總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

體育教師學期個人總結 體育教師線上教學總結篇一

頂崗實習是高職院校學生經(jīng)歷的一個重要過程，頂崗實習目的是,，透過理論與實踐的結合,，校園與社會的溝通，進一步提高學生的思想認識,，鞏固校園學習的知識,，提高了操作技能，尤其是觀察,、分析與解決問題的實際潛力及待人接物溝通潛力,，獨立生活工作潛力。為了使同學們能加深對頂崗實習的認識,，實習開始的第一個星期的培訓期間,，我就盡可能地與每一個學生就實習工作進行了交流與溝通，了解學生頂崗實習的意向以及他們對于實習的想法,，還針對每個學生的實際狀況,，提出了具體的實習要求，個性是那些不理解,、不愿盡快盡早頂崗實習的同學,，同他們進行談話，使他們進一步了解實習工作重要性,。學生認識到了頂崗實習必要性,，思想上過關了,，才有真正的動力，實習前又進一步強調(diào)了實習的重要性,，明確了實習的具體要求,，要求學生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一,，個性強調(diào)要有吃苦耐勞,、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利,，為后面實習工作的順利展開奠定了堅實的基礎,。

為了使學生能盡快進入實習狀態(tài)，實習伊始,，就同班主任一同對學生反復強調(diào)實習要求,，使學生都感受到實習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實習的機會,。透過努力,，同學們都能在短時間進入實習狀態(tài)。

三,、加強與學生聯(lián)系,，及時了解學生實習狀況。

為了實現(xiàn)對學生的有效管理,，了解學生實習狀況,，實習期間，盡量做到每周到實習單位了解學生實習狀況以及對學生進行指導,，使學生能順利度過頂崗實習,。為了全面了解學生實習的狀況，掌握各實習單位對學生的評價,，保證每周走訪了部分實習單位,，與同學單位進行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系,，教師與學生溝通,，對我校學生順利完成實習任務起到了用心促進作用。除了走訪以外,，電話和網(wǎng)絡是我與學生聯(lián)系的最常用的方式,。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話,，便于隨 時撥打,，取得聯(lián)系;對于個別聯(lián)系困難的同學，自己除了不厭其煩、勤撥電話外,，還要不斷想辦法,，千方百計透過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣,，才能保證與每一個學生的溝通,，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學生能圓滿完成實習任務,。

學生實習的過程中,，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學生的個人素質(zhì)上的差異,，難免會出現(xiàn)矛盾,，而各種矛盾的妥善處理，直接關系到學生能否順利完成實習任務,。為了解決好以上問題,，本學期來，我一向把了解學生的實習狀況作為重中之重的工作來抓,，因為只有掌握了學生的實習狀況,，才能掌握實習過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭,，就及時調(diào)解,，避免事態(tài)惡化。比如一些同學在實習開始初,，對實習崗位要求理解不清,，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，透過溝通啟發(fā),，使他很快安下心來,，并透過自己用心主動工作，不僅僅學到了經(jīng)驗,，也得到了必須的報酬,，同時還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學,，由于一些原因,，實習期間進行了崗位調(diào)動，我就立刻督促他及時適應新的崗位,，幫忙他同主管和店長共同,，使他能夠繼續(xù)實習，完成頂崗實習任務,。在處理問題時,，多做學生的思想工作，幫忙他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務必俱備素質(zhì),，實習階段,，重點是學習鍛煉，接觸社會,，提高自己的認識,，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應社會生活,、工作各種潛力,，使學生既能在實習單位安心實習，學生實習中肯定會遇到很多問題,，只要能及時發(fā)現(xiàn),、調(diào)解，一般都能較好的解決,，從而保證實習工作順利開展,。

保證每個學生能順利實習以外，做好每一個學生的實習鑒定,，評語評價,，也是我必然完成的一個任務，為了給每一個學生評語能客觀公正,，除了我前階段要對每一個學生深入了解及時收集,、掌握他們每一份實習資料外，還要對同學有一個總體比較,，從而定出評價標準,，給出實習成績，讓實習工作圓滿收尾,。

在校園領導,、社體系領導的關心指導以及班主任的配合下，社會體育專業(yè)20xx級學生圓滿的完成了實習任務,，本次實習為我在今后的課堂教學以及實習實訓指導工作積累了寶貴的經(jīng)驗,。

體育教師學期個人總結 體育教師線上教學總結篇二

不知不覺時間過去了三個月了，離我們體育教師實習結束還有兩個月的時間,，就要返回學校準備明年畢業(yè)的事情了,。在三個月的實習中，我們將學到的知識確實的用到了工作中,，充分的將理論結合實際,，也彌補在學校學習上的不足。理論結合實際,，實習中學習理論,，為我們以后的工作打下了堅實的基礎,。因此，這五個月的體育教師實習生活,，對我們每個人都彌足珍貴,，它提前讓我們感知教師作為一個社會角色所應當承擔的責任義務，應該具備的職業(yè)素質(zhì)能力,。

首先還是要再次感謝我的帶隊老師,，體育教師實習生活中給了我許多鍛煉的機會，更是在生活以及學業(yè)上給予了我們太多,，為我們付出了太多的心血與汗水,，塑造了一個成功、優(yōu)秀的駐縣教師形象,。感謝!

其次,，要感謝我的指導教師以及學校領導和各位指導教師們，無論是在教學技能上還是教師職業(yè)道德與操守方面都給我做了良好的示范,，并且在教學生活中我也為有這樣堅實的后盾而感到心安,。

談完感謝的話,，下面來談談在體育教師實習生活中我都收獲了什么以及明白了什么：

第一,、豐富了且扎實了教學技能：在實習生活中，從一開始面對學生連說一句完整的話都需要大喘氣到駕輕就熟,，流暢的語言以及出色的課堂組織能力以及把控能力,，無疑都是在一節(jié)節(jié)課成長，一節(jié)節(jié)課鍛煉著,，指導教師冀老師的苦口婆心,，發(fā)現(xiàn)問題，并且一步步幫助我解決問題,，比如在教學過程中的素質(zhì)練習,，如何安排能很好的調(diào)動學生的積極性同時又能鍛煉本節(jié)課程的學習內(nèi)容這一問題，我們一起討論了很久,，找到了許多游戲方法,，學生樂于接受，達到了鍛煉的效果并且還促進了師生感情,。真可謂一舉兩得,。

在課上，我還結合了各個專項運動來制定不同的準備活動已經(jīng)拉伸運動,，使準備活動變得行之有效,，不再是之前固定化格式化的準備活動，激發(fā)學生興趣的同時也降低了受傷的概率,。得到了體育組教師的一致好評,。

在課上還設置了專門的肌肉激活小游戲,，通過同學們參與游戲來降低肌肉的粘滯度，提高肌肉的爆發(fā)力以及柔韌性,，為上課時肌肉有一個良好的運動狀態(tài)做下了鋪墊,。

第二、訓練理論與實際應用相結合：在大學期間我學習的是體能訓練專業(yè),，到了基層學校,，我們有體育興趣小組，有部分學生跟我一起學習田徑運動,，在訓練期間,，我把在大學期間所學習的運動解刨學原理，運動生理學原理,，運動生物力學原理以及營養(yǎng)與康復這些內(nèi)容與身體功能性訓練結合起來,，給學生一個安全合理并且有效的訓練課，我覺得是至關重要的,。而,，淶水縣運動會的優(yōu)異成績也充分證明了我跟運動員們的努力，通過大家的努力奮斗我們學校獲得了全縣總成績第三名的優(yōu)異成績,，充分展示了我們學校的體育競技水平以及全校綜合實力的提升,。

通過運動會的影響與帶動，在全校掀起了運動熱潮,，不論炎炎烈日還是朦朧細雨,，學生們都是熱情高漲。現(xiàn)在學校又組織了各種興趣小組,，羽毛球,，排球，足球,，籃球,，田徑，乒乓球等等各個項目的活動豐富了學生們的課余生活,，培養(yǎng)了學生們的興趣,，為學生們的終身體育打下了堅實的基礎。

第三,、組織參與了校園的文化活動(七年級趣味運動競賽)

體育教師實習期間,，為了豐富學生們的課余生活以及調(diào)動起學生們的集體榮譽感，我與學校老師特地組織了一場趣味運動競賽,，競賽主要分成集體跳繩,，拔河比賽，投籃比賽等等,，按積分算出成績,，同學們個個都擔心自己的班集體落后與其他班級,，集體榮譽感瞬間在同學們身上得以體現(xiàn)，甚是欣慰,。

體育教師學期個人總結 體育教師線上教學總結篇三

轉(zhuǎn)眼間,，實習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實習生活使我的教學經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍,，我學到了很多書本上學不到的知識,。學永無止境。在取得好成績的同時,，我時刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進,。在這四個多月的體育教學實習中,，我深深體會到，要當一名體育教師并不難,，但要出色上好每一堂課,，完成每一項體育訓練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學生就需要付出更多的努力和汗水,。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己,，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平,，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

實踐是運用知識,、提高能力的最佳途徑，因此,，教師應把所學的有關心理方面的知識運用到具體的教育實踐中去,。

教材是學生重要的學習資料，既集中了前人的各種非常有價值的經(jīng)驗成果,，又具有社會性,，所以應多根據(jù)學生的心理需要和興趣特點編制。各科教師都要認真挖掘教材中具有心理品質(zhì)教育內(nèi)容的因素,，對學生進行有針對性的培養(yǎng)和訓練,。比如，在小學語文課本（人教版）第三冊中的《父親和鳥》一文中,，通過人與自然和諧相處的道理,，還可以進一步教會學生與同伴應如何交往。

學生在學校的交往除了與同輩群體進行交往之外,，最主要的交往就是師生間的交往,，師生間的交往除了課后,，最主要的時間還集中在課堂上，課堂上的'交往主要表現(xiàn)在提問,、評價,、關注等方面，因此教師應掌握對學生的提問策略,，如多用詢問式或期待式,，少用命令式。同時注重對學生的評價方式,，多用贊揚式,、肯定式，盡量不用否定式,。還要積極關注每一個學生,，像皮格馬利翁對待自己的雕塑作品一樣對待每一個學生，發(fā)自內(nèi)心地期待自己的學生都能成為強者,。

課外活動是一種學生喜愛的活動,，因此，我們可以充分利用豐富多彩的課外活動,，寓心理健康教育于活動之中,，通過學生喜聞樂見的活動形式，諸如社會實踐活動,、科技文體活動,、主題班會活動等，來塑造學生良好的心理品質(zhì),，使學生發(fā)揮才智,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好品質(zhì),，提高心理素質(zhì),。

和諧社會的建立，首先需要的是人們的心理健康,，而中小學時期的心理健康是成年時期心理健康的基礎與關鍵,。與此同時，中小學生的心理健康又與其教師們的心理健康及心理健康教育能力密切相關,，因此,，關注中小學生的心理健康，也應關注中小學教師們心理健康及其心理健康教育能力的培養(yǎng),。