在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇一

當(dāng)前,，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景,、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭人和研究型教師,。

一是針對我校的教師實(shí)際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計(jì)劃,、教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃,。

二是學(xué)校班子身先士卒,，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不同年齡,、學(xué)歷,、水平、學(xué)科教師的自身需求,，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

實(shí)施課改以來,，我們堅(jiān)持樹立“以人為本”的思想,，通過多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的自主學(xué)習(xí),、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅(jiān)持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,，倡導(dǎo)參與式、交互式,、探究式,、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式。二是實(shí)行分科,、

分期,、滾動(dòng)進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座,，參加各級(jí)課程培訓(xùn)的人員做專題講座,，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流,，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流、討論,、合作探究,，在體驗(yàn)、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力,。三是以教研組為單位,，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析,、交流探究,、互相聽評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。

（一）理論學(xué)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)

1,、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn),，結(jié)合《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,。通過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。

2,、新理念方面的培訓(xùn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點(diǎn)要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué),。同時(shí)學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有《從做課和評(píng)課說開去》,、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》,、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》、《課標(biāo)與考試命題》,、《教育教學(xué)思潮的更迭》,、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個(gè)問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時(shí)間為每周一學(xué)三學(xué)時(shí),，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3、舉辦教育,、教研理論專題講座,。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇二

一學(xué)年以來,，我們立足學(xué)校實(shí)際,，遵循上級(jí)文件通知精神，以“校本培訓(xùn),、素養(yǎng)提升活動(dòng)”為載體,，圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律，積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái),，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)有序開展,、圓滿成功?，F(xiàn)簡要小結(jié)如下：

組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,，并撰寫1篇讀書心得體會(huì),、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,，并參加校級(jí),，縣級(jí)，市級(jí)評(píng)比,。

以教研組為單位,，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng),；每位教師每年至少上校級(jí)以上公開課1節(jié),、評(píng)課1節(jié)或講座1次；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié),；扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題,、上課、評(píng)課及專題發(fā)言人員,。

組織教師先后開展了師德培訓(xùn),、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn),。

師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對、優(yōu)勢互補(bǔ)活動(dòng),；組織開展了校級(jí)優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評(píng)比活動(dòng),，并擇優(yōu)裝訂成冊,。

濃厚了學(xué)校教師的科研意識(shí),，加強(qiáng)了教師的問題意識(shí)、效率意識(shí)及反思意識(shí),；提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力,；鍛造了骨干教師，使骨干教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化,；由“知識(shí)型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化,；促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師,。一學(xué)年來,，教師積極參加了各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)，碩果累累,。

我們深深的認(rèn)識(shí)到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法,，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情,。今后，我們將繼續(xù)努力,，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高,，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高,。

今后，我們將一如既往的根據(jù)上級(jí)文件精神的要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升,，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺(tái)階。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇三

(一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

1,、調(diào)整校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)工作,，校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,。其職責(zé)為研究校本培訓(xùn)工作規(guī)劃、實(shí)施策略,，制定工作計(jì)劃,、重點(diǎn)措施，明確工作分工,，落實(shí)工作任務(wù),，保障經(jīng)費(fèi)投入，及時(shí)檢查指導(dǎo)工作,，定期考核評(píng)價(jià),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思工作效果,。為形成通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制,，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)行工作例會(huì)制度，分析總結(jié)每階段的工作得失,，商討工作思路,。校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的檔案組建保管、常規(guī)管理及過程性檢查評(píng)價(jià),，向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋實(shí)施情況,，匯報(bào)階段工作，提出改進(jìn)建議,。

組長：徐豎

副組長：鄭仁華,、上官小珍、王苘

成員：白洪府,、張業(yè)格,、林乃民、溫從杰,、張大盛,、林超、李曉燕,、方紅宇

下設(shè)辦公室：主任：白洪府副主任：李曉燕

成員：張愛梅,、鐘運(yùn)感、王芳,、吳宇潔,、王茜茜、莊千杰,、王冬冬

2,、明確培訓(xùn)目標(biāo)，完善激勵(lì)機(jī)制,。根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》和《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》精神,，結(jié)合本校實(shí)際，把校本培訓(xùn)納入學(xué)校管理,，將培訓(xùn)目標(biāo)考核與教師年度考核,、職務(wù)晉升、優(yōu)秀教師評(píng)選等掛鉤,，最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與校本培訓(xùn)的積極性,，完成預(yù)定的培訓(xùn)目標(biāo)。

（二）突出工作重點(diǎn),，落實(shí)工作措施

通過校本培訓(xùn),，使教師更新教育理念，加深對新課程的認(rèn)識(shí),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高師德修養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。本學(xué)年我們以教師發(fā)展為本,，根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)教師“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”，成為校本培訓(xùn)的主體,。采取集體備課,、讀書活動(dòng)、案例教學(xué),、課例研評(píng),、專題研討、講座交流,、觀摩互動(dòng),、課題研究、教學(xué)比武,、網(wǎng)絡(luò)研修,、成果展示等方式開展校本培訓(xùn),，倡導(dǎo)創(chuàng)造性地開展多種形式的培訓(xùn)活動(dòng),。積極開展教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng),，改進(jìn)校本培訓(xùn)管理，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

1、落實(shí)校本培訓(xùn)常規(guī)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《平陽縣鰲江四中20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》、調(diào)整完善《平陽縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》,、《鰲江四中教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》盡量讓教師參加每項(xiàng)教科研活動(dòng)和教研組所開展的工作有相應(yīng)評(píng)價(jià)辦法,，促使教科研工作能真正落到實(shí)處。本學(xué)年我校開展了一系例校本培訓(xùn)常規(guī)活動(dòng)：

（1）本學(xué)年我們要求教師至少讀一本書,，我們開展了鰲江四中“園丁·書趣”教師讀書會(huì),，寫一篇讀書體會(huì)或心得。

（2）本學(xué)年組織鰲江四中“園丁·春蠶”先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流,。

（3）本學(xué)年我校組織鰲江四中“園丁騰飛”優(yōu)秀教學(xué)片斷展示,。

（4）本學(xué)年各位教師基本上在學(xué)校開公開課至少1次。

（5）我校各位在職教師每學(xué)期聽評(píng)課都多于10節(jié),。

（6）大力弘揚(yáng)“敬業(yè),、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn),，樹立科學(xué)教育觀,、教學(xué)觀、人才觀,。本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁師魂”師德專題培訓(xùn),。

（7）本學(xué)年我們每學(xué)期在期中和期末各組織一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分析研究活動(dòng)；九年段與“聯(lián)誼?！迸e行了期中命題研究和期中質(zhì)量分析評(píng)價(jià)活動(dòng),。

（8）本學(xué)年我們展開了本學(xué)年我校開展了鰲江四中“園丁心靈”心理健康專題培訓(xùn)、鰲江四中“園丁跨越”信息技術(shù)專題培訓(xùn),、多次教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià),、鰲江四中“園丁育人”德育工作專題培訓(xùn)、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn),、鰲江四中“園丁書趣”教師讀書會(huì),、鰲江四中教育科研專題培訓(xùn)等十多次專題培訓(xùn)。

（9）本學(xué)年圍繞教學(xué)基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能,，針對教師實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論,，拓寬和更新專業(yè)知識(shí),，以課堂教學(xué)問題為突破口，訓(xùn)練教育教學(xué)技能,，研討教育教學(xué)方法,，交流改革經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)能力和水平,。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)行動(dòng)年度主題至少完成六次集體備課活動(dòng),。

我們加強(qiáng)對校本培訓(xùn)過程管理，優(yōu)化校本培訓(xùn)專業(yè)博客建設(shè),，規(guī)范學(xué)分管理,，本學(xué)年我校107位在崗一線教師每位校本培訓(xùn)超過24學(xué)時(shí)。

2,、完善我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

除校本培訓(xùn)“規(guī)定內(nèi)容”外，根據(jù)我校實(shí)際情況,。靈活處理好集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí),、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)考察實(shí)踐等關(guān)系。嘗試?yán)矛F(xiàn)代教育技術(shù),，積極探索網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。引導(dǎo)我校教師自覺及時(shí)參加在職繼續(xù)教育，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升,，為實(shí)現(xiàn)全面提高我校教學(xué)質(zhì)量而努力,。落實(shí)我校教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)年度工作目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃我校教師培訓(xùn),。為了更好解決我校教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)遇到的工學(xué)矛盾,，我們制定了《鰲江四中教師參加專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的實(shí)施辦法》。我們要求：

（1）九年級(jí)文化學(xué)科教師原則上上課期間不參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn),；

（2）七,、八年級(jí)文化學(xué)科教師，各備課組確定兩位教師,，其中至少一位選擇縣內(nèi)90時(shí)培訓(xùn),、另一位如果選擇縣內(nèi)90時(shí)培訓(xùn)優(yōu)先安排。各組內(nèi)要互幫互助,，確定參加培訓(xùn)教師的同時(shí)盡量能協(xié)調(diào)確定代課老師,；

（3）同年段文化學(xué)科教師選擇縣外90時(shí)培訓(xùn)時(shí)，注意相互通氣任教同班教師培訓(xùn)時(shí)間務(wù)必要錯(cuò)開,；

（4）體藝組和綜合組教師各確定兩位教師參加培訓(xùn),，其中至少一位選擇縣內(nèi)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)；

（5）選課時(shí)不能重復(fù),，每一位教師只選一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu),；

（6）幾位同學(xué)科教師選課不扎堆，避免幾個(gè)人在同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),；

（7）特別要注意選課平臺(tái)開通后一定要盡早選課,，因?yàn)槊克嘤?xùn)機(jī)構(gòu)招收學(xué)員人數(shù)是確定的。越早選被對方選中的可能性越大,。第一輪選課沒選上，第二輪再選,；

（8）被對方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)錄取的教師,，務(wù)必參加培訓(xùn)班。

由于我們措施到位很好解決了教師工作和學(xué)習(xí)矛盾,，20xx年上半年我校23位教師順利完成了90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)任務(wù),。

（三）注重過程管理，增強(qiáng)工作實(shí)效

學(xué)校健全和完善《平陽縣鰲江四中校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),、考勤和考核制度》,，對校本培訓(xùn)實(shí)行全程管理控制,，增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作實(shí)效。

1,、每一次校本培訓(xùn)活動(dòng),，要認(rèn)真做好簽到考勤、活動(dòng)記錄,，做到各種原始記錄完整,、詳實(shí)，學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行檢查與反饋,。

2,、每一個(gè)教研組要確立相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)，認(rèn)真開展好各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，建立活動(dòng)檔案,，認(rèn)真安排好每一位教師完成校本培訓(xùn)規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)。對教研組的工作,，學(xué)校校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室每學(xué)期進(jìn)行檢查評(píng)比,，將結(jié)果列入教研組績效考核內(nèi)容。

3,、為推動(dòng)校本培訓(xùn)工作,，將校本培訓(xùn)目標(biāo)考核列入每學(xué)年的評(píng)先與評(píng)優(yōu)，表彰先進(jìn),。教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是年度考核,、職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件之一。每位教師每學(xué)年必須參加學(xué)校校本培訓(xùn)（被教育行政部門,、教師培訓(xùn)部門派出長周期培訓(xùn)的除外）不少于24學(xué)時(shí),。學(xué)年內(nèi)參加校本培訓(xùn)不足24學(xué)時(shí)者，當(dāng)年年度考核,、高級(jí)教師履職考核不能評(píng)為優(yōu)秀,。無正當(dāng)理由不參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的，年度考核為不合格,。

（四）完善工作制度,，探索長效機(jī)制

根據(jù)市、縣的統(tǒng)一部署,，我校以《溫州市教育局關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的通知》精神為依據(jù),，立足實(shí)際，突出重點(diǎn),，健全和完善一整套校本培訓(xùn)工作制度,，探索構(gòu)建校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)的長效機(jī)制,。

1,、根據(jù)《平陽縣學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估表》,，修改和完善《平陽縣鰲江四中教科研工作常規(guī)》，進(jìn)一步明確教研組,、教師在教科研,、教學(xué)中的權(quán)責(zé)，教學(xué)紀(jì)律和行為規(guī)范,，教科研工作的具體要求,，使校本培訓(xùn)工作更加注重過程，關(guān)注落實(shí),。

2,、根據(jù)《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》，健全和完善《平陽縣鰲江四中教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案》,、《平陽縣鰲江四中教研組工作評(píng)價(jià)方案》,，將校本培訓(xùn)列入教師和教研組工作評(píng)價(jià)方案中，形成民主,、科學(xué),、多元的動(dòng)態(tài)管理評(píng)價(jià)體系。

全體在職教師必須參加學(xué)校組織的有關(guān)校本培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng),。每學(xué)年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時(shí),。（具體要求見《平陽縣校本培訓(xùn)規(guī)定內(nèi)容基本要求》）。通過本年度校本培訓(xùn)我校完成校本規(guī)定內(nèi)容基本要求的教師達(dá)98%以上,，學(xué)校年度考核分達(dá)到95分以上,。

我們在認(rèn)真完成我校校本培訓(xùn)的同時(shí)，我們教研組和各學(xué)科骨干引領(lǐng)校外老師專業(yè)發(fā)展也做出顯著貢獻(xiàn),。本學(xué)年第一學(xué)期我校承辦平陽縣初中綜合學(xué)科優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示活動(dòng),，音樂、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)、勞技等五個(gè)初中綜合學(xué)科二十一位教師進(jìn)行課堂教學(xué),、課后評(píng)課,、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)案例展示，到會(huì)參加活動(dòng)的全縣初中綜合學(xué)科教師達(dá)一百五十多位,，獲得很好評(píng)價(jià),。本學(xué)年第二學(xué)期我校承辦平陽縣20xx年學(xué)校心理健康教育教師專業(yè)發(fā)展暨學(xué)科素養(yǎng)提升研討會(huì)活動(dòng)，我校馮丹教師開了節(jié)研討課,、課后互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、專題講座等活動(dòng),，到會(huì)參加活動(dòng)的教師五十多位,，成效明顯,。

在20xx學(xué)年里，我校教師被聘為縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中學(xué)科指導(dǎo)師的有：上官小珍,、葉文媛,、王芳、吳宇潔,、鐘運(yùn)感,、蔣昭劍、馮丹等七位老師,。我校作為20xx年平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)初中語文,、社會(huì)、英語,、中小學(xué)信息技術(shù),、中小學(xué)心理健康等教育實(shí)踐基地，從4月9日到5月5日,，在我校實(shí)踐的教師每人開了研討課,。我校骨干教師上官小珍、葉文媛,、王芳,、蔣昭劍、馮丹等作為相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)師,，對每位參訓(xùn)教師的備課,、上課、課后研討進(jìn)行指導(dǎo),，并且為他們開了示范課和舉行專題講座等活動(dòng),，取得很好效果。

在20xx學(xué)年里我校老師在溫州市教育教學(xué)研討會(huì)上開課的有：吳宇潔,、倪鵬程,、莊千杰三位老師獲得很好評(píng)價(jià)；我校教師在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中開課的教師有李正浦,、倪鵬程,、鄭虹、馮丹,、王芳,、鐘運(yùn)感、王冬冬,、莊千杰,、陳文姬等老師，有的在縣里多次開課共十多人次,；在縣各學(xué)科素養(yǎng)提升各類主題培訓(xùn)活動(dòng)中講座,、評(píng)課的教師有上官小珍,、方紅宇、黃平意,、葉文媛,、王芳、鐘運(yùn)感,、莊千杰,、蔣昭劍、馮丹等老師,，有的在縣里多次講座共十多人次,。這些老師的講座和公開課獲得到會(huì)教師一致好評(píng)。這些活動(dòng)對教師教育教學(xué)水平的提高,，提供了很好學(xué)習(xí)資源,，促進(jìn)了我縣廣大教師專業(yè)發(fā)展。

1,、校本培訓(xùn)與課題研究結(jié)合,，加強(qiáng)研究提高水平

我們引導(dǎo)各組在開展校本培訓(xùn)過程中，對校本教研過程遇到的典型問題進(jìn)行記錄和思考,，針對有價(jià)值的問題進(jìn)行提煉,，并申請以課題形式深入研究。我們對我校課題進(jìn)行定期調(diào)研,，及時(shí)了解各課題研究的情況規(guī)范化,，并對有關(guān)問題進(jìn)行及時(shí)引領(lǐng)，做到管理到實(shí)處,，指導(dǎo)到要處,。強(qiáng)化課題研究的實(shí)效和質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)課題過程管理和調(diào)研,，特別是認(rèn)真做好對本學(xué)期結(jié)題的課題進(jìn)行深入指導(dǎo),，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。

本學(xué)期我校將要結(jié)題的課題共有八項(xiàng),，其中兩項(xiàng)是市級(jí)課題分別是：白洪府,、黃朝國等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《開發(fā)班內(nèi)學(xué)生資源轉(zhuǎn)化初中學(xué)業(yè)后進(jìn)生的實(shí)踐研究》、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《農(nóng)村初中科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)有效性的研究和改進(jìn)策略》,；其中六項(xiàng)是縣級(jí)課題分別是徐豎,、鄭仁華、白洪府,、李曉燕等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《農(nóng)村初中校本培訓(xùn)學(xué)分制管理的實(shí)踐研究》,、徐碧月、張愛梅、梁瑩瑩,、朱明瑤等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《發(fā)揮文學(xué)社團(tuán)作用,，拓展初中語文教學(xué)的外延》、余燕亮,、林乃民、白洪府,、方紅宇等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中科學(xué)小課題在初中教學(xué)中的實(shí)踐與研究》,、曾少美、謝秀真等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中英語聽說課課程資源開發(fā)的實(shí)踐研究》,、徐豎,、白洪府、馮丹,、林西西等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《積極心理學(xué)理念下,，初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化的實(shí)踐研究》、柳小娜,、徐彩珍,、葉文媛、余鐘亮等老師負(fù)責(zé)的縣級(jí)課題《初中歷史與社會(huì)游戲性教學(xué)的研究》,。做好本年度各級(jí)各類課題申報(bào)立項(xiàng)的工作,，確保申報(bào)立項(xiàng)課題質(zhì)量。本學(xué)年新申報(bào)課題有：王冬冬,、白洪府等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)研究》,、余燕亮、吳宇潔等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《有效使用科學(xué)任務(wù)單的實(shí)踐研究》,、陳小紅,、林愛娟等老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《如何提高初中英語教學(xué)中的后20%學(xué)生》、林西西,、王冬冬老師負(fù)責(zé)申報(bào)了題為《中學(xué)教師教學(xué)效能感和成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究》等四項(xiàng)課題,。我們積極動(dòng)員各課題組重視研究實(shí)效，讓科研真正為教育行政,、教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù),。

2、校本培訓(xùn)與各項(xiàng)評(píng)比結(jié)合,，精心組織積極參加

在深入開展校本培訓(xùn)提升教師質(zhì)養(yǎng)的同時(shí),，我們積極發(fā)動(dòng)教師參加市縣各項(xiàng)教科研評(píng)比，使校本培訓(xùn)與市縣各類教科研各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)更好結(jié)合,。本學(xué)年,，我校教師在參加市縣骨干教師評(píng)比中，李正浦、葉文媛陳領(lǐng)權(quán)等三位教師獲得溫州市第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào),，曾少美,、柳小娜、徐碧月,、王冬冬,、陳領(lǐng)權(quán)、周欣欣等六位教師獲得縣第三屆中小學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號(hào),；我校教師在參加20xx年溫州市初中教師命題競賽中獲得市二等獎(jiǎng)的教師有：社會(huì)組王茜茜,、柳小娜、余鐘亮等三位老師,；獲得市三等獎(jiǎng)的教師有：英語組劉銀燕,、金華妹、繆少冬等三位老師,；在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科教師命題競賽評(píng)比中獲得縣二等獎(jiǎng)的教師有：語文組老師徐碧月,、張愛梅、林傳余,、英語組老師劉銀燕,、金華妹、繆少冬,、科學(xué)組老師林乃民,、陳偉、余燕亮,、社會(huì)組老師王茜茜,、柳小娜、余鐘亮等十二位老師,；我校老師在參加溫州市20xx年初中教師“精品百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得二等獎(jiǎng),、葉文媛老師獲得三等獎(jiǎng)；我校老師在參加平陽縣20xx年初中文化學(xué)科“精品百課”課例評(píng)比中吳宇潔老師獲得一等獎(jiǎng),、李正浦老師獲得二等獎(jiǎng),；在參加20xx年縣初中歷史與社會(huì)新課程優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中柳小娜老師獲得一等獎(jiǎng)；在參加20xx年中小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中林西西老師獲得三等獎(jiǎng),；另外在20xx學(xué)年里,，我們老師撰寫的論文或案例在省級(jí)及以上發(fā)表的有8篇、在市級(jí)獲獎(jiǎng)有8篇,、在縣級(jí)獲獎(jiǎng)有23篇,。

校本培訓(xùn)工作，對全體教師的個(gè)人素質(zhì)提升,，對實(shí)施學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,，不僅是一次大挑戰(zhàn),，更是一次難得的機(jī)遇。一年來,，為了是校本培訓(xùn)工作真正促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,，我們想方設(shè)法開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，也取得一定成效,。我們知道成績只是代表過去,，今后我們在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，將進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,，為鰲江四中的發(fā)展而繼續(xù)努力,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇四

本年度，我校校本培訓(xùn)工作以新課標(biāo)理念為指導(dǎo),，以新課程改革為核心內(nèi)容，以提高教師專業(yè)化水平,、促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足教師崗位,，結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動(dòng),，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。本年度,，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)工作有序高效,，激勵(lì)評(píng)價(jià)有章可循,。學(xué)校同時(shí)加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,，做到了培訓(xùn)時(shí)間,、內(nèi)容、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、青年教師研修共同體建設(shè),、自主研修、教師反思等研修形式達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。

1,、整體培訓(xùn)。

由學(xué)校組織實(shí)施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本學(xué)期，學(xué)校邀請了張新華等名優(yōu)教師到校舉行專題講座,。

2,、案例培訓(xùn)。

我們以教研組為依托,，以教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決為重點(diǎn),，通過教師積極參與，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對課例進(jìn)行分析,、模仿、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果,。

3,、同伴互助。

學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學(xué),、學(xué)生管理方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，中青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中,，相互合作，共同受益與提高,。

4,、自主學(xué)習(xí)。

以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。學(xué)校向每位青年教師推薦好書,，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn),，撰寫讀書心得，以提高教師的教育理論水平,。

5,、每月各學(xué)科分別舉行一次學(xué)科業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，由學(xué)校教科室牽頭統(tǒng)籌,，各行政部門協(xié)同合作，踏踏實(shí)實(shí)開展活動(dòng),。

1,、師德培訓(xùn)。

結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體,，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,，大力開展讀書活動(dòng),，使廣大教師增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感,、光榮感和成就感,，言傳身教，為人師表,，做學(xué)生的楷模,、社會(huì)的表率。開展師德征文活動(dòng),，增強(qiáng)職業(yè)幸福感,。

2、班主任培訓(xùn),。

班主任是班級(jí)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者,。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè),、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)的'重要保證,。因此，學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn),。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，德育處每月集中進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，不定期舉行主題班會(huì)觀摩活動(dòng),，使我校班主任快速成長,。

3、新課程理念培訓(xùn),。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓,。積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提,，也是教師必備的基本功,。

本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織一年級(jí)老師參加了常州市級(jí)教材培訓(xùn)活動(dòng),，從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊教材的編寫體系和意圖,，把握教研室的要求，在本校內(nèi)開展好教材研討,，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材,、理解教材，創(chuàng)新地使用教材,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。

其次是依托青年教師研修團(tuán)體進(jìn)行相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂,、語文閱讀理解能力,、本真課堂理論,、向讀學(xué)寫等，教師先自我學(xué)習(xí),，再組織交流,，并撰寫學(xué)習(xí)心得，以此豐富和提升青年教師教育教學(xué)理論水平,。

4,、教育教學(xué)能力研修。

以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化,。例如青年教師的基本功競賽等，這樣的比賽,，有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,，不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修煉內(nèi)功。

5,、聚焦課堂,，打造高效課堂。

學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,，結(jié)合市教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng),，每次課后都組織教師進(jìn)行評(píng)課，進(jìn)行案例分析,，通過講課,、聽課、議課,，尋找存在的問題的癥結(jié),，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。

6,、抓好課題研究,。

我校重視課題研究，要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,，確立自已的研究方向,，以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,，將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。本年度,，所申報(bào)的四個(gè)課題俊展開了正常的研究活動(dòng),。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇五

20xx上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩，成績喜人,?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作,。

我校有由校長室、教科室,、教研組長等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部身先士卒，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,，自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢,，本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。通過“講座”、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

組織全體教師積極參與讀書活動(dòng),，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時(shí)撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會(huì),。通過交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一起開展了“同讀一本書”的活動(dòng),，師生間通過讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流，不僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，以便更好地開展教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了一定的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富，使自身的水平不斷提高,，對學(xué)校的主體工作起到了一定的推動(dòng)做用,，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，爭取取得更大的進(jìn)步,。

3,、積極參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇,，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施,，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不同形式的交流平臺(tái)。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊,。

（2）通過外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃,、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個(gè)人保管，定期檢查,，必要時(shí)在校內(nèi)公開交流,。

（4）校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自己的平臺(tái),。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省、市,、區(qū)級(jí)開展的各項(xiàng)新課程培訓(xùn)活動(dòng),。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動(dòng)通過上匯報(bào)課或講座等形式向其余的教師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí),，大家受益,。學(xué)校還鼓勵(lì)每位教師參與各類聽課活動(dòng)，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

本學(xué)期開展了演示文稿的集體培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作。同時(shí)還對個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極使用遠(yuǎn)程教育資源，課題展示月中進(jìn)行了教師課件,、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的積極性。

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助，使三位青年教師不僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)能力也有了很大的提高,。

此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng)。教師全員參與,，展示的內(nèi)容豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實(shí)驗(yàn)展示課,、拓展課,、選修課的展示、課件制作比賽,、教師的個(gè)人科研資料展示等,。整個(gè)過程，將教師的展示內(nèi)容和評(píng)比結(jié)合起來,，調(diào)動(dòng)了教師的積極性,，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了積極的推動(dòng)作用。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自己的教學(xué)特色,，表現(xiàn)積極,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。本次活動(dòng)中,，教師們在研究中能在讀懂別人的同時(shí)看清自己,；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自己；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自己,，能夠帶著問題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過程；帶著問題去實(shí)驗(yàn),，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過程,；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2、充分發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語文、英語,、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3、要求新上崗教師積極參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自己的“成長歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本、德育為先”為工作主題,，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,，老師們利用課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極寫出總結(jié)和反思，在班主任論壇上進(jìn)行了交流,，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升了自己的教育水平。

總之,，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還會(huì)繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇六

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解。這使我們受益匪淺,。

(二)積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

(三)自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

(一)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位教師溝通交流，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

(二)自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式,。

(一)加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會(huì)滿意的好教師。

(二)新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇七

學(xué)校校本教研工作以龍圩區(qū)校本教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)校本教研管理,，落實(shí)保障措施,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)水平服務(wù),。

1,、建立校本研訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)規(guī)章制度,，為校本教研保駕護(hù)航,；

2、通過校本教研,，營造濃厚的教研氛圍,，使其成為校園文化；

3,、通過校本教研,，努力探索校本研訓(xùn)最佳策略，提高研訓(xùn)水平和管理水平,；

4,、通過校本研訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平,；學(xué)分人人達(dá)標(biāo),。

1、繼續(xù)完善我校校本研訓(xùn)―基于新常規(guī),，在課例研磨中提升教科研能力,，通過研訓(xùn)要達(dá)成兩個(gè)目標(biāo)：一是落實(shí)新常規(guī)，建立“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性,；二是通過校本研訓(xùn)，落實(shí)新常規(guī),，提高教師業(yè)務(wù)水平,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

2,、落實(shí)研訓(xùn)模塊,，開展研訓(xùn)活動(dòng)。

（1）理論學(xué)習(xí),。有怎樣的教育觀,，就有怎樣的教育行為。因此,，必須用先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念來武裝教師的頭腦,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期,，全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,，讓“常規(guī)”爛熟于心，用來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

（2）教學(xué)實(shí)踐,。采取集體備課、觀課,、評(píng)課以主要方式開展校本研訓(xùn)活動(dòng),，力爭全學(xué)科覆蓋。特別是采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式,，以個(gè)人思考為主,，不照搬他人教案,，努力提

高備課質(zhì)量

（3）自主研修,。即自主備課，讀書活動(dòng),，教學(xué)反思,，研修總結(jié)。全體老師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，自我加壓,，努力提高研

修效果。

（4）本學(xué)期我特別重視中青年教師的培養(yǎng),，師徒結(jié)對是培養(yǎng)青年教師提升科研能力最有效的一種途徑,！通過師徒第一課、匯報(bào)課,、總結(jié)課等形式,。

（5）期中期末的教學(xué)常規(guī)檢查已形成常態(tài)化！

時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

20xx年2月

1,、教研組組長會(huì)議及計(jì)劃的制定

2,、自主選課上報(bào)及補(bǔ)報(bào)

3、讀書活動(dòng)啟動(dòng),，自選一本有關(guān)教育的書籍

教導(dǎo)處,、各組長及相關(guān)老師

20xx年3月

1、各教研組集體備課,、聽課及評(píng)課

2,、畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會(huì)

3、清明節(jié)放假

教務(wù)處及相關(guān)老師

20xx年4月

1,、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期中考試

3,、期中考及質(zhì)量分析評(píng)價(jià)探究活動(dòng)

4,、師徒結(jié)對第一課

5、六年級(jí)畢業(yè)升學(xué)考試第一次模擬考試

教務(wù)處及相關(guān)老師

20xx年5月

1、畢業(yè)升學(xué)考試第二次模擬考試

2,、師徒結(jié)對匯報(bào)課

教務(wù)處及相關(guān)老師

20xx年6月

1、教學(xué)常規(guī)檢查

2,、期末考試

3,、論文、案例,、讀書心得的撰寫及裝訂成冊

4,、校本培訓(xùn)考核及年度學(xué)分認(rèn)定

5、各教研組總結(jié)上傳教務(wù)處及相關(guān)老師備注

我校自定特色培訓(xùn)項(xiàng)目

1,、老師一起討論集體備課,，并互換上課，互相評(píng)課,，取長補(bǔ)短共同進(jìn)步

2,、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課

3、教務(wù)處不定時(shí)的對班級(jí)進(jìn)行巡邏隨機(jī)抽查教案,。

總之,，在新學(xué)期、新形勢下,，教務(wù)處全體人員精誠團(tuán)結(jié),，勇于奉獻(xiàn)，敢于探索,，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)教學(xué)管理和服務(wù)工作,，為進(jìn)一步提高我校教科研水平而努力奮斗。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇八

一年來,，在校長室的科學(xué)指引下,，學(xué)校教師培訓(xùn)以《校本培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)學(xué)?！拔幕⑿?，精致管理，內(nèi)涵發(fā)展”的工作思路,，抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,，有效、扎實(shí),、科學(xué)地開展工作,。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育課程改革,，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié),。

發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用,，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。增強(qiáng)教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主人翁地位,，激發(fā)教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際自我提高,、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng)造性,，為同伴成長茂枝繁葉,。

一年來，我校教師參加各級(jí)賽事頻傳捷報(bào),。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽,、基本功競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，教師200多篇論文在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表或在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀(jì)園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動(dòng)中,，獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)均居全省前列。目標(biāo)的達(dá)成鼓舞人心,，激勵(lì)了教師的進(jìn)取心和自豪感,。

追求精致,，尋找研究“點(diǎn)”,。開展“草根”報(bào)告會(huì)，讓一線教師走上培訓(xùn)講臺(tái),，傳遞外人,、外地教改信息，讓“草根”充當(dāng)培訓(xùn)講師鍛煉自己,，激勵(lì)他人,，促進(jìn)共同成長。舉行話題研討,，每次活動(dòng)的主題明確,、集中；事先“公開”活動(dòng)內(nèi)容,，使參與者“有備而來”,；引發(fā)參與者圍繞主題展開實(shí)質(zhì)性的交流與研討；梳理,、提煉共性經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知過程,，積累案例；關(guān)注“行為跟進(jìn)”，“以點(diǎn)帶面”,，使教研與教學(xué)有效互動(dòng),，互為促進(jìn)。

校際交流,，構(gòu)筑聯(lián)絡(luò)“網(wǎng)”,。進(jìn)一步強(qiáng)化了教育科研管理，優(yōu)化教育科研策略,，構(gòu)建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍,，組織全校教師投身課程改革，引起了教師對教育教學(xué)現(xiàn)象的思考,，并通過討論,，逐步改變著教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)教師逐漸成為研究的真正主人,。學(xué)校與南京長江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟,，利用各校優(yōu)勢，深化交流合作,，共享發(fā)展成果,。今年暑假，在市局的關(guān)心下,，學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓(xùn)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)與國外名校的交流與合作。

積極開展“專家引領(lǐng),、同伴互助”的教研活動(dòng),，形成開放、合作,、交流,、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專業(yè)素質(zhì),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實(shí)際問題的能力,。一學(xué)期中,，在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動(dòng)中，24名老師獲二等獎(jiǎng),，52名老師獲三等獎(jiǎng),。在江蘇教育報(bào)刊總社《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》編輯部組織的第七屆“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評(píng)選、“小小數(shù)學(xué)家”推薦活動(dòng)中中,，100多人次老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”,。

在取得上述成績的同時(shí)，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導(dǎo)管理中的諸多矛盾和問題,，一直在正視,、思考和求解。我們將不斷實(shí)踐,、思考,、完善，深入踐行學(xué)?！白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張,，續(xù)寫“十三五”的輝煌新篇章。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇九

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分,，搞好校本培訓(xùn)是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念,、提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平的有效途徑。加強(qiáng)校本培訓(xùn)是時(shí)代的要求,，是素質(zhì)教育改革的需要,。近年來，我校根據(jù)市,、縣教育局關(guān)于教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定和要求,，本著“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地,，從實(shí)際出發(fā),，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,、辦學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要,，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，以建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍為目標(biāo),，大力開展校本培訓(xùn)工作,，取得了良好的效果。

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以校長為組長,，教導(dǎo)處為副組長，各教研組長為成員的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,；制定切實(shí)可行的《校本培訓(xùn)計(jì)劃》,、《班主任工作培訓(xùn)方案》、《新老合作課堂實(shí)施方案》,，確定了培訓(xùn)的對象,、內(nèi)容和形式；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分學(xué)科組培訓(xùn)相結(jié)合，突出培訓(xùn)的專題性和靈活性,；出臺(tái)鼓勵(lì)教師自主研修的政策措施,，推動(dòng)校本培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有步驟地正常開展,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容切合實(shí)際。我們根據(jù)教學(xué)需要確定培訓(xùn)內(nèi)容,，教師需要什么,，我們就培訓(xùn)什么，教師不知道的東西,，我們就組織起來學(xué)習(xí),。培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)、有主題,。持續(xù)進(jìn)行了師德教育培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教師基本功培訓(xùn)等四大內(nèi)容系列,。為了使教師們能隨時(shí)掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育理論,、教育思想更新,，按規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為了塑造高尚的師德,，提高全體教職工的政治素質(zhì),，學(xué)校組織全體教職工學(xué)習(xí)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話、各級(jí)重要會(huì)議文件,、教育法律法規(guī),、先進(jìn)人物事跡等材料，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)和政治修養(yǎng),，增強(qiáng)教書育人的積極性和責(zé)任感,。

2、培訓(xùn)形式靈活多樣,。在培訓(xùn)過程中,，我們采取了多種多樣的培訓(xùn)形式。

①集中培訓(xùn),，按規(guī)定的時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容組織全體教職工進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和交流研討。

②分散自學(xué),，發(fā)給教師學(xué)習(xí)材料或教師個(gè)人搜集相關(guān)材料自學(xué),，寫出讀書筆記、心得體會(huì),。

③師徒式培訓(xùn),，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師或教學(xué)水平高的骨干教師和剛走上教師崗位的年輕教師結(jié)隊(duì)，拜師認(rèn)徒,，手把手指導(dǎo)幫助年輕教師盡快上路,。

④結(jié)合“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，促使他們沿著由合格教師到優(yōu)秀教師的路子發(fā)展,。

⑤借用結(jié)對學(xué)校的平臺(tái),，進(jìn)行交流研討。學(xué)校積極主動(dòng)聯(lián)系結(jié)對學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng),，給教師們創(chuàng)造與兄弟學(xué)校同行互相學(xué)習(xí),、互相切磋的機(jī)會(huì)。

⑥外出學(xué)習(xí),、參觀,、考察。學(xué)校拿出專項(xiàng)資金,，積極創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)、支持,、組織教師外出參加市級(jí)以上教研會(huì)議,、到先進(jìn)名校參觀考察，開闊視野,，增長見識(shí),，拓展思路。

（1）初步形成科研,、培訓(xùn)一體化的培訓(xùn)體系,。在校本教研中，學(xué)校增強(qiáng)了校本培訓(xùn)功能,，讓老師在培訓(xùn)中感受新課程全新的教育理念,，扎實(shí)做好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，提高課程整合能力,。在實(shí)踐中，學(xué)校不斷引導(dǎo)教師以課題研究為主要突破口,，采用多聽課,、評(píng)課的方法不斷自我充電,，提升課程素養(yǎng)。在課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，體驗(yàn)生活……使教師真正成為引導(dǎo)者,、促進(jìn)者，學(xué)生真正成為探究者,、成功者,。同時(shí)，學(xué)校不斷牽線搭橋,，溝通家長,、學(xué)生、社會(huì)與學(xué)校的聯(lián)系,，加強(qiáng)校際交流,、校本教研，為教師搭建展示平臺(tái),，促進(jìn)教師快速成長,。

（2）教師的專業(yè)意識(shí)得到明顯增強(qiáng)，初步具備自我反思與交流協(xié)作能力,。校本教研中,，學(xué)校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，為教師提供必要的學(xué)習(xí)資源,，老師們通過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、交流,、研討,，聽課、評(píng)課上研討課的一系列鍛煉,，初步學(xué)會(huì)了自我反思,、相互協(xié)作。教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思,，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,，在合作中學(xué)會(huì)發(fā)展,。

總之，校本培訓(xùn)取得了顯著的成效,，任課教師的素質(zhì)得到大幅度提升,，教育思想有了明顯的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的主體地位受到尊重，課堂教學(xué)質(zhì)量有了較大提高,，特別是教師的教學(xué)研究能力和教育創(chuàng)新能力得到很大的增強(qiáng),。

學(xué)海無涯，永無止境,。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步,，學(xué)習(xí)使人成才，學(xué)習(xí)使人高尚,。學(xué)校作為育人場所,，承擔(dān)著傳播科學(xué)文化知識(shí)、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)人才的社會(huì)功能,。為此,，我們確定了搞好教師繼續(xù)教育工作的新目標(biāo)，就是要在全校營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，努力探索形成全員學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的有效機(jī)制，建設(shè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型學(xué)校,，實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展,。為完成上述目標(biāo)，我們要做好以下工作：首先要進(jìn)一步梳理完善師資培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容和制度體系,，建立層次分明的目標(biāo)架構(gòu)，開發(fā)出與目標(biāo)協(xié)調(diào)一致,、科學(xué)精練實(shí)用的校本培訓(xùn)教材,，使這項(xiàng)工作進(jìn)一步經(jīng)常化,、制度化,、規(guī)范化，并易于操作,。其次,，進(jìn)一步修訂青年教師和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，細(xì)化培養(yǎng)步驟措施,、培訓(xùn)要求,、考核確認(rèn)等規(guī)定。第三,，健全各項(xiàng)管理制度,，制定激勵(lì)措施，加大考核力度,，嚴(yán)格落實(shí)個(gè)人責(zé)任制,，確保完成個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo),。第四,，展?fàn)巹?chuàng)學(xué)習(xí)型教研組活動(dòng),，培養(yǎng)愛學(xué)、樂學(xué),、善學(xué),、求學(xué)、苦學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)和品質(zhì),，持續(xù)增強(qiáng)全校師生的教學(xué)創(chuàng)新能力,，全面提升學(xué)校人力資源素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的嶄新局面,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告 校本培訓(xùn)工作總結(jié)教師個(gè)人篇十

多年的教育實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,，將取決于人們觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟。第二輪教師繼續(xù)教育以來,，我們始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，努力使學(xué)校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地,、名優(yōu)教師成長的搖籃,，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。下面把我校開展校本培訓(xùn)工作情況回顧總結(jié)如下：

1、通過培訓(xùn),，幫助教師“換腦”,、“充電”，更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念,，正確理解基礎(chǔ)教育在課程目標(biāo)、功能結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施,、評(píng)價(jià)和管理等方面的創(chuàng)新和突破，通過培訓(xùn),，把《綱要》所體現(xiàn)的課程理念貫穿到對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和新教材的掌握使用之中,。通過校本培訓(xùn)，幫助教師解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確課程內(nèi)容,，使教師能按新課程的要求研究確定教學(xué)目標(biāo)，搞好教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇教學(xué)策略,，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2,、通過培訓(xùn),，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到新一輪課改的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,，促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變角色,，掌握并實(shí)施新課程所必需的教學(xué)策略，工作方式和專業(yè)技能,，從而通過課改,，有效的實(shí)施素質(zhì)教育。

3,、校本培訓(xùn),，始終堅(jiān)持以師德教育為核心，全面提高教師的素質(zhì),；以科研教育為手段,，全面提高教學(xué)質(zhì)量；以運(yùn)用電教媒體網(wǎng)絡(luò)資源為突破口,，全面促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,；以情感管理為依托,全方位提高管理水平。學(xué)校確立了教師隊(duì)伍建設(shè)的思路,，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心,，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)濃郁、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊(duì)伍,。

在培訓(xùn)工作中我校十分注重營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，以此增強(qiáng)教師的自主發(fā)展動(dòng)力。

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)知識(shí)更新,。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分組研討,、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的多種方式,，要求教師不斷學(xué)習(xí)更新,，自我提高,。理論學(xué)習(xí)筆記可以摘抄，可以寫心得,，可以寫反思,，每篇500字，每學(xué)期9篇,，由學(xué)校定期檢查或不定期抽查,。

⑵強(qiáng)化教學(xué)研究，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),。為了更好地促進(jìn)教師間的交流合作,，我們一方面要求每學(xué)期必須上一次校內(nèi)公開課課，另一方面要求每位教師一學(xué)期聽同行的課不少于10節(jié),。每學(xué)期,，我們以教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。為保證研究質(zhì)量,，每次“公開課”各教研組全體教師全程參與，真實(shí)評(píng)價(jià),，評(píng)課過程中,，著重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、三維目標(biāo)的達(dá)成,、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑,、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流,。評(píng)課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。并提出建設(shè)性的意見,，讓教師在共同反思，相互評(píng)價(jià)中以達(dá)到教學(xué)相長之目的,。

(3)引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思,，促進(jìn)最優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。一是課前和課后反思：學(xué)校要求教師上課前需要細(xì)心揣摩,，結(jié)合自己的班級(jí),、學(xué)生實(shí)際，修修改改,。課后總結(jié)思考,，寫好課后一得或教后感。二是每月反思或單元反思,。要求教師對自己一個(gè)月或一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理,、比較，寫出單元小結(jié)以及取得的成績,，存在的不足和改進(jìn)措施,，以便更好地總結(jié)教學(xué)中的得與失。現(xiàn)在教學(xué)反思已成為廣大教師的自覺行動(dòng),。

(4)注重外出學(xué)習(xí)觀摩,。學(xué)校克服人員緊,、經(jīng)費(fèi)缺乏的困難,，選派教學(xué)骨干去市內(nèi)名校觀摩學(xué)習(xí)，回校后要寫出心得體會(huì),，做好經(jīng)驗(yàn)交流傳達(dá),，并上好示范移植課，以達(dá)到以點(diǎn)帶面的輻射作用,。同時(shí),，我們發(fā)揮電教的作用，利用已有的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像,，組織教師觀摩學(xué)習(xí),，并進(jìn)行討論,，做好消化，提高效果,。

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程,，我們學(xué)校每學(xué)期都邀請多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實(shí)際和教師的教學(xué)疑惑問題進(jìn)行主題性的講座，讓全體教師集中參加,，認(rèn)真傾聽和研討講座,、報(bào)告的信息，從中接受新知,，用于實(shí)踐,。這種校本培訓(xùn)方式，我們利用教師雙休日的時(shí)間,，克服了工學(xué)矛盾,，耗時(shí)不多，信息量大,，受益面廣,，是比較有效方式之一。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位,。

（1）培訓(xùn)目標(biāo)重實(shí)際。立足崗位,，立足課堂,，立足農(nóng)村教師教學(xué)實(shí)際，以提高教師新課程課堂教學(xué)執(zhí)行能力,，提高專業(yè)化水平為長期目標(biāo),；以轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為基本目標(biāo),；分層實(shí)施,，分類要求，不求整齊劃一,，但求人人進(jìn)步,。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容重實(shí)效。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為本,，注重培訓(xùn)的針對性,，以提高教師隊(duì)伍的整體水平，在實(shí)用,、有效上作文章,。每學(xué)期，我們針對教師專業(yè)化發(fā)展中所存在的“問題”,，精挑細(xì)選集中培訓(xùn)的課題注重培訓(xùn)的實(shí)效性,，認(rèn)真組織教師參與集中培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。如剛介入校本培訓(xùn)始，我們舉辦了《校本培訓(xùn)指南》的集中培訓(xùn),；當(dāng)教師反映對“教育敘事”不甚清楚時(shí),，我們安排了《教育敘事研究》專題講座；中心小學(xué)購置了多媒體,，各校有了農(nóng)遠(yuǎn)資源后,，我們又組織了《多媒體課件制作》、《農(nóng)遠(yuǎn)資源的開發(fā)與利用》輔導(dǎo)等等,，校本集中培訓(xùn)緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際,，以“問題的提出”為根本，以解決問題為目的,，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和觀念的轉(zhuǎn)變,。

⑴教師教學(xué)研究能力得到明顯提升。通過校本培訓(xùn),，教師們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題,、篩選問題、采集信息,、處理信息,、形成報(bào)告、推廣經(jīng)驗(yàn)等一系列教學(xué)科研的一般方法,，形成了反思的工作習(xí)慣,。課后反思已經(jīng)成為多數(shù)教師的自覺行動(dòng)，培養(yǎng)了他們對教育教學(xué)問題的敏感性,，教育設(shè)計(jì)更有針對性和可操作性,。

⑵教師自主發(fā)展能力逐步增強(qiáng)。校本培訓(xùn)促使每一位教師主動(dòng)地從經(jīng)驗(yàn)型向研究型方向發(fā)展,，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的反思與探究中,，在同育人情境對話中分析、評(píng)判,、尋找更為有效的教育教學(xué)策略,，在經(jīng)過課堂、班級(jí)這一天然的教育實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)證,，獲取符合客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí),，優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為。教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在研究中工作,，從而引導(dǎo)教師行為的變化，促進(jìn)教師在實(shí)際工作中自主發(fā)展,。

⑶增進(jìn)了教師之間的協(xié)作,。教研組通過集體備課,、說課、聽課,、評(píng)課,，每學(xué)期進(jìn)行的老教師示范課，青年教師匯報(bào)課,、優(yōu)質(zhì)課,，形成了一個(gè)開放的研究氛圍，吸引教師們關(guān)注課堂,、關(guān)注教法,，學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互欣賞,。通過共同合作,、相互交流、同伴對話等形式進(jìn)行思維的碰撞,、智慧與經(jīng)驗(yàn)的共享,，實(shí)現(xiàn)了教師的共同成長；教師們在合作交流中優(yōu)化教育教學(xué)行為,，在評(píng)課,、說課中提高自己剖析問題的能力，提高駕馭教材,、教法和研究學(xué)生的能力,，縮短青年教師的成長歷程，也促進(jìn)了教育教學(xué)效益的提高,。

現(xiàn)在校本培訓(xùn)已融入到學(xué)校工作并貫穿始終，通過校本培訓(xùn)全體教師真正實(shí)現(xiàn)了與課改同成長,，與校本共成長,，師德、專業(yè)素養(yǎng)不斷提高,，帶動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作,。幾年來教師教育教學(xué)論文、教學(xué)實(shí)績,、課件制作,、課堂教學(xué)比賽等捷報(bào)頻傳。

1,、在教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中,，使我校全體教師的綜合素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)還存在很多不足,。如：形式單一,，另外有些內(nèi)容不符合全體教師的心愿,，對課堂中存在的問題解決的過少……今后要從年級(jí)入手對不同學(xué)科，應(yīng)采取不同的指導(dǎo),；對同一學(xué)科不同年級(jí)存在的案例進(jìn)行分析解決,，從而使我校的校本培訓(xùn)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

2,、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的仍然是影響和制約課改工作的重要問題,，有的教師有改革意識(shí)，能進(jìn)行改革嘗試,，但與課改要求尚有一定差距,，有的教師是有改革的想法，但缺乏辦法,；還有的教師缺乏改革意識(shí),，“穿新鞋走老路”，徘徊觀望,。另外一個(gè)現(xiàn)象就是雖然課堂教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式正在改變,，但由于教師運(yùn)用新的教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生對新的學(xué)習(xí)方式不太習(xí)慣等原因，伴隨而來的“一放就亂”的弊端也凸現(xiàn)出來,。如合作學(xué)習(xí),、小組討論雖好，但往往造成“失控”的局面,，在某種程度上影響了教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

今后我們將繼續(xù)加大管理力度，采用多種方法,，提高教師的專業(yè)水平,，為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù)。