光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇一

根據(jù)泰安市名師工作室建設工作實施方案(試行)》和“泰安市名師工作室成員考核評估方案》的具體要求,，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心,、師幼對話的平臺,、教育科研的基地”的宗旨。關注教育前沿,，重視典型引領,，為本工作室教師成長搭建階梯,，注重在行動中研究，在研究中提升,，在提升中反思,，在反思中推進。提升學科素養(yǎng),、開闊研究視野,，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和研究特色,。

1.繼續(xù)深化《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的實踐研究,。

在上學年深入學習解讀《指南》的基礎上，深刻理解落實《指南》,，聚焦關注孩子,，觀察指導、解讀幼兒行為的能力,。

運用“學習故事”來提升教師了解和促進幼兒的游戲和學習,，轉變觀念，落實行動,，更適宜地支持,、指導幼兒的游戲與學習。

2.總結和提煉本工作室成員教學風格和特色,。

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用,，提高理論基礎，提高對教育的理解和認識,。引領學員學習先進教育教學理論,，時刻更新觀念，力求走在幼教教育教學理論的前沿,。通過成員們一起研究課堂,，聚焦課堂教學，促進其進一步提升,，針對每位成員的特點和特長,，幫助他們總結和提煉教學風格和研究特色。

本學年以課例研究為主要研究方式,，借助泰安市優(yōu)質課評選,，同課異構等活動，研究“優(yōu)質集體活動設計與組織”策略,。

加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能,，人人制定發(fā)展規(guī)劃,。把本工作室建成一個工作團隊,、學習團隊、研究團隊,，形成緊密的學習共同體,，研究共同體，高質量的完成每次的教育教學研究工作,，為新泰市師資培訓,、對外交流、中心研討等承擔任務,。并繼續(xù)以工作室名義加強與同行的交流研討,，逐漸向外發(fā)展，接觸同行權威專家,，進一步為全市幼教工作服務,。

(一)加強學習，豐富理論素養(yǎng),。

本學期,，我們繼續(xù)從幼兒的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律,，調整教學行為,，提升專業(yè)品質。認真學習幼教先進理論,，刻苦鉆研,，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對幼兒教育的個性化看法和思想,。

倡導自主學習,。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量,。21世紀是學習的世紀,，學習使人的內心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎,，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng),。工作室成員要堅持每月認真閱讀專業(yè)書籍資料，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍,，認真做好讀書筆記和反思記錄,，促進自身內涵發(fā)展，爭取在園內成為學習方面的先行者,。

鼓勵合作探究,。有關研究范疇的文章力爭多發(fā)表、高層次發(fā)表或獲獎。并力爭獲得較高層次的優(yōu)秀成果獎項,。

當今是是一個彼此尊重差異共同生存的社會,，在我們這個工作室集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師,，我們應當通過對話,、交流，尋求相互學習的關系：毫無保留地提供自己的見解,，并謙虛地聽取他人的見解,，形成緊密的“學習共同體”，共享幼教人力與物質資源,，實現(xiàn)“互惠學習”,。

繼續(xù)采取“走出去”“請進來”的方式，讓教育專家,、特級教師與我們零距離接觸,，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧,。

(二)聚焦教育現(xiàn)場,，錘煉教育風格特點。

聚焦教育教學活動現(xiàn)場,。我們致力于把工作室建設成為本市教研,、科研的中心之一，本學期,，我們將繼續(xù)立足教育現(xiàn)場,，緊緊圍繞主題背景下的區(qū)域活動個別化學習研究課題，提升工作室成員專業(yè)化水平,。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所幼兒園和教研組,，帶領工作室成員不斷深入教育現(xiàn)場，通過觀摩活動,、聽評課等途徑,，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員開設講座,、自身開課,、到兄弟園所借班上課、等形式和活動,，相互學習,，提高教學水平。

(三)專題研究,，特色推進,。

本學年重點研究：主題背景下的區(qū)域活動(主題背景下的個別化學習),，在上學年區(qū)域活動研究的基礎上,，深入研究學習性區(qū)域活動的性質、功能及指導方法,，積極探索“主題背景下的個別化學習活動材料的有效投放及觀察指導策略”。研究模式：工作室層面培訓指導、成員所在幼兒園教研組層面分析跟進,、班級層面實踐落實,。

對于幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，各年齡段主題價值分析,、個別化學習案例內容的解析等，這些體現(xiàn)價值與方向的內容工作室層面培訓將進行引領討論與解析,，成員指導所在幼兒園教研,、級部層面認真解讀各主題活動的領域經(jīng)驗點，設計制作材料，指導所在幼兒園班級層面觀察分析幼兒與材料的互動情況并進行調整反思,，尋求有效的指導策略)

(四)規(guī)范管理,，保證工作室順暢運作,。

工作室活動扎實有成效。本學年爭取每學期至少一次有質量的有規(guī)模的學習考察,。每月業(yè)務學習,，定點、定時,、定內容進行交流,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，圍繞研究課題,，工作室成員進行討論和交流,。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制,，使工作室活動規(guī)范化,、制度化、科學化,。

(五)發(fā)揮輻射作用,，體現(xiàn)指導價值。

本年度,，工作室將用實實在在的行動,，加大對本市其他幼兒園的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學,、教學研究方面的指導價值,。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課,，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動,，擇機開設有關教育教學與研究方面的專題講座，積極建設好工作室網(wǎng)站和工作室博客,，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài),，真正實現(xiàn)資源共享,。

(20__年9月——20__年7月)

9月

時間：9月11日

地點：____第一實驗小學

3、讀書分享(曹__)

10月

1,、指導工作室成員及幫帶教師積極籌備參加泰安市優(yōu)質課比賽

3,、讀書分享(李_)

11月

1、游戲中的學習與發(fā)展(視頻與網(wǎng)絡研討結合)

2,、游戲中的觀察與記錄(視頻與網(wǎng)絡研討結合)

3,、工作室與教師培訓中心合作活動：園長培訓講座

4、讀書分享(宋_)

12月

1,、研討：主題背景下幼兒園區(qū)域活動存在的問題及對策

2,、培訓：走進主題背景下的個別化學習(理清思路)

3、讀書分享(田__)

1月

1,、研討分享：《關注學習過程走進學習故事》

2,、讀書分享(滕_)

3、召開名師工作室學期末總結會議

4,、完成相關工作總結及檔案整理

2月

2,、研討：主題背景下的個別化學習設計與組織策略

3、上傳幼教資源

4,、讀書分享(張__)

3月

1,、課例研討公開展示活動(爭取面向鄉(xiāng)鎮(zhèn))

2、研討：記錄幼兒“學習故事”相關培訓教研活動

3,、讀書分享(李__)

4,、上傳幼教資源

4月

1、跟蹤督查課題研究實施進度,，檢查階段性成果

2,、撰寫學習故事、教育教學經(jīng)驗論文,、反思文章

3,、讀書分享(高__)

4、上傳幼教資源

5月

1,、主題背景下的區(qū)域個別化學習面向全市展示,。(機動調整)

2、讀書分享(曹__)

4,、上傳幼教資源

6月

1,、指南領域研讀對接實踐活動(聽評課活動)

2、網(wǎng)絡交流：讀書活動分享(李_)

3,、上傳幼教資源

4,、名師工作室完成相關總結及檔案整理

7月

1、組織學習故事的分享與研討

2,、總結及檔案整理(上傳幼教資源)

3,、讀書分享(宋_)

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇二

注重精神引領,，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規(guī)律,。注重個體差異,，注意成員之間的取長補短，在合作中實現(xiàn)共融共長,。按照理論與實踐相結合,、自主與交流相結合、學習與運用相結合,、反思與提升相結合的原則,，在課題研究、專題講座,、教學研討,、送教下鄉(xiāng)等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展,，在群體研究中磨合,，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長,、教有特色,、為人謙和、富有靈性的人格魅力,，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃,。

使所有的成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識和學術水平都能更上一個新臺階,，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人,、教學能手,、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報,，爭取上升一個臺階,。

一加強學習，夯實理論,，提升綜合素養(yǎng),。

1、繼續(xù)倡導自主學習與閱讀指導相結合,。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導”的相關書籍,，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》,、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學員學習,。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍,，并結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆,，學期結束時進行交流,。通過個人自修、交流研討等多種形式,，提高學習效果,，提升自己的教育認識。

2,、繼續(xù)倡導自主訓練與交流展示相結合,。

每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫,、說,、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法,，提升自己的專業(yè)綜合素質,，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽,，參加園內展示活動,，努力爭取鍛煉的機會。

4,、繼續(xù)倡導專心聆聽與深入反思相結合,。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討,，成員們要用心領悟先進理念,，學習有效的操作經(jīng)驗，及時提出疑問或困惑,，努力尋找發(fā)展的新途徑,。

5、創(chuàng)造外出學習機會,，拓寬研究視野,。

創(chuàng)造機會讓學員外出參觀、學習,，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一周外,，送派外出學習或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究,，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色,，了解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的過程，也感受到生活的美好,。

1,、深入開展課題研究。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系》上一階段的研究情況進行深入的研究,，結合課題研究,，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流,、分享,、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑,，以確保課題研究取得良好成果,。

2、深入開展同課異構,。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高,，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域,、個人獨立設計,、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平,。

3,、集體助推，優(yōu)化教學,，輻射區(qū)域,。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學,，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例,，并在區(qū)域內推廣。

4,、深入開展主題研討活動,。工作室每月召開1次工作例會，繼續(xù)以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點,、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧,，探討解決教育教學真問題,。

5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,，圍繞工作室的工作,，交流工作情況，分析、研究,、解決實際問題,。

6、工作室每學期組織1次教學反思和研討,，自定專題,。

7、每學期工作室對學員進行綜合性鑒定,。

1,、開展網(wǎng)絡教研。繼續(xù)開展“相約qq晚8點”活動,，每月15日利用工作室qq群,，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流,、研討,，探討有效方法、策略,，以促進工作室各項工作得以更好地開展,，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高,。并形成有價值,、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客,，與同行進一步分享,、交流。

2,、活用網(wǎng)絡資源,。網(wǎng)絡中蘊藏著豐富的教育資源，從文本,、圖片,、ppt到動畫視頻，可以說是應盡應有,。如何科學地尋找,、保存、使用,，是一門技術活,。成員們要利用各自的特長，互相提供信息,，實現(xiàn)資源共享,。同時充實網(wǎng)站內容,，為更多的同行服務。

3,、講述成長故事,。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述,，分享經(jīng)驗,，相互啟迪;為年輕老師們講述，榜樣引領,，激勵前行,。講述的.過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善,，盡快成長為專家型,、學者型的教師。

4,、積極寫作參評或投稿,。學員要積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表,，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力,。

(四)幫扶引領、聯(lián)動論壇,，發(fā)揮輻射作用,。

1、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導,，每學期送教下園兩次以上,。

2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導,。

3,、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業(yè)成長,，促進其在校級以上公開課,、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。

4,、聯(lián)動論壇,，分享成果，擴展輻射,。

通過與本區(qū),、市的名師工作室聯(lián)動開展學術論壇，將研究成果與同行分享,、交流，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范、引領作用,。同時,，促進本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階。

(五)加強制度建設,，嚴格考核管理,。

1、建立健全考勤,、考核制度,。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席,，認真履行工作室規(guī)定的義務,，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務,，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定,。

2、建立跟蹤檢測機制,。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告,，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔,。

3,、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員,，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范、完善,、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇三

本學期工作室以實驗幼教中心的教育工作要點和實驗幼兒園園務計劃為指導,，進一步落實《幼兒園教育指導綱要》的精神,，在開展課題研究的同時全面加強“教學六認真”的貫徹和執(zhí)行,，進一步規(guī)范并優(yōu)化常規(guī)教學,，繼續(xù)開展建構古詩詞欣賞教學園本教材的實踐研究,，針對上學期教研工作中遇到的問題,、圍繞學期工作重點進行深入學習,、研討,，解決教育教學中的實際問題,，有效推進教師專業(yè)成長,，促進幼兒發(fā)展。

1,、理論學習,。

主要內容：1）語言教育理論,；2）古詩詞專業(yè)理論知識；3）教科研理論知識,。

無論是教研還是科研,，都離不開理論的依托，而理論又往往是老師們最薄弱的環(huán)節(jié),。為配合理論學習,，上學期購買了兩本書籍——《幼兒園全語言活動設計與實施指導》和《給幼兒園教師的101條建議·語言教育》，并學習了其中與古詩直接相關的內容,。本學期將繼續(xù)從中選擇實用,、適合的內容組織老師認真學習，在展開討論的同時,，真正轉化為老師日常的教學行動,，從而更好地為教學服務，更好地為課題服務,，也更好地為孩子服務,。開展兩次主題理論學習，如“古詩個案的撰寫”,、“古詩課例評析”（暫定）,，老師們自己收集相關資料，交流學習心得,。

2,、課題實踐

古詩詞教學的實踐研究依然是我們的工作重點?；仡櫼酝恼n題實踐之路,，我們在集體教學方面進行了卓有成效的探索，本學期將繼續(xù)這方面的研究,。

主要形式：1）以教研課討論,、實施、反思,、修改,、再實施為主要手段，注重教研課與日常課題教學實踐的銜接和延伸,。2）繼續(xù)加強與其他傳統(tǒng)課題組（如昆歌課題組）的學習交流,，完成一到兩次的相互觀摩活動。3）在每月末的教研活動中留出一段時間相互交流老師們各自的課題實踐情況,，有困難,，大家一起討論對策，有成績,，大家一起學習分享,。

3.結題工作

本學期,，蘇州市級“構建古詩詞欣賞教學園本教材的實踐研究”課題即將進入結題階段，課題組成員要以結題為契機,，團結合作,，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新,，注重實踐，注重實效,，對課題的實施過程進行全面的回顧和總結,，對資料進行全面的梳理和歸類。

本學期工作室任務比較艱巨,，真心希望組員們在工作室活動中真正做到“六個點”——參加活動更積極一點,；發(fā)表意見更主動一點；課題實踐更扎實一點,；資料積累更詳實一點,；科研成果更豐富一點；活動效率更有效一點,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇四

明確工作室的研究方案,，鑒于我園在自主性游戲方面比較薄弱的現(xiàn)狀，工作室本學期將繼續(xù)以此作為教研基點,，根據(jù)各年齡段幼兒的特點與班級的實際情況制定相應的游戲規(guī)劃,，有效設置區(qū)角，合理投放適當?shù)挠螒虿牧吓c半成品材料,。積極關注在自主性游戲活中教師對材料的有效投放與幼兒對材料的有效運用,，不斷提升教師在指導自主性游戲中的能力與水平，使幼兒在輕松,、愉快的游戲環(huán)境中健康成長,。

1、確立教研主題,，明確奮斗目標,。

工作室以“自主性游戲中區(qū)角的合理布置、材料的有效投放”為研究重點,，我們將分批對小,、中、大班的自主性游戲進行巡視,，研討,。堅持以服務幼兒園課程改革，服務基層教師為先導的方針,，堅持刻苦鉆研業(yè)務與發(fā)揮骨干教師的示范作用相結合的原則,，吸引和帶動一線教師,，提高幼兒園的整體游戲水平。

2,、加強理論學習,，立足教改前沿

（1）學習理論

a、角色游戲的特點與功能,。

b,、角色游戲的教育目標與環(huán)境創(chuàng)設。

c,、角色游戲中的教師指導,。

（2）同伴交流、互相學習

以課堂教學為載體,，有計劃地進行各年齡段自主游戲活動的巡視,。讓教師在平行班游戲的觀察中自覺反思和調整自己的教學行為和教學策略。在共同的討論中,，通過集體智慧的碰撞,，分析教育問題，澄清教育理念,，取長補短,，提升游戲教育能力，促進教師專業(yè)化成長,。

時間 具體內容

第二周 課程審議（對語言領域的內容進行審議）

第四周 各班合理布置區(qū)角,，美化區(qū)角，添置相應的材料,。

第六周 巡視大班自主性游戲情況（區(qū)角設置的合理性,、材料投放的有效性等）

第八周 針對巡視情況，提出合理的建議,，進行適當?shù)恼{整,。

第十周 巡視中班自主性游戲情況（區(qū)角設置的合理性、材料投放的有效性等）

第十二周 針對巡視情況,，提出合理的建議,，進行適當?shù)恼{整。

第十四周 巡視小班自主性游戲情況（區(qū)角設置的合理性,、材料投放的有效性等）

第十六周 針對巡視情況,，提出合理的建議，進行適當?shù)恼{整,。

第十八周 總結沙龍,，優(yōu)秀教研組評比

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇五

很榮幸我在本學期擔任了我園體育工作室的組長，這可是我園第一次設立工作室，我為自己能成為第一屆組長而自豪,。自豪的同時我更深刻的感受到了責任的重大,。本學期我們將以新《綱要》的精神為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想,，提升教師的專業(yè)素質和體育教學能力,，承辦好幼兒園的幾項大型活動，提高幼兒的體育技能和身體素質,，促進幼兒身心和諧發(fā)展,，爭取做到讓家長和領導都滿意，我和我的組員們有信心做得最好,。

1,、大班級部的幼兒在隊列隊形上還存在一些小問題，比如孩子的走路姿勢不正確,，因此踏步這一方面還是需要加強的。

2,、中,、小班級部幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想,。

3,、課外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織,，沒有體現(xiàn)出來,，有時幼兒在無目的的玩各種玩具。

4,、幼兒對體育運動的興趣低,，不樂于參加各種帶競技性的體育活動。

1,、大班的幼兒是幼兒園每次親子運動會升旗儀式的旗手,，在大班要加強幼兒的隊列隊形的練習，加強基本動作練習,。

2,、中小班幼兒學習基本的列隊。加強《課程》中要求的體能鍛煉,。同時逐步的培養(yǎng)幼兒的體育運動興趣,。

3、組織教師學習基本的體育教學知識,、手段,。能組織幼兒進行體育鍛煉。

4,、加強幼兒來園時的早鍛煉組織,。形式和手段呀多樣化,。

5、針對大班的幼兒,，要逐步培養(yǎng)幼兒的體育興趣,。設置多樣的體育興趣活動，比如：溜冰,、單車,、跳繩以及各種棋類的學習。同時在大班要培養(yǎng)一支足球隊,，加強幼兒對外界的聯(lián)系,。

6、組織多樣化的體育競技活動,，加強本幼兒園內幼兒縱向,、橫向的交流

時間、內容,、措施

三月

通過學期計劃并安排具體工作

“三八節(jié)”游戲活動的組織

各成員上報自己的游戲名稱,，小組討論決定最后方案

四月

家園同樂運動會

開展具有本園特色的運動項目，具體操作要小組討論

總之,，我們會在保證孩子健康發(fā)展的前提下,，玩出特色、玩出水平,，讓邁開健康的步子,，向著幸福出發(fā)！讓我們的孩子因為我們的體育活動而更加喜歡我們的幼兒園,！

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇六

本工作室以教學為基礎,、以教研為導向、以培訓為主線,，以課題研究為重要形式,，以園青藍工程為抓手，做一線教師力所能及的研討,，做一線教師實際需要的研討,，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。

1．帶一支團隊,。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學上出精品,，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。并結合園內“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體,、成長的共同體,。

2．抓一個項目。在實踐中總結教育教學經(jīng)驗,，瞄準新課程實施和教學改革前沿,，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,，并以此為研究方向,，在實踐探索中解決教育教學教研難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動,。

3．做一次展示,。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范,、輻射,、引領作用。每學期承擔一次園級,、區(qū)級或市省級展示活動,，以研討會、講座,、教師論壇、公開教學,、現(xiàn)場指導等形式,，有目的、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,。

4．建一個工作室網(wǎng)頁或博客。讓它成為教師學習互動的平臺,、資源共享的平臺,、成果輻射的平臺。

5．出一批成果,。工作室教育,、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄,、個案集（含教學設計,、課件、教學評析）,、論文,、課題報告、專著等形式向外輸出。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律,，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質的老師,。（樂學、善思,、愛寫,、精研）

1．成員擬定

工作室領銜名師一名，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進,，具有樂于奉獻與勇于探究的精神,，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固,；專業(yè)基礎扎實,，在新課程改革中身體力行；在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師,、教學新秀。

2．培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃,。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃,，制定年度工作規(guī)劃，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長,。

（2）讀書自學。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，結合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展,，做好讀書筆記并交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

(3)專題研究,。工作室成員要積極參加各級各類課題研究，做好課題計劃與研究過程的記錄,、整理,、反思、總結,、交流等,。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果,，匯編成員的課題研究成果,。

（4）優(yōu)課示范。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動（教研活動）向全園教師進行展示,，做到正確,、科學、前沿教育理念和教學行為的示范,。

（5）幫帶工作,。結合園“青藍工程”教師培訓工作，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用,，每人至少幫帶青藍教師1名,，具體負責指導備課、課堂教學,、活動組織,、專題研究、考核資料的審核批閱工作等,。

（6）參加培訓,。工作室成員能積極主動參加園、區(qū),、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關比賽,，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動，發(fā)揮名師的示范輻射作用,。

（7）外出實踐,。創(chuàng)設條件，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習,，更新觀念,，能遷移、整合,、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作。

通過本工作室方案的實施,，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師,，帶動一批青藍教師，促進其專業(yè)成長,。同時,，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點，將有助于園本研訓的實施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價值,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇七

名師工作室將以名師工作室章程為指導，結合《指南》精神和工作室成員的實際情況,，開展“以研促教,，提高教師有效教學”為主題的研討活動,，創(chuàng)造性地開展各項工作，使名師工作室真正成為教師學習提高,、探討交流,、開放務實和全面發(fā)展的綜合平臺。

一,、成員調整：

二,、學習方面

1、讀書自學,。要求成員每周上交一篇閱讀心得,，每月一名成員分享自己的讀書體會，推薦一本好書,，給大家提供學習的平臺,。每學期精讀一本教育類專輯，做好讀書筆記并定期在工作室博客發(fā)表讀后感言,，交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

2,、外出實踐,。創(chuàng)設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習,，更新觀念,，能遷移、整合,、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

三、研究方面

(1)教師從教材中選擇一個教學活動,，進行游戲化教學活動的備課(怎樣有效提問),，提倡原創(chuàng)。

(2)說課,，集體剖析活動方案,，進行方案的修改。讓教師要努力轉變自己的角色定位,，建立新型的師幼關系,。

2、優(yōu)質課示范,。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動向全園教師進行展示,，做到正確、科學,、前沿教育理念和教學行為的示范,。

3,、牽手鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。發(fā)揮名師工作室的示范引領作用,，全面促進幼兒園教學改革,。名師工作室繼續(xù)開展送課下鄉(xiāng)活動，把示范課送到農村,。

四,、多元評價。

工作室成員豐富《教師成長檔案》,，記錄教師的專業(yè)成長,，展示教師的工作成果，評價教師的專業(yè)發(fā)展,。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇八

本工作室以教學為基礎,、以教研為導向、以培訓為主線,，以課題研究為重要形式,，以園青藍工程為抓手，做一線教師力所能及的研討,，做一線教師實際需要的研討,，做提升專業(yè)素養(yǎng)的深度研討。

1.帶一支團隊,。通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,，課堂教學上出精品,，課題研究上出成果，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,。并結合園內“青藍工程”的開展打造學習的聯(lián)動體,、成長的共同體。

2.抓一個項目,。在實踐中總結教育教學經(jīng)驗,，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路,、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向,，在實踐探索中解決教育教學教研難題,，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。

3.做一次展示,。充分發(fā)揮名師的帶頭,、示范,、輻射、引領作用,。每學期承擔一次園級,、區(qū)級或市省級展示活動，以研討會,、講座,、教師論壇、公開教學,、現(xiàn)場指導等形式,，有目的、有計劃,、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,。

4.建一個工作室網(wǎng)頁或博客。讓它成為教師學習互動的平臺,、資源共享的平臺,、成果輻射的平臺。

5.出一批成果,。工作室教育,、教學、教科研等成果以精品課堂教學實錄,、個案集(含教學設計,、課件、教學評析),、論文,、課題報告、專著等形式向外輸出,。

通過課題研究和有效課堂打造,，努力研究與探討骨干教師成長規(guī)律，帶領青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研,，不斷充實和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平,，造就具有東幼專業(yè)氣質的老師。(樂學,、善思,、愛寫、精研)

1.成員擬定

工作室領銜名師一名,，工作室成員4—5名要求在思想上積極上進,，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè),，專業(yè)思想穩(wěn)固;專業(yè)基礎扎實,，在新課程改革中身體力行;在教育教學教研工作中已經(jīng)嶄露頭角,，具有良好發(fā)展前景的年齡在35周歲以下的骨干教師、教學新秀,。

2.培養(yǎng)模式

(1)制訂規(guī)劃,。本工作室結合成員的自我發(fā)展計劃，制定年度工作規(guī)劃,，從促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力,，推動成員的專業(yè)成長。

(2)讀書自學,。工作室成員要積極參與學前教育的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,，結合園“書香四溢十分鐘”分享活動的開展，做好讀書筆記并交流心得體會,，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長,。

(3)專題研究。工作室成員要積極參加各級各類課題研究,，做好課題計劃與研究過程的記錄,、整理、反思,、總結,、交流等。每學期撰寫經(jīng)驗論文一篇,，工作室負責人要定期跟蹤課題實施進度,，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果,。

(4)優(yōu)課示范,。工作室成員每學期必須組織一次優(yōu)質教學活動(教研活動)向全園教師進行展示，做到正確,、科學,、前沿教育理念和教學行為的示范。

(5)幫帶工作,。結合園“青藍工程”教師培訓工作,，充分發(fā)揮工作室成員對青藍教師的傳幫帶作用，每人至少幫帶青藍教師1名,，具體負責指導備課,、課堂教學、活動組織,、專題研究,、考核資料的審核批閱工作等。

(6)參加培訓。工作室成員能積極主動參加園,、區(qū)、市省級各項研訓活動和各級各類教育教學相關比賽,，每學期能承擔一次園本培訓和園本教研活動,，發(fā)揮名師的示范輻射作用。

(7)外出實踐,。創(chuàng)設條件,，讓工作坊成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念,，能遷移,、整合、運用有益經(jīng)驗和學習成果到自身工作實踐中并能創(chuàng)新開展工作,。

通過本工作室方案的實施,，培養(yǎng)一批具有先進理念和較強教學技能的優(yōu)秀教師，帶動一批青藍教師,，促進其專業(yè)成長,。同時，將為幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展提供了一個很好的有力支點,，將有助于園本研訓的實施和完成,，具有較好的示范意義和推廣價值。

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇九

本學期我們心韻工作室繼續(xù)結合教育教學實際以及《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進程組織開展研究活動,，經(jīng)研究討論,，我們將本學期的研究重點放在傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏活動方面。

打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展幼兒對音樂的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識,、合作能力,、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力,、組織紀律性和責任感,。反思以往的打擊樂器演奏活動的教學，教師的主觀行為在活動中起支配作用,，過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗,。

因此本學期我們的教研活動中就要求重視小、中,、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動教育的發(fā)展目標,，研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點和學習規(guī)律，探索有關打擊樂器演奏活動的有效教育教學方法，設計組織有效的打擊樂器演奏活動,，有效促進教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂感受力和表現(xiàn)力,，提高音樂素養(yǎng)，促進全面發(fā)展,。

本學期心韻工作室主要從以下幾個方面來組織開展活動：

1,、以《幼兒園打擊樂器演奏教學的研究》為主課題開展研究，加強理論的研究與學習,，爭取有更多的理論思考與探討,，從而更好地指導實踐工作。

2,、結合園部傳統(tǒng)音樂課題研究,，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價值、教學方法進行再挖掘,、再創(chuàng)造,，分年級組進行打擊樂器演奏教學的“同題異構”方案設計活動，形成六份較為有質量的集體教學活動方案,。

3,、在“同題異構”方案設計的基礎上，各年級組對自己所設計的方案進行簡單說課,。

4,、之后分年級組開展相關內容的現(xiàn)場執(zhí)教和觀摩活動，并進行現(xiàn)場研討,，使參研教師學,、說、做的過程有機結合,，促進自身反思與專業(yè)成長,。

5、期末對節(jié)奏樂器演奏教學研究進行總結提升,，開展一次整體研討活動,。

第三周：課程審議（對藝術領域的活動內容進行審議）。

第五周：理論學習及同題異構準備（一）

第七周：理論學習及同題異構準備（二）

第八周：上交“同題異構”活動方案

第九周：對設計的活動方案進行說課

第十一周：開展小班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十三周：開展中班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十五周：開展大班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十七周：園本研修活動

幼兒園工作室工作計劃幼兒園名師工作室年度工作計劃篇十

結合本工作室實際情況,，繼續(xù)深入開展學習與教育研究活動,，促進工作室成員的專業(yè)成長;并進一步發(fā)揮工作室的專業(yè)引領、輻射作用,，推動區(qū)域內幼兒教育的發(fā)展,。

注重精神引領，注意煥發(fā)成員自身的激情與智慧,，尊重名師成長的規(guī)律,。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現(xiàn)共融共長,。按照理論與實踐相結合,、自主與交流相結合、學習與運用相結合,、反思與提升相結合的原則,，在課題研究、專題講座,、教學研討、送教下鄉(xiāng)等活動過程中,，讓工作室成員在互動交流中拓展,，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升,，逐步形成學有專長,、教有特色、為人謙和,、富有靈性的人格魅力,，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。

使所有的成員在職業(yè)道德,、專業(yè)知識和學術水平都能更上一個新臺階,，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人,、教學能手,、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報,，爭取上升一個臺階,。

㈠加強學習，夯實理論,，提升綜合素養(yǎng),。

1、繼續(xù)倡導自主學習與閱讀指導相結合,。

為工作室成員訂閱“活動區(qū)材料投放與游戲指導”的相關書籍,，為工作室課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》,、《名師人格培養(yǎng)》等書籍供學員學習,。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結合各自學校和自身教學實際,，撰寫教育隨筆,，學期結束時進行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式,，提高學習效果,，提升自己的教育認識。

2,、繼續(xù)倡導自主訓練與交流展示相結合,。

每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫,、說,、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法,，提升自己的專業(yè)綜合素質,，積極創(chuàng)造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽,，參加園內展示活動,，努力爭取鍛煉的機會。

4,、繼續(xù)倡導專心聆聽與深入反思相結合,。

工作室將繼續(xù)邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討,，成員們要用心領悟先進理念,，學習有效的操作經(jīng)驗，及時提出疑問或困惑,，努力尋找發(fā)展的新途徑,。

5、創(chuàng)造外出學習機會,，拓寬研究視野,。

創(chuàng)造機會讓學員外出參觀、學習,，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一周外,，送派外出學習或參加其它地區(qū)的教研活動，使我們除了教學研究,，還了解到其它幼兒園的.辦學理念和辦學特色,，了解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的過程,，也感受到生活的美好,。

㈡聚焦難點、熱點問題,，深入開展教學研究,。

1,、深入開展課題研究。根據(jù)工作室市級課題《活動區(qū)開放式材料與幼兒行為極其發(fā)展關系》上一階段的研究情況進行深入的研究,，結合課題研究,，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流,、分享,、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑,，以確保課題研究取得良好成果,。

2、深入開展同課異構,。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高,，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域,、個人獨立設計、園所觀摩研討,、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平,。

3、集體助推,，優(yōu)化教學,，輻射區(qū)域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導,、研究教學,，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，并在區(qū)域內推廣,。

4,、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會,，繼續(xù)以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點,、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧,，探討解決教育教學真問題,。

5、工作室每季度召開一次階段小節(jié)會,，圍繞工作室的工作,，交流工作情況，分析,、研究,、解決實際問題,。

6、工作室每學期組織1次教學反思和研討,，自定專題,。

7、每學期工作室對學員進行綜合性鑒定,。

㈢拓展交流平臺,，進一步助推提升。

1,、開展網(wǎng)絡教研,。繼續(xù)開展“相約qq晚8點”活動，每月15日利用工作室qq群,，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點,、難點問題進行交流、研討,，探討有效方法,、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展,，進一步推進教育教學真問題的解決,，促進工作室園所教育教學質量的提高。并形成有價值,、有共性的觀點總結歸納成文字資料,，上傳到工作室博客，與同行進一步分享,、交流,。

2、活用網(wǎng)絡資源,。網(wǎng)絡中蘊藏著豐富的教育資源,，從文本、圖片,、ppt到動畫視頻,，可以說是應盡應有。如何科學地尋找,、保存,、使用，是一門技術活,。成員們要利用各自的特長,，互相提供信息，實現(xiàn)資源共享,。同時充實網(wǎng)站內容,，為更多的同行服務,。

3、講述成長故事,。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事,，為同室成員們講述，分享經(jīng)驗,，相互啟迪;為年輕老師們講述,，榜樣引領，激勵前行,。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓,，自我完善，盡快成長為專家型,、學者型的教師,。

4、積極寫作參評或投稿,。學員要積極撰寫教育教學論文和經(jīng)驗文章參加各級評比和投稿,，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發(fā)表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力,。

(四)幫扶引領,、聯(lián)動論壇，發(fā)揮輻射作用,。

1,、繼續(xù)對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導,，每學期送教下園兩次以上,。

2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導,。

3,、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業(yè)成長,，促進其在校級以上公開課,、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。

4,、聯(lián)動論壇,，分享成果，擴展輻射,。

通過與本區(qū),、市的名師工作室聯(lián)動開展學術論壇，將研究成果與同行分享,、交流,，實現(xiàn)名師工作室的輻射示范,、引領作用。同時,，促進本工作室成員的專業(yè)能力跨上新臺階,。

(五)加強制度建設，嚴格考核管理,。

1,、建立健全考勤、考核制度,。各成員按時參加工作室的各項活動,，不無故缺席，認真履行工作室規(guī)定的義務,，按時,、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定,。

2,、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告,，有專人負責督察和檢查工作記錄,，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。

3,、建立健全資料管理制度,。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況,。檔案管理規(guī)范,、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發(fā)各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔,。