光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇一

根據(jù)泰安市名師工作室建設(shè)工作實施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃,、資源輻射的中心,、師幼對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿,，重視典型引領(lǐng),，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究,，在研究中提升,，在提升中反思，在反思中推進(jìn),。提升學(xué)科素養(yǎng),、開闊研究視野，從而促進(jìn)工作室成員的迅速成長,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和研究特色,。

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的實踐研究。

在上學(xué)年深入學(xué)習(xí)解讀《指南》的基礎(chǔ)上,，深刻理解落實《指南》,，聚焦關(guān)注孩子，觀察指導(dǎo),、解讀幼兒行為的能力,。

運用“學(xué)習(xí)故事”來提升教師了解和促進(jìn)幼兒的游戲和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,，落實行動,，更適宜地支持、指導(dǎo)幼兒的游戲與學(xué)習(xí),。

2.總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ),，提高對教育的理解和認(rèn)識,。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時刻更新觀念,，力求走在幼教教育教學(xué)理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué),，促進(jìn)其進(jìn)一步提升,，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色,。

本學(xué)年以課例研究為主要研究方式,，借助泰安市優(yōu)質(zhì)課評選，同課異構(gòu)等活動,，研究“優(yōu)質(zhì)集體活動設(shè)計與組織”策略,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn),，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團(tuán)隊,、學(xué)習(xí)團(tuán)隊、研究團(tuán)隊,，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體,，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作,，為新泰市師資培訓(xùn),、對外交流、中心研討等承擔(dān)任務(wù),。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討,，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權(quán)威專家,，進(jìn)一步為全市幼教工作服務(wù),。

(一)加強學(xué)習(xí)，豐富理論素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律,，調(diào)整教學(xué)行為,，提升專業(yè)品質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教先進(jìn)理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學(xué)思想,，形成教學(xué)特色和對幼兒教育的個性化看法和思想,。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”,，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量,。21世紀(jì)是學(xué)習(xí)的世紀(jì)，學(xué)習(xí)使人的內(nèi)心世界走向完美,，學(xué)習(xí)使人的品行謙恭謹(jǐn)慎,，學(xué)習(xí)更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍資料,，每學(xué)期細(xì)心研讀一本專業(yè)書籍,，認(rèn)真做好讀書筆記和反思記錄，促進(jìn)自身內(nèi)涵發(fā)展,，爭取在園內(nèi)成為學(xué)習(xí)方面的先行者,。

鼓勵合作探究,。有關(guān)研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎,。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項,。

當(dāng)今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個工作室集體中,，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應(yīng)當(dāng)通過對話、交流,，尋求相互學(xué)習(xí)的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學(xué)習(xí)共同體”,，共享幼教人力與物質(zhì)資源,，實現(xiàn)“互惠學(xué)習(xí)”。

繼續(xù)采取“走出去”“請進(jìn)來”的方式,，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗,，分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦教育現(xiàn)場，錘煉教育風(fēng)格特點,。

聚焦教育教學(xué)活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設(shè)成為本市教研、科研的中心之一,，本學(xué)期,，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學(xué)習(xí)研究課題,，提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場,，通過觀摩活動,、聽評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料,。通過成員開設(shè)講座,、自身開課、到兄弟園所借班上課,、等形式和活動,，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。

(三)專題研究,，特色推進(jìn),。

本學(xué)年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學(xué)習(xí))，在上學(xué)年區(qū)域活動研究的基礎(chǔ)上,，深入研究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的性質(zhì),、功能及指導(dǎo)方法，積極探索“主題背景下的個別化學(xué)習(xí)活動材料的有效投放及觀察指導(dǎo)策略”,。研究模式：工作室層面培訓(xùn)指導(dǎo),、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進(jìn)、班級層面實踐落實,。

對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求,，各年齡段主題價值分析、個別化學(xué)習(xí)案例內(nèi)容的解析等,，這些體現(xiàn)價值與方向的內(nèi)容工作室層面培訓(xùn)將進(jìn)行引領(lǐng)討論與解析,，成員指導(dǎo)所在幼兒園教研、級部層面認(rèn)真解讀各主題活動的領(lǐng)域經(jīng)驗點,，設(shè)計制作材料,，指導(dǎo)所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進(jìn)行調(diào)整反思，尋求有效的指導(dǎo)策略)

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運作,。

工作室活動扎實有成效。本學(xué)年爭取每學(xué)期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的學(xué)習(xí)考察,。每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定點、定時,、定內(nèi)容進(jìn)行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，圍繞研究課題,，工作室成員進(jìn)行討論和交流,。增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機(jī)制,，使工作室活動規(guī)范化,、制度化,、科學(xué)化,。

(五)發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導(dǎo)價值,。

本年度,，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他幼兒園的輻射功能,，進(jìn)一步體現(xiàn)出工作室在教育教學(xué),、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值,。工作室成員將開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課,，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,，擇機(jī)開設(shè)有關(guān)教育教學(xué)與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客,，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),，真正實現(xiàn)資源共享。

(20__年9月——20__年7月)

9月

時間：9月11日

地點：____第一實驗小學(xué)

3,、讀書分享(曹__)

10月

1,、指導(dǎo)工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質(zhì)課比賽

3、讀書分享(李_)

11月

1,、游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

2,、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡(luò)研討結(jié)合)

3、工作室與教師培訓(xùn)中心合作活動：園長培訓(xùn)講座

4,、讀書分享(宋_)

12月

1,、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2、培訓(xùn)：走進(jìn)主題背景下的個別化學(xué)習(xí)(理清思路)

3,、讀書分享(田__)

1月

1,、研討分享：《關(guān)注學(xué)習(xí)過程走進(jìn)學(xué)習(xí)故事》

2、讀書分享(滕_)

3,、召開名師工作室學(xué)期末總結(jié)會議

4,、完成相關(guān)工作總結(jié)及檔案整理

2月

2、研討：主題背景下的個別化學(xué)習(xí)設(shè)計與組織策略

3,、上傳幼教資源

4,、讀書分享(張__)

3月

1、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2,、研討：記錄幼兒“學(xué)習(xí)故事”相關(guān)培訓(xùn)教研活動

3,、讀書分享(李__)

4、上傳幼教資源

4月

1,、跟蹤督查課題研究實施進(jìn)度,，檢查階段性成果

2、撰寫學(xué)習(xí)故事,、教育教學(xué)經(jīng)驗論文,、反思文章

3、讀書分享(高_(dá)_)

4,、上傳幼教資源

5月

1,、主題背景下的區(qū)域個別化學(xué)習(xí)面向全市展示。(機(jī)動調(diào)整)

2,、讀書分享(曹__)

4,、上傳幼教資源

6月

1,、指南領(lǐng)域研讀對接實踐活動(聽評課活動)

2、網(wǎng)絡(luò)交流：讀書活動分享(李_)

3,、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關(guān)總結(jié)及檔案整理

7月

1、組織學(xué)習(xí)故事的分享與研討

2,、總結(jié)及檔案整理(上傳幼教資源)

3,、讀書分享(宋_)

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇二

注重精神引領(lǐng)，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,，尊重名師成長的規(guī)律,。注重個體差異，注意成員之間的取長補短,，在合作中實現(xiàn)共融共長,。按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合,、反思與提升相結(jié)合的原則，在課題研究,、專題講座,、教學(xué)研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中,，讓工作室成員在互動交流中拓展,，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升,，逐步形成學(xué)有專長,、教有特色、為人謙和,、富有靈性的人格魅力,，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。

使所有的成員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個新臺階,，教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn)。在本年度的貴陽市幼教學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報,，爭取上升一個臺階,。

一加強學(xué)習(xí)，夯實理論,，提升綜合素養(yǎng),。

1、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合,。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書籍,，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》,、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí),。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類書籍，并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實際,，撰寫教育隨筆,，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行交流。通過個人自修,、交流研討等多種形式,，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識,。

2,、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合。

每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，排找自己在寫,、說、上課等方面的差距,，主動尋找補差的方法,，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì)，積極創(chuàng)造條件參加省,、市級幼兒教師基本功比賽,，參加園內(nèi)展示活動，努力爭取鍛煉的機(jī)會,。

4,、繼續(xù)倡導(dǎo)專心聆聽與深入反思相結(jié)合。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學(xué),，定期組織專題研討,，成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗,，及時提出疑問或困惑,，努力尋找發(fā)展的新途徑。

5,、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，拓寬研究視野。

創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)員外出參觀、學(xué)習(xí),，學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外,，送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動,，使我們除了教學(xué)研究,，還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，了解每個地方的風(fēng)土人情和人文氣息，感受著學(xué)習(xí)的過程,，也感受到生活的美好,。

1、深入開展課題研究,。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系》上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究,，結(jié)合課題研究，每學(xué)期開展2次以上的專題教學(xué)研討活動,，通過交流,、分享、研討,，進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑,，以確保課題研究取得良好成果。

2,、深入開展同課異構(gòu),。為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動設(shè)計與組織水平及能力的提高，每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討,，通過共同確定領(lǐng)域,、個人獨立設(shè)計、園所觀摩研討,、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設(shè)計與組織水平,。

3、集體助推,，優(yōu)化教學(xué),，輻射區(qū)域。工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo),、研究教學(xué),，每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例，并在區(qū)域內(nèi)推廣,。

4,、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會,，繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點,、難點問題開展主題研討與培訓(xùn)活動,，聚集群體智慧，探討解決教育教學(xué)真問題,。

5,、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會，圍繞工作室的工作,，交流工作情況,，分析,、研究,、解決實際問題。

6,、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討,，自定專題。

7,、每學(xué)期工作室對學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定,。

1、開展網(wǎng)絡(luò)教研,。繼續(xù)開展“相約qq晚8點”活動,，每月15日利用工作室qq群，定期圍繞月主題活動及教育教學(xué)熱點,、難點問題進(jìn)行交流,、研討，探討有效方法,、策略,，以促進(jìn)工作室各項工作得以更好地開展，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問題的解決,，促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。并形成有價值、有共性的觀點總結(jié)歸納成文字資料,，上傳到工作室博客,，與同行進(jìn)一步分享、交流,。

2,、活用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)中蘊藏著豐富的教育資源,，從文本,、圖片、ppt到動畫視頻,，可以說是應(yīng)盡應(yīng)有,。如何科學(xué)地尋找、保存、使用,，是一門技術(shù)活,。成員們要利用各自的特長，互相提供信息,，實現(xiàn)資源共享,。同時充實網(wǎng)站內(nèi)容，為更多的同行服務(wù),。

3,、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事,，為同室成員們講述,，分享經(jīng)驗，相互啟迪;為年輕老師們講述,，榜樣引領(lǐng),，激勵前行。講述的.過程也提醒成員們要不斷加壓,，自我完善,，盡快成長為專家型、學(xué)者型的教師,。

4,、積極寫作參評或投稿。學(xué)員要積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿,，每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。

(四)幫扶引領(lǐng),、聯(lián)動論壇,，發(fā)揮輻射作用。

1,、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo),，每學(xué)期送教下園兩次以上。

2,、對工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo),。

3、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對指導(dǎo)1—2名青年教師,，引領(lǐng)她們專業(yè)成長,，促進(jìn)其在校級以上公開課、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎,。

4,、聯(lián)動論壇,，分享成果，擴(kuò)展輻射,。

通過與本區(qū),、市的名師工作室聯(lián)動開展學(xué)術(shù)論壇，將研究成果與同行分享,、交流,，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領(lǐng)作用,。同時,，促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。

(五)加強制度建設(shè),，嚴(yán)格考核管理,。

1,、建立健全考勤,、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動,，不無故缺席,，認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù)，按時,、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù),，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

2,、建立跟蹤檢測機(jī)制,。有工作室及學(xué)員個人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評報告,，有專人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄,，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

3,、建立健全資料管理制度,。工作室設(shè)立黨案管理員，主要負(fù)責(zé)資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范、完善,、科學(xué)：個人資料由成員個人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇三

本學(xué)期工作室以實驗幼教中心的教育工作要點和實驗幼兒園園務(wù)計劃為指導(dǎo),，進(jìn)一步落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在開展課題研究的同時全面加強“教學(xué)六認(rèn)真”的貫徹和執(zhí)行，進(jìn)一步規(guī)范并優(yōu)化常規(guī)教學(xué),，繼續(xù)開展建構(gòu)古詩詞欣賞教學(xué)園本教材的實踐研究,，針對上學(xué)期教研工作中遇到的問題、圍繞學(xué)期工作重點進(jìn)行深入學(xué)習(xí),、研討,，解決教育教學(xué)中的實際問題，有效推進(jìn)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

1、理論學(xué)習(xí),。

主要內(nèi)容：1）語言教育理論,；2）古詩詞專業(yè)理論知識；3）教科研理論知識,。

無論是教研還是科研,，都離不開理論的依托，而理論又往往是老師們最薄弱的環(huán)節(jié),。為配合理論學(xué)習(xí),，上學(xué)期購買了兩本書籍——《幼兒園全語言活動設(shè)計與實施指導(dǎo)》和《給幼兒園教師的101條建議·語言教育》，并學(xué)習(xí)了其中與古詩直接相關(guān)的內(nèi)容,。本學(xué)期將繼續(xù)從中選擇實用,、適合的內(nèi)容組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在展開討論的同時,，真正轉(zhuǎn)化為老師日常的教學(xué)行動,，從而更好地為教學(xué)服務(wù),，更好地為課題服務(wù)，也更好地為孩子服務(wù),。開展兩次主題理論學(xué)習(xí),，如“古詩個案的撰寫”、“古詩課例評析”（暫定）,，老師們自己收集相關(guān)資料,，交流學(xué)習(xí)心得。

2,、課題實踐

古詩詞教學(xué)的實踐研究依然是我們的工作重點,。回顧以往的課題實踐之路,，我們在集體教學(xué)方面進(jìn)行了卓有成效的探索,，本學(xué)期將繼續(xù)這方面的研究。

主要形式：1）以教研課討論,、實施,、反思、修改,、再實施為主要手段,，注重教研課與日常課題教學(xué)實踐的銜接和延伸。2）繼續(xù)加強與其他傳統(tǒng)課題組（如昆歌課題組）的學(xué)習(xí)交流,，完成一到兩次的相互觀摩活動。3）在每月末的教研活動中留出一段時間相互交流老師們各自的課題實踐情況,，有困難,，大家一起討論對策，有成績,，大家一起學(xué)習(xí)分享,。

3.結(jié)題工作

本學(xué)期，蘇州市級“構(gòu)建古詩詞欣賞教學(xué)園本教材的實踐研究”課題即將進(jìn)入結(jié)題階段,，課題組成員要以結(jié)題為契機(jī),，團(tuán)結(jié)合作，敢于創(chuàng)新,，勇于創(chuàng)新,，注重實踐，注重實效,，對課題的實施過程進(jìn)行全面的回顧和總結(jié),，對資料進(jìn)行全面的梳理和歸類。

本學(xué)期工作室任務(wù)比較艱巨,，真心希望組員們在工作室活動中真正做到“六個點”——參加活動更積極一點,；發(fā)表意見更主動一點,；課題實踐更扎實一點；資料積累更詳實一點,；科研成果更豐富一點,；活動效率更有效一點。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇四

明確工作室的研究方案,，鑒于我園在自主性游戲方面比較薄弱的現(xiàn)狀,，工作室本學(xué)期將繼續(xù)以此作為教研基點，根據(jù)各年齡段幼兒的特點與班級的實際情況制定相應(yīng)的游戲規(guī)劃,，有效設(shè)置區(qū)角,，合理投放適當(dāng)?shù)挠螒虿牧吓c半成品材料。積極關(guān)注在自主性游戲活中教師對材料的有效投放與幼兒對材料的有效運用,，不斷提升教師在指導(dǎo)自主性游戲中的能力與水平,，使幼兒在輕松、愉快的游戲環(huán)境中健康成長,。

1,、確立教研主題，明確奮斗目標(biāo),。

工作室以“自主性游戲中區(qū)角的合理布置,、材料的有效投放”為研究重點，我們將分批對小,、中,、大班的自主性游戲進(jìn)行巡視，研討,。堅持以服務(wù)幼兒園課程改革,，服務(wù)基層教師為先導(dǎo)的方針，堅持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮骨干教師的示范作用相結(jié)合的原則,，吸引和帶動一線教師,，提高幼兒園的整體游戲水平。

2,、加強理論學(xué)習(xí),，立足教改前沿

（1）學(xué)習(xí)理論

a、角色游戲的特點與功能,。

b,、角色游戲的教育目標(biāo)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

c,、角色游戲中的教師指導(dǎo),。

（2）同伴交流、互相學(xué)習(xí)

以課堂教學(xué)為載體,，有計劃地進(jìn)行各年齡段自主游戲活動的巡視,。讓教師在平行班游戲的觀察中自覺反思和調(diào)整自己的教學(xué)行為和教學(xué)策略,。在共同的討論中，通過集體智慧的碰撞,，分析教育問題,，澄清教育理念，取長補短,，提升游戲教育能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

時間 具體內(nèi)容

第二周 課程審議（對語言領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行審議）

第四周 各班合理布置區(qū)角,，美化區(qū)角,，添置相應(yīng)的材料。

第六周 巡視大班自主性游戲情況（區(qū)角設(shè)置的合理性,、材料投放的有效性等）

第八周 針對巡視情況,，提出合理的建議，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十周 巡視中班自主性游戲情況（區(qū)角設(shè)置的合理性,、材料投放的有效性等）

第十二周 針對巡視情況，提出合理的建議,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

第十四周 巡視小班自主性游戲情況（區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的有效性等）

第十六周 針對巡視情況,，提出合理的建議,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

第十八周 總結(jié)沙龍,，優(yōu)秀教研組評比

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇五

很榮幸我在本學(xué)期擔(dān)任了我園體育工作室的組長,，這可是我園第一次設(shè)立工作室，我為自己能成為第一屆組長而自豪,。自豪的同時我更深刻的感受到了責(zé)任的重大。本學(xué)期我們將以新《綱要》的精神為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和體育教學(xué)能力，承辦好幼兒園的幾項大型活動,，提高幼兒的體育技能和身體素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，爭取做到讓家長和領(lǐng)導(dǎo)都滿意,，我和我的組員們有信心做得最好,。

1、大班級部的幼兒在隊列隊形上還存在一些小問題,，比如孩子的走路姿勢不正確,，因此踏步這一方面還是需要加強的,。

2、中,、小班級部幼兒的體育運動能力,、體能方面不夠理想。

3,、課外活動時候,，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有體現(xiàn)出來,，有時幼兒在無目的的玩各種玩具,。

4、幼兒對體育運動的興趣低,，不樂于參加各種帶競技性的體育活動,。

1、大班的幼兒是幼兒園每次親子運動會升旗儀式的旗手,，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習(xí),，加強基本動作練習(xí)。

2,、中小班幼兒學(xué)習(xí)基本的列隊,。加強《課程》中要求的體能鍛煉。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣,。

3,、組織教師學(xué)習(xí)基本的體育教學(xué)知識、手段,。能組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉,。

4、加強幼兒來園時的早鍛煉組織,。形式和手段呀多樣化,。

5、針對大班的幼兒,，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣,。設(shè)置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰,、單車,、跳繩以及各種棋類的學(xué)習(xí)。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊,，加強幼兒對外界的聯(lián)系,。

6、組織多樣化的體育競技活動，加強本幼兒園內(nèi)幼兒縱向,、橫向的交流

時間,、內(nèi)容、措施

三月

通過學(xué)期計劃并安排具體工作

“三八節(jié)”游戲活動的組織

各成員上報自己的游戲名稱,，小組討論決定最后方案

四月

家園同樂運動會

開展具有本園特色的運動項目,，具體操作要小組討論

總之，我們會在保證孩子健康發(fā)展的前提下,，玩出特色,、玩出水平，讓邁開健康的步子,，向著幸福出發(fā),！讓我們的孩子因為我們的體育活動而更加喜歡我們的幼兒園！

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇六

本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ),、以教研為導(dǎo)向,、以培訓(xùn)為主線，以課題研究為重要形式,，以園青藍(lán)工程為抓手,，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討,，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

1．帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品,，課題研究上出成果,，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動體,、成長的共同體,。

2．抓一個項目。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿,，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學(xué)教研難題,，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3．做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射,、引領(lǐng)作用。每學(xué)期承擔(dān)一次園級,、區(qū)級或市省級展示活動,，以研討會、講座,、教師論壇,、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,，有目的,、有計劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

4．建一個工作室網(wǎng)頁或博客,。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺,、成果輻射的平臺,。

5．出一批成果。工作室教育,、教學(xué),、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集（含教學(xué)設(shè)計,、課件,、教學(xué)評析）、論文,、課題報告,、專著等形式向外輸出。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師,。（樂學(xué)、善思,、愛寫,、精研）

1．成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進(jìn),，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè),，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，在新課程改革中身體力行,；在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學(xué)新秀,。

2．培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃,，制定年度工作規(guī)劃,，從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）讀書自學(xué),。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展,，做好讀書筆記并交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

(3)專題研究,。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,，做好課題計劃與研究過程的記錄、整理,、反思,、總結(jié)、交流等,。每學(xué)期撰寫經(jīng)驗論文一篇,，工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實施進(jìn)度，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果,。

（4）優(yōu)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動（教研活動）向全園教師進(jìn)行展示,，做到正確,、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范,。

（5）幫帶工作,。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍(lán)教師的傳幫帶作用,，每人至少幫帶青藍(lán)教師1名,，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、課堂教學(xué),、活動組織,、專題研究,、考核資料的審核批閱工作等。

（6）參加培訓(xùn),。工作室成員能積極主動參加園、區(qū),、市省級各項研訓(xùn)活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,，每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

（7）外出實踐,。創(chuàng)設(shè)條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí),，更新觀念,，能遷移、整合,、運用有益經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實施，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師,，帶動一批青藍(lán)教師,，促進(jìn)其專業(yè)成長。同時,，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點,，將有助于園本研訓(xùn)的實施和完成，具有較好的示范意義和推廣價值,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇七

名師工作室將以名師工作室章程為指導(dǎo),，結(jié)合《指南》精神和工作室成員的實際情況，開展“以研促教,，提高教師有效教學(xué)”為主題的研討活動,，創(chuàng)造性地開展各項工作，使名師工作室真正成為教師學(xué)習(xí)提高,、探討交流,、開放務(wù)實和全面發(fā)展的綜合平臺。

一,、成員調(diào)整：

二,、學(xué)習(xí)方面

1、讀書自學(xué),。要求成員每周上交一篇閱讀心得,，每月一名成員分享自己的讀書體會，推薦一本好書,，給大家提供學(xué)習(xí)的平臺,。每學(xué)期精讀一本教育類專輯,，做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言，交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

2、外出實踐,。創(chuàng)設(shè)條件,，讓工作室成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念,，能遷移,、整合、運用有益經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

三,、研究方面

(1)教師從教材中選擇一個教學(xué)活動，進(jìn)行游戲化教學(xué)活動的備課(怎樣有效提問),，提倡原創(chuàng),。

(2)說課，集體剖析活動方案,，進(jìn)行方案的修改,。讓教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色定位，建立新型的師幼關(guān)系,。

2,、優(yōu)質(zhì)課示范。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動向全園教師進(jìn)行展示,，做到正確,、科學(xué)、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范,。

3,、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用,，全面促進(jìn)幼兒園教學(xué)改革,。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，把示范課送到農(nóng)村,。

四,、多元評價。

工作室成員豐富《教師成長檔案》,，記錄教師的專業(yè)成長,，展示教師的工作成果，評價教師的專業(yè)發(fā)展,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇八

本工作室以教學(xué)為基礎(chǔ),、以教研為導(dǎo)向,、以培訓(xùn)為主線，以課題研究為重要形式,，以園青藍(lán)工程為抓手,，做一線教師力所能及的研討，做一線教師實際需要的研討,，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討,。

1.帶一支團(tuán)隊。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學(xué)上出精品,，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,。并結(jié)合園內(nèi)“青藍(lán)工程”的開展打造學(xué)習(xí)的聯(lián)動體,、成長的共同體。

2.抓一個項目,。在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，瞄準(zhǔn)新課程實施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路,、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,，并以此為研究方向，在實踐探索中解決教育教學(xué)教研難題,，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3.做一次展示。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射、引領(lǐng)作用,。每學(xué)期承擔(dān)一次園級,、區(qū)級或市省級展示活動，以研討會,、講座,、教師論壇、公開教學(xué),、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,，有目的、有計劃,、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,。

4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客,。讓它成為教師學(xué)習(xí)互動的平臺、資源共享的平臺,、成果輻射的平臺,。

5.出一批成果。工作室教育,、教學(xué),、教科研等成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集(含教學(xué)設(shè)計,、課件,、教學(xué)評析)、論文,、課題報告,、專著等形式向外輸出。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質(zhì)的老師,。(樂學(xué)、善思,、愛寫,、精研)

1.成員擬定

工作室領(lǐng)銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進(jìn),，具有樂于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，在新課程改革中身體力行;在教育教學(xué)教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學(xué)新秀,。

2.培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃,。本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計劃，制定年度工作規(guī)劃,，從促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長。

(2)讀書自學(xué),。工作室成員要積極參與學(xué)前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，結(jié)合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

(3)專題研究,。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計劃與研究過程的記錄,、整理,、反思、總結(jié),、交流等,。每學(xué)期撰寫經(jīng)驗論文一篇，工作室負(fù)責(zé)人要定期跟蹤課題實施進(jìn)度,，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果。

(4)優(yōu)課示范,。工作室成員每學(xué)期必須組織一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(教研活動)向全園教師進(jìn)行展示,，做到正確、科學(xué),、前沿教育理念和教學(xué)行為的示范。

(5)幫帶工作,。結(jié)合園“青藍(lán)工程”教師培訓(xùn)工作,，充分發(fā)揮工作室成員對青藍(lán)教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍(lán)教師1名,，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課,、課堂教學(xué)、活動組織,、專題研究,、考核資料的審核批閱工作等。

(6)參加培訓(xùn),。工作室成員能積極主動參加園,、區(qū)、市省級各項研訓(xùn)活動和各級各類教育教學(xué)相關(guān)比賽,，每學(xué)期能承擔(dān)一次園本培訓(xùn)和園本教研活動,，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

(7)外出實踐,。創(chuàng)設(shè)條件,，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學(xué)習(xí)，更新觀念,，能遷移,、整合、運用有益經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實施,，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)理念和較強教學(xué)技能的優(yōu)秀教師,，帶動一批青藍(lán)教師，促進(jìn)其專業(yè)成長,。同時,，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點，將有助于園本研訓(xùn)的實施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價值,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇九

本學(xué)期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合教育教學(xué)實際以及《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進(jìn)程組織開展研究活動，經(jīng)研究討論,，我們將本學(xué)期的研究重點放在傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏活動方面。

打擊樂器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展幼兒對音樂的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識,、合作能力,、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力,、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,。反思以往的打擊樂器演奏活動的教學(xué)，教師的主觀行為在活動中起支配作用,，過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗,。

因此本學(xué)期我們的教研活動中就要求重視小、中,、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動教育的發(fā)展目標(biāo),，研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，探索有關(guān)打擊樂器演奏活動的有效教育教學(xué)方法,，設(shè)計組織有效的打擊樂器演奏活動,，有效促進(jìn)教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂感受力和表現(xiàn)力，提高音樂素養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展,。

本學(xué)期心韻工作室主要從以下幾個方面來組織開展活動：

1、以《幼兒園打擊樂器演奏教學(xué)的研究》為主課題開展研究,，加強理論的研究與學(xué)習(xí),，爭取有更多的理論思考與探討，從而更好地指導(dǎo)實踐工作,。

2,、結(jié)合園部傳統(tǒng)音樂課題研究，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價值、教學(xué)方法進(jìn)行再挖掘,、再創(chuàng)造,，分年級組進(jìn)行打擊樂器演奏教學(xué)的“同題異構(gòu)”方案設(shè)計活動，形成六份較為有質(zhì)量的集體教學(xué)活動方案,。

3,、在“同題異構(gòu)”方案設(shè)計的基礎(chǔ)上，各年級組對自己所設(shè)計的方案進(jìn)行簡單說課,。

4,、之后分年級組開展相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場執(zhí)教和觀摩活動，并進(jìn)行現(xiàn)場研討,，使參研教師學(xué),、說、做的過程有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)自身反思與專業(yè)成長,。

5、期末對節(jié)奏樂器演奏教學(xué)研究進(jìn)行總結(jié)提升,，開展一次整體研討活動,。

第三周：課程審議（對藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容進(jìn)行審議）。

第五周：理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備（一）

第七周：理論學(xué)習(xí)及同題異構(gòu)準(zhǔn)備（二）

第八周：上交“同題異構(gòu)”活動方案

第九周：對設(shè)計的活動方案進(jìn)行說課

第十一周：開展小班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十三周：開展中班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十五周：開展大班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十七周：園本研修活動

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇十

結(jié)合本工作室實際情況,，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)與教育研究活動,，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長;并進(jìn)一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領(lǐng)、輻射作用,，推動區(qū)域內(nèi)幼兒教育的發(fā)展。

注重精神引領(lǐng),，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,，尊重名師成長的規(guī)律。注重個體差異,，注意成員之間的取長補短,，在合作中實現(xiàn)共融共長。按照理論與實踐相結(jié)合,、自主與交流相結(jié)合,、學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,，在課題研究,、專題講座、教學(xué)研討,、送教下鄉(xiāng)等活動過程中,，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升,，逐步形成學(xué)有專長,、教有特色、為人謙和,、富有靈性的人格魅力,，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。

使所有的成員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平都能更上一個新臺階,，教學(xué)能力與研究水平都能有明顯改進(jìn)。在本年度的貴陽市幼教學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手,、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報,，爭取上升一個臺階,。

㈠加強學(xué)習(xí)，夯實理論,，提升綜合素養(yǎng),。

1、繼續(xù)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與閱讀指導(dǎo)相結(jié)合,。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導(dǎo)”的相關(guān)書籍,，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》,、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學(xué)員學(xué)習(xí),。每學(xué)期工作室成員研讀1本教育教學(xué)類書籍，并結(jié)合各自學(xué)校和自身教學(xué)實際,，撰寫教育隨筆,，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行交流。通過個人自修,、交流研討等多種形式,，提高學(xué)習(xí)效果，提升自己的教育認(rèn)識,。

2,、繼續(xù)倡導(dǎo)自主訓(xùn)練與交流展示相結(jié)合。

每位成員都要注重教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，排找自己在寫,、說、上課等方面的差距,，主動尋找補差的方法,，提升自己的專業(yè)綜合素質(zhì),，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽,，參加園內(nèi)展示活動,，努力爭取鍛煉的機(jī)會。

4,、繼續(xù)倡導(dǎo)專心聆聽與深入反思相結(jié)合,。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學(xué)，定期組織專題研討,，成員們要用心領(lǐng)悟先進(jìn)理念,，學(xué)習(xí)有效的操作經(jīng)驗，及時提出疑問或困惑,，努力尋找發(fā)展的新途徑,。

5、創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，拓寬研究視野,。

創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)員外出參觀、學(xué)習(xí),，學(xué)員除每學(xué)期到領(lǐng)銜人學(xué)校進(jìn)行影子跟修一周外,，送派外出學(xué)習(xí)或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學(xué)研究,，還了解到其它幼兒園的.辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，了解每個地方的風(fēng)土人情和人文氣息，感受著學(xué)習(xí)的過程,，也感受到生活的美好,。

㈡聚焦難點、熱點問題,，深入開展教學(xué)研究,。

1、深入開展課題研究,。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關(guān)系》上一階段的研究情況進(jìn)行深入的研究，結(jié)合課題研究,，每學(xué)期開展2次以上的專題教學(xué)研討活動,，通過交流、分享,、研討,，進(jìn)一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果,。

2,、深入開展同課異構(gòu),。為不斷推進(jìn)學(xué)員及其園所教師教學(xué)活動設(shè)計與組織水平及能力的提高，每學(xué)期將聚焦大家共同感到困難的領(lǐng)域活動開展1次同課異構(gòu)的教學(xué)探討,，通過共同確定領(lǐng)域,、個人獨立設(shè)計、園所觀摩研討,、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設(shè)計與組織水平,。

3、集體助推,，優(yōu)化教學(xué),，輻射區(qū)域。工作室全體成員深入每位學(xué)員課堂指導(dǎo),、研究教學(xué),，每學(xué)年每位成員總結(jié)提煉出1個成功的學(xué)科教學(xué)方法或教學(xué)案例，并在區(qū)域內(nèi)推廣,。

4,、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會,，繼續(xù)以學(xué)員及其園所教師共同關(guān)心的教育教學(xué)熱點,、難點問題開展主題研討與培訓(xùn)活動，聚集群體智慧,，探討解決教育教學(xué)真問題,。

5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,，圍繞工作室的工作,，交流工作情況，分析,、研究,、解決實際問題。

6,、工作室每學(xué)期組織1次教學(xué)反思和研討,，自定專題。

7,、每學(xué)期工作室對學(xué)員進(jìn)行綜合性鑒定,。

㈢拓展交流平臺，進(jìn)一步助推提升,。

1,、開展網(wǎng)絡(luò)教研。繼續(xù)開展“相約qq晚8點”活動,，每月15日利用工作室qq群,，定期圍繞月主題活動及教育教學(xué)熱點,、難點問題進(jìn)行交流、研討,，探討有效方法,、策略，以促進(jìn)工作室各項工作得以更好地開展,，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)真問題的解決,，促進(jìn)工作室園所教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并形成有價值,、有共性的觀點總結(jié)歸納成文字資料,，上傳到工作室博客，與同行進(jìn)一步分享,、交流,。

2、活用網(wǎng)絡(luò)資源,。網(wǎng)絡(luò)中蘊藏著豐富的教育資源,，從文本、圖片,、ppt到動畫視頻,，可以說是應(yīng)盡應(yīng)有。如何科學(xué)地尋找,、保存,、使用，是一門技術(shù)活,。成員們要利用各自的特長,，互相提供信息，實現(xiàn)資源共享,。同時充實網(wǎng)站內(nèi)容,，為更多的同行服務(wù)。

3,、講述成長故事,。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述,，分享經(jīng)驗,，相互啟迪;為年輕老師們講述，榜樣引領(lǐng),，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓,，自我完善,，盡快成長為專家型,、學(xué)者型的教師。

4,、積極寫作參評或投稿,。學(xué)員要積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿，每學(xué)員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力,。

(四)幫扶引領(lǐng)、聯(lián)動論壇,，發(fā)揮輻射作用,。

1、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農(nóng)村幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo),，每學(xué)期送教下園兩次以上,。

2、對工作室成員園所的薄弱教研組進(jìn)行幫扶指導(dǎo),。

3,、每位工作室學(xué)員在本園內(nèi)結(jié)對指導(dǎo)1—2名青年教師，引領(lǐng)她們專業(yè)成長,，促進(jìn)其在校級以上公開課,、觀摩客或教學(xué)技能比賽中獲獎。

4,、聯(lián)動論壇,，分享成果，擴(kuò)展輻射,。

通過與本區(qū),、市的名師工作室聯(lián)動開展學(xué)術(shù)論壇，將研究成果與同行分享,、交流,，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領(lǐng)作用,。同時,，促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。

(五)加強制度建設(shè),，嚴(yán)格考核管理,。

1、建立健全考勤,、考核制度,。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席,，認(rèn)真履行工作室規(guī)定的義務(wù),，按時,、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù)，各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定,。

2,、建立跟蹤檢測機(jī)制。有工作室及學(xué)員個人學(xué)期和年度工作總結(jié)和自評報告,，有專人負(fù)責(zé)督察和檢查工作記錄,，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

3,、建立健全資料管理制度,。工作室設(shè)立黨案管理員，主要負(fù)責(zé)資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范,、完善、科學(xué)：個人資料由成員個人負(fù)責(zé)定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關(guān)文件收集歸檔;工作室自身建設(shè)的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔,。