作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇一
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,,學(xué)會(huì)共同生活,,學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),,就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,,人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。
3、每個(gè)人都就應(yīng)以用心,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課件(名言、圖片,、音樂(lè)等),。
2、心理小測(cè)試題,。心理專(zhuān)家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4,、相應(yīng)材料(4_55)
5,、小花50朵,大花1朵
四,、活動(dòng)過(guò)程:
(一)歡樂(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà),,背景音樂(lè)一)
導(dǎo)入,揭題,。
1,、師:同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),,百花盛開(kāi),,聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,,多么美妙,,充滿生機(jī),充滿活力,,你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。
2,、(點(diǎn)擊課件,歡樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花,,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)
師:人就像花兒一樣,,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,,和教師一齊慷慨激昂地說(shuō),……(教師手指課題)
【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自我,,我是美麗的,。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí),?!?/p>
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇二
課題:
不要明日復(fù)明日
教學(xué)目的:
經(jīng)過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)言
同學(xué)們,,你們喜歡故事嗎好,,下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》,。
二,、教師講故事(音樂(lè)配音)
師:聽(tīng)完故事,大家想一想,,寒號(hào)鳥(niǎo)最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果
生:略
師:這個(gè)故事聽(tīng)了之后,,你懂得了什么道理
生:略
三、情境表演
1.舞臺(tái)一分為二,,一半是教室,,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,,左邊可夠到教室里的課桌,,右邊可夠到家里的書(shū)桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,,星期一,、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,,日歷從星期一開(kāi)始展示,。
教師(在教室里):同學(xué)們,今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書(shū)桌上,。)
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒,,好吧,放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),,然后回到舞臺(tái)中間,。
日歷翻到星期二
教師:同學(xué)們,今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒,,)好吧,,明天再說(shuō),走,,咱們玩去!
日歷翻到三,、四、五,,教師不斷布置作業(yè),,冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),,越來(lái)越高,。
3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),,當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,,編一首明日歌(幻燈出示)
明日復(fù)明日,,明日何其多。我生待明日,,萬(wàn)事成蹉跎,。
師講解,大家齊讀,。
五,、總結(jié)
同學(xué)們,經(jīng)過(guò)今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì):
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,,
明日何其多,。
我生待明日,
萬(wàn)事成蹉跎,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇三
教學(xué)理念:
誠(chéng)信,,是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來(lái),,它伴隨著一代一代的中國(guó)人走過(guò)滄海桑田,,經(jīng)歷雪霜磨礪,最終沉淀為民族的精髓,?!叭巳魺o(wú)信,不知其可也,?!闭\(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng)。為人以誠(chéng),,待人以信,,不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范,。誠(chéng)信就像一個(gè)路標(biāo),,它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠(chéng)信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上,,一份承諾,一份職責(zé)都是一種誠(chéng)信,。而作為我們小學(xué)生,,我們講誠(chéng)信就是要說(shuō)真話,求真知,,做真人,。如何做一個(gè)有誠(chéng)信的人,這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印,,在日常為人處世之中,真待人,、嚴(yán)格自律,。
教學(xué)目標(biāo):
1.幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、了解自我,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴(lài)的人嗎
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì),,到達(dá)完善自我、超越自我的目的,。
3.除了國(guó)家政治生活,,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.
4.在法制社會(huì)里更講究道德,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行.
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),,到達(dá)完善自我,、超越自我的目的。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.
教學(xué)過(guò)程:
一.故事導(dǎo)入,,揭開(kāi)課題,。
師:這天,教師先給你們看一個(gè)小故事,。
(課件演示)在古時(shí)候的一天,,曾子的妻子要上街去,她的孩子哭著叫著,,也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說(shuō):“你先回去,我上街回來(lái)殺豬給你吃吧,?!逼拮訌慕稚匣貋?lái),看見(jiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃,,妻子急忙阻止他:“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說(shuō)著哄哄孩子的,。”曾子說(shuō):“我們?cè)鯓幽軌蛘f(shuō)謊話呢?”于是,,他們就殺了那頭豬,。
師:同學(xué)們,教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,,媽媽失信于你,,你會(huì)怎樣想呢?
小組討論:
生:做人要有誠(chéng)信。
師:那你們明白做人為什么必須要講誠(chéng)信呢?怎樣樣才能做一個(gè)誠(chéng)信的人?那么,,這天就讓我們一齊來(lái)學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》,。
(板書(shū)課題)《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》
評(píng)析:以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入新課,,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。學(xué)生透過(guò)觀察生動(dòng)搞笑的情境,,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出做人要誠(chéng)信的道理,。
1.聯(lián)系實(shí)際,,指導(dǎo)行動(dòng)。
(1).議一議:實(shí)際生活中你遇到此類(lèi)事情怎樣辦?(出示課件)
事例1:周兵和宋杰是好朋友,,他們以前許諾,,不管誰(shuí)遇到困難,必須要互相幫忙,。這天周兵想抄宋杰的作業(yè),,宋杰沒(méi)同意,他生氣的說(shuō):“這點(diǎn)忙都不幫,,真不講信用,。”
討論:你對(duì)這件事怎樣看?
事例2:李三看見(jiàn)同學(xué)花錢(qián)大方,,他很羨慕,。有一天,他趁他的同桌不注意,,便拿了同學(xué)的10元錢(qián),。張教師調(diào)查時(shí),他怎樣也不承認(rèn),。之后,,張教師說(shuō):“如果你信任我,就把真相告訴我,,我保證不對(duì)任何人說(shuō),。”聽(tīng)了張教師的話,,他很快就把事情告訴了張教師,。
討論:你明白為什么嗎?
學(xué)生交流并匯報(bào):
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為,是害了自我的好朋友,,也是不誠(chéng)信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢(qián)是不對(duì)的,,但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤,其實(shí)是一種誠(chéng)信的表現(xiàn),。
(學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn),。)
師:大家都說(shuō)得很好。那么怎樣才能做到誠(chéng)實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,,要養(yǎng)成誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì),,我們就應(yīng)從小就開(kāi)始培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì),,平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我,做到表里如一,,言而有信,。
(2).說(shuō)一說(shuō):你愿意和誰(shuí)交朋友?(課件出示)
a、當(dāng)面說(shuō)好話,,背后說(shuō)壞話,。
b、直言不諱,,大膽說(shuō)自我的看法,。
c、沒(méi)有把握不輕易答應(yīng),,一旦答應(yīng)就要盡力而為,。
d、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng),,但過(guò)后就忘,,不能兌現(xiàn)。
生討論地很激烈,。
(3).師:夸一夸:我們周?chē)男┦吕菍儆谡\(chéng)實(shí)守信的?
(生討論,,并舉例說(shuō)明。)
二.培養(yǎng)誠(chéng)信觀念,,制作“誠(chéng)信卡”
1.教師引導(dǎo):
師:好好想想,自我動(dòng)手制作一張“誠(chéng)信卡”,,資料寫(xiě)自我在生活中是不是一個(gè)誠(chéng)信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來(lái)?有過(guò)不誠(chéng)信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠(chéng)信之后,,你以后又會(huì)怎樣去做呢?
2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,要求學(xué)生在上頭寫(xiě)上自我在生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例,。
3.寫(xiě)完后,,要求學(xué)生疊好后交給教師。
評(píng)析:透過(guò)誠(chéng)信卡,,讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠(chéng)實(shí)守信的人,,應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,對(duì)自我不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。
三.挖掘誠(chéng)信好處,,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)信的人
(教師小結(jié))
師:當(dāng)代少年身系國(guó)家未來(lái),肩負(fù)歷史的使命,。我們的國(guó)家能否發(fā)達(dá),,能否自立于世界民族之林,關(guān)鍵在于我們這一代有沒(méi)有崇高的夢(mèng)想,,有沒(méi)有有誠(chéng)信,。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,,蕩起勤奮的雙槳,就要啟航向人生之海時(shí),,經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)告訴我們:“必須要用誠(chéng)信去導(dǎo)航!”期望透過(guò)這節(jié)課,,我們班的同學(xué)都能做到:守信如節(jié),言而有信,。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信,,對(duì)家長(zhǎng)守信,對(duì)教師守信,,也對(duì)自我守信!最終期望透過(guò)這次班會(huì),,同學(xué)們能自覺(jué)持續(xù)誠(chéng)信的品質(zhì)。
四.提出倡議,,讓世界充滿誠(chéng)信與愛(ài)
1.朗誦誠(chéng)信詩(shī)歌:(生齊讀)
人生貴誠(chéng)信
人生貴誠(chéng)信,,何必名與錢(qián)。
無(wú)視輕拋棄,,何顏見(jiàn)蒼天,。
誠(chéng)以信為本,信為誠(chéng)之源,。
投李報(bào)桃事,,禮尚往來(lái)篇。
天下何其大,,前路何其遠(yuǎn),。
無(wú)誠(chéng)無(wú)信義,步履更維艱,。
寧可為玉碎,,不憐薄瓦全。
事落關(guān)鍵處,,方才露真顏,。
誠(chéng)來(lái)春水近,信去秋葉殘,。
一夜好風(fēng)入,,無(wú)須帶笑看。
不怕路凄遙,,燕至三月三,。
咆哮有大海,潮起潮落間,。
輾轉(zhuǎn)幾多日,,月明十五圓。
別物猶如此,,世人何以堪,。
丈夫生天地,,乘風(fēng)破浪險(xiǎn)。
一言既出口,,駟馬難追還,。
苦痛不喪志,,酒醉無(wú)失言。
生死千鈞重,誠(chéng)信永作先,。
放眼蒼茫路,,身正氣傲然,。
縱觀天下記,,誠(chéng)地信為天。
2.播放歌曲:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
師:(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒?lái)講誠(chéng)信,,“以誠(chéng)實(shí)守信為榮,,以見(jiàn)利忘義為恥”。相信只要人人都做到誠(chéng)實(shí)守信,,世界將變得更加完美!社會(huì)將變得更加和諧!
評(píng)析:詩(shī)歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,,任何時(shí)候都應(yīng)做到說(shuō)話做事事實(shí)在在、表里如一,。
五.總結(jié)及反思:
我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開(kāi)誠(chéng)信,。誠(chéng)信是美德,是社會(huì)的基石,,是人與人交往的先決條件,,沒(méi)有了它,就沒(méi)有了它所帶來(lái)的一切,。透過(guò)課堂動(dòng)畫(huà)的展現(xiàn),誠(chéng)信事件的討論,、誠(chéng)信卡的制作,,都讓學(xué)生印象深刻,,明白做一個(gè)誠(chéng)信的人的重要性,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇四
課題:七彩糖
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),,經(jīng)過(guò)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,,消除陌生感,。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),、隨機(jī)應(yīng)變本事,。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生掌握交往的方法,、技巧。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1,、20包七彩糖,。
2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,。
3,、多媒體
[活動(dòng)過(guò)程]
一、七彩糖
出示課題:“七彩糖”,。
教師說(shuō)明游戲規(guī)則:
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,,分成兩組。
②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,,在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)必須都組成10個(gè)最佳短語(yǔ),。比一比,,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
③總結(jié):最快小組,,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
④組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴,,即新朋友,兩人手拉手坐在一齊,,并讀出自我組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)?,,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖,。
⑤回答問(wèn)題,,分享糖果。
紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事
黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書(shū)
青:最難過(guò)得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫(huà)片
紫:最難忘的一件事
與自我的新朋友交流完一個(gè)問(wèn)題后,,一齊品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果,。
二、小小搬運(yùn)工
1,、教師說(shuō)明游戲規(guī)則
①運(yùn)物品,。物品有:一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯,、一個(gè)空大可樂(lè)瓶,、一只空的大箱子、兩張塑料凳,。
②分組,。一齊品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。
③要求。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,,再運(yùn)回原地,,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出,。
④總結(jié),。只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,再把書(shū),、可樂(lè)瓶,、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一齊抬起箱子,,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù),。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解必須的交往技巧,,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的.本事.
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇五
一,、教學(xué)目的
幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶
三,、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入
教師:今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)
2.學(xué)禮貌理
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題
(學(xué)回答后教師小結(jié))
教師:同學(xué)們說(shuō)得很好,麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,,都想明白究竟,,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,,麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。
許多有成就的人,他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人,。
(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
教師:聽(tīng)了剛才的故事,看了書(shū)中的課文,,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.活動(dòng)明理
(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景。
(2)做個(gè)放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,,請(qǐng)學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。
(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上,誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位,,就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上,。
(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,,看誰(shuí)能當(dāng)擂主,,教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。
(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中,,填寫(xiě)完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我不喜歡的課,,想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面,。
4.總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng),,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋,,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇六
一、設(shè)計(jì)理念:
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,,學(xué)會(huì)做事,,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),,就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,,有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。
二,、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,,人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。
3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課件(名言,、圖片、音樂(lè)等),。
2,、心理小測(cè)試題。心理專(zhuān)家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品
4、相應(yīng)材料(4_55)
5,、小花50朵,,大花1朵
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)歡樂(lè)篇(學(xué)生繪畫(huà),,背景音樂(lè)一)
導(dǎo)入,,揭題。
1,、師:同學(xué)們,,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),,聽(tīng),,大自然中花開(kāi)的聲音,多么美妙,,充滿生機(jī),,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景,。
2,、(點(diǎn)擊課件,歡樂(lè)篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光,、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗,。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件,回到到主界面)
師:人就像花兒一樣,,并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,,和教師一齊慷慨激昂地說(shuō),……(教師手指課題)
【設(shè)計(jì)意圖:讓孩子明白小花就是我自我,,我是美麗的,。同時(shí),創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí),?!?/p>
故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語(yǔ)話
師:閉上眼睛,,你此刻就是海倫,,,好好地想一想,,你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音,,你的眼睛看不見(jiàn)任何東西,你的眼前是什么?睜開(kāi)你的眼睛
請(qǐng)學(xué)生回答,。
那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白,。
師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界,。一個(gè)盲人眼中的世界,。讓人心動(dòng),讓人感動(dòng),。
名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,,你必須感受很深,講出來(lái)與大家共享,。
師引導(dǎo):海倫應(yīng)對(duì)人生挫折,,沒(méi)有自暴自棄,選取了與命運(yùn)抗?fàn)?,取得了成功,。正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件出示話)
6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中,。海倫的書(shū)
師:接下來(lái)這個(gè)故事是教師聽(tīng)來(lái)的,,聽(tīng)后,,深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事,。(點(diǎn)擊課件)
7,、聽(tīng)教師講故事:蘇珊的帽子
學(xué)生交流教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢?
蘇珊為何簡(jiǎn)單自如了呢?
你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎?
師:當(dāng)別人遇到挫折時(shí),,就應(yīng)伸出援助之手,,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。
8,、師:小組討論,,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?
(點(diǎn)擊課件)
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法:打枕頭,,寫(xiě)日記……
b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事……
c,、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……
d,、安慰法:塞翁失馬,焉知非?!?/p>
e,、求助法:找人傾訴尋找辦法……
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),并引申拓展,。
師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,,如果你遇到了挫折,就能夠用上這一招半勢(shì),。
【設(shè)計(jì)意圖:用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁,。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?!?/p>
(四)彩虹篇
1,、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富,,我們相信,,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!
2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂(lè):《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
師:中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),,靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽(tīng)說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師:對(duì)!《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師:教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言,。
1、點(diǎn)擊課件:
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌,,任爾東南西北風(fēng),。鄭板橋
我覺(jué)得坦途在前,,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬
學(xué)生朗讀,。讀給自我,,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自我鼓掌!
2,、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉,。拿出你的小花,請(qǐng)寫(xiě)上一句,,并在末尾署上你的姓名,,使此句成為你的名言,。舉一例后,,互贈(zèng)名言!
3、總結(jié)(背景音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》)
師:成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光,,有風(fēng)雨,,就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試,笑著度過(guò)每一天,,讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢應(yīng)對(duì)生活有你,、有我、有他讓我們共同應(yīng)對(duì),。
(點(diǎn)擊課件)聽(tīng),,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!
5,、師:同學(xué)們,、親愛(ài)的少先隊(duì)員們,張開(kāi)雙臂揮動(dòng)手中的小花,,一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)
(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,,屏幕上出現(xiàn)多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花。)
【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹(shù)立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識(shí),?!?/p>
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇七
一、教學(xué)目的:幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。
二,、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,教師講相同的資料,,為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),,還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》,。
(二)學(xué)禮貌理
(1)教師讀一篇課文,,然后讓學(xué)生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績(jī)不佳,,學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)
(三)學(xué)生活動(dòng)
1,、說(shuō)一說(shuō),討論后,,找代表發(fā)言,。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,,學(xué)習(xí)不專(zhuān)注,,邊聽(tīng)邊玩,經(jīng)常走神兒,,所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn):
a,、要用眼,仔細(xì)看,。
b,、要用耳,,仔細(xì)聽(tīng)。
c、要用腦,,勤思考,。
d、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言。
e,、要?jiǎng)邮?,認(rèn)真寫(xiě)。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,,聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,,自覺(jué)聽(tīng)講,。
2,、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,,注意力容易分散,經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,,培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。
3、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),,經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,注意力也就集中了,。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn):a,、堅(jiān)持良好坐姿:趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自我注意力分散時(shí),,心理就要暗示自我,,寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時(shí)間是有限的,,一般來(lái)說(shuō),剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,,我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),,又要集中精力,把重點(diǎn)記住,。
(四)總結(jié)全課
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇八
課題:把歡樂(lè)帶給大家
一,、教育目標(biāo):
教師:引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的意義,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),,明白為什么要關(guān)心,、幫忙別人,,同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,走出困境,,擺脫煩惱的歡樂(lè),。
學(xué)生:經(jīng)過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂(lè)的道理,,學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家,。
二、導(dǎo)入
教師在黑板上掛出三幅畫(huà):
第一幅畫(huà):小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了,。
第二幅畫(huà):一位老奶奶摔倒了,。
第三幅畫(huà):壯壯生病躺在床上。
教師:此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,,然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師:同學(xué)們,,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,只要你把歡樂(lè)帶給了人家,,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,,主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心,、疼愛(ài)和照顧他們,。
三、課堂活動(dòng)
1,、想想議議
教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題,,然后各組選派一名代表發(fā)言。討論題為:
a,、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人
b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么
c、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎
目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,,鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人,。
2、想想說(shuō)說(shuō)
教師:請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘,,然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把歡樂(lè)百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂(lè)帶給教師
目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),,把歡樂(lè)帶給自我周?chē)娜恕?/p>
3、觀察論談
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,,并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上,。
教師:我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽?zhuān)遗园?,我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>
教師:“情景一”中,,紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么
目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。
4,、想想談?wù)?/p>
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:
a、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興
b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,,當(dāng)時(shí)你的心境如何
c、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí),,你有什么感受
教師:請(qǐng)大家想一分鐘后,,再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn),。
5,、想想填填
教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))先默讀一遍,然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>
經(jīng)過(guò)填字游戲,,了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。
四、實(shí)踐指導(dǎo)
1,、故事接龍
教師:此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),,每人在講臺(tái)上抽一張卡片,然后的卡片上a,、b,、c、d,、e的順序站好,,用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事,。
目的是讓學(xué)生明白怎樣做,,才能把歡樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神,。
2、演講
教師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上,。
演講的題目:《如何把歡樂(lè)帶給大家》,。
演講的資料:
a、關(guān)心他人,,使人感到歡樂(lè),。
b,、幫忙別人成功,使人歡樂(lè),。
c,、同情、寬容他人,,使人歡樂(lè),。
d、有且人為樂(lè)的情感,。
e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。
目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。
五,、教師總結(jié)
經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理,。我們有困難時(shí),,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,,使他們獲得成功。這樣做,,你就把歡樂(lè)帶給了大家,。
六、課外活動(dòng)
在課堂上,,你沒(méi)有來(lái)得及演講,,回家后,你向爸爸媽媽作一次演講表演,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇九
活動(dòng)目的:
為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情感,有較好的適應(yīng)能力,,和諧的人際關(guān)系,,擁有健康快樂(lè)、積極向上的生活環(huán)境,,我校以心理健康周教育契機(jī),,以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,,促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,、了解心理健康知識(shí),并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng);同時(shí)也希望能夠通過(guò)此次主題活動(dòng)周,,讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康,,不斷完善自己的人格,,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。
活動(dòng)主題:
沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)
活動(dòng)時(shí)間:
第14周
活動(dòng)地點(diǎn):
__中心小學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容:
一,、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)(具體議程如下):
1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開(kāi)始
2,、顧問(wèn)代表講話
3,、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話
4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案
5,、學(xué)生代表發(fā)言
6,、大型手語(yǔ)操
7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課
8,、心理講座
二,、黑板報(bào)
各班以“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào),低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,,比如:如何養(yǎng)成良好的行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,怎樣讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,,快樂(lè)每一天,,或認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通,、互動(dòng),、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)
三,、宣傳欄(美術(shù)作品,、書(shū)法、作文)
負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師(其中有美術(shù),、書(shū)法,、作文)圍繞“沐浴心育陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”收集好相關(guān)作品,高年級(jí)的作文可讓外來(lái)生談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷,,生活,、學(xué)習(xí)、交往所遇到的煩惱或挫折,。(于5月8日前完成)
四,、心理輔導(dǎo)課
各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課,心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致,。
五,、廣播站
與校廣播站的老師合作,,推出午間“心靈之聲”欄目,負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識(shí),、小測(cè)試,、歌曲等等,于星期二~四中午播放,。
六,、展板
制作心理展板,其一為學(xué)生作品展示板,,其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介,,由心理課題組的老師完成。
七,、活動(dòng)樂(lè)園
(一)團(tuán)體心理活動(dòng)
時(shí)間:星期二下午
地點(diǎn):操場(chǎng)
內(nèi)容:感統(tǒng)訓(xùn)練(夾彈珠,、袋鼠跳、走s型,、彈乒乓)
對(duì)象:一,、二年級(jí)學(xué)生
(二)團(tuán)體心理活動(dòng)
時(shí)間:星期三下午
地點(diǎn):操場(chǎng)
內(nèi)容:合作之旅(紙板渡河、趕鴨子,、人椅,、結(jié)對(duì)而行)
對(duì)象:三、四年級(jí)學(xué)生
(三)心理知識(shí)競(jìng)賽
時(shí)間:星期四下午
地點(diǎn):多媒體教室
對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生
(四)心理影片欣賞
時(shí)間:星期三下午
地點(diǎn):多媒體教室
內(nèi)容:《隱形的翅膀》
對(duì)象:六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)要求:
1,、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施,,確保活動(dòng)質(zhì)量,,并注意收集整理活動(dòng)資料,。
2、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育,,希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排,,使更多的學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到快樂(lè),受到教育,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇十
一,、活動(dòng)意義:
第_屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長(zhǎng)最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,樹(shù)立健康的生活理念,,提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生的心理成長(zhǎng),,發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)
二,、活動(dòng)主題:
身心健康筑夢(mèng)校園
三,、活動(dòng)組織:
在校長(zhǎng)室、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。
四、活動(dòng)安排:
1,、活動(dòng)時(shí)間:20__年11月25日~11月29日
2,、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一:周一國(guó)旗下講話。
時(shí)間:20__年11月25日
地點(diǎn):學(xué)校操場(chǎng)主講人:顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)
活動(dòng)二:開(kāi)設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開(kāi)課,。
時(shí)間:20__年11月27日下午第一節(jié)課
開(kāi)課老師:束會(huì)琴
開(kāi)課地點(diǎn):七言樓三樓開(kāi)課教室注:請(qǐng)全體班主任前往觀摩,。
活動(dòng)三:各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課,時(shí)間定在各班的班會(huì)課上,。
活動(dòng)四:團(tuán)體輔導(dǎo)
周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)。
可選擇:鉆呼啦圈,、小推車(chē),、兩人三足等游戲,在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)行了展示
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇十一
課題:
學(xué)習(xí)和休息
教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。
2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。
3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入新課
我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),,并且這些活動(dòng)都有必須的時(shí)間限制。無(wú)論在學(xué)?;蛟诩依?,學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的,那么怎樣才能安排好兩者呢
二,、學(xué)習(xí)新課
1,、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問(wèn):為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢
2,、讀課文3-5小節(jié),,思考討論。
3,、讓我們來(lái)想象一下,,如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面
6,、討論并小結(jié):1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)進(jìn)取參加各種體育,、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí):小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。
三,、小結(jié)
在今后的日子里,讓我們來(lái)比一比,,看誰(shuí)在這方面做得最好,。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇十二
主題:我們班處處有關(guān)愛(ài)。
背景:小學(xué)生缺少愛(ài)心,,需要進(jìn)行教育,。
活動(dòng)目的:經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,,班團(tuán)體里處處有關(guān)心,、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:班班通電子白板展示心理健康教育,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、班主任介紹班會(huì)資料,。
同學(xué)們,,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,,讓臉上失去笑容的,,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體,,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài),。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),,她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,,上課,、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué),。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的,。
二、說(shuō)說(shuō)心里話,。
生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,,我不想與她玩。
生2:她上課愛(ài)迷糊,,我不想與她坐同桌,。
生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友.,。
生4:她下課總吃小食品,,不愛(ài)學(xué)習(xí),我不喜歡她,。
生5:她做事總是慢騰騰,,和她交流太讓人著急,我不喜歡她,。
......
師小結(jié):剛才,,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)??墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想,、自我做,,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài),,而她呢我們與她相比,,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,,互相幫忙,,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué),。
三,、小組討論:
1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做
2、找代表發(fā)言,。(歸納)
(1),、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好,。
(2),、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重,。
(3),、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,,不斤斤計(jì)較,。
(4)、同學(xué)之間,,要學(xué)會(huì)理解人,,要學(xué)會(huì)換位思考。
(5),、同學(xué)之間,,要學(xué)會(huì)體貼。
四,、播放小學(xué)生心理健康教育片,。
讓學(xué)生觀看。
五,、總結(jié):
同學(xué)們,,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,,就多一份尊重;多一份尊重,,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,,學(xué)會(huì)相處,,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài),。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇十三
課題:改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的:幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
教學(xué)過(guò)程:
一,、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自我的生活習(xí)慣,,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣,。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),,壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,,這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣,。板書(shū):改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,,洗瀨完畢,,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,,小紅說(shuō):“媽媽?zhuān)也火I,,我不吃?!闭f(shuō)完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),,一向吃到不能再吃為止,,午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,,小紅只吃了兩口就不吃了,。
師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,,挑食
師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣
生答:師板書(shū):不衛(wèi)生
師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些
生答:師板書(shū):
師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法:(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》,。
(大意:)教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,,此刻發(fā)還給你們,我公布正確答案,,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),,打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō):“同學(xué)們,教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),,如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正,。看幻燈出示的問(wèn)題,,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠(chéng)實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,,你打算怎樣辦
3.觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,,就吃了起來(lái),,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎樣辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),,小組討論,,派一人回答
4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施,。
三,、總結(jié)
1.問(wèn):經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
2.師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,,并下決心糾正,就能不斷提高,,健康成長(zhǎng),。
板書(shū)設(shè)計(jì):
改改你的壞習(xí)慣
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇十四
新學(xué)期、新面貌,、新發(fā)展,。校心理健康教育將放下逝去的歲月,帶著虔誠(chéng),,熱情和夢(mèng)想,,力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天,。
一,、指導(dǎo)思想
面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì),人類(lèi)將面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),,人的一切財(cái)富,、智慧、成就和幸福都來(lái)源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類(lèi)生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求學(xué)校:“通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力”,。
二,、現(xiàn)狀
我校心理健康教育工作在教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,,取得了較大的發(fā)展,學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,,為心理工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,,提供教師素質(zhì),,增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,,努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。
三、工作打算
根據(jù)這一任務(wù),,本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下具體工作:
(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,,增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能:基本完善中心的硬件設(shè)施,使之具備心理教育指導(dǎo),、咨詢(xún),、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢(xún)熱線,、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢(xún)信箱,,定期針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng),、教師開(kāi)設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng),。
1、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線:利用此項(xiàng)資金購(gòu)置錄音電話,,安裝直線電話,,建立定期對(duì)外開(kāi)放的心理輔導(dǎo)熱線,為學(xué)生,、家長(zhǎng)和社區(qū)服務(wù),。
2、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱:利用該資金購(gòu)置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開(kāi)辟網(wǎng)上論壇,、開(kāi)設(shè)電子信箱,定期回復(fù)心理咨詢(xún)郵件,。
3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁(yè),,并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),,及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息。
4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施:購(gòu)置必要的心理儀器,、活動(dòng)器材,、測(cè)試軟件、測(cè)試量表和參考書(shū)籍等,。美化咨詢(xún)室,,營(yíng)造和諧,、優(yōu)美的咨詢(xún)環(huán)境。軟件方面,,完善咨詢(xún)制度和檔案管理,繼續(xù)堅(jiān)持周五值班制,,實(shí)行專(zhuān)題咨詢(xún)和隨意咨詢(xún),、當(dāng)面咨詢(xún)和書(shū)信咨詢(xún)相結(jié)合。
5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),,提高心理教師素質(zhì)
1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng)。
2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。
3、在校開(kāi)辟專(zhuān)欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,,擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí),并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問(wèn)題”。
4,、嘗試心理科研:
心理咨詢(xún)室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個(gè)案資料,,努力探索心理規(guī)律及咨詢(xún)技巧。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問(wèn)題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問(wèn)題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案,,并跟蹤教育輔導(dǎo)。
(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作。
心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,,不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,而且對(duì)學(xué)生的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,,滲透于學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理,、德育工作、家庭教育的每一個(gè)角落,,有序深入生動(dòng)地開(kāi)展起來(lái),,心理健康教育才會(huì)迎來(lái)真正燦爛的春天。學(xué)?,F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過(guò)程之中,。全方位、多渠道,、多途徑,、多層面、多形式地開(kāi)展心理教育活動(dòng),,構(gòu)建學(xué)?!彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò)。
小學(xué)生心理健康教育教案 小學(xué)生心理健康教育教案篇十五
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。
二,、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo):培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存,、生活能力,,有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,,會(huì)求知,,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。
具體目標(biāo):
1,、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,,言行一致,,表里如一,充滿信心,,能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,勤于思考,不甘落后,,走上成功之路,。
2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,,如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,,自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí),。
4、通過(guò)心理健康教育,,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,,化解沖突情緒,,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量,。
5,、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),,確立有價(jià)值的生活目標(biāo),,發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,,追求高質(zhì)量,、高效率的生活。
三,、教學(xué)內(nèi)容
1,、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難,。
2,、澆灌友誼花―――自我意識(shí),、人際交往教育,。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,,尊重自己,、相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,,與同學(xué),、老師,、家長(zhǎng)良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四,、教學(xué)措施
1、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,以學(xué)生為本,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4,、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。