心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

語文教學(xué)心得體會 課堂語言運用心得體會篇一

研究表明,，3-6歲是幼兒語言學(xué)習(xí)的最佳時期?！吨改稀吩谡Z言部分開宗明義地支出：“語言是交流和思維的工具,。幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期?！币虼?，兒童的語言學(xué)習(xí)與發(fā)展非常重要。

在我園提出開展雙語教學(xué)的初期,，我覺得這對幼兒和老師都是一個新的挑戰(zhàn),，因為我是漢族老師，對于哈語教學(xué)是一點摸不著頭腦,，只能從簡單的詞開始學(xué)習(xí),，如:“你好”“請坐”“吃飯”等學(xué)起，然后到簡單的兒歌,。出乎我的意料,，剛學(xué)習(xí)的哈語很實用，一下拉近了和民族孩子的距離,。讓我受益匪淺,。感收到不同語言的魅力。

對于一直生活在母語環(huán)境下的幼兒來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,，在我們看來的確很困難。然而,，要知道孩子們的語言接受能力極強,，他們很快會接受雙語環(huán)境。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與孩子共同努力,，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們要堅持去學(xué)習(xí)哈語,，學(xué)習(xí)哈語技能,，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,。要一直在適應(yīng)孩子們的語言變化,、同他們一起交流、教學(xué)中改變自己,，其實在這個過程中師生都會很快樂,！只要每一天孩子都在努力、在進(jìn)步,，我們就應(yīng)該很欣慰,！

作為教師,，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)、訓(xùn)練抓起,。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行雙語教學(xué)！在生活中,，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這,、又不會那。要讓孩子懂得在生活運用語言去幫助別人,、關(guān)心別人,，從而提高自己的語言表達(dá)能力。

同時我認(rèn)為：在“雙語”教學(xué)問題上,，沒有任何捷徑可走,，我們?nèi)狈Α半p語”教師，更缺的是素質(zhì)高的雙語教師,，我們只有不斷學(xué)習(xí)積累在學(xué)習(xí),，在積累，不斷實踐,，不斷提高,。

總之，我一定堅持雙語學(xué)習(xí),，堅定信心,、振奮精神、扎實工作,、持之以恒,，努力做好雙語教學(xué)工作，把學(xué)到的雙語運用到本職工作中,，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

彭曼 2016.11

語文教學(xué)心得體會 課堂語言運用心得體會篇二

雙語教學(xué)心得體會

----薩木于孜鄉(xiāng)中小學(xué)校

一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難,，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強,，他們很快就進(jìn)入了角色；學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲,！

一,、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系

既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,，需要老師提出一定的要求，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī)，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的,；每一天孩子們都在努力,，都在進(jìn)步，我很欣慰,！

二,、教學(xué)與生活的關(guān)系

作為教師，從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)！一個學(xué)期以來,，孩子們的進(jìn)步非常大,。尤其在生活中，不用再為他們擔(dān)心,，不會這,，又不會那的。更讓人欣喜的是,，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人。

三,、教學(xué)與雙語的關(guān)系

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，出乎意料的是，學(xué)生們的語言接受能力極強,，他們很快接受了,。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維,。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,，同他們一起交流、教學(xué),，其實在這個過程中師生都很快樂,！

也許，在這一年多的時光中,，我的工作仍有不盡人意的地方,，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了！在今后的工作中,，我仍然會承接著前一階段的工作,，一步一個腳印,，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好,！

下面我想重點就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法,。

我有幸參加了為期一年的自治區(qū)"雙語"強化培訓(xùn),，原來我是一名一直使用母語授課,、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師，在一年集中培訓(xùn)過程中,，我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。當(dāng)然,，這種合格是一個低水平,、低層次的要求，與真正"雙語"教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),，這需要我繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，不斷努力學(xué)習(xí)，提高"雙語"水平,，并帶動其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語,、掌握漢語、使用漢語,，形成學(xué)習(xí)漢語的濃厚氛圍,，為增強民族團結(jié)、維護(hù)祖國統(tǒng)

一,、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用,。 目前,，我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的熱情高漲，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切,，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,，辦學(xué)規(guī)模較小，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,，致使一些漢語言學(xué)校班額一擴再擴,，教師負(fù)擔(dān)沉重，不利于學(xué)生的健康成長,。我們民語言學(xué)校要積極主動,，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持，實現(xiàn)相互促進(jìn),，共同提高。

我認(rèn)為,，我縣缺乏"雙語"教師,，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師，如果學(xué)?，F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語教學(xué)的基本要求,，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果,，最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高,。

雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢,，但也要看到在相當(dāng)長的時期內(nèi)，將會是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,，由于受教師資源所限,，"雙語"教學(xué)班的擴展也是一個漸進(jìn)的過程。所以,，在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中,，還要注意抓好民語教學(xué)，不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,，尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,，同時加授好漢語課，為推動"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ),。

在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才,。

推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè),，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施,，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實需要，是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同繁榮必由之路,。我們要從實踐"三個代表"重要思想的高度堅持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀，真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵，真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來，真正樹立起大局意識,、責(zé)任意識,、陣地意識,，肩負(fù)起歷史的重任,，克服困難，迎接挑戰(zhàn),，扎扎實實地做好推進(jìn)"雙語"教學(xué)的每一項工作,，為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2012-7-2 沙比拉

語文教學(xué)心得體會 課堂語言運用心得體會篇三

雙語教學(xué)心得體會

雙語教學(xué)心得體會篇【1】

我是拜城縣三中的數(shù)學(xué)教師,，名字叫吐爾遜古麗吐尼亞孜,，原來我一直使用母語授課,、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師,，hsk水平不高,。20xx至20xx年我在新疆教育學(xué)院參加了雙語骨干教師培訓(xùn)，在一年集中培訓(xùn)過程中,，我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力,。通過培訓(xùn)，我深深地認(rèn)識到了雙語學(xué)習(xí)和教學(xué)的極端重要性,，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才,。

為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓(xùn)機會,，努力學(xué)習(xí),，取得了可喜成績。

下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點認(rèn)識,，我認(rèn)為：

學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī),，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,，我們就應(yīng)該很欣慰!

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得,。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們要堅持去聽漢語課,，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,，同他們一起交流,、教學(xué)，其實在這個過程中師生都會很快樂!

作為教師,，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!尤其在生活中,，我們做教師的不用為他們擔(dān)心,，不會這，又不會那的,。要讓學(xué)生懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人。

我認(rèn)為,，在雙語教學(xué)問題上,，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏雙語教師,，但缺的是真正頂用的雙語教師,，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈，誤人子弟,，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高,。

我一定決心振奮精神，扎實工作,，堅定信心,，持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作,，開創(chuàng)雙語教學(xué)工作新局面,，與其他同事一起把我校雙語教學(xué)工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展和我縣經(jīng)濟和社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)!

雙語教學(xué)心得體會篇【2】

我們114名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排,，從新疆各地選派,，為了參加新疆雙語骨干教師培訓(xùn)來到了北京。我們到北京西站時在火車站出口北京教育學(xué)院,，北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們,。他們對我們很熱情，很溫柔,。首次感受讓我們充滿了信心,。下面我敘述一下，這一年的培訓(xùn)當(dāng)中自我心得,。

1,、通過這次的培訓(xùn)，在老師們的幫助下我學(xué)會了很多新知識,，新方法,。我的漢語水平有了明顯的提高。

我們在北京的新生活開始了,，培訓(xùn)也正式開始,。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容十分豐富,，主要是《閱讀理解》,、《寫作能力提高》、《漢語口語》,、《漢語語法》等提高漢語能力的課程,，也有開設(shè)高中數(shù)學(xué)課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷,，認(rèn)真上課,，充分調(diào)動了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動性和積極性。來到北京之前,，我一直自豪于我的漢語水平,，已經(jīng)通過了六七級，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,，我深深的意識到作為一名教師如果沒有足夠的專業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式那么他的事業(yè)就難以不斷超越,，打到一個新的高度,。通過這次的培訓(xùn)，在老師們的幫助下我們學(xué)會了很多新知識,，新方法,。不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀念,、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,，而且打下了牢固的基礎(chǔ),，一名合格的教師，就要適應(yīng)時代的發(fā)展,。在教學(xué)工作中,，要具有踏實的工作作風(fēng)靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務(wù)的恒心，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,，要善于

總結(jié)

2,、通過一個月的實習(xí),，提高了我的漢語表達(dá)能力，用漢語備課,、上課方面有了很大的進(jìn)步,。

我們14位新疆老師從20xx年4月6日到5月6日在北京市中關(guān)村中學(xué)進(jìn)行了實習(xí)。4月6日我們來到中關(guān)村中學(xué)以后,，得到了邢校長帶頭的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情接待,。我們由首次感受，充滿了信心,。這次實習(xí)工作學(xué)校安排得很周到,，很仔細(xì)。我們感覺到學(xué)校非常重視了,，對我們新疆老師的實習(xí)工作,。

來學(xué)校的第一天，我們參觀了學(xué)校的環(huán)境,，硬件,。軟件建設(shè)，教學(xué)設(shè)備,。我們經(jīng)過參觀貴校的整體面貌,，展覽室，標(biāo)本室,，實驗室,，體育館等活動場所和教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步感覺到了學(xué)校整體環(huán)境應(yīng)該怎么樣?學(xué)校應(yīng)該有怎么樣的活動場所和教學(xué)設(shè)備，各種設(shè)施的裝備,，管理,，愛護(hù)應(yīng)該怎么樣?等等。

從第二天起我們短短一個月的實習(xí)生活就開始了,，給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導(dǎo),，我們每天認(rèn)真聽課，作記錄,，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,，講課分析的方法,，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實際情況，接受能力來調(diào)整講課速度,，和難度方面的經(jīng)驗,。我們在聽課，備課,，上課，互相訪談過程中,，指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì),，先進(jìn)教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗,，工作方法,，工作積極性，學(xué)生的精神面貌,，學(xué)習(xí)積極性,，紀(jì)律觀點，等方面給我們留下了深刻的印象,。我們掌握了許多,，新知識，新方法,，新事物,。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變。取得了很好的收獲,。

3,、通過參觀、旅游北京的很多景點并互相相遇北京人,，開闊了眼界,，增多了見識，進(jìn)一步了解了北京及北京人;對北京及北京人形成了深厚的感情,。

培訓(xùn)期間學(xué)校還把我們組織到北京的很多景點去參觀,，旅游。我們先后游覽了景色秀麗的北海公園,、中山公園,、頤和園、世界公園,、龍慶峽,、奧體公園、雙子湖公園,、北戴河,，秦皇島,、動物園、海洋館,、圓明園;故宮等景點,。觀看了莊嚴(yán)的升國旗儀式;領(lǐng)略了**廣場和人民英雄紀(jì)念碑的雄偉壯麗;瞻仰了毛主席紀(jì)念堂;感到很榮幸。登上了八達(dá)嶺長城,，真正體會了毛主席那句不到長城非好漢的含義;參觀了20xx年奧運會主場地鳥巢和水立方,，國家科技館;還參觀了北京大學(xué)，清華大學(xué)等我國的最高學(xué)府,，開闊了眼界,，增多了見識。整個北京給我們留下了難忘的美好回憶,。我感覺到北京的旅游資源確實很豐富,，值得游覽的景點非常多。

人是一個復(fù)雜的多面體,，不同的棱面折射出不同的色彩,。顧我在相遇我們的老師們、實習(xí)學(xué)校的老師,，逛街買東西或者其它來往過程中,，我覺得總體來說北京人還是友好的，文明的,。除了部分青年人以外大部分都是對人很熱情,、很溫柔，十分注重人際關(guān)系;見了誰都是一副客客氣氣的模樣,。不會無緣無故瞧不起外地人,，只要自己有親和力他們也還是很親切的，有時候親切起來會像自己的親戚一樣,。

北京的公交也很方便,，公交費也很低。市場很繁華,，你要什么可以找什么,。城市環(huán)境很美，很干凈,。

總的來說我在北京度過的這一年是,，對我影響最深刻的、收獲很多的一年,。這一年當(dāng)中我的漢語水平,、綜合素質(zhì)有了明顯的提高，開闊了我的眼界,。我對學(xué)習(xí),、生活,、工作等方面的觀點，對各種問題的看法,，今后的欲望有了很大的轉(zhuǎn)變,。我對北京形成了深厚的感情。下次在內(nèi)地還有旅游,，學(xué)習(xí)的機會我還是選擇北京;我忘不了在北京度過的這一年,。

我回到原工作單位以后，以北京教育學(xué)院,、北京市盲人學(xué)校及中關(guān)村中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的高尚品質(zhì),、工作方法、工作作風(fēng),、敬業(yè)精神為榜樣,，把各方面所學(xué)的新知識,、新方法,、優(yōu)點應(yīng)用到實際工作當(dāng)中，為了本地區(qū)的教育事業(yè),，做出貢獻(xiàn),。

雙語教學(xué)心得體會篇【3】

20xx至20xx年我在兵團電視大學(xué)參加了雙語骨干教師培訓(xùn)，在二年集中培訓(xùn)過程中,，我的漢語水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,，基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力。20xx年再次參加中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師提高培訓(xùn),。通過在十團中學(xué)一年認(rèn)真地培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深認(rèn)識到了雙語學(xué)習(xí)和教學(xué)的極其重要性，在新疆這樣一個少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),，能否實現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展，取決于我們能否為自治區(qū)各項建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和科技創(chuàng)新人才,，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動者和科技創(chuàng)新人才。

為此,，我加倍珍惜本次來之不易的培訓(xùn)機會,，努力學(xué)習(xí)，取得了可喜成績,。

下面是我在學(xué)習(xí)過程中的一點體會,，我認(rèn)為：

學(xué)生們開始時會一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí)，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學(xué)方式贏得學(xué)生們的喜愛,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點。對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課,，我都會使用新學(xué)的教學(xué)理念運用于課堂,，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;只要每一天學(xué)生都在努力、在進(jìn)步,，我們就應(yīng)該很欣慰!

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，要知道學(xué)生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環(huán)境,。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力，去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們要堅持去聽漢語課,，學(xué)習(xí)漢語技能，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,。要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化、同他們一起交流,、教學(xué)中改變自己,，其實在這個過程中師生都會很快樂!

作為教師，應(yīng)該從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng),、訓(xùn)練抓起,。尤其要注意到教學(xué)與生活的銜接，只有這樣才能更好地進(jìn)行課堂教學(xué)!在生活中,，做為教師我們不用擔(dān)心他們不會這,、又不會那。要讓學(xué)生懂得在生活運用語言去幫助別人,、關(guān)心別人,，從而提高自己的語言表達(dá)能力。

我認(rèn)為：在雙語教學(xué)問題上，沒有任何捷徑可走,，我縣缺乏雙語教師,，但缺的是素質(zhì)高的雙語教師，低素質(zhì)雙語教師最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,，誤人子弟,，使我校的少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。

總之,，我一定堅持雙語學(xué)習(xí),，堅定信心、振奮精神,、扎實工作,、持之以恒，努力做好雙語教學(xué)工作,，把在十團中學(xué)學(xué)到的經(jīng)驗運用到本職工作中,，為開創(chuàng)我校雙語教學(xué)工作新局面，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!雙語教學(xué)心得體會篇【4】

一年多的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難,，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強,，他們很快就進(jìn)入了角色;學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲!

一,、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系

既然學(xué)生們一時無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī),，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的;每一天孩子們都在努力，都在進(jìn)步,，我很欣慰!

二,、教學(xué)與生活的關(guān)系

作為教師，從學(xué)生們生活中的點點滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!一個學(xué)期以來，孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中,，不用再為他們擔(dān)心,，不會這，又不會那的,。更讓人欣喜的是,，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人，去關(guān)心別人,。

三,、

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,，在我們看來的確很困難,。然而，出乎意料的是,，學(xué)生們的語言接受能力極強,，他們很快接受了。與之相配合,，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展。我們堅持去聽漢語課,，去把握孩子們一段時間內(nèi)所掌握的漢語,，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,，同他們一起交流,、教學(xué)，其實在這個過程中師生都很快樂!

也許,，在這一年多的時光中,，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了!在今后的工作中,，我仍然會承接著前一階段的工作,，一步一個腳印，一步一個臺階,，不斷努力,。讓咱們學(xué)校的雙語試驗教學(xué)更好!雙語教學(xué)心得體會