總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇一

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的科研水平均得到了進(jìn)一步的提高,。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和

研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,、評(píng)課、診斷,、總結(jié),。其中安騰云老師講的五年級(jí)公開(kāi)示范課《15,、落花生》一文，教研組內(nèi)的全體成員倍加關(guān)注,，大家相互聽(tīng)課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到了開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流與合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，為了使我校的績(jī)效工資考核方案進(jìn)一步落到實(shí)處，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng),，不搞形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、教師們對(duì)檢查形成了一種工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè),；二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè),；三、四年級(jí)閱讀檢測(cè),；五,、六年級(jí)作文檢測(cè)。檢測(cè)結(jié)果都很令人滿意,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的《深化課程改革,，提高教學(xué)質(zhì)量》研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師們向科研要質(zhì)量,，積極撰寫(xiě)教科研論文。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)也不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們語(yǔ)文教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平時(shí)的教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持從上課,、備課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序的訓(xùn)練，努力提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，想盡各種辦法,，常抓不懈,，堅(jiān)決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組雖然取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,，我們充滿信心。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇二

本學(xué)期因?yàn)橐咔榈脑蚍浅５呐c眾不同,、充滿挑戰(zhàn),。除了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，我們語(yǔ)文教研組教研內(nèi)容也隨之改變?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻,、語(yǔ)音等方式來(lái)圍繞教研主題進(jìn)行交流討論,，相互學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我們也有很多次的“非常規(guī)教研”,。在線上教學(xué)中,，我們各位老師遇到了哪些困難、發(fā)現(xiàn)了哪些好的教學(xué)資料等等,，都會(huì)在微信群中討論,、分享。

為了更好地為居家學(xué)習(xí)的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué),，居家學(xué)習(xí)期間,，我們也開(kāi)展了一次釘釘集體備課，對(duì)四年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)教學(xué)做了探討,，形成了古詩(shī)教學(xué)的基本框架,。開(kāi)學(xué)后,，我們又在釘釘群中開(kāi)展了低段閱讀課集體備課。各位老師們?cè)谡J(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計(jì),，結(jié)合自己的思考,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，給出合理的建議,。

通過(guò)這一段的教研,，我們最大的感觸就是，雖然沒(méi)有面對(duì)面的交流,，但我們之間的關(guān)系更加的親密了!面對(duì)新型的教學(xué)方式,，大家都是“零”起步。從最開(kāi)始的懵懵懂懂,，毫無(wú)頭緒,，大家一起“攙扶”著前進(jìn)。好的經(jīng)驗(yàn)大家一起學(xué)習(xí),。遇到困難一起解決,。到現(xiàn)在，能夠交流總結(jié)出一套較好上課模式,。深深得讓我感受到了“團(tuán)隊(duì)的力量”!

這學(xué)期我們也是如往常一樣,，一學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)檢查。雖然疫情期間,，老師們都不能正常上班,，但是我們借助“釘釘”這個(gè)平臺(tái)，順利了解老師們的教學(xué)計(jì)劃,。在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,。互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，互相交流、探索,，做到聽(tīng)課必評(píng),。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

本學(xué)期結(jié)合疫情特殊時(shí)期,，學(xué)校主要開(kāi)展以線上活動(dòng)結(jié)合三次的線下教研活動(dòng)。從集體備課到最后呈現(xiàn)一堂課出來(lái),，全體語(yǔ)文組成員都受益匪淺,。每學(xué)期的教學(xué)周，本組教師都能做到積極參加教研活動(dòng),，聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué),，有效的課堂模式和教學(xué)模式,。

校內(nèi)開(kāi)展了6次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題,，圍繞統(tǒng)編教材開(kāi)展活動(dòng),。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的校內(nèi)教研活動(dòng)、評(píng)課活動(dòng),，我們語(yǔ)文組的各位教師要秉承戒驕戒躁,、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法,，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋,，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我,、提升自我,，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。

雖然當(dāng)前疫情給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難與不便,，但此次空中課堂又給我們創(chuàng)造了一次學(xué)習(xí)與提升的良機(jī),，我們一定會(huì)利用這次難得的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從課程解讀,，教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)策略,，自身閱讀積累等多方面提升,。我們要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位,，讓廣大學(xué)生受益，這也是我們學(xué)習(xí)與提升的根本目的,。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇三

在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,，做到有要求、有檢查和落實(shí),。

1,、依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室,。

2,、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案,。本學(xué)期隨著組員的增加,，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì),，還寫(xiě)有備課稿,，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量,。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的,，教案很詳細(xì),，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力,。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn),。

3、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改,。修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色,，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí),，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作,。

4、聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),，并進(jìn)行有目的的評(píng)課,。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì),，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課,，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

5,、下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng),，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等,。

6,、測(cè)驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，以修正下步教學(xué),。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力,，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇四

這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了區(qū)研訓(xùn)中心下發(fā)的資源包,，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的“同課異構(gòu)”案例研討活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)了老師們的合作交流意識(shí)和研討能力,。

3,、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，

共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。交流中,，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初,，舉行了骨干教師的講示范課和說(shuō)課活動(dòng),，并請(qǐng)區(qū)研訓(xùn)主任指導(dǎo)；舉行了三年級(jí)語(yǔ)文作文課的研討活動(dòng),；還舉行了校級(jí)合格,、示范教師的說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng),。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

本學(xué)期,，我們主要開(kāi)展了微型課題研究，采用了聽(tīng)評(píng)課和寫(xiě)小論文的形式,，做到人人參與,，較好地完成了任務(wù)，有了一定的小成果,。

有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,。個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí),。一學(xué)期來(lái),，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索,。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

1,、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)交流課優(yōu)質(zhì)課比賽,。本學(xué)期共開(kāi)交流課28節(jié)，全鎮(zhèn)小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課比賽9節(jié),。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說(shuō)課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄,、集體評(píng)議,，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理

念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn),。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老,、中,、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行,。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,，力求備精課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo),；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記,。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案,。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，做到資源共享,。集體備課整合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力,，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平,。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了每月一次的教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,，教案是否切合實(shí)際,，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整，重點(diǎn)突出,，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意,。

五月份，在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在晚讀時(shí)間全校進(jìn)行經(jīng)典誦讀,，如讀唐詩(shī)宋詞,，《三字經(jīng)》等,。受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。每次語(yǔ)文活動(dòng),，都有計(jì)劃，有方案,，有過(guò)程,，有結(jié)果，這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),，語(yǔ)文能力得到提高。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情不高,。對(duì)學(xué)生的課外閱

讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇六

思想決定行為,，理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)能力的重要途徑。本學(xué)期采取集體培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，通過(guò)研究、探討、交流等方式,，提高教師的教學(xué)水平,。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

利用每周一的教研時(shí)間,，開(kāi)展好教研活動(dòng)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

利用群小名師資源,，開(kāi)展了“課件制作”、“教學(xué)預(yù)案編寫(xiě)”,、“片段教學(xué)”,、“寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)”等專題講座，進(jìn)行校本培訓(xùn),，人人參與,，個(gè)個(gè)發(fā)展。

本學(xué)期,，教師們緊扣課堂教學(xué)的有效性,，通過(guò)集體備課，開(kāi)了《畫(huà)風(fēng)》,、《識(shí)字》,、《棉花姑娘》等二次研磨課，集體評(píng)課,，促進(jìn)有效教學(xué),。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

我們積極配合教導(dǎo)處開(kāi)展工作，認(rèn)真組織語(yǔ)文老師做好備課,、設(shè)計(jì)教案,、作業(yè)布置與批改、公開(kāi)課、教研集備,、聽(tīng)課評(píng)課等常規(guī)工作的落實(shí)與檢查,。常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，語(yǔ)文組的老師們?cè)诮贪笝z查,、作業(yè)檢查中都有很好的表現(xiàn)。

本學(xué)期我們還舉辦了以“誦讀經(jīng)典感悟成長(zhǎng)”為主題的第三屆語(yǔ)文節(jié)暨第二屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。各班建立了圖書(shū)角,，圖書(shū)內(nèi)容豐富,，數(shù)量充實(shí),。各班還開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。低段誦讀《三字經(jīng)》,，中段誦讀《弟子規(guī)》,，高段誦讀《論語(yǔ)》，并開(kāi)展一次好書(shū)推薦主題班隊(duì)活動(dòng),。低年級(jí)同學(xué)人人動(dòng)手設(shè)計(jì)制作了漂亮的書(shū)簽,；高年級(jí)同學(xué)制作讀書(shū)小報(bào)?！靶□庺~(yú)文社”也出了以“讀書(shū)推薦”為主題的社報(bào),。語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界,，豐富了學(xué)生的知識(shí),，活動(dòng)取得圓滿成功。

充分發(fā)揮群小名師示范,、引領(lǐng),、幫扶作用，通過(guò)課堂教學(xué)展示,、師徒結(jié)對(duì),、常態(tài)課聽(tīng)評(píng)等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

4月份成功舉辦了第三屆課堂教學(xué)展示活動(dòng),，活動(dòng)中,，我校林翠華老師的展示課《數(shù)星星的孩子》獲得了大家的一致好評(píng)，全面展示了本學(xué)年我校教師的跟學(xué)成效,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇七

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動(dòng)

每周一下午4:20準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)進(jìn)行教研,，教研內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際工作,。如“如何上好開(kāi)學(xué)第一課”“學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)”“上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分?jǐn)?shù)反饋及卷面分析”“優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效提高教學(xué)課堂質(zhì)量”“區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)”“課堂有效提問(wèn)方式”等，老師們各抒己見(jiàn),，說(shuō)困惑,，探方法，有力地指導(dǎo)了日常的教育教學(xué),。每次教研都有專人記錄,。

2、教學(xué)活動(dòng)

九月（1）整理學(xué)校經(jīng)典誦讀音頻,、視頻,、文字等資料的準(zhǔn)備,。

（2）上報(bào)經(jīng)典誦讀參賽作品，一年級(jí)柳欣姿《牽?；ê吞O(píng)果樹(shù)》,，三年級(jí)《古詩(shī)韻律操》。

（3）青年教師參加校優(yōu)質(zhì)課比賽并交流,、反思,。

十月

（1）以班級(jí)為單位的愛(ài)國(guó)誦讀活動(dòng)。

（2）集體研討王杰的區(qū)優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》,。

十一月

（1）王杰參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

（2）組織教師聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課,。

（3）檢查作業(yè)并反饋,。

（4）誦讀《千字文》

十二月

（1）觀摩區(qū)“簡(jiǎn)約、扎實(shí),、有效”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課

（2）各班組織“語(yǔ)文大課堂”手抄報(bào)比賽,。

（3）做好期末復(fù)習(xí)工作。

一月

（1）做好期末考試及評(píng)卷工作,。

（2）做好三好學(xué)生及各種先進(jìn)的評(píng)比,。

（1）中華魂讀書(shū)演講活動(dòng)張雨虹、葉佳音分獲區(qū)一,、二等獎(jiǎng),。孫淑雅、丁滿滿獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎(jiǎng),。

（3）王杰校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

（4）丁滿滿論文《習(xí)作教學(xué)之我見(jiàn)》河南省三等獎(jiǎng),。

（5）王杰優(yōu)質(zhì)課《蘇雅的畫(huà)兒》區(qū)二等獎(jiǎng),。

（1）積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)、校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,。

（2）組織各種教師,、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng),，在活動(dòng)中得到鍛煉,。

（3）大力提倡、推進(jìn)閱讀,，努力成就書(shū)香校園,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇八

這學(xué)期,，我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體高年級(jí)語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究（范老師模式），以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的.語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開(kāi)學(xué)初，我們高年級(jí)全體語(yǔ)文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在老師們的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。高年級(jí)語(yǔ)文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，開(kāi)發(fā)出了一個(gè)高質(zhì)量,，高實(shí)效的新課程。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)老師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級(jí)語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語(yǔ)文區(qū)級(jí)公開(kāi)課《學(xué)弈》和《跳水》,，并得到區(qū)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。在平常的教研課中,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討,，大家集思廣益,，積極發(fā)言，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫(xiě)教科論文,。

1、積極參加了經(jīng)開(kāi)區(qū)語(yǔ)文基本功比賽,，王金紅獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，陳婷獲得區(qū)三等獎(jiǎng),。

2,、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽,，張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)1名,，區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名,，三等獎(jiǎng)1名,。

3、精心編寫(xiě)了五六年級(jí)題庫(kù)，其中包括課后練習(xí)以及專項(xiàng)訓(xùn)練,。

4、統(tǒng)一了答案庫(kù),。包括單元測(cè)驗(yàn)以及綜合試卷的答案,，以便老師們統(tǒng)一批閱，統(tǒng)一講析,。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來(lái),，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí),，默默無(wú)聞的用心工作著,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們語(yǔ)文組本著教研與教學(xué)工作相結(jié)合,、相互促進(jìn),，從整體上提高教學(xué)質(zhì)量的原則，充分運(yùn)用我?？衫玫木W(wǎng)絡(luò),、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源,，拓寬了教師的視野,。各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教師備課認(rèn)真，規(guī)范化,，作業(yè)保質(zhì)保量,，能完成基本教學(xué)任務(wù)。全組成員都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,，在學(xué)校未要求的情況下,，大部分語(yǔ)文老師堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，做摘抄,，練字等,，夯實(shí)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、制訂教學(xué)計(jì)劃

開(kāi)學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式

（2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案,。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

3,、認(rèn)真上課

作為語(yǔ)文教學(xué),，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)；

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng),；

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；

⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

（2）作文每學(xué)期末一般不少于7次,，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文,，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體。

（3）教師及時(shí),、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評(píng)，講究批改實(shí)效,。每次批改有成績(jī)和日期,，有訂正。

5,、切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)

本學(xué)期因時(shí)間較緊,，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽等,。

能力和教學(xué)水平,。

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，繼續(xù)開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)課活動(dòng),，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、總結(jié)。大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),。2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

1,、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí),，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十

本學(xué)年,，我們語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo),，積極進(jìn)取,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚,，順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動(dòng)精神，認(rèn)真鉆研《語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，進(jìn)一步明確本年級(jí)的教學(xué)要求,，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。組內(nèi)教師訂閱了多種雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。同時(shí),，組內(nèi)教師積極參加“課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”的專題培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè),。

第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理,。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此,，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五認(rèn)真”,。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔逭J(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評(píng),。要求組內(nèi)教師每學(xué)期聽(tīng)滿10節(jié)課,，并且每節(jié)課都要做好點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。這學(xué)年我們共組織了6次的集體備課,，4次的評(píng)課活動(dòng)及多次反思交流會(huì),。在活動(dòng)中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”,，打破了年級(jí)的界限,，同事之間互幫互助、共同探討,。教師都感到這樣做大有益處,，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使理論更能聯(lián)系實(shí)際,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動(dòng),，使活動(dòng)化大為小,，教研組各成員定時(shí)間、定內(nèi)容,、定形式開(kāi)展教研活動(dòng),。

第一,，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的,，認(rèn)真開(kāi)展每次教研活動(dòng),。每節(jié)教研課的教案提前一周拿出，組內(nèi)老師集中參與研究定案,。課后,，組內(nèi)教師集中評(píng)課，針對(duì)上課情況發(fā)表自己意見(jiàn)以及其它觀點(diǎn),，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失,。

第二，按學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,，組內(nèi)教師做到每學(xué)期聽(tīng)課“不少于10節(jié),，這學(xué)期，我們以“備課,、上課,、說(shuō)課、評(píng)課”這“四課”為載體,，形成濃厚,、活躍的教研風(fēng)氣，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī),，開(kāi)展專題研究結(jié)合起來(lái),，努力突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課）,，努力突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說(shuō)課,、評(píng)課）。本學(xué)年,，每位教師精心準(zhǔn)備,，為組內(nèi)教師展示一堂公開(kāi)課。從精心準(zhǔn)備,，說(shuō)課,，上課展示，反思這樣一個(gè)過(guò)程,，每一位教師都給自己定下了一個(gè)目標(biāo)——上好這堂課,。其他教師也是獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心打造一堂高效課,。

配合學(xué)?？傮w安排，為組內(nèi)教師提供學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),，不斷提高他們的政治思想,、業(yè)務(wù)水平、文化素質(zhì)和組織教學(xué),、獨(dú)立工作的能力,。

第一，以“師徒結(jié)對(duì)”為紐帶,，努力形成教研合力,。老教師帶青年教師的工作，已納入正軌,，有序地開(kāi)展“傳,、幫、帶”,。而青年教師也給自己加壓,，不斷吸收他人之長(zhǎng)。這樣不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè),，使教研組老、中,、青三代形成一股教研合力。

第二,，組內(nèi)教師認(rèn)真參加進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),。

第三，組內(nèi)每一位老師根據(jù)自己的教學(xué)心得都積極撰寫(xiě)論文,。

本學(xué)期本教研組以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展了許多活動(dòng)，如半命題作文比賽,、寫(xiě)字比賽,、科幻畫(huà)比賽、漫畫(huà)創(chuàng)新賽等等,。這些活動(dòng)的開(kāi)展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍的小主人,，也是最大的受益者。他們主動(dòng)參與,，樂(lè)于探索,，勤于思考。作為教師,，要多為他們創(chuàng)造這樣一個(gè)氛圍,、一個(gè)情境，使他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得以培養(yǎng)。

總之,，當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,，我們必須深化課堂教學(xué)改革，以科研為先導(dǎo),，以教研組建設(shè)為載體,，全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。但是我們還面臨著許多問(wèn)題,，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度,，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑,、新方法，不斷地完善和提高,。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，在“為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,，圍繞“生生”文化建設(shè)，強(qiáng)化校本研修活動(dòng),，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,，以特色謀發(fā)展,，全面提高各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全力營(yíng)造一門孩子喜歡的語(yǔ)文學(xué)科,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）切實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。

本學(xué)期,，語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間,，繼續(xù)組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。通過(guò)學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，它對(duì)我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者，成為自主問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者,，還要成為自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者和探究者,。從而構(gòu)建學(xué)生自主、合作,、探究的語(yǔ)文教學(xué)新模式,，讓語(yǔ)文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,。本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān)，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識(shí)字教學(xué)課《動(dòng)物兒歌》,，這是一年級(jí)第二學(xué)期第二次集中識(shí)字的第一課,。文中出現(xiàn)了蜻蜓、蝴蝶,、蝌蚪等小動(dòng)物,，學(xué)生雖然熟悉，但對(duì)這些動(dòng)物名稱的生字,，學(xué)生又陌生,。如此能夠吸引學(xué)生的注意力，易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài),。識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識(shí)字方法，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識(shí)字,。本課要識(shí)的12個(gè)生字,，有六個(gè)與昆蟲(chóng)有關(guān)：蜻蜓,、螞蟻、蜘蛛,，都是形聲字,，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識(shí)字的好材料,，同時(shí)“糧,、食、迷、藏”依然是形聲字,，可以遷移識(shí)字經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步鞏固形聲字識(shí)字方法?；诒菊n生字特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多層次的識(shí)字學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會(huì)再到運(yùn)用,，讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識(shí)字方法，同時(shí)引導(dǎo)多種識(shí)字方法融通運(yùn)用,。趣味化是低年級(jí)課堂的調(diào)味劑,，王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識(shí)字游戲，融合識(shí)字,、理解,、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學(xué)生體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生思維,，積累學(xué)生語(yǔ)言，達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,，提高能力。在教研活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn),，受益匪淺?！兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例,，從主題的形成、單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇,、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過(guò)程。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué),，教材的編排設(shè)計(jì),，一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體的概念,，而教學(xué)時(shí)是一課一課地教,，聯(lián)系并不是很緊密,。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇,、單元實(shí)施和單元評(píng)價(jià)，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多,，涉及的范圍更廣,，需要靜下心來(lái)研究。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),，落實(shí)低年級(jí)綠色考察活動(dòng),。

為多維度地檢測(cè)學(xué)業(yè)成果，本學(xué)期,，一年級(jí)的期末考查為“闖關(guān)活動(dòng)”,，既口試的形式?？谠嚪譃椤霸~語(yǔ)大寶庫(kù)”,、“火眼金睛亮”、“小小播音員”,、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān),。第一關(guān)詞語(yǔ)大寶庫(kù)，考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,，并能給這些字組詞,。第二關(guān)火眼金睛亮，考察的是學(xué)生筆順,、音序以及音節(jié)的掌握情況,。第三關(guān)小小播音員，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,，考察的是學(xué)生的朗讀能力,。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳，考察的是第二冊(cè)教材中出現(xiàn)的七首古詩(shī)和兩篇經(jīng)典課文,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動(dòng),。多元化的評(píng)價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級(jí)的考查,，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更是切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和愛(ài)學(xué)習(xí)的情感,，同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn)。

（一）重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，語(yǔ)文教研組不放松對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課、作業(yè)和語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)單的檢查,。備課檢查主要包括備課格式正確,；有充足的余量；在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，要求用紅筆修改,；有8篇教學(xué)反思。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問(wèn)題,，教研組長(zhǎng)及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流,。

作業(yè)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,，教師批改要規(guī)范,、及時(shí)，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),。從開(kāi)學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，一年級(jí)檢查了寫(xiě)字本a及練習(xí)冊(cè),，二年級(jí)低年級(jí)檢查了寫(xiě)字本a,、b，學(xué)生簿本整潔,，書(shū)寫(xiě)端正,。中高年級(jí)檢查了作文本1、2,，大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真,，評(píng)語(yǔ)也寫(xiě)得很詳盡。有個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問(wèn)題,，教研組長(zhǎng)及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系,，希望在以后的工作中予以改進(jìn)。

語(yǔ)文學(xué)科評(píng)價(jià)單,，每位老師以日常觀察,、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評(píng)價(jià),，給出相應(yīng)的等第,。檢查下來(lái),，落實(shí)情況非常好。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作,，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。

視導(dǎo)工作，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,，通過(guò)視導(dǎo),，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足，有利于教師更快成長(zhǎng),。

3月29日,，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師,，平時(shí)虛心好學(xué),，有不懂的就主動(dòng)問(wèn)帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的,，教學(xué)時(shí)挺自然,、挺自信。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看,，雖然是一年級(jí)學(xué)生,，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯(cuò)的。孩子們上課坐得很端正,，舉手,、起立回答問(wèn)題等都比較規(guī)范，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,，師生互動(dòng)良好,。《小公雞和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,，以及他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德,。陳老師從猜謎語(yǔ)引出課題,，然后讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)后說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了一件什么事情，接著順理成章地引出課文,。另外,，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯(cuò)的,，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識(shí)記生字,，加部首，換部首，形近字作比較等等,，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂,。這篇童話語(yǔ)言簡(jiǎn)明易懂,，學(xué)生借助圖畫(huà)讀幾遍就能了解大致內(nèi)容，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,，尊重學(xué)生的主體地位,，以讀為主，理解課文內(nèi)容,，知道小鴨子嘴巴扁,、會(huì)游泳，不會(huì)捉蟲(chóng),；小公雞嘴巴尖,、會(huì)捉蟲(chóng)，不會(huì)游泳,，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的教育。另外文中生字較多,，可以分小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后再反饋學(xué)習(xí)情況，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力,。6月12號(hào)，學(xué)校視導(dǎo)小組又對(duì)三3和四4兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),，授課教師分別為徐菁和包佩君老師,。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課，從選擇正確讀音,、辨字組詞,、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空、把句子寫(xiě)具體等入手,，以ppt顯示復(fù)習(xí)題目,，口頭回答為主。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，復(fù)習(xí)面比較廣,，能緊扣三年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì),。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，比喻句和修改病句的練習(xí)。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn),，然后采用口頭回答和書(shū)面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。修改病句的復(fù)習(xí),，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見(jiàn)的病句類型，復(fù)習(xí)常用的修改符號(hào),，復(fù)習(xí)修改的方法,，然后采用集體回答和書(shū)面練習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

大家一致覺(jué)得語(yǔ)文復(fù)習(xí)課比較難上,，沒(méi)有示范課借鑒，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,，缺乏新意,。的確，復(fù)習(xí)課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上新課生動(dòng),，不容易提高學(xué)生的興趣,。因此，更需要教師對(duì)一學(xué)期的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系,，梳理歸類，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的分散知識(shí)系統(tǒng)化,。另外呢,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng),，注重實(shí)效,。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略，落實(shí)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的研究。

本學(xué)期,，我們語(yǔ)文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,，每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索，重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié),。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說(shuō)課,。聽(tīng)課教師教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中,，我們不斷完善集體備課制度,，堅(jiān)持集體說(shuō)課，集中大家的智慧,，做到鍛煉一人,，成長(zhǎng)一群。同時(shí),，針對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生,、教師間的互動(dòng),，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力,、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意,，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn),。這種聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中,、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

本學(xué)期,，一年級(jí)備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,，組內(nèi)老師集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課,，開(kāi)展“以‘學(xué)的活動(dòng)’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動(dòng),。備課組七位老師結(jié)合年級(jí)組的研究項(xiàng)目,，提高學(xué)生的合作探究能力,，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時(shí)情緒高漲，學(xué)習(xí)很是主動(dòng),。

二年級(jí)備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論,、一起思考,，開(kāi)展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開(kāi)店》的說(shuō)課,、評(píng)課活動(dòng),，大家能積極發(fā)言,，收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能互相提出寶貴意見(jiàn),。循環(huán)課活動(dòng)中人人能集思廣益,，各抒己見(jiàn)，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。

三年級(jí)組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開(kāi)展循環(huán)課活動(dòng),?！对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時(shí),，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法。在以“說(shuō)說(shuō)你印象最深的是什么?！睘槠鯔C(jī),，以“說(shuō)”為抓手的前提下，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容,，跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué),。如：有的孩子說(shuō)：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光?！边@一部分也正是課文的重點(diǎn)。于是立刻組織對(duì)這一節(jié)的學(xué)習(xí),，讓大家通過(guò)朗讀，品味并欣賞了變化多端的南極光,。同時(shí),，通多對(duì)排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí),，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬(wàn)變，又學(xué)會(huì)了排比句的使用方法,。而當(dāng)下一位同學(xué)說(shuō)到他印象最深的是南極的居民時(shí),，又立刻回到前一小節(jié)，對(duì)這一部分內(nèi)容展開(kāi)教學(xué),。在朗讀與說(shuō)話練習(xí)時(shí),，教師還設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)?！渡衩氐男u》這一課,，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語(yǔ)句并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,，整個(gè)過(guò)程顯得水到渠成,。說(shuō)話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過(guò)后,，利用板書(shū)和句式,，讓學(xué)生以四人小組的形式，分別說(shuō)清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象,。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，全員參與，熱情很是高漲,，這也成為本課的亮點(diǎn),。

四年級(jí)備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫(huà)的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課，并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表開(kāi)展學(xué)習(xí)。

孫老師,、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課,，課文簡(jiǎn)要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn)，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事,。這一課,，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式評(píng)價(jià)量表,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生,，根據(jù)小朋友問(wèn)題回答的結(jié)果，從以下四個(gè)方面給予他們等級(jí),，優(yōu)秀3顆星,，良好2顆星，合格1顆星,。其次,，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高學(xué)生質(zhì)疑,、解疑，以及提煉概括的能力,。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，努力突破這一重難點(diǎn)。瞿老師,、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫(huà)的誕生》,。通過(guò)感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫(huà)，走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感,，從而更好地理解課文,。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣?huì)環(huán)境、纖夫的生活,、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際,，僅靠文本語(yǔ)言，學(xué)生只能體會(huì)到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,，無(wú)法體會(huì)到纖夫在水深火熱中的痛苦,，自然也無(wú)法理解列賓對(duì)此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí),，老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料,。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,，學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,，能更好地理解文章的情感了。四年級(jí)備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,，形成個(gè)案,；教后反思,，不斷改進(jìn)”。在一次次修改,，一次次教學(xué)中深鉆教材,、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高。最后完成了我們級(jí)組的循環(huán)課,。這樣的模式達(dá)到通過(guò)集體備課來(lái)提高集體教研水平的目的,。在互相聽(tīng)課的過(guò)程中，又進(jìn)一步研究教材和教法,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，共同提高,。

五年級(jí)備課組以“指尖教學(xué)”為平臺(tái),，在語(yǔ)文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)教與學(xué)的理念,、手段,、評(píng)價(jià)等變革，推進(jìn)課堂研究,。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究,，通過(guò)主題探討、課例分析,，不斷探索,、分析，深化主題教研,，積極構(gòu)建生態(tài)課堂,。本學(xué)期，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開(kāi)關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》,，積極探索“教學(xué)評(píng)”如何在語(yǔ)文課堂中落實(shí)，逐步形成“教學(xué)評(píng)”一致的語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo),。組內(nèi)骨干教師陳靜還開(kāi)了《鮑叔牙真心待友》的校級(jí)展示課,，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，提高語(yǔ)文教學(xué)效益，爭(zhēng)取備課組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

總之,，通過(guò)我校常規(guī)的循環(huán)課模式，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新，教學(xué)方法都在改變,，教師們力求營(yíng)造自主的,、探究性的、生態(tài)的課堂,。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究能力、創(chuàng)新精神為首任,，通過(guò)教學(xué)研討,，教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

（四）關(guān)注教師成長(zhǎng),，為青年教師提供展示的平臺(tái),。

1、本次青年教師大獎(jiǎng)賽語(yǔ)文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：,、張阿麗,、徐佳怡、鄭瑾,、小陳靜,、顧曉燕。本次活動(dòng)的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”,。在教學(xué)比賽中,，教師要根據(jù)研修主題，落實(shí)指尖學(xué)習(xí),，即任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用,。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用,。通過(guò)青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,。

2、本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組師徒結(jié)對(duì)是孫潔老師和王續(xù)雯老師,；陳靜老師和陳婷老師,；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教,，兩位年輕教師進(jìn)步飛快,，較以前有了很大進(jìn)步,，在見(jiàn)習(xí)匯報(bào)課中,，陳老師、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng),。

一學(xué)期以來(lái),，在區(qū)教育局語(yǔ)委組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我校高度重視語(yǔ)言文字工作,，貫徹落實(shí)區(qū)語(yǔ)言文字工作精神，同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),，優(yōu)化語(yǔ)言文字的校園環(huán)境,，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng),，取得了良好的成效。

1,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

本學(xué)期，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語(yǔ)”活動(dòng),，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽,，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動(dòng)，其中,，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎(jiǎng),，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎(jiǎng),。

2,、增設(shè)圖書(shū)漂流柜，營(yíng)造書(shū)香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書(shū)籍,，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書(shū)漂流柜，學(xué)生可以憑借借書(shū)卡自由借閱喜歡的書(shū),。圖書(shū)漂流柜的開(kāi)設(shè),，深受小朋友們歡迎，借書(shū)的孩子絡(luò)繹不絕,，進(jìn)一步營(yíng)造了書(shū)香校園氛圍,。

總之,，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分,，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體,。今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,，堅(jiān)持普通話的法定地位,，堅(jiān)持漢字簡(jiǎn)化的方向，認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。回望語(yǔ)文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。然而，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信,，只要我們不懈地努力,，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天！

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十二

1,、明確管理――加大教學(xué)管理力度開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的、要點(diǎn),，每位教師認(rèn)真制定自己的個(gè)人,，并將計(jì)劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求,，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì)、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計(jì)劃,。教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè),、求實(shí),、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成,。每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué),。并在檢查之后及時(shí)反饋小結(jié)，以便老師們互習(xí),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

2、強(qiáng)化意識(shí)――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,、主渠道,。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中科學(xué),、合理地運(yùn)用,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路,。我們語(yǔ)文組還組織教師每人上好一堂教研課活動(dòng),。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評(píng)論,、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)開(kāi)展互相交流活動(dòng),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間,，讓骨干教師介紹自己的，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開(kāi)課活動(dòng)中,，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課、修改教案,，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,，教師們互相點(diǎn)評(píng)，共話優(yōu)缺這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極,、主動(dòng)投身于教學(xué)中去,。

1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升教研水平,。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)先進(jìn)教師優(yōu)秀的教育教學(xué)方法等學(xué)習(xí)，以多種形式求發(fā)展,、促提高,。

2、不斷實(shí)踐,，努力探索有效,、和諧教學(xué)策略語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的和難點(diǎn),，圍繞研究專題，通過(guò)各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化、人,、無(wú)痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐,、,、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。

回顧過(guò)去,，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來(lái),，也取得了一些成績(jī)，但問(wèn)題也不少,，展望未來(lái),，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實(shí),，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

高中語(yǔ)文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)篇十三

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,，仁浦語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定,，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂,，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況,，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初我組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,，說(shuō)好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

學(xué)好語(yǔ)文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書(shū)香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū),，圖書(shū)館推介新書(shū),，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,，評(píng)選閱讀之星,，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),，我組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情,。我們高段語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此,，我們充滿信心,。