時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學教師秋季工作計劃篇1

一,、教材分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設計了八個專題(二十八篇課文)。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明,，學習說明性文章，生活的啟示,，遨游漢字王國,，父母之愛，不忘國恥,、振興中華,，其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個單元包括導語,、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體。其中,，“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求和學習重點,。

課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇,，略讀課文2篇,。口語交際·習作獨立成一個欄目,，并在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇,。

回顧拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“交流平臺”“日積月累”,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,，其中“展示臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次,，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，共32篇,。課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)了逐步放手培養(yǎng)閱讀能力的設計思路。

二,、教學重難點

本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的,，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)了整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加靈活多樣;

(2)加強整合的編寫目的更加明確;

(3)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;

(4)強化導學功能,，引導學生思考;

(5)改進“綜合性學習”,，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力;

(6)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系,。

三,、教學目標

1、認字200個,，會寫150個,，會使用字典、詞典,，會一定獨立識字能力,。

2、能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字優(yōu)美,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

5、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。

6,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法,，根據(jù)需要搜集信息,。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于是25萬字,。

7,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。學習辯論,、演講的一些基本方法。

8,、能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范，整潔,。

9,、學會寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概,。

10,、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料,，運用資料的方法,，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。

四,、學情分析

本班有學生x人,，其中女生x人，男生x人,。從總體情況來看,，這班學生的學習興趣并不濃,，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多,，學生的語文基礎知識掌握較差。在知識方面,，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面,，有部分學生練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考,，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在作文方面，有學生寫的東西內(nèi)容空洞,，缺乏可讀性,，美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,，加強閱讀和作文練習,，提高學生的綜合能力，力爭教學質(zhì)量有所上升,。

五,、教學主要措施

1、精心備課,，抓好課堂教學,，及時進行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學方法,。

2,、對學習困難的學生，采取教師個別指導,、同學互助的活動,，。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答,，樹立他們的自信心,，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流,，多方面的提高他們的語文水平,。

3,、對學習優(yōu)秀的學生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍,，并講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣,。

4,、隨時聽寫檢查生字和認讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦,。

5,、以討論形式開展綜合性學習，培養(yǎng)合作意識,，增強口語交際能力,。

6、堅持每周寫一篇隨筆,，并教師做好講評,，以提高學生的寫作水平。

7,、尊重學生人格,，關心學生的思想學習及生活，民主,、真誠對待他們,。耐心幫扶學困生，使其健康成長,，積極上進,。

小學教師秋季工作計劃篇2

一、學情分析

本班的學生大多思維非?；钴S,，善于思考，喜歡提問,，在語文的學習中對閱讀很感興趣,，班級的整體基礎比較好，學生在學習中能夠主動探索,。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容,，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力,，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程,，讓學生的學習能力有所提高。

二,、本學期采取的具體措施

(一)認真?zhèn)湔n

本學期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點,，先了解本單元需要掌握的基礎知識(如字,、詞、背誦,、積累)和重點句段,，表達方式等，然后再具體備每一課,。在備每一課時,，盡量重點突出，提升學生能力,。

(二)上課

上課確定的基本模式是出示目標,，在教師指導下學習，目標檢測,。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標,，教師走下講臺給以廣別輔導,，使每類學生都確確實實地學到東西。最后通過目標檢測,，學生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握，什么沒掌握,，為教師檢查反思提供些資料,。

(三)作業(yè)與輔導

1、早讀時,，學生大聲朗讀優(yōu)美的課文,，背誦經(jīng)典段落。由學生互相檢查,，教師早讀抽查,。每篇課文學生都要讀熟。另外,，隨時抽查后進生的拼音,，生字情況以及優(yōu)等生對課文的掌握情況。

2,、周二,、周四輔導學生完成語文能力訓練，要求學生在做之前必須回憶課文的內(nèi)容,，包括拼音,、生字,、重點段句，表達方式等,。教師具體班輔導,，解決學生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè),，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字,，家長能改的要改，不能改的督促學生與其他學生對改,，并抽查學生是否已掌握,。學生到校后教師親自檢查，對學生出現(xiàn)的常規(guī)錯誤予以綜合指導

3,、讀課文過程中,，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會作者的思想感情,。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,，由近及遠，深入淺出,，提高思想道德認識,。

4、加強詞句訓練,，重視朗讀指導,，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

5,、把握時機，及時指導,，嚴格要求,，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力,。重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達，加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。

6、落實實培優(yōu)輔差,。每天有任務有記載,。

三、檢測與講評

學生每學完一個單元后要進行單元測驗,，讓學生自己認真分析,，查漏補缺。

四,、本學期目標

1,、學生習慣培養(yǎng)：認真讀書的習慣;課前準備習慣;讀書的習慣;有責任感

2、指導學生在寫作上更進一步

五,、本冊教材的分析介紹

教材的基本結構：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”,，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”,。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點：

(一)加強目標意識,，全面、準確地落實語文學習目標,。

(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,，進一步加強,。

(三)拓寬課文的文體和語體，如,，將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

(四)導學和練習系統(tǒng)地設計,，更好地發(fā)揮導學,、導練的功能。

(五)順應兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際?習作”的類型發(fā)生一定的變化,。

(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動,，引導探索和研究的過程,，提高語文綜合運用的能力。

六,、教學中需要注意的一些問題

(一)識字與寫字教學

在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣,。適當進行寫字指導,。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練,。

2,、學習語言規(guī)律，學習表達方法,。

(1)通過課后的思考練習題,，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法,。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點,。

(3)在“交流平臺”中總結某些規(guī)律性的東西。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處,。

(三)口語交際教學

第一，要激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望,。

第二，要創(chuàng)設特定的情境,?？谡Z交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實現(xiàn)。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動,。

第四，要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

(四)習作教學

1,、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆,，是習作,，不是創(chuàng)作。

2,、作文指導從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵。

3,、觀察,、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng),。

有了內(nèi)容,，要想寫好作文，還要靠合理地安排,、組織材料,，哪些先寫，哪些后寫,，哪些詳寫,，哪些略寫都要想清楚;心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文,，還要看語言表達的功夫,。因此，平時進行作文教學,，觀察,、思維、表達都不能忽視,，三者要結合起來進行訓練。

4,、加強平時練筆的指導,。

(五)綜合性學習

就階段特點來說，高年級的綜合性學習,，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性,、實踐性、開放性,、自主性的特點,，注重提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑,、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

小學教師秋季工作計劃篇3

一、全冊教材分析及教學總目標

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

2、準確認讀252個生字,。能夠按筆順正確默寫生字170個,。繼續(xù)練習用鋼筆、毛筆寫字,，能按字的結構寫得正確,、端正、勻稱,。

3,、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題。能講述課文所寫的故事,。

4,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。繼續(xù)學習默讀課文。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文,，能借助工具書和聯(lián)系生活實際,、語言環(huán)境學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意,。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣，能夠有選擇地閱讀程度適合的少年兒童讀物,，培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣,。

7、學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要收集信息,。

8,、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出通順的短文。學習使用常用標點符號,，學習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。

二、班級學生情況分析

所教班級為新拆分班,。學生情況還待進一步了解,，根據(jù)多方了解，情況基本如下：

1,、少部分同學上課能認真聽講,，愛動腦，積極舉手回答問題,，作業(yè)能按時按質(zhì)按量完成,。但個別同學有缺交作業(yè)的現(xiàn)象。

2,、學生知識掌握得不夠牢固,，錯別字多，而且知識積累也太少。

3,、閱讀方面,，基本能流利大聲朗讀課內(nèi)和課外讀物，了解文章的主要內(nèi)容,?；灸軐ξ恼轮械娜宋锖洼^為重要的句子做一定的分析和評價。但對于主要內(nèi)容和段意的概括能力尚有待于加強,。

4,、多數(shù)學生害怕寫作文，作文語句不夠通順,，條理不夠清晰,，內(nèi)容欠具體，寫作水平有待加強,。今后要訓練學生善于發(fā)現(xiàn),，放膽想象，自由表達,，創(chuàng)意表達的本領,，養(yǎng)成多積累，勤練筆,、善自改的習慣,。寫出真情實感，寫出特征,，寫出個性,。

三、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、以課程改革的新理念,、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展,，通過多種教學形式,，激發(fā)學生學習興趣。

2,、注重教學過程,，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習,，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,，大膽想出解決問題的方法。

3,、創(chuàng)設寬松,、和諧,，師生共同探討問題的學習氛圍。

4,、尊重學生個體差異,，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦,、動口,、動手學習。

5,、引導學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟,、掌握和運用所學的語文知識,。

6、在“30+10”的課堂作業(yè)的設計中,，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

四、教學進度

(略)

五,、學科實踐活動(師生兩個方面)

本冊“學和做”以“說名道姓”為話題,，介紹相關的知識,，提示探究的途徑,，教師帶領學生進行自主、合作地進行思考,、查詢,、研討、習作等一系列的語文實踐活動,。旨在引導學生綜合運用語文知識去分析問題,、解決問題，以利于他們語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學教師秋季工作計劃篇4

本學期,，我擔任五年級的語文教學工作，回顧上一學年的教學工作,，結合本期的工作,，現(xiàn)將本期的教學作如下安排：

一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的本事,。此外，注重鼓勵后進生,，供給更多的機會給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。此刻本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。

二,、經(jīng)過多途徑培養(yǎng)學生各種本事與習慣,，促進學生的全面發(fā)展

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習進取分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(二)經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本事,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫積累運用中的要求的作文為主。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字本事,。寫字教學往往被教師忽略,，本學期，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

四,、進取參加學校及市里各級各類的教科研活動,，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我進取參加各級各類組織的教研活動,。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

總之，我將盡心盡力做好新學期的教學工作,，嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),，健康、全面地獲得成長,。

小學教師秋季工作計劃篇5

就內(nèi)容來說,，目前有這么幾項工作：數(shù)學教學、班主任,、新教師培訓,、繼教網(wǎng)工作、個人發(fā)展,。如果不做高要求,，這些活兒已經(jīng)可以駕輕就熟了。然而在成型的文案和經(jīng)驗里,，有些問題是無法視而不見的,，于是，解決問題就是當下的行走方向,。架幾座橋(設計框架),、鋪幾條路(調(diào)整思路)、換幾雙鞋(探索方法),、邁幾道坎(突破難點)就是這學期的目標,。這學期的心理目標是實現(xiàn)樂教樂學。

一,、數(shù)學教學

1.初高中銜接知識的處理,。軍訓期間如果每天能抽出一點時間，盡量把初高中銜接的幾個知識點補充完畢,，否則加自習課去做,，往常捎帶腳的講解效果很差,。

2.一貫性做法。(1)預習方式和學生商量,，晚上或課前5-10分鐘填寫學案,，晚上效果不佳且增加心理負擔，課前如果不抄襲的話也同時達到了提前準備好課上用品的目的,，試驗幾次看5分鐘是否能完成,。(2)作業(yè)分兩項，作業(yè)本把握簡單,、基礎,、題量適中、規(guī)范書寫的原則,，練習冊批閱完后發(fā)答案,、習題課上點撥跟蹤幾個訓練題。(3)單元復習系統(tǒng)歸納,，學生腦子里形成知識網(wǎng),。(4)查漏補缺、知識配題,、識記檢測等需要設計形式與時間,。

3.授課準備。(1)在學案中刪去過時,、不精準的部分,，添加情景、新感悟(知識,、題目等),、學生活動等內(nèi)容。(2)通讀教材,、教參,、名家解讀，先做練習冊,。(3)針對課時不夠的問題,，不能影響教學進度,，若不加自習課,，必須整合教材內(nèi)容，大膽刪減,，直擊重難點,。(4)學習性總結一切可以調(diào)動學生熱情的手段，最大化實現(xiàn)主被動關系的轉(zhuǎn)換,。

二,、班主任工作

1.摸索一套集體管理機制取代量化扣分,。(1)誠信教育先保證學生心理安全。(2)紀律教育轉(zhuǎn)化到班組,、小組,、自己那里去，嘗試班規(guī)由學生制定,、執(zhí)行,、懲罰、討論,，重點是自我管理的參與熱情,，主動的勇氣和小改變的實現(xiàn)形成的成就感是難點。

2.完善幾個系列活動,。(1)集體組織的設立承載著規(guī)范秩序和發(fā)展班級的職能,，逐步探索實施。(2)教師主講的班會課按發(fā)展階段制定主題,，寫出教案,。(3)學生、班級成長記錄以不同的形式展開,，教師負責的更不能松懈,。(4)每一個難題背后都埋藏著智慧，這一輪不要再輕易錯過,。

3.嘗試一下李鎮(zhèn)西的“五個一”,，看是否能實現(xiàn)。

4.嘗試一下近期閱讀的相關書籍中收獲的新觀點,、新做法,，進一步觸摸教育本質(zhì)。

三,、新教師培訓

1.希望獲得的效果,。形式向簡單、可操作靠近,，生成性自然越發(fā)散越好,，把用理解式的談心取代說教。

2.希望達到的目標,。與不參訓教師相比較的話,，新教師收獲三個“一點兒”就算成功：懂的多了一點兒，做的好了一點兒,，想的深了一點兒,。如果有一個種子在心里發(fā)芽了，那將是最完美的結果。

3.管理與發(fā)現(xiàn),。在人的培養(yǎng)過程中,，與其說是管理，不如訓練管理者去發(fā)現(xiàn),，進而讓新教師正視弱點,，發(fā)揮優(yōu)勢。把教育的景象展現(xiàn)給他們,，讓他們自己暴露出來,。提升他們的能力是本事，包容他們的不足是高見,，批評卻不能給出解決方案是無能,，若不能敏感的捕捉到他們的進步愿望反而打消或誤導了其工作熱情，則是犯下了難以收拾的錯誤,。

四,、繼教網(wǎng)工作

1.九月、十月初發(fā)簡報兩期,，值班的晚上發(fā)一篇文章,，每天放學前批閱作業(yè)一次，日常交流用手機答復一日一次,。文字性評價留存,，同類答復節(jié)省時間。

2.與專家做幾次溝通,，瀏覽一些優(yōu)秀輔導教師的工作室,，記錄一些學員帶給自己的啟示。

五,、個人發(fā)展

1.來年需要的幾個硬性指標找機會完成,，表格備份。

2.做事是思想的源泉,，思想是寫作的素材,，寫作是發(fā)展的路徑。這是目前所能達成的最佳方案,。

3.繼續(xù)學習與外部世界的和諧相處,，心理強大不僅在于我能，理智的認同和感性的解放是自己當下最需要的,。

4.站得高一點,，粗放一點，學會放手,，抓住要害,，效率也許會高一點。

小學教師秋季工作計劃篇6

指導思想

圍繞本學期學校的工作計劃,，始終堅持以教學質(zhì)量為中心,，以賞識教育為重點，以教育科研為抓手,，全面提高教師的綜合教育能力,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學校的辦學品位,。

工作目標

做學習型教師,，努力實踐"用欣賞的眼光看待每一位師生"教育理念，培養(yǎng)研究型,，智慧型的教師,。

走校本研修之路，每位英語教師都要有個人課題,，教師帶著課題走進課堂,，將科研與教研緊密結合起來，以理論指導實踐,，在實踐中總結理論,，力求使教師的教學理論與實踐水平上一個新臺階。

提高學生聽,，說,，讀，寫能力,，以語言運用能力為重點,，抓好學生的常規(guī)訓練。

聽：能聽音寫單詞,，短語,，標題句(二~六年級)。注意單詞練習形式要多樣,，句中寫單詞,，或根據(jù)首字母寫單詞等，一年級為認讀單詞,。高年級加強在聽音中回答問題的訓練,，并要有一定的速度。

說：能把所學知識運用到日常對話中,。能用所學句子熟練進行簡單對話,，強化課前對話時間，提高口語表達能力,。

讀：能熟練朗讀課文,，能認讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強閱讀能力的培養(yǎng),，增加閱讀量,，75%能背誦課文。

寫：能規(guī)范書寫單詞表內(nèi)的單詞,，每模塊的標題句要會寫,。二年級要規(guī)范書寫26個字母，要求用正確手寫體,，美觀,，大方，五六年級要能寫簡單的作文,。

英語學科質(zhì)量指標

抓好教學質(zhì)量和常規(guī)教學,，保證英語學科及格率和優(yōu)秀率達到或超過學校規(guī)定的標準，全校平均優(yōu)秀率要達55%,，及格率達96%,。

各年級指標：

三，工作內(nèi)容及措施

(一)校本研究

緊密圍繞校研究的專題開展英語學科的專題研究,，研究學習方式在課堂中的運用,，重點研究學生學的方式，對一種課型行為設計進一步探討,，加緊學習《英語課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,，努力使每位學生成為善學習，能創(chuàng)造的人才,。定期學習教育刊物,，《學生英語學習質(zhì)量評價標準》，教育教學專著,，擴大學習范圍,，提高業(yè)務水平，努力向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

每次教材研究時都要進行

①課型分析：教材分析,，課型特點，學情特點,，學習方法,，

②教學行為設計。圍繞個人課題認真撰寫案例,，反思,。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學診斷課,。

每次教研內(nèi)容要責任到人,，每次教研前要做好充分的準備,，保證時間，教研中人人發(fā)言,，勇于發(fā)表自己的見解,，意見，建議,，相互交流學習,。教研記錄要記錄每個人的發(fā)言重點,。教研重點放在教學行為設計的研究和對教材的深入分析上,。具體安排：

開學前進行一次大教研，通覽教材制定教研計劃和教學進度計劃,。并且進行全冊書的分析研究,。整理全冊書的知識點：按模塊進行梳理，為學生復習,，家長檢查服務,。內(nèi)容;單詞，詞組,，句子(標題句,，重點句)，主要知識點(介詞填空,，動詞時態(tài)),，要有漢語，英語對照,，每人一份,，開學時發(fā)到學生手里。

每周三教研,，四次教研活動,，內(nèi)容為教材研究，說課,，診斷課,，問題研究(集備),。提倡平日隨時互動性交流,。

期末復習教研,，每個人說所教年級的復習方案,，具體說時間安排,，復習方法,，復習重點及全面的整體安排,。

教研要求

每次教研由教研組長負責主持,，記錄,。教研前做好準備,，有主講人,，教研內(nèi)容。

保證時間,。

每次教研主講人都要提前做好充分準備,。

教研中每個人都要發(fā)言。

(二)常規(guī)教學

加強教學常規(guī)工作,，提高英語課堂質(zhì)量,，從而提高英語學科教學質(zhì)量。

備課

強化備好課是上好課的前提的認識,，重點放在三個方面：

(1)提高學習興趣的方法,，設計一定的教學情境

(2)重點知識的講解，掌握學習英語的方法

(3)練習題的設計,。認真做好反思,，讓反思成為提高自己教學的良好手段。

重視每模塊第二單元的學習,，重點句子,，單詞和語法都要學生掌握，要設計良好的情境,，讓學生鞏固本單元的知識,。

說課

每人每月說課一節(jié)，說第二天要上的課,，新教師要背著說課,，老教師要注重理論儲備，以個人立項課題為主,。在保證說課各項都不落的基礎上突出四個方面：(1)透徹分析教材,。

(2)要講訓練點，訓練方式,，方法,，學生的學法。

(3)說教學行為設計,，教學環(huán)節(jié)以及依據(jù),。

(4)要具體說學生所達到的目標責任制。

課堂教學

英語分為大課堂和小課堂

(一)大課堂：

全面提高英語課堂質(zhì)量,，注重學科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學生開闊視野，提高學習效率,。注重聽說能力的訓練,，加強聽力的練習，課堂上做練習時必須聽錄音機進行,，在期末復習時,，聽力也要用錄音機,，提高學生的聽力。充分利用好課前2分鐘,，進行單詞,，標題句的練習。設計寬松的課堂氣氛,，也是一種欣賞,，課堂中要針對學生學習的過程，努力的過程,，進行鼓勵,，采用多種方式來進行，目的是讓學生有信心堅持下去,。每個人設一個跳

一跳夠得著的目標,，學會欣賞他們,，讓所有的學生都嘗試到成功,。時刻關注學生的學習，每天都要鼓勵學生,，在他們堅持不下來的時候,，給他們信心，會收到意想不到的效果,。

(二)小課堂：

周二,，周四，周五12：40~13：00為英語小課堂時間,，專時專用,，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂,，單詞,，句子由班主任負責，學校要定期檢查,，定期總結,。英語教師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習計劃,，根據(jù)年級不同和每月單項檢測內(nèi)容,，安排小課堂練習內(nèi)容，學生只要練會相應內(nèi)容,，經(jīng)教師檢查通過后,，就可以由教師或班級組織安排其他活動，或看書或練習后面內(nèi)容,，主管領導每半月抽查小課堂練習情況,，班級不能等到月末集中突擊進行練習,，每月單項知識必須按時人人過關，單詞較少的年級可提前完成,，由領導隨時進行檢查,，小課堂計劃在28日上交。

4,，輔導及作業(yè)批改

要加大輔導力度,。把輔導作為課堂教學的輔助活動。輔導要有目的性,，計劃性,，講求實效，是對學困生運用賞識教育的理論,，主要給他們樹立自信的心理,，多鼓勵，教方法,，讓他們掌握所落下的課程,。教師要舍得時間和精力，進行面對面輔導,，提高成績,。

作業(yè)本設置

二~六年級：一個作業(yè)本，一周一次作業(yè),。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一,，每次作業(yè)要有日期。

作業(yè)的設計

開設"作業(yè)超市",，精心選擇作業(yè),，控制作業(yè)量，做到高質(zhì)量,，輕負擔,。

作業(yè)布置加強聽錄音機和預習課文為主。

作業(yè)批改次數(shù)及要求：

作業(yè)要全批全改,，二~六年級每周至少批改兩次,，作業(yè)本一次，練習冊要全批全改,。重點查看學生錯誤處有無改正,，和有無由學生批改的現(xiàn)象，在上交作業(yè)本的時候,，學困生的作業(yè)本要放在最上面,，并寫清班級人數(shù)，上交人數(shù),，便于檢查,。

作業(yè)本的本皮各年級要求要統(tǒng)一,。

強化書寫訓練，嚴格要求,。書定規(guī)范,，字母寫斜體并要飽滿，二年級教好字母的正確書寫,。

(三)教學質(zhì)量監(jiān)測

(1)每三個模塊考一張單元卷,，由上課教師出卷，考卷要上交主管領導審核,，考試后要統(tǒng)計各項指標,，做好分析，做到心中有數(shù),，及時查缺補漏,。

(2)本學期英語檢測分為單項測試和綜合測試。單項9月全冊書單詞認讀,，背課文,，10月聽寫單詞，11月五六年級考閱讀和連詞成句,，三四年級連詞成句,，一二年級認讀標題句，12月6~10模塊單詞聽寫,，背誦課文。

小學教師秋季工作計劃篇7

一,、指導思想

以“促進有效學習”為中心,，以“學在平陽·品質(zhì)教育”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點，整體推進“項目學評”和“課堂變革”兩大行動,，強化“培訓,、研究、指導,、管理,、服務”職責，樹立“課程·課堂·課外”意識,，做好課程改革,、學業(yè)質(zhì)量提升、教師專業(yè)發(fā)展培訓與素養(yǎng)提升行動,、教學常規(guī)管理等工作,，全面提高我學區(qū)小學教育教學質(zhì)量。

二,、學校工作目標

(1)提升辦學理念,，弘揚“知以至真,，行以至善”樹賢精神。

(2)完善制度,，規(guī)范管理,，提升質(zhì)量，創(chuàng)建樹賢教育特色,。

(3)創(chuàng)建縣“語言文字規(guī)范?！?/p>

三、工作要點

(一)明確改革走向,，整體推進“項目學評”

從單項測評走向綜合評價;從零散組織走向系統(tǒng)管理;從階段性測評走向日常學習表現(xiàn)評價;從“項目學評”走向課程建設,，這是我縣整體推進“項目學評”四大方面的理想走向。

1.突出重點,，深化“項目學評”,。變評價活動為學習活動，使之成為學習“新常態(tài)”;以學校為改革主體,，重校本化實踐,，開展系列研究;以命題技術的革新為著力點,突出學生研究和測評工具的研發(fā)。

2.重視過程,，著力培養(yǎng)“學力”,。以“人人過關·樂學善學·學力取向·習慣為重”為基本操作要領，聚焦學科關鍵能力,，突出學科本質(zhì),，著力培養(yǎng)“學力”;重視過程性評價，要發(fā)揮評價主體的各自優(yōu)勢,，尤其要發(fā)揮“小評價師”的作用,。

3.建設隊伍，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。發(fā)揮項目研修小組,、骨干教師高級研修班等工作團隊在“項目學評”改革實驗中的指導、研究,、培訓和服務等作用;發(fā)揮本校資源優(yōu)勢,，進行“校本化測評”的研究和推進課堂教學方式的變革，培植典型,，逐步形成教育改革的特色,。

(二)驅(qū)動課堂變革，關注學科核心能力

以“項目學評”的研究為載體,，開展“學為中心·以評導教·以評促學”課堂教學變革行動,，落實溫州市第二批課堂變革實驗項目——平陽縣小學(低段)區(qū)域試點研究。落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》，以“學習活動”為要素,，改進備課,、上課教學環(huán)節(jié)，促進小學課堂教學改革,，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學中,。

(三)基于數(shù)據(jù)分析，改進命題與教學

通過數(shù)據(jù)分析,、教學調(diào)研,、專題會議和研訓活動等形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學故事,，加強對學業(yè)成績影響要素的研究,。要十分關注后20%學生的發(fā)展，要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學,，提高全科合格率,。通過對命題的研制、應用與反思,，關注評價改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用,。引導學校、教師分析數(shù)據(jù),，反思教學,，提高廣大教師的命題水平和教學水平。

(四)關注個性發(fā)展,，推進綜合性實踐性活動

積極推進“愛閱讀”,、“四小”等綜合性、實踐性活動,。繼續(xù)開展小學生“愛閱讀”主題活動,，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動,，整合各類教育資源，強化閱讀保障,，推進“愛閱讀”課程建設,，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍,，建設書香校園,，激活閱讀的力量，提高學生,、教師,、家長的人文素養(yǎng)。開展“小數(shù)學家”“小文學家”“小科學家”“小老師”(與“項目學評”活動結合)等培養(yǎng)活動，優(yōu)化培優(yōu)機制,，促進學生全面,、個性發(fā)展。

(五)助力教育均衡,，落實常規(guī)工作

一是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領域的應用優(yōu)勢,，重視線上與線下相結合開展研修活動。二是做好調(diào)研,、送教,、專題交流會等工作。三是堅持“學力取向,、基于課標”的命題思路,，提高命題小組成員的命題能力。四是扎實開展短時培訓和素養(yǎng)提升行動,。五是加強學習交流,，提高研訓員自身素質(zhì)。

(六)全面深化樹賢爭先樹立“賢師”活動

首先努力建立與完善教師專業(yè)發(fā)展培訓機制,。將教師自主學習,，新老結對，日常教研活動,，課題研究,，專家輔導整合為一體，建立富有生命活力的教師培養(yǎng)與整合機制,，營造學習型的團隊氛圍,，努力讓終身學習成為教師的自覺追求。加大教師培訓和各類骨干教師的獎勵培訓經(jīng)費的投入,。豐富教師培訓內(nèi)容和培訓方式,，采用走出去請進來，短,、中,、長期結合，省內(nèi)外結合,，為教師專業(yè)成長提供更多的培訓機會,。

其次結合實施新課改，開好讓學生有選擇課堂,，突出有特色賢師成長,。開展好新課改實驗工作，努力探索課堂教學方式改革和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，突破學生評價和教師評價的難點,，有效落實課程改革目標。積極開展校本課程開發(fā)工作，使之成為學校的辦學新亮點和特色,。同時也讓我們的教師真正成長為“知識的授予者,、人生的引路者、文明的傳承者,、道德的示范者”這樣優(yōu)秀的賢師群體,。

小學教師秋季工作計劃篇8

新的學期，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本學期工作，特制定新學期教師個人工作計劃如下：

一,、指導思想：

認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，做到愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,。

二、教師個人業(yè)務工作計劃

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。全心全意地搞好教學工作計劃,，做一名合格的人民教師,。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，學習各種教育教學理論,，瀏覽教學網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

三、教研工作計劃：

我將積極參加教學研究工作,，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學習,、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信,，關心集體,，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風,。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

(一)、加強理論學習,，更新教師的觀念,。

1,、本學期將以自學、交流,、聽講座,、寫體會、網(wǎng)上討論等形式認真系統(tǒng)地學習《課程標準》,，逐步樹立符合新課程標準的教學理念,，并用新的教學理念指導教學工作。

2,、積極,、主動地參加省、市,、區(qū),、校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎,，切實轉(zhuǎn)變觀念,。培訓和學習中，要積極參與,，深入反思自己的教學行為,，以先進的課改精神矯正自己的教學行為。

3,、學習《課程標準》,，對教材進行分析。加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導思想,，結合實際認真?zhèn)湔n。

(二),、加強課堂教學研究,，提高教學質(zhì)量。

1,、要加強內(nèi)部交流與學習,。積極參與集體備課活動，積極參與聽課,、說課,、評課，與其他教師共同探討教學過程中產(chǎn)生的問題,，尋找解決方法,，發(fā)揚團結協(xié)作、互幫互助,、共同進步的團隊精神,，從而真正提高自身的教學水平,。

2、在課堂教學中,，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學教學的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，倡導開放的活動課程,，全面提高學生的生物素養(yǎng)。

3,、積極參加校本教研,，按時參加學校和中心組組織的教研學習、聽課,、評課,、交流、討論,、座談等活動,，集思廣益，博采眾長,。

4,、認真及時反思自己的教學行為，每周作好總結和課后反思,。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會,、論文。

5,、作好相關資料的收集和整理,。

6、對各項工作進行認真的總結和評價,。

小學教師秋季工作計劃篇9

我一直以”教師是天底下最光輝”的職業(yè)為座右銘,，為我的教育事業(yè)奮斗著，努力著,。終于我被評上了骨干教師,，為了未來的教學計劃，我心里有了新的打算,。

通過我不懈的努力,，終于被評為校級骨干教師。為此,，我感到高興和欣慰,，一來是自己的努力終于看到了想要的結果;二來感謝學校領導及各老師的指導和協(xié)助,，為使自己的教學事業(yè)更進一步提高，我做出了本學期的教學工作計劃：

一,、預期目標：

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期學校主要工作計劃與教學計劃，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學生”探究學習”,、”自主學習”,、”合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領域,，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。

二,、分項發(fā)展目標：

1,、專業(yè)技術方面：

(1)學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，苦練基本功,，一專多能,，不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量,。

(2)承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動,。

(3)培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，發(fā)展學科學,、用科學的能力,。

(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點,。我將創(chuàng)造條件,，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉的能力,。

(5)在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學習，實踐中多摸索,，總結中多討論,、多反思,。在學生方面，以培養(yǎng)學生的記錄能力,、探究能力為重點,，輔導學生撰寫科學小論文。

(6)實驗中要加強安全觀念,，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害。

2,、具體措施：

(1)本學期里閱讀兩本教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

(2)研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》,，并寫好中途報告。

(3)針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程,。

(4)本學期12周左右上一節(jié)片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，動腦筋想辦法，利用學生愛游戲,，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生樂學,、會學。

(6)嘗試對學生的評價改革,。本學期嘗試對學生的評價改革,，以學生自我評價為主，制定評價表格,，促進學生的主動發(fā)展,。

(7)結合學校”學習型團隊”的創(chuàng)建工作,，樹立終身學習的思想,，通過自學、集中學,、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人素質(zhì)。

(8)應用信息技術輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的'學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我擔任骨干教師在本學期的工作計劃,，我的計劃只是學校工作計劃的一部分，我的一切向?qū)W?？繑n,。相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號。

小學教師秋季工作計劃篇10

隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專業(yè)化水平的逐漸提高,，我知道了作為一名教師身上所肩負的使命,，那就是要不斷學習、提高素質(zhì),，迎接時代的挑戰(zhàn),。為此，特制定20-年新學期教師個人工作計劃如下：

一,、學習提升：

1,、加強思想政治工作計劃，通過學習《新世紀教師職業(yè)道德》，使自己思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)不斷提升,。關心時政,，堅持收看《新聞聯(lián)播》、《今日說法》等欄目,，了解黨的方針政策,，增強法律意識，依法執(zhí)教,。

2,、充實專業(yè)知識，通過各種方式的學習和研究,，認真寫學習札記,，以不斷提升專業(yè)水平和綜合文化素養(yǎng)。在教育教學方面,，閱讀《小學教學改革與實驗》,、《小學語文教學》、《國內(nèi)外教育文摘》等書報,，以借鑒他人的先進理論和經(jīng)驗。

二,、本職工作：

繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)班干部，通過多種競賽加強學生的自我管理,。對問題學生要加大談心力度,，主動和家長聯(lián)系，家校配合形成教育合力,。本學期開辦一次家長會,。

三、師表禮儀：

首先要作到行為舉止端莊大方,，談吐文明,，不管和同事還是學生都主動運用禮貌語言。尊重家長,，寬與待人,。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝,，每天送給同事,、學生還有自己以微笑。用自己人性最美麗的一面去感染學生,。

四,、中心活動：

按時參加自己所在的數(shù)學研究中心和學生活動指導中心組的活動，盡量作到每次活動有備而來，活動中積極的把自己的所得與大家交流,，主動承擔一些自己辦的到的事情,。

路在腳下，事在人為,。本學期我會盡最大努力完成好本職工作,，也要努力學習，為自己的專業(yè)化成長奠定良好基礎,。