做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇一

隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍,，使學(xué)生樂(lè)意工有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢,？我在實(shí)際課堂中是這樣做的。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，與學(xué)生生活環(huán)境,，知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

動(dòng)手實(shí)踐,，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程,。因此,，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性,、趣味性、藝術(shù)性,、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,。

評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的好學(xué)性。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇二

一學(xué)期來(lái)，本人任教一年級(jí)（３）班和一年級(jí)（４）班的數(shù)學(xué)和六年級(jí)的,，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是：

１,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

２,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

３,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

４,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇三

小學(xué)一年級(jí),，是學(xué)習(xí)的初始期，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

《我們的校園》是一年級(jí)數(shù)學(xué)的第一課，孩子們習(xí)慣用路的這邊是學(xué)校來(lái)介紹,，作為中國(guó)人如果身臨其境,，這樣介紹別人都會(huì)明白?？墒侨绻粋€(gè)人沒(méi)到過(guò)逸夫小學(xué)現(xiàn)場(chǎng),，如何知道逸夫小學(xué)的具體位置呢？我告訴孩子,，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)后,，我們的語(yǔ)言會(huì)更加準(zhǔn)確。以逸夫小學(xué)教師宿舍樓為例,，它在318國(guó)道的南面,，在逸夫小學(xué)的北面,。像上面描述某一建筑物的位置，以后要用到的東,、南,、西,、北等方向,，都是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一部分,，數(shù)學(xué)課與我們現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系緊密,，數(shù)學(xué)學(xué)得好,，可以方便我們以后的工作與生活。

在參觀校園的過(guò)程里,，學(xué)生們參與了數(shù)一數(shù)與認(rèn)一認(rèn)兩個(gè)小活動(dòng),。老師領(lǐng)著孩子們認(rèn)了認(rèn)花壇的形狀，有的花壇是圓形的,，有的花壇是長(zhǎng)方形,，校門(mén)的形狀是平行四邊形，旗桿的形狀是圓柱,。這些物體的形狀也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

參觀完校門(mén)，沿著中心校道,，孩子們數(shù)了數(shù)中心大道兩旁的樟樹(shù)棵樹(shù),。大道左邊有30棵樟樹(shù)，大道右邊有23棵樟樹(shù),。游覽完校園,，回到教師，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)參觀校園的感受,。孩子們說(shuō)學(xué)校比較小,，有很多樹(shù)木和花草。有的說(shuō)花壇的形狀不相同,，校門(mén)的形狀會(huì)變化,。結(jié)合小朋友的發(fā)言，我在黑板上板書(shū)了8個(gè)漢字,。1,。數(shù)與形；2,。數(shù)學(xué)好玩,。通過(guò)親身游覽，認(rèn)一認(rèn)與數(shù)一數(shù),，學(xué)生明白所謂的數(shù)學(xué),，就是對(duì)數(shù)量與形狀進(jìn)行研究的科學(xué),，數(shù)學(xué)好玩，從而激發(fā)以后好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。特別是在學(xué)期末的《數(shù)學(xué)好玩》一課,，開(kāi)心的撲克游戲，拼搭物體,，方向操等,，都讓學(xué)生充分的體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課間休息的瞬間,，常常有小朋友跑來(lái)告訴我：老師,，數(shù)學(xué)真好玩，我最喜歡上數(shù)學(xué)課,。即使是每天上午的課間操排隊(duì)集合,，也要大聲的向我問(wèn)好?？匆?jiàn)小朋友這些天真稚氣真情的流露,，那顆日益麻木疲倦的心，并會(huì)突然柔軟起來(lái),。一個(gè)人只有當(dāng)別人需要你時(shí),，你才會(huì)體驗(yàn)到生存的價(jià)值所在！從孩子們的言行可見(jiàn),，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是初步形成了,，對(duì)數(shù)學(xué)老師的感情也初步建立。

除了注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，本學(xué)期的第二個(gè)側(cè)重點(diǎn)是滲透數(shù)學(xué)的思想與方法,。通過(guò)研讀教材，一年級(jí)上冊(cè)教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法主要有：一一對(duì)應(yīng),、分類(lèi),、數(shù)形結(jié)合、模型思想等,。在加法的意義一課,，體現(xiàn)的猶為突出。

在《一共有多少》一課中,，為了幫助學(xué)生理解加法的意義,，我設(shè)計(jì)了如下四個(gè)活動(dòng)：1、擺一擺,；2,、數(shù)一數(shù)；3,、畫(huà)一畫(huà),；4,、算一算。結(jié)合擺一擺的動(dòng)手操作活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)加法就是“合并”,，滲透模型思想，合并這一生活原型可以用加法來(lái)表示,。結(jié)合學(xué)生數(shù)一數(shù)的過(guò)程：3 +1 4 +1 5,，3 +2 5 在學(xué)生數(shù)數(shù)的同時(shí)，呈現(xiàn)數(shù)線圖,，讓學(xué)生感知加法的數(shù)學(xué)意義就是往后數(shù),。

接著是畫(huà)一畫(huà)，采用畫(huà)一畫(huà)的方法,，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。在理解加法意義的同時(shí),，明白計(jì)算的結(jié)果,。把畫(huà)與算結(jié)合，計(jì)算與概念的教學(xué)相互融合,。因?yàn)?與2合并組成5,，所以3加2等于5。一個(gè)初始的概念課融合了模型思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,；畫(huà)圖策略以及動(dòng)手操作的策略。

在一年級(jí)上冊(cè),，主要是認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的大小并進(jìn)行20以內(nèi)的加減法計(jì)算,。知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)方法應(yīng)用比較多的還是一一對(duì)應(yīng)和畫(huà)圖策略,，體現(xiàn)在比較數(shù)的大小方面,。最初的比較大小是比較實(shí)物的。多少,。比如3個(gè)男生和5個(gè)女生,，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，能直觀的感知5大于3,?？墒菙?shù)學(xué)不僅僅是現(xiàn)實(shí)情境，的時(shí)候要借助圖片,。我們可以用圓圈代替男生,，用三角形代替女生，把現(xiàn)實(shí)的情境挪移到黑板上,，通過(guò)一一對(duì)應(yīng),，使抽象的大小變成直觀圖片的多與少,。讓孩子感受數(shù)的基數(shù)意義，建立初步的數(shù)感,。了解物體有多少,，數(shù)有大小。多用大于表示,，少用小于表示,。

回首5個(gè)月的工作，想想關(guān)鍵詞只有兩個(gè),。第一個(gè)“三維目標(biāo)”,。第二個(gè)“數(shù)學(xué)的本質(zhì)”。從教20幾年,，小學(xué)階段進(jìn)行了兩個(gè)完整的輪回,。同樣是教學(xué)一年級(jí)，同樣是寫(xiě)教學(xué)總結(jié),。對(duì)比自己以前的文字,，才知道什么是更上一層樓。重復(fù)的事,，做出新意,，跟過(guò)去比有所提升，也算沒(méi)有虛度光陰,。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)和計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任一（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為剛接一年級(jí)的新教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

精心備課,，不但備教材備教法而且備學(xué)生,。備教材時(shí)，我著重了解編者的意圖,，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),；備學(xué)生時(shí)，我重視搜集學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，以提供學(xué)生熟悉的情景,，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)知識(shí),；備教法時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并盡力制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而一年級(jí)小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：如教學(xué)“長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí),，我先介紹常見(jiàn)的教室里的書(shū)柜、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的,？在此，同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了很多，最后,，我要求學(xué)生用小手親自摸一摸正方體和長(zhǎng)方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有了感性的具體的認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得辨認(rèn)分類(lèi),。

在教學(xué)中,，我既重視讓學(xué)生在合作交流的氣氛中學(xué)習(xí)，也重視自主探索,，引導(dǎo)每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。如教學(xué)“有幾瓶牛奶”進(jìn)行“湊十”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等,。針對(duì)學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來(lái)解答,。對(duì)能解答出得數(shù)的同學(xué)我都給予肯定,，通過(guò)不同的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。有的孩子好動(dòng),、愛(ài)玩,，缺乏自控能力，不能按時(shí)完成作業(yè),。對(duì)這種孩子,，我沒(méi)有太多的說(shuō)教，而是努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺(jué)中接受你,，親近你,，順從你。

而對(duì)于智力差異上的孩子,，我總是盡力避免強(qiáng)制學(xué)習(xí),，并且不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

我明白：教到老,，學(xué)到老,，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。為更好地適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)中,，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué),，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài),。