總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、圍繞課堂問題研究，參加科組教研

本學(xué)期,，我們的科組教研仍舊延續(xù)上學(xué)期的關(guān)于課堂提問藝術(shù)的研究,。我也積極投身于科組教研。本學(xué)期,，我上了一節(jié)校內(nèi)科組關(guān)于問題研究的公開課,。這次的公開課讓我認(rèn)識到了自己在課堂上的提問方式和提問策略的不足，也促進(jìn)了我在接下來的教學(xué)中,，鉆研問題,，實(shí)踐策略。雖然最終未能趨于完美,，但我的課堂教學(xué)能力已經(jīng)在逐漸提高,。

二、做個(gè)幸福教師,，成就幸福人生

為了向全體老師詮釋什么是幸福,，如何在自己平凡的教育教學(xué)崗位上找到自己的幸福，成就自己的幸福,，20xx年6月3日,，我校邀請了東圃中學(xué)的王海濤書記為全體老師作了一場“做一個(gè)幸福的教師”的講座。

此次講座中,，王海濤書記以“幸福是什么”作為切入點(diǎn),，向詮釋了如何去追求教師的教育教學(xué)幸福，潛移默化地為我們傳道授業(yè)解惑,；同時(shí),，王海濤書記結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引領(lǐng)老師們要學(xué)會(huì)從日常細(xì)節(jié)中用愛的眼光感受幸福,，把教育科研作為提升和發(fā)展自己的一個(gè)重要途徑,，用科研來促進(jìn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,，從而體驗(yàn)幸福感和成就感。王書記一席妙趣橫生但又含義深刻的話語,，讓在座的我們無不受益匪淺,。

三、比賽促進(jìn),，課題提升

一直以來,，我都認(rèn)為：比賽對一個(gè)新手而言，是一個(gè)促進(jìn)自我成長的良好途徑,。本學(xué)期,，我參加了廣州市多媒體制作比賽。在準(zhǔn)備比賽的過程中,，從選題到備課,，從學(xué)生到錄課，我都全力以赴,。但在這整個(gè)比賽里，我始終秉著一個(gè)原則——讓學(xué)生得到進(jìn)步,。學(xué)生進(jìn)步,，證明我的方法有效，方法有效,，證明研究有效,。那在這過程中，我自己的能力也得到了提高,。

除了比賽,，我還積極去申報(bào)區(qū)級小課題。雖然小課題最終沒能批準(zhǔn),，但在這申報(bào)過程中,，我收獲很多，比如,，我知道了小課題要與平時(shí)課堂緊密結(jié)合,，知道了如何撰寫小課題申報(bào)書，知道了如何去除word文檔中無法去除的批注,，知道了今后自己研究的方向……雖然課題未通過,，但我還是會(huì)用moodle平臺去做這件事，去提高學(xué)生的知識水平,。

一個(gè)學(xué)期下來的校本學(xué)習(xí)很多很多,，我的收獲也很多很多，謹(jǐn)以以上三點(diǎn)作為概述代表,，聊表我的心聲,，淺談我的收獲,。今后的校本學(xué)習(xí)中，我會(huì)一如既往地?zé)釔?，更?huì)毫不停歇地學(xué)習(xí),。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。

通過一年來的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)（英語學(xué)科），成績合格,。

2,、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績合格,。

二,、培訓(xùn)收獲。

通過培訓(xùn)和教學(xué)工作,，使我深切感覺到,，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

總之,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展,，特別是課程改革的深入，人們越來越感受到高品質(zhì)的教育需要教研的支撐,。為此,，我校根據(jù)上級文件中提出的要建立“以校為本”的教學(xué)研究和培訓(xùn)制度，即教學(xué)研究和師資培訓(xùn)工作的中心要下移到學(xué)校,，開展以一線教師為主體的,、以課堂教學(xué)為主陣地的校本培訓(xùn)活動(dòng)，真正提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。本學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)工作中著重抓好以下幾方面的工作：

一,、“書面”培訓(xùn),。

我們注意引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革的需要。通過讀書進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平,。教師讀書活動(dòng)需要提供學(xué)習(xí)材料,，給以知道方能有成效。為此,，我們呢堅(jiān)持做好兩件事：一是由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)給教師提供“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料”,，這種材料結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，來源于教育教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò),，常常是一兩篇小文,，便于閱讀思考，還有的是校長讀報(bào)刊后提供,。二是全校教師開展“同讀一本書”活動(dòng),，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀新課程》,、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等,，學(xué)校安排集中時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)讀，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，撰寫萬字以上讀書筆記,，為消化所學(xué)內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合所讀書籍內(nèi)容組織骨干教師專題講座和教師間的互動(dòng)研討活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得,。通過學(xué)習(xí),、討論、講座等一系列活動(dòng),，全體教師對新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的變化有了共同的理解,，對推進(jìn)新課程改革起到了積極的作用。

二,、“專題”培訓(xùn),。

對于課程改革中的熱點(diǎn)問題或根據(jù)學(xué)校工作及教師發(fā)展某一方面的需要，開展專題研討和培訓(xùn)是廣大教師非常歡迎的一種培訓(xùn)方式,。本學(xué)期我校舉行三次專題式培訓(xùn)活動(dòng)：一是“班級管理”專題研討交流活動(dòng),，各班主任結(jié)合自己工作交流探討班級常規(guī)管理的方法、經(jīng)驗(yàn)及自己的困惑,；二是各學(xué)科“后進(jìn)生輔導(dǎo)工作”專題研討,，各科教師暢談自己輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的做法、收益和自己對待后進(jìn)學(xué)生的觀點(diǎn),，進(jìn)一步端正教師的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，提高教師工作的責(zé)任心,；三是“學(xué)科復(fù)習(xí)策略”的專題研討,，先組織各年級、各學(xué)科的備課組長討論交流年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年級段的學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,，再由教導(dǎo)處分管各學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)主任面對所有教師開展“開展有效復(fù)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量”的專題講座,，最后再組織全體教師交流自己的復(fù)習(xí)方案，在三個(gè)層次的交流中,，教師既客觀實(shí)在的分析班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，制定了操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，又對總復(fù)習(xí)工作有了新的認(rèn)識,。這樣的專題培訓(xùn)就能把“問題——學(xué)習(xí)——研討”融為一體，形成一個(gè)“集體研究”的氛圍,，“教師個(gè)人反思,、同伴研討互動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)”的教研機(jī)制得以運(yùn)行,。同時(shí)能使教師進(jìn)入一種“以解決自身在教育教學(xué)工作中遇到的亟待解決的實(shí)際問題,，不斷提升自己的教育機(jī)智為目的”的研究狀態(tài)中。

三,、“做課”培訓(xùn),。

學(xué)校以新課改理念為導(dǎo)向，以教研組為單位開展“課題研究匯報(bào)課”,、“青年教師評優(yōu)課”,、“骨干教師示范課”,、“拜師結(jié)隊(duì)結(jié)對匯報(bào)課”等多種形式的做課活動(dòng)，同時(shí)邀請旗教研室的包努恩吉雅,、佟和平老師來我校聽課和指導(dǎo)課堂教學(xué),，一學(xué)期以來，我校共“做課”百余節(jié),。4月份,，我校在旗教研室指導(dǎo)下，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語文教改實(shí)驗(yàn)推廣會(huì),，受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。在這些“做課”活動(dòng)中，青年教師與骨干教師進(jìn)行研討性的對話與交流,，一起議論“新課程現(xiàn)象”,，例如有的在課堂教學(xué)中試圖構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過程，但又被頭腦中的“教案”所束縛,，課堂上表現(xiàn)出很強(qiáng)的“以教師為中心”的控制性,，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現(xiàn)象，于是我們就一起商討如何解決這個(gè)問題,，經(jīng)過幾次爭論以后,，達(dá)成這樣一個(gè)共識：第一，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)思想,，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓課堂課堂煥發(fā)出生命的活力；第二,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本特征,，要對傳統(tǒng)教案進(jìn)行超越性的改造；第三,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的書寫要求,，要突顯出設(shè)計(jì)者的“創(chuàng)新與特色”；第四,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的的制作過程,，要傾聽學(xué)生的意見，要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作,；第五,，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出“教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)的本質(zhì)特征；第六,，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的“真實(shí)問題”出發(fā),；第七，教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)“教學(xué)構(gòu)想”，但教師要多做一些“預(yù)案”,。就這樣,，在“做課”中，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,，我校包曉紅,、陳秀蘭、董紅霞等三位老師在自治區(qū)創(chuàng)新課教學(xué)評比中都獲得了二等獎(jiǎng),。

四,、校本研究。

校本教研是完全出于本學(xué)校,、本年級,、本學(xué)科教師教學(xué)工作的需要而開展的教研活動(dòng)，是本校培訓(xùn)的一種形式,。校本教研通過教研組內(nèi)教師互動(dòng)學(xué)習(xí),，平等研討，自我反思,，推動(dòng)教學(xué)改革,，形成民主平等開放的教研氛圍，滿足教師自我發(fā)展的需要,。校本教研需要制度保證,，我校建立了以下三項(xiàng)校本教研制度：

小組專題教學(xué)月制度。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題,，由本教研組成員根據(jù)主題共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討，形成一種人人參與,、互動(dòng)交流的研究氛圍,。

教學(xué)評價(jià)制度。根據(jù)學(xué)?！罢n堂教學(xué)評價(jià)表”,，開展教師之間、教研組長與老師之間,、學(xué)校干部與教師之間的教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。為了便于研究,，我們堅(jiān)持每周行政領(lǐng)導(dǎo)集體聽評一位教師的課的制度,。這種評價(jià)不是對教師的教學(xué)做什么結(jié)論，而是通過相互的交流、討論,、協(xié)商,，幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作，是一種相互的更有針對性的教學(xué)研究,。

教學(xué)研究制度,。我們要求30歲以下的教師每個(gè)月要有2節(jié)反思式的課堂教學(xué)，30歲以上教師每月有1節(jié)反思式課堂教學(xué),，鼓勵(lì)教師反思自己的課堂教學(xué)行為,，以便更好的改進(jìn)自己的教學(xué)。在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,，一學(xué)期以來，我校在旗級以上獲獎(jiǎng)的論文有18篇,，其中盟級論文6篇,、區(qū)級刊物上發(fā)表論文1篇。

正是由于我校在實(shí)施校本培訓(xùn)過程,，關(guān)注到教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,，使培訓(xùn)工作真正立足于學(xué)校，回歸到課堂教學(xué)中,，并以教師群體和個(gè)體的發(fā)展為宗旨,，因此校本培訓(xùn)工作在促進(jìn)教師專業(yè)成長的同時(shí)，形成學(xué)習(xí)型組織,，促使組織中每一個(gè)成員共同分享,、探討彼此重視的問題，不斷對話,、反省,、協(xié)商和凝視共識，尋求了學(xué)校的更大發(fā)展,。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

教書育人總覺得時(shí)間過得快,，回顧一年來的工作，最令人欣慰的是我一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)全方面的提高自己的能力,、修養(yǎng)，改變對工作,、生活,、教育的態(tài)度，尤其是校本培訓(xùn),，這種不出家門就能分享到各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對個(gè)人的提高幫助尤為突出,。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。

一,、對校本培訓(xùn)的認(rèn)識

校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，要以解決學(xué)校所面臨的實(shí)際問題,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。關(guān)注的核心是學(xué)校、教師具體實(shí)踐問題的解決,，不是要提高學(xué)歷等,。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長,、教師的共同探討,、分析來解決，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實(shí)施,。第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn)。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實(shí)際,，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來,。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容的層次

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個(gè)層次,；第一，立足于本校的骨干教師,，通過骨干教師的個(gè)人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí),。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”,、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等,；第二，從讀書活動(dòng)著手,，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會(huì),、撰寫讀書心得的文章等,；第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”,、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會(huì)議專題學(xué)習(xí)”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

三、校本培訓(xùn)的收獲

學(xué)習(xí)時(shí),，只要態(tài)度端正就一定會(huì)有收獲,。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面,。

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育,、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅(jiān)持不懈的努力,，這些對我觸動(dòng)很大,。比如會(huì)計(jì)專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變,，歷時(shí)6年，一個(gè)團(tuán)隊(duì)一直在努力作校本教材開發(fā)這項(xiàng)工作,，只要感覺到這種堅(jiān)持不懈的毅力就會(huì)讓人為這動(dòng)容,。機(jī)械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步、企業(yè)人要學(xué)習(xí),，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展,。號召教師要主動(dòng)到企業(yè)學(xué)習(xí)，了解企業(yè)的運(yùn)作模式,，給自己一個(gè)成長的壓力與動(dòng)力,。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價(jià)值，更感覺一名教師要時(shí)刻提高自己,，否則會(huì)誤人子弟并影響到社會(huì)的發(fā)展,。

2、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中,，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí),。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用,、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來源于身邊的教師,，是他們在工作中的積累，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,，很快就將其應(yīng)用到教育,、教學(xué)中。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,，還撰寫了專題文章,。

3、讀書活動(dòng)促成長

人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便,、最有效的方法。我堅(jiān)持讀書已有幾年,，近來讀書的數(shù)量明顯增多,，只要一有時(shí)間就讀幾頁，床頭,、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里，一伸手就拿得到,。我為自己規(guī)劃了一個(gè)系列讀書的目標(biāo),。第一，讀史書,，以明志,。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力,，放松的同時(shí),，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度,、價(jià)值觀念,；第二，讀論語,、道德經(jīng)一類的書,。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊(yùn),，這類圖書是要慢讀,、細(xì)讀并且要時(shí)時(shí)品味；第三,，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平；專業(yè)書籍中以課程為核心展開,，因?yàn)檎n程是教學(xué)的核心,，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高,。通過圖書錧*各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個(gè)成長的過程,，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲,，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計(jì)、模具實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實(shí)踐與思考,、實(shí)訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索、中職實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,，通過這種方法提高自己的教研水平,。

4、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

隨著國家經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展,，教育越來越顯得重要,。一個(gè)民族的復(fù)興一定要提高教育水平，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要,。校本培訓(xùn)過程中,，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)歷,，談看法,、說感覺，這些對我們的幫助都非常大,。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對接,。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)；職業(yè)學(xué)校對接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對接崗位,；課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實(shí)際情況,，室場建設(shè)的投入較大,，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,，還是停留在一個(gè)表層的水平,，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價(jià)值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方。因?yàn)榫V要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路,、導(dǎo)向，保證我們的工作,、思想與綱要同步,。

國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實(shí)中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),，這個(gè)道理大家都清楚,，但是怎樣服務(wù)？服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了,。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實(shí)際,，我們需要強(qiáng)有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展,，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學(xué)生的綜合素質(zhì),，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán),。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話,、擬定合同,、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外,，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向,。

四,、個(gè)人努力方向

今后我會(huì)一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展,，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗(yàn)的老師,，多從集體中學(xué)習(xí)，不斷提高完善自己,。校本培訓(xùn)對于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,，這些培訓(xùn)只是個(gè)別的，我想,，最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計(jì)劃開始,，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,，這也是校本培訓(xùn)從另外一個(gè)角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲的一點(diǎn),。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了豐富自己,；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué),。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

合肥冬天,，凜冽的寒風(fēng)、寒冷的天氣,，辛苦了一個(gè)學(xué)期的老師們送走了孩子們,本想好好享受著家的溫馨,。可此時(shí),，黃港小學(xué)的校園卻如往常般熱情似火,，在這里，老師們正克服天氣寒冷的困難,，齊聚一堂,，進(jìn)行為期三天的寒假校本培訓(xùn)。

本次的校本培訓(xùn)的主旨是創(chuàng)新教學(xué)理念,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平,，先后學(xué)習(xí)了：

《巧用效應(yīng),做有智慧的教師》、《課堂教學(xué)的運(yùn)用能力》,、《教師怎樣進(jìn)行教學(xué)反思》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、姜宗兵校長的《20xx年教育教學(xué)思路》。

大家最大的感受就是一個(gè)字——“實(shí)”,。校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，確立了“培訓(xùn),、教研,、科研”三結(jié)合的教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個(gè)人的自我反思,、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式,。

老師們分組進(jìn)行了熱烈的研討,，我們達(dá)成了諸多的共識：培養(yǎng)自己的自信心,、用賞識促教學(xué)實(shí)效的提高、教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)知識,、個(gè)人素養(yǎng),、專業(yè)技能、正確處理課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系......教師的教育因創(chuàng)新而生動(dòng),，教師的成長因?qū)嵺`而燦爛。

短短的培訓(xùn),，既有專家的講座，又有熱烈的研討,，不但更新了我們的教育理念，也讓我們的思想活躍起來了,。其實(shí),，我們一直所希翼的,，正是如此,。教授、專家,，他們掌握著扎實(shí),、先進(jìn)的教育理論，而我們一線教師,，擁有著豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如果我們能有效借助他們的教育理論,，站在前輩教育大家的肩膀上，以一定的教育思想,，開闊的,、前瞻性的教育視野再來服務(wù)于我們的教育教學(xué)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍,。我希望在以后，我們的學(xué)校能把這些專家多請到我們身邊,，或者是通過一定的網(wǎng)絡(luò)渠道和我們一線教師有更多交流對話的機(jī)會(huì),。

培訓(xùn)結(jié)束了,，老師們研究的熱情更加高漲、投入教學(xué)的勁頭更加高漲,，我們相信在新的學(xué)期,，黃港小學(xué)的老師們會(huì)在教師專業(yè)發(fā)展上取得長足的進(jìn)步,、驕人的成績的!

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

“學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)生的發(fā)現(xiàn),、學(xué)生的研究”同屬學(xué)習(xí)過程的三個(gè)層面，僅就在校學(xué)生來說,，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓他們獲得適合自己享受終身的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是方向。我校的校本課程就是在課題的指引下,，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學(xué)生的興趣和需要而開設(shè)的?，F(xiàn)將我的校本課程的學(xué)習(xí)情況作以小結(jié)：

一,、在學(xué)習(xí)中提高,，強(qiáng)化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),，而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,，是最能體現(xiàn)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn),，我們參加了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X,，教師真正的成長不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),，主要是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)起來的,。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上,，最終形成于研究之中。由此可見,，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體,，能促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會(huì),。我們的具體做法是①建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體,。教科室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各教研組制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃,。鼓勵(lì)教師積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),。②開展師徒結(jié)對，促進(jìn)青年教師盡快成長,。③參加計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代媒體的使用培訓(xùn),，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。④開展教師自問,、自省,，找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，確定現(xiàn)實(shí)狀況和未來發(fā)展目標(biāo),，定“自培規(guī)劃”,。課后寫課后筆記,，找出不足之處，不斷總結(jié)和提高,。師資培訓(xùn)落實(shí)的具體活動(dòng)有：

（1）參與校本課程教材

為了確保校本課程的順利進(jìn)行,，學(xué)校向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。學(xué)習(xí)指導(dǎo)課教材的編寫是一個(gè)全新的內(nèi)容,，我積極參與,，在課余時(shí)間書寫案例。

（2）搞好一次“我的學(xué)習(xí)生活”征文

為了及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我們正在著手準(zhǔn)備“我的學(xué)習(xí)生活”征文競賽,。這次征文主要從學(xué)生的角度出發(fā)，講述自己的學(xué)習(xí)故事,，老師則對學(xué)生征文中所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行點(diǎn)評,。

二、在實(shí)踐中感悟,，提高校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（1）加強(qiáng)校本課程的研討

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平以及市里課程設(shè)置的要求，我們安排學(xué)習(xí)指導(dǎo)課每年級每個(gè)星期一節(jié)課,。為了讓校本課程逐步走向成熟,，我校充分利用周一下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和周四的教研組活動(dòng)時(shí)間，把研討校本課程提上議程,，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,，進(jìn)一步明確校本課程的目標(biāo)和課程內(nèi)容。在上學(xué)年,，我校舉行了校本課程即學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的研究課,。我校馮小飛老師、袁小華老師上了研討課,，全校老師觀摩這兩堂課,。研討課的開展為開發(fā)校本課程提供了研究對象，加強(qiáng)了同伴互助和合作,，注重了老師之間以及在課程教學(xué)活動(dòng)中交流,、對話與溝通，受到了老師的一致歡迎,。

（2）注重校本課程的指導(dǎo)

每兩周舉行一次校本課程沙龍,。新的教育理念，在碰撞和交流中達(dá)到構(gòu)建,。而且在校本課程沙龍中,，也達(dá)成了共識。即高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果是每一個(gè)上課老師追求的目標(biāo)。沒有高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)課說得再好也只是紙上談兵,。長期以來，我們的教學(xué)常常是靠教師的“一支粉筆,、一張嘴?！睂W(xué)生從中得不到收獲,。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性，靠死記硬背,、靠灌輸學(xué)生是根本無法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學(xué)方法,，達(dá)到形真,、情切、理寓其中,。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化,、問題化的課堂情境，使學(xué)生更容易接受,。

三,、在評價(jià)中成長，創(chuàng)建校本課程特色

（1）評價(jià)內(nèi)容突出全面性和綜合性

設(shè)計(jì)師生成長“報(bào)告單”和“檔案袋”,。注重從知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面對學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考察和分析,；從研究學(xué)生需要,、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、選擇課程資源,、組織課程活動(dòng)等方面對教師綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià),。同時(shí)，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì),、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價(jià)制度,。

（2）評價(jià)方式力求多樣性和靈活性

自我評價(jià)與他人評價(jià)、口頭評價(jià)與書面評價(jià),、等級評價(jià)與評語評價(jià),、定性評價(jià)與定量評價(jià)、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià),、數(shù)據(jù)測量評價(jià)與成長記錄評價(jià),、階段評價(jià)與全程評價(jià)、寄語性評價(jià)與診斷性評價(jià)等，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師不斷提高的積極,、有效的激勵(lì)手段,。

（3）評價(jià)設(shè)計(jì)講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

在實(shí)施評價(jià)的過程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開展研究工作,，追求有教師個(gè)性的,、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的評價(jià)方式,、評價(jià)工具與評價(jià)方法的創(chuàng)新,。嘗試“寄語型評語”、“心理健康建議”等具有人性色彩和時(shí)代特色的新型評價(jià)方式,，以實(shí)現(xiàn)新課程評價(jià)的效益,。

總之，在校本課程開發(fā)過程中,，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是目標(biāo),，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果,。每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己學(xué)校的優(yōu)勢和風(fēng)格,，進(jìn)而通過校本課程開發(fā)形成特色,。

社會(huì)在發(fā)展，課程在進(jìn)步,。我會(huì)繼續(xù)努力,，讓校本課*正為學(xué)生服務(wù)。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

一,、 統(tǒng)一思想提高認(rèn)識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn),，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論，謝愛勤校長多次在會(huì)議上提出要求,，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議，使廣大教師認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性,。

二,、嚴(yán)格要求，重視過程管理

根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容,。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航,。在校本培訓(xùn)上,，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度,，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位,，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本,，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄,。

三,、培訓(xùn)方式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn),、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合,。通過教師反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。

1,、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題(系列)講座,、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。

2,、集中培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決,，通過課(案)例研究,、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練,、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。

3,、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際,，完成內(nèi)化。

四,、聯(lián)系實(shí)際,，抓好培訓(xùn)

1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn),。通過暑期集中培訓(xùn),，每周教師例會(huì)上的分散學(xué)習(xí)，教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位,，努力建設(shè)一支素質(zhì)高,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍,。

2,、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地,，引導(dǎo)教師把新課程理念,、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。學(xué)校以教研組為單位,，定時(shí)定點(diǎn)定人,，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討,、教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析、反思交流等活動(dòng),，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性,。教研組校本教研具體內(nèi)容：

(1)檢查備課筆記，交流備課情況,，探討備課時(shí)碰到的疑惑問題,。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育,、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高對新課程的理解和認(rèn)識;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價(jià)方案,。

(3)每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實(shí)案例,。

(4)同組老師開展以問題會(huì)診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng),。

(5)聽課,、評課活動(dòng),。

(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思,。相應(yīng)材料交教務(wù)處,，每月一次。

(7)落實(shí)公開課及評課老師,。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次,，教案交教務(wù)處存檔。

3,、抓青年教師培訓(xùn),。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì),。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力,。近幾年，我校通過師徒結(jié)對,、教學(xué)案例分析,、教齡5年以下新教師匯報(bào)課、青年教師教學(xué)能手評比,、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn),，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

4,、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者,、指導(dǎo)者,、引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率,，

(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),。如 “我的班主任觀”,、“如何管理學(xué)生”,、“漫談班主任工作技巧與方法”; “把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生”,。

(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。通過交流思想得到不斷碰撞,，不斷反思，工作能力不斷得以提升,。

(3)搭建班主任論壇的平臺,。每周教師例會(huì)上安排班主任工作論壇，發(fā)言教師主題自立,，以一些案例為依托展開論壇,，確保班主任把的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。

5,、抓教育科研,。

(1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)新時(shí)期教師如何進(jìn)行教育科研并對課題研究知識進(jìn)行專題講座。

(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研,，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。幾年來，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思,，積極撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導(dǎo)下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進(jìn)行分層培訓(xùn),，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平，先將××年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、從理論走向?qū)嵺`

××幼兒園是××區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園,，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn),。

(一)理論培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)精神,，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí)。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容,、評價(jià)中，并通過各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

(二)專題培訓(xùn)

聘請園外名師進(jìn)行各類專題講座，如：教學(xué)論文與案例的撰寫,、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略、家長工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中,，使教師的工作有了新思路，新方法,。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長和愛好,，組織教師外出參加各種培訓(xùn)，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第×屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”,、“教師個(gè)人課題研究過程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn)，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書,。

二、從參與走向自主

(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整。參與協(xié)助總園《××××園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《××××在幼兒園陽光課程中有效運(yùn)用的研究》課題,，《××××課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

(二)個(gè)人課題研究有條不紊

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作,，從課題的申報(bào),、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn)，并專門對申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo),。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市,、區(qū)個(gè)人課題工作。

(三)教研活動(dòng)開展有聲有色

教研活動(dòng)中,，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級教研組，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究,，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展,。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行,，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學(xué)活動(dòng),，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們在研討,、交流中獲得成長。

三,、建立教師培訓(xùn)考核制度

幼兒園成立了由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、課例或案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù)。

四,、獲得成績

(一)教科研成果碩果累累

1.組織教師撰寫教學(xué)案例,，參加了參加××市優(yōu)秀教學(xué)案例評比，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng),。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《××××》上發(fā)表刊登。

(二)青年教師教學(xué)競賽顯身手

1.在第四屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評比活動(dòng)中,，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)，4個(gè)三等獎(jiǎng),，1個(gè)現(xiàn)場說課二等獎(jiǎng),。

2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng),。

3.在全國幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中，2名教師獲得一等獎(jiǎng),。

4.××老師被評為第××屆××市優(yōu)秀青年教師,。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九

一學(xué)年以來，我們立足學(xué)校實(shí)際,，遵循上級文件通知精神,，以“校本培訓(xùn)、素養(yǎng)提升活動(dòng)”為載體,，圍繞有效教育教學(xué)規(guī)律,，積極搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，促使各項(xiàng)校本培訓(xùn)活動(dòng)有序開展,、圓滿成功?，F(xiàn)簡要小結(jié)

一、落實(shí)培訓(xùn),，營造氛圍

1.專業(yè)精神,。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會(huì),、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并參加校級,，縣級,，市級評比。

2.專業(yè)知識與技能培訓(xùn),。以教研組為單位,，組織3次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng),；每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié),、評課1節(jié)或講座1次；每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié),；扎實(shí)有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng),，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動(dòng)主題,、上課、評課及專題發(fā)言人員,。

3.專題培訓(xùn),。組織教師先后開展了師德培訓(xùn)、法制教育專題培訓(xùn),、心理健康教育等專題培訓(xùn),。

4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對,、優(yōu)勢互補(bǔ)活動(dòng)；組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文（案例）評比活動(dòng),，并擇優(yōu)裝訂成冊,。

二、精心組織,，效果明顯通過校本培訓(xùn)，濃厚了學(xué)校教師的科研意識,，加強(qiáng)了教師的問題意識,、效率意識及反思意識；提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力,；鍛造了骨干教師,，使骨干教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化,；由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化；促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長,，促使青年教師成為“專業(yè)型”,、“學(xué)者型”的教師。一學(xué)年來,，教師積極參加了各級各類教科研評比活動(dòng),，碩果累累。

三,、立足現(xiàn)狀,，積極反思在開展校本培訓(xùn)的工作中，我們深深的認(rèn)識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑,、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情,。今后,，我們將繼續(xù)努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),，進(jìn)一步促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高,。

今后,，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個(gè)臺階,。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十

各位家長,，大家好，下面我把我們班__年下半年到__年至今的家委會(huì)工作做一下總結(jié),。

歡樂英語周活動(dòng),，從活動(dòng)的策劃到開展，在老師的帶領(lǐng)和家長們的配合下,，家委會(huì)各成員集思廣義,，群策群力，王海婷媽媽在百忙中抽出時(shí)間帶著孩子排演了英語小話劇,，陳佳慧爸爸為我們送來布置要用的紙板,，戴勁韜爸爸辛苦制作了大幅的精美的海洋布景，姚涵洋媽媽從網(wǎng)上買來泡膜，發(fā)動(dòng)同事幫她一起給孩子們做了一頂海洋頭套,，潘辰昊媽媽借來了泡泡機(jī),，為活動(dòng)當(dāng)天的舞臺增色不少，還有楊茗棟媽媽,、楊茗棟爸爸,、鄭博予媽媽、徐嘉晨媽媽協(xié)助老師將我們的智慧教室布置成了美麗的海洋世界,?；顒?dòng)當(dāng)日，家委會(huì)各成員和好幾個(gè)家長都放下手頭工作紛紛趕來維持展廳秩序,，大家的努力,，為我們孩子帶來了一個(gè)歡樂難忘的英語周。

環(huán)保服裝秀也是去年下半年學(xué)校的重頭戲,，這次活動(dòng)得到了家長們的鼎立支持,，家長們和孩子們的奇思妙想，積極配合,，家委會(huì)成員的協(xié)調(diào)組織,，為大家上演了一出精彩紛呈的好戲。

學(xué)校每學(xué)期一次的交通護(hù)導(dǎo)活動(dòng),，家委會(huì)成員踴躍報(bào)名,，組織家長一起站在校門口、人行橫道旁,，認(rèn)真地維持道路交通,，看見有車停下，大家快速上前打開車門,，牽著孩子們的小手把他們帶到安全的地方,。正是有了你們辛勤的參與，交通變得有秩序,，馬路變得順暢,，孩子們的安全更有了保障。

陸軍軍營實(shí)踐體驗(yàn)一日游活動(dòng)中,，孫逸羽媽媽等家委會(huì)成員互相協(xié)助,，和我們的家長一起,，讓孩子們感受到部隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，學(xué)習(xí)了部隊(duì)?wèi)?zhàn)士不怕辛苦、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),。

剛剛過去的運(yùn)動(dòng)會(huì),，雖然我們班的最后的排名雖然不是很理想，但今年在全班同學(xué)的共同的努力下,，我們的總分比去年足足提高了三十多分，而且得到了全校最高榮譽(yù)“精神文明獎(jiǎng)”,。烈日炎炎下,，我們依然能看到家委會(huì)成員們忙碌的身影，檢錄處,、比賽場、班級觀賽處……哪里的孩子需要你們,，你們就在哪里!因?yàn)楸?，我們的鄭博予媽媽還累病了,，在這里祝鄭媽早日康復(fù)。

趙亦婷媽媽 ,，你是我們班的好管家,，帳目理得清清楚楚，每學(xué)期末都出一張家委會(huì)費(fèi)用報(bào)表,，讓我們對費(fèi)用開支一目了然,，這些都離不開你的辛勤勞動(dòng),。

朱奕諾媽媽、姚涵洋媽媽,、潘辰昊媽媽,、池嘉欣媽媽為班級各種需要做好了堅(jiān)實(shí)的后勤保障,。

借此機(jī)會(huì)真誠地感謝各位委員和志愿者們,，你們辛苦了!希望一直堅(jiān)持下去,。

家委會(huì)的工作離不開家長們的支持與協(xié)助，感謝崔鴻濤媽媽,、章宇軒媽媽,、許韻華媽媽、林易奕媽媽,、盧俊義媽媽,、黃瑞媽媽,、王林澤爸爸,、林偌菡爸爸、王海婷爸爸,、楊茗棟爸爸……要感謝的爸爸媽媽實(shí)在太多太多,，由衷地謝謝所有的爸爸媽媽們對我們的信任，你們的支持是206班大集體欣欣向榮的保證,。

最后,，還要特別感謝兩位班主任以及其它各課老師兢兢業(yè)業(yè)地教育我們的孩子，每次活動(dòng)的開展,，做的最多，最忙,，最辛苦的其實(shí)還是我們的老師,。謝謝你們!

以上是我對這時(shí)期家委會(huì)工作的部分總結(jié)，存在的不足之處,，請大家多多提寶貴意見和建議,，如果大家有什么好的資源，可以讓我們班的活動(dòng)搞得更加豐富多彩的也和我們說說,。有意愿加入家委會(huì)和志愿者工作的家長我們更是熱烈歡迎!

祝大家工作順利,，家庭幸福!

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié) 校本培訓(xùn)教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十一

按照市教育局的文件精神，我校派班主任教師參加了20xx年開平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，培訓(xùn)班結(jié)束之后,，我校于4月23日—27日舉行了校本二級培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊(duì)活動(dòng),、典型案例分析與評價(jià)活動(dòng),，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲,，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和安排,，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室，培訓(xùn)通過經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo),、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

二、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn)

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,，首先對班主任培訓(xùn)對象、目的,、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換,、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo),，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績,、成效,。探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、如何開展家訪等問題,。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗(yàn),，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí),，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

觀摩活動(dòng)中開展了中學(xué)生安全教育,，通過講解,、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行,。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出,，內(nèi)容豐富，形式靈活,，深受教育和啟發(fā),。

三、精心準(zhǔn)備,，統(tǒng)籌安排

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，李彥虎校長多次指導(dǎo)工作，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊(duì)培訓(xùn),，確保新教師和班主任全員參加。

第二,、認(rèn)真到位,，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前，周校長對培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)輔導(dǎo)人員,，對交流的人員提出具體要求,，對所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,，在培訓(xùn)過程中,，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

第三、精心組織,，培訓(xùn)的過程管理到位,。

精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,。一是培訓(xùn)前與校辦公室,、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,，對培訓(xùn)的會(huì)場布置,、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行,。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，每次培訓(xùn)情況都記錄在案,，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

第四,、精選內(nèi)容，講究實(shí)效

由于培訓(xùn)針對性和目的性強(qiáng),，要求明確具體,，方案切實(shí)可行，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

(1)對班主任工作重要性的認(rèn)識上有了較大的提高;

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

(3)對做好班主任工作信心更足了;

(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可,。

總而言之，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識和政治覺悟,，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平,，開闊了視野，拓寬了思想,，明確了下一步工作方向,。

四、今后努力方向

1.加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點(diǎn)，對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討,。

2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

總之通過開展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn),、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施,，與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力,。