無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中老師教學(xué)心得篇1

回首這一年的工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已,。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,，所以在管理上比較困難,。特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼?lái)乍到,，總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,，主動(dòng)去了解他們的情況,，慢慢的我和學(xué)生之間開(kāi)始互相了解了。

經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,，那就是作為一名新教師，對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽(tīng)教師的課,。而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，這樣他們才能接受你,，從而去聽(tīng)你的教育的指導(dǎo)。

教師育人,，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,，而且是做一個(gè)怎樣的教師,。教師的職責(zé)是神圣的，既教書(shū)又育人,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。愛(ài)孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在職業(yè)活動(dòng)中,，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū),。

人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。

初中老師教學(xué)心得篇2

我由衷地佩服李老師,，因?yàn)槔罾蠋熡盟闹腔刍饬艘粋€(gè)個(gè)棘手的教育難題。例如在“萬(wàn)同偷隨身聽(tīng)”事件中,，李老師開(kāi)始是非常嚴(yán)肅的告訴萬(wàn)同,，游賢的家長(zhǎng)報(bào)了案，公安局的人已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校,，當(dāng)萬(wàn)同承認(rèn)是“我與游賢開(kāi)玩笑”后,，李老師馬上順著他的話說(shuō)是有誤會(huì),，于是下面就用更緩和的語(yǔ)氣來(lái)處理完了“失竊案”,。再看看關(guān)于程樺的教育。當(dāng)程樺驕傲自滿的時(shí)候,，李老師沒(méi)有簡(jiǎn)單的用一句“勝不驕,，敗不餒”來(lái)說(shuō)教,，而是用充滿智慧的頭腦給程樺定出了他下一步的奮斗方向“超越自己”。

在和程樺交流的過(guò)程中,，李老師既列舉了許多杰出人物的事跡,，又從理論上給他解釋了“成熟”的含義，使程樺的思想之翼在重新起飛后,，變得更加矯健,，最終取得了成功。從以上事跡中我們可以看出,，李老師無(wú)論是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還是在對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)中,，除了他對(duì)學(xué)生有一顆負(fù)責(zé)任的愛(ài)心，還有他的智慧在里面,。

當(dāng)前眾所周知,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但是教育也要講究方式方法,，而正確方式方法的選擇就要靠我們的智慧,，愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，了解他們的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特征,，了解他們的精神世界,，了解他們的所需所求。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：不了解孩子,，不了解他的智力發(fā)育,，他的思想、興趣,、愛(ài)好,、才能、天賦,、傾向,，就談不上教育。要想了解學(xué)生的各個(gè)方面,，就要有敏銳的觀察能力,，縝密的思考能力，還要有較強(qiáng)的表達(dá)能力,，只有具備了這些,，我們才能知學(xué)生所想，解學(xué)生所為,，才能與學(xué)生進(jìn)行更好的交流,，而交流是教育的前提。

以前我也想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過(guò)該如何吸引學(xué)生在課堂上的注意力,，想過(guò)該如何讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生能比較容易的改正他的缺點(diǎn)？但是有許多時(shí)候,，苦于找不到好的方法,。從李老師的教育手記中我知道了要教育學(xué)生得學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生,。做老師不要高高在上,，要蹲下身子，從孩子的角度來(lái)看待出現(xiàn)的問(wèn)題,。

今天的孩子就如春天里需要滋養(yǎng)的禾苗“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的涓涓春雨，要比電閃雷鳴傾盆暴雨更能滲入土壤,。還有要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,。“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”要多一點(diǎn)人情味,，大人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)，何況是還是孩子的學(xué)生呢,。因此利用集體的力量,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,，自我教育，許多時(shí)候比老師苦口婆心的說(shuō)教強(qiáng)很多,。

讀了這本書(shū),，我深深的體會(huì)到教師之愛(ài)首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子,。而要做一個(gè)有智慧的.老師，就要不斷的學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)滲透到工作和生活中去,，讓教育智慧流淌于我們教育生活的一點(diǎn)一滴，每時(shí)每刻,。

初中老師教學(xué)心得篇3

我的指導(dǎo)老師非常關(guān)心我,，細(xì)心指導(dǎo)，告訴我,，每次課講課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課前都要把上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等值得注意的`地方牢記,。對(duì)學(xué)生說(shuō)話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言,，怎樣與學(xué)生溝通等等，面面俱到,，真的讓我受益非淺!兩周的聽(tīng)課實(shí)習(xí)完成了,，指導(dǎo)老師讓我跟全班的學(xué)生上課,。我雖然在學(xué)校已經(jīng)鍛煉過(guò)，但我一直都很緊張,。直到走上講臺(tái),，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像之中的那么可怕。從結(jié)結(jié)巴巴,，到很自信,、自如的跟學(xué)生講課。這可是從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的質(zhì)的飛躍啊!我面對(duì)著張張笑臉,，看著他們認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真唱歌，積極的回答問(wèn)題,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得真的有很大的成就感啊!就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣,，是一個(gè)美好的過(guò)程,。更是一個(gè)難忘的過(guò)程啊!

但是，在教學(xué)的過(guò)程之中,，難免會(huì)遇到一些或調(diào)皮的孩子,。但身為教職人員，是不可以用暴力或什么尖端的語(yǔ)言來(lái)達(dá)到教育的目的,?；蛟S會(huì)起到反作用，后果可能會(huì)不堪設(shè)想,。是的,，在一個(gè)國(guó)家，人人有權(quán)利,，人人有利益,，學(xué)生也不例外。如果不尊重學(xué)生的利益,，別看他們小小年紀(jì),，他們會(huì)用自己的權(quán)利保護(hù)自己的利益，這樣就會(huì)反作用與教師,。更不用說(shuō)我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)教師,。所以，不尊重學(xué)生,，不善待學(xué)生是不對(duì)的,。我認(rèn)為，這是教育上的一種失敗,。所以,，不同的學(xué)生就應(yīng)該利用不同的教育方式,，對(duì)癥下藥。更不能輕易的放棄他們,。

我上的是初一,、初二年級(jí)的課，還是覺(jué)得他們那么小,，那么的可愛(ài),，簡(jiǎn)直還是對(duì)著父母撒嬌的寶貝。上課時(shí)都是滿懷興奮的情緒,，喜歡說(shuō)話,，喜歡打鬧。但在課上,，我喜歡用一些自己覺(jué)得比較人性化的教育方式來(lái)壓制他們的興奮情緒，控制他們的不良行為,，這樣下來(lái),，取得了很好的教學(xué)效果。從那時(shí)起,，我就非常注重對(duì)學(xué)生的教育方式和課堂的教學(xué)效果,。我認(rèn)為，這不單是我們老師,，就連每一位同學(xué)的家長(zhǎng)也值得注意啊!

我們上課的內(nèi)容,，有教唱課和欣賞課兩種。在講課方面,，如果是欣賞課類型,，就要引導(dǎo)學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)聆的方式來(lái)吸收他們應(yīng)該掌握、了解的知識(shí),。但也可以抓住孩子的年齡特點(diǎn),，從他們喜歡的方面入手。比如以動(dòng)畫(huà)片為話題導(dǎo)入新課等,，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài),。都一直是孩子的熱播節(jié)目。但是如果是教唱課類型,，就用另一種導(dǎo)入的方式,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有一種強(qiáng)烈的想學(xué)想唱的欲望,，再進(jìn)入下一步的教學(xué)內(nèi)容,。這樣層層深入，教學(xué)效果會(huì)更好些,。如果是相關(guān)樂(lè)器的演奏,、欣賞等,，要讓他們有一種想聽(tīng)、想看,、想學(xué)的沖動(dòng),，這樣就更好開(kāi)展下一步的教學(xué)?？傊?，不論是什么類型的音樂(lè)，都要讓學(xué)生覺(jué)得通俗易懂,，容易接受,。這樣才算是上了一堂成功的音樂(lè)課。

另外,，我還覺(jué)得作為一個(gè)班主任,，除了參與班級(jí)的日常管理外，在教育上只認(rèn)識(shí)到嚴(yán)和愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí),，我才明白。做班主任最主要的是：找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn),，并且在工作中要注意制定切實(shí)有效的班規(guī),，并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo),。常常組織班干召開(kāi)班干部會(huì)以,。要充分了解班級(jí)情況和學(xué)生的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題,。還要關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生、隨班就讀生等,。要拿出極大的耐心,。通過(guò)家訪、談話等形式設(shè)法使他們轉(zhuǎn)變,。我的班級(jí)就是一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度,，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了,，帶著一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習(xí)學(xué)校,。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼,。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，都會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)，對(duì)自己的未來(lái)會(huì)很有信心，而且會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心!我衷心希望我的指導(dǎo)老師們工作順利,，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成,。當(dāng)然，在工作中,，我還有很多做得不盡人意的地方,，相信我會(huì)盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯(cuò)誤,，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位,，以及我的指導(dǎo)老師!

初中老師教學(xué)心得篇4

作為新時(shí)期的政治教師,，怎樣應(yīng)對(duì)課改的浪潮,，才能在課改實(shí)踐中立于不敗之地呢?要想明白這些問(wèn)題，我們就應(yīng)該先來(lái)了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較,，其體例、結(jié)構(gòu),、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn),。

本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作,，從起初的照本宣讀到新課程改革,，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受,。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法,。

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后,，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框,。獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影,、電視、雜志,、書(shū)刊,、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的,。

他們知道美國(guó)美國(guó)前總統(tǒng)當(dāng)選總統(tǒng)和日本大地震帶來(lái)的災(zāi)難,，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊,，善于獨(dú)立思考,。

這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,、貼近當(dāng)代。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新,。例如，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路,，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析,。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,，符合大多數(shù)人的利益。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè),，這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就,，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針,、政策、措施,。這樣,，通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),，還可以鞏固舊知識(shí),。

其次,，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)),，政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治;生物,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次,，溫課外知識(shí)之“故”而知新,。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的、不可分割的聯(lián)系,。

利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí),。

由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。可以激勵(lì)他們多渠道地獲取新知識(shí),，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備,，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息,。不過(guò)不要過(guò)多地引用課外知識(shí),，要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn)。

以上是我個(gè)人的一些心得,?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。