當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇一

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。

積極參加新編《幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動,，充分理解《幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義,。從本班孩子出發(fā)，注重整合,，更新教育理念,，使《幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。幼兒園教師在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動有組織,、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī),、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,，我深知自己在班中的位置,。

在幼兒園教師課改活動中,，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念,，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討,、領(lǐng)會《幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn),，積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,，在選擇中思考，在思考中選擇,，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程,。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”,、“馬路上”,、“有趣的水”、“夏天的水果”,、“夏天的蔬菜”,、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,，物質(zhì)環(huán)境,，利用社會、幼兒園,、家長資源,，使活動開展得活潑生動、豐富多彩,，使幼兒在“玩”中“學(xué)”,，去演繹活動中的主人,。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,，活動的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動,，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育,，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

俗語說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，促進(jìn)身體健康,，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅,、黃,、紫、綠四色花,，分別代替良好作息時(shí)間,、衛(wèi)生情況、午休情況,、活動情況,。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對落后的幼兒給予鼓勵,；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,，供幼兒分區(qū)活動，在活動中,，教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,；三是在中餐、午休中,，以保育員為軸心,，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的,、步調(diào)一致,，目前已有一定的效果；四是抓好班級的隊(duì)伍工作,，為安全打下良好的基礎(chǔ),，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期,，通過一年的培養(yǎng),，班級常規(guī)初見成效，在升中班后,，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,，爭取更大進(jìn)步。

作為“雙語班”的教師,，首先我對自己嚴(yán)格要求,，在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請幼兒園教師三明一中的幼兒園教師輔導(dǎo)我們,，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，英語水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段,。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語,、問候語，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短,，幼兒注意力較容易集中,，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果,；二是利用各種手段,，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語,。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí),，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒園教師幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性,。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí),，讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球，然后大膽地表述,。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合,，調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的,，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,，在“一日生活”中，幼兒會不經(jīng)意地說出英語,。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“有趣的a,、b、c”課題,，在“以老帶新”活動評比中獲第一名,，并參加課改匯報(bào)課,。

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇二

作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的老師,。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有打算，有組織,，有步驟地開展,。

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，精確化，條理化,，精確化,，情緒化，活潑化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得高興,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的長處,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法,，改良工作。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢,。

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇三

冬去春來,，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始,?；仡欀湃サ恼麄€(gè)秋季與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時(shí)候,，原來自己已經(jīng)收獲了很多很多……盡管沒有傲人的成績,，但這一份平凡得簡單的快樂就足夠了。

我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的,。在生活中我當(dāng)上了孩子們的引導(dǎo)者,、支持者和合作者,，喜歡以朋友的身份與他們相處,。日子久了,，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。有時(shí)候我們會私下互送小禮物一顆糖,，一只小玩具,，一個(gè)小發(fā)夾或者是把自己心愛的東西帶來，兩人悄悄的躲在教師房分享,，小小的禮物卻延續(xù)著我們的感情,。在家里看到好吃的東西就裝進(jìn)書包，那是給老師的：小小的關(guān)心都讓我深深的感動,。

我負(fù)責(zé)了本班的美術(shù),，語言，科學(xué)和社會等教學(xué)活動,。

孩子們通過了小班,，中班兩學(xué)年對情境互動課程的學(xué)習(xí)比較有興趣，本班的孩子年齡相差不大,，但總體缺乏耐心,，為此在教學(xué)過程中有一些困難。有的孩子一進(jìn)課題,，一點(diǎn)即破,，于是思想開始開小差。而接受能力弱的孩子本來就注意力比較難集中,，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認(rèn)真,，心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過觀察反思,，我知道了孩子們都對新鮮的`事物感興趣,。所以在語言和社會教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教學(xué)方法，能力強(qiáng)的孩子提高了興致在學(xué)會知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上再次鞏固;能力弱的孩子也能持久注意力的參與其中,。這樣一來所有孩子都在輕松自在的氛圍中學(xué)到知識,。

本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，如：蔬菜類,、水果類,、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真觀察,，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征,，再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和圖形組合把畫面的內(nèi)容表現(xiàn)出來得淋漓盡致,。我從不用同一模式局限孩子,，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分,。想象和表達(dá)是這班孩子的強(qiáng)項(xiàng)，他們作畫時(shí)都能大膽的發(fā)揮想象,，雖然畫得不形象,，但天馬行空的想象令人難以至信。畫《花瓶》的課上有個(gè)小朋友畫了一個(gè)花瓶的體形出來后,，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾,，而是在畫背景，直到他把畫交給我的時(shí)候花瓶還是空白的,，我很生氣的批評他: “為什么你不對花瓶進(jìn)行上色和裝飾?”孩子卻理直氣壯的對我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的白色花瓶啊,。”……我并不生氣孩子反擊了我的話,，相反的我尊重他們奇特的想法,，幼兒是活動的主體，這樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn),，同時(shí)還會感到繪畫是一件快樂的事,，可以表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇四

又到了一年即將結(jié)束的時(shí)候了,?；仡檟x年，著眼大局,，在平平淡淡中,，也感悟?qū)W習(xí)到許多東西，收集到了在自己成長手冊中不可缺少的重要一頁,。

在政治方面,，我們延續(xù)著一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)的作風(fēng)，積極學(xué)習(xí)部里下達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。在部里號召集中學(xué)習(xí)“樹組工干部形象”的學(xué)習(xí)中吸取文章精神,，對照自己，改正不足,。讓自己在政治覺悟上有了不少提高,。看到老師們積極的向黨組織靠攏,，深感自己在這一方面的學(xué)習(xí)是不夠的,，在今后還要進(jìn)一步的充實(shí)自己，不斷提高自身的政治覺悟,。

在業(yè)務(wù)方面,，不斷吸取知識，從而提升業(yè)務(wù)水平,。今年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會很多,，我也陸續(xù)參觀了好幾所幼兒園,，吸取別的園好的地方，把它帶回來,，結(jié)合自己加以改進(jìn)和創(chuàng)新,。通過參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到一些平時(shí)自己看不到的新觀念和主題活動,。從而提高了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,。在每周的教研學(xué)習(xí)中,，我們開展了“每周一談”活動,。通過學(xué)習(xí)一些有價(jià)值的文章，我們大家一起討論分析,，積極起到了學(xué)習(xí)的目的,，達(dá)到了深入學(xué)習(xí)的效果。無意間提高了自己的自主自學(xué)和表達(dá)的能力,。

不斷充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)新綱要，這些理論是每一位幼兒園教師必要具備的,，但只有理論沒有實(shí)踐,，一味的紙上談兵，是不行的,。所以今年我也著重在聯(lián)系實(shí)踐方面大下力度,。年初我們迎來了一級一類的復(fù)驗(yàn)工作。這正是理論聯(lián)系實(shí)踐的鍛煉大好機(jī)會,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中大家一起討論解答每個(gè)班遇到的問題,，請專家來指導(dǎo)幫助，漸漸的我感到自己越來越清楚了,，并大膽的嘗試,。在這次的活動中，我們開展了“各行各業(yè)”的主題活動,，活動的開展完全是結(jié)合孩子的意愿與需要,。

讓孩子走出去，把和有關(guān)主題活動的事物請進(jìn)來,。孩子親身去探索去感受,，這次的活動真正做到了理論結(jié)合實(shí)踐。,，更貼近社會更貼近生活,。結(jié)果告訴我們，是成功的,。孩子是快樂的,。

緊接著我又迎來了一次充分的鍛煉機(jī)會,，六一兒童節(jié)。兒童節(jié)對孩子來說是一年中很重要的日子,，今年的六一我園開放半日活動,，一方面請家長到幼兒園里與孩子一起過快樂的一天，另一方面也讓家長了解孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活,。

這樣一個(gè)重要的日子,，園長來讓我組織活動，是對我極大的信任,，我懷著無比激動的心情,，積極著手準(zhǔn)備活動，在準(zhǔn)備中也有過困惑,，但在大家的鼓勵和幫助下,，給了我莫大的信心。第一次面對那么多家長,，心情是激動而又緊張的,。一個(gè)人一生將有許多的第一次，但有些不會記憶深刻,，而這次的這個(gè)第一次,，我將永遠(yuǎn)記住。這一年里,，我聽從組織的安排,，從小班到大班再到中班，不怨不悔,，隨時(shí)聽從領(lǐng)導(dǎo)調(diào)派,，通過這樣的工作讓我的業(yè)務(wù)能力也得到了充分鍛煉。

xx年轉(zhuǎn)眼即將過去,，在這一年中,，感到了自己的成長，多了些成熟,，少了些稚氣,。多了些創(chuàng)新，少了些守舊,。展望xx,，又將迎來新的一年，有將有什么事情等待著我呢,，希望明年再多一些成功的喜悅,。我將帶著運(yùn)動健兒的精神，向新的一年大步邁進(jìn),。

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇五

我非常慶幸自己能夠是一名幼兒教師,，每天和孩子們生活在一起,。又是一年過去了，在這一年中,，有喜,、有憂，幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮,。

在今年九月份,，幼兒園在一片歡聲笑語中迎來了開園盛典，為了這天的到了,，我們已經(jīng)經(jīng)歷了將近兩個(gè)月的準(zhǔn)備工作,，我所要教的是三歲的小班幼兒，為了使孩子們來到幼兒園能夠感到喜愛,、親切,，我特意挑選了“天線寶寶”作為主題墻飾,，并結(jié)合雙語教學(xué)插入了“how are you,！”“nice to meet you！”等短語,，當(dāng)孩子們第一次來到幼兒園的時(shí)候,，看到了他們熟悉的“天線寶寶”，頓時(shí)打破了對幼兒園的陌生感,，有好幾名幼兒來到班里的時(shí)候,，拉著我的手告訴我：“這是啦啦、這是丁丁……”看到孩子們天真無邪的笑臉,，我心里在想：快來吧孩子們,，我們會在這里渡過愉快的每一天！在開園的前兩天,，為了使幼兒能夠盡快熟悉我們班教師,，我們到每家去家訪，并制作了精美的卡片,，寫上了我們的問候,，當(dāng)每名幼兒見到我們的時(shí)候都是笑得那么的燦爛。

終于等到了孩子們?nèi)雸@的這一天,，可這一天并不像我想象的那樣輕松,，來了22名幼兒，有多一半的幼兒都在哭著,，這可是我工作以來從沒有見到的情景,，拿來了小兔子的手偶，“看,，小兔子要講故事了,?！笨蘼曅×耍靶⊥米印遍_始講故事了,，小朋友們被吸引了,，認(rèn)真的聽著故事，并在我的提問下已有個(gè)別幼兒能夠跟著回答,，孩子們的情緒漸漸穩(wěn)定,，哭聲止了，正常的活動逐一進(jìn)行,。

孩子們都是剛剛?cè)雸@,，對他們的生活照顧也就要更多、更細(xì),。開學(xué)有兩周了,，思思幾乎沒有在幼兒園吃過飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”,，就是“我不想吃”,，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠讓她把飯吃進(jìn)去,，我們?nèi)唤處熞坏匠燥埖臅r(shí)間就想方設(shè)法耐心地勸導(dǎo)她,，甚至一口一口地喂她吃飯。但是,，盡管我們給予了特殊照顧,，卻仍不見成效。通過分析,，我們找到了問題地根源,。是我們過分地關(guān)心，強(qiáng)化了她地厭食情緒,，使吃飯成為了她沉重地心理負(fù)擔(dān),。在負(fù)擔(dān)地重壓下，孩子厭食加劇,。另外,，造成思思吃飯困難也同進(jìn)餐護(hù)理過程中地方法不當(dāng)有著密切地關(guān)系。在進(jìn)餐護(hù)理中,，我們關(guān)注地使讓孩子把飯吃下去,，吃夠量，卻沒有細(xì)心地體察孩子是怎么吃進(jìn)去的,，缺乏對持不進(jìn)去飯的孩子情緒情感上的認(rèn)同與理解,。所以，為了能夠使本班幼兒能夠達(dá)到進(jìn)食量，我們常采用多種方法勸飯,、添飯,，甚至是喂飯，而孩子們面對教師常是一臉無奈,。對孩子的行為理解了,，引導(dǎo)也就更有效了。首先,，我們在做好家長工作的同時(shí)注意改善幼兒的進(jìn)餐環(huán)境,，力求尊重每一名幼兒的需要和特點(diǎn)，不讓幼兒感到緊張為難,。其次,，為了淡化思思小朋友對吃飯的緊張與焦慮，我們請她幫我們拿碗,、拿勺,，她認(rèn)真的做著，最后坐到自己的座位上,，什么話也沒有說就吃了起來,，雖然吃的不多但已有了一定的進(jìn)步。我們并未當(dāng)眾表揚(yáng)她自己吃飯了,，而是在離園時(shí),，獎勵她一枚小貼貼，夸獎她幫助教師工作,。我們的工作有了初步的成效。后來,，我們又不斷利用餐前的環(huán)節(jié),，在班上談?wù)摗拔易類鄢缘臇|西”。大家說得非常開心,，思思也高興地告訴我們她喜歡吃餃子……漸漸地,，她地進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，有時(shí)我們問她是否添飯,，她也很痛快地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并能把飯菜都吃完。沒有了心理負(fù)擔(dān)與緊張情緒地思思,，現(xiàn)在活潑了許多,，臉上也有了笑容。面對兒童成長發(fā)展過程中出現(xiàn)地一些問題,，作為教師迫在眉睫的事情并不是急于施教于人,，而是要耐心細(xì)致地觀察孩子，客觀、冷靜地審視和反思自己地工作,，并且為了孩子去調(diào)整,、改進(jìn)教育策略。

孩子們越來越喜歡來幼兒園了,，他們從家中帶來了玩具,、小飾品、故事書等等,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書,，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著,，我走過去說：“羅比,，你帶的是什么書啊,？”“小兔和狼,。”“那你會講嗎,？”“會,。”“那你講給小朋友聽好嗎,？”他搖搖頭,，“為什么呢？”“你講吧,，老師,。”我想,，他肯定是怕講不好才請我講的,，于是我說：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭,，于是,，我們在間點(diǎn)后講給小朋友聽。第二天,，有很多幼兒帶來了故事書,，并請我和他們一起講，我想,，既然孩子們興趣這么高,，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題在我們班成立了,，首先我們請家長幫助幼兒在家挑選一個(gè)會講的故事書帶到幼兒園來,，請小朋友盡量自己將給大家聽,，并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小朋友聽，通過討論,，大家都很喜歡白雪公主的故事,，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事,，孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動,，通過這一系列的活動，不僅提高了孩子們的講述能力,，幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂,，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。

通過對國際園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)只注重了區(qū)域擺放,，材料的投放等，忽略了整體的藝術(shù)氛圍對幼兒的影響,，因此,，我們針對自己班中的問題進(jìn)行了調(diào)整，在美術(shù)區(qū)中掛上了小幅國畫,，在美工區(qū)中將手工作品用鏡框鑲了起來,，并制作了彩色的托盤投放到區(qū)域中供幼兒選擇，并在室內(nèi)的適當(dāng)位置擺上了鮮花,，使班中的整體感覺溫馨,、舒適，活躍中帶著幾分安穩(wěn),。雖然如此,，我們也沒有忽略材料的投放，在認(rèn)知區(qū)中我們制作了“快樂的小丑”“小刺猬運(yùn)果子”發(fā)展幼兒認(rèn)識圖形和點(diǎn)數(shù)的能力,，為了發(fā)展幼兒動手繪畫的能力,，我們制作了不同層次的連線畫、拓畫,、添畫等材料，在美工區(qū)中,，為了提高幼兒的制作興趣,，我們投放了沙畫、粘珠畫,、簡帖畫等,，在活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對串珠興趣很高,，于是我們投放了各種顏色的大小珠子,，幼兒通過串珠不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還進(jìn)一步鞏固了排序、色彩搭配等能力,，當(dāng)孩子們將自己串的小戒指送給老師,，送給媽媽的時(shí)候，我們真的為他們感到驕傲,。

我們是雙語幼兒園,，雙語是我們的特色，為了使能夠更好的給幼兒一個(gè)良好的雙語環(huán)境,，我們不僅在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中注重了雙語的體現(xiàn),，還在教學(xué)生活、過渡環(huán)節(jié)等各活動中與幼兒用雙語對話,，現(xiàn)在孩子們不僅能夠利用英語互相問候,，還能夠在各環(huán)節(jié)中與教師進(jìn)行簡單的對話。

每名幼兒都來自不同的家庭,，于是我們也就碰到了形形色色的家長,。龐浩天是一名非常內(nèi)向的小朋友，來園后從不參加任何活動,，于是我總是主動與他溝通,，找他感興趣的話題與他交談，慢慢的,，他的情緒有所好轉(zhuǎn),，但由于對幼兒園的伙食不太適應(yīng)，每當(dāng)吃飯的時(shí)候就皺著眉頭,，在我耐心的勸說和引導(dǎo)下,，他已能夠主動吃飯，正當(dāng)我為他的進(jìn)步感到欣慰的時(shí)候,，家長在家園聯(lián)系本中寫到：為什么天天回家后總是吃的很多,，是不是教師沒有注意他的進(jìn)餐，沒有吃飽,？我真是感到冤枉,，但靜下心想，作為家長看到自己的孩子回家后狼吞虎咽的樣子難免會有疑心,。通過與天天家人的交談發(fā)現(xiàn)他媽媽每天都會給他從飯店帶回許多食品或是讓家中阿姨做他喜歡吃的飯菜,，難怪天天會不肯多吃幼兒園飯。于是在家長會中,，我請家長對幼兒園的伙食提出的建議,，并借機(jī)介紹了幼兒園伙食的情況，請家長放心,。我還特意與天天的媽媽分析了他的心理,，他會認(rèn)為家中還有更好的吃的,，在幼兒園吃一點(diǎn)回家還會有更好的美食等待著他，幼兒園是一個(gè)大的集體,，伙食都是營養(yǎng)搭配的,，要逐漸培養(yǎng)他適應(yīng)幼兒園的伙食也是逐漸適應(yīng)大的集體生活。他媽媽認(rèn)為我說的有道理,，不僅理解為了我們,，還支持了我們的工作，現(xiàn)在天天在幼兒園已經(jīng)能夠自己舉手添飯,，這對他來說真是不小的進(jìn)步,，天天的媽媽也對我們的工作給予了肯定。能夠得到家長的信任是我們感到最欣慰的事情,。有一位家長曾經(jīng)在給我們的信中寫道：我兒子通過三個(gè)月的幼兒園生活,，有了很大的進(jìn)步，從見人就躲到能夠主動地與人打招呼,，并能夠在眾人面前表演兒歌等等,，我們家長感到高興，將孩子交到你們手里我們感到非常放心,，感謝老師對孩子的培養(yǎng),。看完這封信,，我們感到我們的辛苦沒有白費(fèi),，只要家長信任我們，感到放心,，就是對我們工作極大的支持和鼓勵,。

我們幼兒園是一所新建園，在這里,，我認(rèn)識了很多新同事,，結(jié)交了很多新朋友。在這學(xué)期我擔(dān)任了班長,、教研組長的工作,，在與同事們學(xué)習(xí)、研討的過程中,，不僅促進(jìn)了工作,，也對我自身有所提高，從而學(xué)習(xí)了他人的長處,，不斷改進(jìn)了工作。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們,，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步,。讓我們與孩子們心相通,，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真,、善,、美吧！

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇六

1,、教育教學(xué)

作為一位幼兒教育工作者,，除了傳道解惑、做人,，還有就是引導(dǎo)其個(gè)性發(fā)展以外,，就是應(yīng)該保護(hù)關(guān)注孩子的生命安全及身體健康。生命是基本,，有了生命安全的保障才能談及其他的發(fā)展,，在今年5月12日中午，發(fā)生了有史以來罕見的大地震,，當(dāng)時(shí)的我在園長辦公司準(zhǔn)備下載一份資料,，感覺地在動，同時(shí)聽到有東西掉落摔碎的聲音,，就聽坐在沙發(fā)上的蘭媽說：好像地震了,，快回教室。我飛快的沖出跑向班級,，還沒到門口就大叫“快跑,、地震了”。孩子有的剛剛睜開惺忪的眼睛,，有的還在睡夢當(dāng)中,，根本就不知道是怎么回事，我不停的喊叫“快跑,，什么都不拿,，快”班長先帶領(lǐng)一部分幼兒往后操場跑，我和另一老師掃尾,，當(dāng)把本班的幼兒全部安全轉(zhuǎn)移到后操場時(shí),，二樓的老師們撕心裂肺的一邊跑一邊喊“快救救我們的孩子，樓上還有,！”此時(shí)的我看了看在場的老師和孩子都驚魂未定,，有的老師臉色慘白，見此情景我對班長說：“我去幫忙了,?！闭f完就快速的上了還在搖晃的二樓,，海豚班沒人又到芭比班找了一圈，確定沒人,，我終于松了一口氣跌跌撞撞的跑下樓,。在場的孩子有的在哭，這時(shí)的我眼淚滑落：你們都安全了,。我為老師們感動,，也為我自己感動！

五月是我們爭創(chuàng)一級園,，接受審查的時(shí)間段,。設(shè)計(jì)主題活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角材料的增填與投放,、創(chuàng)造性游戲的開展，每個(gè)活動都凝聚了班級每個(gè)人的心血和汗水,。我們經(jīng)常為了調(diào)整到的效果而廢寢忘食,。最終，一級園申辦順利成功,，我們班級還被評為年度機(jī)構(gòu)及優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。

我收獲還是11月的教研活動——科學(xué)領(lǐng)域，從選課到材料的準(zhǔn)備,，課程的設(shè)計(jì)等等,，通過集體備課到我試上，再到集體備課,，這樣連續(xù)三次,。讓我更深刻的理解幼兒教育教學(xué)，尤其一個(gè)活動的設(shè)計(jì)要思考到方方面面,，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)興趣愛好,、現(xiàn)階段的發(fā)展水平等。在科學(xué)領(lǐng)域要給與幼兒有充分的探索操作的機(jī)會,，同時(shí)也讓我更理解了《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo),、內(nèi)容要求與指導(dǎo)原則，也提高了我的教學(xué)能力,！

2,、家長交流

溝通是一種相互理解、彼此接納對方觀點(diǎn),、行為,，創(chuàng)造彼此新關(guān)系的動力，是雙向交流中彼此相互協(xié)調(diào)的默契。以前的我總是怕與家長交流,，其原因主要有二：一,、不知與家長交流什么內(nèi)容，從何說起,。那是因?yàn)閷τ變旱挠^察、關(guān)注不夠,。其二,，有些家長問一些家專業(yè)的問題時(shí)，無法解答很是尷尬,，通過這一年的不斷學(xué)習(xí),，現(xiàn)在與家長溝通交流有了很大的進(jìn)步，每天特別關(guān)注某些幼兒,，下午就與家長交流,，有時(shí)在提一些合理的建議如：數(shù)學(xué)，建議回家多拿實(shí)物進(jìn)行操作,，因?yàn)楹⒆拥某橄笏季S才剛萌芽,，還是以形象思維為主。現(xiàn)在的家長工作我是充滿信心,、懷抱誠心,、還有責(zé)任心與家長交流，讓家長感受到我們很關(guān)注其孩子,。

為了提高自身的工作效率,，提升自己的教育教學(xué)水平，我在本年度訂閱了《幼兒教育》教師版,，從中學(xué)到一些教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。還借閱了一些有關(guān)幼兒教育的《早期教育》、《學(xué)前教育》《心理教育學(xué)》,、《斯賓賽的快樂教育》等書籍,，為了讓自己的生活充實(shí)、精神更愉快,、擴(kuò)大自己的知識面,、提高自身的文化素養(yǎng)，每月也要閱讀一些有益的積極的如《雜文選刊》,、意林》,、《人性的優(yōu)點(diǎn)》等書籍。

除了從書中學(xué)到對自己有益的知識與經(jīng)驗(yàn)外,，學(xué)習(xí)和吸取周圍壞境,、人的優(yōu)點(diǎn)與長處，也是會讓你受益匪淺的,。如我班班長是一位優(yōu)秀的教師,，她做事有計(jì)劃性讓我也收益良多,！

在回想200x年收獲的同時(shí)也讓我更清晰自己應(yīng)在工作上更加的努力，在業(yè)務(wù)上有新的高點(diǎn),，希望通過不斷的努力能在語言交流與表達(dá)上有所新高,，教育教學(xué)的理論與實(shí)踐上有所突破，能取得突出的成績,，并能拿到“資格證書”,，希望20**年能成為我的豐收年！

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇七

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動力。在一年中,，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了一年度的工作?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退,；尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度,；積極參加園里組織的各項(xiàng)活動；履行教師職責(zé),，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,，努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天,。

在教學(xué)中,，我尊重幼兒，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),，我會利用各種生動形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事，激發(fā)兒童的興趣,。

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。

在工作中,，自己努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性，加強(qiáng)師幼交流，充分體現(xiàn)幼兒的主作用,，讓幼兒動靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

在教學(xué)上，有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，征求他們的意見，改進(jìn)工作我愛幼教這一行,，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的,、美好的。

孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,，因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程,。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。

我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系,，及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo),，配合幫助孩子更好的進(jìn)步,。努力做到讓家長滿意,，讓家長放心，把愛撒播向每一個(gè)孩子,。有人這樣說過,，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時(shí),，我真心把他們當(dāng)成自己的朋友,，但他們遇到困難時(shí),，我很熱情的去幫助他們,，為此,，我想只要自己付出了,，家長才能對我工作的肯定,。

總之本年度非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步,。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同確定教育活動主題。

選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法,。在教學(xué)活動中因材施教,，因人施教，針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié) 幼兒教師年度個(gè)人工作總結(jié)篇八

在xx區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導(dǎo)下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛和提攜下,，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與協(xié)助下,，緊緊圍繞幼教教研工作計(jì)劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，圍繞著“以教師發(fā)展為本,，促進(jìn)幼兒發(fā)展”目標(biāo)，深入開展園本教研,，扎實(shí)工作,，開拓進(jìn)取，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù),。

為發(fā)揚(yáng)成績,，克服不足，改進(jìn)工作方法,，更好地完成今后各項(xiàng)工作任務(wù),，現(xiàn)對本年度教研工作總結(jié)如下：

(1)政治理論素養(yǎng)高， 用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī),，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真剖析自身存在的問題，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，有大局觀念,，能團(tuán)結(jié)同志，有合作意識,。在工作中,，始終保持樂觀、向上,、積極,、進(jìn)取的態(tài)度。

(2)重視學(xué)習(xí),，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員,，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重,，因此我加倍努力,，真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作,，積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《新綱要》精神,，閱讀專業(yè)書籍報(bào)刊,，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我,。以虛心,、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與省,、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系,，積極向區(qū)外專家、同行取經(jīng),，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo),、同事們學(xué)習(xí)，重視自我反省,，自我調(diào)整,，較快的適應(yīng)教研員角色。

11月5日下午,，藝術(shù)小學(xué)校長孟軍和區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主任宋君,，在教導(dǎo)主任培訓(xùn)會上為我們做了《做一名陽光、快樂,、務(wù)實(shí)的教導(dǎo)主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報(bào)告;11月20——21日參加了xx區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班;11月22日上午,，在緯三路小學(xué),，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢》報(bào)告,。在汲取與收獲的同時(shí)，也寫記下了自己的體會和感受,。12月2-4日 在緯三路小學(xué)聆聽周文順教授的講座,、鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》,、任民教授的《美在和諧》四場報(bào)告,。每次學(xué)習(xí)都會給我情感的觸動，心靈的啟迪,。我都會在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫出心得體會,，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習(xí)增長了我的知識,，拓寬了視野,，學(xué)無止境，不進(jìn)則退,，無論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人,。在與經(jīng)典對話和大師的引領(lǐng)下，逐漸走出狹小,，走出平庸,。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習(xí)。

(3)本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度,，能全身心地投入到工作之中,。

(1)深入幼兒園，聽課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作,。每周二上午到幼兒園聽課,，每次聽課后，都會開展深入細(xì)致的評課活動,，認(rèn)真聆聽任課教師的思路,，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點(diǎn),，提出供參考的意見,，共同切磋，始終保持真誠,、親切的態(tài)度,。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點(diǎn)及面,，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升,。

(2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺,。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本,，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展,。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動,，此次活動有省實(shí)驗(yàn)幼兒園、省直一幼,、新建幼兒園,、中方園幼兒園、牧專幼兒園,、財(cái)經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開放,，全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動。開放的幼兒園精心準(zhǔn)備,，制定了科學(xué)合理的作息生活制度,，組織了豐富多彩的活動內(nèi)容。為了使本次活動更大的發(fā)揮效果,，要求幼兒園組織教師觀摩后進(jìn)行交流,、研討活動，談?wù)勛约旱氖斋@,、體會,。互相交流分享的同時(shí),，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。通過學(xué)習(xí)觀摩,，增強(qiáng)了教師對幼教信息的把握,，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧,。