作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

吹泡泡教案及反思小班篇一

1,、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形狀的雞舍,。

2、讓幼兒練習(xí)用線條組畫的技能,。

3,、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

1,、3平方米的雞欄,、10只小雞、8張桌子、狐貍面具,、音樂磁帶,、紙、筆若干,。

2,、幼兒有參觀動(dòng)物園和園內(nèi)雞舍的感性經(jīng)驗(yàn)。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察小雞并和小雞說說悄悄話,。突然，音樂響起,，“狐貍”（配班教師扮演）出現(xiàn),。“狐貍”想乘天黑來偷吃小雞,。教師啟發(fā)幼兒說說怎樣助小雞,。家經(jīng)過討論，決定給小雞建家,，引出繪畫主題,。

2、教師以小雞的口吻請幼兒設(shè)計(jì)不同形狀的家,，并引導(dǎo)幼兒把自己想好的樣式告訴小雞,。

3、將桌子圍成雞欄擺好,，幼兒繪畫,。教師根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，啟發(fā)他們設(shè)計(jì)不同形狀的房子,，用線條組畫,，并及時(shí)表揚(yáng)膽想象的幼兒，引導(dǎo)他們相互欣賞,。

4,、請幼兒把建好的房子給小雞講講、看看,。

5,、“狐貍”又來了，見吃不到小雞,，氣得溜走了,。

6、教師以小雞的口吻進(jìn)行講評,，幼兒相互欣賞作品,。

這是一次在戶外進(jìn)行的繪畫活動(dòng)。在寬敞的活動(dòng)空間里，在輕松的音樂中,，幼兒看小雞吃食,、喝水、和小雞說著悄悄話,?！昂偂钡某霈F(xiàn)及教師以游戲的口吻提出的為小雞建家的繪畫主題，較好的激發(fā)了幼兒作畫的情感動(dòng)機(jī),。而此后教師對繪畫的指導(dǎo),，無不蘊(yùn)涵在游戲情景之中。在這樣自然,、流暢的活動(dòng)里,，孩子們得到的是快樂和成功。

吹泡泡教案及反思小班篇二

日常生活中,，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來,，通過觀看我覺察原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡,。一天,，一個(gè)小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡,，這下孩子們更是樂開了花,，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛,，像大氣球……〞我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)好玩的兒歌,，生成了這次欣賞活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌,，培育良好的傾聽習(xí)慣,。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得開心的心情體驗(yàn),。

1．物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料,、過渡音樂,、輕音樂,。

2．精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氣氛,，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松,、自由的空間,，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂觀投入到活動(dòng)中,。

一,、玩嬉戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)展吹泡泡的嬉戲,。

并提出問題：泡泡像什么,？活動(dòng)中教師鼓舞幼兒大膽想象。

二,、欣賞兒歌

1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下,，結(jié)合剛剛的嬉戲體驗(yàn)欣賞教師朗讀兒歌。

教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著泡泡,，播放輕音樂,，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽,。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么,？〔西瓜、太陽,、眼睛,、氣球…〕并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來的，教師只是幫大家整理成兒歌,。表揚(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看,，對事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌,。當(dāng)教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想,，泡泡還像什么呢？〞時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷,，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕,，并對幼兒的想象充分確定,。

對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手,。

四,、活動(dòng)延長：

1．通過嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀,，表達(dá)出自己對所想象事物的不憐憫感,。

2．進(jìn)展繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫,，練習(xí)畫圓,。

3．根據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌,，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

吹泡泡教案及反思小班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會借助各種材料制造聲音,。

2、初步感知材料與聲音的關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

借助材料制造聲音,，制造不同的聲音。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒操作常規(guī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn),。

物品準(zhǔn)備

各種空瓶子、罐子,、盒子,，小石塊、豆豆,、米粒,、小紙片，樂音與噪音的錄音,。

活動(dòng)過程：

一,、制造聲音。（6分鐘）

1,、幼兒嘗試制造聲音,。（4分鐘）

教師：”今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子,、罐子,、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音,。你們會嗎,？“幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

2,、集合，交流怎樣制造聲音,。（2分鐘）

提問：”你制造出聲音了嗎,？“來；自,。屈,；老師；教,。案,；你是怎么制造的？”

教師簡單小結(jié)：“物體通過碰,、打,、敲、搖……發(fā)出聲音,?！?/p>

二、探索聲音,。（9分鐘）

1,、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么,？”（1分鐘）

2,、探索材料與聲音的關(guān)系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊,、豆豆,、米粒的鐵罐，依次搖動(dòng)鐵罐,，讓幼兒聽辨,。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看,。

小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的,。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐，搖動(dòng)鐵罐,，讓幼兒聽辨,。

小結(jié)：同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐,，搖動(dòng)鐵罐,，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西,？并出示給幼兒看,。

小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕,，有時(shí)幾乎聽不到,。

3、幼兒操作,，再次制造聲音,，探索材料與聲音的關(guān)系。（5分鐘）幼兒自由分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

三,、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音,，請幼兒聽聽有什么不同的感覺,？知道避免制造噪音，活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說話,。

活動(dòng)反思：

此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣,。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”,。通過教師用瓶子制造出的'聲音引起幼兒興趣,。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的,。只要愿意動(dòng)腦筋,，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來,，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,，充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音,。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料,，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音,。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn),。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作,，制造了什么樣的聲音,，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言,，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力,。

吹泡泡教案及反思小班篇四

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡,，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住,，然后大聲叫著：“老師,，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心,，象是一只只回歸到大自然的小鳥,，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

1,、通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然,，體驗(yàn)大自然的美。

2,、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲,、后跳,。

4、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

5,、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

1,、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

1,、開始部分

開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求,。

教師吹泡泡,，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多,，提醒幼兒在活動(dòng)過程中注意安全,。

2、基礎(chǔ)部分

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳,、下蹲,、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性,。

教幼兒游戲的兒歌,。

吹泡泡，吹泡泡,，一吹吹個(gè)大泡泡,，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了,，泡泡飛低了,，泡泡破了,。

講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),，幼兒拉成一個(gè)大圓圈,；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏,；念到批泡泡飛高了,，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了,，幼兒蹲下,；念到泡泡破了，幼兒向后跳,。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲,。

3、結(jié)束部分：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng),，通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力,。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀,、顏色,，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的興趣及參與的積極性,，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好,。""真好,，你真棒。"

吹泡泡教案及反思小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用圓,、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2,、在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀，并能畫出不同形狀的金魚,。

3,、活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫

各種各樣游的小魚畫

蠟筆,、勾線筆

活動(dòng)過程：

一,、猜謎活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“今天,，有一位動(dòng)物朋友來到了我們班上,，請你們猜猜是誰呢？”

幼兒猜小動(dòng)物

教師稍加提示,，幼兒再次猜

“哇,！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它,！”

二,、觀察小金魚，了解金魚的外形特征,。

“小金魚長的什么樣子的`,？”

“圓圓的眼睛像什么？”我們伸出小手來畫一畫

“彎彎的魚鱗象什么呀,？”我們來畫一畫

三,、了解金魚游水的不同形態(tài),。

“小金魚喜歡生活在哪里的呀,？”“它在水里是怎樣游的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)”

幼兒學(xué)小金魚游

“老師把你們學(xué)小金魚游的樣子畫了下來,，我們一起來看看,！”

出示范畫：“這條小金魚是怎樣游的？它的眼睛看著哪里,？尾巴呢,？”

小結(jié)：原來，把眼睛,，尾巴畫在身體的不同部位,，就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。

四,、交代要求,，幼兒作畫

鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫，表現(xiàn)金魚的主要特征,。

提醒幼兒先畫金魚,，再涂色，并保持桌面的干凈,。

五,、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞,、評價(jià)

“哇·這么多的小金魚游到了這里,！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？為什么,？

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吹泡泡教案及反思小班篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.梯形紙若干張,、畫虛線梯形紙若干,、剪刀、水彩筆,。

2.正方形,、長方形、三角形紙若干張,、背景圖板一張,。

三、活動(dòng)過程

(一)集體活動(dòng),。

1.圖形分類,。

出示板圖，“絨板上有許多圖形,，誰會把一樣的'圖形放在一起?”請個(gè)別幼兒回答并操作,，“每種圖形各用幾個(gè)?”

2.認(rèn)識梯形。

3.引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形,、四邊形,。

”這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?“(不是)”哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的?“(它上下兩邊平平的,，不一樣長,、四個(gè)角不一樣大。)

(二)小組活動(dòng),。

第一組,，變梯形。

”請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,，讓它們變成梯形,。“第二組,，給梯形涂色,。

”看看圖上都有什么圖形，請小朋友給梯形都涂上顏色,?！暗谌M,，按點(diǎn)連線。

請幼兒將點(diǎn)與點(diǎn)之間用筆連起來,，看看變成什么圖形,。

(三)活動(dòng)評價(jià)。

請個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,，啟發(fā)幼兒想出多種方法,。

活動(dòng)反思：

學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)知識的獲得，技能技巧的形成,，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對中班的孩子來說并不陌生,，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認(rèn)識可能只停留在表面,，而不知道其真正的一些特征,。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識,。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識圖形,、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形,、游戲,、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動(dòng)中,，強(qiáng)化感性認(rèn)識并通過自己親身參與,，獲得成功的體驗(yàn),。

吹泡泡教案及反思小班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力,、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力,。

2、對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),。

3,、能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

泡泡機(jī),、泡泡槍玩具,、鈴鼓、響板,、音樂,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由活動(dòng),，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意,。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看,，泡泡的顏色、在燈光下的顏色,、形狀,，引出主題。

2,、集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。請小朋友每人跟著一個(gè)吹出的.泡泡唱“啊”音延長到泡泡破裂,，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音,。

3、用聲勢表現(xiàn),，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手,，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示,。

4、二部練習(xí),，幼兒分成兩組,，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡,，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音,，泡破停聲；另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡,，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音,。

5、出示樂器鈴鼓,、響板讓幼兒辨認(rèn),，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡,。

7,、幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,，并邊唱邊跳,，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈,。當(dāng)唱到“咦”,，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”,，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同,，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣,，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。

吹泡泡教案及反思小班篇八

1,、跟隨音樂,，結(jié)伴做“吹泡泡”的游戲，表現(xiàn)出歌曲的趣味性,。

2,、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

3,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

1 、探索運(yùn)用道具“紗巾”吹泡泡的方法,。

2,、在音樂游戲中，感受合作游戲的快樂,。

一,、玩吹泡泡，豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn),。

1,、師：你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,，泡泡怎么樣的呢?

2,、師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認(rèn)字再猜字寶寶，并進(jìn)行引導(dǎo),。

3,、師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結(jié)回答。

二,、熟悉歌曲旋律,，探索歌曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。

1,、師示范唱歌曲,，幼兒輕唱歌曲,。

2、出示紗巾,，師幼探討運(yùn)用紗巾吹泡泡游戲的方法,，請幼兒積極大膽地想象動(dòng)作。

三,、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：我們怎么來唱著歌做動(dòng)作呢?

四、討論游戲規(guī)則,。

師;我們有紗巾,，這個(gè)游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強(qiáng)，師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”,。如果幼兒探索的經(jīng)驗(yàn)較少,，教師可給幼兒欣賞vcd，請幼兒觀察方法,，在拋起時(shí),，先用語言提示，再逐步退出,，鼓勵(lì)幼兒傾聽音樂,，教師要讓個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒有初步的印象后再嘗試,，教師在此環(huán)節(jié)練習(xí)三遍是基礎(chǔ)次數(shù)使幼兒熟悉動(dòng)作與歌曲,。)

五、完整游戲,，總結(jié)游戲的方法,。

師;我們一起邊唱邊玩游戲，看誰能把泡泡吹到朋友那里,。

這節(jié)課的目標(biāo)明確,，課堂氣氛活躍，孩子樂意參與,。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,，不足的是做游戲時(shí)，孩子常規(guī)過于混亂,，老師應(yīng)該在游戲前把游戲規(guī)則表達(dá)強(qiáng)調(diào)清楚,。

吹泡泡教案及反思小班篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律活潑,、歡快和優(yōu)美,、恬靜的不同意境，用語言,、歌聲,、動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

2、理解歌詞,，感受一拍的休止,，初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂,、吹泡泡課件

活動(dòng)過程：

一,、《吹泡泡》律動(dòng)進(jìn)場

二、完整欣賞歌曲引出歌曲的名稱《吹泡泡》

三,、理解歌詞

1,、教師清唱歌曲，利用課件幫助幼兒理解歌詞,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑？

四,、感受歌曲中的停頓與連貫

五,、演唱歌曲

1、隨著音樂輕聲哼唱歌曲,，激發(fā)歌唱興趣

2,、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲中的停頓和連貫

3幼兒用歌聲表達(dá)自己的情感

六、欣賞教師舞蹈,，進(jìn)一步感受歌曲的美

活動(dòng)反思：

我的這次活動(dòng)開展的過程,，大致和我設(shè)計(jì)的計(jì)劃沒有什么差距，就是在引導(dǎo)幼兒討論：為什么我吹出的泡泡是一串串歡笑,？這一環(huán)節(jié)幼兒說的'和我預(yù)設(shè)的不太相同,，在上課之前我還想著幼兒應(yīng)該在聽完一遍這首歌后說出前面的xx是誰吹出的泡泡，沒想到幼兒把整首歌的歌詞都聽出來了,。導(dǎo)致我為幼兒設(shè)計(jì)的在這環(huán)節(jié)應(yīng)該完整聽歌曲最少三遍了,，讓幼兒能對歌曲有深刻的印象，對后面的唱做鋪墊,，而幼兒的表現(xiàn)不是我所預(yù)設(shè)的,，他們很快的就把歌詞聽出來了，后來在玩“點(diǎn)泡泡”游戲時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對歌曲的停頓掌握的還不太好時(shí),，我就讓幼兒多練習(xí)了一遍,，讓幼兒能更好的掌握好停頓，為唱歌做好準(zhǔn)備,。

活動(dòng)中幼兒都很積極參加我設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)，很認(rèn)真很主動(dòng),，我所提出的問題,，并不是很多幼兒都很積極的發(fā)言,，只有在問他們聽到“歌里唱了誰吹出了什么泡泡”這個(gè)問題上有許多幼兒回答，而在請他們說說自己的感受時(shí),，許多的幼兒都不敢起來說,，只有及少數(shù)的幼兒回答，幼兒的回答基本都能根據(jù)我提問的問題做出的回答,，這一點(diǎn)很好,，但大班幼兒的語言水平好多都只停留在表面上，許多幼兒回答的就只是簡單的兩個(gè)字,，而對于大班的孩子,，他們已經(jīng)具備用一句完整的話來表達(dá)自己的感受了，今后應(yīng)多加強(qiáng)幼兒自由表述的機(jī)會,，還應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力差的孩子,，讓他們想說敢說。

對于這次課教師能根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng),，在活動(dòng)中給孩子動(dòng)手的機(jī)會,，以往的歌唱活動(dòng)都是理解完歌詞就開始唱，教師把歌曲的重難點(diǎn)都放在幼兒的唱中一遍的指導(dǎo),，而幼兒開口唱后,，錯(cuò)的就很難糾正了，而這次的活動(dòng)打破了以往的教學(xué)模式,，先讓幼兒欣賞理解歌曲,，解決了歌曲的重難點(diǎn)后才讓幼兒一張嘴唱就能唱準(zhǔn)了，避免了以往教師的反復(fù)糾正,。教師在教學(xué)的過程中,，思路很清晰，能根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間,，能讓幼兒掌握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

本次活動(dòng)也有不足之處,，如在玩“拍泡泡”游戲時(shí)教師雖與幼兒互動(dòng),，但教師的位置沒有把握好，教師在活動(dòng)中的語言感染力還要加強(qiáng),，要用自己的語言來調(diào)動(dòng)幼兒,，從而讓課更有氣氛。