總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)篇一
1、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，深挖教材,，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備,。
2．各位教師的課件都十分實(shí)用,，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受,，吸引學(xué)生的注意力,。
3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中,，以激情點(diǎn)燃激情,。
4、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合,，通過創(chuàng)設(shè)生活情境,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題,，從而探究解決辦法,。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。
5,、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜,。 6,、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性,，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。
7,、姚成毅老師的小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式別出心裁。
8,、管蓉老師課堂組織的方法多樣,，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生，給高效課堂提供了一定的保障,。
9,、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計(jì)較為經(jīng)典、對(duì)知識(shí)的把握較為全面,。
1,、各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問題。 2,、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明,、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。
3,、教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不夠精確,，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題,。 4,、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。 5,、學(xué)生的自主探究意識(shí)不高,。
6、學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化,。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣,、自查及互查習(xí)慣等,。
7、低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，教師板書設(shè)計(jì)需要注意,，注重教師板書的示范性。
1,、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐,。
2,、提高教師語(yǔ)言素養(yǎng),，提高語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡(jiǎn)潔度。 3,、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、從細(xì)節(jié)入手,，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化,、活動(dòng)安排條理化、時(shí)間把握合理化,、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化,、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化。
5,、試著將學(xué)生放開,，不怕學(xué)生“走彎路”,，提高學(xué)生自主探究意識(shí),。
1．六年級(jí)學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，給教師教學(xué)帶來了較大的困難,。
2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成,，改起來很費(fèi)勁,。
3,、學(xué)生口頭表達(dá)能力差,，往往討論十分激烈，結(jié)果卻不盡如人意,。
4．考試制度制約著教師的教學(xué),，使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、探究新知,，只能教師急于求成,。
5,、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒,。
6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單,，習(xí)題也較為簡(jiǎn)單,，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富,，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn)。
1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前,，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得,？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解,，準(zhǔn)備就要更加充分,，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2．老師樂教：不再聲嘶力竭,，而是師生互動(dòng),，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講,。 3．在上課時(shí),，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),，什么時(shí)間老師開始講,，什么時(shí)間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點(diǎn)精講細(xì)講,。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固,。
5．在講完新知后,，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題，進(jìn)行練筆,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤,，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤，進(jìn)行典型講解。
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1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,，每節(jié)課上課前,，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得,，我打算讓學(xué)生怎樣獲得,？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解,，準(zhǔn)備就要更加充分,，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課。
2．老師樂教：不再聲嘶力竭,，而是師生互動(dòng),，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講,。
3．在上課時(shí),，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué),，什么時(shí)間老師開始講,，什么時(shí)間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,，重難點(diǎn)精講細(xì)講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí),，這樣的學(xué)習(xí)過程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固。
5．在講完新知后,，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題,，進(jìn)行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤,，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤,，進(jìn)行典型講解。
20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計(jì)劃一,、開展“集體備課”活動(dòng)的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換,，可以形成更新的多元思想?！薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是
讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,，有道是“三個(gè)臭皮匠,，抵個(gè)諸葛亮”。通過相互借鑒,，相互啟發(fā),，相互互惠，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，是教師自我成長(zhǎng)的有效途徑。
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討,，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案,。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納,、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性,，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情,。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生,，又成長(zhǎng)了教師,。
1,、制定集體備課的實(shí)施程序,。
學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討分工備課驗(yàn)收檢查形成個(gè)案交流反思”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。
首先由備課組對(duì)某段教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體研討,，劃分課時(shí),，確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路,，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆,，負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作，再交年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)驗(yàn)收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師,。任課教師再根據(jù)自身特點(diǎn)和本班具體情況,，對(duì)教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再創(chuàng)造,，進(jìn)一步改進(jìn)教案后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，力求體現(xiàn)共性和個(gè)性的完美結(jié)合。課后還要對(duì)本節(jié)上課情況進(jìn)行反思,，不斷豐富實(shí)踐認(rèn)識(shí),，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。
2,、固定時(shí)間,、地點(diǎn)、研討內(nèi)容,，以教研組為單位,，在各自辦公室進(jìn)行集體研討。
數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一,、二節(jié)課,。為了減少盲目性，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,，讓每個(gè)教師都心中有數(shù),。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等,，大家有備而來,，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中,，每位教師要群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說,，可以是面紅耳赤的爭(zhēng)論,，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個(gè)體納入到群體中去,，集思廣益,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性,、針對(duì)性,、實(shí)效性,。
3、安排專人督促檢查,。
為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,，教務(wù)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查，研討情況好的表?yè)P(yáng),，差的提出批評(píng),，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。只要有了檢查作保障,，各組的集體研討都能保證有序進(jìn)行,。
4、領(lǐng)導(dǎo)聽課,，了解課堂教學(xué)效果,。
在抓好集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要通過領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課,，進(jìn)一步落實(shí)備課的效果,。有條件的要求年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每周不定時(shí)聽課2～3節(jié)，聽后還要及時(shí)抽查教案,，對(duì)教師教案的修改補(bǔ)充再創(chuàng)造情況作進(jìn)一步調(diào)查了解,，又一次促進(jìn)了集體備課的實(shí)效性。
“集體備課”次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容（年級(jí)）參加活動(dòng)人員第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第第三單元《平移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)及二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師第二次“集體備課”
1,、教案研討過程的記錄：
①先由xxx閱讀第（）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計(jì),；
②然后由xxx對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行分析,；
③由xxx對(duì)本節(jié)課教材的認(rèn)識(shí)進(jìn)行解說；
④由xxx談對(duì)本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進(jìn)行說明,；
⑤由xxx就一節(jié)課的教案進(jìn)行設(shè)計(jì),。
接著，教師們對(duì)他們的歸納,、設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充,，提出建議，然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,，探索解決的方法,，對(duì)疑惑的問題進(jìn)行了討論。教案的設(shè)計(jì)程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成,，應(yīng)先交流,，把各項(xiàng)目標(biāo)、方法等落實(shí)到本節(jié)課上,。
最后,，由組長(zhǎng)征得大家同意，安排下一次集體備課時(shí)間分工到人,，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課,，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗(yàn)集體備課的優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容,、方法，形成合作交流的氛圍,。
2,、聽課、評(píng)課記錄
①先由主備人談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,；
②然后由聽課教師對(duì)這課的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn),、難點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié),；上課教師在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng),；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）；板書設(shè)計(jì)等等方面進(jìn)行實(shí)情評(píng)析,，作到評(píng)課不評(píng)人,，主要以課例為主，達(dá)到：“評(píng)一課促多人帶一方”的目的,。
活動(dòng)的最后,，每個(gè)教師都留下了自己的聯(lián)系方式，以便隨機(jī)探討與溝通,。一所好的學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法,，直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對(duì)集體備課的重視程度,，使集體備課真正發(fā)揮實(shí)效,，應(yīng)對(duì)《教師量化考核方案》進(jìn)行重新修訂，加大集體備課的考核力度,。在評(píng)價(jià)時(shí),，我們注意要重視評(píng)過程，看看該老師能否積極參與集體備課,，能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的問題,，能否查閱資料、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，能否在集體研討時(shí),，發(fā)表有個(gè)性的見解，能否有博才眾人之長(zhǎng),，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中,。制度和人性有機(jī)結(jié)合,，提高集體備課的實(shí)效。還要利用集體備課評(píng)課的機(jī)會(huì),，對(duì)照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點(diǎn)滴）,，對(duì)這樣的老師創(chuàng)造性的勞動(dòng)予以積極的肯定，鼓勵(lì)執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法,，幫助他們逐步完善,，形成富有個(gè)性的教學(xué)特色,。特別是對(duì)年輕教師，更應(yīng)講清原因,，他們真正理解“為什么這樣做,？”,，同時(shí)感悟出“怎么做,？”，做到評(píng)中帶學(xué),，達(dá)到：“評(píng)一課促多人帶一方”的目的,。
總之，集體備課與傳統(tǒng)的個(gè)人備課相比,，有著明顯的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,。集體備課活動(dòng)的開展要堅(jiān)持經(jīng)?；⒁?guī)范化和制度化,，切忌流于形式和半途而廢。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)篇三
一學(xué)期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果,。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在有限的時(shí)間吃透教材,，撰寫教案，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng)，從研,、講,、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例,。在校公開課中收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。
除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。
全組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)知識(shí)技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,。
一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)篇四
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又即將結(jié)束,。在這個(gè)學(xué)期中,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，切實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作。認(rèn)真回顧這個(gè)學(xué)期工作,，現(xiàn)作以下幾方面總結(jié)
切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標(biāo),，對(duì)教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解,，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時(shí)一起討論，分析,，鉆研教材,。每周三下午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì),；發(fā)輝集體的智慧,，探討各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、制定難點(diǎn)的突破教法,，探討交流教學(xué)上的問題
在課堂上要準(zhǔn)確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給學(xué)生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法,；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益,；用條理清楚的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來輔助教學(xué),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力,，取得最大的教學(xué)效果。抓備課,，課前認(rèn)真分析,、研究教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步,。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會(huì)感到勞累,，但是，老師們也切實(shí)用心地去做,。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo),、積極奉獻(xiàn)。堅(jiān)持相互交流,，相互探討,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動(dòng)確實(shí)有效,、抓住關(guān)鍵,、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課,，使之在教材處理,、教法優(yōu)選、課堂把握,、差生指導(dǎo),、教學(xué)美化等方面做得更好
本學(xué)期學(xué)校公開課活動(dòng)，本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來,，有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平,。在這次活動(dòng)中，首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課,，然后通過組內(nèi)研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案,，再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實(shí)具體的課堂教學(xué),，同時(shí)每次教學(xué)之后總是伴隨著對(duì)教學(xué)中問題的思考與研討,，并想方設(shè)法進(jìn)行不斷的修正，每一次新的方案的確定,，都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧,。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡(jiǎn)單的上法,，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動(dòng)開展得非常成功
讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個(gè)教師的教學(xué)智慧得以分享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達(dá)成的一條共識(shí)與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則,。同時(shí)也預(yù)示著，教師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開始走合作共贏的路子,。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下,，是有著重大的意義的。現(xiàn)在組內(nèi)教師時(shí)不時(shí)地會(huì)聚在一起商討著怎么教更好的問題,，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動(dòng)報(bào)道,，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站
確立研究課題,，通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學(xué)水平,。本學(xué)期在研究過程中,，著力落實(shí)課題實(shí)施中的各項(xiàng)策略，以課堂教學(xué)為抓手,，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率,。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實(shí)踐》通過近兩個(gè)學(xué)期來的研究與實(shí)踐，現(xiàn)已經(jīng)進(jìn)行最后的總結(jié)與整理階段
一方面,，組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí)，能經(jīng)常去學(xué)校書吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書籍,，及時(shí)了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研,，只有善研才能善教,。另一方面,，跟據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn),，認(rèn)真撰寫案例論文,。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)
總之,，以校本教研為依托，積極開展教研活動(dòng),，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地,，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很穩(wěn)定,，很多地方也存在著問題,，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
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本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作,，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展
的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座,、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行,，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí),，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí),，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。
2、重視校本教研活動(dòng),。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后,，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。
3,、積極開展教研組活動(dòng),，以課題研究、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流,、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。
4,、開展聽課,、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力,。
5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái),，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人,，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)
集體備課制度,，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改,，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度、層次,，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,，教研組進(jìn)行抽查,，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實(shí)效,。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思,，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性,，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案,，點(diǎn)評(píng)交流制度,。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤,，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力,。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的'學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分,。
4,、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭,，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案,，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思,，編一份好的試題，制作一份好課件,。此外,，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高,，有一定的收獲,。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì),。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料,，優(yōu)化教學(xué),。
1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)
方法,，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍,，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材,，確定教學(xué)目標(biāo),，找準(zhǔn)重,、難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效率,。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)總結(jié)篇六
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式,。本學(xué)期我們根據(jù)省教科院的布置,，開展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們成立了由分管校長(zhǎng)主抓的集體備課組,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，由學(xué)科備課組確定了每周的主備人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。
在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,，充分挖掘和分析教材,，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。
我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課說課---集體備課---個(gè)人調(diào)整教學(xué)預(yù)案”,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。集體備課后,，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案,。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過程,，是個(gè)人備課的深化和延伸,。所以，我們強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
活動(dòng)時(shí),，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將本課的內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中,。最后，總結(jié)
出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性,、趣味性,、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一,。當(dāng)討論完畢后,，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶,。其他人可以根據(jù)本班的實(shí)際情況對(duì)此教案再進(jìn)行修改,，融入自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)案，讓教案真正有利于我們的課堂教學(xué),。
集體備課的具體要求是：“三定”,、“五統(tǒng)一”，同時(shí)注意搞好“五備”,，鉆透“五點(diǎn)”,、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”,。
1.三定：定單元集體備課課題,，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度,。
2.五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)課標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)重、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和習(xí)題三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,。
3.五備：備課標(biāo),、備教材、備教學(xué)手段,、備教法,、備學(xué)生。
4.五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。
5.兩法：老師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6.兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題,。
最后還要求中心學(xué)校安排專人督促檢查,，并將檢查結(jié)果納入科任老師的年度考核。
1．由于學(xué)校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促,。
2．備課的形式應(yīng)該是“爭(zhēng)鳴”式,，而不是“一言堂”式，否則,，就沒有達(dá)到資源共享的教研效果,。
1．提高認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶,。
2．改革評(píng)價(jià)制度,，激發(fā)教師備課熱情。八.建議
我們知道當(dāng)前教師們備課就是抄教案,，應(yīng)付檢查,，這就占去了教師們的大部分精力，另外還得批改作業(yè),、參加各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)、教育管理學(xué)生等,，可想而知老師們用在教學(xué)上的時(shí)間有多少,。而且手寫教案速度慢，難以提高效率,，大大制約了老師對(duì)教材的挖掘和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸,。因此我們建議電子備課，它不但能提高備課效率和質(zhì)量,，而且通過對(duì)電腦的使用可以提高教師對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用,、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
總之,，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。
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這個(gè)學(xué)期我們的數(shù)學(xué)教研組度過了一個(gè)輕松又不輕松、繁忙又不繁忙的工作時(shí)期,。這個(gè)學(xué)期以來,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中反思,，在摸索中前進(jìn),，在探索中追求。下面我就來談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作：
為了讓我們自己成為一條涓涓細(xì)流,，本著不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的理念。我們數(shù)學(xué)教研大組中不管老教師還是年輕的教師，認(rèn)真地備好每節(jié)課,，及時(shí)反思自己的教學(xué),。在做好本職工作的基礎(chǔ)上，抽出大部分的時(shí)間來學(xué)習(xí),。
1,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如新課程的培訓(xùn),，熟悉教材,、教法。教師的職業(yè)道德培訓(xùn),，教師的教學(xué)培訓(xùn)（包括聽各類各年段的課,，到各地區(qū)聽課，做好聽課筆記,，并及時(shí)寫聽課心得）,。
2、讀書活動(dòng),，讀書善能養(yǎng)其人的心智,，更能提高自己的品味，所以這個(gè)為了迎接學(xué)校的讀書活動(dòng),，我們數(shù)學(xué)組的成員分別研讀了：《于丹教授的莊子心得》,、《評(píng)三國(guó)》、《誰(shuí)偷了我的奶酪》,、《談美與丑》,、《名師的人格教育力量》等等，當(dāng)濱海聯(lián)盟的讀書論壇在場(chǎng)橋小學(xué)舉行時(shí),，我們也嘗試著思考了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,，張全莊老師給我們演繹了他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考。這樣不斷的學(xué)習(xí),，不斷地思考,，在思考中不斷的深刻。
本學(xué)期課堂教學(xué)活動(dòng)開展得如火如荼,。共有8位老師上課分別上了《分?jǐn)?shù)的意義》,、《用字母表示數(shù)》、《平行和垂直》,、《生活中的搭配問題》,、《9加幾》、《一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)的口算乘法》,、《倍的初步認(rèn)識(shí)》、《11——20的數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，每個(gè)教師先都進(jìn)行試教,，老師們也都一起參與課題研究，處理教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，以及突破點(diǎn)等等問題。再試著教學(xué),，教師們?cè)u(píng)課正中要害,，評(píng)課中不時(shí)有新的想法，新的思考,。
這樣磨一節(jié)課,，鍛煉了所有參與教師的教學(xué)思考能力，從中可以清晰地看到老師們的成長(zhǎng),。除了上課討論反思這種形式,，我們還安排了兩位老師做備課解讀。其目的是加深對(duì)教材的理解和把握,。這樣不僅會(huì)教教材,，還會(huì)用教材。我們踏踏實(shí)實(shí)地去做,，收獲的也是實(shí)實(shí)在在的效果,。這次的塘下學(xué)區(qū)的教研大組活動(dòng)中，陳海華老師上的《分?jǐn)?shù)的意義》《直線,、射線和角》,、林蓓蕾老師上的《垂直和平行》以及李士女老師上的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》受到了大家的好評(píng)。我們欣喜的之余,，也感受到實(shí)踐的力量,。
我們知道教學(xué)是一門藝術(shù)，對(duì)于這門藝術(shù)的研究,。我們僅僅還是翻開了嶄新的一頁(yè),。雖然有實(shí)踐的積累,，可都是一些經(jīng)驗(yàn)上的積累,，只有將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論那么這樣的經(jīng)驗(yàn)如同生命之水，既實(shí)在又深沉,。所以我們?nèi)鄙偈沁@種實(shí)踐與理論的結(jié)合,。我想理論的研修還是重中之重，學(xué)習(xí)哪些有用的理論呢,？怎樣有機(jī)的將實(shí)踐與理論結(jié)合呢,？怎樣讓我們的及時(shí)吸收到我們最希望得到的知識(shí),？都是我們今后要研究的課題，我們慢慢的摸索,，在摸索中吸取養(yǎng)分,，每前進(jìn)一步不管成功還是失敗都是經(jīng)驗(yàn)的積累。將這些經(jīng)驗(yàn)積累著,、收獲著,、成就著……
我們的教學(xué)有一個(gè)方向，那就是追求,。像學(xué)生在課堂中探索數(shù)學(xué)知識(shí)那樣,，我們?cè)谡n外游離于數(shù)學(xué)教學(xué)中，探索自己喜歡的教學(xué)方式,，尋找學(xué)生喜歡的教學(xué)行為,。努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)鍛煉,。特別到最后的復(fù)習(xí)迎考階段,，每位老師抓住一切時(shí)機(jī)，為學(xué)生整理復(fù)習(xí),，讓其查漏補(bǔ)缺,。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，切實(shí)提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,。積極尋找一種有利于學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)習(xí)模式,，這樣的探索、歷練,、追求,、發(fā)展。當(dāng)追求一種完整,，探索一種方法時(shí),，進(jìn)步了一種理念。
時(shí)光飛逝,，歲月如梭,，一個(gè)學(xué)期就這樣從眼皮底下匆匆而過。雖然這個(gè)學(xué)期時(shí)間倉(cāng)促,，可我們的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)還是在井然有序中落下帷幕,。回顧走過,，路過,，看過……留下一串串的足跡，那樣的深刻,，那樣的生動(dòng),，那樣的精彩。
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我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色,。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了不懈的努力,。
首先,，教導(dǎo)處都將主持大家學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)科計(jì)劃，讓大家從開學(xué)就明確自己的教學(xué)目標(biāo),，做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。然后教研組再組織大家學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)期的具體計(jì)劃,，大家出謀劃策,，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標(biāo),，本學(xué)期取得了良好的教學(xué)效果,。其次，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)了。近幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得,，并上好匯報(bào)課,。
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
⑴主題式校本教研：我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時(shí)間在會(huì)議室進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）如每周確定一個(gè)中心發(fā)言人,，對(duì)下一周要上的單元進(jìn)行說課,，說教材，說重難點(diǎn),，說教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其余老師對(duì)中心發(fā)言人的說課的建議，得到共同認(rèn)可后,，這個(gè)老師再對(duì)本堂課設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,，下周本教研組其他老師再來聽課，再對(duì)本堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)及建議,。直到大家都覺得滿意為止,。這樣下來，迫使每位老師必須鉆研教材,，熟悉課標(biāo),，認(rèn)真分析及組織課堂活動(dòng)，使校本教研真正落到實(shí)處,?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論，但總會(huì)有頗多的收獲,?；顒?dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備,。
⑵對(duì)比式：我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,，組織了多次聽課、評(píng)課活動(dòng),。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，活動(dòng)分年級(jí)組確定同一課題-----《三角形的分類》進(jìn)行備課及分析，并由陳飛老師試講,，取得了良好的效果,。
⑶評(píng)比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng)。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行,，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng),；有時(shí)則由教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評(píng)課活動(dòng)。
⑷案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課,。每學(xué)期至少組織兩次課堂教學(xué)展示課,。教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng),。
本組的教研活動(dòng)，以提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為前提,，以校本教研為主題,，達(dá)到不斷積累與探究，讓每個(gè)教師以教促研,，讓教研活動(dòng)真正落到實(shí)處,。
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我校數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色,。全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。
首先,，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí),，近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn),。
其次,，在開學(xué)時(shí)，教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng),，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會(huì),。
我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：
1,、主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周三下午辦公時(shí)間在辦公室進(jìn)行主題式教研活動(dòng),。（除有幾次因客觀情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等,?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,，但總會(huì)有頗多的收獲,。活動(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備,。
2、評(píng)比式：組織賽課,，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng),。講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng),。
3、案例分析式：組織聽課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課,。
近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來越多的經(jīng)驗(yàn)，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展,。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步，不僅教學(xué)成績(jī)名列前茅,，而且在校組織的教研教學(xué)活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī),。
