作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇一

1,、通過觀看奧運(yùn)圖片,、以及書中的圖畫使學(xué)生親身體會到學(xué)習(xí)中只有能堅(jiān)持的人，才能取得最后的勝利,。

2,、幫助學(xué)生找到做事不能堅(jiān)持到底的原因，并找到督促自己堅(jiān)持做事的方法,。

本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會只有堅(jiān)持做事才能取得勝利,，讓學(xué)生找到半途而廢的原因，找回自信,，督促自己要堅(jiān)持不懈地做事情,。

采取的策略是觀看奧運(yùn)圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅(jiān)持做事情的重要性,，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說出自己及他人在生活中的堅(jiān)持做事情以及半途而廢的事例進(jìn)行對比談體會,，從而讓學(xué)生真正感受堅(jiān)持就是勝利。

堅(jiān)持性在日常的學(xué)習(xí),、生活中非常重要,，人們做點(diǎn)事并不難，難的是堅(jiān)持不懈的做下去,，“人貴有恒”說的就是這個(gè)道理,。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象,，就是缺乏堅(jiān)持性的表現(xiàn)。小學(xué)生的果斷性,、堅(jiān)持性比較差,，果斷中顯出盲動，堅(jiān)持中表現(xiàn)出對教師或家長幫助的依賴,，所以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性和自我控制能力是很有必要的,。

通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅(jiān)持性品質(zhì),，使學(xué)生體會自己的意志力是多么強(qiáng)大,，使他們做事的堅(jiān)持性得到發(fā)展。

本課主要采取多媒體創(chuàng)設(shè)情景,、語言溝通,、小組交流、集體交流等教學(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo),。

同學(xué)們,，一提到鳥巢、水立方我們每一個(gè)中國人都激動萬分,，自豪無比,，2008年的奧運(yùn)會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶,，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新,，有沒有興趣一起看一看。

1,、學(xué)生欣賞圖片,。

2、欣賞了這些圖片,，你想到了什么,？想說一些什么？

3,、教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮,，是因?yàn)樗麄円詧?jiān)忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅(jiān)持到底。因?yàn)樵谒麄冃闹杏幸粋€(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利,。這節(jié)課我們就圍繞這個(gè)話題一起來聊一聊,。

1、剛才呀,，我們了解了一些體壇健兒的事跡,，接下來老師再給大家介紹一位和你們同齡的小朋友，看看他是怎么堅(jiān)持做事情的,。

2,、哪一幅給你感受最深,，你來給大家講一講。（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容,，教師相機(jī)指導(dǎo),、點(diǎn)撥）

3、對照這位同學(xué)想一想,，你自己平時(shí)有哪些方面是像他這樣做的,？

學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：大家剛才談了許多堅(jiān)持的事,，老師希望大家一如既往地堅(jiān)持到底,?？墒窃谖覀兊纳磉呉灿幸恍┩瑢W(xué)他們在堅(jiān)持這方面做的不是很好,，讓我們一起來看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。

1,、這四幅圖中哪一幅給你感受最深,，你來給大家講一講。

（學(xué)生講述圖畫的內(nèi)容,，教師相機(jī)指導(dǎo),、點(diǎn)撥）

2、那你有那些類似于他的行為呢,？

學(xué)生談自己不能堅(jiān)持做得事,。

3、名言交流,，互相激勵(lì)

大家非常誠懇,，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，如果我們做事情半途而廢,，那么成功就會與你失之交臂,。此時(shí)老師送給大家一句話：堅(jiān)持不懈地做事情就一定會成功。同學(xué)們誰還愿意送給大家一句話來鼓勵(lì)大家,？

教師小結(jié)：讓我們用這些至理名言時(shí)刻提醒自己,、激勵(lì)自己讓我們把堅(jiān)持就是勝利，作為行動的指南,。

1,、自己制作一份“堅(jiān)持協(xié)議書”。

2,、同桌互相交換,，檢查一下是否設(shè)計(jì)的完整，你就是他的見證人,，在見證人一欄簽上你的名字,。

3,、回家之后，結(jié)合成功島的作業(yè),，認(rèn)真完成,。

1．通過使用多媒體教學(xué)觀看奧運(yùn)圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學(xué)生感受堅(jiān)持的重要性,體會堅(jiān)持就是勝利.

2．通過積累展示有關(guān)堅(jiān)持的名人名言，激勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持做事情.

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇二

感恩是一種美德,，是一種生活態(tài)度,，也是做人的基本修養(yǎng)。而此刻的中學(xué)生就其心靈的“情”來看,，普遍患有“感情冷漠癥”,。對父母的養(yǎng)育之恩、教師的教導(dǎo)之恩,，有時(shí)會熟視無睹,、置若惘然。應(yīng)對這種現(xiàn)狀,，有必要設(shè)計(jì)一節(jié)以《感恩》為主題的心理健康課,，讓感恩走進(jìn)每一位同學(xué)的心靈。

教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié),，從感恩父母,，到感恩教師，感恩幫忙過你的人,，感恩社會,，最終感恩升華，感激所有的人,。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，從談父母、教師的付出,，到分析我們?yōu)樗麄冏龅?，體會他們的恩情，隨之引出如何感恩,，落到行動上,。從感恩家人到感恩教師、幫忙過自我的人,，最終上升到感激所有的人,，包括傷害我們的人。

教學(xué)活動多樣,，有聽歌曲,、聽故事、講故事,、大家說,、做游戲,、演小品、大家歌,、讀資料,、天平稱量等多種形式，學(xué)生從聽,、講,、說、做,、演,、稱等多方面體會恩情，學(xué)會感恩,。從意識到行動,。到達(dá)教學(xué)的目的。

1,、使學(xué)生懂得,，對關(guān)懷和幫忙自我的人抱有感激之情是一種美德，也是做人的道德準(zhǔn)則,。

2、使學(xué)生明白,，此刻每個(gè)人享受的歡樂生活是透過別人的付出得到的,，培養(yǎng)學(xué)生對父母、他人,、社會的感恩意識,。

3、教育學(xué)生在實(shí)際生活中,，學(xué)會感恩,，為關(guān)心過自我的人做一些力所能及的事情。

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對父母,、對他人,、對社會的感恩意識。

難點(diǎn)：教育學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會感恩,。

（一）,、感恩父母

1、聽音樂《感恩的心》

2,、親情游戲

你們從一個(gè)咿呀學(xué)語的孩子成長到一名初中生,，誰給你們的愛最多，幫忙最大,，請寫出五個(gè)人的名字,。

3,、感受父母的愛

4、感悟：烏鴉有反哺之義,，羊羔有跪乳之恩,。父母為我們費(fèi)盡心血，我們就應(yīng)為他們做點(diǎn)什么,，才能表達(dá)你的感激之情,？

使學(xué)生帶著簡單愉快的情緒進(jìn)入活動主題請同學(xué)按照教師的指令進(jìn)行。

說一說,，父母給你那些愛,。學(xué)生讀材料，談感受,。學(xué)生針對此刻的我進(jìn)行暢談,。

（二）、感恩教師

1,、師恩回放

生活中除了父母無微不至的關(guān)心我們,，再就是我們的恩師了。教師的愛如春風(fēng)

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇三

1,、樹立同學(xué)之間主動交往的意識,，經(jīng)過活動，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉,，消除陌生感。

2,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識,、隨機(jī)應(yīng)變本事。

培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事

幫忙學(xué)生掌握交往的方法,、技巧,。

1、20包七彩糖,。

2,、40個(gè)寫有詞語的卡片。

3,、多媒體

一,、七彩糖

出示課題：“七彩糖”。

教師說明游戲規(guī)則：

①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,，分成兩組,。

②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人，手拉手坐下,，20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語,。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短,。

③總結(jié)：最快小組,，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>

④組成短語的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴，即新朋友,，兩人手拉手坐在一齊,，并讀出自我組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后,，給每一對合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖,。

⑤回答問題，分享糖果,。

紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事

黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書

青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動畫片

紫：最難忘的一件事

與自我的新朋友交流完一個(gè)問題后,，一齊品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。

二,、小小搬運(yùn)工

1,、教師說明游戲規(guī)則

①運(yùn)物品。物品有：一捆重約10斤的書,、3個(gè)裝滿水的紙杯,、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子,、兩張塑料凳,。

②分組。一齊品嘗糖果的一對新朋友為一組,。

③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對面10米處,，再運(yùn)回原地,，搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出,。

④總結(jié),。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶，再把書,、可樂瓶,、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一齊抬起箱子,，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù),。

經(jīng)過兩個(gè)游戲活動，讓學(xué)生了解必須的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機(jī)應(yīng)變的本事,、

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇四

1,、認(rèn)識什么是起青春期。

2,、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來,。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來,。

教學(xué)難點(diǎn)正確迎接青春期的到來,。

一導(dǎo)入新課

1找一找自己身體的各個(gè)部位有沒有變化，或開始有了什么變化,。2板書課題：迎接青春期的到來

二新授

1,、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化,？

2,、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）,、迅速長高,。

（2）、心肺功能明顯增強(qiáng),。

（3）,、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）、體重增加,。

（5）,、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4,、為了今后的強(qiáng)健的身體,，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

（2）、加強(qiáng)營養(yǎng),、合理安排飲食,。

（3）、不吸煙,，不喝酒,。

（4）、保持正確的坐,、立,、走姿勢。

（5）、加強(qiáng)體育鍛煉,。

（6）,、保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫,。

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇五

1,、懂得調(diào)控自已的情緒對于個(gè)人行為和生活的重要性。合理宣泄不良情緒,，持續(xù)用心,、向上的情緒狀態(tài)。尊重他人,，關(guān)注他人的感受,，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒。

2,、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,，構(gòu)成自我調(diào)適，自我控制的潛力,，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒,。

3、了解兒童時(shí)期易于波動,、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，明白情緒需要個(gè)人主動調(diào)控的道理。學(xué)會情緒調(diào)控的一些有效方法,。

學(xué)會排解不良情,，在自己喜怒哀樂時(shí)，不忘關(guān)心他人,。

一些反映不同情緒的圖片,。

一、暖身活動：（5分鐘）

大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹,，臺風(fēng)吹：活動程序：所有人圍成一個(gè)圓圈，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹,。”,，旁人問：“吹什么,？”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人,?！保敲此写┘t衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動,。如果說：“小風(fēng)吹,。”就反著進(jìn)行,。如果說：“臺風(fēng)吹,。”則所有人都需要離開位子重新尋找,。

二,、主題活動：（30—35分鐘）

（一）正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有些事情會讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,，這些情緒正常嗎它們會給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想：

出示圖片：小明和小紅的情緒表現(xiàn),。

課堂討論：1、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,，是正常的情緒嗎,？2、他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢,？3,、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎？

分小組合作討論交流,，最后抽代表匯報(bào),。

小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的,。但任何過度（超出正常范圍）的情緒,，都會給

活動：看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像，討論：對同樣的事情,，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不同的情緒表現(xiàn)呢,？

總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。

同樣一件事,，會因所持的人生態(tài)度不同而有不同的感受,。要想用心地對待生活，就應(yīng)改變自己的觀念,，使自己能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題,、思考問題。另外,，生活的視角也需要調(diào)整,。人的眼睛就像是一部攝像機(jī)，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場面,，如果不調(diào)整“拍攝”的視角,，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,，看不到光明的一面，就會感到煩躁,、憂愁,、焦慮，許多不良情緒就會產(chǎn)生,。如果你能夠關(guān)注生活中用心的,、完美的一面，你就會從中體會到生活的完美,，從而使你感受到生活的樂趣,。樂觀的生活態(tài)度也就會在潛移默化中構(gòu)成。

（三）排解不良情緒

（情景）：小明畫畫十分好,，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),，他是班級的宣傳委員。一天中午,，他正在出版報(bào),，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆,，小明聽后心里美滋滋的,，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁,。這時(shí),，小剛過來，對板報(bào)提出了一些批評,，小明不高興了,，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說,，小明扔下粉筆,，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了,?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。

（提問）：小明的情緒有哪些變化,？我們同學(xué)中有無類似的感受,？說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)？

總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動,，多隨情境的變化而變化,，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。

討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會對我們產(chǎn)生那些不良影響,？

多變的情緒,，不能使我們專心做事。這不僅僅影響自己的精神狀態(tài),，而且影響人際交往,。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時(shí)的沖動,，做出一些違紀(jì),、違法的事情。所以,，我們更就應(yīng)對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié),。

此刻大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請舉例說明.

活動：1、煩惱大本營

例：

1,、和朋友鬧矛盾,，他誤會了我，我十分痛苦,。

2,、考試成績不理想，感到悲哀,。

3,、老師表揚(yáng)別人而自己不如別人，嫉妒他人,。

4,、父母、老師批評自己,，情緒煩悶,。

5、別人有好朋友,，自己沒有,，感到郁悶。

6,、別人在背后說自己壞話,，心生怨恨。

7,、上課回答問題出錯(cuò),，覺得自己好笨。

（給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,，讓他們“傾訴”,，同時(shí)我們老師可明白他們的真實(shí)心理）

2．活動名稱：煩惱大拍賣

師：一節(jié)課時(shí)間畢竟有限，這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束,，如果大家還有什么要跟我說,，能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>

師,。剛才大家的“訴說”，反映的都是自己有不良情緒,，而不良情緒會給我們的學(xué)習(xí),、工作、生活帶來許多不利,，那我們能否給他們出出什么主意,，幫忙他們調(diào)節(jié)自己的情緒？

過程：分組競賽,。學(xué)生大膽發(fā)言,，各抒己見，且言之有理

預(yù)設(shè)目的：

1,、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn)：學(xué)生情緒容易沖動,，多隨情境的變化而變化。

2,、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸,，笑樂放松法，肌肉放松法等),、注意力轉(zhuǎn)移法,、合理發(fā)泄法、理智控制法,、升華法,、心理換位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等,。

3,、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的，是能夠控制的,。

（四）喜怒哀樂,，不忘關(guān)心他人

創(chuàng)設(shè)情境，分析交流（課件展示）

教師提問：他們的情緒表達(dá)適宜嗎,？為什么,？

小組討論：

1、在你悲哀難過時(shí),，有沒有人安慰過你,？

2、你是否也很善解人意,，照顧過別人的情緒,？

3、在我們表達(dá)自己情緒時(shí),，怎樣照顧別人的情緒,，做一個(gè)善解人意的人,？

三、活動總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題,，從活動中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動的反應(yīng),，不正常的情緒會給自己帶來不同程度的影響，期望大家學(xué)會運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒,，只有這樣你的生活才會永遠(yuǎn)充滿陽光。

課后延伸：我們都經(jīng)歷了5.12地震,，在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的恐慌,，想一想我們該如何克服呢？

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇六

1,、認(rèn)識,、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。

2,、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒,。

【

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的'情緒,，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2,、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識,、體會,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、樂,，怒,、哀、懼”,。

游戲法,，表演法，情景教學(xué)法

多媒體教學(xué),，實(shí)物,，圖片等

（高興、緊張,、害怕,、快樂……）

我們就先來做個(gè)游戲吧,！“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）

（學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣,？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音）：高興、傷心,、生氣,、害怕、煩惱

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興,？（板書：表情、動作,、聲音）

想象一下,，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片,，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒,？

3,、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒,、緊張,、難過、好奇,、興高采烈……）

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個(gè)盒子,，分別請兩位同學(xué)上去取）

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣,？他們在取禮物的過程中,，體驗(yàn)到了各種情緒。

1,、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇,。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時(shí)，你會有怎樣的情緒,？會怎么做,？

（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了,，父母批評你的時(shí)候

（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間,，讓二至三組同學(xué)上臺表演,，

表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中保持快樂的情緒,，拋棄不好的情緒。

情緒原來有許許多多,，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂,、高興等）我們也來談一談快樂的事吧,！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情

是啊,！生活中難免會遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒,。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中,。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇七

我們班處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育。

經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

班班通電子白板展示心理健康教育。

一,、班主任介紹班會資料,。

同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的。

二,、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友,。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。

師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí),?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景，大家還不明白,。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識字又不能輔導(dǎo)她，她又不善于和同學(xué)交流,，每一天都靠她自我想,、自我做，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙，讓她克服掉毛病,，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

三、小組討論：

1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2,、找代表發(fā)言。(歸納)

(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會友好,。

(2)、同學(xué)之間,，要學(xué)會尊重,。

(3)、同學(xué)之間,，要學(xué)會寬容,，不斤斤計(jì)較。

(4),、同學(xué)之間,，要學(xué)會理解人，要學(xué)會換位思考,。

(5),、同學(xué)之間，要學(xué)會體貼,。

四,、播放小學(xué)生心理健康教育片。

讓學(xué)生觀看,。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會相處，學(xué)會交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇八

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,、提高注意的穩(wěn)定性。

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)禮貌理

(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)

(三)學(xué)生活動

1、說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會了,。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽,。

c,、要用腦，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

e、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。

請記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講。

2,、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散時(shí),，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

(四)總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇九

1,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

2、知識與能力

（1）學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,，邁向成功,。

（2）通過活動，了解挫折對個(gè)人成長的重要性,，體會感受挫折,，掌握承受挫折,、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

讓學(xué)生對挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識,，并學(xué)會怎樣面對挫折,。

運(yùn)用情景教學(xué)法、活動體驗(yàn)法,、表演法、做游戲,、交流感受等,，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學(xué)生能夠在具體情境中體驗(yàn),、感悟,，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而把教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目的,。

課件、果實(shí)形紙片,、花,、話筒、學(xué)生道具等,。

一,、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了,，你們對小學(xué)生活有什么感受,？

生1：小學(xué)生活給我?guī)砹丝鞓罚蚁矚g小學(xué)生活,。

生2：小學(xué)生活豐富多彩

師：的確,，多姿多彩的小學(xué)生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎,？

生：（興奮地）拔河比賽,！

師：老師用相機(jī)拍下了當(dāng)時(shí)的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好,？

生：（激動地）好！

1,、課件展示：拔河比賽的圖片1,、2、3

師：（指著前面的幾個(gè)同學(xué)問）這是誰,？

生（不約而同）：宮政,！林大偉,！

師：大家還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎？

現(xiàn)在,，我們請大原小學(xué)校園風(fēng)的特約記者張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪,，大家歡迎。

2,、記者采訪比賽時(shí)和比賽后的情況,。

記：大家好，我叫張魯燕,，今天由我來采訪,。誰能描述一下當(dāng)時(shí)的比賽情景？

生1：我為大家讀一下當(dāng)時(shí)我寫的日記吧,！

生2：比賽時(shí),，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡,。

記：看來比賽非常激烈,，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了,。

生：輸了,！

記：輸了，太讓人意外了,，那比賽后你們的心情怎么樣,？

生1：當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都?xì)獾每蘖耍蠹易诎嗬镆痪湓捯膊徽f,。

生2：我又氣又難過,，回家后連飯都吃不進(jìn)去。

記：看來這次比賽的失利,，給我們的打擊實(shí)在太大了,，其實(shí)生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊,，我們該怎樣做,？學(xué)了今天這節(jié)課，你們就會明白,。今天的采訪到此結(jié)束,，謝謝大家。

二,、認(rèn)識挫折

1,、結(jié)合比賽，認(rèn)識什么是挫折,。

師：同學(xué)們,，這次比賽的失敗,，讓我們感到了失望、傷心和難過,，這種情緒體驗(yàn)在心理學(xué)上叫挫折（板書）

2,、舉例說明在學(xué)習(xí)和生活中遭遇的挫折。

師：在生活和學(xué)習(xí)中,，我們會遇到很多不順心的事,，看一看下面這兩位同學(xué)遇到了什么煩心事。

課件展示1：我叫小明,，今天早上因?yàn)槎亲犹凵蠈W(xué)遲到了,，老師批評了我一頓，我生氣極了,，連課都沒上好,。

課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子,，可媽媽卻嫌我年紀(jì)小,，不讓我干，其實(shí)我已經(jīng)長大了,，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情,。所以我氣得好幾天不理媽媽。

3,、活動：收集挫折,，貼到陽光樹上。

師：聽了他們的話,，你們想起了自己遇到過挫折嗎,？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上,，然后貼到黑板上的果樹上,。

（放音樂“陽光總在風(fēng)雨后”，師在黑板上畫樹,，學(xué)生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

師：同學(xué)們,，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個(gè)蘋果都被這些蟲子咬了個(gè)大洞,，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲,，如果不及時(shí)根治，就會影響我們的身心健康,，甚至造成嚴(yán)重的后果,。

生：老師，那么該樣對待挫折呢？

三,、怎樣對待挫折

師：好，我們還是先看一看下面的表演“一個(gè)離家出走的孩子”,，從中受到啟發(fā)吧,！

1、學(xué)生表演：一個(gè)離家出走的孩子,。

師：看了這個(gè)悲慘的結(jié)局,，你們有什么想法？

生1：面對這點(diǎn)小事,，他就離家出走,，太經(jīng)不起打擊了。

生2：他這么做,，給他父母造成多大的傷害呀,！

師：你們遇到過這樣的事嗎，有什么好辦法,？

生1：可以找找自己每次失敗的原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

生2：讓老師和同學(xué)幫助自己,。

生3：把自己的想法告訴父母,。

師：對，面對挫折,，我們不能沖動,，更不能走極端，否則后悔也來不及了,。大家認(rèn)識2005年度“感動中國十大人物”中的洪戰(zhàn)輝嗎,？我們一起來觀看他的故事，總結(jié)出面對挫折的方法,。

2,、觀看課件：洪戰(zhàn)輝的故事。

組織學(xué)生談感受,。

生1：洪戰(zhàn)輝太棒了,，他的毅力太堅(jiān)強(qiáng)了。

生3：他在面對困難時(shí),，不放棄,，想方高法解決。

生2：洪戰(zhàn)輝之所以能取得重大的成績,，跟他所遇到的人生磨難是分不開的,。

師：對，用洪戰(zhàn)輝的一句話說：沒有挫折，就沒有成功,。你們收集到了關(guān)于挫折的名言嗎,？生1：苦難是人生的老師，通過苦難,，走向歡樂,。——貝多芬

生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中,，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣,，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕,！难?/p>

生3：即使跌倒一百次,，也要一百零一次地站起來?！獜埡５?/p>

3,、師小結(jié)。

四,、戰(zhàn)勝挫折

1,、現(xiàn)場展示：在生活中自己是如何戰(zhàn)勝挫折的。

在生活中,，如果你遇到了不愉快的事,，怎么辦呢？課前老師已經(jīng)作了布置,，請你帶好東西,，作現(xiàn)場展示。

（學(xué)生有的兩個(gè)人聚在一起聊天,，有的聽音樂,，有的下棋，還有的在玩游戲,，其中有一個(gè)女同學(xué)把她的挫折寫到紙上,，找我?guī)兔Α＃?/p>

師：剛才大家都有做了展示,，那么你有什么收獲,？

2、游戲：擊鼓傳花,。到陽光樹上摘果子,。

接下來，我們玩一個(gè)游戲,，“擊鼓傳花”：在音樂聲中,，我們按一排一排的順序傳花,，音樂停止后，花在誰手里,，誰就到陽光樹上摘一個(gè)果子,，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法,，如果能解決果子中的問題,，就把果子翻過來，再貼上,。

（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩游戲。）

師：經(jīng)過一番激烈又緊張的游戲,，害蟲被我們一一消滅了,，蘋果樹又恢復(fù)了往日的風(fēng)采，茁壯的成長,，希望同學(xué)們能運(yùn)用所學(xué)的方法,，消除自己人生道路上的障礙。現(xiàn)在我們齊讀挫折歌,。

3,、挫折歌

面對挫折不氣餒，

提高勇氣有信心,。

歷盡磨難方成功,，

挫折歌謠記心中。

五,、課堂小結(jié)

師：學(xué)了本節(jié)課,，你們有什么收獲？

1,、生談收獲,。

生1：我知道了面對挫折的方法

生2：只有增強(qiáng)信心，不怕困難,，才會成功,。

生3：我會以洪戰(zhàn)輝為榜樣，處處鼓勵(lì)自己,，不氣餒,。

2、總結(jié)發(fā)言,。

同學(xué)們,，人的一生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對,，才能攀上頂峰,，我們相信,，風(fēng)雨過后是彩虹。讓我們一起演唱歌曲《真心英雄》,。最后祝大家今后永遠(yuǎn)幸福,、健康。

3,、師生齊唱《真心英雄》,。

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇十

融洽的人際關(guān)系是心理健康的一種表現(xiàn)，也是心理健康的促進(jìn)劑,。懂得感恩,、懂得付出是形成良好的人際關(guān)系的前提。一些人之所以人際關(guān)系不良究其根本原因都是他不懂得感恩,、付出,，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少,，可是自己又不愿付出,。

1、讓學(xué)生懂得感恩,、懂得付出

2,、讓學(xué)生學(xué)會體諒他人，學(xué)會“用四個(gè)手指迎接愛”

中高年級學(xué)生

1,、游戲活動

2,、講述與討論

1、錄音機(jī)（一盒舒緩的音樂磁帶）

2,、大致了解班上同學(xué)人際關(guān)系的現(xiàn)狀

3,、把桌、椅搬到教室后邊,，讓教室有一個(gè)空曠的場所

1,、讓一半的同學(xué)先圍成一個(gè)圓圈，另一半的同學(xué)分別站在圍成圓圈的同學(xué)的身后,，形成一個(gè)稍大的圓圈,。

2、播放音樂,。叫圈里的同學(xué)轉(zhuǎn)過身來與外圈的同學(xué)相對而站,。介紹活動規(guī)則：“當(dāng)我說‘手勢’時(shí)大家來做：如果你與對方都伸一個(gè)手指，表明你們互為陌生,，不愿認(rèn)識,，聽到我喊‘動作’時(shí)請把臉轉(zhuǎn)向左邊；如果你們伸兩個(gè)手指,，表明你們愿意相識,，聽到我喊‘動作’時(shí)互相握一下手,；如果你們伸出三個(gè)手指，表明喜歡對方,，聽到我喊‘動作’時(shí)雙手握一下,；如果你們伸出四個(gè)手指，就表明你們愿意分享對方的快樂,、承擔(dān)對方的痛苦,，能為對方真心誠意的付出，聽到‘動作’時(shí)請擁抱對方,。如果你與對面的同學(xué)伸的手指不一樣,，就不需要做動作?！?/p>

3,、開始活動：老師說“手勢”完成一個(gè)動作。

4,、叫圈里的同學(xué)向左跨一步，再次進(jìn)行活動……重復(fù)活動,，直到向左走了半圈,。

5、教師小結(jié)：總伸一個(gè)手指的同學(xué)應(yīng)該明白了吧：為什么我們的親人,、我們的朋友一個(gè)一個(gè)離開了我們,？因?yàn)槲覀兏揪筒欢酶冻觥Ｎ覀兛偸窃诒г棺约旱玫降奶?，可是我們又付出了多少呢,？大家回頭看一看，有多少人就因?yàn)槟愕纳岵坏酶冻龆c你檫肩而過,，也許等到你愿意付出時(shí),，已經(jīng)沒有機(jī)會了！

6,、叫里圈的同學(xué)再向左跨一步,，再次做剛才的活動一次。

7,、請同學(xué)自由討論（希望出現(xiàn)的結(jié)果是：懂得體諒別人,，懂得感恩，懂得付出,，才能擁有良好的人際關(guān)系,，并應(yīng)該首先從自己做起一一用四個(gè)手指迎接愛）。

8,、請同學(xué)自愿到講臺談?wù)勛约旱母惺?。（鼓?lì)活動開始時(shí)總是伸出一個(gè)手指,，而最后一次卻伸出了四個(gè)手指的同學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

9、教師總結(jié)：我今天之所以帶領(lǐng)大家做這個(gè)活動,，是想讓大家懂得感恩,、懂得付出。當(dāng)你對生活充滿了感激時(shí),，你會覺得自己得到了很多很多,，你會覺得自己時(shí)可愛的，因?yàn)楹芏嗳硕荚跒槟隳母冻鲋??？v然生活中有風(fēng)有雨，你也不會害怕,，因?yàn)橛心敲炊鄲勰愕娜藭С帜恪瓕W(xué)會用四個(gè)手指迎接愛,。

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇十一

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存，小學(xué)生心理健康教育教案3,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。可以說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免,。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品

4,、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵,，大花１朵

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫,，背景音樂一）

導(dǎo)入，揭題,。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的,。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2,、（點(diǎn)擊課件,，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師（手指畫面）:花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。（點(diǎn)擊課件,，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說,，……（教師手指課題）

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇十二

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幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情,，是我們生活的一部分;引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助,。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,，能促使自己成熟和堅(jiān)強(qiáng);在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮,、不回避,，能正確對待，看到自己的長處,，以長補(bǔ)短;學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決,，學(xué)會怎樣幫助。

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學(xué)生書寫個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽,。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音,。

教師提問：同學(xué)們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個(gè)問題：1,、我們從小長到現(xiàn)在,，總是一帆風(fēng)順的嗎?2、有誰遇到過困難?當(dāng)時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言,。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言,，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事),。我們的每個(gè)人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候,，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事,，同學(xué)們一定會有正確的答案。

1,、播放鄧亞萍面對挫折,，不灰心，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音,。

2,、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動,。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折,。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的,，請你們講個(gè)故事給大家聽一聽。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事,。)

1,、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱,。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表揚(yáng),。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助,。)

2、將學(xué)生寫好的紙條收集后,，抽出幾張宣讀,，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱,，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎?)

3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操,。(放松游戲：默默想,、哈哈笑)

4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4),。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,，請你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意,，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它,。

教師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,，不怕挫折和困難,，用正確的方法戰(zhàn)勝它,，讓自己健康成長的有關(guān)知識,。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法,，就能克服和戰(zhàn)勝,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用今天所學(xué)到的知識,，遇到挫折和困難時(shí),，不要煩惱，不要害怕,。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜,，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因,，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助,，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功,。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,，就請你把它抄寫在書簽的另一面,。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音,，并發(fā)給學(xué)生書簽,。)

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇十三

教育學(xué)生知道寬容是一種美德;遇事能寬容別人是一種高尚的行為;誠懇、友善,、不計(jì)較小事,、能體諒別人是寬容的表現(xiàn);學(xué)會寬容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德,，是高尚的行為;遇事不斤斤計(jì)較,，不做得理不讓人的事，愿意成為一個(gè)寬容的人,。

錄音機(jī),、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事：“將相和”,。春意盎然的風(fēng)景畫兩幅(一幅上色,，一幅不上色)。

(一)導(dǎo)入：播放輕音樂(兩分鐘)

教師：同學(xué)們聽到輕音樂時(shí),，心里一定感到很舒服,。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂,，也會覺得不愉快減輕了一些,。

(二)學(xué)文明理

教師：在集體生活中，有時(shí)會發(fā)生一些令人不愉快的事,。有些不愉快的事,，經(jīng)常是因?yàn)橥瑢W(xué)之間的誤會或不理解而造成的。發(fā)生這樣的情況時(shí),，我們應(yīng)該怎么樣做呢?請同學(xué)們聽一聽在我國流傳了千百年的故事,。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流傳千百年,，就是因?yàn)樘A相如的寬容大度和廉頗的知錯(cuò)就改,。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學(xué)生分析李明和張麗的行為，并討論他們的做法對個(gè)人和集體有什么好處,。

(三)活動明理

1,、請同學(xué)們選擇(學(xué)生用書中的活動1)(三分鐘)

2、出示風(fēng)景畫,，請學(xué)生做對比后引出xx和xx的優(yōu)點(diǎn),。

小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育班會課教案篇十四

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教育學(xué)生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測,，是生活中無處不在的;激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望與靈感,。知道創(chuàng)造是一個(gè)人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學(xué)習(xí)中要有創(chuàng)造,，這樣才能使學(xué)習(xí)成為快樂的事;學(xué)習(xí)才能學(xué)得好,，記得牢。

畫好活動內(nèi)容的圓形圖,，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條,、錄音機(jī)、輕音樂錄音帶,。

教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事,。請學(xué)生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學(xué)生分組進(jìn)行討論后選出自己小組的代表發(fā)言),。教師：我們有今天的生活,，都是因?yàn)槿祟惖膭?chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造,。那么創(chuàng)造是不是非常困難,，只有天才才能進(jìn)行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學(xué)講的故事。(學(xué)生講魯班發(fā)明鋸子的故事),。教師：魯班的故事一定對同學(xué)們有所啟發(fā),。其實(shí)我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學(xué)習(xí),、活動,、游戲中都會不創(chuàng)造。

1,、做看誰畫得最美的活動(時(shí)間三分鐘),。教師：看到同學(xué)傘兵畫，感到同學(xué)們都很聰明,，每一張畫都有不同,，都有自己的創(chuàng)造,。下面,，小兔子遇到了危險(xiǎn)，我們來幫助它渡過難關(guān)。

2,、誰來幫助小兔子,。(學(xué)生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學(xué)生通過討論得出結(jié)論),。教師：小兔子脫離了危險(xiǎn),，我們也來放松一下。(播放輕音樂),。

3,、做拆字游戲(教師可以參照學(xué)生用書中的活動，也可以課前自己準(zhǔn)備一些學(xué)生本學(xué)期所學(xué)過的漢字進(jìn)行拆字游戲,，既訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維,，又能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)中也有創(chuàng)造的樂趣。)

4,、比一比,，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準(zhǔn)備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1,、2,、3、4,、8幾個(gè)數(shù)字按順時(shí)針方向填在圖上),。教師：現(xiàn)在我們開展一個(gè)創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多,、想得好,、想得妙。(教師將課前準(zhǔn)備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上,，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,。)

教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學(xué)們知道了人的生活離不開創(chuàng)造,，每一個(gè)人都有創(chuàng)造的能力,，在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造，就可以使我們的學(xué)習(xí)充滿了快樂,。請同學(xué)們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完,，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明,，也會員使自己的創(chuàng)造力更強(qiáng),。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇,。)