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七年級數(shù)學學期教學工作計劃 七年級數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇一

認真學習教育法律法規(guī),，嚴格按照教育政策進行教學教研活動，認真貫徹教育局的教育精神,，履行校制定各項規(guī)章制度,，保質(zhì)保量完成教導處下達的各項任務(wù)。和同事們和睦相處,，對待同學如同親朋好友,，對待工作一絲不茍，積極參與集體備課,，研究教材教法,。

經(jīng)歷了一個學期的磨練，對學生的情況有了比較深入的了解,，13班學生比較老實,，學習較努力勤奮,，兩次的大型檢測中，成績都還可以,，但也不是讓人很滿意,，尖子生沒有凸顯出來。14班的學生比較活潑好動,，尤其課下你追我趕,，搞的是滿頭大汗，上課了還沒有穩(wěn)定情緒,，嚴重的影響了正常的教學秩序,。第一次成績不是很理想，但是在期末考試中有了很大的進步和提高,。再者兩個班的學生思維較懶惰,，不愿意思考，作業(yè)不能按時保質(zhì)保量的完成,。好多學生的學習習慣,、聽課習慣還沒有養(yǎng)成，學生的的差距較大,。

本學期教材內(nèi)容共包括四章：相交線與平行線,，平面直角坐標系，三角形和二元一次方程,。

《相交線與平行線》一章中是上學期所學的兩直線關(guān)系的延伸,，引導學生進一步探討，培養(yǎng)學生的推理能力和思維能力,，并能運用所學的知識靈活的解決數(shù)學問題和生活問題,。

《平面直角坐標系》學生雖然沒有接觸過，但在實際生活中已經(jīng)有了初步的認識,，只是沒有上升到理論而已,，如讓學生表達某建筑物的位置，就已用到,。學生能夠正確的在坐標系描點就可以啦,，這也是為以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

《三角形》學生在小學時候已經(jīng)學習過,，教師在教學過程中重點引導和延伸三角形的相關(guān)概念,，如角平分線，中線,，高線,，外角，內(nèi)角和定理，還有多邊形相關(guān)知識點,。

《二元一次方程》與一元一次方程的區(qū)別和聯(lián)系,，解方程組的思想即在實際生活中的應(yīng)用，為后面學習更深的方程打下良好的基礎(chǔ),。

總之這學期教學內(nèi)容并不是很重,，難度也不是很大，關(guān)鍵是怎樣培養(yǎng)學生的自學能力和學習意識,，是我們作為老師值得探索的一個課題,。

（1）積極參與集體備課；

（2）認真研究和整改電子教案,；

（3）研究學生,；

（4）認真研究教法；

（5）建立學習小組,；

（6）加大檢查力度,；

（7）加大和班主任交流溝通；

（8）及時掌握和了解學生思想動態(tài),；

（9）采用多媒體輔助教學,；

（10）定期召開學生學習方法總結(jié)交流會；

（11）搞好每次成績分析會,。

見教育局的進度,。

七年級數(shù)學學期教學工作計劃 七年級數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇二

以精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學新課程標準》的改革觀,。20世紀中葉以來，數(shù)學自身發(fā)生了巨大的變化,，特別是與計算機的結(jié)合,，使得數(shù)學在研究領(lǐng)域、研究方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展,。數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學模型,，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點,，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學,；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

期中授完第六、七,、八章,，期末授完九、十,、十一章,。

1、認真學習新的《數(shù)學課程標準》,，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程,。要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向,。教師要與新課程一同成長,。

2、要樹立全新的學習觀,。學習要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權(quán)交給學生,，讓學生真正成為學習的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探索,、求知在先,，教師的指導,、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學生的“學”來確定,。要倡導自主學習、探究學習,、合作學習和研究性學習,。

3、要樹立全新的知識觀,。人的知識分顯性知識和隱性知識,。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識,，是比較易于遺忘的東西,。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗,、頓悟,、自省、直覺而得到的,，極易保持的,、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀,，樹立以知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念,，關(guān)注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生,。

4,、教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學生的思維訓練,，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

5,、加強七年級幾何入門教學

6,、科學組織復(fù)習備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為能力立意的復(fù)習備考策略,，突出數(shù)學思想與數(shù)學方法,，注重數(shù)學的工具性和應(yīng)用性。<

七年級數(shù)學學期教學工作計劃 七年級數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇三

本學年我擔任七（1）（2）班數(shù)學教學工作,。在學生所學知識的掌握程度上，對于大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績,，適時補充課外知識，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì)；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能勉強去做.面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣一直是學校教學長期而重點的任務(wù),。

堅持科學的教育策略,，以《初中數(shù)學新課程標準》為標準，將新課程改革落到實處,。以提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),，制定切實可行的教學計劃，重點培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學的能力,。通過本學期的數(shù)學教學,，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)其求知欲望,。完成七年級下冊數(shù)學教學任務(wù),。

知識技能目標：學平行線的有關(guān)知識，理解平方根,、立方根的概念,，了解實數(shù)的概念；掌握平面直角坐標系的畫法,，掌握有序數(shù)對（坐標）與坐標平面內(nèi)點的對應(yīng)關(guān)系,；學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法并能用來解決相應(yīng)的實際問題,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學會總結(jié)規(guī)律,。進一步鞏固方程思想，學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標：認識生活,，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學是為生活服務(wù),，進而提高數(shù)學學習的興趣和學習積極性,。

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：實數(shù),；第7章：平面直角坐標系；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,。

教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望,。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究,、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性,、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面,，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固、綜合運用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：1．現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,，引入信息技術(shù)。2．實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際,。3．探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動、自主探索的機會,，獲取知識技能。4．發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要,。5．趣味性——文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，做好教案，上好新課,。同時仔細批改作業(yè),，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因,。

2,、營造積極向上、和諧,、平等,、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂,。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、精心設(shè)計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

4、開展分層教學模式,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶差,，以中促優(yōu)。同時狠抓中等生,，帶動后進生,，實現(xiàn)共同進步

5、積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。

七年級數(shù)學學期教學工作計劃 七年級數(shù)學學期教學工作總結(jié)篇四

經(jīng)過七年級一學期的數(shù)學教學，學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭,。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學知識掌握得較牢固；而學困生的智力和知識發(fā)展得較差,，數(shù)學知識上一些基本的內(nèi)容還很模糊,，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒,。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關(guān)運算,，整式的加減，相交線與平行線,，學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應(yīng)該達到的發(fā)展高度,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓練培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致至的進行學習和思考問題,，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),。

在教學中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改,，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以“面向每一個學生,，一切為了學生的發(fā)展”為知道思想,，在教學的同時，滲透情感教育,。

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的,；

2,、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,，自主的學教學；

4,、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

本學期的教學內(nèi)容共計六章,。第5章：相交線與平行線，第6章：平面直角坐標系,，第7章：三角形,，第8章：二院一次方程組，第9章：不等式與不等式組,，第10章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎(chǔ)上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交 ②,、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。本章難點：證明的思路,、步驟,、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用,。

第六章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應(yīng)用。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的.坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第七章,、三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。

第八章,、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應(yīng)用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用,。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)

查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述,。

四,、教學措施提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

7、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

8,、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等分層布置，課堂上照顧好好,、中,、差在三類學生。

9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，對差生,，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

10、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學生學得輕松，記得牢固,。

11,、開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面,。

章節(jié) 課時教學起止時間

第五章13課時第1—3周

第六章7課時第4—5周

第七章10課時第6—8周

第八章10課時第8—10周

第九章13課時第11—13周

第十章8課時第14—15周