光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

護(hù)理教研室工作計(jì)劃篇一

1、完善各項(xiàng)考核制度,，規(guī)范教研活動(dòng),；

2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng),，搞好同課異構(gòu)；

3,、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)交流,，提高教研成效；

4,、抓實(shí)課題實(shí)施過程,，豐富教研成果。

為增強(qiáng)老師的合作意識(shí),，避免教師僅自我反思,，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng),，程序稍作調(diào)整,。1、組織同科教師備課前先交流備課思路,、基本框架,、教學(xué)方法。交流后，集體研討,，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn),。2、修改后,，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課,。3、同科教師全上完公開課后,，組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課后，教師再寫教學(xué)反思,，反思不僅指?jìng)€(gè)人得失,，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思,。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上,，更要細(xì)化過程。在過程中受益,。

在上學(xué)期的探索中求發(fā)展,。本學(xué)期，在集體備課方面,，真正做到重備輕寫,。解放教師的手，用更多的時(shí)間來思考,。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課,，還是以單元進(jìn)行，要求教師們先自己疏通本單元教材,，再進(jìn)行交流,，讓教師有充分的時(shí)間來交流、研討,。

教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育,、教學(xué)理論的摘抄,。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會(huì)來記錄,，本學(xué)期,，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的.問題,、急需解決的問題,，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合,，不為完成任務(wù)而寫,。

本學(xué)期計(jì)劃將學(xué)習(xí)匯報(bào)交流作為一個(gè)引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路,。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座,，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動(dòng)，計(jì)劃讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念,、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)交流,。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際,，提高我們的課堂效率,。

這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長(zhǎng)期活動(dòng)。問題即課題,，本學(xué)期力求解決一個(gè)教師們急需解決的問題,。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題,，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后,，下學(xué)期再大面積鋪開。

我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元小學(xué)的博客,，部分教師開設(shè)了自己的博客,。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展,。

將某一教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià),，就共同關(guān)心的問題展開討論,，互相啟發(fā)，從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解,。

發(fā)起者提出課題,，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上,，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評(píng)價(jià),，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。

我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，引導(dǎo)教師將研究方案,、研究敘事、研究案例,、工作動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時(shí)發(fā)布推廣了研究成果,，實(shí)現(xiàn)成果共享,，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)也是對(duì)課題研究過程的有效監(jiān)督,。

利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學(xué)資源（如課件,、教案,、練習(xí)等）通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學(xué)實(shí)際中,。

利用博客進(jìn)行教師自我反思

老師們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常寫一些教育隨筆,、教學(xué)案例、教科研論文,，這些作品的讀者很少,，即使在學(xué)校內(nèi)部交流了，范圍也是很小的,，而且也看不到別人對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)和建議,，因此對(duì)自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個(gè)人資源庫(kù),，教師可以把論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆,、教學(xué)案例放上去進(jìn)行整理,。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，教師在博客上就可以隨時(shí)記錄教育教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，比如今天成功了,，是怎么做的，有什么體會(huì),；今天失敗了,，原因何在；具體到課堂教學(xué),，課的成功之處,、課的精彩之處、課的不足之處,、學(xué)生的進(jìn)步等等,，都原封不動(dòng)的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅(jiān)持下去,，我們必將能快速成長(zhǎng)為優(yōu)秀的教師,。經(jīng)過一段時(shí)間的累積,，回頭看看寫過的教育日志，教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)藏在其中,，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步了許多,，這是一個(gè)寶貴的個(gè)人知識(shí)財(cái)富。我們?cè)谝蠼處熃⒉┛偷臅r(shí)候規(guī)定了一些版塊是必須開設(shè)的,，比如：教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、精彩案例,、共享資源,。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性,，又體現(xiàn)了個(gè)性化,。

護(hù)理教研室工作計(jì)劃篇二

總體工作思路是：以落實(shí)課程方案為重點(diǎn)，在課程實(shí)施上求實(shí)效,；以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，在課堂教學(xué)效益求上求提高。教研工作抓大放小,，突出重點(diǎn),，給學(xué)校自主發(fā)展留有空間。

1,、完善評(píng)估方案,，引導(dǎo)學(xué)校更好執(zhí)行課程方案。

去年省課程實(shí)施評(píng)估重點(diǎn)檢查地方課程,、校本課程及綜合實(shí)踐課程開設(shè)情況,，威海教研中心對(duì)執(zhí)行課程方案檢查評(píng)估下發(fā)兩次通知，有詳細(xì)評(píng)估細(xì)則,，按照省地評(píng)估要求及我市初中學(xué)校實(shí)際情況,，完善評(píng)估方案。突出對(duì)學(xué)校重點(diǎn)工作的檢查,，以課堂教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)為檢查重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)校把主要精力投入到全面落實(shí)國(guó)家課程方案和素質(zhì)教育上來；突出檢查的真實(shí)性,，通過聽課看學(xué)校的教學(xué)情況,，通過評(píng)課看學(xué)校的教研情況，通過學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)看課程實(shí)施的效果,。

2,、加強(qiáng)對(duì)地方課程,、校本課程及研究性學(xué)習(xí)開設(shè)指導(dǎo),。

從開設(shè)課時(shí),、內(nèi)容、方法等方面對(duì)綜合課程跟蹤指導(dǎo),，發(fā)揮教研員和教師骨干引領(lǐng)作用,，重過程重實(shí)效，落實(shí)教研員責(zé)任制,。

安全教育,、傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育,、人生規(guī)劃這四門義務(wù)教育地方必修課程都是體驗(yàn)類課程,，避免搞成知識(shí)傳授課程。不用留作業(yè),、不考試,，突出學(xué)生做中學(xué)。

綜合課程設(shè)置按照省地要求統(tǒng)一課時(shí),，地方課程根據(jù)內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度,，校本課程學(xué)期初上報(bào)各年級(jí)內(nèi)容和進(jìn)度，教研室負(fù)責(zé)整理推薦優(yōu)秀校本課程,，提高課程開設(shè)質(zhì)量和效益,。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估力度,，有效利用實(shí)驗(yàn)資源,。

與電教處密切配合，通過培訓(xùn),、指導(dǎo),、考核評(píng)比等方式提升理化生教師實(shí)驗(yàn)技能。

1,、以“初中構(gòu)建生命化課堂”課題實(shí)驗(yàn)研究為抓手,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究的過程性管理，總結(jié)有價(jià)值的教學(xué)模式,。

⑴加強(qiáng)課題研究過程管理

通過參加分學(xué)科課題研討會(huì),，運(yùn)用并優(yōu)化“威海市初中生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)”；通過組織開展課題視導(dǎo),，檢查,、指導(dǎo)學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)。

⑵繼續(xù)開展并完成小專題研究

在20xx年的基礎(chǔ)上,，對(duì)個(gè)人自主學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)和全班交流討論等小專題進(jìn)行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實(shí)施要點(diǎn)（試行）”,，研究制定生命化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，研究制定生命化課堂行為規(guī)則等,。

⑶做好課題結(jié)題的有關(guān)工作

評(píng)選推薦優(yōu)秀成果、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,；組織對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收,；收集和整理課題研究成果；高質(zhì)量完成課題結(jié)題報(bào)告,，準(zhǔn)備并參加課題結(jié)題會(huì)議,。

⑷組織初中構(gòu)建生命化課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報(bào)

2、構(gòu)建“教研室—中心?！萄薪M”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),，通過研訓(xùn)一體活動(dòng)，推廣有價(jià)值的教學(xué)模式,。

⑴各學(xué)科打造優(yōu)秀課例,，以學(xué)科為單位樹標(biāo)，培養(yǎng)典型,，推廣典型,。新學(xué)期第一周就以錄象課的形式通過教育網(wǎng)發(fā)到各單位。

⑵繼續(xù)開展“同研一節(jié)課”活動(dòng),，打造優(yōu)秀課例,，引領(lǐng)校本教研。各學(xué)科以榮成市和威海市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選為契機(jī),，把一節(jié)課研究透徹,。

⑶“教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)”設(shè)立精品庫(kù),，由關(guān)注量向關(guān)注質(zhì)轉(zhuǎn)變,，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索個(gè)性化“教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)”,，加強(qiáng)并重視使用效果,，關(guān)注全體教師的發(fā)展。本學(xué)年所有學(xué)科教師每人完成兩份不同課型優(yōu)秀設(shè)計(jì),。

⑷加強(qiáng)命題研究,，提高命題能力。學(xué)科網(wǎng)站增加單元質(zhì)量檢測(cè)試題庫(kù),，由下至上逐級(jí)上傳,，引領(lǐng)教師研究教材，學(xué)習(xí)課標(biāo),，提高命題能力,，達(dá)到資源共享。中心校負(fù)責(zé)與教研員溝通根據(jù)進(jìn)度按章或模塊上傳檢測(cè)試題,。

⑸高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。課堂達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)作為重要指標(biāo),，真正把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成看作是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種有效措施予以落實(shí)，通過課堂明顯體現(xiàn),。

⑹各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與聯(lián)片教研相結(jié)合、與發(fā)現(xiàn)典型推廣典型相結(jié)合,、與評(píng)價(jià)主任和組長(zhǎng)聽評(píng)課能力相結(jié)合,、與教研員服務(wù)引領(lǐng)校本教研相結(jié)合，提高教研效率,。

3,、做好山東省第四批中小學(xué)教學(xué)示范校評(píng)選的準(zhǔn)備工作。

協(xié)助市教育局開展前期“五名工程”專題培養(yǎng)工作,，如名師和名學(xué)科,。按省要求，每市加快培植先進(jìn)典型2所,，建立區(qū)域性的典型學(xué)校,，搞好樣本校課題研究，全方位提升學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平,。

護(hù)理教研室工作計(jì)劃篇三

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，按照淄博市教育局《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)的實(shí)施意見》要求,，以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,，狠抓《教學(xué)常規(guī)》和《教學(xué)管理常規(guī)》的落實(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、要充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)教師素質(zhì)提高,、教育發(fā)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,，結(jié)合實(shí)際合理選材，學(xué)以致用,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,。

2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論,、特別是基礎(chǔ)教育新課程理論的學(xué)習(xí)，全方位轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教研和教育教學(xué)實(shí)踐,。

3,、完善理論學(xué)習(xí)的組織管理與檢查，倡導(dǎo)全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合,，外出學(xué)習(xí)與內(nèi)部交流相結(jié)合，抓好落實(shí),，使理論學(xué)習(xí)真正成為教育教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作,。首先,，校本研修應(yīng)該從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn),，使他們深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和新教材的精髓,，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面,、上層次,。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益,、資源共享的目的,。其次，切實(shí)抓好校本教研工作,，把新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校,、放在課堂。建立以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研制度。大力倡導(dǎo)集體備課,，提倡同學(xué)科上一年級(jí)教師帶下一年級(jí)教師這種滾動(dòng)教研,、捆綁式研討的方式，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，解決遇到的困難和問題,，使不同年級(jí)的教師共同成長(zhǎng)。第三,，抓住機(jī)遇把專家和特級(jí)教師請(qǐng)進(jìn)來,，為教師做課、講座,，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力,。

2、繼續(xù)執(zhí)行全區(qū)骨干教師定期研討制度。整合全區(qū)骨干教師的力量,，以教材的通研和課堂教學(xué)為重點(diǎn),，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經(jīng)驗(yàn)。各學(xué)校要給骨干教師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境,，為定期研討提供便利條件,。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理與指導(dǎo)，使骨干教師在校本研修,、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用,，確保課改實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。

1,、各校領(lǐng)導(dǎo)要借課堂教學(xué)質(zhì)量效益年的東風(fēng),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，樹立“教學(xué)中心”意識(shí),，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來；認(rèn)真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)和本校教學(xué)動(dòng)態(tài),，研究制定適合本校發(fā)展的教學(xué)管理制度,，向教學(xué)管理的精細(xì)化要質(zhì)量。

2,、各校要扎實(shí)抓好“兩個(gè)常規(guī)”的落實(shí),。重視教學(xué)過程的監(jiān)控，加大教學(xué)過程管理的力度,。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)口,，一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，制訂集體備課活動(dòng)流程,，加大對(duì)集體備課的過程督查,。同時(shí)要抓好教師個(gè)人的二次備課，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格,，杜絕網(wǎng)上粘貼教案,，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),，強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主,、合作、探究,，堅(jiān)持面向全體,，建立課堂教學(xué)監(jiān)控機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān),，作業(yè)批改要認(rèn)真,，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長(zhǎng)生的指導(dǎo)工作,。為了進(jìn)一步促進(jìn)兩個(gè)常規(guī)的落實(shí)，本學(xué)期各學(xué)校要分別舉行優(yōu)秀教師的《落實(shí)教學(xué)常規(guī)》和教研組長(zhǎng),、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)《落實(shí)教學(xué)管理常規(guī)》的論壇活動(dòng),。

3、轉(zhuǎn)變質(zhì)量觀念,，改革評(píng)價(jià)方法,。在新理念指導(dǎo)下，各校都要建立起一套評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)項(xiàng)目多種,、評(píng)價(jià)方式多樣的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。做到定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合,。使評(píng)價(jià)功能由注重甄別轉(zhuǎn)向注重發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)發(fā)展的目的,。

4,、搭建交流平臺(tái)，城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展,。全面了解和準(zhǔn)確把握各校教學(xué)的實(shí)際狀況,，針對(duì)問題,制定措施,集中力量抓好薄弱學(xué)校的轉(zhuǎn)化工作。積極開展優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，解決城鄉(xiāng)之間教育教學(xué)發(fā)展不平衡問題,。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)片交流活動(dòng)，各校每學(xué)期至少要組織一次務(wù)實(shí)高效的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),。

1,、學(xué)校要落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合,，突出研究的目的性,、針對(duì)性和實(shí)效性。教育科研要降低研究重心,，規(guī)范科研管理,，提高研究質(zhì)量，倡導(dǎo)“問題即課題,，教學(xué)即教研,，成長(zhǎng)即成果”的科研理念。要把課程改革,、課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù),，以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、分析問題和解決問題的能力,。

2,、各校要積極開發(fā)利用好各種教育資源，拓寬教育渠道,，開展校本課程和地方課程的研究,，進(jìn)行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,，提高師生的研究能力及認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

1,、課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)是改變一言堂、滿堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式,，激活學(xué)生的主體意識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),。課堂上教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng),。開展探究性學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。本學(xué)期教研員到基層學(xué)校聽課視導(dǎo)除對(duì)課堂進(jìn)行具體指導(dǎo)外,，還要對(duì)各校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面調(diào)查，對(duì)典型的課例進(jìn)行分析研究,。

2,、課堂上要認(rèn)真落實(shí)新理念，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為,。同時(shí)根據(jù)淄博市教育局《關(guān)于開展課堂教學(xué)質(zhì)量效益年活動(dòng)的實(shí)施意見》,，制定適合我區(qū)實(shí)際的實(shí)施方案，開展各類研討會(huì),、展示會(huì),，通過不同形式展現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量與效益成果。

3、繼續(xù)開展好“五個(gè)一”活動(dòng),，即教師每周做一次教后記,，每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案，每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)以上(含校級(jí))研討課,，每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)檔案,，每月提供一個(gè)問題(向同年級(jí)同學(xué)科教研組或備課組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題)。

1,、根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)意見》的文件精神,，逐步建立一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良的教研員隊(duì)伍,，發(fā)揮他們?cè)谌珔^(qū)教師中的引領(lǐng)和示范作用,。積極開展教研員深入基層學(xué)校聽課視導(dǎo)、蹲點(diǎn)包校,、執(zhí)教公開課,、兼職教學(xué)等活動(dòng)，使教研員成為我區(qū)先進(jìn)教育理念的傳播者,，教育教學(xué)的示范者,，教學(xué)管理的指導(dǎo)者，教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，在課堂教學(xué)和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用,。

2、各學(xué)科在全區(qū)教師中挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊(duì)伍,，根據(jù)實(shí)際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo),、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽課,，從備課、上課,、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行具體指導(dǎo),，通過執(zhí)教觀摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式,，使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高,。本學(xué)期舉辦教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新秀的培養(yǎng),。對(duì)青年教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多參與一些骨干教師的交流活動(dòng),，多尋找一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多承擔(dān)一份教學(xué)改革的重任,，幫助其迅速成長(zhǎng)。

4,、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略,，充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí),、市級(jí),、省級(jí)名教師的帶動(dòng)作用。以老帶新,，以新促老,，責(zé)任到人，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，成名成家。創(chuàng)設(shè)比,、學(xué),、趕、幫,，人人爭(zhēng)先,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高,，在協(xié)作中成長(zhǎng),。

要重視信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用與管理，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備在教學(xué)改革中的作用,，拓寬教育領(lǐng)域,，努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上家訪,，整體推進(jìn)教學(xué)方式的現(xiàn)代化。

1,、網(wǎng)上教研：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,、校園網(wǎng)的普及，給教師的教學(xué)研究工作帶來極大的便利,。因此,，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研,。網(wǎng)上教研的內(nèi)容包括：教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)方法,、思想觀念；優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)課件展示,，教學(xué)論文交流等,，教研員和基層學(xué)校教師就以上內(nèi)容在網(wǎng)上展開對(duì)話與研究。

2,、網(wǎng)上論壇：領(lǐng)導(dǎo),、教研員、教師,、學(xué)生以各種實(shí)名或虛擬名字登陸教育信息網(wǎng),，就教育教學(xué)的有關(guān)問題進(jìn)行充分討論，提出問題,，相互解答,；經(jīng)驗(yàn)交流，相互切磋,，解決教學(xué)中的疑難問題和教師身邊的實(shí)際問題,，使之更好地成為我們學(xué)術(shù)交流的場(chǎng)所，有效提高教師的理論水平,。

3,、網(wǎng)上家訪：教師和家長(zhǎng)的溝通異常重要，創(chuàng)辦家校聯(lián)網(wǎng)的多媒體系統(tǒng),，教師上網(wǎng)與家長(zhǎng)交換意見,，使家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況,，隨時(shí)隨地發(fā)表自己的建議,，實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)之間實(shí)質(zhì)意義上的互動(dòng)，并且不受時(shí)間和空間的限制,。