當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

歷史聽課心得體會(huì)50字篇1

4月10～11日,， 我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),， 這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”，學(xué)到了不少東西,，深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善， 深感不虛此行,。 現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué)、新建高級(jí)中學(xué),、第1中學(xué),、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課， 可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,，親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,， 主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,， 按照教學(xué)規(guī)律,， 對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程， 從課堂教學(xué)中,， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,， 不僅備教材,，還備學(xué)生， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

教學(xué)過程細(xì)致， 從授課教師的教學(xué)過程看,， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)， 每一句話都很精煉,， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,，板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系， 能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),， 在知識(shí)深難度的把握上處理得很好， 做到突出重點(diǎn),， 突破難點(diǎn),。

第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課， 教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,，但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,，自由主動(dòng)的探討老師拋出的問題， 而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問題給出了不同的解決方案,， 非常的適用,。這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥。

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,， 李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,， 很有條理性， 通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,， 來給出一類問題的解決思路,，同學(xué)們的思維非常活躍,， 能夠跟著老師的步驟走,， 還會(huì)提出自己對(duì)于問題想法及變式題型， 可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,， 收效很好,。

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課， 課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),，并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，很好地提示了其余同學(xué)。在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中， 采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,， 讓有能力的'學(xué)生來教學(xué),，不但活躍了課堂， 對(duì)教者和聽者都有益,， 無形的催化,， 不得不嘆老師的高明和膽識(shí)，無疑又是一堂成功的教學(xué)案例,。

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,， 課堂上老師有講有練， 學(xué)生有討有論,， 很是活躍,。

第五節(jié)課是第38中學(xué)高一《正弦函數(shù)的圖象》， 首先以提問的方式,， 針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置的問題,， 檢查學(xué)生對(duì)對(duì)已學(xué)基本初等函數(shù)的圖象及作法的掌握情況，引出對(duì)如何作正弦函數(shù)圖象的作法,。 其次師生共同借助正弦線,， 完成函數(shù)圖象， 師生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”,。 最后,，由淺入深,， 分別完成圖象的練習(xí),，充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四,、三”模式,。

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》， 本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開,， 每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,，針對(duì)出現(xiàn)的問題小組討論，教師點(diǎn)評(píng),。 充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念,。

總之， 這次外出聽課學(xué)習(xí),， 讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,， 在以后的教學(xué)中， 一定要嚴(yán)格要求自己,， 課后認(rèn)真反思,， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,， 爭(zhēng)取成為一名有思想,， 有特色讓學(xué)生,， 家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

歷史聽課心得體會(huì)50字篇2

在學(xué)校的大力支持下,， 20_年3月20日,，我有幸觀摩了八位教師的優(yōu)質(zhì)課，通過觀摩這幾節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面談?wù)勎覍?duì)這幾節(jié)課的心得體會(huì)：

1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2、注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位講課的老師都充分為課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這與教師與學(xué)生的互動(dòng)效果是分不開的,。有幾位老師如張薇薇老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

3,、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師都很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫展示直線x=a,，x=b,，y=0，y=f(x)圍成曲邊梯形的過程,，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4,、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密，時(shí)間分配恰當(dāng),。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

5,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語言清晰,，語速適中，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù),。

通過這次聽課,，使我開闊了眼界，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

歷史聽課心得體會(huì)50字篇3

20_年11月16日，_市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在城陽三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課,。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”,。

兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性,、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn),。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,，兩節(jié)課都在和諧,、緊張的氣氛下，既讓學(xué)生獲取了知識(shí),，又提升了學(xué)生思考問題,、解決問題的能力。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理,，值得我學(xué)習(xí)和回味,。專家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照,，使我感受頗多,，受益匪淺。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案,、課堂案和鞏固案,。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息,，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式,。

長(zhǎng)期以來，在實(shí)際教學(xué)過程中,，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位,。所以，人們過多地重視,、強(qiáng)調(diào)—教師的教學(xué)技巧,，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機(jī)制,。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證,，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn),。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,，提高課堂教學(xué)效率為目的,，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為,，注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流,，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái),。通過觀摩與討論，我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,，對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì),。

感受一：

在當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的情況下，教師一定要重視教學(xué)科研工作,。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重,、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。兩位教師無論是在學(xué)案和有效問題的設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)的講解,，語言的組織,，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上,，都給我耳目一新的感覺。如柳老師設(shè)計(jì)的學(xué)案案就很有特點(diǎn),。預(yù)習(xí)案中設(shè)計(jì)有“自我命題區(qū)：(自己動(dòng)手,，豐衣足食。你還能想到什么類似的題目?)”有“命題問題區(qū)：(學(xué)問學(xué)問,，要學(xué)就問,。把你的問題寫下來，讓我們共同解決吧!)”,。課堂案中設(shè)計(jì)有“合作交流區(qū),、創(chuàng)新探究區(qū)和自我挑戰(zhàn)區(qū)”。引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究,，變教師一言堂為學(xué)生合作交流,，讓學(xué)生動(dòng)起來。董老師為了使學(xué)生在不嚴(yán)格證明判定定理的前提下,，還能心悅誠(chéng)服的接受定理,，并獲得理性思維的提高。把數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,，發(fā)動(dòng)學(xué)生舉出線面平行的許多生活實(shí)例,，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、抽象、概況的數(shù)學(xué)化過程,，自主建構(gòu)了直線與平面平行的判定定理,。

歷史聽課心得體會(huì)50字篇4

本次說課比賽使我受益匪淺，可以說是我從高考到現(xiàn)在第一次再次回到高中課堂,?；仡櫼郧暗纳险n歷程，當(dāng)然和以前的歷史課堂有許多相似之處,，但也存在著巨大的差別,。以前的我是以純學(xué)生的眼光，從獲取知識(shí)的角度來上高中歷史課,，如今是以老師兼學(xué)生的雙重身份聽課,，是在大學(xué)這兩年對(duì)歷史知識(shí)和示范技能的學(xué)習(xí)后再次聽高中歷史課，那么感受自然是量多的,。對(duì)于未來的的學(xué)習(xí)有的指導(dǎo)意義,。

作為師范生，我即將步入講臺(tái),，為人師,。但現(xiàn)在叫我上臺(tái)似乎有點(diǎn)不知所措,，不知道教什么、怎么教,、為什么教,、如何反思教。每次試講總是恐懼上臺(tái),，一是師范技能的嚴(yán)重缺乏,，沒有系統(tǒng)的方法，不知所云;其次,，深感自己的知識(shí)儲(chǔ)備捉荊見肘,。因此，試講難以達(dá)到預(yù)期的效果,。通過聽這些優(yōu)秀高中歷史老師的說課與講課,，使我明確了方向，知道了高中歷史“教什么,、如何教”,。此次聽課使我感受到，高中歷史并非完全按教材講解,，馬虎了事就可以的,，而是與時(shí)俱進(jìn)不斷探索教學(xué)方法，借用現(xiàn)代媒體技術(shù),，調(diào)動(dòng)各方面積極因素,，以促教學(xué)相長(zhǎng)，充分運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)讓學(xué)習(xí)高效,、生動(dòng),、活躍，而非死讀書與死教書,。其次,，中學(xué)歷史是教教材，而不是用教材教,。課堂中教師應(yīng)敢于對(duì)教材盡享大膽取舍,，重新整合。再次,，歷史老師也不能做PPT的放映員,，而是正確應(yīng)引導(dǎo)，將課堂帶活,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓知識(shí)融入到學(xué)生精神,、情感中,，塑造學(xué)生正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀，培育健全的人格,，真正做到學(xué)位所用,。在當(dāng)下中國(guó)尚未開設(shè)公民課的情況下，歷史毫無疑問的肩負(fù)起了公民教育的作用,，歷史課堂不僅僅教給學(xué)生知識(shí)與能力,，而是注重情感升華，如何行事,，如何做人,，充分將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒古知今，古為今用,。同時(shí),，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生歷史思維方式、方法與能力,，如:內(nèi)外因相結(jié)合,、比較法(橫向比較、縱向比較),、調(diào)查法,、材料分析法、宏觀與微觀相結(jié)合,、整體史觀,、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維方式培養(yǎng)，多角度全面分析問題的能力,，學(xué)會(huì)探索,、收集、整理,、分析和歸納的能力,。

以上講的都大而空泛，但由此次聽課可知,，未來的教學(xué)和學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和老師都提出了更高的要求,。下面我就具體做法如何在未來的學(xué)習(xí)做法:首先，一個(gè)好的老師應(yīng)該具有身后的歷史知識(shí)儲(chǔ)備,，用大量的時(shí)間投入到歷史學(xué)習(xí)中,，其中包括，閱讀大量歷史書籍(歷史經(jīng)典名著,、名家史書,，歷史期刊,、學(xué)術(shù)論文)參與學(xué)術(shù)講座等掌握歷史研究方法，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng),。但業(yè)不能僅僅局限于歷史,，但作為歷史學(xué)者，我們也應(yīng)洞察時(shí)事政治,，了解國(guó)家方針政策,、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r、身邊事,。其次廣泛涉獵政治學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué),、文學(xué)等其他學(xué)科,，一是增進(jìn)自身素養(yǎng)，二是各學(xué)科相互融合滲透,，促進(jìn)對(duì)歷史問題的理解,。

作為師范生的我們不僅要學(xué)習(xí)更多知識(shí)，最終目的是學(xué)有所用,，將知識(shí),、思想有效的傳達(dá)出去，這就需要我們培養(yǎng)良好的教學(xué)技能,，能講,、會(huì)寫、會(huì)思考,。首先,，良好的普通話和嗓音是課堂致勝的法寶，能清楚傳達(dá)出你的思想,，使人心情愉悅,。其次，練就好口才,，展現(xiàn)語言的魅力,，拉近老師與同學(xué)的距離。再次,，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù),，用PPT、微博,、運(yùn)用文字,、圖片、視屏、音頻營(yíng)造氛圍,，使課堂更加形象生動(dòng)便于學(xué)生理解,，也能加強(qiáng)老師與同學(xué)心靈的溝通。同時(shí),，學(xué)會(huì)正確的應(yīng)到引導(dǎo)方法,，多與學(xué)生交流，真正了解他們所需,。良好的引導(dǎo)方法,，有助于激發(fā)學(xué)生潛力，收獲意想不到的效果,。

這次說課比賽使我深感有許多學(xué)習(xí)的地方，希望在以后的時(shí)間里,，投入更多時(shí)間到教師技能和專業(yè)的學(xué)習(xí)中來,，為將來的學(xué)習(xí)和工作做準(zhǔn)備。

歷史聽課心得體會(huì)50字篇5

最近聽了本學(xué)科教師的幾節(jié)歷史課,，本人深受啟發(fā),，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，感受最深的就是,，幾位老師在課堂教學(xué)中都充分體現(xiàn)了學(xué)生自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的聽課簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得,。

首先,，感覺老師們對(duì)教材處理得都比較科學(xué)、準(zhǔn)確,、重視知識(shí)的形成,、鞏固、和深化,、應(yīng)用,。教學(xué)過程安排合理，符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平,。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計(jì)得合理且條理,，使學(xué)生容易接受。合作探究時(shí),，問題設(shè)計(jì)也是由淺入深,，讓學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多參與討論的機(jī)會(huì),，滿足學(xué)生充分展示自己的需要,。通過互動(dòng)，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對(duì)自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判,，從而構(gòu)建起新的不同層次的理解,。這樣，通過生生間的合作交流,，思維的碰撞,，就產(chǎn)生了火花，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性,，活躍了課堂,，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知和對(duì)能力的培養(yǎng)。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分,，讓學(xué)生搶答,，既加深了對(duì)知識(shí)的鞏固，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更好的加以鞏固和深化,。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

其次,，感覺到教師們的教學(xué)基本功扎實(shí),，教態(tài)自然，方法得當(dāng),，駕馭課堂能力強(qiáng),。課堂上，既有對(duì)舊知識(shí)的鞏固與檢查,，又有對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,。課堂節(jié)奏適中，條理清晰,，使學(xué)生達(dá)到溫故知新的效果,。

總之，老師們的授課都非常精彩,，真正做到了“授之以魚,，不如授之以漁”，改變了以往陳舊的教學(xué)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力,，值得我認(rèn)真的探究和學(xué)習(xí)。