時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三下學期教學工作計劃 初三上學期教學工作計劃前言篇一

一,、指導思想：

以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導,，以深化語文教學改革,、提高教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。

二,、現(xiàn)狀分析

1. 時間方面：初三教學時間短,，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。從多年經(jīng)驗看,，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學科往往會被學生輕視。

2. 學生方面：語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強。語文習慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付,。

3. 自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位,，牢牢掌握著課堂教學的話語權,，給學生自主學習、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞，做大量練習,，搞大運動量訓練,，看似重視了實踐，其實是舍本逐末,。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗,，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高,，給自己帶來較大壓力,。語文學習，需要一個逐漸積累的過程,，學生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破,，尚需進一步的探索,。

三、措施和設想

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,。

閱讀教學的重點：

1.閱讀是學生的個性化行為,，要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力,，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2. 要重視朗讀和默讀，讓學生學會精讀,、略讀和瀏覽,。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法,，讓學生有深刻的感性印象,。

3. 培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”,。讓學生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認識世界、發(fā)展思維,、獲得審美體驗的重要途徑,。

寫作教學的重點：

1. 培養(yǎng)學生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行獨立思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義,；能從自己的學習、生活實際出發(fā),，隨時寫下自己的感受,，表達自己的見解，書寫自己的感情,；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象,，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料,、生活材料的習慣,。

2. 在寫讀書筆記的基礎上寫出對所讀作品的感受或評論，做到有觀點,、有分析,、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解,。

3. 綜合運用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容,、有中心,、有條理的文章，做到語句連貫通順,，結(jié)構完整,，標點符號使用正確。

4. 逐步培養(yǎng)專題寫作的意識,，對一個題材或范圍,，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識,。會寫簡單的自己熟悉的有關學習的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5. 突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批，以改促寫,，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

四、具體單元或體裁的教學

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材,，明確重點難點，找好切入點,，創(chuàng)設好教學情景,，以引發(fā)學生讀書、思考和訓練,。不能為了趕進度而早早結(jié)束新課,，然后讓學生大量做復習題，這種題海戰(zhàn)術只會引起學生的厭倦,，從而導致學習興趣的提早喪失,，考試興奮點的提前消失。初三上學期教材所選篇目都有很強的文學性,，教學時要注意文學欣賞的感悟性,、審美性等特點，通過本冊教材的學習,，使學生的文化品位和審美情趣得到進一步提升,。

古代詩文,。教學時要從朗讀入手，培養(yǎng)學生的文言語感,，同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,，積累文言詞語，把握內(nèi)容,，另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,，讓他們作一點個性化的評點和賞析。

當代詩歌,。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言,，還要展開想象和聯(lián)想,，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈的對話,。教學時要從朗讀入手,，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等，提高學生的朗讀和鑒賞能力,。

散文,。重點是體會作者的思想感情，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫，品味精妙的語言,。

小說名篇。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫,、語言描寫。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

五,、加強執(zhí)行力

計劃方方面,，執(zhí)行是關鍵。新的學年新的起點,，在教學實踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實,，不斷總結(jié)不斷修正使計劃更加完善。要在與同事其他老師團結(jié)協(xié)作集體備課的基礎上,，心往一處想勁往一處使,，一切為了學生一切為了學校，繼續(xù)充實提高自己,，與學生打成一片,，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。

初三下學期教學工作計劃 初三上學期教學工作計劃前言篇二

在初三的第一學期,，班級將強化“時時要管理,、處處有管理”的責任意識，真正做到關心學生的每一方面,。要以校風建設為班級工作突破口,，加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起,，以保證本年度工作的順利進行,。作為班主任，自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神,，更新自己的教育教學理念,，掌握班主任工作的藝術，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,，實施愛的教育,。

1、認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度,，嚴格要求學生,，為提高學習成績打下堅實的基礎。

2,、全面了解學生,，幫助學生克服學習生活上的困難，學會學習,，提高學習效率,。

3、積極調(diào)動學生學習的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識,，努力形成扎實,，競爭，拼搏,，進取的學習風氣,，全面提高學生的素質(zhì)。

4,、使得每位學生的心理都能健康發(fā)展,，以平常心去對待生活中的人和事,。

（一）加強班風建設

1,、重申校規(guī)和班規(guī),，強化學生的守時,、守紀和責任意識,，為提高學生的思想素質(zhì)應對初三學習,，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行：理想教育—————確定學習的具體目標,，人生的大目標,；態(tài)度教育—————敢于吃苦,，敢于拼搏,；典型教育—————向好學生學習,，向第一看齊；信心教育—————相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏,。

2、加強規(guī)范訓練,，即讓學生養(yǎng)成：一絲不茍的學習態(tài)度,。一滴不漏的學習要求。始終如一的學習習慣,。嚴格的學風,，不僅堅持一周、一月,、一學期,，以至一直堅持下去，治學嚴謹?shù)膶W風應始終如一,。

3,、安排班級活動：根據(jù)學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動,。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,，組織和指導學生開展靈活多樣,、富有情趣的課內(nèi)外活動。

4,、營造向上氛圍：制定班級公約、班風,，給自己班級,、小組取個新名字增強班級凝聚力。布置教室環(huán)境,。讓學生參與班級管理,，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,，使每個學生都有成功的機會和成就感。

5,、指導培養(yǎng)干部：定期召開班干部會議,，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動，培養(yǎng)班干部的服務意識,、管理意識和奉獻精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用,，當好班主任的得力助手。分工明確,、各負其責,，對班內(nèi)的各項事務明確到位、分配到人,。精心培養(yǎng)班干部,。

6、養(yǎng)成良好習慣：班級每周制定學習目標,，作為學生完成任務的底線,。結(jié)合單元測評、期中考,、期末考,，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習計劃,。通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè),、筆記、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況,；通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

（二）重視學法指導

1,、教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫,。

2,、加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進,。

3,、加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性,、自覺性，提高主動認知的能力,。

4,、開展文體活動：初三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學,，積極參加學校組織的各種活動,，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng),。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉,，為初三緊張的學習做好身體上的準備。

（一）抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀律，提高效率,。抓好升旗,、早操、值日,、衛(wèi)生,、墻報、行為規(guī)范等,，力爭在各項評比中獲取名次,。（二）提高板報、墻報質(zhì)量,，營造良好的學習氛圍,，構建良好的班級文化。

（三）力爭做好每位學生的思想工作,，使他們提高認識,，不斷上進步，對表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績,，也要不斷督促，使他們不斷取得進步,。定期與各類學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題,。經(jīng)常進行班級工作的

總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作,。

嚴格按照學部德育處、年級組安排的統(tǒng)一時間安排工作。

1,、領會課標內(nèi)涵，鉆究《考試說明》,。

2,、依據(jù)學生實際，探尋語文差異,。

3,、選好、用好有關資料,，追蹤中考考點趨向,。

4、精心備課,，上好課,。

5、重視閱讀訓練,。

6,、加強寫作訓練。

7,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學,。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生自學,。

“整體教學法”——就是讓老師、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文。

“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學,。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學,。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,，理解課文，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力,，提高學生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學習上。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復習,，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習，第二學期全面進入總復習階段,，以大量練習,、考試為主，提高學生應考的能力,。

做好學生的思想工作,。思路決定出路。如果學生學習語文的思想問題不解決,，學生是學不好語文的,，因此，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源,，要讓學生想學語文,，愛學語文，能學好語文,。做學生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的就行,。

初三下學期教學工作計劃 初三上學期教學工作計劃前言篇三

初三上學期教學工作計劃

在初三的第一學期,，班級將強化“時時要管理、處處有管理”的責任意識,，真正做到關心學生的每一方面,。要以校風建設為班級工作突破口，加大教育管理力度,，從日常學習生活的每一點小事抓起,，以保證本年度工作的順利進行。作為班主任,，自己更要繼續(xù)認真學習新課程背景下的教改精神,，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術,，全面貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,，實施愛的教育。

1,、認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度,，嚴格要求學生,，為提高學習成績打下堅實的基礎。

2,、全面了解學生,，幫助學生克服學習生活上的困難，學會學習,，提高學習效率,。

3、積極調(diào)動學生學習的積極性和培養(yǎng)良好的競爭意識,，努力形成扎實，競爭,，拼搏,，進取的學習風氣，全面提高學生的素質(zhì),。

4,、使得每位學生的心理都能健康發(fā)展，以平常心去對待生活中的人和事,。

理想教育—————確定學習的具體目標,，人生的大目標；

態(tài)度教育—————敢于吃苦,，敢于拼搏,；

典型教育—————向好學生學習，向第一看齊,；

信心教育—————相信自己一定能行,，為自己的人生作最后的拼搏。

即讓學生養(yǎng)成：

（1）一絲不茍的學習態(tài)度,。

（2）一滴不漏的學習要求,。

（3）始終如一的學習習慣。嚴格的學風,，不僅堅持一周,、一月、一學期,，以至一直堅持下去,，治學嚴謹?shù)腵學風應始終如一。

根據(jù)學校德育工作安排,，引導學生開展各項實踐活動,。加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展,。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動。

（1）制定班級公約,、班風,，給自己班級、小組取個新名字增強班級凝聚力,。

（2）布置教室環(huán)境,。

（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,，使每個學生都有成功的機會和成就感,。

（1）定期召開班干部會議，大力開展經(jīng)驗交流和思想教育活動,，培養(yǎng)班干部的服務意識,、管理意識和奉獻精神，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手,。

（2）分工明確,、各負其責，對班內(nèi)的各項事務明確到位,、分配到人,。

（3）精心培養(yǎng)班干部。

（1）班級每周制定學習目標,，作為學生完成任務的底線,。

（2）結(jié)合單元測評、期中考,、期末考,，指導每位學生確立奮斗目標，并制定學習計劃,。

（3）通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè),、筆記、課堂紀律和考試情況,，及時了解學生的學習情況 ,；通過個別教育和榜樣引導相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣,。

1,、教育學生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫,。

2,、加強學法指導并對學生進行分類,，實行分層推進。

3,、加強對學生的行為,、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識,，努力提高學習的主動性,、自覺性，提高主動認知的能力,。

4,、開展文體活動：初三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學,，積極參加學校組織的各種活動,，營造輕松學習氣氛，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng),。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為初三緊張的學習做好身體上的準備,。共2頁,，當前第1頁12初三上學期教學工作計劃

（一）抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀律,，提高效率。抓好升旗,、早操,、值日、衛(wèi)生,、墻報,、行為規(guī)范等，力爭在各項評比中獲取名次,。

（二）提高板報,、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍,，構建良好的班級文化,。

（三）力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識,，不斷上進步,，對表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績,，也要不斷督促,，使他們不斷取得進步,。定期與各類學生談心交流，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題,。經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作。

嚴格按照學部德育處,、年級組安排的統(tǒng)一時間安排工作,。

1、領會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

2、依據(jù)學生實際,，探尋語文差異,。

3、選好,、用好有關資料,，追蹤中考考點趨向。

4,、精心備課,，上好課。

5,、重視閱讀訓練,。

6、加強寫作訓練,。

7,、采用“整體教學法”、“單元教學法”,、“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務,，教師只引導學生學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生自學。

“整體教學法”——就是讓老師,、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度，力爭在本期的第一個月內(nèi),，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng)，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學,。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學,。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,，理解課文，掌握相關的知識,，培養(yǎng)學生閱讀的能力,，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上,。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,，第二學期全面進入總復習階段,，以大量練習、考試為主,，提高學生應考的能力,。

做好學生的思想工作。思路決定出路,。如果學生學習語文的思想問題不解決,，學生是學不好語文的，因此,，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文,，愛學語文,，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行,。只要達到目的就行。

初三下學期教學工作計劃 初三上學期教學工作計劃前言篇四

這學期我擔任了初三（9）,、（10）兩個班的英語教學工作,。從一開始接觸這幫學生，我就感到了無形的壓力,。通過這些日子和同事的交流以及對學生的了解,，我做了以下簡單的英語教學計劃：

這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。抽單詞,，每個班一個不對的達到20人之多,，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了,，這是以往沒有的,。初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫,，要想補救應該是很困難的。面對這種情形,，我感到從未有過的困惑,。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難,。

所以這學期需要：加強基礎知識的訓練,，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度；學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流,；有些同學在學習中缺乏小組合作意識,；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。

在本學期的英語教學中：

1,、要面向全體學生,，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、整體設計目標,，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎,；

3,、突出學生主體，尊重個體差異,；

4,、采用活動途徑，倡導體驗參與,，即采用任務型的教學模式,，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗,、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務的目標，感受成功,；

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之，讓學生在使用英語中學習英語,，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼。

鉆研新課標,，提高教學水平,，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標,。

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天記5個生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果。

4,、堅持日測,、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,，每日,、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對后進生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來。

6,、關注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

7、實施"任務型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8,、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與,。學生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學習和使用英語,，完成學習任務,。

9、加強對學生學習策略的指導,，為他們終身學習奠定基礎,。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式，提高教學效果。

1——2單元8課時

unit1—unit2階段性檢測

3——4單元12課時

期中考試

5——6單元12課時

unit5—unit6階段性檢測

7——8單元14課時

復習迎接期末考試