總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教學總結(jié)與反思 八年級上冊語文教學總結(jié)篇一

1,、預習的方法（讀課文,、劃出生詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論,，我當引導者,，最后還由個別同學上來做總結(jié),。

2、自學生新詞和句子,。本學期在生新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習,，大量地進行生新詞的自學,，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的摘錄習慣。在課堂上的生新詞教學盡量精簡,，只對較難或重點的生新詞進行分析和集體指導,。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學時及時把握好教的度,，引導孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

新課程強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中,，我在處理好學生自主與教師指導兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導：、指導學生合理安排讀書時間,，每天不少于30分鐘,。、教給學生一般的讀書程序,。,、提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài),，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題,，且提出比較有質(zhì)量的問題,。通過討論，能糾正或完善自己的認識,，學會寫摘錄筆記,。

本學期我加大對作文教學的訓練力度。

（1）,、課前準備,。在作文課前，認真組織學生搜集相關(guān)作文素材,，學生對此很感興趣,。在搜集材料時，學生會去觀察事物,。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學生細致的,、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內(nèi)容,。

（2）,、形成雛形。在教學中重在引導思路,，想清楚為什么要寫,，該怎么寫，包括哪些要寫,，哪些不用寫,，哪些寫在前，哪些寫在后,，等等,。還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達自己的思想,。這樣寫學生所想的,，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學生形成一個作文的雛形。

（3）、動手寫作,。擬定提綱可以使作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,，有學有肉內(nèi)容一一填補進去，通過有序的排列,、連接,，形成一篇完整的作品。

（4）,、修改評講,。完成后，指導學生對自己的文章進行自我修改,。同學之間相互修改,，達到取長補短的效果。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別加以改正,，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美,、完整、通順,。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后,，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,，增強了學生的寫作信心,。

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要,。他們普遍愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流，了解學困原因,，從心里樹立“和自己比”的信念,。利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標,。采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點，放大其優(yōu)點,，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

語文教學總結(jié)與反思 八年級上冊語文教學總結(jié)篇二

本學期我擔任七年級的語文教學工作，轉(zhuǎn)眼“江春入舊年”,，現(xiàn)把一學期來的教學工作情況總結(jié)盤點一番,。

經(jīng)過較長時間的摸索，我的語文教學基本遵循這樣一個思路,，即自主質(zhì)疑,、品讀悟情、大量讀寫,、應(yīng)用拓展,。以這個思路為基點，這學期的語文教學著重做了以下幾點工作,。

1,、培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學習方法。朱熹曰“學貴有疑,，小疑則小進,，大疑則大進?！遍_學初,，為達到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學生養(yǎng)成了書不讀熟不開講,、自學生字詞,、圈點批注等習慣。而后,，每學一課前,，學生須把預習過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論,，要求學生以文本為依據(jù),，各抒己見，集思廣益,，解決問題,。比如學《皇帝的新裝》一課，學習提出了“ 為什么最后由小孩之口說出真話,？上至皇帝,，下到百姓，為什么集體說假話,？”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見,，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),，有利于培養(yǎng)學生的問題意識,。

2、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學方式,。綴文者情動而辭發(fā),，情感之于文章，猶如血液之于軀體,。學生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴,，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而,，對于文章的精彩句段,，我會采用范讀、指名讀,、分角色讀,、齊讀等不同形式，讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵,。

3,、大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本,，學寫作光靠每學期的8篇習作,，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā),。這學期我到圖書室借書300余冊,，讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀,。后半學期,，我讓學生堅持寫日記，有話長寫,，無話短寫,，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生的日記,，大部分字跡工整,，言之有物，大概人均70篇,，10400字左右,，相當于17篇習作的字數(shù)，這樣長期堅持,，必有收益,。

4、在生活中應(yīng)用語文,，在活動中拓展語文,，使語文富有生氣和活力。以前的語文學習,，幾乎是讀讀背背,、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色,。本學期,，我每次上“綜合性學習”，總嘗試讓學生擬標語,、給遠方打工的父母擬編短信,、寫演講稿、寫串聯(lián)詞,、寫開幕詞等,，讓學生感受語文之于生活的作用。國慶假期間,，我讓學生收集精辟的廣告語,，匯總交流，李寧,、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞,，令人嘆服。元旦前后,，我又讓學生收集對聯(lián),，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白,，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián),。通過這些拓展活動，激發(fā)學生對語文的興趣,，鍛煉學以致用的能力,。

以上是我本學期教學思路的一個小結(jié)，當然還存在像讀書交流會開展過少,、日記的寫作缺乏指導等問題,，以備今后改進。

語文教學總結(jié)與反思 八年級上冊語文教學總結(jié)篇三

隨著教學改革不斷深入,，新一輪課程改革帶來了許多新的教學理念,，也迫使我們要不斷提高充實自己，用新的觀念來武裝自己,，把新課程弄懂,、吃透，改變已有的教學模式,，打破已有的陳舊的,、傳統(tǒng)的觀念,，使學生在科學課中真的能學到東西,，真能親身感感受實驗給自己帶來的喜悅，無論成功與否,，真能弄懂哪怕是一個問題,，我覺得這也是很大的收獲，我教科學課僅僅一個學期,，剛開始真的很茫然,，只知道科學是新課程，與自然課有著很大聯(lián)系,，但是其它的卻是一無所知,，由于一年都沒上班，對一些新方法,，新要求更是知之甚少,，但是通過幾次備課，參加了幾次研討會后,，使我心理開朗了許多,，了解了一些新的方法、新思路和新理念,，使我真正懂得,，想教好這門課,，真的不是件容易的事！通過這半年的教學實踐,，我有點點體會．現(xiàn)在做以小結(jié),。

第一點體會就是我的教學觀念發(fā)生了變化，雖然說我也曾教過自然課,，但是科學和它有著很大不同,，過去只是教師講，學生聽,，照著教材講,；而現(xiàn)在呢？是教師用教材教,，真正讓學生去想,、去做、自己去探究,，教師只是引領(lǐng)者和輔助者而已,，使我知道素質(zhì)教育不是口號，而是確實要培養(yǎng)學生能力,，要著重在這點上下功夫,，教師的要求也就更高了。

第二個體會是我逐漸有了明確的方向,，通過參加教研員國老師帶領(lǐng)我們的幾次備課和幾位優(yōu)秀教師的上課后,，使我逐漸認識到自己上

課的方向，不是一味追求課堂要完成任務(wù),，達到什么目的,，理解多少東西等等，而是落到實處,，通過親自觀察現(xiàn)象,、探究活動等具體活動來逐步提高學生科學索養(yǎng)，而情感目標也都做了具體化的小目標,，而且還給我們提供了教學中具體方法并附加了案例,，這樣使我這個新手也能在它指導下順利完成教學了任務(wù)。

我的.第三體會就是學生興趣更高了,，教材中選擇了學生常見的事物,，像吹泡泡、玩陀螺這些學生常玩的東西,，像熱水變涼,，哪種材料傳熱快這些問題；我們穿什么這些學生每天接觸的東西,。這樣學生感覺像平時玩游戲一樣,，上課極易興奮,，學生興趣極高，另外對教師的要求更高了,，同時也給了我們很大發(fā)揮空間,，像有些內(nèi)容我可以把它合并一起講，有些學過的可以一帶而過,，不必在浪費時間了,，這就真正體現(xiàn)了“用教材”而不是“教教材”。

我的第四個體會是科學課的知識強調(diào)了系統(tǒng)化,，它的每一個單元中的內(nèi)容都是相互聯(lián)系的,，這樣有利于學生思維發(fā)展，使他們感到自己是在做科學研究,，另外新教材處處體現(xiàn)以學生為主,，我覺得，每一節(jié)課基本都是以探究為主,，教師只是給予協(xié)助,，推動他們順利完成探究活動，我感覺通過這半年教學,，對我的能力要求更高了,，我也存在許多差距，我想這對我是一個推動,。

最后一點,，我覺得我對學生的估評低了，剛開始上課時,，每個實驗我說一步,，他們做一步,，總不敢放手,，怕他們做不好。但是后來我發(fā)現(xiàn),，學生完全有能力做好,，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西,，有時連我都不知道,，使我很吃驚，出呼我的意料,，這時,，我覺得給學生一個正確估計很重要。

以上是我通過這半年教學總結(jié)出的一點體會,，還有許多不足之處,，但是我有信心把這項工作做好,。我相信我們的未來會逐漸變好，科學教育也會越來越好,！

劉 晶

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