每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇一

為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,，我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有有一些皮球,，孩子們對(duì)這些皮球很有興趣,，時(shí)常摸一摸，拍一拍,，于是皮球便開始了各種各樣的玩法,，不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想，孩子的自創(chuàng)的一些方法,，也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng),。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng),，對(duì)事物充滿好奇,，樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲,，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩皮球的活動(dòng)。本次《接送寶寶回家》就是根據(jù)孩子皮球跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng),。

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,。幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,，因此本次活動(dòng)選用皮球作為主要教學(xué)用具，以游戲方式來發(fā)展幼兒的跳躍能力,。

本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉,，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo),，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺

1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球,。

2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

一,、隨音樂《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二,、聽音樂《健康快樂動(dòng)起來》做熱身活動(dòng),。

播放音樂，練習(xí)走,、跑,、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),，為游戲做好準(zhǔn)備,。

三、兩人一組,，學(xué)習(xí)滾球,、接球。

(1)教師用游戲的口吻,，引起幼兒玩球的興趣,。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛運(yùn)動(dòng)，所以,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來吧,。

(2)教師示意幼兒安靜,，做聽聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶,。

師：小朋友,，老師聽到有說話的聲音，讓我來聽聽是誰,？原來是小狗,、熊貓、小猴,、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?，它們聽說小朋友要和球一起來運(yùn)動(dòng),，所以它們也起來要和我們一起來玩了,。

（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球,。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說,，它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了，今天,，它們想和小朋友一起來玩這個(gè)游戲呢,。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范,。

（4）兩人一組,，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,，小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,，體會(huì)媽媽愛護(hù)寶寶的情感,。

（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法,。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊(duì)，間距合適,。聽到口令后,，幼兒雙腿分開，由排頭開始,，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。

（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲,。

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球,，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲；體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。在本次活動(dòng)中,，為了引起幼兒的興趣，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過程,，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活?dòng)積極性,。

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)中孩子的平均心率約在130-140次/分,，練習(xí)密度在40--45%,。基本達(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)?；顒?dòng)中,，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的,，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇二

一,、說教材分析

瑞吉?dú)W主張"從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)"?！墩J(rèn)識(shí)樹葉》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候,，小朋友對(duì)樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣"樹葉身上怎么會(huì)有花紋""為什么樹葉會(huì)掉下來"等等，孩子們有問不完的問題,。

新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域也提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題的目標(biāo),。要充分利用自然資源擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，葉子是我們生活中唾手可及的教育資源,，它的內(nèi)部構(gòu)造也非常有趣,，此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中,，我細(xì)致地觀察,、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),，層層深入開展活動(dòng),。從不同角度出發(fā)引導(dǎo)幼兒通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。

二,、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，我確立了情感,、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1.能用觀察比較,，認(rèn)識(shí)樹葉的不同

2.了解葉子的構(gòu)成葉肉,、葉柄和葉脈，知道葉子有葉綠素

3.發(fā)展幼兒的比較能力,、思維能力,，激發(fā)幼兒的探索的興趣

重點(diǎn)：觀察、對(duì)應(yīng),、和比較,，認(rèn)識(shí)樹葉的不同。

難點(diǎn)：了解葉子的構(gòu)成,，知道葉子有葉綠素,。

在活動(dòng)中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小,、形狀等特征,，然后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法認(rèn)識(shí)葉子的不同,，接著通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉,、葉柄和葉脈，通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道葉子有葉綠素,。

三,、說教法

《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，學(xué)決定教,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論,、尋找,，讓孩子在觀察樹葉時(shí)享受探索的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法：

1.情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，本次活動(dòng)以撿落葉來引發(fā)活動(dòng)、激發(fā)興趣,。

2.問題設(shè)置法

我設(shè)計(jì)了一系列的問題,，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來的?激發(fā)情感的提問：

請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色?你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉,、葉脈,、葉柄在哪里?使幼兒不斷的思考，不斷的進(jìn)取。

3.操作法

讓幼兒通過動(dòng)手操作,，在與實(shí)物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),，從而獲得感性經(jīng)驗(yàn)。

四,、說教學(xué)過程：

教學(xué)分為三部分

第一部分：激發(fā)興趣(拾落葉)

播放音樂,，請(qǐng)幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子，配合音樂模擬葉子飄蕩,。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，活動(dòng)一開始幼兒小樹葉隨音樂做動(dòng)作，引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉,。

第二部分：引導(dǎo)幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)

通過讓幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?摸上去有什么感覺?是什么顏色的?這一啟發(fā)性合理想象,，來引發(fā)出一片葉子有不同的想象。例如："這片樹葉(楊樹葉)像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,，讓他們深入思考,，出現(xiàn)各種奇思妙想。

第三部分：讓幼兒感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)

讓幼兒觀察樹葉有哪些相同的地方,，主要運(yùn)用小組交流--個(gè)別交流--結(jié)合掛圖展示葉子的各部分構(gòu)成讓幼兒了解,。再通過一系列的啟發(fā)性問題：你們還見過哪些葉子?它們都有葉肉、葉柄和葉脈嗎?它們的葉肉,、葉脈,、葉柄在哪里?來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈,、葉柄,。

第四部分：是為幼兒創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，了解葉子的成份

葉子除了這些葉肉,、葉柄,、葉脈，葉子還有什么秘密呢?讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒放適量的葉子,，把葉子捶爛后，引導(dǎo)幼兒觀察和交流自己的發(fā)現(xiàn),。然后教師進(jìn)行小結(jié)：葉子捶爛后會(huì)出現(xiàn)了一些綠綠的汁,，是因?yàn)槿~肉里有許多的綠色素，它叫葉綠素,，這些葉綠素能夠制造出氧氣,，還可以幫助我們凈化環(huán)境。葉子如果沒有了葉綠素就不能吸收水份就會(huì)離開樹媽媽,。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察,，直接操作,，具體表現(xiàn)的活動(dòng)中，能動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，而教師不再是教練式的指揮者,，也不是混同于幼兒的玩伴,，而是與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著去探究發(fā)現(xiàn)問題,。

自由探索

根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn),，請(qǐng)小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

(四)體會(huì)成功的喜悅(課間操)

幫助小樹葉找到媽媽,，并于它們一同跳舞,。

(五)知識(shí)拓展(知道樹的種類、作用)

通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類,。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,，給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,，在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,，做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

六,、延伸活動(dòng)(制作葉子畫)

這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分,，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅,。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇三

《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,，強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長(zhǎng)助教活動(dòng)中,，班上有位家長(zhǎng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù),，在魔術(shù)表演過程中孩子們異常地認(rèn)真，眼睛一眨不眨地看著表演,，他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣,。興趣是最好的老師,，有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注，主動(dòng)思考,，并自覺采取行動(dòng),。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，在本次活動(dòng),，我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序，而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上,，通過孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式,，貫穿活動(dòng)始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣,，真正感受到世界的奇妙,，還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。,。

1．活動(dòng)目標(biāo)（我依據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)要求,，并從大班幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平,、發(fā)展需要出發(fā),，確定了知識(shí)、能力,、情感三方面的活動(dòng)目標(biāo),。）（1）運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,。

（2）學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,，真切地感受到大自然的奇妙。

（3通過游戲活動(dòng),，充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望,。

2．目標(biāo)重點(diǎn)：運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù)，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象,。

3．目標(biāo)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,，真切地感受到大自然的奇妙。

1．碘酒,、淀粉溶液（米湯）,、清水。

2．毛筆,、杯子,、雙面膠；

3．水彩紙數(shù)張,，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林,、房屋等,，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎,、大灰狼隱藏在樹林中,，晾干），白紙數(shù)張（事先用米湯畫上小動(dòng)物,，晾干）,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：教師做化學(xué)小魔術(shù),，激發(fā)幼兒興趣。

制造神秘效果,，引發(fā)幼兒興趣,。

教師：“小朋友,，今天老師給你們帶來了一件禮物,，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙）教師：“看,，這是什么呀,？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙,，它里面藏著許多小動(dòng)物呢,，這些小動(dòng)物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來嗎,？”（幼兒自由暢想）,。

教師演示小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望,。

教師：“老師帶來了一樣工具,，我來試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來?！保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴?，它們真的出來了，是誰呀,？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請(qǐng)了出來,？”

用試一試、看一看,、聞一聞的方法比較水和碘酒,，了解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近,，另一只手左右煽動(dòng),，以免藥品氣味過大,，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結(jié)：剛才老師請(qǐng)毛毛蟲用的不是水,，而是一杯神奇的藥水,，它的名字叫碘酒,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒實(shí)驗(yàn)探索,，發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

1．幼兒實(shí)驗(yàn)操作,，請(qǐng)出小動(dòng)物,。

（1）教師：“小朋友看,，這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物，我們一起來把它們請(qǐng)出來好嗎,，請(qǐng)小動(dòng)物們出來需要用到什么工具呢,？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒，請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來,?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),。

2．幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3．幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過程。

提問：“你請(qǐng)出來的小動(dòng)物是誰,？你是怎樣把它請(qǐng)出來的,？”

4．引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

提問：“這些小動(dòng)物都是什么顏色,？是誰把它們變成藍(lán)色的,？他們是怎樣隱身的？”

結(jié)論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán),，顯示出小動(dòng)物,。

5．老師實(shí)驗(yàn)論證。（兩種溶液直接反應(yīng)）

第三個(gè)環(huán)節(jié)：游戲挑戰(zhàn),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

1．教師故事導(dǎo)入，引出游戲“捉小偷”,。

2．教師提問：

（1）猜猜可能是誰把小雞偷走了,？

（2）小偷可能隱身在哪里？

（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢,？

（幼兒自由討論,，各抒已見）3．幼兒運(yùn)用剛學(xué)過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

（1）幼兒“搜索”,。

（2）幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過和結(jié)果,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)單小結(jié)，感受大自然的奇妙,。

碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會(huì)變成藍(lán)色,。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象,。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,，把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家,。

活動(dòng)結(jié)束后，幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)變得更感興趣,，有些實(shí)驗(yàn)我們可以繼續(xù)投放到自然角中去,。我們可以選取一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯,、容易準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)讓幼兒進(jìn)行活動(dòng),。如“淀粉遇碘變色的實(shí)驗(yàn)”中，選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉,。讓幼兒加水,、加碘酒進(jìn)行操作，并提醒幼兒注意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺,。另外在此基礎(chǔ)上還可繼續(xù)拓展，為孩子提供“洋蔥,、白蘿卜,、番薯、藕,、土豆等蔬菜切片”,，“找找哪些蔬菜身上也有淀粉？”并讓幼兒在記錄表上進(jìn)行記錄讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)動(dòng)手的快樂和科學(xué)的奧妙,！

1．本次活動(dòng)趣味性很強(qiáng),，把幼兒要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在魔術(shù)和游戲的過程里面，在玩中學(xué),、做中學(xué),、學(xué)得快樂，最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望,，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚地興趣。

2.本次活動(dòng)中教師始終是以一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，支持幼兒探究發(fā)現(xiàn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的探索環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與其中,。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇四

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個(gè)人離不開它,，正因?yàn)樗c我們生活的密切性,，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說,，幼兒天生就愛玩水,，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象,?！缎戮V要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。因此，我選擇了物體在水中的變化,，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流,、分享探索的過程和結(jié)果,。

《綱要》指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展，因此,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，我制定了以下三個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色透明的、無味的,，是會(huì)流動(dòng)的,，具有浮力和溶解性的特點(diǎn)。

（2）通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力,。

（3）教育幼兒要節(jié)約用水。

根據(jù)《綱要》中指出的“提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?！蔽易隽巳缦聹?zhǔn)備：

（1）教師材料準(zhǔn)備：盛有清水,、牛奶、醋的玻璃碗各一個(gè),，在水中會(huì)下沉的小物品（如石子,、玻璃珠、麻將牌等）兩個(gè),；示范用的各組實(shí)驗(yàn)用具一套,。

（2）幼兒材料準(zhǔn)備：盛水的大臉盆四個(gè)；小臉盆兩個(gè),；塑料小籃,、能盛水的小容器若干；白糖,、鹽,、奶粉等若干；筷子,、湯匙及裝有半杯清水的小杯等若干,；泡沫板、大花片,、小石子、玻璃珠,、螺絲帽,、吹塑紙等各種不同質(zhì)量的物品或玩具若干。

《綱要》指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng),。因此,，我采用了以下教法：

1、觀察指導(dǎo)法：針對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性,，以及幼兒的自主建構(gòu)過程,，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察,，能針對(duì)地進(jìn)行指導(dǎo),，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。

2、演示法：對(duì)于科學(xué)活動(dòng)來說,，教師的演示是有必要的,，通過教師的講解演示，可以讓幼兒直接觀察到各種物品在水中的變化,，而且通過教師的演示方法,，可以避免幼兒在實(shí)驗(yàn)中的操作錯(cuò)誤。

《綱要》中指出,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。因此,，此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：

1,、操作法：這是此次活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要方法。新《綱要》指出,，教師要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試。因此,，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的,、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中,，發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密,。

2、體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后,，教師組織幼兒進(jìn)行探討,、交流,，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng),，幼兒與幼兒的互動(dòng),。

1、猜謎活動(dòng)：（指導(dǎo)語(yǔ)：今天天有位小客人要來和我們一起做游戲,，要想知道小客人是誰,，請(qǐng)先猜個(gè)小謎語(yǔ)——一樣?xùn)|西真稀奇，看得見,，抓不起,，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它,。）一開始,，教師就為幼兒設(shè)置了一個(gè)懸念，通過猜謎來請(qǐng)出小客人,，然后請(qǐng)小朋友找出小客人身上的小秘密,，一下子將幼兒的好奇心調(diào)動(dòng)起來，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

2,、演示活動(dòng)：（指導(dǎo)語(yǔ)：水寶寶和牛奶娃娃、醋娃娃有什么地方不一樣,？）：教師邊講解邊演示,，讓幼兒通過觀察和比較找出水的小秘密之一，為接下來的操作活動(dòng)做好準(zhǔn)備,。

3,、操作活動(dòng)（指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們也來試一試、玩一玩,，來找找水的其它小秘密）這個(gè)環(huán)節(jié)的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn),，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究,，既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神,。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個(gè)別引導(dǎo)的辦法,。

4、交流總結(jié)活動(dòng)（指導(dǎo)語(yǔ)：說說你是怎么玩的,，你發(fā)現(xiàn)了水的什么秘密,。想想水有什么用,，我們?cè)撛鯓庸?jié)約水和保護(hù)水）在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境,，幼兒可以盡情表達(dá),，不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維,。

5,、結(jié)束活動(dòng)：結(jié)合前面幼兒的回答——水龍頭里的水是流動(dòng)的，教師讓幼兒到盥洗室去觀察水是如何流動(dòng)的,，使幼兒的興趣持續(xù)下去,，并尋找更深一步的原因。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇五

（一）教材分析

丈量也是測(cè)量的一種,，是認(rèn)識(shí)量的手段,，幼兒的測(cè)量最早是“目測(cè)”，即通過感知比較量的差異,，大班幼兒的測(cè)量活動(dòng)是自然測(cè)量,。自然測(cè)量是指利用自然物（如筷子、小棍,、腳步,、鉛筆等）作為量具進(jìn)行直接測(cè)量，即僅限于簡(jiǎn)單工具的測(cè)量,，而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量,。

學(xué)習(xí)自然測(cè)量，可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),，有助于幼兒對(duì)不同量的測(cè)量工具的初步認(rèn)識(shí),，加深幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力及對(duì)測(cè)量活動(dòng)的興趣,。

什么東西可以用來測(cè)量,？這個(gè)有趣的問題會(huì)引起孩子的好奇，促進(jìn)他們開動(dòng)腦筋,，有步驟去探索,、去發(fā)現(xiàn)，在動(dòng)手操作中不僅獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，而且還獲得了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和能力的提高,。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

今天的幼兒是21世紀(jì)的主人，21世紀(jì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，需要的是高素質(zhì)的人才,。時(shí)代對(duì)幼兒提出了很高的要求，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，即通過學(xué)習(xí),，不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí),，記住某些東西，而是更應(yīng)該通過自身努力掌握解決問題的方法,，養(yǎng)成主動(dòng)探索,、動(dòng)手操作的習(xí)慣等。

根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探索欲望,。創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)”要求,，結(jié)合本班幼兒對(duì)測(cè)量的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，尚不能準(zhǔn)確而又清楚的將第一次測(cè)量的終點(diǎn),，作為第二次測(cè)量的起點(diǎn),。因此，我提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1,、初步選擇和使用材料與工具,，在實(shí)驗(yàn)中積極思考。從而掌握正確的測(cè)量方法,。

2,、喜歡動(dòng)手操作，萌發(fā)探索周圍事物的興趣,。

（三）教材重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒主動(dòng)參與自然測(cè)量的過程是重點(diǎn),，討論發(fā)現(xiàn)正確的自然測(cè)量方法是難點(diǎn)，因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)幼兒的積極參與,，才能使幼兒在活動(dòng)中獲益,，在學(xué)習(xí)的過程中，讓幼兒用多種感官去聽,、去思考,，參與討論，動(dòng)手操作,，最終獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

由于測(cè)量技能本身的要求大班的幼兒對(duì)測(cè)量的方法技巧,，還較難掌握,，幼兒獨(dú)立、正確地完成測(cè)量任務(wù)還有困難,，因此幼兒討論發(fā)現(xiàn)正確的測(cè)量方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我做了以下活動(dòng)的準(zhǔn)備工作：

1,、在活動(dòng)區(qū)里準(zhǔn)備：木棍,、毛線、礦泉水瓶,、筆等,。為幼兒創(chuàng)設(shè)探索操作的條件,，為突破活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)。

2,、教師操作的教具一套：為幫助幼兒突破難點(diǎn)準(zhǔn)備的。

作為教師,，我們教幼兒,，既然我們教幼兒那么我們就要了解幼兒怎樣思維，怎樣學(xué)習(xí)……,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，本次活動(dòng)注重手、眼并用,，動(dòng)靜結(jié)合,，調(diào)動(dòng)幼兒視、聽,、觸覺運(yùn)動(dòng)等多種感覺分析器,，學(xué)習(xí)丈量，從而萌發(fā)探索周圍事物的興趣,，所以在本次活動(dòng)中主要采用了猜測(cè)討論法,、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法,、游戲法等,。

為什么要采用以上方法？

1,、猜測(cè)討論法

因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作,，但操作也不能缺少語(yǔ)言的調(diào)節(jié)。在大班,，討論是激發(fā)幼兒思考和動(dòng)手操作愿望的重要方法,。在活動(dòng)操作前，鼓勵(lì)幼兒積極思考,、大膽猜測(cè)答案和結(jié)論,，為下一步幼兒操作檢驗(yàn)做了很好的鋪墊。用猜測(cè)討論能滿足幼兒的好奇心理,，促使幼兒積極有目的進(jìn)行探索,，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

2,、探索操作法

因?yàn)橛變簮蹌?dòng),、愛問、好學(xué)這一特點(diǎn),，讓幼兒自己通過動(dòng)手,、動(dòng)腦去探索,。探索操作法，不僅是復(fù)習(xí),、鞏固知識(shí)的手段,，更應(yīng)該成為幼兒探索知識(shí)、尋找知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系的有效方法,，這種學(xué)習(xí)方法符合幼兒思維發(fā)展規(guī)律,，因?yàn)樘剿魑粗瑑H用理解與記憶是不行的,，必須進(jìn)行主動(dòng)地分析,，綜合比較和初步的概括以求得測(cè)量的方法和結(jié)果，有利于認(rèn)知能力的發(fā)展,，我采用了這種方法,，為突破重點(diǎn)難點(diǎn)服務(wù)。

3,、發(fā)現(xiàn)法

發(fā)現(xiàn)法是指幼兒通過直接操作,、觀察、討論等途徑,，去探索,、去發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆雍脛?dòng),、好奇心強(qiáng),、好問的特點(diǎn)，而且又有一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),，通過發(fā)現(xiàn)法,，讓他們?cè)诓僮髦校ふ野l(fā)現(xiàn),，滿足好奇心,，從中尋找發(fā)現(xiàn)丈量的正確方法，為突破難點(diǎn)做為鋪墊,。

4,、游戲法

采用游戲法是根據(jù)幼兒喜歡游戲，且活潑好動(dòng)的天性,，讓他們通過自選適用一種自己喜歡的工具去測(cè)量多種物體以比賽的游戲進(jìn)行,，一個(gè)是激發(fā)幼兒的興趣，另一方面是為再次突破重難點(diǎn)服務(wù),。

在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性，在活動(dòng)中,，幼兒運(yùn)用了多種感官參加活動(dòng),，通過動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦積極參與,。在操作中獲得探索經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過程,，幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí),。

根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》及大班幼兒年齡特點(diǎn)，本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo),。第一個(gè)環(huán)節(jié)是引發(fā)興趣；第二個(gè)環(huán)節(jié)是探索發(fā)現(xiàn),；第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲“量一量”,；第四個(gè)環(huán)節(jié)是延伸活動(dòng)。其中第二,、三個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)之處。

為什么要這樣安排這五個(gè)環(huán)節(jié)呢,？

第一個(gè)環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣

幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,，便于在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考，在開始部分,，我根據(jù)幼兒好動(dòng),、好奇這一特點(diǎn)，讓幼兒自己去尋找可以用來測(cè)量的材料,，激發(fā)幼兒的興趣和為下面的探索活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)

首先，我讓幼兒操作前的猜測(cè)討論,，使用這些工具可以測(cè)量什么東西,，怎樣測(cè)？讓幼兒通過自己的興趣,，愛好選擇測(cè)量工具進(jìn)行探索性地測(cè)量,，并根據(jù)自己測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的作法和想法說出來,，起到互相學(xué)習(xí),、互相借鑒的作用，共同尋找測(cè)量的正確方法,，然后教師采用幼兒正確的作法,，共同研究、討論出正確的測(cè)量方法，并進(jìn)行示范,，通過示范讓幼兒對(duì)自然測(cè)量的方法有了正確的了解,，這樣得到的方法，幼兒的印象較為深刻,，突出本次活動(dòng)的重點(diǎn),，初步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三環(huán)節(jié)：游戲“量一量”

幼兒經(jīng)過了第一,、二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),，此時(shí)幼兒已開始感到疲倦了，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài),，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài),。因此，這環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了游戲“量一量”,，讓幼兒在初步了解正確的自然測(cè)量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲,，既起到鞏固的作用，又起到了引新的作用（讓幼兒探索用同樣的工具測(cè)量不同的物體）,。這個(gè)環(huán)節(jié)中,，在安排游戲之前，讓幼兒先討論設(shè)想操作結(jié)果—>接著進(jìn)行操作游戲—>最后進(jìn)行討論,。讓幼兒更明確操作的目的性,，最后的討論一方面是講述自己實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)現(xiàn)；另一方面是檢驗(yàn)自己獲得的結(jié)果與活動(dòng)前的設(shè)想是否一樣,，再次突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn),，同時(shí)也是進(jìn)一步突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)

在活動(dòng)區(qū)里面為幼兒提供多種測(cè)量工具,，讓幼兒尋找選擇不同的工具,，去測(cè)量其他物體，探索發(fā)現(xiàn),，掌握多種自然測(cè)量的方法,。

這四個(gè)程序的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。”整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,，由淺入深,、循序漸進(jìn)、通過安排,、討論設(shè)想到操作到再討論的形式,，掀起一個(gè)個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)幼兒的主體,，培養(yǎng)幼兒通過動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn),、去探索掌握知識(shí)的能力,。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇六

⒈引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米,、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料,，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的能力，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣,。

2.鼓勵(lì)遇到困難敢于求助,，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。

膠水,、毛筆,、盤子、洗凈的細(xì)沙或大米,、小米,、芝麻、濕抹布,。材料可以由和共同準(zhǔn)備,。

⒈導(dǎo)入活動(dòng)

提問，引起興趣：每天早上,，小朋友都高高興興地來到學(xué)前班,，請(qǐng)你告訴大家，你來到學(xué)前班的.路是怎樣的,？你還走過什么樣的路,？

2.了解活動(dòng)內(nèi)容

出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內(nèi)容：今天,，請(qǐng)小朋友用細(xì)沙（或大米,、小米、芝麻等材料）來修一條上學(xué)前班的路。

3.學(xué)習(xí)制作方法

引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水,、細(xì)沙等材料粘貼出上園的路,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用書第1頁(yè)，說出上學(xué)前班的路在哪里,。

（2）激發(fā)已有經(jīng)驗(yàn),，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上涂膠水,，撒上細(xì)沙,。）

（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面,。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會(huì),，把用書豎起來,，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方,，上學(xué)前班的路就修好了,。

4.操作，指導(dǎo)

提醒

正確地涂膠水,，遇到困難主動(dòng)找或者旁邊的小朋友商量解決,。做好后，壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕,，便于收拾,。

5.欣賞評(píng)價(jià)作品

請(qǐng)小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位,，輪流欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品,。

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇七

散文詩(shī)是幼兒接觸較多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，它內(nèi)容淺顯,、語(yǔ)言生動(dòng),、意境優(yōu)美，富有兒童情趣,，不僅能豐富幼兒的知識(shí),、發(fā)展語(yǔ)言、啟迪智慧,，還能使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,。

《春雨的色彩》選自青島出版社、幼兒園中班下冊(cè),、語(yǔ)言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容,，它以生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向大家講述了綿綿的春雨與萬物之間的聯(lián)系,，以此來激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

中班幼兒活潑好動(dòng),，想象力豐富,，他們的觀察、分析能力有了一定的發(fā)展,，他們對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和探究的欲望,，并且能夠用自己的方式將觀察到的變化表達(dá)出來，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力,。

基于以上教材內(nèi)容和學(xué)情的分析,，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容,，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解散文詩(shī)內(nèi)容。

2,、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能夠大膽的在集體面前朗讀散文詩(shī),。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受春雨給大自然帶來的生機(jī)勃勃,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我把“”設(shè)為本次活動(dòng)的重點(diǎn),，把“”設(shè)為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

對(duì)于這樣教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)、活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我采用以下教法學(xué)法：

《綱要》指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中要不僅要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,，形象的動(dòng)作來感染幼兒,，還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，所以我運(yùn)用以下教法：

1,、多媒體教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體播放課件,，使畫面更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣,，吸引幼兒的注意力,。

2、啟發(fā)式提問法：通過設(shè)置一系列啟發(fā)性的問題,，激發(fā)幼兒的想象力,，訓(xùn)練幼兒的開放性思維,。

3、情境表演法：讓幼兒置身于真實(shí)的情境之中,，通過角色表演,，增加幼兒的體驗(yàn)，強(qiáng)化幼兒對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解,。

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確,、更有效掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以我運(yùn)用以下學(xué)法：

1,、傾聽表述法：讓幼兒帶著問題有目的,、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽，激發(fā)幼兒“想說”的愿望,，并通過語(yǔ)言激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，讓幼兒“敢說”。

2,、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對(duì)問題主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng),，在說一說的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn),。

為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：

1,、空間準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列坐好

2,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天里萬物變化的感性認(rèn)識(shí)

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體,、散文詩(shī)動(dòng)畫,、小白鴿、小燕子,、麻雀,、小黃鶯、春雨姑娘的頭飾

根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),，圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重難點(diǎn),，我把本次活動(dòng)的過程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)：

幼兒伴隨《郊游》的背景樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，突然出現(xiàn)鳥叫聲,，引導(dǎo)幼兒思考：“這是什么聲音,？發(fā)生了什么事情？讓我們?nèi)タ纯窗伞?。以此來吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的好奇心，和學(xué)習(xí)興趣,。進(jìn)而順利的導(dǎo)入新課,。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),，為了有效的解決重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)法和啟發(fā)式提問法,。首先教師通過多媒體出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并提問：“從圖片中你看到了什么,？你覺得發(fā)生了什么事情,？”引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的理解，激發(fā)幼兒想象力,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

通過多媒體課件，播放散文詩(shī)動(dòng)畫,，第一遍先讓幼兒閉上眼睛傾聽,，初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境,。第二遍讓幼兒帶著問題傾聽：散文詩(shī)的名字叫什么,？散文詩(shī)里都有哪些小鳥在爭(zhēng)論春雨的顏色？它們分別是怎么說的,？春雨聽了大家的爭(zhēng)論它又是怎么說的,？通過傾聽、問答,，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

“引導(dǎo)幼兒大膽的在集體面前朗誦詩(shī)歌”是本次活動(dòng)的難點(diǎn),。教師首先聲情并茂的朗誦散文詩(shī),，給幼兒做好示范，然后讓幼兒根據(jù)圖片分組朗誦,，最后請(qǐng)個(gè)別能力好的幼兒上前朗誦,，教師要給予積極的評(píng)價(jià)，利用幼兒愛模仿想得到表?yè)P(yáng)的心理,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從而實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo),。

讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演,，幫助幼兒加深對(duì)散文詩(shī)內(nèi)容的理解，豐富幼兒的情感體驗(yàn),。

在幼兒理解了散文詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編：小鳥們都說出了他們認(rèn)為的春雨的顏色，請(qǐng)小朋友也來說一說你覺得春雨是什么顏色的,？以此來激發(fā)幼兒的想象力,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春雨的色彩》，知道了春雨給大自然帶來了的生機(jī)勃勃景象,。小朋友還自己創(chuàng)編了散文詩(shī),，真棒，回家把這首美麗的散文詩(shī)說給爸爸媽媽聽一聽吧,！

總之,，在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我自覺地運(yùn)用《綱要》中的教育理念,，積極為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍,。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究的欲望,，為幼兒的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ),！

以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師,！

幼兒園說課稿大班社會(huì) 幼兒園說課稿大班科學(xué)領(lǐng)域篇八

新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的,，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性?！庇捎诂F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，在家中是小皇帝，非常受寵,，所以當(dāng)遇到不開心的事時(shí),，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,，也不會(huì)照顧他人的情緒,，更不懂得如何讓自己快樂，并帶給他人快樂,。因此,，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《喜歡幽默》。本次活動(dòng)以幼兒為主題,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說等積極應(yīng)答的條件，從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂,。形成幽默,、樂觀、開朗的健康心理,，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)要點(diǎn)里指出身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性,。根據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)（觀察能力增強(qiáng),，交流渴望增加）和幼兒實(shí)際情況。預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)積極參與收集和匯報(bào)身邊發(fā)生的笑話,。

2、知道幽默能給人們帶來歡樂,，喜歡與有幽默感的朋友相處,。

3、養(yǎng)成幼兒幽默,、樂觀,、開朗的健康心理。

豐富的物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)是完成目標(biāo)的前提,。為了順利完成以上的教學(xué)目標(biāo),，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面特作如下安排：

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：邀請(qǐng)家長(zhǎng)課前給幼兒講一些生動(dòng)有趣的幽默故事,，同時(shí)注意收集一些搞笑圖片,。（可上網(wǎng)搜索）

2、教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備故事材料及幽默視頻,，幼兒準(zhǔn)備彩紙、彩筆等用品,。故事材料有：《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》兩個(gè)主故事和部分次故事,。視頻材料有：《幽默蘿卜——滑倒》情境材料有：《豬大媽請(qǐng)客》和《小和尚上樓》的情境圖片。

幼兒的思維及行為是以具體的現(xiàn)象的實(shí)物為主,，而幽默本身是一個(gè)抽象的名詞,，讓幼兒明白幽默，并理解幽默的好處,，顯然非易事,。所以我根據(jù)這一情況，采用了直觀教學(xué)法和講述法,，把這一抽象的事物進(jìn)行直觀化,、明晰化。從而培養(yǎng)幼兒幽默的好性格,。

1,、直觀教學(xué)法：運(yùn)用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經(jīng)?？吹交蚵牭降男υ挘鲋黝},。

2,、講述法：通過生動(dòng),、形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),，引導(dǎo)幼兒感受并理解故事的內(nèi)容,，幫助幼兒體會(huì)幽默能給人們帶來快樂。并能較好地集中幼兒的注意力,，為提高教學(xué)效果和突破重難點(diǎn)做準(zhǔn)備,。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注笑過后的思考。體會(huì)幽默能給人們帶來快樂,。

教師生動(dòng)的講述,，幼兒親身體驗(yàn)，并結(jié)合生動(dòng)有趣的視頻,，遵守由淺入深,、由易到難的教學(xué)原則，把幼兒帶入和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓幼兒的身心健康得到提高,，讓幼兒體驗(yàn)幽默帶給朋友的好印象，并豐富幼兒的人際關(guān)系,。

本次活動(dòng)總體設(shè)計(jì)思路：以《綱要》為指導(dǎo),，借鑒建構(gòu)主義，理論和多元智能理論并用的思想,。從“自述笑話”的說——“幽默視頻”的看——“幽默故事”的想——“幼兒討論”的思——“教師總結(jié)”的用,，五大塊，由淺入深,，由表及里,。從感知到體驗(yàn)，再到總結(jié)使用,，從而建立有機(jī)的聯(lián)系,。讓幼兒在互動(dòng)式，開放式,，探究式的教育活動(dòng)中自主,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。從中發(fā)展幼兒的感知力,，想象力。各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)如下：

1,、談話導(dǎo)入出示一幅幅搞笑的圖片,，讓幼兒說說生活中經(jīng)常看到或聽到的笑話（已經(jīng)和孩子們的父母親溝通，要求課前給孩子講一些幽默故事）,。意在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，吸引幼兒的注意力，幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達(dá)出來,。

2,、出示幽默視頻，感受幽默樂趣,。結(jié)合課件中的幽默視頻讓幼兒將視頻中的一段段精彩片段,，組合成自己的情感體驗(yàn)，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解幽默,。并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

3,、講幽默故事,，升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒深入體會(huì)幽默。并再次推動(dòng)課堂氣氛,，使之達(dá)到高潮,。在教學(xué)時(shí)教師先出示《豬大媽請(qǐng)客》《小和尚上樓》的情境圖片，讓幼兒帶著好奇心進(jìn)入老師的故事內(nèi)容,。使故事和圖片情境有機(jī)結(jié)合,，再次激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)。

4,、教師設(shè)疑,，幼兒討論。設(shè)疑的教學(xué)目標(biāo)：要達(dá)到笑話與反思的結(jié)合,。讓幼兒明白幽默的含義,，幽默的作用。并理解嘲笑不是幽默,。問題設(shè)計(jì)如下：

①豬大媽準(zhǔn)備哪些食物招待客人,？豬大媽逢人便得意地說什么？為什么客人都笑的前仰后合,？

②塔有多高,？最上面一層有什么？小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了,？討論問題如下：大家聽到這兩個(gè)故事為什么都笑了,？它們與我們聽過的故事有什么不一樣,？

1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事,，并討論這幾則故事的共同點(diǎn),。

2、組織幼兒觀看幾段相聲,、小品，再次幫助幼兒理解幽默,。

3,、有意識(shí)讓學(xué)生家長(zhǎng)參與培養(yǎng)幼兒的幽默感。