總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇一

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的科研水平均得到了進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和

研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,、評課、診斷,、總結(jié),。其中安騰云老師講的五年級公開示范課《15、落花生》一文,，教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注,，大家相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到了開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流與合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，為了使我校的績效工資考核方案進(jìn)一步落到實處，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場，不搞形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、教師們對檢查形成了一種工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,；二年級寫字檢測；三,、四年級閱讀檢測,；五、六年級作文檢測,。檢測結(jié)果都很令人滿意,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的《深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師們向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科研論文。

1,、有些教研活動開展得不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)也不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們語文教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平時的教學(xué)常規(guī)工作，堅持從上課,、備課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序的訓(xùn)練，努力提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，想盡各種辦法,，常抓不懈,，堅決不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組雖然取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們語文教研組的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期因為疫情的原因非常的與眾不同,、充滿挑戰(zhàn)。除了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，我們語文教研組教研內(nèi)容也隨之改變?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文活動總結(jié)如下：

本學(xué)期，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻,、語音等方式來圍繞教研主題進(jìn)行交流討論,，相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然我們也有很多次的“非常規(guī)教研”,。在線上教學(xué)中,，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學(xué)資料等等,，都會在微信群中討論,、分享。

為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),，居家學(xué)習(xí)期間,，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四年級下冊的古詩教學(xué)做了探討,，形成了古詩教學(xué)的基本框架,。開學(xué)后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課,。各位老師們在認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計,，結(jié)合自己的思考，對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點進(jìn)行分析,，給出合理的建議,。

通過這一段的教研，我們最大的感觸就是,，雖然沒有面對面的交流,，但我們之間的關(guān)系更加的親密了!面對新型的教學(xué)方式，大家都是“零”起步,。從最開始的懵懵懂懂,，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進(jìn),。好的經(jīng)驗大家一起學(xué)習(xí),。遇到困難一起解決。到現(xiàn)在,，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式,。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!

這學(xué)期我們也是如往常一樣，一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查,。雖然疫情期間,，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個平臺,，順利了解老師們的教學(xué)計劃,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽課,、評課,，互相交流、探索,，做到聽課必評,。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時期，學(xué)校主要開展以線上活動結(jié)合三次的線下教研活動,。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來,，全體語文組成員都受益匪淺。每學(xué)期的教學(xué)周,，本組教師都能做到積極參加教研活動,，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短,，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué),，有效的課堂模式和教學(xué)模式,。

校內(nèi)開展了6次教研活動，每次活動有主題,，圍繞統(tǒng)編教材開展活動。經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)教研活動,、評課活動,，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,，高效的教育教學(xué)方法,，同時又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí),，不斷的完善自我,、提升自我,，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。

雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來了許多困難與不便,，但此次空中課堂又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機,，我們一定會利用這次難得的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從課程解讀,，教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)策略,，自身閱讀積累等多方面提升,。我們要將理論與實踐結(jié)合起來，踏踏實實教學(xué),，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇三

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,，完成了各項教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué),、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求,、有檢查和落實,。

1、依時制定并上交教學(xué)工作計劃,，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室,。

2,、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案,。本學(xué)期隨著組員的增加,，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進(jìn)行備課會,，還寫有備課稿,，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量,。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的,，教案很詳細(xì),，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果,。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力,。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課,，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見。

3,、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改。修改法的實踐亦是一個特色,，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實,，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作,。

4、聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),，并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,，更是我組進(jìn)行交流的大好機會,，全組老師都能認(rèn)真聽課,，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,。

5,、下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，并有各自的特色輔導(dǎo)活動,，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等,。

6,、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況,，以修正下步教學(xué),。同時，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學(xué)生找到自信,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇四

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動,，教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識和研討能力,。

3、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，

共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，如開學(xué)初,，舉行了骨干教師的講示范課和說課活動,，并請區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo)；舉行了三年級語文作文課的研討活動,；還舉行了校級合格,、示范教師的說課競賽活動。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

本學(xué)期，我們主要開展了微型課題研究,，采用了聽評課和寫小論文的形式,，做到人人參與，較好地完成了任務(wù)，有了一定的小成果,。

有些教研活動開展的不夠扎實,，缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,。個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇五

時光荏苒,，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實,。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起,，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，語文組利用每周的集體備課時間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。

1,、抓好校級語文教學(xué)交流課優(yōu)質(zhì)課比賽,。本學(xué)期共開交流課28節(jié)，全鎮(zhèn)小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽9節(jié),。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理

念、新方法,、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量,。在評議中,，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組對備課制度進(jìn)行了改革,。以年級組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo),；②要列出必要教學(xué)程序,；③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案,。目前,，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意。

五月份,，在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀活動，在晚讀時間全校進(jìn)行經(jīng)典誦讀,，如讀唐詩宋詞,，《三字經(jīng)》等。受到學(xué)生家長,，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。每次語文活動,，都有計劃,，有方案，有過程,，有結(jié)果,，這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇六

思想決定行為，理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑,。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，通過研究,、探討,、交流等方式，提高教師的教學(xué)水平,。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

利用每周一的教研時間,，開展好教研活動,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

利用群小名師資源,，開展了“課件制作”,、“教學(xué)預(yù)案編寫”、“片段教學(xué)”,、“寫字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座,，進(jìn)行校本培訓(xùn)，人人參與,，個個發(fā)展,。

本學(xué)期,，教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性，通過集體備課,，開了《畫風(fēng)》,、《識字》、《棉花姑娘》等二次研磨課,，集體評課,，促進(jìn)有效教學(xué)。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

我們積極配合教導(dǎo)處開展工作,，認(rèn)真組織語文老師做好備課,、設(shè)計教案、作業(yè)布置與批改,、公開課,、教研集備、聽課評課等常規(guī)工作的落實與檢查,。常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，語文組的老師們在教案檢查,、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn),。

本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長”為主題的第三屆語文節(jié)暨第二屆讀書節(jié)活動。各班建立了圖書角,，圖書內(nèi)容豐富,，數(shù)量充實。各班還開展經(jīng)典誦讀活動,。低段誦讀《三字經(jīng)》,，中段誦讀《弟子規(guī)》，高段誦讀《論語》,，并開展一次好書推薦主題班隊活動,。低年級同學(xué)人人動手設(shè)計制作了漂亮的書簽；高年級同學(xué)制作讀書小報,?！靶□庺~文社”也出了以“讀書推薦”為主題的社報,。語文節(jié)活動，開拓了學(xué)生的眼界,，豐富了學(xué)生的知識,，活動取得圓滿成功。

充分發(fā)揮群小名師示范,、引領(lǐng),、幫扶作用，通過課堂教學(xué)展示,、師徒結(jié)對,、常態(tài)課聽評等活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動,，活動中,，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評，全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇七

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動

每周一下午4:20準(zhǔn)時,、按時進(jìn)行教研，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實際工作,。如“如何上好開學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評價標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項”“課堂有效提問方式”等,，老師們各抒己見，說困惑,，探方法,，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué)。每次教研都有專人記錄,。

2,、教學(xué)活動

九月（1）整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻、視頻,、文字等資料的準(zhǔn)備,。

（2）上報經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽?；ê吞O果樹》,，三年級《古詩韻律操》。

（3）青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流,、反思,。

十月

（1）以班級為單位的愛國誦讀活動。

（2）集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》,。

十一月

（1）王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

（2）組織教師聽區(qū)優(yōu)質(zhì)課。

（3）檢查作業(yè)并反饋,。

（4）誦讀《千字文》

十二月

（1）觀摩區(qū)“簡約,、扎實、有效”語文優(yōu)質(zhì)課

（2）各班組織“語文大課堂”手抄報比賽,。

（3）做好期末復(fù)習(xí)工作,。

一月

（1）做好期末考試及評卷工作。

（2）做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評比,。

（1）中華魂讀書演講活動張雨虹,、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎,。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,。

（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎,。

（3）王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎。

（4）丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見》河南省三等獎,。

（5）王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫兒》區(qū)二等獎,。

（1）積極開展各種教研活動,、校內(nèi)聽課活動，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論,，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中。

（2）組織各種教師,、學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)活動，在活動中得到鍛煉,。

（3）大力提倡,、推進(jìn)閱讀，努力成就書香校園,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,，我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究（范老師模式），以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，開發(fā)出了一個高質(zhì)量,，高實效的新課程。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學(xué)弈》和《跳水》，并得到區(qū)市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。在平常的教研課中,，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,，大家集思廣益,，積極發(fā)言，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1,、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,，王金紅獲得區(qū)二等獎，陳婷獲得區(qū)三等獎,。

2,、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級作文競賽,，張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級一等獎2名，三等獎1名,，區(qū)級一等獎1名,，二等獎1名，三等獎1名,。

3、精心編寫了五六年級題庫,，其中包括課后練習(xí)以及專項訓(xùn)練,。

4、統(tǒng)一了答案庫,。包括單元測驗以及綜合試卷的答案,，以便老師們統(tǒng)一批閱，統(tǒng)一講析,。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來，語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實,，默默無聞的用心工作著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們語文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合,、相互促進(jìn),，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則，充分運用我?？衫玫木W(wǎng)絡(luò),、圖書、教學(xué)刊物等資源,，拓寬了教師的視野,。各個年級的語文教師備課認(rèn)真，規(guī)范化,，作業(yè)保質(zhì)保量,，能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅持寫教學(xué)后記,，在學(xué)校未要求的情況下,，大部分語文老師堅持讓學(xué)生寫周記，做摘抄,，練字等,，夯實了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計劃,。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式

（2）授課前認(rèn)真編寫教案,。

（3）做好課后小結(jié)和分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因,，尋找對應(yīng)策略,。

3、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確,。

②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點,、突破難點,；

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)期末一般不少于7次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體,。

（3）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評,，講究批改實效,。每次批改有成績和日期，有訂正,。

5,、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動

本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、演講比賽等。

能力和教學(xué)水平,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，繼續(xù)開展互聽互評課活動,，鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、總結(jié)。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),。2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇十

本學(xué)年，我們語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排,，明確工作目標(biāo)，積極進(jìn)取,，團結(jié)協(xié)作,，教研氛圍濃厚,，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念,，加強理論學(xué)習(xí),。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點,、定內(nèi)容,，有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神，認(rèn)真鉆研《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，進(jìn)一步明確本年級的教學(xué)要求,，把好減負(fù)增效關(guān)，加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)通訊》等,，通過不斷地學(xué)習(xí),、交流，取長補短,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。同時，組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動,，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

第二，加強教研組的常規(guī)管理,。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”,。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真組織考評。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽滿10節(jié)課,，并且每節(jié)課都要做好點評和總評,。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課，4次的評課活動及多次反思交流會,。在活動中教師注意“上掛下聯(lián),，左右參與”，打破了年級的界限,，同事之間互幫互助,、共同探討。教師都感到這樣做大有益處,，增加了相互間的學(xué)習(xí)機會,，使理論更能聯(lián)系實際。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，只有提高了課堂教學(xué)效率,，才能切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此,，本學(xué)期我們加強了教研組的常規(guī)活動,，使活動化大為小，教研組各成員定時間,、定內(nèi)容,、定形式開展教研活動。

第一,，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心,，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展每次教研活動,。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出,，組內(nèi)老師集中參與研究定案。課后,，組內(nèi)教師集中評課,，針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失,。

第二,，按學(xué)校教學(xué)計劃的要求，組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽課“不少于10節(jié),，這學(xué)期,，我們以“備課、上課,、說課,、評課”這“四課”為載體，形成濃厚,、活躍的教研風(fēng)氣,，切實把“四課”與落實教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來,，努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課,、上課），努力突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課,、評課）,。本學(xué)年，每位教師精心準(zhǔn)備,，為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準(zhǔn)備,，說課,，上課展示,，反思這樣一個過程，每一位教師都給自己定下了一個目標(biāo)——上好這堂課,。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策,，精心打造一堂高效課。

配合學(xué)?？傮w安排,，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機會,，不斷提高他們的政治思想,、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué),、獨立工作的能力,。

第一，以“師徒結(jié)對”為紐帶,，努力形成教研合力,。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌,，有序地開展“傳,、幫、帶”,。而青年教師也給自己加壓,，不斷吸收他人之長。這樣不僅加快了青年教師的成長過程,，而且加強了隊伍的建設(shè),，使教研組老、中,、青三代形成一股教研合力,。

第二，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動,。

第三,，組內(nèi)每一位老師根據(jù)自己的教學(xué)心得都積極撰寫論文。

本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點,，開展了許多活動,，如半命題作文比賽、寫字比賽,、科幻畫比賽,、漫畫創(chuàng)新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小主人,，也是最大的受益者,。他們主動參與,，樂于探索，勤于思考,。作為教師,，要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境,，使他們的創(chuàng)新精神和實踐能力得以培養(yǎng),。

總之，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，我們必須深化課堂教學(xué)改革,，以科研為先導(dǎo)，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足,，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法,，不斷地完善和提高。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃,，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計劃，在“為每個學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,，圍繞“生生”文化建設(shè),，強化校本研修活動，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，扎扎實實地落實好教學(xué)的各項工作,。做到以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展,，全面提高各年級語文教學(xué)質(zhì)量,，全力營造一門孩子喜歡的語文學(xué)科，切實減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）切實有效地開展教研活動推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究,。

本學(xué)期，語文組利用教研活動時間,，繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者，成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者,，還要成為自主學(xué)習(xí)活動的參與者和探究者,。從而構(gòu)建學(xué)生自主、合作,、探究的語文教學(xué)新模式,，讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地。本學(xué)期,，語文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān),，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學(xué)課《動物兒歌》，這是一年級第二學(xué)期第二次集中識字的第一課,。文中出現(xiàn)了蜻蜓,、蝴蝶、蝌蚪等小動物,，學(xué)生雖然熟悉,，但對這些動物名稱的生字，學(xué)生又陌生,。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,，易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法,，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識字,。本課要識的12個生字，有六個與昆蟲有關(guān)：蜻蜓,、螞蟻,、蜘蛛，都是形聲字,，是培養(yǎng)學(xué)生運用形聲字特點識字的好材料,，同時“糧、食,、迷,、藏”依然是形聲字,，可以遷移識字經(jīng)驗，進(jìn)一步鞏固形聲字識字方法,?；诒菊n生字特點，設(shè)計多層次的識字學(xué)習(xí)活動中,，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會再到運用,，讓學(xué)生切實掌握形聲字的識字方法，同時引導(dǎo)多種識字方法融通運用,。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑,，王老師精心設(shè)計了一個識字游戲，融合識字,、理解,、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗,，發(fā)展學(xué)生思維,，積累學(xué)生語言，達(dá)到趣味化和實效性的和諧共振,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,，提高能力。在教研活動中,，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計》的文獻(xiàn),，受益匪淺?！兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計》以實際單元教學(xué)設(shè)計為例,，從主題的形成、單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇,、單元實施和單元評價等方面解析單元教學(xué)的基本過程。平時我們以課時為單位實施課堂教學(xué),，教材的編排設(shè)計,，一般是一個單元的課文選取同一主題，會給學(xué)生一個整體的概念,，而教學(xué)時是一課一課地教,，聯(lián)系并不是很緊密。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇,、單元實施和單元評價，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,，涉及的范圍更廣,，需要靜下心來研究。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價,，落實低年級綠色考察活動,。

為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果,，本學(xué)期,，一年級的期末考查為“闖關(guān)活動”，既口試的形式,?？谠嚪譃椤霸~語大寶庫”、“火眼金睛亮”,、“小小播音員”,、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān)。第一關(guān)詞語大寶庫,，考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,，考察的是學(xué)生筆順,、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,，考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,，考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動。多元化的評價方式充分調(diào)動了學(xué)生參與評價的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感,，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查,，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更是切實減輕低年級學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動了學(xué)生參與評價的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感，同時也給了他們成功的體驗。

（一）重視常規(guī)檢查,，強化教學(xué)管理,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，語文教研組不放松對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語文學(xué)科評價單的檢查,。備課檢查主要包括備課格式正確,；有充足的余量；在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，要求用紅筆修改,；有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,，教研組長及時和教師進(jìn)行溝通交流,。

作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正,，教師批改要規(guī)范,、及時，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵性的評語,。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，一年級檢查了寫字本a及練習(xí)冊,，二年級低年級檢查了寫字本a,、b，學(xué)生簿本整潔,，書寫端正,。中高年級檢查了作文本1、2,，大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,，評語也寫得很詳盡。有個別班級的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問題,，教研組長及時與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,，希望在以后的工作中予以改進(jìn)。

語文學(xué)科評價單,，每位老師以日常觀察,、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評價方式，對學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評價,，給出相應(yīng)的等第,。檢查下來,，落實情況非常好。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作,，尋找教學(xué)中的亮點與不足,。

視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,，通過視導(dǎo),，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足，有利于教師更快成長,。

3月29日,，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,，平時虛心好學(xué),，有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,，教學(xué)時挺自然,、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看,，雖然是一年級學(xué)生，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯的,。孩子們上課坐得很端正,，舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,，師生互動良好?！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團結(jié)友愛,、互相幫助的美德,。陳老師從猜謎語引出課題，然后讓學(xué)生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,，接著順理成章地引出課文,。另外，低年級的識字教學(xué)是一個重點,，這一點陳老師把握得還是很不錯的,，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識記生字,，加部首,，換部首，形近字作比較等等,，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂,。這篇童話語言簡明易懂,，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,，尊重學(xué)生的主體地位,，以讀為主，理解課文內(nèi)容,，知道小鴨子嘴巴扁,、會游泳，不會捉蟲,；小公雞嘴巴尖,、會捉蟲，不會游泳,，并從中受到要團結(jié)友愛,、互相幫助的教育。另外文中生字較多,，可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后再反饋學(xué)習(xí)情況，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力,。6月12號，學(xué)校視導(dǎo)小組又對三3和四4兩個班級進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),，授課教師分別為徐菁和包佩君老師,。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課，從選擇正確讀音,、辨字組詞,、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空、把句子寫具體等入手,，以ppt顯示復(fù)習(xí)題目,，口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看,，復(fù)習(xí)面比較廣,，能緊扣三年級本學(xué)期教學(xué)重點，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計,。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個知識點,，比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點,，然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。修改病句的復(fù)習(xí),，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型，復(fù)習(xí)常用的修改符號,，復(fù)習(xí)修改的方法,，然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上,，沒有示范課借鑒，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,，缺乏新意,。的確，復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動,，不容易提高學(xué)生的興趣,。因此，更需要教師對一學(xué)期的知識加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系,，梳理歸類，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化,。另外呢,，復(fù)習(xí)必須突出重點，針對性強,，注重實效。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略,，落實自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的研究,。

本學(xué)期,，我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究，每個備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,，重點落實在自主合作探究環(huán)節(jié),。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。聽課教師教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中,，我們不斷完善集體備課制度,，堅持集體說課，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長一群。同時,，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動,，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動，對老,、中,、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。

本學(xué)期,，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,，組內(nèi)老師集體備課、聽課評課,，開展“以‘學(xué)的活動’為基點的課堂教學(xué)實踐與研究”的主題活動,。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項目,，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí)，小朋友上課時情緒高漲,，學(xué)習(xí)很是主動。

二年級備課組的老師利用教研時間一起討論,、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課,、評課活動，大家能積極發(fā)言,，收到預(yù)期的效果,。組內(nèi)教師堅持互相聽課，聽后能互相提出寶貴意見,。循環(huán)課活動中人人能集思廣益，各抒己見,，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三年級組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動,?！对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時,，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法,。在以“說說你印象最深的是什么,。”為契機,，以“說”為抓手的前提下,，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容，跳躍式的隨機進(jìn)行教學(xué),。如：有的孩子說：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光,。”這一部分也正是課文的重點,。于是立刻組織對這一節(jié)的學(xué)習(xí),，讓大家通過朗讀，品味并欣賞了變化多端的南極光,。同時,，通多對排比句“有時像......有時像......有時像......有時像........”的學(xué)習(xí)，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,，又學(xué)會了排比句的使用方法,。而當(dāng)下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時，又立刻回到前一小節(jié),，對這一部分內(nèi)容展開教學(xué),。在朗讀與說話練習(xí)時，教師還設(shè)計了評價表讓學(xué)生進(jìn)行互評,?！渡衩氐男u》這一課，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點,，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,，整個過程顯得水到渠成。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計的重點和難點,。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后,，利用板書和句式，讓學(xué)生以四人小組的形式,，分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象,。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中，全員參與,，熱情很是高漲,，這也成為本課的亮點。

四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課，并嘗試設(shè)計教師教學(xué)方式評價量表開展學(xué)習(xí),。

孫老師,、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課，課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機”的故事,。這一課，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力,。三位老師還設(shè)計了教學(xué)方式評價量表,，在教學(xué)中設(shè)計的情景任務(wù)給學(xué)生，根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果,，從以下四個方面給予他們等級,，優(yōu)秀3顆星，良好2顆星,，合格1顆星,。其次，本課的教學(xué)重難點是對課文內(nèi)容提出問題,，在解決問題的過程中,，提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑,，以及提煉概括的能力,。在設(shè)計教學(xué)過程時，努力突破這一重難點,。瞿老師,、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》。通過感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,，走進(jìn)列賓當(dāng)時的情感,，從而更好地理解課文。因為文本中人物所處的社會環(huán)境,、纖夫的生活,、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際，僅靠文本語言,，學(xué)生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,，無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦，自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強烈情感,。在教學(xué)第四小節(jié)時,，老師們適時補充了一段課外資料。閱讀了這段補充的文字之后,，學(xué)生了解了相關(guān)的時代背景，能更好地理解文章的情感了,。四年級備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,，形成個案,；教后反思，不斷改進(jìn)”,。在一次次修改,，一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,。最后完成了我們級組的循環(huán)課,。這樣的模式達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,，又進(jìn)一步研究教材和教法,，取人之長，補己之短,，共同提高,。

五年級備課組以“指尖教學(xué)”為平臺，在語文課堂中將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中,，促進(jìn)教與學(xué)的理念,、手段、評價等變革,，推進(jìn)課堂研究,。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究，通過主題探討,、課例分析,，不斷探索、分析,，深化主題教研,，積極構(gòu)建生態(tài)課堂。本學(xué)期,，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評價的實踐研究》，積極探索“教學(xué)評”如何在語文課堂中落實,，逐步形成“教學(xué)評”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo),。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，提高語文教學(xué)效益,，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

總之，通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新,，教學(xué)方法都在改變,，教師們力求營造自主的、探究性的,、生態(tài)的課堂,。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力,、創(chuàng)新精神為首任,，通過教學(xué)研討，教師和學(xué)生共同成長,。

（四）關(guān)注教師成長,，為青年教師提供展示的平臺。

1,、本次青年教師大獎賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：,、張阿麗、徐佳怡,、鄭瑾,、小陳靜、顧曉燕,。本次活動的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”,。在教學(xué)比賽中，教師要根據(jù)研修主題,，落實指尖學(xué)習(xí),，即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎賽活動,，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

2,、本學(xué)期,，語文教研組師徒結(jié)對是孫潔老師和王續(xù)雯老師,；陳靜老師和陳婷老師；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師,。通過一個學(xué)期的帶教,，兩位年輕教師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步,，在見習(xí)匯報課中，陳老師,、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,。

一學(xué)期以來，在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實區(qū)語言文字工作精神,，同時圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項指標(biāo),，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強校園文化的建設(shè),，提高師資隊伍的語言文字運用能力,，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效,。

1,、開展豐富多彩的語文課外活動。

本學(xué)期,，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動,，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動,，其中,，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎,。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎,。

2、增設(shè)圖書漂流柜,，營造書香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書籍，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書,。圖書漂流柜的開設(shè)，深受小朋友們歡迎,，借書的孩子絡(luò)繹不絕,，進(jìn)一步營造了書香校園氛圍,。

總之，語言文字工作,，既是我們教學(xué)中重要的組成部分,，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向,，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升,。我深信,，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天,！

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇十二

1,、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的,、要點,，每位教師認(rèn)真制定自己的個人，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計劃,。教研組堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師愛生,、敬業(yè),、求實、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理,、勤學(xué),、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每個月進(jìn)行一次教學(xué)。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互習(xí),，揚長避短。

2,、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,，在課堂中科學(xué),、合理地運用，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路,。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展互相交流活動,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，讓骨干教師介紹自己的,，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課,、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后，教師們互相點評,，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極,、主動投身于教學(xué)中去。

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí),，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的和難點，圍繞研究專題,，通過各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構(gòu)建生活化,、人,、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學(xué),，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。同時也促使廣大教師在實踐,、、研討的過程中,，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

回顧過去，我們踏踏實實地走過,，滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來，也取得了一些成績,，但問題也不少,，展望未來，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

高中語文教研組工作總結(jié) 二年級語文教研組工作總結(jié)篇十三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，仁浦語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實,、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué),，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初我組根據(jù)年級課程的安排,，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核,。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，我組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。我們高段語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致,，更成效,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。對此,，我們充滿信心。