時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇一

1、倡導(dǎo)青年教師自主學習,，記好業(yè)務(wù)學習筆記,，堅持寫好教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷提高教學水平,。

2、讓更多青年教師走出去,，學先進,，學經(jīng)驗，將新課程的理念融合并滲透到教學實踐中,。

3,、開展“青藍結(jié)隊”活動,，形成以老帶新,、以新促老的良性循環(huán)，要求青年教師虛心向經(jīng)驗豐富的老教師學習,，開展“一幫一”活動,，不斷提高每一位教師的執(zhí)教水平和能力。

4,、第2周召開九年級教學研討會,，主要讓第一次擔任九年級教學的年輕教師從摸清底子、明確目標,、制定措施等幾方面為下一步備考工作明確思路,、樹立信心，并對九年級教情調(diào)查,、摸底情況進行反饋,。

5、召開七年級教學研討會（第3周）,，主要從“如何改變學生學習方式,、提高學生學習興趣”的角度進行交流，逐步形成變“被動學習”為“主動學習”的局面。

1,、發(fā)揮教研組的中堅力量,，組織各組堅持開展好匯報課、公開課,、示范課,、觀摩課的講、聽,、說,、評課活動，通過這些活動進一步提高青年教師執(zhí)教水平,。

2,、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，成立幫扶小組,，對青年教師在教學方面存在的問題開展深入研究,，不留情面，針對性的提出解決辦法,，以解決青年教師在教學中的困難或困惑,，并交流成功體驗。

3,、通過開展“教師論壇”和教學研討,，以求促進教師之間的互評與交流，從而提高教師業(yè)務(wù)水平,，促進課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、高效。

4,、引導(dǎo)教師搞教學研究,，撰寫教學論文（每人至少交1篇），做到以研促教,，以研興校,。

1、在教師中開展展示課（前6周）,，進一步提高教師課堂教學技能水平,。

2,、第4周,，進行以現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，提高教師的課件制作能力及使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學能力,。第8周,，進行science word教案展評。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇二

我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來,。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。

1.培訓前的惰性抵制

進入教師這個職業(yè)已有一年,，但是培訓的次數(shù)也不少,。這次培訓本以為只是走形式，只是為了完成任務(wù),，便帶著一種惰性的心理色彩走進xx教育,。以往的培訓告訴我，既然是學校安排的學習,，無非就是混時間的消遣而已,。可來到這個xx,，我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去,，事實告訴我，這次培訓不會這么簡單,。我的培訓時間規(guī)定為10天,，而且每天都會有攝像加拍照。于是,，我把這十天的現(xiàn)實生活比喻成拍電影,，名字就叫《十天》，所謂的人生如戲,，我希望這會是我最寶貴的回憶,。

2.第一天的與眾不同

網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個范例。計算機已經(jīng)走進我們的生活和工作,。對于教師而言,，計算機的應(yīng)用勢在必行，計算機已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學,。作為教師個體,，應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學習機會,。在以后的教學中,，我們一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲,，全面提升教師自身素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力把理論與實踐相結(jié)合,，認真落實網(wǎng)絡(luò)大集體備課,，提高課堂效率,。

第一天，踏入xx的培訓中心六樓,，心情是愉悅而舒暢的,。當我走進一間教室大小的會議室時，頓時傻住了,，幾臺攝影機對準入口處,，在場的所有工作人員都精神抖擻，幾十張可以自由移動的凳子擺放著整整齊齊的,。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我,，來到這里，會是一個噩夢的開始,，天天就跟打仗似的拼命吧,。從破冰活動開始，我就完全被融入到這樣的一個訓練中來,，從不可能到可能,，從失望到希望，從抵制到融入,，這一次次的活動都在觸動著在場的每一個人,，特別是最后一個觸網(wǎng)的游戲，把五十個老師都綁在了一起,，一心為共同的一個目標,。團隊的力量是強大的，我們所有人在共同的幫助,、協(xié)作,、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲，算是圓滿完成任務(wù),。

3.茅塞頓開

面對形形色色的人,，來自不同職教的老師們，面對xx熱心的工作人員,，原本陌生的人群頓時變得熟悉起來,。一個上午的朝夕相處，特別是小組的成員都被一股很強的氣場感染著,。我知道,，這是團隊的凝聚力。此次拓展訓練,，有助于隊員磨練意志,，完善人格，對于提高團隊向心力,，提升成員的工作績效,，建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學生干部隊伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用,，為迎評增光添彩,。

去年，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時候,，你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應(yīng)該為我們敲響警鐘,，應(yīng)時時刻刻提醒著我們，我們的事業(yè),、我們的前途面對著極大的考驗,。

1.意識的初嘗淺試

企業(yè)的強大要靠擁有強大能力的組織，而團隊意識是組織智慧的重要部分,。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的,，部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長，群策群力,，自動自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象,。在xx，我真切體會到團隊的力量,，每個人都是獨立的,、重要的、不可或缺的團隊的一員,。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓,，而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,，開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索,。

的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考

收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化，即九合一匡,，源遠流長,，其中讓我印象最深刻的一句話是：從菜鳥到大師的距離—練習。文化理念是團隊凝聚力的象征,，就像一個圓,，必須要有一個圓心，才能正確的穩(wěn)定半徑的大小,。一個企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化,，作為一個學校，校園文化更是不可缺少的,，作為職教人,，應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化,，發(fā)展內(nèi)涵教學,，黃炎培思想等,，校園文化也是需要凝聚力的。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。

3.企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結(jié)合

課程學習讓我們豐富了理論知識,，拓寬了視野,，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通,、交流的平臺,，大家在這里質(zhì)疑問難，互相切磋,，許多老師好的做法,，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡(luò)培訓如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田,。

合理設(shè)計教學計劃在注重理論與教學實踐相結(jié)合、專業(yè)知識與教學技能相結(jié)合,、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時,，建議將培訓課程按照“專業(yè)回爐”和“教學技能”兩大塊設(shè)計課程，在專家的選擇方面最好考慮教師的實際所需,。

杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論,，從xx管理的本質(zhì)，起點和重點來體現(xiàn)管理方法的重要性,。記得大學時候上管理學,，印象十分深刻，對管理的內(nèi)涵也記憶猶新,。管理的本質(zhì)就是管人,，主要表現(xiàn)為計劃、組織,、協(xié)調(diào),、控制，一個企業(yè)的成功離不開先進,、科學的管理方法的,，學校也是如此，一個優(yōu)秀的班級也需要科學的人性化的管理,。因此,，企業(yè)先進的管理方法和班級管理應(yīng)該相結(jié)合,，找到兩者的共同點和臨界點，吸取精華,，唾棄糟粕,。我希望下學期的班主任工作中，能找到適合自己的管理方法來管理我的學生,，對學生的過去,、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用,。

制作的新方法與技巧

xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進的ppt制作的新方法,，以及動畫制作和flash的簡單制作過程。他原本對ppt也是一竅不通,，但是下定決心開始學習ppt,，現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片,，可謂是勇氣可嘉,。《圣經(jīng)》說過：要有光,，于是人們便創(chuàng)造了光,。我相信，人的潛能是無限的',，在時間這個巨大的魔法里,，有的人成功了，有的人失敗了,，關(guān)鍵是愿意去嘗試,，去踏出第一步。所以,，我不僅學習了ppt的很多技巧和新方法,，還更多從他本人身上學習到生命更深層的意義。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺,，今后,，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用,。

1.意識

(1)破冰活動

從第一天的破冰活動讓我印象深刻，感受也頗深,，對五十幾個老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,。從開始的陌生到后來的分組,，然后每組進行的一系列活動，最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著,。作為合作隊的成員之一,，對于每天的挑戰(zhàn)，意識的提升,，我都抱著海綿一樣的心態(tài)來吸收這樣的信息,。

(2)踩數(shù)字游戲

在進行企業(yè)調(diào)研的活動中，其中杜總給我們進行了一個踩數(shù)字游戲,，印象深刻,。游戲規(guī)則是從小到大踩1-20的數(shù)字，誰用的時間少誰就算勝利,，這是一個典型的考驗定向思維,、慣性思維的游戲。我們五個小組進行完一輪后,，都犯了這樣一個定向思維的錯誤,，規(guī)則說是從1到20的數(shù)字，但是沒有說是每個數(shù)字都會出現(xiàn),，所以也引起我很大的反思,。很多人思考問題都會不自覺的定向思維，但是有時候用發(fā)散思維會有很大不同的效果,。

(3)企業(yè)文化講座

企業(yè)文化是一個企業(yè)的核心,、精髓和靈魂，xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化,，爭做六十年培訓中心,，成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個企業(yè),、一個學校甚至一個團隊,、一個人都需要自己的文化，因為這個是促進前進的風向標,。

(4)公司的力量

除了教學理論與方法的學習,，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,，對焊接理論知識有了更為全面的了解,，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟形勢多變的今天,，招生就業(yè)變化也比較快,。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑,，敢于用批判的眼光去尋找問題,，這對我們們教學或做學問都很有幫助。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇三

為了使廣大教師進一步更新教育觀念,，準確把握課程標準,，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)容，探索合理的教學方法,，深入推進課堂教學改革,，真正解決教學實踐中遇到的困難和問題，為新學期開學做好充分的準備,，根據(jù)小林鎮(zhèn)中心學校暑期教師培訓安排,，結(jié)合我校實際，特進行了為期五天的教師培訓,，現(xiàn)將有關(guān)培訓情況總結(jié)如下：

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學理論水平,，深刻領(lǐng)會新的教育理念,，也為了讓教師培訓具有實效性,，學校教務(wù)處精心準備，認真篩選培訓內(nèi)容,。

本次培訓的內(nèi)容有：“課程標準的學習與探討”,、“教材培訓”、“編寫實用導(dǎo)學案”,、“新教育理念的學習與交流”,、“課堂教學改革相關(guān)理論的學習”、“杜郎口中學課改經(jīng)驗材料”,、“自我學習”等等,，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊,，思想更深邃,，觀念更新穎，并且在教學實踐上也有了新的突破,，尤其是編寫導(dǎo)學案,，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害,，突破了難點,。豐富多彩的培訓內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平,，又充實了教師們的暑期生活,，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作結(jié)合,，又有集中學習的與分組學習相結(jié)合,；既有培訓與考核相結(jié)合，又有校本培訓與自我學習相結(jié)合,。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調(diào),，又大大提高了效率。比如“課程準的學習與學習”“教材培訓”,，如果不采取分組學習,，既浪費時間，效果也不會好,。因為教師所任學科不同,，他們往往對其它學科不感興趣。

本次培訓共五天時間,，從月日至日,。每天培訓六個小時，時間安排比較緊湊,，具體是這樣的：月日上午,，由沈富強主持，內(nèi)容有動員報告,、宣傳紀律要求,、教師上交各種申請；月日下午至月日上午,，由各學科教研組組長主持,，主要是學習課程，月日下午,，由龔小華主持,，主要學習新教學理念；月日上午,，由楊偉主持,，主要是學習課堂教學學習與機理念；8月22日下午,，由雷勇主持,，主要是學習杜郎口中學課改經(jīng)驗材料；上午由各教研組組長主持,，主要是各學科教材培訓,；8月23日下午，由沈富強主持,，內(nèi)容是討論交流,，寫體會；8月24日，教師自我培訓,，主要是寫導(dǎo)學案,。本次培訓，紀律很嚴,。一方面,，嚴格考勤紀律，除天災(zāi)人禍外,，任何人不得請假,。遲到早退一次，扣款十元,，事假一次扣款八十元,，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓一次扣款八十元,。另一方面,，分組學習討論，必須人人發(fā)言,，要有發(fā)言記錄,，寫好心得體會和導(dǎo)學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲,，結(jié)合自己的實際,，認真寫好,，按時上交,，沒有按時上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元,。

五天的培訓,，教師們都能按照要求，克服重重困難,，認真學習,，積極交流，沒有一人無故缺席,，沒有一人不完成所安排的任務(wù),。通過學習，教師們的思想更加解放,，勁頭更足了,，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了,。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐,，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時間，教師們上交了各種申請材料,，沒人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學案,，以及一篇以上的學習體會。這些導(dǎo)學案,，實用性強,，既為開學做好充分的準備，也提升了教師們的教學水平,，許多教師寫的學習體會,，觀點新穎，理論性強,，值得交流與推廣,。

總之，五天的暑期教師培訓,，達到應(yīng)有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新,。他們正以飽滿的熱情,，期待新學期的到來。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇四

10-11年度學校藝術(shù)教育工作總結(jié) 藝術(shù)教育是實施素質(zhì)教育的一個重要組成部分,，對促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用,。它不僅能提高學生的審美素質(zhì)，而且對于提高學生的思想道德素質(zhì),、科學文化素質(zhì),、身心健康素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)都有深遠的意義。

近年來,，我校一貫重視藝術(shù)教育工作,，建校至今，我校根據(jù)市教委提出的辦學思路,，認真分析學?，F(xiàn)狀，并以此為原則,，面向全體學生,，通過多種途徑，采取各種措施,，積極開展藝術(shù)教育工作,，努力提高學生的審美和藝術(shù)修養(yǎng)，取得了令人矚目的成績,。下面就我校近年來開展藝術(shù)教育工作總結(jié)如下：

1,、開展好藝術(shù)教育,，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學校成立了由分管校長,、教導(dǎo)和藝術(shù)教研組長等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮共青團,、少先隊在藝術(shù)教育活動中的重要作用,。各項具體要求落實責任到人。緊緊依靠一線班主任,、藝術(shù)教師,，做好學校藝術(shù)教育的各項基礎(chǔ)工作。學校師生全員參與,，確保藝術(shù)教育工作貫徹落實,。

2、為了確保藝教質(zhì)量,，學校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊伍,，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學能力,，在學校中發(fā)揮了骨干帶頭作用,。加強宣傳，得到社會的支持,。

3,、為了得到社會、家長的支持,，我們召開了家長會,。在家長座談會上，學校領(lǐng)導(dǎo)作了報告,，向家長講了學校特色教育的設(shè)想,，宣傳了藝術(shù)特色教育的意義和對學生全面發(fā)展，提高各方面素質(zhì)的作用,。又通過以班級為單位的座談，使家長的認識有了新的提高,，得到了家長的認可,。

我校按照自身建設(shè)發(fā)展的需要，結(jié)合省小學藝術(shù)教育器材的配備標準,，對專用教室,、器材、教學需要的各種教具等教學設(shè)施配足配齊,。并按要求配備鋼琴,、電腦以及相的多媒體設(shè)備,。

1、制度管理,，有章可循

為了使學校藝術(shù)教育工作真正落實,，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,，把藝術(shù)教育列入學校工作日程；制定學校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃,、確定近期學校藝術(shù)教育發(fā)展目標及實施措施,；努力提高學校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進行,。學校在考核中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎勵條件,，年終對取得成績的老師進行獎勵。

2,、計劃管理,，目標明確

學校在學期工作計劃中都能認真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細制訂計劃,，明確工作目標后再付諸實施,。期末，藝術(shù)教研組作單項總結(jié),，學校在學期工作中進行總結(jié),。

3、常規(guī)管理,，嚴格規(guī)范

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學校的重要基礎(chǔ)工作來抓,。堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合,。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課,，提高課堂教學質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外,、校外學校藝術(shù)教育活動,，做到活動經(jīng)常化,、多樣化,，面向每一位學生。學校開設(shè)舞蹈隊,、書法班（軟筆,、硬筆）、兒童繪畫班等十多個興趣小組,，組建了藝術(shù)專題的特色班,，學校要求每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個興趣小組,，做到班班有特色，生生有特長,。每位教師認真制訂活動計劃,，每周定時定點開展活動。學校第二課堂活動的廣泛開展,，豐富了學生課余文化生活,，同時也推動了我校校園文化建設(shè)。學校在開展藝術(shù)教育中,，同時非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境,，注重走廊文化建設(shè)，通過書法,、繪畫等作品展示藝術(shù)成果,，讓校園充滿獨特的藝術(shù)氣息。

4,、重視優(yōu)生培養(yǎng),。

培養(yǎng)藝術(shù)特長生，就是讓部分基礎(chǔ)比較好的學生,，接受藝術(shù)的啟蒙教育,，從而造就一部分有一定藝術(shù)特長的優(yōu)秀學生。對于有一定基礎(chǔ)的學生,，我們通過走出去,，請進來等途徑，為這些學生提供提高與拔尖的機會,。

5,、教學管理，規(guī)范有效

我校按照國家頒布的全日制小學課程計劃開齊,、開足藝術(shù),、音樂、美術(shù)課,。

藝術(shù)課堂教學是學校藝術(shù)教育工作的中心環(huán)節(jié),，我校藝術(shù)教研組注重教學研究，認真抓好教學常規(guī)管理工作,。

①組織認真學習新《課程標準》,，更新教育觀念。 ②圍繞市先進教研組的工作要求,，積極規(guī)范地開展教研組工作，使教研組工作落到實處,。具體做到每周三開展教研活動做到活動常規(guī)化,。

③嚴格執(zhí)行教學工作“六認真”,，做到一學期進行二到三次備課檢查、互查,，發(fā)現(xiàn)為體及時討論解決,，堅決制止體罰與變相體罰的事件發(fā)生。

④結(jié)合課改,，努力鉆研教材,，定期開展集體備課、提高備課,、上課,、評課的質(zhì)量，真正做到細化教學過程,，重視課前,、課中、課后管理,，并能依照素質(zhì)教育要求,，順應(yīng)新課程標準的特點，精心設(shè)計教案,，努力做到使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,，以滿足學生自我發(fā)展的需求。

藝術(shù)教育融于學校各項工作是我校切實落實美育,、培養(yǎng)全面發(fā)展的梅小學生,、扎實推進校園文化建設(shè)的一條行之有效的經(jīng)驗，活動促發(fā)展,，在我校的各類重大活動中常常結(jié)合有專題的文娛匯報演出,。如六一兒童節(jié)演出。在學校領(lǐng)導(dǎo)的

高度重視,，全校教師的密切配合,、努力工作下，我校藝術(shù)教育工作取得了可喜的成績,。近年來,，學生在各級各類藝術(shù)活動和競賽中取得了累累碩果。學校每年舉行藝術(shù)節(jié)書畫比賽,，選送優(yōu)秀學生作品參加各級各類書畫競賽或向少兒書畫雜志投稿,，每年都有幾十位學生在各類書畫比賽中分獲一、

二,、三等獎,。在學校濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，孩子們盡展才華,、盡情發(fā)揮,，放飛自己的夢想,。

回眸昨日，我們無比欣慰,；正視今天,，我們信心百倍；展望明天,，我們豪情滿懷,。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，在藝術(shù)教師們的不懈努力下，從教師到學生,，從社會到家長,，對藝術(shù)教育有了新的認識，學?；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍,。學生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高,。我們堅信經(jīng)過學校上下的共同努力渾南二校的藝教之花將開得越來越絢麗奪目,。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇五

第一篇:學校德育工作心得體會

要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，堅持育人為本,，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程,。”不言而喻,，學校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂,，理應(yīng)成為學生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑,，讓學生在獲取知識和智慧的同時,，愉悅地體驗“內(nèi)心的旅行。

一,、學校德育缺乏生命力成因探源

現(xiàn)代學校德育應(yīng)該關(guān)注學生生命發(fā)展價值,，激發(fā)學生生命力的涌動，促進學生有靈性,、有人性,、有個性地發(fā)展。然而，當我們靜下來冷靜審視學校德育的現(xiàn)狀,，卻發(fā)現(xiàn)當前學校德育陷入尷尬的境地,，探其原因,，大致有以下幾種,。

1.主體異化——教師越位包辦

德育的真正主體是學生。但是現(xiàn)實德育中,，學生往往被視為受動體,，而非生命體和道德的構(gòu)建主體，教師有意或無意的“越俎代包”,，使自己異化為德育的主體,。如德育工作目標由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標準要求,；德育活動的形式,、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演，德育成了過場作秀,，難以收到理想效果,，于是，學生由德育主人邊緣化為局外人,，德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹娂右蟆?/p>

2.內(nèi)容異化——教學脫離實際

德育的目的原本是為了學生的終身發(fā)展,，而生活又是學生終身發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。因此,，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學生發(fā)展的結(jié)果,。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展,、脫離現(xiàn)實生活等弊端,，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理,，要人做到的往往是不可企及的高要求,，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓，以致德育內(nèi)容孤立封閉,，脫離學生社會生活和學習生活,，無法達成預(yù)定目標。

3.過程異化——說教代替體驗

常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了,，你怎么就不聽進去,？”做教師的委屈溢于言表。殊不知,，完整德育過程本該是受教育者認知活動,、體驗活動與踐行活動的有機結(jié)合，只是在實際操作中，學校德育重說教,，請體驗,；重灌輸，輕交流,；重認知,，輕實踐，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),，缺少應(yīng)有的活力和效果,。工具理性主義使德育成了一壺燒不開的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷,，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題,。

二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學校德育創(chuàng)新

教育的宗旨是促進人的發(fā)展,，而人的發(fā)展離不開信念的支撐,。因此，以新理念為引領(lǐng),，從學生的生活實際及其生命發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內(nèi)容,，創(chuàng)新德育載體,，創(chuàng)新德育評價機制，激發(fā)學生的內(nèi)在驅(qū)動力,，使其主動構(gòu)建自己的德育大廈,，讓道德生活充滿活力，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一,。

1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學校德育觀

道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得,。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式,，提升人生的信念和生命的境界,，是更高價值德育追求。生態(tài)德育,，作為一種新的德育理念,，就是要通過營造和諧溝通、寬容理解,、積極向上,、其樂融融的學習生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊,。從生態(tài)視角審視學校德育,，就會發(fā)現(xiàn)學校德育的出發(fā)點和歸宿點在于提升人的生命質(zhì)量,，關(guān)注學生的生命成長，德育的終極目標是為學生終身獲得真正意義上的幸福,，使學習生活和社會生活更加美好,，更有意義，更有價值,，更加幸福,。基于上述認知,，形成新型的生態(tài)學校德育觀,，有益于德育思想的深刻變革。

2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時俱進,，豐富德育內(nèi)涵

德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時俱進,，不斷充實,。學校德育只有符合時代要求，針對學生需要,，不斷拓展學校德育內(nèi)容,，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果,。為從“體現(xiàn)時代精神,、貼近學生實際、符合學生需要”的基本要求出發(fā),，努力構(gòu)建科學的德育內(nèi)容體系,，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時代特色,，貼近學生的生活實際,。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心

為了更好地塑造學生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新,。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動載體，讓學生在主動參與,、真切體驗,、實踐磨練中，感悟德育的要求,，接受思想的啟迪,，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣,，從而實現(xiàn)德育對學生的人生成長與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用,。

4.評價創(chuàng)新——發(fā)揮評價的激勵功能

德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo),、評估德育質(zhì)量的重要機制,。斯塔弗爾比姆說過，評價最重要的意圖不是為了證明,，而是為了改進,。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學校的德育評價體系,，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評價制度,，以發(fā)揮評價的教育、導(dǎo)向功能,，有利于學生主體的終身發(fā)展,，具體要做以下幾項工作。

（1）是評價要強調(diào)過程化和多元化,。在素質(zhì)教育的評價體系中,，學生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學生成長中的收獲,、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿?，把學生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實踐與探究,、科技與創(chuàng)新,、審美與表現(xiàn)、運動與健康等五方面要求結(jié)合起來,，對學生做出貼切的綜合評價,。比如，在我們實施的“學生成長檔案”舉措中,，“成長足跡”欄幫助學生明確學期目標,、學年目標、學段目標,，并記錄各階段目標的達成情況,；而“收獲園”欄則記錄下學生每一個階段的進步，除了獲獎證書,，更多地是反映了學生成長的作品樣本,。

（2）是評價主體要多元化。構(gòu)筑包括學生自己,、家長,、教師、同伴（同學）在內(nèi)的多元,、互動評價結(jié)構(gòu),，使評價更能發(fā)揮激勵,、促進的作用。如開展“我眼中的自己”評價活動,，讓學生分析自己的優(yōu)點和不足,，得出自我的總體評價，能體現(xiàn)學生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán),；而“心靈留聲”活動則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成,，由教師、家長,、同伴分別做出評價,。通過多角度的綜合評價，能使每個學生更客觀,、全面地認識自己,。

總之，德育是一項博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程,，需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經(jīng)營,，以新理念引領(lǐng)學校德育創(chuàng)新，凸顯學生在學校德育中的主人翁地位,，從而使學生更好地體悟人生的真正意義，張揚生命之力,，煥發(fā)生命之美,，快樂地生活、學習,，享受成長的喜悅,。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇六

對教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省,。通過學習,，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者、實踐者,。教師首先是學習者,，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習,，而且要向?qū)W生學習,。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學生是具有極大可塑性的個體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。”

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生,，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學生,，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。我們還更需要一份持久的熱情，一份對教育,、對學生,、對社會的神圣信仰與追求。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生；注重實踐,，打破封閉式教學,。

傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂,、學者亦樂,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強調(diào),，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學習,、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

學校教師培訓總結(jié)材料 學校教師培訓總結(jié)與計劃篇七

烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓,，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷,、方便、精美的學習提高的平臺,，在培訓的過程中,，通過“看課”、“作業(yè)”,、“話題”,、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態(tài),，豐富的教學理論知識,，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發(fā)出學習的熱情,，燃起了智慧的火花,，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。

作為老師,，對于培訓應(yīng)該是不會那么的陌生,，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現(xiàn)一個“人性化”,。先不說在這炎炎的夏日,，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里,，還沒有學習呢,，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣,，而這次培訓活動,，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶,，通過網(wǎng)絡(luò),，在自己的家里完成培訓的任務(wù)，使培訓變得方便與快捷,。

再次是,，考慮到很多老師對網(wǎng)絡(luò)培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時,，網(wǎng)絡(luò)平臺會自動跳出一個演示窗口,，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程,，注意的事項,，完成的作業(yè)等，從這個細節(jié)中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全,，同時也可以看出教育部門領(lǐng)導(dǎo)對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關(guān)心,。

本次培訓活動，講座,、課例,、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性,。尤其是,，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式,，教師可以根據(jù)自己的需要和不足,，有針對性的自主學習，是網(wǎng)絡(luò)培訓更具靈活性,；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應(yīng)的課例,，從而使理論與實踐相結(jié)合,，更能由淺入深的講解美術(shù)教育理論知識，使培訓活動變得更加生動,。

本次培訓活動最大的亮點是,，網(wǎng)絡(luò)交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術(shù)學科課程專家和教授引領(lǐng)下,，很多教師積極開展美術(shù)學科問題研討,，不斷更新話題，實現(xiàn)了教師與專家,、教師與教師之間廣泛的交流,，從而調(diào)動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術(shù)教育中熱點問題,，通過交流與討論,，提高了教師的個人水平和理論素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)培訓增強了針對性和實效性,。

總之,，通過此次培訓，我真正切切的感受到,，作為一名美術(shù)教師,，我們要與時代同行。我們的美術(shù)課程改革與學校的美術(shù)教育活動,，都與社會變革血脈相連,。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高,。希望今后的我能夠立足課堂,，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和前瞻性,。