總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇一

1.注重基本知識,，基本技能的考查

2.設計了一些新穎的試題，用來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力

1.學生的開放意識還不強

從題目難易程度的角度來分析,，第26題得分率為最低,，這里也給我們提供的信息，在下階段的教學過程中,，加強對這類題的訓練的分析,，讓學生有較多的時間去思考，使學生學會思考,，二是重視加強對學生的審題能力方面的訓練題目,，平時多讓學生自己分析題意，培養(yǎng)學生會比較題目異同的能力,，并在講解時要做到舉一反三,。

2.學生對于能力題的處理還不夠到位

(1)閱讀理解能力的考查

有的題目要閱讀文字，所以在以后的教學中要加強學生審題意后才能解題,。讓他們懂得不僅是一門科學,，也是一種語言,。教師要注意培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力,。在教學中，不僅要讓學生學會如何解決問題,，還必須讓學生閱讀和理解數(shù)學材料,，會用口頭和書面形式把思維的過程與結果向別人表達，聽懂別人的數(shù)學見解,。要提高學生運用數(shù)學語言(包括文字語言,、符號語言和圖形語言)的準確性、嚴謹性和流暢性,，學會讀數(shù)學,、寫數(shù)學、談數(shù)學,。

(2)計算能力的考查

在以后的教學中,，要訓練學生養(yǎng)成檢查的好習慣。

3.進一步重視思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

數(shù)學中的推理不僅包括分析,、綜合,、抽象、概括等演繹推理方式,，而且包括觀察,、試驗、猜想,、探索,、調整等合情推理方式,。在初中數(shù)學教學中，前者受到了重視,，后者仍是數(shù)學教學中亟等加強的環(huán)節(jié),。

創(chuàng)新意識主要是指：對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知,，獨立思考,，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)的提出問題,，進行探索和研究,。我們老師應轉變觀念、提高認識,，把培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識當作中學數(shù)學教學的一個重要目的和基本原則,。在教學中，要激發(fā)學生的好奇心和求知欲,，通過獨立思考,，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn),、提出,、分析并創(chuàng)造性的解決問題，使數(shù)學學習成為再發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造的過程。我們老師應選配或設計一定數(shù)量的開放性問題,、探索性問題,，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學生對某些數(shù)學問題進行探討，并在充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神形成獲取、發(fā)展新知識，運用新知識解決問題的能力,，所以針對這個問題,，我們在每一節(jié)課都給學生布置了幾道拓展題,。

4.重視應用題教學

數(shù)學新課改的基本理念是：學有價值的數(shù)學,，反映出學生實踐能力和創(chuàng)新意識方面的不足，應引起我們的高度重視,，學生的動手能力還有待提高,。我們應注意轉變傳統(tǒng)的學科體系觀念，結合學生生活實際和社會實踐，突出理論和實踐的結合,，引導學生重視實際，關心社會，將所學的知識應用于實際,，并且注重動手能力,，從數(shù)學角度對某些日常生活,、生產(chǎn)和其他學科中出現(xiàn)的問題進行研究。

從試卷分析的情況給我們很大的啟發(fā),，在以后的教學過程中,，要抓緊抓好雙基工作的落實，不失時機的做好數(shù)學思想的滲透工作，要多給學生思考問題的時間,，提供給學生思考問題的方法,，多給學生動手動腦動口的機會，真正做到教師是學生的組織者,、引導者和合作者,。考試后,，同學們最為關心的莫過于各門功課的分數(shù)了,。其實分數(shù)只不過是對你這一階段努力的一個評價，考完后不是盯著它,，關鍵是要弄清失分的原因,，及時彌補這一階段的不足。學習的過程,，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程,。成績不理想的背后，就是問題的暴露,，我們必須立即總結反思,，采取措施，加以補救,，才能在考試中創(chuàng)造輝煌,。

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇二

這次期末數(shù)學考試，我考了94分,。原來,，我的數(shù)學成績在班上總是數(shù)一數(shù)二的，可這次卻一落千丈,。我和爸爸仔細分析了試卷,，教訓是非常深刻的，總結如下：

1,、一個三位小數(shù)的近似數(shù)是7.50,，這個三位小數(shù)最大是多少?最小是多少?我一看到這道題,，就想這太簡單了,，不就是7.54和7.45嗎?但我沒有注意到題目要求寫的是三位小數(shù)，而我寫的是兩位小數(shù),，被扣了2分,。

反思：這道題關鍵是沒有認真審題，仔細檢查,，太想當然了,，要下決心改掉粗心這個壞毛病。

2、99×99+199○100×100,，在空格內填上“>”

反思：一定要寫清晰,，讓老師能一目了然。

3,、100張紙厚4.65厘米,，平均每張紙厚多少毫米?這一題我中了出題老師的圈套，沒有看清楚后面的單位是毫米，又被扣了一分。

反思：越是感覺簡單的題目,，越容易出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，特別是帶單位的題目，以后做題時一定要集中精力,，防止得意忘形。

4、計算,，能簡算的要簡算：65.28-4.87+7.82-5.13。這道題完全可以用簡便方法,，第一,、第三個數(shù)結合，第二,、第四個數(shù)結合,。但我只用了一步簡單算法，被扣了1分,。

反思：這個題暴露了我平時做題不做深層次思考的缺點,，多思考一下，尋找簡單算法,，看著是浪費了時間,，其實是節(jié)約了時間。

5,、淘淘從家到植物園往返的路程是多少?我以為往返是返回的意思,，其實是一去一回的意思，結果是少了一半的路程,，被扣了1分,。

反思：這道題暴露了我的語文知識不夠扎實，數(shù)學語文都是互相滲透的,，要正確理解題意,。

看著那些白白被扣掉的分數(shù)，我真是心痛,！暑假里,，我一定要認真完成暑假作業(yè),，一定要仔細審題，認真檢查,，養(yǎng)成勤于思考,、善于動腦、第一遍作對題的好習慣,。

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇三

這一次數(shù)學沒有考好,，只考了81.5分。其實,，這一次的試卷并不難,，只是我太粗心，沒有認真審題,，其中有5分是因為把積看成了和,，還有一道判斷題，是因為想錯了單位一,。最可惜的是兩道應用題和一個計算題,。

在考試前，老師再三的叮囑我們一定要認真審題,，可我并沒有把它放在心中,。

這一次考試沒考好的原因主要如下：

1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的`時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2沒有做好充分的準備,。

想要學好數(shù)學,，首先要上課認真聽講，下課后及時復習預習,。要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。認真獨立完成作業(yè),，勤于思考，從某種意義上講,，應不造成不懂即問的學習作風,，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出,，應讓自己冷靜下來認真分析題目,，盡量自己解決。2要多做題,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。因為要想學好數(shù)學，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路,。這樣才會在做題時做到又快又對。3要正確對待考試,，調整好正確的心態(tài),。首先，應把主要精力放在基礎知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑,，認真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結歸納,。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法,，了解數(shù)學學科的特點,，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

平時鍛煉自己,，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣,；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好,；考試前做好充分準備,，打一場悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役,。再接再勵,，繼續(xù)努力，有一句話說的好,，失敗乃成之母,！

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇四

本次數(shù)學試卷的命題內容比較全面，難易適度,，有的題比較靈活,。既能檢測出學生的基礎知識和基本能力，又能考查學生的靈活應變能力,，是一份不錯的試卷,。

這次考試共設四道大題，包括了二年級上冊所學內容,，題型多樣,，涵蓋面廣,，有口算、`填空,、選擇,、計算、統(tǒng)計,、畫圖,、解決問題，體現(xiàn)了新課標的教學目標,。從卷面來看,，學生的字跡工整，卷面比較整潔,，書寫還算認真,。

1、學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，從整個班級的試卷中,，存在個別學生字跡潦草，作圖不規(guī)范的現(xiàn)象,，說明學生日常書寫習慣不好,，態(tài)度不夠認真。

2,、學生的計算能力有待加強,。口算與筆算是二年級學習的重點,，同時是學生認為最簡單又最容易出錯的內容,。試卷中設計的口算，只有四分之一的學生能夠得滿分,，說明孩子們的計算能力需加強,。

3、學生分析問題和解決問題的能力較上學期有了一定的提高,。但是個別學生的解決問題能力還是有待加強,，對解決問題的審題還是不夠仔細。

4,、少數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣

重視基本概念和算理的教學,。要注意減少機械、單調地重復訓練,，多設計一些有層次的變式訓練?提高學生對于概念的正確認識?減少學生因思維定勢造成的失分,。重視學生的思維訓練?一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透。二要對所學知識進行適當?shù)亩嘟嵌鹊耐卣?。培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度,。教師在平時的教學中,，一方面要注意教給學生方法。如:讀題,、審題,、驗算等方法,。另一方面要做到長抓不懈,。只有這樣，才能把學生因審題不清,、看錯題目,、漏寫結果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度,。要做好后進生的補差工作與學生多溝通,，消除心理障礙，加強方法指導,，從基礎的知識抓起,，根據(jù)學生差異分層教學，使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展,。

繼續(xù)加強學生對基礎知識的掌握,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

繼續(xù)加強計算的訓練,，以便提高學生的計算能力,。

學習中對點滴進步給予及時鼓勵，以培養(yǎng)他們的學習興趣,，樹立學習的自信心,。

繼續(xù)加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)及檢查的習慣。

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇五

期末考試已經(jīng)結束了,，對于學生的成績,，我很不滿意。在責怪學生的同時,，我也認真地反思了自己,。的確，在兩個月的教學工作中,，我做得不好,。

現(xiàn)把我的反思歸納如下：

1、對于知識的理解我沒有什么困難,，專業(yè)知識水平足夠,，但對于學生的了解，我還遠遠不夠,。由于年齡的差異很小,，我可能有些過分的縱容學生,，對于他們的錯誤，我沒有及時的制止,，我總是覺得多寬容他們一點,，多給他們一個機會。但是我卻忘記了,，學生這個年齡段還是孩子,，還需要更多的約束和必要的懲罰。以后,，我會在課堂管理方面要提高自己的業(yè)務水平,，對學生嚴格要求，不放松,、不縱容,、不放棄。

2,、學生基礎較差,，基本計算能力訓練的不夠，需要在以后的教學中加強基礎訓練,，培養(yǎng)學生的基本的計算能力,。對于有潛力的學生要積極督促和鼓勵，在今后的教學中加強個別輔導以及高難度習題的練習,。對于成績差的學生也要多加管理,，讓每個層次的學生都有所收獲，讓優(yōu)生更好,，并加強后進生的轉化,。

3、以后要向其他老師學習,，多聽課,，提高專業(yè)知識能力，學習課堂管理能力和與學生交流溝通的能力,，把自己的各項業(yè)務提高上去,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把握好課堂的每一分鐘,，充分利用中考前的時間,，爭取把每一個學生的成績都提高上去。

4,、在以后的教學中,，要多與學生溝通，做好學生的思想工作，多關心學生,、加強與學生的交流,，讓學生在思想上轉變，愛學習數(shù)學,，愛上數(shù)學課,，愛做數(shù)學題。

總之,，我會盡最大的努力,，把我班的成績提高上去。

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇六

隨著時間的轉眼流逝,，一學期已悄然過去,，緊張的期末考試也已經(jīng)畫上一個句號,。

這次考試我有以下幾點感受：第一,，上課要多關注數(shù)學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二,，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學生的作業(yè),，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西,。第三,，對很有能力的學生可以給他們去思考一點較難的題目來提高他們學習數(shù)學更高的積極性。

今后數(shù)學教學的措施：

在數(shù)學評卷中我們發(fā)現(xiàn),，我班學生在解題思路,、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分,，這次特別體現(xiàn)在計算題中,。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處,，把解題速度的訓練落在實處,，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處,，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處,。

數(shù)學試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基本題,，因此對于考生來說這應該是拿分的一個好地方,。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸,。這主要是因為填空題只填最終結果,，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯,，或對結果的表述不合要求,，就不能得分。因此,，填空題這種只要結果不要過程的要求,，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯),，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者,，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此,，我們應該在提高學生運算的準確性和結果表述的規(guī)范化上下功夫,。

“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題,。不要總去搞一些陳題(當然不是說完全不要陳題),，要把反映當今市場經(jīng)濟內容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢,。

分析結果表明,，我班數(shù)學成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務教育,，教學更應該強調面向全體學生,。有的學生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質上,，而是他們厭學,，根本沒有去學的結果。鑒于此,，我們認為數(shù)學教師有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育,，開導、鼓勵后進學生,，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣,。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學教學成績再上一個新臺階,。不久,，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的,。

初二數(shù)學期末考試的反思與總結 初二數(shù)學期末考試反思學生篇七

前天,，我們考了期末考試，今天,，卷子出來了,，我們班考的很差。說實話，我并不是很傷心,，因為我畢竟考了100分,，可是，我也是應該反思反思的,，因為我沒有得數(shù)學書寫加分,。

雖說這一次的書寫加分并不會加，可是,，我還是感覺應該反思,。卷子的第一面，我寫的是比較干凈整齊的,，可是到了后面,，便凈是劃的，書寫不是很強,。因為當時在考試前,，老師就說過，我們一定要細心,，一定要反復讀過許多遍題,，才開始答題，因為我們要用碳素筆答題,，答錯了就還得劃。

當時,，我也是沒有聽進去的,，所以在考試的時候，一道解決問題時,，我沒有好好讀題,，把這個圓錐算成了圓柱，帶著圓柱算出了結果,?？晌覚z查時，才發(fā)現(xiàn)不對勁,，應該是一個圓錐,，于是我把算式劃了，又在角落里寫出了算式,。

這道題老師是給我算對了,，可是因為我的不細心，所以我未能加上書寫分,。唉,！這也是我數(shù)學期末考試最大的失誤吧。

一道判斷題，令我很難忘,。這道題是：買一送一就是打五折,。我當時就感覺眼前有了一片霧，到底（√）還是（×）??！最后，我猶猶豫豫的打上了（√）,，我只能選這個了,。考完后,，我和李可馨還在那里一直討論,，究竟是對還是錯。李可馨發(fā)表了自己的觀點,，因為她認為是錯的,，我也有點懷疑了。后來又聽朱博洋說應該是相當于,。我當時內心忐忑不安,，但是問了問老師，老師說：“當然是對的了,，我們講過?。　蔽乙幌?，也是啊,，老師不就是講過嗎。當時,，我就是沒有認真的思考?。?/p>

還有一道解決問題,，老師明明講過了,，可是我還在那里反復試了好多遍，猶豫了還幾分鐘,，我感覺這是不應該出現(xiàn)的,。其它的方面我認為自己做的還不錯，起碼注意到了一些其他優(yōu)等生沒注意到的細節(jié),。

雖說我考試考的很好,，可是我在考場的表現(xiàn)并不是很好的。當檢查了20分鐘后,，我就無心檢查了,，在那里寫了一些與考試無關的東西,。可是老天還是看我語文考得太差,，給了我100分?。?/p>