要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實際問題,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇一

語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出,，是語文新課程的核心,。例如重視民族精神、國際視野的形成,；強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力,、團(tuán)隊精神和合作能力的培養(yǎng)；注重生命意識,、環(huán)境意識,、誠信意識、職業(yè)意識的養(yǎng)成,。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn)，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高人文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。

語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進(jìn)德,、智、體,、美的和諧發(fā)展,。語文新課程把課本這本"小書"和生活這本"大書"融為一體，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的性質(zhì)界定為"工具性和人文性的統(tǒng)一"。這是一個非常有新意的提法,，是與"語文素養(yǎng)"相吻合的,。

語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實踐性,。語文是人類最重要的社會交際工具,。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉、去領(lǐng)會,，自己去獲得語文交際能力,。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣,，盡量適應(yīng)學(xué)生要求,、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué),，但不是說教師在課堂中不教這些知識,，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運(yùn)用語言，這是一種不同以往的新的理念,。

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。有一位專家說："要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。""老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者。"語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑,，學(xué)生一味地服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等,、相互合作，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究,。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的,、消極的,，不再是被灌輸?shù)钠髅螅辉偈钦n堂的聽眾,，而是具有個性的,、生動活潑的、思想活躍的,、充滿生命力的學(xué)生,；教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話

教師不管在上基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程,，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言,，各抒己見,。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中,。另外教師在教學(xué)反饋中,，要善于評價學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和效果。

教學(xué)，是實施"課程標(biāo)準(zhǔn)"的主渠道,；課堂,，是實施"課程標(biāo)準(zhǔn)"的主陣地。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。

語文是母語教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在,，無時不有。語文教學(xué)中,，教師要積極利用課程資源,，開發(fā)課程資源。有一位領(lǐng)導(dǎo)說："無論是課堂內(nèi)還是課堂外,，無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源，時時有課程資源,，課程資源是可以再生的,，教

師要善于運(yùn)用課程資源，教材是最重要的課程資源,，一定要用足用好,。"基礎(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實施中,，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體,，事實上，新教材的實施過程,，就是教師發(fā)展,、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任,，更要充分發(fā)揮"以學(xué)生為本"的理念,。

因此，我們語文教師應(yīng)明白："語文教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無聞；語文教育是科學(xué),，難在持之以恒,，求是求真；語文教育是藝術(shù),，美在享受母語,，陶冶身心。" 語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)二：小學(xué)語文教師繼續(xù)教育暑假培訓(xùn)總結(jié)

在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,，在我以前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一,。

（一）要及時反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（二）要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗,，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如："小組合作學(xué)習(xí)"、"讓學(xué)生親歷閱讀過程"等,。

（三）要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機(jī)會,。做到這一點,，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低,，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動,。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識，認(rèn)識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家,，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識了它的重要性,，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項,。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對待,。

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過聽取了報告,，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識,。學(xué)然后知不足,，這是我的一個體會,。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo),、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚

淺了,，工作方法也太單一了。在今后的工作中,，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運(yùn)用到教學(xué)實踐中去,，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備,，課堂上不呆板,，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋,，進(jìn)行反思,，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍,。

培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo),，同時也感謝我們的輔導(dǎo)老師,，道一聲："你們辛苦了！謝謝,！"

這次培訓(xùn)確實給了我們許多指導(dǎo),，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時間和空間都有限，短短的一個星期時間是不夠的,?？臻g方面，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制,，實際上別的省份的指導(dǎo)和討論更詳細(xì),、更精彩，我們是否以后可以隨便進(jìn)入,？還有,，教師培訓(xùn)不應(yīng)該只是本門學(xué)科的提高，我認(rèn)為：班主任工作,、心理學(xué),、教育學(xué)、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗是不是都要學(xué),？我希望專家商討一下,，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺？期待中,！

語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)三：語文教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

20xx年的暑期,，對我來說頗不尋常。假期伊始,，我便迎來了 "20xx年江蘇省小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",。

在7月2日全市的開班典禮上，我作為學(xué)員代表發(fā)言,。坐在發(fā)言席上,，我的心情無比激動，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，是促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要途徑和手段,，我們要珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，切實完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力做到：1.明確網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的目的和意義,，妥善安排時間,，切實完成規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。2.認(rèn)真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿,，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務(wù)活動,，高質(zhì)量完成課程作業(yè)。3.積極參與班級沙龍討論,，發(fā)表,、回復(fù)高質(zhì)量帖子，參與課程專家答疑活動,。

因為,，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家,。所以,，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準(zhǔn)備早餐,，把孩子送去學(xué)琴,。回來后便抓緊時間學(xué)習(xí)網(wǎng)上培訓(xùn)內(nèi)容,，專家的教育新理念,，讓我眼前一亮；名師的示范課,，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力,；討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞。

王榮生教授的《閱讀教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)向》,，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計,。王教授的講座，深入淺出,，一個個鮮明的觀點,、一個個生動的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明了方向——從關(guān)注"教學(xué)方法"轉(zhuǎn)向"教學(xué)內(nèi)容",、從關(guān)注"教的活動"轉(zhuǎn)向"學(xué)的活動",。

鄭友訓(xùn)教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境,，清晰地授課，能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的投入,，并及時評估學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,。

特級教師李勤關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要,，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話,，把握教材的核心主旨；2.和文本對話,，用語文的眼光欣賞教材,；3.和編者對話，把握教學(xué)意圖,。

劉桂秋教授的《提升小學(xué)語文教師的人文素養(yǎng)》,，一針見血地指出教師人文知識的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化；教師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化,；教師的讀書目的越來越功利化,。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭,，沒有讀過幾本書,。即使讀書，也只是一知半解,，或是為了幾篇讀書筆記,，臨時抱佛腳。

專家的講座,，讓我對教育教學(xué)有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形,。自己還很淺薄,，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，只有不斷充實自己,，才能勝任一名小學(xué)語文教師,。

培訓(xùn)中的"課例觀摩",，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀,、對課堂的駕馭。喬煒老

師的《槐鄉(xiāng)五月》,，以優(yōu)美的語言,，把學(xué)生引入"花朵、花美,、花香"的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使學(xué)生學(xué)文本,，用文本,，學(xué)生的語言得到有效的訓(xùn)練和發(fā)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以"抓關(guān)鍵詞,，理清脈絡(luò)",、"抓不同評價的矛盾點，感受平凡中的偉大"兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計,，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、感悟能力。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時,，可謂平實、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領(lǐng),，層層推進(jìn)，課堂"熱而不鬧,，動而不亂",，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，"學(xué)習(xí)活動單"也為我們的語文教學(xué)提供了新的模式,。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識，拓寬了視野,，"課程討論",、"班級研討"為我們提供了溝通、交流的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難,，互相切磋,，許多老師好的做法，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗,。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田。 在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我收獲的不僅僅是知識,，更多的是快樂。作為小組長,，我和組內(nèi)的成員互相鼓勵,，互相提醒。對于組內(nèi)成員的問題,，我總會耐心解釋,、盡力幫助，并主動和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系,，反映問題,。雖然，和一些老師未曾蒙面,，但是,，我們已然成為好朋友。

在今后的工作中,，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點,，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個快樂的讀書人,，做一個幸福的研究者,，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇二

我校于20xx年暑期中組織全體教職工,，圍繞“新德育、新課堂,、新文化”的主題中心,，開展了暑期教師培訓(xùn)工作。根據(jù)區(qū)教育局的要求,，同時結(jié)合本校實際,，在暑期中開展了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并展開了積極的討論,，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想,、新理念,，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下,。

為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺,，幫助教師獲得更廣泛的知識及更新教育教學(xué)觀念,。本學(xué)期，除了要求教師在平時進(jìn)行讀書筆記的寫作之外,，在期末培訓(xùn)中,，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進(jìn)行讀書交流,。

期間,，還特別邀請全國各地專家到校為教師開展講座,，包括魏書生,、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關(guān)的研討活動,。為我校教師的發(fā)展提供了更廣闊的空間,。

假期中，有計劃的組織各個課題組成員外出聽課,、培訓(xùn),。為確保初三畢業(yè)班教師統(tǒng)一思想和認(rèn)識，明確目標(biāo)和任務(wù),，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班教師團(tuán)隊,，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升,，為學(xué)校的發(fā)展打下基礎(chǔ),。在開學(xué)前，專門組織畢業(yè)班所有教師進(jìn)行了為期三天的“畢業(yè)班教師暑期崗前培訓(xùn)”,，為進(jìn)一步提高畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對性做好了充分的準(zhǔn)備,。

為了進(jìn)一步落實課堂改革，深化教育,。開學(xué)前,，對初一、初二的老師進(jìn)行了崗前培訓(xùn),，針對新進(jìn)校的學(xué)生,，做了徹底的分析，并做出了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)和計劃,，對開學(xué)后的工作都做好了安排,。

通過這次培訓(xùn)，使我校教師對“新教育、新課堂,、新文化”的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識,。教育建設(shè)是一個永恒的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義,，在創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué)管理的能力與水平,，為學(xué)校的快速發(fā)展,，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇三

我校歷來重視教師隊伍建設(shè),，尤其關(guān)注青年教師的專業(yè)成長,，因為青年教師的發(fā)展直接關(guān)系到學(xué)校未來的發(fā)展。為進(jìn)一步提升青年教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，促使青年教師不斷進(jìn)步,，我校于20xx年8月13日至17日對青年教師進(jìn)行了為期五天的暑期集中培訓(xùn)。

本期培訓(xùn),，參訓(xùn)教師共39人,，以最近兩年新上崗的青年教師為主，還包括工作不足十年的部分一線教師,。為確保本次培訓(xùn)取得實效,，學(xué)校還特意出臺文件，制定培訓(xùn)計劃,，明確培訓(xùn)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)要求。

在李校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，教導(dǎo)處精心組織安排,，相關(guān)科室通力配合，為期五天的培訓(xùn),，場面熱烈,，秩序井然，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。現(xiàn)就培訓(xùn)工作開展情況作如下總結(jié),。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織,，工作開展有條不紊,。

本期培訓(xùn)是第一次對青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn),，開幕式及閉幕式

相當(dāng)隆重，李校長都作了重要講話,。開幕式上,，李校長對青年教師提出希望和要求，希望他們能珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,，虛心向骨干教師學(xué)習(xí),，積極展示自我風(fēng)采，不怕暴露弱點,，坦誠接受導(dǎo)師的指點,，更新觀念，銳意進(jìn)取,。閉幕式上,，李校長作了精彩的總結(jié)，既肯定了取得的成績,，又指出了存在的問題,。希望青年教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，勇于實踐,，直立前行。李校長還對教導(dǎo)處精心組織,，周密安排，科學(xué)分工,，使工作開展得有條不紊提出了表揚(yáng),。

2、內(nèi)容豐富,，形式多樣,，工作開展有聲有色。

本期培訓(xùn)可謂內(nèi)容豐富,，形式多樣,，精彩紛呈。既有教育理論的學(xué)習(xí)與探討,，又有教學(xué)經(jīng)驗的交流與展示,；既有骨干教師示范課的引領(lǐng)，又有青年教師的匯報課的展示和再匯報課的提升,；既有觀看教育專家魏書生和李鎮(zhèn)西的專題報告,，又有示范課和匯報課的精彩點評；既有專業(yè)教師對青年教師集約化的拓展訓(xùn)練,，又有導(dǎo)師對青年教師一幫一的單獨指導(dǎo)……在有聲有色的培訓(xùn)工作中,，青年教師大開眼界,，受益頗豐。

3,、紀(jì)律嚴(yán)明,，措施得當(dāng)，工作開展扎實有效,。

要使培訓(xùn)工作開展得扎實有效,，紀(jì)律嚴(yán)明是保證，措施得當(dāng)是關(guān)鍵,。在培訓(xùn)計劃中,，既有整體上的工作紀(jì)律要求，如參訓(xùn)教師必須按時參加,，不得遲到,、早退、缺席,，又有關(guān)于示范課和匯報課的具體要求,，如示范課有六點要求，匯報課有四點要求,。在措施方面,，學(xué)校聽取導(dǎo)師意見，集思廣益,，不斷完善導(dǎo)師工程實施方案,，在培訓(xùn)中，既要體現(xiàn)出骨干教師在示范課上的引領(lǐng)功能,，又要為青年教師搭建好充分展示自我的良好平臺,，激勵他們挑戰(zhàn)自我，超越自我,。培訓(xùn)結(jié)束后,，參訓(xùn)教師每人都寫下了500字以上的聽課心得和800字以上的培訓(xùn)小結(jié)。

主要問題表現(xiàn)在青年教師上匯報課和再匯報課上面,。個別教師對教材挖掘不到位,，缺少突破，提問質(zhì)量不高,；還有極個別教師只追求利用多媒體,，而忽略黑板的功能，缺少板書設(shè)計,；大多的青年教師教學(xué)語言不夠簡練,，缺乏感染力，更有極個別教師心理素質(zhì)不高,，上課緊張,，影響教學(xué)效果,。

五天的培訓(xùn)，雖取得了可喜的成績,，但也存在著一些問題,。

這些問題，必須引起我們足夠的重視,。我們要繼續(xù)努力,，勇于面對，毫不氣餒,；我們要研究策略,，改進(jìn)方法，破解難題,；我們要相信青年教師,，相信他們通過不懈的努力，一定會有所改進(jìn)的,。只要我們給他們以信心的鼓舞和力量的支持,，他們在不遠(yuǎn)的將來，就一定能夠取得驕人的成績的,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇四

為了新課程改革,、為了新學(xué)期創(chuàng)建新課堂，從而提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，今年暑假在全縣范圍內(nèi)對在編教師進(jìn)行暑期培訓(xùn),。此次培訓(xùn)歷時22天，我學(xué)區(qū)參訓(xùn)學(xué)員300人,。盡管參培學(xué)員很多,，但我們還是按照文教體局計劃圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

嚴(yán)明的紀(jì)律要求是學(xué)習(xí)培訓(xùn)成功的前提，此次培訓(xùn)要求嚴(yán)格,、管理規(guī)范,。學(xué)區(qū)對每一個培訓(xùn)地點都安排了專人負(fù)責(zé)，要求帶隊全程跟班,。對參訓(xùn)人員分科,、分培訓(xùn)點制定了點名冊，實行一晌兩點名制,。并發(fā)放了專用學(xué)習(xí)筆記本,，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，開學(xué)后學(xué)區(qū)要統(tǒng)一檢查記錄情況,。

學(xué)區(qū)任校長,、馮校長,、程校長三位校長多次到培訓(xùn)地點現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，對參訓(xùn)人員嚴(yán)格要求,，要求學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好筆記,，做到按時上下課。教學(xué)中能根據(jù)自己的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，提出合理化建議,、意見，達(dá)到資源的共享,。要求通過此次培訓(xùn),，切實提高我學(xué)區(qū)教師的教學(xué)能力，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),，把我學(xué)區(qū)教師隊伍建設(shè)成一支能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的隊伍。王明寨中學(xué)是小學(xué)綜合科的培訓(xùn)地點,，校長席增軍親自帶人檢查學(xué)校線路,，確保培訓(xùn)用電，盡可能為培訓(xùn)教師提供一切便利設(shè)施,，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展,。

此次培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授,、教學(xué)實踐練習(xí),、及綜合測評等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。授課教師從課堂組織,，教學(xué)方法的設(shè)計，教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解,，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實踐中的疑難和困惑,。更好的啟發(fā)和指導(dǎo)教師怎樣創(chuàng)建新課堂。

總之,，此次培訓(xùn)形式靈活,，內(nèi)容豐富，效果顯著,。通過本次學(xué)習(xí),，參與學(xué)習(xí)的老師無論在教學(xué)理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲,。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識的提高,，為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，也為教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想奠定了基礎(chǔ)。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇五

---------做學(xué)生的良師益友 董萍 短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨立思考，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育，學(xué)生作為一個有獨立人格的人,，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,，參與知識的形成,、發(fā)展、應(yīng)用的過程,，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路,?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人,?！苯處熍c學(xué)生建立平等、民主的關(guān)系,，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng)，允許學(xué)生提出不同的意見,，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對的服從，反之,，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇,，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,，有出息了,，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生,，對后

進(jìn)生要有愛心,、耐心和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴(yán)格要求，以身示范,，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服,，遵守紀(jì)律,，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生,，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽講，課后獨立完成作業(yè),，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血,，天長日久,，日積月累，集腋成裘,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基，因此,，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，堅持“兩手都要抓,，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的'最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合，觸類旁通,，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力,，使學(xué)生“親其師,，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)

展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),，教師通過學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識，使教學(xué)更直接、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍,；另外,，教師在備課時,，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短,，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。

教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，新世紀(jì),，學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有許多過去我們曾未遇到的新問題,，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題,，而且損害了教師形象,，違背了教師職業(yè)道德，作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),，要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上,，教育才會有成績的回報,。當(dāng)然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,，它可以使教師在社會,、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動,，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),，從而不斷完善自我，提高自我,，做學(xué)生的良師益友,。

一、愛崗敬業(yè)

要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)

取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

四、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決

不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇六

炎炎夏日,，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。

十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個認(rèn)真而努力的學(xué)員心中,。

側(cè)眸回望,，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點,，權(quán)作我的研修總結(jié),。

（一） 讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了,。

這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè),、發(fā)文章、發(fā)表評論,、參加研討,，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。

（二） 讓我最感舒心的是,，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好,！不出家門，就能見到大家風(fēng)采,、名師風(fēng)范,，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。

而且,，這種模式人人平等——平等參與,、平等對話。

而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表,，大多數(shù)人沒有機(jī)會,，且耗時、費力,、費錢,。

（三） 讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒有按時上交,，讓我惶恐不安了一夜,。

不知有多少次我對老公說，“真是的,，我怎么就犯暈了呢,，搞不清0：00點究竟是幾點”,，老公都說我快成祥林嫂了。

我不知道,，班上的學(xué)生不按時完成我布置的作業(yè)時,，是否也有像我這種痛苦的感覺。

（四） 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,，大家都拼命地上網(wǎng)點評,，給自己的關(guān)注度加分。

沒幾天,，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分,，而我因為孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分,。

因為研修成績自上而下都有個排名,，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報批評,，那幾天心情非常緊張。

（五） 讓我最感郁悶的是,，隨著研修時日的推進(jìn),，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩,，簡直如妙筆生花,、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺,，平時又不注意思考,、積累，每做一次作業(yè),，每寫一篇文章,，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,，好不費事,！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說得極是,。

倘若平時在教學(xué)過程中經(jīng)常關(guān)注教改,，時常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,，而這回我也想起舞,，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很,，郁悶死了,！

（六） 讓我最感高興的事有兩件,。

一是19日晚第一次在線研討時，因為我事先做好了充分準(zhǔn)備,，竟然搶到在第一樓發(fā)帖,，后來課程團(tuán)隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法很好，一定會有明顯的收效,。

”這叫我好一陣興奮,，給我增強(qiáng)了不少信心。

二是24日上午,，我把日記本里的一篇隨筆《找準(zhǔn)自己的位置》整理出來,，靈機(jī)一動將題目換作《云在藍(lán)天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了,，下午課程團(tuán)隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點評,，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。

雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了,，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興,。

（七） 讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品,。

通過這次研修學(xué)習(xí),，讀到了不少好文章，我全都下載了下來,；尤值得一提的是,，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來,，等以后有時間的時候再慢慢咀嚼幾遍,，相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

（八） 讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂,，每天五六小時的上網(wǎng),，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛,。

但痛并快樂著,，在鍵盤敲擊與鼠標(biāo)的點擊中，時間飛一樣流逝,，研修美文看不夠,，轉(zhuǎn)眼已是子夜時。

（九） 讓我最感激的是陽陽他爸,，研修十幾天來,，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽陽喂飯,、換衣服,、哄著睡覺。

有他幫忙,，我就有時間學(xué)習(xí)了,。

而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,，并鼓勵我多寫文章,，認(rèn)真做作業(yè)。

（十） 我的最大愿望是：研修平臺今后一定長期面向全體高中老師開放,，讓我們平日里有個研討的家園,。

同時建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過程中時時保持積極思考的狀態(tài),。

“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海”,，面對素質(zhì)教育下的新課改,，我信心百倍，打點好行裝,，已經(jīng)上路,。

高艷琴

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇七

xx年暑假，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我們組織教師參加了省市區(qū)校各級的各類教育工作培訓(xùn)，取得了較為理想的成果,。

學(xué)期結(jié)束,，我們用一周的時間組織全校教師通過集中的方式進(jìn)行師德培訓(xùn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容是根據(jù)當(dāng)前有關(guān)教育法規(guī)精神,，結(jié)合我校實際情況,，采取專題式培訓(xùn)。學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)主講,，學(xué)校優(yōu)秀教師經(jīng)驗介紹,，老師根據(jù)各情況寫師德反思。學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們還組織全校教師進(jìn)行師德評議,，通過自評、小組群眾評給每一位教師（也包括校級領(lǐng)導(dǎo)）,。通過一周的學(xué)習(xí),，從領(lǐng)導(dǎo)到老師，每一人都覺得收獲很大。

暑期如火的7月里,，在上級的安排下,，我們學(xué)校有22人參加了湖北生省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程活動，活動期為十天,。這次活動,，在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，我們克服酷暑,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，在參加本次培訓(xùn)的上萬名教師中，我們可以說是表現(xiàn)突出的,。盡管名額有限,，我們的老師還是憑著實力在眾多的強(qiáng)手前，仍然有4位教師獲得本次培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”稱號,。這個成果是突出的,，每一個參加者的心里所獲得的成績也是突出的。

“以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究”是我區(qū)的一個國家課題,，它的現(xiàn)實意義無庸置疑,。我們在區(qū)教育局、教研室的關(guān)心下,，選派了8名骨干教師和相關(guān)負(fù)責(zé)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，我們不僅深刻的理解了這個研究的意義,，而且也基本掌握的實施的操作方法,，并且準(zhǔn)備在秋季也投入實驗行列中去。一邊向先行者學(xué)習(xí),，一邊通過實踐進(jìn)行探索,，爭取能為這個課例的研究出一份力。

在參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動中,，我們的老師感觸頗深,。一方面感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們教師從外地請來了這么好的專家,，另一方面也是來講學(xué)的專家給老師門帶來了心靈的震撼,，尤其是全國特級教師、全國優(yōu)秀班主任桂賢娣老師精彩的講學(xué),，讓入會者都收益非淺,。我們學(xué)參加學(xué)習(xí)的老師，學(xué)后都贊口不絕,，新學(xué)期的班主任工作都在躍躍欲試,。

教師培訓(xùn)工作是一項有意義的工作，是一項長遠(yuǎn)的工程，我們要與時俱進(jìn),，常抓不懈,。因為我們牢記著：優(yōu)質(zhì)的教師培訓(xùn)是教師最好的福利。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇八

短暫的假期培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，就像一支震撼人心的樂曲,，聲音飄散了，可是那份震撼還會久久地激蕩在心靈深處,。十幾天里,，有反感抵觸，有焦慮不安,，有豁然開朗,，有拍案叫絕，當(dāng)然,，更多的是深深的思考,。

這十多天，我收獲了許多嶄新的教育理念,，也學(xué)會了許多有效的“實戰(zhàn)”方法,，我相信，它們一定會融化在我今后的教育教學(xué)過程中,，營養(yǎng)我的教學(xué)生活,。不過，從那些專家,、同行身上,，我學(xué)到的更有益的東西是一種品質(zhì)——堅毅與執(zhí)著，就像一種花,，一種草,，一種樹，一種鳥,。

一種花。在非洲的戈壁灘上,，有一種叫依米的小花,，花呈四瓣，每一瓣自成紅,、黃,、藍(lán)、白四色,。而它的根,，只有一條，卻蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常,，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作,，然后在第6個春天，才在地面吐翠綻綠,，開出一朵小小的四色鮮花,。而這種極難長成的小花，花期僅僅兩天,，便隨母株一起香消玉殞,。

它柔弱的生命只有一次，卻依然要美麗一次,，而為了這短暫的一次,，它經(jīng)歷了長期艱難的跋涉。就像備課與授課,，要厚積薄發(fā),，就要隨時研究，不斷思考,?！耙簧鷾?zhǔn)備一節(jié)課”是我的追求。

一種草,。在以色列沙漠中有一種植物,，拿在手里感覺就像一蓬枯萎的、死掉的干草,，很難看,。但是，你把它整個浸泡在水里,，第8天它會完全復(fù)活,，復(fù)活成一叢濃綠的充滿生機(jī)的地衣。把水拿掉,，它又會漸漸干枯,，干枯如沙。把它再藏個一年兩年,，然后哪一天再泡在水里,，它又會復(fù)活。它,，有一個很美的名字,，叫沙漠玫瑰。

生活——包括教育教學(xué)生活,，也會有種種不如意,，例如學(xué)校的評價機(jī)制,，同事之間的齷齪，學(xué)生的任性偏激,，家長的勢利無理……可是,，就像那種叫做沙漠玫瑰的小草，我們即使身處逆境,，也始終不能忘記蓄勢和生長,。

一種樹。在西域,，36國那曾經(jīng)的繁華如今都已被浩瀚茫茫的大漠洗禮得蒼涼班駁,，只剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天之間,，是一副醉人心魄的畫,，給人無聲的震撼。

胡楊,，是最堅毅的樹,。它能在40℃的烈日中蒼翠，也能在-40℃的嚴(yán)寒中挺拔,，不怕侵入骨髓的鹽堿,，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙。胡楊的根莖很長,，穿越虛浮漂移的流沙,，竟能深達(dá)20米去尋找流沙下的泥土，并深深植根于大地,。胡楊,，是最無私的樹。它是擋在沙漠前的屏障,，身后是城市,，是鄉(xiāng)村，是青山綠水,，是喧鬧的紅塵世界,，是并不了解它的蕓蕓眾生；胡楊,，是最包容的樹,。胡楊林中，有梭梭,，有甘草，有駱駝草,，它們和諧共生,。胡楊,，又是最悲壯的樹。生下來一千年不死,，死后一千年不倒,，倒下去一千年不朽。

教師也應(yīng)該如此,?；蛟S身心疲憊，或許囊中羞澀,，或許不為人知,，或許被人誤解，但是,，為了渴求知識的學(xué)生,，為了望子成龍的家長，更為了心中那份職業(yè)的神圣感,，也應(yīng)該始終堅毅地挺立,，執(zhí)著地指向邈遠(yuǎn)的碧空。

一種鳥,。有一種鳥,，它瘦小如燕，在北極出生,。當(dāng)秋天到來的時候,，它開始飛越重洋，一直朝南飛,，飛到地球的盡頭,，在南極的伏冰上越冬。冬去春來,，它又展開雙翅向北飛,，一直飛到地球的盡頭，在北極繁衍自己的后代,。這種鳥叫北極燕鷗,。一年一度，北極燕鷗就這樣往返于兩極之間,，南飛4萬里,，又北飛4萬里，就這樣往返于地球的盡頭,。

是使命的引領(lǐng)啊,，讓展翅飛翔定格成小小的北極燕鷗的撼人姿態(tài)?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”,，這樣神圣的使命不更足以引領(lǐng)老師們不斷啟程,、不斷出發(fā)嗎？

與堅毅為友,，以執(zhí)著為伴,，將研修進(jìn)行到底，正如汪國真所說,，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，留給世界的便只能是背影”?！皇悄撤N理念,，也不是某種方法，這沉淀在理念和方法背后的品質(zhì)才是我此次培訓(xùn)的最大收獲,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇九

畢業(yè)回國之后,，很長一段時間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華,，又渴望小城市的寧靜,。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，猶豫不能決斷,。后來因為種種原因,，放棄了北京的工作機(jī)會?？墒?，那時的放棄，很是牽強(qiáng)，自己心底總有些許不情不愿,。后來母親手術(shù)時,，由于學(xué)校仍處于假期,，我是可以陪在她身邊的,，可即使以此作為安慰,，心底還是有些遺憾,。為什么總是為做出的決定后悔呢？自己到底想要什么,？就真得是這樣迷茫著,，我來到了成功學(xué)院。

由于來到“成功”的道路并非平坦,，我始終和她保持著一定的心理距離,。不只是不想去了解她，真得是有一點點排斥的,?？墒牵齼H僅用了短短的一個禮拜,，就讓我見識了她的美麗與靜謐,，更重要的是，讓我本來一顆漂浮不定的迷茫著的心,，找到了一份寧靜與自然,，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識的,，也是唯她能夠給予的。

她雖然很年輕,，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自1948年至今,，他創(chuàng)辦了十所學(xué)校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的,。漫步在成功校園，可以看到許多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理,、創(chuàng)新,、品質(zhì),、績效”被視為辦學(xué)理念，“勤儉、樸實,、自力,、更生”,，被列為校訓(xùn)；“愛國愛校,、寧靜好學(xué),、禮讓整潔”,，被奉為辦學(xué)精神,；“計劃創(chuàng)新,、執(zhí)行徹底,、考核嚴(yán)謹(jǐn),、賞罰分明”,，被尊為行事準(zhǔn)則。

她不但有其年輕的文化,，而且制度和嚴(yán)管更為其特色,。她有今天的成功，離不開制度和嚴(yán)管兩要素,。從《教職工手冊》,，我們可以從到職、服務(wù),、差假,、福利、離職等方面了解其詳細(xì)的規(guī)章制度以及獎懲辦法,。初見識這些條條框框時,，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了學(xué)生,、老師的自由和創(chuàng)新能力,。可就像張?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣,，制度是為了更好的約束大眾,，若不嚴(yán)格遵守，制度就會被質(zhì)疑,，從而無法執(zhí)行,。

她之所以成功，不僅僅是因為有良好的制度,，更因為有優(yōu)秀的師資力量作為支撐,。作為一名教師,，最根本最直接的任務(wù)是：教書育人,。要想把書教好，最根本的是要備好課,。河大教授通過專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”,，生動地從“課前、課堂,、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓,。她指出，備課要做到：備內(nèi)容,、備學(xué)生,、備策略。課堂上,，要注意精確的表達(dá),、組織,，與適度的生發(fā)；課后,，一定要注意反思和研究,，才會使教學(xué)更加完善、成熟,。要想達(dá)到真正的育人目的,，首先，也是最重要的因素就是,，要熱愛教師這份職業(yè),。當(dāng)一個人真正的熱愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)充滿熱忱,，全力以赴的投身其中,。也只有這樣，才能受到學(xué)生的尊重,，從而真正意義上做到老師的本分“傳道,、授業(yè)、解惑”,，成為學(xué)生的’良師益友,，也使自身價值得以實現(xiàn)。

如果說文化,、制度,、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要慢慢去體味,、細(xì)細(xì)去揣摩的話,，那么使我得以瞬間改變的，當(dāng)是最后一天半的拓展訓(xùn)練了,。在這一天半中,，我感觸良多。團(tuán)隊七巧板游戲,，讓我們認(rèn)識到了,，團(tuán)隊協(xié)作精神的重要。任何不以團(tuán)隊利益為最終目的的舉措,，都會導(dǎo)致整個團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力的潰散,；相信背摔活動，使我們加強(qiáng)了對隊友,、同事的信任,，同時更能體味到自己作為一名隊員肩上應(yīng)背負(fù)的責(zé)任；高空跨板活動,，讓我們在今后的人生道路上,，無論面對什么情況,，都學(xué)會果斷的克服自己的心理障礙，因為：凡事,，嘗試了,，總會有50%的勝算；放棄了,，勝算只能是零,；荒島求生游戲，讓我們明白為什么在日常交往中,，會莫名的討厭一個人或者是喜歡一個人,，因為：彼此的價值觀不同，思維方法不同,，所以對待事物的態(tài)度就會不同了,。要想達(dá)成共識，要學(xué)會換位思考,，抓準(zhǔn)對方心目中最重要的點,；驛站傳遞游戲，向大家展示了溝通的重要性,。要達(dá)成良好有效的溝通是很困難的,，需要彼此間的互相信任及統(tǒng)一的規(guī)則，還要有很強(qiáng)的執(zhí)行能力,。

最后的牽手活動,，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們認(rèn)識到了,，人的一個通?。簩Υ蝗缂韧P(guān)愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母,、兄弟,、戀人或朋友，總是那么的自以為是,。我總以為我是個最孝順的孩子,，父母的任何意愿自己從來不去違背,?？墒牵?dāng)我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時,，他們的眼中是否也時常充滿了憂傷,？我總以為我是最重情義的孩子，可自認(rèn)為出于好意的忠言逆耳,，是否深深刺痛了兄妹們的心,？我總以為我是最稱職的gf,，可是八年來試圖改變他的行為，自己可曾踐行一點一滴,？我總以為人生如果是場悲劇,，會來得更加深刻，更加值得,，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深傷害真正關(guān)愛你的每個人,？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了,。好在,，恍然大悟時，他們都還在身邊,，不曾走開,。

曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我,，終于找到了久違的清晰,。選擇“成功”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心,；選擇“成功”,，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng),、追逐夢想的安心,；選擇“成功”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心,；選擇“成功”,，成全了我想要教書育人的本心；最重要的是,，選擇“成功”,，成全了我享受一方寧靜的自然心。現(xiàn)在,，終于可以坦然一笑,，對自己說：“成功”，是我無悔的選擇,。

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇十

為了深入學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力造就一支政治堅定,、業(yè)務(wù)過硬,、作風(fēng)扎實的教師隊伍，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。我校進(jìn)行了為期五天的暑期教師培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

學(xué)校首先召開了全體教師會議,，學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)中心小學(xué)的會議精神，讓大家深刻領(lǐng)悟本次培訓(xùn)活動的重要意義,，明確培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo),，并通過討論制定了培訓(xùn)方案，安排了培訓(xùn)時間,、培訓(xùn)形式及培訓(xùn)內(nèi)容,。同時也對這次培訓(xùn)做出了嚴(yán)格規(guī)定：一是嚴(yán)格培訓(xùn)作息時間，規(guī)定了每天上午8：30-11：00,、下午3：00-5：30的工作時間,，為培訓(xùn)能預(yù)期完成提供了時間保障。二是嚴(yán)肅考勤紀(jì)律,，實行點名制,，每天兩次點名。三是學(xué)習(xí)期間要求教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好學(xué)習(xí)體會

我校教師培訓(xùn),，堅持重點突出、務(wù)求實效,、不走過場,。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí),、小組討論和集體社會實踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論,、教育科研方法,、教育形勢發(fā)展、工作實踐交流等等,，對全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平,、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識起了非常大的幫助，培訓(xùn)的效果顯著,。

為了提高培訓(xùn)效果實效,，在培訓(xùn)的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結(jié)合,。并把這次培訓(xùn)納入年度考核評優(yōu)中,。因此，老師們無論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時,，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記,。并結(jié)合自身工作,，每人都寫了學(xué)習(xí)體會文章,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，不斷改進(jìn)工作措施,，使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果,。

這次培訓(xùn)，讓老師們深刻認(rèn)識到以下幾點：

1.教師要學(xué)做會反思,。教師要在教育實踐中學(xué)習(xí),、反思、審視,、反省,、概括、總結(jié),，使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長,。

2.要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時俱進(jìn),，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，才能滿足社會和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。

3.要學(xué)習(xí)他人長處,，總結(jié)經(jīng)驗辦人民滿意教育,。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè)，自我教育,、自我改進(jìn),、自我提高，做人民滿意的教師,，辦人民滿意教育,。

總體上說，本次培訓(xùn)非常成功,，學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),。通過學(xué)習(xí),，老師們在思想和教育理念上受到了一次深度“撞擊”，對于教育教學(xué)方法有了新的認(rèn)識和思考,。這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展,，還是對學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實施都起到了積極的促進(jìn)作用。

20xx年8月29日

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇十一

為期 x天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)行W(xué)和中學(xué)教師參加了這次集中培訓(xùn)活動,。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn),，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--教師專業(yè)化成長的必由之路》,、市培訓(xùn)中心xx作了《小學(xué)數(shù)學(xué)實踐和綜合運(yùn)用》、省教編組xx教授作了《小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫思路及探索》等專題報告以及滕云,、魏潔等多名特級教師的精彩課例分析,。各班在班主任老師的組織下，進(jìn)行了有針對性地學(xué)習(xí),、討論,。八天培訓(xùn)時間里，基本沒有教師缺席,，絕大多數(shù)教師能認(rèn)真聽講,，做好筆記，寫好心得,，培訓(xùn)后普遍感到收獲很大,，許多教師在交流中也談到了自己教學(xué)中的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感,。我們許多教師都表示,，希望今后多參加這樣的培訓(xùn)，不斷地充實自己,，提高自己,，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的優(yōu)秀教師。

為了使這次培訓(xùn)能更深入,，效益更持久,，真正使我們的教學(xué)成為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,，我們要在這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步研究新課標(biāo)，并把培訓(xùn)內(nèi)容回去再培訓(xùn)本校的教師,。主要感受如下：

1．以學(xué)生發(fā)展為本,，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗 堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個學(xué)生提供德,、智,、體、美等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價值觀,、過程能力與方法,、知識與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。

突出學(xué)生個性的健康發(fā)展,，提供適合學(xué)生有個性的全面發(fā)展的教育服務(wù),，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能,，發(fā)展多元智能,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和經(jīng)驗,，教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的實際出發(fā),，要與學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗相聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷與經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

2．以德育為核心,，強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)愛國主義、集體主義和社會主義教育,，培養(yǎng)良好的思想品德,，增強(qiáng)社會主義民主法制意識，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價值觀,。強(qiáng)化科學(xué)精神和人文精神的培養(yǎng)，培育堅持真理,、用于創(chuàng)新,、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，汲取世界多元文化的先進(jìn)成果,。開闊學(xué)生的視野和胸襟，引導(dǎo)學(xué)生正確對待自我,，尊重他人,。增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高國際競爭與合作意識,。

3．改變學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)時空

從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手,，變被動接受性學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、研究（探究）性學(xué)習(xí)。給學(xué)生更多的思考,、探究的時間和空間,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多選擇的余地，在開放,、充滿民主,、和諧、輕松的氛圍中,，根據(jù)自己發(fā)展需要,，自主選擇、獨立思考,、主動學(xué)習(xí),。倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,，敢于實踐，敢于創(chuàng)新,，追求卓越,。

4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)行為,，樹立人性化的課堂觀念,，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為,，尊重是課堂關(guān)系的基礎(chǔ),，情感是奠定師生發(fā)展的主要動力，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法,，有效控制是師生走向規(guī)范,、優(yōu)秀的基本保證，探索學(xué)習(xí)與教學(xué)的規(guī)律,，即首先要學(xué)會分析學(xué)生的前期學(xué)力,，研究學(xué)生各年齡段的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，提出有效的符合學(xué)生智能特點的學(xué)習(xí)方法,，研究教學(xué)方法,，探索教學(xué)規(guī)律，因?qū)W而教,，按學(xué)施教,，尋求學(xué)習(xí)與教學(xué)的最佳結(jié)合點,。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學(xué)習(xí)與教學(xué)的行為不斷規(guī)范,，課程的整合制作實際有效,，學(xué)法與教法靈活高效。

5．實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合,；加強(qiáng)信息技術(shù)與課程教學(xué)的全面整合,，將信息技術(shù)作為資料的來源、交流的平臺和認(rèn)知的工具,，應(yīng)用于課程教學(xué)的設(shè)計和實施當(dāng)中,。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)和探究（研究）性學(xué)習(xí)的開展,。發(fā)揮評價導(dǎo)向功能,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，評價不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績，更注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的考察,；不僅關(guān)注結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程,。根據(jù)課程的特點和學(xué)校的特點,，采用自評與互評、過程評價與結(jié)果評價,、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成具體的教學(xué)實踐行為,，不斷提高駕馭課堂教學(xué)的能力,，教師是學(xué)校的主人，是教育教學(xué)的主體,，是最重要,、最直接的人文課程資源，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，是實施科教興國戰(zhàn)略,，堅持教育創(chuàng)新，推進(jìn)課程改革的根本保證,。教師是專業(yè)人員,，教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個職業(yè)生涯,。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,，向自己的教育教學(xué)實踐要專業(yè)發(fā)展,；向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),，是教師專業(yè)發(fā)展,、提升教師素質(zhì)，打造教師大氣的有效途徑,。

我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng),、現(xiàn)代教學(xué)思想，教育理念與教育科學(xué)研究,、現(xiàn)代教學(xué)方法,、教學(xué)模式等幾方面。培訓(xùn)的形式豐富多彩：集中聽講座,、分組討論交流,、個人撰寫心得體會等。通過培訓(xùn)老師們無論在專業(yè)素養(yǎng),，還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升,。 百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。?到底什么是師德師風(fēng)？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，這都是師德。通過討論,、交流,，老師們形成了共識：做為一個人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

二,、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。

為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

三,、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授的,，對學(xué)生來說應(yīng)該都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué),。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，通達(dá)的學(xué)識,，讓自己真正成為智者,，成為學(xué)生的良師益友。

做一個具有生活情趣的教師,、做一個有思想的教師,、做個智慧的教師、做一個大氣的教師,、做快樂讀書的教師,、做一名研究型教師、做個快樂的教師,。是副校長,、特級教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報告中為老師們送上的精神大餐。

她希望老師們都過一種幸福完整的教育生活,，要學(xué)會自己調(diào)整好心態(tài)從積極,、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,，懂得按照教育規(guī)律辦事,，懂得按照孩子的生長發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)，思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受,、愿意接受的,，進(jìn)而產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)愿望的寬容、豁達(dá)的教師,。

她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),，更要有獨特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí)，敏于思考,，勤于寫作,，勇于實踐，造就自己大氣的教師形象,。她認(rèn)為斯有一等的襟懷,，方有一等的詩文。同樣道理,，有一等的魄力和功底,，才能領(lǐng)略教學(xué)險峰的無限風(fēng)光，才能一覽眾山??！

教師暑期培訓(xùn)總結(jié)美篇 教師暑期培訓(xùn)總結(jié)演講稿篇十二

作為一名教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多,，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺,，使我更深刻認(rèn)識到了自己的差距與不足,，對自己的人生價值、認(rèn)識水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)的這幾天，我的感覺是充實的,，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我們與各位同仁,、專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足,。教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革,。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,，就應(yīng)與時俱進(jìn),，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式,，更為充分地突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體,。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心,，以教師為中心，以課堂為中心”轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心,。就學(xué)校體育目標(biāo)而言,，強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，促進(jìn)學(xué)生身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義”教育理念是一致的,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者、合作者,。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師,。

教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),，是自我矯正，不斷提高的過程,。教師要學(xué)會自我反思,，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難得的充電機(jī)會,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我們堅信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因為每一天都能面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去,。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求,。

作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。通過學(xué)習(xí),，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟,。身為老師,，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果,，積極探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué),，提高學(xué)生的興趣,，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多,。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,，我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲，幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,，素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,，學(xué)生作為一個有獨立人格的人，理應(yīng)得到教師全方位的尊重,，學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參與知識的形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲,，可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學(xué)生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個人,，也要盡量多地尊重一個人?！苯處熍c學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求,，教師要有民主作風(fēng),，允許學(xué)生提出不同的意見，不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,，讓學(xué)生絕對的服從,，反之，教師就會體罰或變相體罰學(xué)生,，大家都知道孩子天性頑皮,，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”,，但隨著孩子們年齡的增長,，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了,，因此,，教師要用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，對后進(jìn)生要有愛心,、耐心和恒心,。

英國教育家洛克說：“事實上,，一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,。”良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，對學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,，作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點滴小事抓起,，嚴(yán)格要求,，以身示范，培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動問好,，行走時注意右行禮讓,，參加集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律,，按時參加衛(wèi)生值日,，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真聽講,，課后獨立完成作業(yè)，學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),，看似簡單,，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久,，日積月累,，集腋成裘，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,，因此，我們教師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化知識,，而且要學(xué)會培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”,。

教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識,，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源,?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識的基礎(chǔ)上,，了解其它學(xué)科知識發(fā)展的最新動態(tài),，以科學(xué)知識不斷武裝自己,，以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，隨著新課程的改革,，教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識的整合,，觸類旁通，而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生在活動中學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會合作,、學(xué)會發(fā)展,，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學(xué)生“親其師,，信其道”,。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教育內(nèi)容,，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé)，教師通過學(xué)習(xí),，可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點和難點知識，使教學(xué)更直接,、更生動,，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時,，可以通過微機(jī)備課,，發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享,，這不僅節(jié)約了時間,，使教師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使教師之間增進(jìn)了合作意識,，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量,。隨著校園網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,，教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn),。