)安已達(dá)八年之久,。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客,。三個(gè)好朋友登高飲宴,，借酒放歌，抒發(fā)情懷,。

“將進(jìn)酒”原是漢樂(lè)府的曲名,。將，讀qiāng,，“請(qǐng)”“愿”的意思,。 “將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內(nèi)容,。李白的這首詩(shī)是借用樂(lè)府舊題,，來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

(一),、大家先聽(tīng)老師讀,，聽(tīng)的過(guò)程中注意體會(huì)詩(shī)歌中的：節(jié)奏變化，韻律變化以及情感變化,。并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記,。

(二)、指導(dǎo)學(xué)生用不同方式朗讀課文,。

1.學(xué)生自己讀(2遍) 大聲讀,、旁若無(wú)人的讀

2.學(xué)生示范，點(diǎn)評(píng)

3.齊讀(第一遍：學(xué)生試著讀,，第二遍：看指揮讀)

4.男女生分角色讀

5.和讀(配樂(lè))

(三),、下面，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測(cè)：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象?

激動(dòng)的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：) 豪放的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：) 悲壯的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：) 自信的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：)

憤慨的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：) 狂放的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：) 愁苦的(找出對(duì)應(yīng)詩(shī)句：)

“君不見(jiàn),，黃河之水天上來(lái)”作者一開(kāi)始就將我們拉到了奔騰咆哮的黃河岸邊,，黃河之水一瀉千里，大有“飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天”的氣魄,。同學(xué)們，當(dāng)大家看到這么氣勢(shì)磅礴的黃河的時(shí)候會(huì)感到心情怎么樣?

——激動(dòng)

幾乎所有的文人面對(duì)著流水,，都會(huì)詩(shī)興勃發(fā)，比如《論語(yǔ)》上的“子在川上曰：逝者如斯夫,，不舍晝夜”,，曹操的“東臨碣石，以觀滄?！?，蘇軾的“大江東去浪淘盡,，千古風(fēng)流人物”，“哀吾生之須臾,，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”,，他們?cè)诿鎸?duì)著滾滾東逝的江水時(shí)往往會(huì)想到一種感情，那就是人生的短暫和無(wú)常,。

李白也一樣,。

正所謂“百川東到海，何日復(fù)西歸?”

這從天而降的黃河之水還有回頭的一刻嗎?

——沒(méi)有,，

他只能像作者說(shuō)的一樣

——奔流到海不復(fù)回

那么接下來(lái),，李白從這一片浩浩湯湯的江水聯(lián)想到了什么呢?

——人生

“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪”

作者為什么從江水想到了人生?

——人生和江水一樣,，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”,，江水的流逝正像一個(gè)人生命在時(shí)間的軌跡上慢慢流逝一樣,，一去不返。

人生是短促的,，那么李白又把這種原本就短促的人生寫(xiě)得更加不可把握了,，“朝如青絲暮成雪”。早上還是“青絲”,，傍晚就青絲成雪,，

如果說(shuō)前一句將我們拉到了一個(gè)大的空間中，那么這一句就讓我們?cè)跁r(shí)間的一去不返中體味人生,。實(shí)際上,，這一句中有一個(gè)字明確的表達(dá)了作者的感情，那就是——悲,。

提到悲,，很多同學(xué)馬上就會(huì)想到很多詩(shī)句，比如李煜的“問(wèn)君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”,，“剪不斷，理還亂,，是離愁,，別是一番滋味在心頭”，李清照的“尋尋覓覓,，冷冷清清,，凄凄慘慘戚戚”，那么，李白的悲是這樣柔婉的悲嗎?

——不是

古人有一個(gè)詞評(píng)說(shuō)的好——悲而不傷,，悲而愈壯就是說(shuō)不僅是“悲”的,，而且還有一種“壯”的感情融于胸中。

所以,，李白這時(shí)候的感情是悲壯,。

由對(duì)黃河之水天上來(lái)的由衷贊嘆變成了對(duì)人生苦短的悲壯情懷。

帶著這種感情我們?cè)侔亚皟删渥x一遍,，注意讀出這種感情的變化來(lái),。

人生真是很短暫的，那么如何面對(duì)這種短暫的人生呢?

李白選擇的方法是縱酒狂歌,。

李白畢竟是一位豪放的詩(shī)人,，在下文他用一句話就把這種悲的感情逆轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對(duì)月,。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái),，烹羊宰牛且為樂(lè),，會(huì)須一飲三百杯”。讀完這一句,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)作者用其中兩個(gè)字明確的表達(dá)了他的感情：

“歡”和“樂(lè)”,。

在這里有一種心態(tài)讓詩(shī)人感到歡樂(lè)這種心態(tài)是——自信。

哪一句?

天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái),。

讀著這幾句詩(shī)，我們仿佛看到了那個(gè)狂傲不羈的李白在明月之下與朋友推杯換盞,、把酒言歡,。人生高興的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)及時(shí)行樂(lè)，不要辜負(fù)了清風(fēng)明月,，金樽美酒,，不要時(shí)時(shí)刻刻都想著功名呀、事業(yè)呀,、理想呀,，有才干總會(huì)得到老天給予的使命，該來(lái)的總有一天會(huì)到來(lái),，就像金錢一樣,，千金散盡還復(fù)來(lái)。

這就是本詩(shī)的第一次感情變化,，由原來(lái)的悲壯轉(zhuǎn)成了歡快,。(多媒體)

好,，讓我們把詩(shī)的前半部分連起來(lái)讀一遍,。讀出感情的變化來(lái),。(學(xué)生讀兩遍)

李白在酒中漸漸的找回了自我，在酒酣耳熱之際,，他呼朋喚友侃侃而談“岑夫子,，丹丘生，將進(jìn)酒,，杯莫停,。”他不僅自己喝,，還勸他的朋友喝,。這里也就點(diǎn)明了“將進(jìn)酒”的這個(gè)題目的意思，勸酒歌,。

另外,，同學(xué)們感受一下，在這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句”,，那么這四個(gè)三字句起到了什么作用呢?

使得詩(shī)歌的節(jié)奏不單調(diào),，富于變化。加快了詩(shī)歌的節(jié)奏,，甚至有一些咄咄逼人的感覺(jué),，那么這就使得詩(shī)歌的旋律加快了，旋律的加快實(shí)際上就反映出作者這個(gè)時(shí)候的心情是非常激動(dòng)地,，他的情感由原來(lái)的歡樂(lè)變得狂放起來(lái),。

這就是詩(shī)歌中的第二次感情變化：由歡快轉(zhuǎn)為狂放。(多媒體)

行文至此,，詩(shī)人的狂放甚至使他忘記了這是在寫(xiě)詩(shī),，“與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)”,，這樣的生活化的詩(shī)句非但沒(méi)有讓我們感覺(jué)到粗俗,，相反，我們仿佛從這里見(jiàn)到了一個(gè)生活中實(shí)實(shí)在在的人,。

那么李白的這一去勸酒歌里談到了什么呢?

“鐘鼓饌玉不足貴,，但愿長(zhǎng)醉不愿醒”，“鐘鼓饌玉”意思就是富貴生活,。(富貴人家吃飯時(shí)鳴鐘列鼎,，食物精美如玉)，可詩(shī)人以為不足貴,，并放言“但愿長(zhǎng)醉不愿醒”,，為什么作者會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢? “古來(lái)圣賢皆寂寞,，惟有飲者留其名”李白剛剛展露頭角時(shí)就曾寫(xiě)下“事成拂衣去，深藏身與名”,，作為一個(gè)儒生,，他有著強(qiáng)烈的實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)的愿望，然而,，這首詩(shī)寫(xiě)成之時(shí)他卻已經(jīng)被唐玄宗賜金放還,，“大道如青天，我獨(dú)不得出”,，李白覺(jué)得以自己的能力,，原本能夠做成一番事業(yè)，現(xiàn)在卻只能借古人酒杯,，澆自己胸中塊壘,，他說(shuō)“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”,，這分明是得不到重用的一種——憤慨,。

接下來(lái)，“陳王昔時(shí)宴平樂(lè),，斗酒十千恣歡謔”,，作者在憤慨之余，想到了陳王曹植,，想到在陳王的宴席上,，那些圣賢之才放懷壯飲的豪情，,。

自己就像曹植一樣備受排擠,，有志難展，所以他說(shuō)“陳王昔時(shí)宴平樂(lè),，斗酒十千恣歡謔”,，既是對(duì)陳王昔時(shí)宴飲的傾慕，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨與控訴,。

這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第三次感情變化：由狂放轉(zhuǎn)為憤恨,。(多媒體)

好，讓我們把詩(shī)的這一部分連起來(lái)讀一遍,。(岑夫子,，丹丘生，將進(jìn)酒,，杯莫停,，與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng),。鐘鼓饌玉不足貴,，但愿長(zhǎng)醉不愿醒,。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名,。陳王昔時(shí)宴平樂(lè),，斗酒十千恣歡謔)讀出由狂放轉(zhuǎn)為憤恨的感情的變化來(lái)。(學(xué)生讀兩遍)

好,，讓我們把詩(shī)的從開(kāi)頭到這一部分連起來(lái)讀一遍,。讀出從愁苦到歡快到狂放再到憤恨的感覺(jué)來(lái)。(君不見(jiàn)————斗酒十千恣歡謔)(兩遍)

然而憤恨之情剛剛顯露,，詩(shī)人又回到了酒中?！爸魅撕螢檠陨馘X,，徑須沽取對(duì)君酌”， “五花馬,，千金裘”這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過(guò)一碗美酒,，在李白的眼中充滿著鄙視之情。

“呼兒將出換美酒”正是詩(shī)人豪放之情的再一次彰顯,。

這種彰顯使我們又看到了那個(gè)高唱著“金樽清酒斗十千,，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢”的李白，看到了那個(gè)“李白斗酒詩(shī)百篇,，長(zhǎng)安市上酒家眠”的李白,，看到了那個(gè)“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李白,，看到了一個(gè)用激情和豪放的濃墨重彩寫(xiě)成的大寫(xiě)的李白,。

這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第四次感情變化：由憤恨再轉(zhuǎn)回到狂放，而這種狂放比剛才的還要狂,，是一種癲狂,。(多媒體)

然而， “抽刀斷水水更流,，舉杯澆愁愁更愁”,，所以他在詩(shī)歌的最后一句寫(xiě)道“與爾同銷萬(wàn)古愁”。這種“愁”不再是一時(shí)一刻的,，而是“萬(wàn)古愁”,。

“酒盡興來(lái)”，原本是應(yīng)當(dāng)高興的時(shí)候,，然而這種愁為什么不消反長(zhǎng)了呢?剛才說(shuō)過(guò)“五花馬,，千金裘，呼爾將出換美酒”是詩(shī)人的歡快的弦緊緊地繃了起來(lái),，然而這種歡快卻只能用酒來(lái)麻醉,，甚至這種短暫的歡樂(lè)也被“愁”這股力量一觸即斷,，在恣酒歡樂(lè)中詩(shī)人猛然發(fā)現(xiàn)，“愁”就像一個(gè)影子一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在跟隨著他,。

這就出現(xiàn)了本首詩(shī)中的第五次感情變化：由癲狂轉(zhuǎn)回到愁苦,。(多媒體)

好，讓我們把詩(shī)的這一部分連起來(lái)讀一遍,。(主人何為言少錢,，——與爾同銷萬(wàn)古愁)，

那么從悲壯到歡快到狂放到憤恨再到癲狂再回到愁苦,，這就是本詩(shī)的情感脈絡(luò),。 (讀)

全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲壯——?dú)g樂(lè)——狂放——憤恨——癲狂——愁苦,，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字,，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂(lè),，因愁而慷慨憤激,，也因愁而狂放失態(tài)。

這萬(wàn)古的愁從何而來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合背景,，結(jié)合你所了解的李白

(找同學(xué)回答)

1.政治遭遇(詩(shī)人李白的政治夢(mèng)想與詩(shī)人的秉性,、情趣、個(gè)性的人格)

這首詩(shī)大約作于天寶十一年(752年),，這一年,，李白已經(jīng)51歲，八年之前,，李白到長(zhǎng)安尋求功名,，進(jìn)入到統(tǒng)治中心以后，他原本以為能夠干一番事業(yè),。然而現(xiàn)實(shí)卻不容許他這樣做,，所以現(xiàn)實(shí)的政治遭遇使他郁郁不得志。

2.人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾

李白的身上浸透著儒家思想的血液,，“修身齊家治國(guó)平天下”是李白畢生的追求,，是李白的一個(gè)夢(mèng)，然而,，當(dāng)無(wú)法企及的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?cái)[在李白面前時(shí),，他的夢(mèng)碎了，于是,，他開(kāi)始縱酒,，他開(kāi)始狂歌，開(kāi)始了永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愁苦,。文中他以圣賢自稱,，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶,，以縱酒來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪，以精神的曠達(dá)來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性,。因?yàn)樗侵喯扇?，所以他必定擁有恣情傲物的?quán)利。酒是引子,，愁是血液,，狂是脊梁。

3. 對(duì)絕對(duì)自由的向往與現(xiàn)實(shí)性的矛盾

錢穆先生的《中國(guó)文學(xué)論叢》中這樣寫(xiě)到“…(李白)自己的生命還想要超出世間,?！木辰缰撸咴谒@個(gè)超人生的人生上,?！?他內(nèi)心深處所期望的不是在現(xiàn)世規(guī)則之下對(duì)他人的控制，而是扔掉規(guī)則對(duì)宇宙萬(wàn)物的掌握,?；蛘哒f(shuō)，他最想做的不是可做之事，而是不可完成之事,。他因“不可完成”而豪情萬(wàn)丈，也由于相同的緣故而倍受打擊,。

正是以上的種種原因是的李白成為了一個(gè)復(fù)雜的,、立體的自我，成為了宇宙間一個(gè)大寫(xiě)的“人”字,。

這種復(fù)雜的個(gè)性體現(xiàn)在詩(shī)歌之中,，則是快、狂,、逸,、達(dá)。

(再根據(jù)遭遇和矛盾齊讀課文)

李白是詩(shī)人,，是酒仙,。詩(shī)人的思維是穿越今古的羅盤(pán)，承前一千年,，啟后一千年,。詩(shī)人搖擺的身軀不羈于長(zhǎng)安城內(nèi)的鶯歌曼舞，犀利的目光明亮于唐代以后悠悠千載,。詩(shī)人放蕩的思緒飄蕩于崇山峻嶺之間,，游弋于碧波萬(wàn)傾之中，面對(duì)無(wú)人理解的苦惱,、傷楚,、迷頓,，還不如“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親,。舉杯邀明月,，對(duì)影成三人”來(lái)得瀟灑自在。即使是酩酊大醉,，忘記昨天今天和明天,，把歷史當(dāng)作下酒菜，裹卷在酒杯中頹然而廢,，只在某個(gè)月夜輕輕嘆息一聲,，吟起“窗前明月光，疑是地上霜,。舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>

這就是李白,，這就是那個(gè)把包羅萬(wàn)象的軀體釋放于長(zhǎng)天大地的李白，這就是那個(gè)醉出一個(gè)詩(shī)仙,，灑出千古詩(shī)章的李白,。

讓我們還是用余光中先生的詩(shī)句來(lái)結(jié)束我們的李白之旅吧

酒入豪腸，七分釀成了月光 ,，余下的三分嘯成劍氣,， 口一吐就半個(gè)盛唐。

李白,，字太白,，自號(hào)青蓮居士，祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅省天水市近),。在武則天稱帝的大足元年(701),，李白出生于安西都護(hù)府所統(tǒng)轄的碎葉城(今吉爾吉斯坦境內(nèi)的托克馬克)一個(gè)富有的家庭，他的父親可能是一個(gè)富商,。五歲時(shí),，李白隨父親遷居綿州(今四川江油縣)。

李白少年時(shí)代接受的教育是多方面的,，他“五歲誦六甲,，十歲家”?！笆搴脛πg(shù)”,，“十五游神仙”，“十五觀奇書(shū)，作賦凌相如,?！?0歲前后游歷了成都峨眉山等地，還和一個(gè)叫東巖子的隱士共同在青城山隱居了數(shù)年,。這些生活經(jīng)歷對(duì)李白思想性格的形成有著深刻的影響,。

李白一方面接受了傳統(tǒng)的儒家思想，熱衷用世,，追求功名,，想要“濟(jì)蒼生”、“安社稷”;另一方面又具有濃厚的道家思想,，浮云富貴,，糞土王侯，隱逸求仙,。這兩種思想結(jié)合起來(lái),，形成一種功成身退的處世態(tài)度。正如李白在《代壽山答孟少府移文書(shū)》中所說(shuō)：“奮其智能,，愿為輔弼,，使寰區(qū)大定，?？h清一,。事君之道成，榮親之義畢,，然后與陶朱、留侯,，浮五湖,、戲滄洲，不足為難矣,?！?/p>

開(kāi)元十三年，李白25歲,，為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),，離開(kāi)蜀地，開(kāi)始漫游,。他不屑于參加科舉考試,，希望能憑借自己的才能和聲望，得到某個(gè)有力人物的推薦直取卿相,，漫游正是為了尋找這樣的機(jī)會(huì),。李白出蜀后，南游洞庭,，東游金陵,、揚(yáng)州,。后來(lái)回到江夏一帶，在湖北安陸與唐高宗時(shí)做過(guò)宰相的許圉師的孫女結(jié)了婚,，遂定居安陸,。后北游洛陽(yáng)、太原,，東游齊魯,，寓家任城(今山東省濟(jì)寧市)。天寶初年南游會(huì)稽,，與道士吳筠隱于郯中,。在十幾年的時(shí)間里，他幾乎漫游了半個(gè)中國(guó),，寫(xiě)了許多優(yōu)秀的詩(shī)篇,，顯示出高超的藝術(shù)才能。

天寶元年,，李白42歲,，因吳筠推薦，被唐玄宗征召入京,。李白初到長(zhǎng)安,，得到了玄宗的禮遇，“置于金鑾殿,，出入翰林中,，問(wèn)以國(guó)政，潛草詔誥,，無(wú)人知者,。”(李陽(yáng)冰《劃堂集序》)但李白只是以文學(xué)辭章見(jiàn)重,，供奉翰林實(shí)際上是虛職,，沒(méi)有什么實(shí)權(quán)，他那“濟(jì)蒼生”,、“安社稷”的抱負(fù)得不到施展的機(jī)會(huì),。尤其是自開(kāi)元末年以來(lái)，政治日趨腐化,，政權(quán)把持在奸相李林甫等人的手中,。李白不肯投靠權(quán)貴，在政治上自然是沒(méi)有出路的,。他“戲萬(wàn)乘若僚友,，視儔列如草芥”，縱酒狂歌，桀驁不馴,。于是,，誹謗和冷遇接踵而至。他感到自己留在長(zhǎng)安已經(jīng)多余,，便懇求還山,，于天寶三載痛苦地離開(kāi)了長(zhǎng)安。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)安三年的政治生涯,，李白對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)比較清醒了,。在供奉翰林期間，他寫(xiě)了一些歌詠宮廷生活的詩(shī)歌,，但這不是他創(chuàng)作的主流,。總的來(lái)看,，他的創(chuàng)作比前一時(shí)期具有更強(qiáng)的思想性和更深刻的政治內(nèi)容,。

從天寶三載到天寶十四載，李白又漫游了十二年,，游蹤啟蒙及汴梁,、齊魯、江浙,、燕趙,。李白離開(kāi)長(zhǎng)安不久便結(jié)識(shí)了杜甫，二人結(jié)下了深厚的友誼,。從天寶四年開(kāi)始,，李白更熱衷于求仙訪道，試圖以宗教麻醉自己,，以擺脫胸中的'悲憤與苦悶,，可是，他并沒(méi)有忘懷現(xiàn)實(shí)政治,，這一時(shí)期的政治腐敗在他的詩(shī)中得到了曲折的反映，使他的詩(shī)歌帶有更為深廣的憂憤,。

天寶十四載(755)十一月爆發(fā)了“安史之亂”,。李白由宣城流亡到郯中，后隱居廬山,。在這期間,，他寫(xiě)了一些反映戰(zhàn)亂的詩(shī)歌，表達(dá)了憂國(guó)憂民的感情,。唐肅宗至德元載(756)十二月,，肅宗派 弟弟永王以搞敵平亂為號(hào)召，在江陵招募將士數(shù)萬(wàn)能人，順江東下,，路經(jīng)廬山辟李白為幕僚,。李白出于報(bào)國(guó)安民的誠(chéng)意，加入了永王幕府,。

肅宗與永王之間矛盾很深,，肅宗深怕對(duì)方搶奪自己的帝位，便發(fā)兵征討,。至德二載,，永王兵敗被殺，李白也以從逆罪被抓進(jìn)監(jiān)獄,，第二年長(zhǎng)流夜郎(今貴州省桐梓一帶),。乾元二年春，李白行至三峽遇赦放不覺(jué) ,，后往來(lái)于宣城,、歷陽(yáng)等地，仍然密切關(guān)注著時(shí)局的發(fā)展,。上元二年,，李白61歲，聽(tīng)到李光弼率大軍征討史朝義的消息,，還曾請(qǐng)纓從軍,，半道因病而還。寶應(yīng)元年(762),，李白到當(dāng)涂投靠族叔李陽(yáng)冰,，十一月病逝，享年62歲,。李陽(yáng)冰將他的作品編成《草堂集》十卷,，可惜沒(méi)有流傳下來(lái)。現(xiàn)存李白的詩(shī)共約一千首,。

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇二

１.體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格

２.了解李白懷才不遇,，壯志難酬的苦悶和激憤之情

３.把握全詩(shī)的感情基調(diào)

１.把握全詩(shī)由悲而歡而激憤而狂放的感情基調(diào)

２.鑒賞全詩(shī)。

杜甫有一首詩(shī)為《飲中八仙歌》,，內(nèi)容如下：

李白一斗詩(shī)百篇,，長(zhǎng)安市上酒家眠。

天子呼來(lái)不上船,，自稱臣是酒中仙,。

提問(wèn)：讀過(guò)詩(shī)后，你能通過(guò)這四句詩(shī)感受到李白的形象嗎,？

明確：詩(shī)酒同李白結(jié)了不解之緣,，李白自己曾說(shuō)過(guò)“百年三萬(wàn)六千日,，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五岳”,。杜甫描寫(xiě)李白的幾句詩(shī),，笑出了李白的嗜好和詩(shī)才。李白嗜酒,，醉中往往在“長(zhǎng)安市上酒家眠”,。李白醉后，豪氣縱橫,，狂放不羈,，即使天子召見(jiàn)，也不是那么畢恭畢敬,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，而是自豪地說(shuō)：“臣是酒中仙！”而這首《將進(jìn)酒》正是李白所作的一首勸酒歌,。

本詩(shī)約作于天寶十一載（752年）李白“賜金還山”之后,。他當(dāng)時(shí)與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客，三人嘗登高飲宴,，這首詩(shī)可能是三人飲酒宴上的祝酒辭,。

提問(wèn)：李白的詩(shī)歌風(fēng)格一向是豪邁不羈的，你認(rèn)為這首詩(shī)和他的一貫風(fēng)格有區(qū)別嗎,？

明確：這首詩(shī)有豪放之情,，但又不只于豪放之情。這首詩(shī)中詩(shī)人的感情變化極快,。

（參見(jiàn)人教社《教師教學(xué)用書(shū)》152頁(yè)）

提問(wèn)：你能簡(jiǎn)單總結(jié)一下這首詩(shī)感情的起伏變化嗎,？

明確：詩(shī)的開(kāi)頭悲嘆人生短促，轉(zhuǎn)眼即是百年,。接著因悲尋歡,，想要痛飲一場(chǎng)。然后轉(zhuǎn)入正題,，聯(lián)系自己遭遇,，借酒抒發(fā)憤世嫉俗之情。結(jié)尾變得狂放,，要將這種種復(fù)雜的心緒統(tǒng)一為“萬(wàn)古愁”,，一同消除、忘卻,。

提問(wèn)：本詩(shī)你讀來(lái)有何感覺(jué)？

明確：略

提問(wèn)：以往我們學(xué)習(xí)的古詩(shī)多以七言為主,，那么這首詩(shī)有什么特點(diǎn)呢,？

明確：通篇以七言為主,，而以三、五,、十言句“破”之,，參差錯(cuò)落。且詩(shī)句以散行為主,，又以短小的對(duì)仗語(yǔ)點(diǎn)染,、節(jié)奏疾徐多變，奔放而流暢,。

課后練習(xí)第二題,。

將進(jìn)酒

李白

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇三

1.誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容;

2.把握詩(shī)歌的感情基調(diào),，理解其思想感情的復(fù)雜性;

3.理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索,，背誦全詩(shī)。

領(lǐng)悟詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情,。

誦讀,、討論

1課時(shí)。

中國(guó)有很多特色文化,，而“酒”文化就是其中之一,。在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨,，詩(shī)人與酒之間似乎有一種不解之緣,。古來(lái)文人騷客，憑酒賦詩(shī),，留下多少名篇佳句,。

曹操：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?”“何以解憂?唯有杜康,?！?/p>

王維：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人,?！?/p>

杜甫：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng),?！?/p>

李白：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁,?！?/p>

劉禹錫：“今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神,?！?/p>

然而,，其中飲酒詩(shī)做得最好，也是最多的,，恐怕要推詩(shī)仙李太白了,。

杜甫在《飲中八仙歌》中說(shuō)：“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠,。天子呼來(lái)不上船,，自稱臣是酒中仙?！痹谄洹恫灰?jiàn)》中,，杜甫還用“敏捷詩(shī)千首，飄零酒一杯”來(lái)概括李白的一生,。

可見(jiàn),，酒似乎與李白的一生緊密相連。今天,，就讓我們一起來(lái)欣賞他的這首勸酒詩(shī)《將進(jìn)酒》,。

過(guò)渡：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法，重在誦讀,。通過(guò)誦讀,，我們才能感受到詩(shī)歌的音樂(lè)美和節(jié)奏美;通過(guò)誦讀，我們才能用我們的情感和心聲去感受詩(shī)人的情感和心聲,。

下面,，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)著名演員濮存昕是如何用他的聲音來(lái)詮釋李白含蘊(yùn)于《將進(jìn)酒》一詩(shī)中的情感的。

播放錄音,。(點(diǎn)評(píng)：濮存昕的朗誦,，帶有明顯的表演性質(zhì)，雖非盡善盡美,，但他對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏與情感的把握還是很不錯(cuò)的)

在我們剛才的聽(tīng)讀過(guò)程中,，濮存昕的朗誦在節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)上有什么特點(diǎn)?

明確：在節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)上有一個(gè)快慢高低的變化起伏過(guò)程。

為什么會(huì)有這樣的變化與起伏?

明確：源于情感的變化與起伏,。

那么,，詩(shī)人的情感又經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展變化過(guò)程呢?

板書(shū)：情感發(fā)展

下面請(qǐng)大家把你們的音腔打開(kāi)，把你們的情感釋放出來(lái),，我們一起來(lái)把《將進(jìn)酒》朗誦一遍,。在誦讀的過(guò)程中，請(qǐng)大家用你們敏銳的直覺(jué)感知一下,，詩(shī)人的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程,。

如果不能，學(xué)生自由誦讀,，然后可以同桌之間討論,，擬出作者情感發(fā)展線索,。(3分鐘)

悲傷

包括哪些句子?(前四句)

詩(shī)人“悲傷”什么?(韶光易逝，人生短暫)

這種“韶光易逝”“人生短暫”的悲傷是如何體現(xiàn)出來(lái)的?

黃河水的“不復(fù)回”,，表現(xiàn)韶光易逝。

以水來(lái)表現(xiàn)時(shí)光短暫,。(《論語(yǔ)》：子在川上曰：逝者如斯夫,，不舍晝夜。)

頭發(fā)“朝如青絲暮成雪”,，表現(xiàn)人生短暫,。

在表現(xiàn)“悲”的時(shí)候，運(yùn)用了哪些手法呢?(夸張,、比喻,、對(duì)比)

還有一種手法。詩(shī)人通過(guò)對(duì)黃河這一自然景物的描寫(xiě),，渲染出一種悲傷的氣氛,，寄寓了詩(shī)人的情思。這樣的手法是?(起興,?！犊兹笘|南飛》：“孔雀東南飛，五里一徘徊,?！?

小結(jié)：詩(shī)歌前四句，綜合運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)韶光易逝,，人生短暫的感傷。那么,，誦讀時(shí)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)調(diào)?(如課后誦讀提示所言：前兩句有挾天風(fēng)海雨而來(lái)之勢(shì),，故慷慨有之。但詩(shī)人這里是慷慨生悲——沉郁)(單讀,，點(diǎn)評(píng))

那么,，作者在文中一直感傷下去了嗎?

歡悅(灑脫)

你是怎么看出詩(shī)人并沒(méi)有把對(duì)人生短暫的感傷繼續(xù)下去的?

明確：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月,?！?/p>

這一句表現(xiàn)的是怎樣的人生態(tài)度?

明確：及時(shí)行樂(lè)。

過(guò)渡：有詩(shī)云：“一杯清酒聚知音,，半生相知有幾人,。”如今,，三位摯友相聚在一起,，正好開(kāi)懷暢飲,，故而要“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”,。(夸張,，表現(xiàn)友人相聚之樂(lè))所以，這一個(gè)小節(jié),，表現(xiàn)的情感應(yīng)該是?(關(guān)鍵詞)

板書(shū)：歡悅(或?yàn)⒚摶驓g樂(lè))

那么,，這一小節(jié)應(yīng)該以怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?(慷慨激昂，讀出歡悅與灑脫勁)(齊讀)

不經(jīng)意中,，哪一個(gè)句子被大家重讀了?(“天生我材必有用”)

“天生我材必有用”是什么意思?你認(rèn)為這一句包含哪些含義?

1.表現(xiàn)出詩(shī)人充分的自信,，從“必”可以看出。表現(xiàn)出詩(shī)人儒家的那種渴望積極用世的心情,。正所謂：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！蹦敲?，又為何不為這樣一個(gè)充滿希望的未來(lái)而舉杯痛飲呢?即使破費(fèi)千金又算得了什么——“千金散盡還復(fù)來(lái)”!這又是一個(gè)高度自信的驚人之句，能驅(qū)使金錢卻又不被金錢所驅(qū)使,，足令天下的凡夫俗子咋舌啊,。

2.結(jié)合當(dāng)時(shí)詩(shī)人的生活背景，詞句也暗示了詩(shī)人的懷才不遇,。

小結(jié)：但無(wú)論是自信,，還是自傷懷才不遇。我想,，這也許都會(huì)是李白飲酒的一個(gè)誘因吧,。

過(guò)渡：(教師讀勸酒過(guò)程)中間是勸酒的過(guò)程，引出勸酒辭,。(學(xué)生齊讀勸酒辭的內(nèi)容)

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇四

一,、知識(shí)與能力目標(biāo)：

能準(zhǔn)確把握情感基調(diào)并背誦全詩(shī)。

學(xué)習(xí)起興,、用典,、夸張手法在詩(shī)中的運(yùn)用。

二,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

賞析詩(shī)中情感脈絡(luò)之變化,，能用準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言概括全詩(shī)內(nèi)容與情感。

能品味詩(shī)人婉曲語(yǔ)言中的深層含義,，并學(xué)會(huì)聯(lián)想比較的鑒賞方法,。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

能正確認(rèn)識(shí)詩(shī)人對(duì)自我的肯定與對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的矛盾思想,，認(rèn)識(shí)“以酒銷愁”的歷史文化背景與人文精神,。

誦讀法 品味鑒賞法

一課時(shí)

李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠,。

天子呼來(lái)不上船,，自稱臣是酒中仙。

1,、世間行樂(lè)亦如此,，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去時(shí)何時(shí)換,？

2、且放白鹿青崖間,，須行即騎訪名山,。

3、安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開(kāi)心顏,！

。（注意節(jié)奏點(diǎn),，用韻,、語(yǔ)調(diào)變化）

感情線索：悲——?dú)g——樂(lè)←—歌—→愿——恣——愁（首尾呼應(yīng)）

↑↓

自己高|潮 轉(zhuǎn)折 萬(wàn)古（憤激、無(wú)奈——豪爽,、曠達(dá)）

（自信）

全詩(shī)詩(shī)眼：悲愁——感情基調(diào)：憤激,。

全詩(shī)中心句：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒,。（安能摧眉折腰事權(quán)貴……）

品味思考交流

開(kāi)頭四句與全詩(shī)主旨關(guān)系

渲染慷慨悲涼氣氛,，為第二段“歌弦”作鋪墊，也與“天生我材必有用”構(gòu)成對(duì)比反襯效果,。

“天生我材必有用”與開(kāi)頭之“悲”,，后來(lái)之“愿”有矛盾嗎？你怎樣理解,？

思想情感的矛盾統(tǒng)一： 入世思想：我必有用——突出憤激之情

出世思想：圣賢寂寞

作者為什么舉“曹植”為例,，說(shuō)明“古來(lái)圣賢皆寂寞”？（略）

“與爾同銷萬(wàn)古愁”中“愁”的對(duì)象范圍有多大,？試舉例,。

往古圣賢不被君王賞析之人。

自己與自己同時(shí)代人,。

以后和自己同命運(yùn)之人,。

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇五

a、知識(shí)與能力

1、誦讀詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容,。

2、把握詩(shī)歌的感情基調(diào),，理解其思想感情的復(fù)雜性,。

3、理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索,，背誦全詩(shī),。

b、方法和過(guò)程

1,、因聲求氣,，誦讀全詩(shī)，把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換,。

2,、在有感情、得法的誦讀中,，體會(huì)全詩(shī)思隨情轉(zhuǎn),，音以律變。

3,、在誦讀中感悟詩(shī)句間蘊(yùn)含的詩(shī)人李白跌宕起伏的感情激流,。

c、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,、體會(huì)詩(shī)人借著酒興,，淋漓盡致抒發(fā)不平之氣。

2,、探究詩(shī)意,，認(rèn)識(shí)到李白能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意,，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái),，在勸酒放歌中，吐胸中塊壘,，抒發(fā)多種人生感慨,。

3、引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源,，聆聽(tīng)名家朗誦全詩(shī),，融入詩(shī)境，吟詠詩(shī)韻,。

教學(xué)重點(diǎn)：因聲求氣,，誦讀全詩(shī)，把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換；在有感情,、得法的誦讀中,，感悟詩(shī)句間蘊(yùn)含的詩(shī)人李白跌宕起伏的感情激流。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源,，聆聽(tīng)名家朗誦全詩(shī),，融入詩(shī)境，吟詠詩(shī)韻,，認(rèn)識(shí)到李白在勸酒放歌中,，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨,。

誦讀,、討論、探究

1,、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生走近李白，主動(dòng)搜集占有相關(guān)資源,。

2、師生共讀文本,，利用視頻,、音頻和圖片等創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體,，引導(dǎo)學(xué)生吟詠詩(shī)韻,，營(yíng)造氛圍，做到有感情誦讀,。

3,、針對(duì)學(xué)情，突破難點(diǎn),。充分利用課外名家朗誦資源及教師范讀,，引導(dǎo)學(xué)生因聲求氣，把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換,，誦讀時(shí)有激情而得法,。

4、合作,、探究學(xué)習(xí)法,。學(xué)生分組合作，根據(jù)興趣,，選擇詩(shī)中精彩的名句仔細(xì)解讀,，討論、交流、探究,、質(zhì)疑,，整合資源，認(rèn)識(shí),、感受全詩(shī)復(fù)雜多變的節(jié)奏和情感,。

多媒體課件 、《唐之韻 第七集 一代詩(shī)仙（上篇）》（視頻）,、配樂(lè)朗誦1（康橋朗誦,，視頻）、配樂(lè)朗誦2（濮存昕朗誦,，樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)伴奏）,、 現(xiàn)場(chǎng)朗誦（濮存昕在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)深情朗誦，無(wú)配樂(lè),，視頻,，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)）、央視“子午書(shū)簡(jiǎn)”《唐詩(shī)十家·李白(<將進(jìn)酒>)》（高峰朗誦,，視頻,，節(jié)奏明快，聲音厚實(shí)）

1課時(shí)

1,、四川江油縣青蓮鄉(xiāng),，雖然只是個(gè)小地方，但卻是一代大詩(shī)人李白的故里,。一代詩(shī)仙就從這里起步,，以隱隱雷聲的腳步闖進(jìn)詩(shī)壇，在中國(guó)詩(shī)歌史上留下了一座永遠(yuǎn)閃耀著寶石紅光的詩(shī)碑,，留下一個(gè)永不褪色的名字,。

2、杜甫的《飲中八仙歌》中寫(xiě)道：李白斗酒詩(shī)百篇,，長(zhǎng)安市上酒家眠,。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙,。 讀過(guò)這首詩(shī),，你感覺(jué)李白是怎樣一個(gè)人？——豪放,，嗜酒,，有才。是啊,，三杯通大道,，一斗合自然,，李白喝酒，那是多多益善,，有十分酒便有十分才情,。他嗜酒如命，自言“百年三萬(wàn)六千日,，一日須傾三百杯”,，“興酣落筆搖五岳，詩(shī)成笑傲凌滄洲”,?！秾⑦M(jìn)酒》就是他酒酣之時(shí)嚷出來(lái)的杰作。明人徐增認(rèn)為“太白此歌,，最為豪放,，才氣千古無(wú)雙?！?/p>

3,、余光中先生有一首詩(shī)《尋李白》，其中有幾句是這樣寫(xiě)的,。

酒入豪腸,，七分釀成了月光

余下的三分嘯成劍氣

口一吐就半個(gè)盛唐

在中國(guó)文學(xué)史上，“酒”可以說(shuō)是留下了千古美名,。許多文人,，都與酒結(jié)下了不解之緣。比如大家都非常熟悉的曹孟德橫槊賦詩(shī)“對(duì)酒當(dāng)歌,，人生幾何”， “何以解憂,，惟有杜康”,，王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”,，王翰“葡萄美酒夜光杯,，欲飲琵琶馬上催”，李白的“蘭陵美酒郁金香”還有范仲淹的“酒入愁腸,，化作相思淚”等等,。

在這些人中，有一位偉大的詩(shī)人,，因?yàn)樗脑?shī)寫(xiě)得獨(dú)絕千古而獲得了“詩(shī)仙”的稱號(hào),，而且也因?yàn)樗木贫粝铝恕熬葡伞钡拿烂f(shuō)到這里,，大家都知道了,，他就是——李白

那么,，李白是如何使他的酒和他的詩(shī)完美地結(jié)合在一起，又有怎樣的感情傾注于其中呢,？今天我們師生就通過(guò)一首詩(shī)來(lái)走近李白,。這就是他的《將進(jìn)酒》。（板書(shū)課題）

1,、作者簡(jiǎn)介：

李白（701,？－762？）,，字 太白 ,，號(hào) 青蓮居士 。祖籍隴西成紀(jì)（今甘肅天水附近）,，先世于隋末流徙西域,，李白即生于中亞碎葉。（今巴爾喀什湖南面的楚河流域,，唐時(shí)屬安西都戶府管轄）,。幼時(shí)隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）青蓮鄉(xiāng),。 他的一生,，絕大部分在漫游中度過(guò)。天寶元年（七四二）,，因道士吳筠的推薦,，被召至長(zhǎng)安，供奉翰林,。文章風(fēng)采,，名動(dòng)一時(shí)，頗為玄宗所賞識(shí),。后因不能見(jiàn)容于權(quán)貴,，在京僅三年，就棄官而去,，仍然繼續(xù)他那飄蕩四方的流浪生活,。安史之亂發(fā)生的第二年，他感憤時(shí)艱,，曾參加了永王李璘的幕府,。不幸，永王與肅宗發(fā)生了爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng),，兵敗之后,，李白受牽累，流放夜郎（今貴州境內(nèi)）,，途中遇赦,。晚年漂泊東南一帶,，依當(dāng)涂縣令李陽(yáng)冰，不久即病卒,。

李白的詩(shī)以抒情為主,。屈原而后，他第一個(gè)真正能夠廣泛地從當(dāng)時(shí)的民間文藝和秦,、漢,、魏以來(lái)的樂(lè)府民歌吸取其豐富營(yíng)養(yǎng)，集中提高而形成他的獨(dú)特風(fēng)貌,。他具有超異尋常的藝術(shù)天才和磅礴雄偉的藝術(shù)力量,。一切可驚可喜、令人興奮,、發(fā)人深思的現(xiàn)象,，無(wú)不盡歸筆底。杜甫有“筆落驚風(fēng)雨,，詩(shī)成泣鬼神”（《寄李十二白二十韻》）之評(píng),，是屈原之后我國(guó)最為杰出的 浪漫主義 主義詩(shī)人，有“ 詩(shī)仙 ”之稱,。與杜甫齊名,，并稱 “大 李杜 ”，韓愈云：“李杜文章在,，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng),。”（《調(diào)張籍》）,。有《李太白集》,。

2、寫(xiě)作背景：

《 將進(jìn)酒》是漢樂(lè)府舊題,，題意為“勸酒歌”,。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）,。由于受到排擠,，李白離開(kāi)長(zhǎng)安,，開(kāi)始了以東魯,、梁國(guó)為中心的第二次漫游。當(dāng)時(shí),，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客,。他們登高暢飲，對(duì)酒當(dāng)歌,，暢抒滿腔不平之情,。此作就是他詠酒抒情的佳作,。

3、“酒”是一種文化,，它與中國(guó)古代詩(shī)人似乎結(jié)上了不解之緣,。他們或仗酒力助發(fā)豪興，舉杯而靈感紛來(lái),；或借酒來(lái)排遣愁緒,，飲酣而筆底奔騰。無(wú)數(shù)名句佳篇都與滟滟美酒相互輝映,。 收集與酒有關(guān)的詩(shī)詞名句,。

掀開(kāi)中國(guó)文壇的紅蓋頭，酒香隨清風(fēng)徐來(lái),。在中國(guó)文學(xué)史上,，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分,。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒,。多少詩(shī)人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔,，因酒而丟掉面具口吐真言,，因酒而成就傳世佳作。且看——

（課堂展示）

①,、詩(shī)→“酒”

（1） 對(duì)酒當(dāng)歌 ,，人生幾何。譬如朝露,去日苦多,?？?dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康,。

(2) 勸君更盡一杯酒 ,，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

(3) 葡萄美酒夜光杯 ,，欲飲琵琶馬上催,。

(4)酒入愁腸， 化作相思淚 ,。

（5）抽刀斷水水更流,，舉杯銷愁愁更愁。

（6）蘭陵美酒郁香,， 玉碗盛來(lái)琥珀光 ,。 但使主人能醉客 ，不知何處是他鄉(xiāng),。

（7）借問(wèn)酒家何處有,？ 牧童遙指杏花村 (杜牧《清明》)

（8） 東籬把酒黃昏后,， ，有暗香盈袖,。(李清照《醉花陰》)（9）.千里鶯啼綠映紅,， 水村山郭酒旗風(fēng) 。(杜牧《江南春絕句》)（10） 白日放歌須縱酒 ,，青春作伴好還鄉(xiāng),。(杜甫《聞官軍收河南河北》)（11）花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親,。舉杯邀明月,， 對(duì)影成三人 。(李白《月下獨(dú)酌》)（12） 今宵酒醒何處 ,？楊柳岸,，曉風(fēng)殘?jiān)隆,！?/p>

②,、“酒” → 詩(shī)

唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出。他自稱“酒中仙”,，時(shí)人也號(hào)之曰“酒圣”,。古時(shí)酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌,。

公元７６２年秋,，病骨支離的李白什么都不需要了，惟要酒,，酒,。他一生醉得太多了，但這是最后一次,。他舉杯邀月,，卻發(fā)現(xiàn)月在水里，他悠悠忽忽撲進(jìn)水中,，抱月而眠,。誰(shuí)像他這樣認(rèn)真又天真一生？連死都是一首詩(shī),，一首醉酒的詩(shī),。看來(lái),，李白天生為詩(shī)酒而來(lái),，為后人讀詩(shī)酒篇而來(lái),。今天我們就來(lái)讀他的勸酒詩(shī),。

4,、初讀解字詞知韻律——讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏,，掌握字詞文意,。

①、教師范讀,，學(xué)生正音。

②、播放配樂(lè)朗誦1（康橋朗誦,，視頻）,，初步感知全詩(shī)的韻律和氣勢(shì)。

③,、分組誦讀,，畫(huà)出韻腳。明確：韻腳：來(lái),、回,、發(fā)、雪,、月,、來(lái)、杯,、生,、停、聽(tīng),、醒（作平聲）,、名、樂(lè),、謔,、酌、裘,、愁,。

5、識(shí)記字音,。（給加點(diǎn)的字注音）

將進(jìn)酒（qiāng） 莫使金樽空對(duì)月（zūn ） 烹羊宰牛且為樂(lè)( pēng ）

岑夫子（ cén ） 鐘鼓饌玉 （ zhuàn ） 斗酒十千恣歡謔（ zì xuù ）

呼兒將出換美酒（ jiāng ）千斤散盡還復(fù)來(lái)（ huán ）,。

㈠、二讀品酒興,，讀出酒意,。

1、誦讀指導(dǎo)：

①、播放配樂(lè)朗誦2（濮存昕朗誦,，樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)伴奏）,，理解詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，有感情,、得法誦讀全詩(shī),。

②、因聲求氣： 誦讀時(shí)充分把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換,。

指導(dǎo)示例：開(kāi)篇兩句長(zhǎng)句,，猶如挾天風(fēng)裹海雨，迎面撲來(lái),，第一句“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”,，寫(xiě)大河之來(lái)，勢(shì)不可擋,，第二句“奔流到海不復(fù)回”,，言大河之去，勢(shì)不可回,。一漲一消,，形成舒卷往復(fù)的詠嘆韻律。接著,，又是兩個(gè)同樣的長(zhǎng)句,，“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”,，感嘆歲月流逝,，人生易老，一波未平,、一波又起,。但五六句，詩(shī)人感情由“悲”而“歡”,，節(jié)奏頓轉(zhuǎn)和緩,，句式也變?yōu)槠哐裕绊殹薄澳薄氨亍薄斑€”“且”將歡暢之情推進(jìn),、提升,、積聚成高亢、嘹亮的“會(huì)須一飲三百杯”這樣的豪歌壯舉,，至此,，詩(shī)人狂放之情漸趨高潮，詩(shī)的旋律愈益加快,，“岑夫子,，丹丘生,，將進(jìn)酒，杯莫?！?，忽然加入四個(gè)短句，不僅詩(shī)的節(jié)奏變化,，也仿佛聽(tīng)到酒席上頻頻的勸酒聲。更甚者,，詩(shī)人連聲勸酒,，詩(shī)興大發(fā)，引吭高歌,。之后,，詩(shī)人感情由狂放轉(zhuǎn)為憤懣、激越,，發(fā)出最后的豪言壯語(yǔ)：千金散盡還復(fù)來(lái),，一醉方休，同銷萬(wàn)古愁呢,！誦讀至此,，我們的身體里、聲音里好像也奔涌著詩(shī)人跌宕起伏的感情激流,。

③,、分組誦讀。

君不見(jiàn)/黃河/之水/天/上來(lái),，奔流/到海/不/復(fù)回,。君不見(jiàn)/高堂/明鏡/悲/白發(fā)，朝如/青絲/暮/成雪,。人生/得意/須/盡歡,，莫使/金樽/空/對(duì)月。天生/我材/必/有用,，千金/散盡/還/復(fù)來(lái),。

烹羊/宰牛/且/為樂(lè)，會(huì)須/一飲/三/百杯,。 岑/夫子,，丹/丘生，將/進(jìn)酒,，杯/莫停,。與君/歌/一曲，請(qǐng)君/為我/傾/耳聽(tīng),。鐘鼓/饌玉/不足貴,，但愿/長(zhǎng)醉/不/復(fù)醒。古來(lái)/圣賢/皆寂寞，惟有/飲者/留/其名,。陳王/昔時(shí)/宴平樂(lè),，斗酒/十千/恣/歡謔。主人/何為/言少錢,，徑須/沽取/對(duì)/君酌,。五/花馬，千/金裘,，呼兒/將出/換/美酒,，與爾/同銷/萬(wàn)古愁。

2,、分組討論：

①,、整體感知：整體感知，把握全詩(shī)結(jié)構(gòu),。

明確：起興→飲酒作樂(lè)→勸酒→酒后吐真言

②,、李白怎樣勸友人喝酒？為此找了那些理由,？（學(xué)生討論歸納,，教師補(bǔ)充）

明確：會(huì)須一飲三百杯，人生得意須盡歡,，將進(jìn)酒,，杯莫停。

要飲,，要狂飲,，人生得意要飲，現(xiàn)在不得意要飲,，人生短暫,，及時(shí)行樂(lè)。

勸飲,，勸豪飲,，富貴不足取，飲酒可留名（歷史）,，懷才不遇,，借酒澆愁。

㈡,、三讀賞酒情

1,、誦讀賞析：

①、播放現(xiàn)場(chǎng)朗誦（濮存昕在晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)深情朗誦,，無(wú)配樂(lè),，視頻,，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)）

②、學(xué)生自由誦讀,，體會(huì)詩(shī)興酒情,。

③、吟詠詩(shī)韻：在誦讀中發(fā)現(xiàn),，全詩(shī)以七言為主,，以三、五,、十言句“破”之,，參差錯(cuò)綜，以散行為主,，用短小的對(duì)仗點(diǎn)綴,，節(jié)奏徐疾變化,，奔放不隨性,。這首詩(shī)篇幅不長(zhǎng)，而五音繁會(huì),，氣象不凡,，筆酣墨飽，情極悲憤而作狂放,，語(yǔ)極豪縱而又沉著,。尤其是音韻、節(jié)奏隨詩(shī)情起伏,，緩急高低,，曲折回環(huán)，奔騰向前,。只有思隨情轉(zhuǎn),，音以律變，才能讀此詩(shī)“于雄快之中”,，從而“得其深遠(yuǎn)宕逸之神”（沈德潛《唐詩(shī)別裁集》）

2,、討論探究：

①、詩(shī)歌開(kāi)頭“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回,。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，

朝如青絲暮成雪,?！辈捎昧斯糯窀柚械氖裁词址ǎ渴惆l(fā)了李白怎樣的感嘆?

明確：起興——李白和朋友開(kāi)懷暢飲的潁陽(yáng)離黃河不遠(yuǎn)

比喻——以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在

反襯——以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱

夸張——從空間和時(shí)間兩方面

“君不見(jiàn),，黃河之水天上來(lái),，奔流到海不復(fù)回”,，上句寫(xiě)大河之來(lái)，勢(shì)不可擋,；下句寫(xiě)大河之去,，勢(shì)不可回。 “黃河如絲天上來(lái),，洪波東流射大海,。”“黃河西來(lái)絕昆侖,，咆哮萬(wàn)里觸龍門(mén),。” 寫(xiě)出了黃河的氣魄之大,，但又有“不復(fù)回”之嘆,。以黃河起興感嘆時(shí)光易逝。

以水來(lái)比喻時(shí)間的流逝,，非李白獨(dú)創(chuàng),。

子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜,。

——《論語(yǔ)》

百川東到海,，何日復(fù)西歸？少壯不努力,，老大徒傷悲,。

——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物,。

哀吾生之須臾,，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

“君不見(jiàn),，高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪”，如果說(shuō)前二句為空間范疇的夸張,，這二句則是時(shí)間范疇的夸張,。將人生由青春至衰老的全過(guò)程說(shuō)成“朝暮”間事，把本來(lái)短暫的說(shuō)得更短暫,。悲嘆人生短促,，而不直言自傷老大，卻說(shuō)“高堂明鏡悲白發(fā)”,，一種搔首顧影,、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫(huà)出。詩(shī)人在24歲上“辭親去國(guó),，仗劍遠(yuǎn)游”,，是“以當(dāng)世之務(wù)自負(fù)”的,，欲以布衣取卿相之位。如今,，25年過(guò)去了,，他已滿頭白發(fā)，功業(yè)上卻毫無(wú)成就,?；厥淄拢y免有人生短促之嘆,，也表達(dá)了懷才不遇的苦悶,。

兩組長(zhǎng)句表達(dá)巨人式的感傷，具有驚心動(dòng)魄的藝術(shù)力量,。

②,、“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”采用什么修辭手法,？請(qǐng)找出分析,。

明確：夸張，痛快的筵宴,，豪壯的詩(shī)句,，烹羊宰牛,，一飲三百杯,，狂放之情趨于高潮，詩(shī)的旋律加快,，知己相逢,，傾吐懷抱，實(shí)為痛快事,，得意事,，不僅是品味美酒佳肴，更為了表現(xiàn)豪情,。

③,、李白因何要如此縱情于酒，透過(guò)這些“勸酒詞”你讀到了李白什么樣的情感,？請(qǐng)舉詩(shī)中詩(shī)句分析李白思想感情上的變化起伏,。

明確：

奔流到海不復(fù)回，高堂明鏡悲白發(fā) 悲

人生得意須盡歡,，莫使千樽空對(duì)月 喜（樂(lè)）（歡）

天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái) 狂 ↓

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名 憤

主人何為言少錢,，徑須沽取對(duì)君酌 狂

全詩(shī)的感情變化：悲—→樂(lè)—→憤—→狂 感情主基調(diào)：憤慨

㈢,、四讀話酒話,，吐真言。

1,、誦讀品析：

①,、播放央視“子午書(shū)簡(jiǎn)”《唐詩(shī)十家·李白(<將進(jìn)酒>)》（高峰朗誦，視頻,，節(jié)奏明快,，聲音厚實(shí)）。

②,、學(xué)生自主誦讀喜歡的詩(shī)句,，試著背誦全詩(shī)。

2,、討論探究：

①,、面對(duì)時(shí)光流逝，作者首先想到什么,？

明確：作者認(rèn)為只要人生暫時(shí)得意,，就可以縱情高歌，要有堅(jiān)定信念,。

②,、全詩(shī)圍繞一個(gè)“酒”字，而情感又都是基于一個(gè)“愁”字,，作者因何而愁,？此“愁”的實(shí)質(zhì)是什么？

一愁：高堂明鏡悲白發(fā),，朝如青絲暮成雪,，人生易老，青春不再,；二愁：天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)，壯志未酬,，懷才不遇,；三愁：古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名,，圣賢寂寞,，陳王失意。

作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝,，因愁而縱酒作樂(lè),，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài),，表現(xiàn)了一種懷才不遇又渴望用世的矛盾復(fù)雜的情感,。豪放是它的外殼,，憤激才是它的內(nèi)核。

③,、理解“古來(lái)圣賢皆寂寞,，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè),，斗酒十千恣歡謔,。”中“圣賢”的含義,，分析用典的作用,。

明確：“圣賢”不僅指孔孟，還包括那些不能施展自己抱負(fù)的賢士,。他們被排擠,，遭冷落。作者對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)埋沒(méi)人才的行經(jīng),，不再抱幻想,，決心逃于酒鄉(xiāng)。

陳王,，即曹植,。遭其兄曹丕猜忌，監(jiān)視,，一生才學(xué)無(wú)可施展,，遂借酒銷愁。其狂放不羈的性格與李白極為相似,。

一提“古來(lái)圣賢”,，二提“陳王”曹植,，滿紙不平之氣,。

④、你認(rèn)為《將進(jìn)酒》這首詩(shī)的主旨句是哪一句,？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感,？

明確：主旨句：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒,。

“鐘鼓饌玉”“不足貴” 是詩(shī)人仕途失意,，志不得抒的憤激之詞！以“我”天生有用之才,，本當(dāng)位至卿相,，飛黃騰達(dá)，然而“大道如青天,，我獨(dú)不得出（《行路難》） ” ,。 在封建時(shí)代,，只有衣食無(wú)憂的達(dá)官貴人才有閑情逸致沉溺于聲色犬馬之中，享受山珍海味之美,。不羨慕達(dá)官貴人的生活,，實(shí)際是對(duì)豪門(mén)權(quán)貴的蔑視、否定,。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的鄙棄和蔑視,。表達(dá)了作者的痛苦、憤慨,。全篇飽含一種深廣的憂憤和對(duì)自我的信念,。詩(shī)情悲而不傷，悲而能壯,。

⑤,、如何看待李白的嗜酒如命的放浪行為？請(qǐng)你說(shuō)幾句話安慰安慰他,。

明確：李白嗜酒,，更多的是他人生志向不得施展的體現(xiàn)。借飲酒來(lái)反抗險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)社會(huì),，寄托情懷,，是不得志的知識(shí)分子的常用方法。李白也繼承了這種做法,，借酒澆愁,，發(fā)泄情感。

1,、將這首詩(shī)歌背誦下來(lái),。

2、課堂檢測(cè)：

①,、這首詩(shī)的基調(diào)是憤慨,。在這首詩(shī)中，詩(shī)人感情的發(fā)展變化極快,，開(kāi)頭四句寫(xiě)悲,，一落筆就寫(xiě)黃河景象，有慷慨生悲之意,?！叭松币韵铝鋵?xiě)歡，“鐘鼓”以下六句寫(xiě)憤激之情,，“主人”句至結(jié)尾寫(xiě)狂放之情,。

②、本詩(shī)的主旨句是：鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒,。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的鄙視和蔑視的態(tài)度,。

③、李白的浪漫氣質(zhì)和狂放的性格充分體現(xiàn)在詩(shī)中對(duì)夸張的運(yùn)用,，如朝如青絲暮如雪,，與爾同銷萬(wàn)古愁等。

李白的身上浸透著儒家思想的血液,，他平生的追求有兩個(gè),，一是追求精神自由，二是建立豐功偉業(yè),。追求精神自由導(dǎo)致他的一系列行為：反抗傳統(tǒng),，蔑視權(quán)貴，理想超出于王法所規(guī)定的社會(huì)等級(jí)秩序之外,；建立豐功偉業(yè),，又使他與傳統(tǒng)妥協(xié)，求助于權(quán)貴,，回到王法所規(guī)定的社會(huì)秩序之中,。但現(xiàn)實(shí)中又不可能同時(shí)占有以上二者。他的夢(mèng)碎了,，于是,，他開(kāi)始縱酒，他開(kāi)始狂歌,，開(kāi)始了永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的愁苦,。文中他以圣賢自稱，以喝酒排解內(nèi)心的苦悶,，以縱酒來(lái)對(duì)抗現(xiàn)實(shí)的齷齪,，以精神的曠達(dá)來(lái)張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)樗侵喯扇?，所以他必定擁有恣情傲物的?quán)利,。酒是引子，愁是血液,，狂是脊梁,。

《將進(jìn)酒》是靈與肉、理想與現(xiàn)實(shí),、個(gè)人與社會(huì)猛烈碰撞的巨響低回，是一曲不羈靈魂的慷慨悲歌,。

1,、人生短短幾個(gè)秋，不醉不罷休，東邊我的美人,，西邊黃河流,，來(lái)呀來(lái)個(gè)酒呀，不醉不罷休,，愁情煩事別放心頭,。

2、《將進(jìn)酒》具有震動(dòng)古今的氣勢(shì)與力量,，這與夸張手法有關(guān),，詩(shī)中屢用巨額數(shù)目字（“千金”、“三百杯”,、“斗酒 十千”,、“千金裘”、“萬(wàn)古愁”等等）表現(xiàn)豪邁詩(shī)情,，同時(shí),，又不給人空洞浮夸感，其根源就在于它那充實(shí)深厚的內(nèi)在感情,，那潛在酒話底下如波濤洶涌的郁怒情緒,。

全篇大起大落，詩(shī)情忽翕忽張,，由悲轉(zhuǎn)樂(lè),、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)憤激,、再轉(zhuǎn)狂放,、最后結(jié)穴于“萬(wàn)古愁”，回應(yīng)篇首,，如大河奔流,，有氣勢(shì)，亦有曲折,，縱橫捭闔,，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕寫(xiě)法,，又有鬼斧神工,、“絕去筆墨畦徑”之妙，既非刻能學(xué),，又非率爾可到,。

3、李白對(duì)黃河素來(lái)懷有深厚的感情,，他曾多次以極為豪放熱情的詩(shī)句歌頌黃河,。在《將進(jìn)酒》詩(shī)中,，詩(shī)人又一次歌頌了黃河，并與自己的身世之感,、傲然之志相互映襯,，抒發(fā)其熱愛(ài)生活、蔑視權(quán)貴的感情,。飲酒行樂(lè)既是抒憤,，又從憤慨中顯示豪邁樂(lè)觀精神，而不流于傷感,。 以樂(lè)寫(xiě)哀,，以豪放襯悲慨，因此,，從而構(gòu)成樂(lè)觀的豪放的基調(diào),，從中顯示出詩(shī)人可貴的傲骨精神。

4,、《唐之韻 第七集一代詩(shī)仙（上篇）》：宋代著名詩(shī)歌評(píng)論家嚴(yán)羽,，說(shuō)別人寫(xiě)詩(shī)是用筆一句一句寫(xiě)下來(lái)，李白則只要把心里那股氣一張口噴出來(lái)就行了,，這個(gè)比喻真是恰到好處,。詩(shī)人站在黃河邊上看著「黃河之水天上來(lái)」，忽然心情一激動(dòng),，想到這黃河之水就像人類的生命系列,，一代一代一去不復(fù)返，但依舊滔滔滾滾而來(lái),。然而,，人生又是如此短暫，明鏡中的頭發(fā)「朝如青絲暮成雪」,，一轉(zhuǎn)眼就是一次生老病死的輪回,！面對(duì)這無(wú)限與有限的矛盾，人活著為什么不盡情享受生活,！‘’天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)"，詩(shī)人對(duì)自己生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，是如此自信,。正由于這首詩(shī)強(qiáng)烈地呼喚真實(shí)的人生，才使多少被強(qiáng)行壓縮的靈魂都到詩(shī)里來(lái)享受那足以舒筋活血的通暢,。

1,、收集有關(guān)寫(xiě)“酒”的古詩(shī)詞。

2,、背誦并默寫(xiě)全詩(shī),。

將進(jìn)酒

李白

自主學(xué)習(xí)

引領(lǐng)探究 奔流到海不復(fù)回,，高堂明鏡悲白發(fā) 悲

人生得意須盡歡,，莫使千樽空對(duì)月 喜（樂(lè)）（歡）

天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái) 狂 ↓

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名 憤

主人何為言少錢,，徑須沽取對(duì)君酌 狂

全詩(shī)的感情變化：悲—→樂(lè)—→憤—→狂 感情主基調(diào)：憤慨

訓(xùn)練檢測(cè)

總結(jié)升華

李白詠酒的詩(shī)篇極能表現(xiàn)他的個(gè)性,，思想內(nèi)容更為深沉，藝術(shù)表現(xiàn)更為成熟,?！秾⑦M(jìn)酒》即其代表作。

宋人嚴(yán)羽評(píng)點(diǎn)李白這首詩(shī)說(shuō)：“一往豪情,，使人不能句字賞摘,。蓋他人作詩(shī)用筆想，太白但用胸口一噴即是,，此其所長(zhǎng),。”

《唐詩(shī)別裁》中說(shuō)：“讀李詩(shī)者于雄快之中,，得其深遠(yuǎn)宕逸之神,，才是謫仙人面目”。

這次人教版選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》把《將進(jìn)酒》編入“詩(shī)歌之部”第三單元,，本單元的教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)是因聲求氣,、吟詠詩(shī)韻，作為賞析示例,，在實(shí)際教學(xué)時(shí),，應(yīng)該以誦讀指導(dǎo)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂,，師生互動(dòng),，充分利用課文的各種音視頻資源，結(jié)合名家朗誦,，具體指導(dǎo)學(xué)生的誦讀技巧,，即引導(dǎo)學(xué)生充分把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換，做到有感情,、得法的誦讀詩(shī)句,，在誦讀中，師生感悟詩(shī)句間蘊(yùn)含的詩(shī)人李白跌宕起伏的感情激流,，把握詩(shī)歌感情基調(diào),，討論探究有關(guān)問(wèn)題，理解詩(shī)歌主旨及深厚的底蘊(yùn),。

切忌面面俱到,，全面分析詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法,，如果這樣，就會(huì)本末倒置,，也不能準(zhǔn)確理解教材編者的編寫(xiě)意圖,，作為單元的賞析示例也就起不到示例應(yīng)有的作用。

當(dāng)然,，名家的朗誦很到位,，學(xué)生誦讀很給力，作為學(xué)習(xí)的主體,，地位是突出了,，但學(xué)生的節(jié)奏稍顯緩慢，以后要做適當(dāng)調(diào)整,。

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇六

1,、通過(guò)吟誦，把握詩(shī)歌感情脈絡(luò)

2,、把握詩(shī)人形象

3,、體會(huì)比興、夸張藝術(shù)手法

在讀,、賞,、品、悟過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味,。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

學(xué)習(xí)李白樂(lè)觀思想并感受其人格魅力,。

1、吟誦,，賞析,。

2、把握詩(shī)人情感變化線索,。

3,、品味比興、夸張等藝術(shù)手法,。

4,、感受李白人格魅力。

把握詩(shī)人情感變化線索,。

詩(shī)仙,、酒中仙

“李白一斗詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠,。天子呼來(lái)不上船,，自稱臣是酒中仙?！保ǘ鸥Α讹嬛邪讼筛纭罚?/p>

自由讀

齊讀

朗誦

學(xué)生評(píng)價(jià),、老師指導(dǎo)

聽(tīng)名家配樂(lè)朗誦

理解賞析詩(shī)句

1,、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪,。

水——人生

比興,、夸張

感情：悲

2、“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對(duì)月,?！北磉_(dá)哪種感情,，為什么？（聯(lián)系文本中詩(shī)句回答）

a,、沉淪消極,，及時(shí)行樂(lè)

b、懷才不遇,，積極用事

3,、有人認(rèn)為“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒,?！本褪抢畎住百n金放還”后的人生追求。你同意么,？為什么,？

（1）、為什么作者會(huì)產(chǎn)生這種想法,？

因?yàn)椤肮艁?lái)圣賢皆寂寞,，惟有飲者留其名”

寂寞：_________。皆：__________,。

（2）,、這表達(dá)了作者一種什么樣的感情？

a,、蔑視權(quán)貴

b,、消極避世，麻醉自己

c,、不平,，憤恨。

4,、為什么單單舉陳王曹植宴平樂(lè)的典故,？（討論探究）

比興

夸張

小結(jié)：浪漫風(fēng)格、豪邁氣概（正如一頭受傷的雄獅的悲吼）

課堂總結(jié)：回顧全篇,，授之以漁

詩(shī)仙酒仙

讀,、賞,、品、悟

1,、有感情朗誦《將進(jìn)酒》

2,、聯(lián)系學(xué)過(guò)的李白詩(shī)歌，走進(jìn)李白,，以“我心中的李白”為題,，寫(xiě)一篇200字的鑒賞文章。

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇七

《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌,，大約作于李白以梁園(開(kāi)封)為中心的十載漫流期間,。詩(shī)中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事,。ァ督進(jìn)酒》是漢樂(lè)府曲名,，李白這首詩(shī)雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼,，自創(chuàng)新意,，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)這首詩(shī),，要在反復(fù)吟誦的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色,。并要讓學(xué)生明白飲酒其意不在酒,，而在于書(shū)法作者的蔑視榮華的憤激之情。

古人有云：“書(shū)讀百遍其意自現(xiàn)”,，多讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)領(lǐng)略其旨的好辦法,。范讀與自瀆相結(jié)合也是學(xué)習(xí)古文的必經(jīng)途徑。新課改再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所以本次課想要再學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上,，由學(xué)生自主提問(wèn)來(lái)解決以上教學(xué)目標(biāo)?？紤]到學(xué)生有可能找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，故采用由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師有目的的選擇問(wèn)題,，然后師生共同探究的方式來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),。

1.體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格

2.了解李白懷才不遇，壯志難酬的苦悶和激憤之情

3.把握全詩(shī)的感情基調(diào),，并能有感情的朗讀,。

古代許多文人墨客都喜歡飲酒賦詩(shī)，自稱“酒中仙”的李白一生寫(xiě)下了許多詠酒的詩(shī)篇。李白喝酒時(shí)盡管也有愁,，但所詠的詩(shī)是極其豪放的,。看他來(lái)了!

〈一〉初步感知

1,、分小組朗讀,，在朗讀的過(guò)程中體味詩(shī)人的情感變化。并推選出讀的最好的同學(xué),。

2,、提出自己或同學(xué)在閱讀中的疑難問(wèn)題交給老師。

(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體,就要在課堂上讓學(xué)生的思維活躍起來(lái).要讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題.但學(xué)生的問(wèn)題是多種多樣的,有時(shí)會(huì)失去重點(diǎn),所以老師必須有所挑選.)

〈二〉再度感知

由各組所推選的同學(xué)各讀一遍,，老師做出點(diǎn)評(píng),。

(設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)的學(xué)習(xí)一定要建立在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,書(shū)讀百遍其意自現(xiàn).老師也應(yīng)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣,從而提高朗讀能力. )

〈三〉老師把挑選的問(wèn)題投影出來(lái)，師生共同討論：

問(wèn)題大致如下：

1,、詩(shī)文的前兩句在本文中有什麼作用?

(設(shè)計(jì)意圖：本文開(kāi)頭兩句奠定了全詩(shī)的感情基調(diào),，要讀懂此詩(shī)，必要先體味這兩句在全詩(shī)中的作用,。)

2、文章的感情基調(diào)是什麼?

(設(shè)計(jì)意圖:只有很好的把握了本文的感情基調(diào),，才能對(duì)全詩(shī)做深入的理解,。體味李白在狂傲，放蕩不羈,，狂喝豪飲下那顆愁苦的心,。做到知人論世。)

3,、詩(shī)的主旨句是什麼,，如何理解呢?

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這一題的設(shè)置，要學(xué)生了解李白寫(xiě)此詩(shī)的目的,，他要表抒的情懷,。一定要學(xué)生明白品詩(shī)要知人論世，方能知其中真滋味,。)

杜甫不贊成李白飲酒過(guò)多,，曾寫(xiě)道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄,?！蹦銓?duì)李白的“痛飲狂歌”有什么看法，寫(xiě)一段文字表述出來(lái),。

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇八

1.朗讀詩(shī)歌,，把握詩(shī)歌節(jié)奏，初步感知詩(shī)歌情感。

2.品讀詩(shī)歌,，置身詩(shī)境,，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感變化。

3.誦讀詩(shī)歌,，因聲求氣,，吟詠詩(shī)韻。

誦讀詩(shī)歌,，因聲求氣,，吟詠詩(shī)韻。

誦讀,、探究,、賞析

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

上節(jié)課，讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了“因聲求氣吟詠詩(shī)韻”,，提問(wèn)預(yù)習(xí)效果,。

歸納知識(shí)點(diǎn)：

1.節(jié)奏（近體詩(shī)平仄、詞牌）,。

2.情緒（韻字開(kāi)口,、畫(huà)面）。

（二）解題：將進(jìn)酒是樂(lè)府舊題,，將—讀qiāng,有“請(qǐng)”的意思（將子無(wú)怒--《詩(shī)經(jīng).氓》）,，將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒。

（三）朗讀

1,、學(xué)生思考：這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感,，這種情感在發(fā)展過(guò)程中有沒(méi)有變化？（試讀）

2,、劃出停頓,，學(xué)生自由朗讀，要求：找出文中直接表明詩(shī)人情感的字,、詞語(yǔ)或是句子,，并且用筆劃記出來(lái)。

3,、指名學(xué)生朗讀,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順,，其他同學(xué)繼續(xù)思考剛才的問(wèn)題,。

4、提問(wèn)：這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感,，這種情感在發(fā)展過(guò)程中有沒(méi)有變化,，如果有的話，又是怎樣變化的呢？（學(xué)生思考,，指名回答）

5/師范讀（錄音）,。

（四）品讀，置身詩(shī)境,，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的情感變化,，介紹朗誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

（五）誦讀,，落實(shí)朗誦技巧,，檢查朗誦水平

（六）比較誦讀（幻燈顯示濮存晰誦讀錄音）。

（七）總結(jié),，成果展示,。

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇九

1.知識(shí)與技能：理清詩(shī)歌情感變化，抓住意象解讀詩(shī)歌的方法,。

2.過(guò)程和方法：反復(fù)誦讀,，體會(huì)李白詩(shī)歌的豪放風(fēng)格。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體悟李白豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界,。

1,、通過(guò)誦讀、借助“酒”意象的解讀,，走進(jìn)李白的內(nèi)心深處,。

2感受李白借豪寫(xiě)悲，悲而能壯的詩(shī)歌風(fēng)韻,。

誦讀法賞析法合作探究法

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

2,、出示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)淺讀——品讀——深讀

讀詩(shī)亦如飲酒，需要我們慢慢品味,，這節(jié)課讓我們一起先淺嘗滋味,，然后細(xì)細(xì)品味，最后深入體味,。

（一）,、淺讀——讀出詩(shī)歌內(nèi)容

1、自由朗讀,、注意字詞的準(zhǔn)確性,。

2、單個(gè)朗讀。提出要求：讀準(zhǔn)字音,、讀對(duì)節(jié)奏,、讀出感情，其他同學(xué)從字音,、節(jié)奏和感情三方面點(diǎn)評(píng)

3,、齊讀

提示：讀李白的詩(shī)，一定要把自己想象成李白,，放開(kāi)膽來(lái)旁若無(wú)人,，這樣才能獲得一種酣暢淋漓的感覺(jué)。

4,、多媒體聽(tīng)讀

（二）,、品讀——讀出情感變化

1、引入：一個(gè)人心情不同,，場(chǎng)合不同,，喝酒的方式也不一樣。那么在《將進(jìn)酒》中李白是怎么喝酒的呢,？怎么勸酒的,？找出相關(guān)詩(shī)句。

——“會(huì)須一飲三百杯”喝得多,，“將進(jìn)酒,，杯莫停”喝得急,，“但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”喝得沉醉,，“斗酒十千恣歡謔”喝得暢快，“五花馬,，千金裘,，呼兒將出換美酒”喝得傾其所有。

———可謂“豪飲,、狂飲”,。

２、那么,，李白為什么要如此喝酒,，如此勸酒呢？甚至要長(zhǎng)醉不醒呢,？再走進(jìn)詩(shī)歌,，感受他豐富復(fù)雜的情感世界。

分組討論,、交流,。（讀出相關(guān)的詩(shī)句）

點(diǎn)撥：悲——“歡”——憤——狂

小結(jié)：但李白畢竟是李白,，悲也好，憤也罷,，都磨鈍不了李白內(nèi)心澎湃的激情和經(jīng)世濟(jì)民的大志,，他還能有“天生我材必有用”的豪邁宣言，悲愁之中不失萬(wàn)丈豪情,，

3,、指名朗讀（男生女生各推薦一名最能代表你們各自最高水平的選手朗誦《將進(jìn)酒》，比一比,，看誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀傳達(dá)出李白豐富復(fù)雜的情感,。）

（三）、深讀——讀出內(nèi)心境界

1,、引入：話劇《李白》中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：在江邊,，一個(gè)小孩在吟誦李白的《將進(jìn)酒》“五花馬，千金裘,，呼兒將出換美酒,，與爾同銷萬(wàn)古愁?！崩畎组_(kāi)玩笑地說(shuō)：“你還呼兒,？！”小孩說(shuō),，太白先生,，我有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教您，何為“萬(wàn)古愁”??？小孩問(wèn)完，周圍一片寂然,。李白沒(méi)有回答,，只是淚流滿面。

雖是無(wú)知的童言,，卻值得我們深思，李白的這種種矛盾糾結(jié),，只能說(shuō)是李白的一己之悲,，一世之愁，為什么說(shuō)是“萬(wàn)古愁”呢,？到底什么是“萬(wàn)古愁”呢,？也許我們不能窮盡這個(gè)答案，但能不能從詩(shī)中找出一二呢,？

討論,、交流,、回答———

提示：李白之愁不是一己之悲，而是古往今來(lái)一切敏感的才人,、一切清醒者所共有的愁,，是每一個(gè)懷才不遇的仁人志士的共同的心結(jié)，甚至可以說(shuō)只要是有理想的,、對(duì)現(xiàn)實(shí)不麻木的人都會(huì)有這樣的愁,。這愁包含了對(duì)人生短暫、功名不立,、歲月蹉跎,、時(shí)不我待的慨嘆。這種愁緒不只李白有,，李白之前的人有,，李白之后的人有，甚至我們身上都有這種愁緒,。

還能舉出其他的一些例子嗎,？

提示：孔子“逝者如斯乎，不舍晝夜”

曹操“對(duì)酒當(dāng)歌,，人生幾何,？譬如朝露，去日苦多”,。

辛棄疾“了卻君王天下事,，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”

李白為詩(shī)而生,，為酒而生,。酒，成就了李白,；李白,，豐富了酒的內(nèi)涵。唯李白,，方顯酒的醇,，酒的烈，酒的真,，酒的香,，酒的豪情萬(wàn)丈，在李白的杯中,，酒發(fā)揮得淋漓盡致,，飄香流芳。最后讓我們?nèi)w起立,，齊誦全詩(shī),，穿越時(shí)空,，再次去感受李白激揚(yáng)的文字中流淌的萬(wàn)丈豪情，與李白同銷萬(wàn)古愁,！

課后閱讀李白的《行路難》,，再次感受豪邁的風(fēng)格。

豪邁

李白寫(xiě)的《將進(jìn)酒》? 將進(jìn)酒 李白教案設(shè)計(jì)篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)

（1）理清詩(shī)歌情感變化線索,，理解作者貌似消極行樂(lè)實(shí)則渴望用世的復(fù)雜情感,。

（2）有感情地吟誦全詩(shī)。

2.能力目標(biāo)：把握詩(shī)歌抑揚(yáng)頓挫的吟誦方式,。

3.情感目標(biāo)：了解詩(shī)人感情變化的原因,。

4.教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)歌的吟誦方法。

5.教學(xué)難點(diǎn)：體味詩(shī)人跌宕起伏的情感,。

6.教學(xué)方法：師生探討法,、吟誦法。

初中學(xué)過(guò)的李白詩(shī)歌：《贈(zèng)汪倫》《靜夜思》《行路難》《秋浦歌》 ?? 李白詩(shī)歌的基本特點(diǎn)：豪放,、瀟灑,、飄逸、清新??

（一）詩(shī)人寫(xiě)作的時(shí)間及背景

唐玄宗開(kāi)元二十四年（736）,，李白35歲,，不得志下與朋友飲酒而作。

（二）學(xué)生朗讀全詩(shī),，共同為詩(shī)歌正音,。

情感大起大落的四個(gè)階段：

（一）時(shí)光流逝、人生短暫的悲嘆,。

1.兩個(gè)“君不見(jiàn)”領(lǐng)起兩組天風(fēng)海雨似的排比長(zhǎng)句

詩(shī)人落筆從空間上寫(xiě)黃河景象,，有慷慨生悲之意，基調(diào)悲壯,；頃刻間黃河流程萬(wàn)里“不復(fù)回”,，基調(diào)又是悲。由此,，從時(shí)間上聯(lián)想人生：高堂之上,，對(duì)鏡自視，兩鬢斑白,，流光易逝,，人生如朝暮間短促！悲意甚濃,！

2.吟誦“天上來(lái)”高亢，水天相接,、滔滔而來(lái)之壯闊,；“不復(fù)回”短促,，現(xiàn)勢(shì)不可回之?dāng)蒯斀罔F般慨嘆；“悲白發(fā)”“青絲”“成雪”緩重低沉,，嘆鬢發(fā)斑白之巨人式感傷,。

（二）豪情自信、痛飲高歌的歡樂(lè),。

1.李白胸中沒(méi)有喁喁而泣的纖弱,，消極中深藏懷才不遇而又渴望用世的積極。政治上不“得意”,，朋友間的聚會(huì)同樣也是人生中的快事,；此時(shí)不得志，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”“烹羊宰?！?，不喝上“三百杯”絕不甘休！

2.吟誦“得意”“必”讀得堅(jiān)定,，凸顯李白之自信與堅(jiān)定 ,； “散盡”“還”“三百杯”讀得瀟灑，極盡“散近三十余萬(wàn)”“斗酒詩(shī)百篇”之豪情,。

“將進(jìn)酒,，杯莫停”讀得舒緩,，雙重否定為后文高潮的到來(lái)蓄勢(shì),。

（三）不屑富貴、有志難展的憤激

1.李白鄙棄結(jié)黨營(yíng)私,、排斥賢能的豪門(mén)貴族,，因而說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”，憎恨他們卑污之行徑,；他不僅為一己遭遇,，還想到“古來(lái)圣賢”懷經(jīng)天緯地之才而不為所用；表面贊曹植豪華酒宴,，其實(shí)為子建懷才不遇抱恨終生而嘆惋,，兼以自況。這就加深了詩(shī)人的憤

激之情,，為結(jié)尾說(shuō)的“萬(wàn)古愁”埋下伏筆,。

2.吟誦

“謫仙人”已醉，表現(xiàn)憤激之情亦有其特殊方式,。此階段“醉”讀何如：“長(zhǎng)醉”是真醉,，“飲者”即是席間你我，“陳王盛宴”,，笑中含悲,，“歡謔”不免放浪,，悲而能壯。

（四）反客為主,、恣意妄為的狂誕,。

1.詩(shī)人已酩酊大醉，要將一切價(jià)值昂貴之物“五花馬”“千金裘”都拿來(lái)“換美酒”,，而且是“徑須沽取”,，這樣將賓作主，真是狂放到了極點(diǎn),。這一切不免讓人想象,，詩(shī)人正“手之舞之，足之蹈之”,，放浪形骸,。詩(shī)已至此，情已至此,，意猶未盡,，戛然而止。突然,，又如神來(lái)之筆,，迸發(fā)出一句“與爾同銷萬(wàn)古愁”，與開(kāi)篇之“悲”關(guān)合,，將與仙人同悲,、同樂(lè)、同醉,、同狂的讀者拉回,，悲涼而深沉。

2.吟誦

整體語(yǔ)速加快,，甚至不留縫隙,，表現(xiàn)詩(shī)人大醉后的“發(fā)狂吟”；一氣呵至“換美酒”,，作大停頓,，三至五秒亦可，為收束全篇蓄勢(shì),；尾句是全詩(shī)的終結(jié),，詩(shī)人即便大醉發(fā)狂，亦揮之不去“皆寂寞”之惆悵,，反之,，更濃、更烈、更厚,、更重,。讀時(shí)可緩進(jìn)促收！

1.基調(diào)

基調(diào)是一篇作品整體上的感情色彩或氛圍,。它的理解過(guò)程常表現(xiàn)為，由直觀感知到分析領(lǐng)悟,。這首詩(shī),，初讀豪氣十足，深入探究后就會(huì)看出,，詩(shī)人的憤激之情是主導(dǎo),。豪放是外殼，激憤是內(nèi)核,。 如

“古來(lái)”二句,，“圣賢”不單指孔孟，也包括所有“抱利器而無(wú)所施”的賢能之士,；“飲者”,，決非酒徒，而是“圣賢”中逃之于醉鄉(xiāng)的人,。說(shuō)圣賢“寂寞”,，并非貶抑，不過(guò)是“千秋萬(wàn)歲名,，寂寞身后事”之意,；說(shuō)飲者“留名”，固屬偏激之辭,，表現(xiàn)了詩(shī)人的狂放,，但既在酒宴上，自然要強(qiáng)調(diào)飲酒的意義,，又可理解,。詩(shī)人再以曹植為例的意圖就昭然明示了。

2.吟誦

吟誦是學(xué)習(xí)詩(shī)歌最好的方法,，它要運(yùn)聲發(fā)氣,，它要情通古人。中學(xué)生學(xué)習(xí)大量的古今詩(shī)詞,，放聲吟誦必不可少,。但多數(shù)的吟誦限于詩(shī)詞背誦、考試得分,，如此功利抹殺了詩(shī)詞吟誦的浸染,、熏陶目的。本課是魯人版《唐詩(shī)宋詞（選讀）》的第一篇，我的設(shè)計(jì)意圖就是讓學(xué)生明白,，朗誦,、吟誦詩(shī)詞絕不是背課文，它是情發(fā)于聲,，聲凝于情,；它有高低起伏，輕重緩急,；它要抑揚(yáng)頓挫甚至搖頭擺身,，它可模仿學(xué)習(xí)，更可自成曲調(diào),。就課堂來(lái)講,，引導(dǎo)學(xué)生如何去讀；就習(xí)慣來(lái)講,，長(zhǎng)期如此,，可披文入情。

（一）這堂課的成功之處

1.在于讓學(xué)生明白,，詩(shī)歌原來(lái)“可以這樣讀”,，學(xué)生在課堂上的反應(yīng)比較熱烈，為下一步詩(shī)歌教學(xué)的展開(kāi)起到良好的領(lǐng)起作用,。

2.進(jìn)一步了解了李白詩(shī)歌的特點(diǎn),，以及朗誦其詩(shī)歌應(yīng)具有的基本情感對(duì)教師能示范朗讀而不是錄音聽(tīng)讀學(xué)生反響較好，特別是詩(shī)歌首尾的處理,，讓學(xué)生耳目一新,。

3.對(duì)吟誦的方法進(jìn)行了宏觀指導(dǎo)，使學(xué)生明白詩(shī)歌吟誦的高低起伏,、輕重緩急,，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地吟誦詩(shī)歌,。

（二）但本堂課也有缺憾，一些地方處理不是很到位

1.節(jié)奏稍顯拖沓，時(shí)間有些超出規(guī)定,。

2.學(xué)生讀的還是少,，教師說(shuō)的還是多,。

3.課堂氣氛的渲染烘托還不夠,，如再熱烈，效果會(huì)更好,。