作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

端午節(jié)包粽子教案大班篇一

又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),，為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗,、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情,，感受中國的社會文化，我們特地舉辦端午節(jié)活動。

1,、了解端午節(jié)的名稱,、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,，培養(yǎng)孩子們的愛國意識,。

2、嘗試包粽子,，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗,，體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化,。

3,、了解端午節(jié)的相關(guān)活動，感受節(jié)日的氛圍,，明確保護(hù)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意識,。

1、手工龍舟制作

2,、包粽子環(huán)節(jié)

3,、賽龍舟環(huán)節(jié)

1、端午節(jié)相關(guān)書本,、彩繪,、視頻：

《快樂的端午節(jié)》、《端午節(jié)的傳說》,、《端午節(jié)的習(xí)俗》

2,、邀請會包粽子的家長，準(zhǔn)備包粽子的材料及工具：如粽葉,、大米,、紅豆沙、蛋黃,、線,、剪刀等。

3,、節(jié)目互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

①“今天是什么節(jié)日？”幼兒和同伴交流,。請個別幼兒表述,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時間。

②“端午節(jié)是怎么來的,，有沒有小朋友知道它的傳說,？”幼兒相互交流。組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》

③“在端午節(jié)這天,，人們都有哪些活動,，為什么進(jìn)行這樣的活動？”幼兒分組交流,，并讓孩子們就端午節(jié)的活動,，發(fā)表見解。

④“你們吃過或者見過哪些粽子,？”幼兒和同伴交流,。粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡,。

⑤“小朋友們粽子嗎,？包粽子需要哪些材料？今天我們請來了會包粽子的家長,，我們一起學(xué)習(xí)粽子吧,！”孩子和家長志愿者共同分享粽子。

4,、嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：

香包,、五彩繩、彩蛋

①香包——各種形狀的布片,、訂書器,、棉花、香水,、干花,。

佩香包：端午節(jié)的時候小朋友們都要戴上香包，香包里面放了很多想香料,，聞起來香香的,，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上,，也可以帶在手腕上,，好看極了！

②彩蛋——煮熟的雞蛋,、顏料,、水彩筆、蠟筆,、油畫棒,。

五彩繩：在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思,。

③五彩繩——各色緞帶,、絨線、縐紙。

豎雞蛋,、畫彩蛋：人們說：“在端午節(jié)的時候,，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運(yùn)氣,。

5,、賽龍舟活動

賽龍舟是屈原投湖自殺的時，有許多人劃船去追趕拯救,。他們爭先恐后,，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事,。

以小組/班級為單位,，進(jìn)行賽龍舟比賽，并根據(jù)最后的結(jié)果頒發(fā)參與獎品,，可以是香囊,、菜單、五彩繩等等,。

端午節(jié)包粽子教案大班篇二

正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

學(xué)習(xí)讀好長句子,，通過想象畫面、體會心情朗讀好課文,。

通過圖文結(jié)合,，聯(lián)系生活實(shí)際體會文章內(nèi)容。積累“青青的箬竹葉,、白白的糯米,、紅紅的棗、又黏又甜,、美滋滋”等詞語,。了解課文內(nèi)容，能用自己的話說出粽子的樣子,、味道等,。了解人們在端午節(jié)吃粽子的來歷，培養(yǎng)學(xué)生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情以及了解我國傳統(tǒng)節(jié)日來歷的興趣,，從而拓寬學(xué)生的知識面,，滲透對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

正確朗讀課文,，讀好長句子,；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等,。

一,、謎語導(dǎo)入，揭示課題

1,、今天我們班的小朋友非常精神,，那么有精神的小朋友肯定也很聰明。在上課之前,，老師想請聰明的小朋友們來猜一個謎語,，看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。

謎語：“三角四楞長,，珍珠里面藏,。想嘗珍珠味，解帶剝衣裳,?！?/p>

預(yù)設(shè)：粽子

小朋友們真聰明，一下子就將謎底揭曉了,。

說到粽子,，小朋友們，你們喜歡吃粽子嗎,？和大家說一說,，你都吃過哪些味道的粽子？

預(yù)設(shè)：水果粽,、豆沙粽,、紅棗粽、肉粽……

二,、走入情境,，揭示課題。

同學(xué)們說了這么多種粽子,，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子,。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也很喜歡吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子,。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)《端午粽》,，看看穩(wěn)重的小朋友喜歡吃的粽子是什么樣的？

板書課題：10,、端午粽（引導(dǎo)小朋友一起板書）

初讀課文,，整體感知

自讀課文，標(biāo)出自然段,。要求：讀出聲音,，讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順、流利,。

學(xué)生按要求讀課文,，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音,。

復(fù)習(xí)生字,。

師范讀?！跋胂胛闹袊@端午粽寫了哪些內(nèi)容,？”

三、再讀課文,，探討研究,。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

師：說一說文中的小朋友是在什么時候吃粽子的,，文中哪里體現(xiàn)出來了,。

預(yù)設(shè)：端午節(jié)。

總會：一直,，總是的意思

用“一到……總會”造句,。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1,、外婆做了什么樣的粽子等著我們回去,？在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的？

(找出句子,。粽子是用青青的箬竹葉包的,，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗,。

師：這句話描寫是從里到外還是從外到里,？

預(yù)設(shè)：從外到里。

借助圖片講解制作粽子的材料,。

(找一找這句話中表示顏色的詞語有哪些,？

青青的、白白,、紅紅的,，這樣的詞為aab式的疊詞。

教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,，而不用“青的”“白的”“紅的”,？

③課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同,。

粽子是用青青的箬竹葉包的,，里面裹著白白的糯米,，中間有一顆紅紅的棗。

粽子是用青的箬竹葉包的,，里面裹著白的糯米,，中間有一顆紅的棗。

④指導(dǎo)朗讀：這樣aab式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn),，各種顏色相間，色香味美,。朗讀時仿佛讓人品嘗到了香甜的味道,。

2、這樣的漂亮的粽子,，它的味道又是什么樣的,？吃起來又有怎樣的口感呢？

預(yù)設(shè)：粽子的味道——清香,；粽子的口感——又黏又甜,。

(用“一……就”造句。

(又黏又甜,。abac式的疊詞,。這樣的疊詞還有哪些？

第二自然段寫出了粽子的外形,、味道,、口感，小朋友們想象一下自己手中正拿著這樣美味的粽子,，慢慢地剝開來吃,。用這樣的感情，加上動作,，我們一起來有感情地朗讀出來,。（強(qiáng)調(diào)長句子停頓）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

外婆做的粽子十分好吃,，除了好吃,，還有什么特點(diǎn)呢？

預(yù)設(shè)：花樣也多,。紅棗粽,、紅豆粽、鮮肉粽,。

用“除了……還有……”造句,。

外婆做了這么好吃的粽子，我們是怎樣品嘗的呢,？

預(yù)設(shè)：美滋滋地吃,。

“美滋滋”生動地寫出了“我們”一家吃粽子時高興又滿足的心情,。

我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還怎么做了,？

預(yù)設(shè)：外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,，分給鄰居吃。

這說明外婆是一個怎樣的人,？

善良,、樂于分享。在學(xué)生生活中我們也要學(xué)習(xí)外婆的這種優(yōu)秀品

質(zhì),，要樂于與同學(xué)分享,，相互幫助。

指導(dǎo)齊讀第三自然段,。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

課文開頭說了,，一到什么時候，外婆就會煮好美味的粽子等著我們回去,。

預(yù)設(shè)：端午節(jié),。

為什么我們要在端午節(jié)吃粽子呢？文中的小朋友是在什么時候知道的呢,？

預(yù)設(shè)：紀(jì)念愛國詩人屈原,。

這一句講述了人們端午節(jié)吃粽子的來歷，點(diǎn)明了文章的主題,。

端午節(jié)的來歷,。

端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié),、午日節(jié),、五月節(jié)等。

端午節(jié)起源于中國,，最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日,，吳越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗；后因詩人屈原在這一天死去,，便成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日,；部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法,。

四,、課外拓展

除了吃粽子，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢,？

五月五,，是端午。門插艾,，戴香囊,。吃粽子,，撒白糖。龍舟下水喜洋洋,。

我們國家歷史悠久,，有很多傳統(tǒng)節(jié)日，大家還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日,？

春節(jié)——農(nóng)歷臘月三十,。貼春聯(lián)、吃年夜飯,、放鞭炮,、穿新衣。

元宵節(jié)——正月十五,。吃元宵、猜燈謎等,。

中秋節(jié)——農(nóng)歷八月十五,。吃月餅、賞月等,。

五,、作業(yè)

1、向爸爸媽媽了解各個節(jié)日的來歷及習(xí)俗,，與同學(xué)分享,。

2、端午節(jié)快到了,，回家和爸爸媽媽學(xué)習(xí)包粽子,，包出一個屬于自己的端午粽。

六,、板書設(shè)計(jì)

10,、端午粽

材料：箬竹葉糯米棗

氣味：清香

口感：香甜

好吃花樣多

端午節(jié)包粽子教案大班篇三

1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗,。

2,、培育幼兒對民族文化感愛好。

3,、包粽子的,。材料及方法，幼兒嘗試包粽子,。

4,、通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加端午節(jié)慶?；顒拥臉啡?。

了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗,。

1、包粽子,、做香囊所需的材料,。

2、活動前請幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料,。

3,、請部分爺爺奶奶參加活動。

（活動過程的表述不必具體到將老師,、同學(xué)的全部對話,、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),，即開頭環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié),、延長環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

到爺爺奶奶家過節(jié)。

1,、請爺爺給小伴侶講屈原的故事,，了解端午節(jié)的來歷。

2,、小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的`資料,。

進(jìn)一步了解端午節(jié)時人們進(jìn)行的一些活動：如賽龍舟、吃粽子,、掛艾枝,、灑黃酒、掛香囊等,。

3,、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動。

（1）,、我給奶奶學(xué)包粽子,。

請奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法，幼兒嘗試包粽子,。

（2）,、做龍舟、劃龍舟,。

和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽,，請幼兒四五人一組，套上龍舟，進(jìn)行劃龍舟競賽活動,，先取到紅綢一組為勝,。旁邊請幾位幼兒為他們搖旗呼喊。

（3）,、做香囊活動,。

請奶奶示范香囊的做法，把碎布縫成?？诖?，放進(jìn)香料和少許艾草，合上袋子,，幼兒學(xué)做香囊,。

（4）、吃粽子,，感受節(jié)日的氣氛,。

（5）、和爺爺奶奶再見,。

端午節(jié)包粽子教案大班篇四

（一）知識目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“端、棕”等13個生字,。

2,、會寫“午,、節(jié)”等7個字,。

3、認(rèn)識偏旁：立字旁“立”,，米字旁“米”

（二）能力目標(biāo)

正確,、流利、有感情地朗讀課文,，讀好長句子,。

（三）情感目標(biāo)：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)民族意識和愛國熱情,，產(chǎn)生熱愛生活，熱愛祖國的情感,。

認(rèn)字和寫字,，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。

理解課文,，讀好長句子,。

講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

教學(xué)掛圖，生字卡片，課件

三課時

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們,，你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）,，在端午節(jié)那一天,，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午粽的,。

二,、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《端午粽》，請大家把課題讀兩遍,。

端午節(jié)又名端陽節(jié),、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人,、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子,。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日,。史料記載,，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫,、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后,，悲憤交加，心如刀割,，毅然寫下絕筆作《懷沙》,，抱石投入汨羅江，以身殉國,。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈,，沿水招魂，并將粽子投入江中,，以免魚蝦蠶食他的身體,。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年,。

端午節(jié)有吃粽子,，賽龍舟，掛蒿草,，艾葉,，喝雄黃酒的習(xí)俗?！岸宋绻?jié)”為國家法定節(jié)假日之一,，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。

讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。

三,、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1,、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,，注意自己讀自己的呦,，不要齊讀。

2,、一邊讀一邊圈出本課的生字,。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字,。

duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn

端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 午 葉 真

2,、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首,，什么結(jié)構(gòu),，怎樣組詞。是否多音字,，反義詞等,。例如

學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提手旁,，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu),，請同學(xué)組詞，最少說三個詞,，可以一起說,，也可以找學(xué)生說。

3,、就這樣一個一個學(xué)完本課生字,。

多音字

分：多音字

fèn 本分

分

fēn 十分

chánɡ 太長

長

zhǎnɡ 長大

bāo 剝皮

剝

bō 剝開

jiān 中間

間

jiàn 間接

反義詞

真——假 分——合 來——去 紀(jì)念——忘記

近義詞

紀(jì)念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開——打開

這節(jié)課我們要記住

立字旁“立”,，

米字旁“米”

（三）我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,，可以寫一個,，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。

四,、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1,、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首,，結(jié)構(gòu),，每一個字組三個詞語。

2、學(xué)生領(lǐng)讀,。（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

五,、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

米——（ 來 ）

變一筆

午——（牛 ）

寫偏旁

粽——（ ） 端——（ ）

總——（ ） 帶——（ ）

加偏旁

十——（ ） 刀——（ ）

具——（ ）

反義詞

假——（ 真 ） 合——（分）

紀(jì)念——（忘記）來——（去）

六、升華學(xué)習(xí)

游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼,，老師去太空種蘋果,，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼,，學(xué)生認(rèn)識哪一個,，就把哪一個摘下來。

七,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2,、學(xué)生說,。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字,。

4,、初讀了課文

九、下節(jié)課我們做什么,？

1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文

2,、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽,。

端午節(jié)包粽子教案大班篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1,、認(rèn)識“端,、棕”等13個生字。

2,、會寫“午,、節(jié)”等7個字。

3,、認(rèn)識偏旁：立字旁“立”,，米字旁“米”

（二）能力目標(biāo)

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀好長句子。

（三）情感目標(biāo)：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)民族意識和愛國熱情,，產(chǎn)生熱愛生活,，熱愛祖國的情感,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字,，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文,，讀好長句子。

四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法

五,、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片,，課件

六,、教學(xué)時間：三課時

教學(xué)過程

第一課時

一,、導(dǎo)入談話

同學(xué)們,，你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)）,，在端午節(jié)那一天,，我們要吃粽子的,，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的,。

二,、課件出示或者圖片出示本課的插圖

老師板書課題《端午粽》,，請大家把課題讀兩遍,。

端午節(jié)又名端陽節(jié),、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人,、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子,。兩千多年來,，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載,，公元前278年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫,、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后,，悲憤交加,，心如刀割,，毅然寫下絕筆作《懷沙》,，抱石投入汨羅江,，以身殉國,。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈,，沿水招魂,，并將粽子投入江中,，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今,，已有兩千多年,。

端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟,，掛蒿草,，艾葉,，喝雄黃酒的習(xí)俗?！岸宋绻?jié)”為國家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄,。

讓我們?nèi)プx課文感受一下吧,。

三,、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1,、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍,，注意自己讀自己的呦，不要齊讀,。

2、一邊讀一邊圈出本課的生字,。

（二）學(xué)習(xí)生字

1,、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字,。

duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn

端 棕 節(jié) 總 米 間 分 豆 肉 帶 知 據(jù) 午 葉 真

2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié),，什么偏旁部首,，什么結(jié)構(gòu),，怎樣組詞,。是否多音字,，反義詞等。例如

學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié),，偏旁：提手旁,，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu),，請同學(xué)組詞,，最少說三個詞,，可以一起說,，也可以找學(xué)生說,。

3,、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。

多音字

分：多音字

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) fèn 本分

分

fēn 十分

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) chánɡ 太長

長

zhǎnɡ 長大

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) bāo 剝皮

剝

bō 剝開

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) jiān 中間

間

jiàn 間接

反義詞

真——假 分——合 來——去 紀(jì)念——忘記

近義詞

紀(jì)念——懷念 美滋滋——喜滋滋 掀開——打開

這節(jié)課我們要記住

立字旁“立”,，

米字旁“米”

（三）我書中的組詞

請學(xué)生圈出本課中的生字組詞

如果本課有現(xiàn)成的組詞,，就直接圈出來,，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞,，可以寫一個,，以備以后忘了組詞可以隨時翻看,。

四,、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1,、學(xué)生齊讀：說出音節(jié),，偏旁部首，結(jié)構(gòu),，每一個字組三個詞語。

2,、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀）

齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開火車讀

五,、考一考你

漢字魔術(shù)

加一筆

米——（ 來 ）

變一筆

午——（牛 ）

寫偏旁

粽——（ ） 端——（ ）

總——（ ） 帶——（ ）

加偏旁

十——（ ） 刀——（ ）

具——（ ）

反義詞

假——（ 真 ） 合——（分）

紀(jì)念——（忘記）來——（去）

六、升華學(xué)習(xí)

游戲：摘果子游戲

老師叫學(xué)生閉上眼,，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上,。種完后全請學(xué)生睜開眼,，學(xué)生認(rèn)識哪一個,，就把哪一個摘下來,。

七,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么,？

2、學(xué)生說,。

3,、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字,。

4,、初讀了課文

九、下節(jié)課我們做什么,？

1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文,，分析課文

2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽,。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查,。

找一找游戲：我在那里,？

規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼,。2,、老師把本課生字圖片貼在黑板上,。3,、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找,。

二,、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文,，看圖片或者課件出示短文插圖,。

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀,，一邊找出課文有幾個自然段,。

三,、分析課文,，深悟課文

1,、讓學(xué)生說一說課文有幾個自然段,？（4個自然段）

2,、你是怎樣確定的,？（這篇課文有4個段落開頭空 ww 兩格處）

3、同學(xué)們齊讀第一自然段

（1）請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話,？（1句話）

（2）你是怎么確定的？（這個自然段有1個句號,。）

（3）一到端午節(jié)，外婆會干什么,？（外婆總會煮好一鍋粽子等我們回去）

（4）“總”說明每年都會煮粽子,，“盼”說明每逢佳節(jié)外婆盼望一家人團(tuán)聚,。

4,、請女生一起讀第二自然段，男生聽著,，聽她們讀得對不對,。

（1） 請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（3句話）

（2） 你是怎么確定的,？（這個自然段有3個句號,。）

（3）粽子是用什么包的,？（青青的箬竹葉包的）

（4）里面裹什么,？（白白地糯米）

（5）中間有什么？（中間有一顆紅紅的棗）

（6）青青的,，白白的和紅紅的寫出了粽子的樣子和對粽子的喜愛

（7）外婆掀開鍋蓋飄出什么呀,？（一股清香）

（8）粽子怎么吃,？（剝開粽葉）

(（9）粽子什么味道,？（又黏又香）

（10）掀,，剝,，咬分別寫出了煮粽子，剝粽子和吃粽子的動作,，又黏又香寫出了粽子的味道,？（請他們品嘗水果的香甜）

（11）第二段寫了包粽子的材料和煮好的粽子的味道,。

5,、請男生一起讀第三自然段,，女生聽著,，聽他們讀得對不對,。

（1）請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（3句話）

（2）你是怎么確定的,？（這個自然段有3個句號。）

（3）外婆的粽子好吃嗎,？（十分好吃）

（4）花樣多嗎？（花樣也多）

（5）都有什么品種,？（紅棗粽,，紅豆粽和鮮肉粽）

（6）你十分好吃,，花樣也多說明外婆包粽子經(jīng)驗(yàn)豐富,，也體現(xiàn)了外婆對端午節(jié)的重視。

（7）在外婆家美滋滋的吃完后,，外婆還會做什么？（裝一小籃子要我們帶回去分給鄰居吃）

（8）美滋滋說明外婆包的粽子好吃,，也表達(dá)了我對粽子的喜愛之情。

（9）第三小節(jié)寫了外婆包的粽子不但好吃，還會教我們帶回去分給鄰居吃,。

6、同學(xué)們一起讀第四自然段,。

（1）請同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（1句話）

（2）你是怎么確定的,？（這個自然段有1個句號,。）

（3）長大之后牛知道了什么,？（人們端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的）

（4）第四段寫了長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因

（5）介紹屈原

屈原（公元前340年－公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國詩人,、政治家 。羋姓,，屈氏，名平,，字原；屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人,，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人,，被譽(yù)為“中華詩祖”,、“辭賦之祖” 。他是“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者,，背后人稱為“詩魂”屈原的出現(xiàn),，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個由集體歌唱到個人獨(dú)創(chuàng)的新時代 。

公元前278年,，秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲憤交加,，懷石自沉于汨羅江，以身殉國 ,。統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。

主要作品有《離騷》《九歌》《九章》《天問》 。他創(chuàng)作的《楚辭》是中國浪漫主義文學(xué)的源頭,，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”,，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 。

8,、老師總體提問,。

讀完這篇課文，你有什么感受呀,？

學(xué)生自由說，然后老師總結(jié)：這篇課文寫了每年端午節(jié)時外婆都會包粽子,，盼著我們回去，外婆的粽子好吃,，花樣多,，我長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因。通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解,，我們知道了中國傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生熱愛生活,，熱愛祖國的情感,。

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級語文下冊課文10端午粽教學(xué)設(shè)計(jì) 端午節(jié)外婆包粽子—— 盼我們回去 端午節(jié)吃粽子

端午節(jié) 包粽子的材料——粽子清香，又黏又香 清香好吃

粽子好吃,，花樣多——帶回去分給鄰居吃 紀(jì)念屈原

長大后——知道端午節(jié)的來歷

四,、朗讀課文,，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀

五,、靈活朗讀

接力朗讀：四個人一小組,，進(jìn)行接力朗讀。

六,、考考你,，課內(nèi)閱讀

外婆包的粽子十分好吃，花樣也多,。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉棕,。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,，分給鄰居吃 。

1,、文中寫了粽子那些特點(diǎn)呢,？請?jiān)谡_的選項(xiàng)后面畫“√”

（1）好吃（ ） （2）花樣多（ ）（3）非常大（ ）（4）非常尖（ ）

2、從哪個詞語可以看出外婆包的粽子好吃,，請寫一寫。

（美滋滋）

七,、課文升華

1、說一說：你知道關(guān)于端午節(jié)或吃粽子的故事嗎？

2,、端午節(jié)的由來

端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期,，至今已有20xx多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多,，源于紀(jì)念屈原

據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載,，屈原,，是春秋時期楚懷王的大臣,。他倡導(dǎo)舉賢授能,，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦,，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對,，屈原遭饞去職，被趕出都城,，流放到沅,、湘流域。他在流放中,，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》,、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌,，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）,。公元前278年,，秦軍攻破楚國京都,。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割,，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日,，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死,，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章,。

傳說屈原死后,，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原,。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身,。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,，“撲通,、撲通”地丟進(jìn)江里,，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了,。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫,。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯,，外纏彩絲，發(fā)展成棕子,。

以后，在每年的五月初五,，就有了龍舟競渡、吃粽子,、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原,。3、交流作品：可先與家人交流,，然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。

八,、小結(jié)

1,、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2,、學(xué)生說。

3,、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文,。

九,、下節(jié)課我們做什么？

1,、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2,、同學(xué)們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽,。

第三課時

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字,，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找,，找對了,，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對,，這個學(xué)生告訴他怎么念。

二,、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)書寫漢字午

1,、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！拔纭惫?筆。

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo)。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

（二）指導(dǎo)書寫漢字節(jié)

1、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！肮?jié)”共5筆。

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2)老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

（4）老師在田字格里書寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

（三）指導(dǎo)書寫漢字葉

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“葉”共5筆,。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2）老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

（4）老師在田字格里書寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

（四）指導(dǎo)書寫漢字米

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“米”共6筆,。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里,。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞,，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

（4）老師在田字格里書寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

（五）指導(dǎo)書寫漢字真

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,。“真”共10筆,。

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。

2,、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里,。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo),。

3,、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2）老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

（4）老師在田字格里書寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

（六）指導(dǎo)書寫漢字分

1、筆順

（1）首先,，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！胺帧惫?筆。

（2）老師邊寫邊示范,。

（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順,。

2,、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格,，漢字寫在田字格里。

（3）學(xué)生在生字本上書寫,，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2）老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞,，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（七）指導(dǎo)書寫漢字豆

1,、筆順

（1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫,?！岸埂惫?筆,。

（2）老師邊寫邊示范。

（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順,。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里,，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里,。

（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo),。

3、組詞

（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞,。

（2）老師寫三個組詞在黑板上,。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學(xué)生的思維,。

（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上,。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞,。

三、看看誰最棒

老師讓學(xué)生去黑板上書寫,，講評,，比一比誰最棒,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容

1,、正確書寫7個漢字。

2,、正確書寫漢字筆順,，帶拼音書寫漢字，組詞,。