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春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇一

1,、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

2,、能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。

3,、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

1,、帶幼兒到戶外觀察。

2,、錄音機(jī)錄音帶

3,、課件：詩配樂《春天的秘密》

4、每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

1、律動(dòng)《春天的秘密》

2,、激趣：聽錄音,，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）,。

3,、提問：剛才聽到這么好聽的音樂,，你想到了什么？

4,、欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂,，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎,？”看課件,，教師朗誦,。

5,、再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6,、提問：春天來了,，春天來了,，春天在哪,？

（1）小河怎樣說？

（2）桃花怎樣說,？

（3）垂柳怎樣說,？

（4）燕子怎樣說？

（5）禾苗怎樣說,？

（6）農(nóng)民伯伯怎樣說,？

7,、幼兒討論：小朋友,，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了,，小河的冰融化了。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來,。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了,。

8,、為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個(gè)好名字呢,。

9,、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來,。

10、展示作品結(jié)束,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇二

1,、通過欣賞詩歌，感受春天的美景,，產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

2、理解詩歌內(nèi)容,，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,。

3、感受詩歌的語言美,，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦,。

春天的flash課件作品

1、用提問引起幼兒興趣

（故做神秘狀）我有一個(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么,？

（輕聲說）我知道,，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎,？你們?cè)趺粗赖哪?，誰能告訴我？,？

2,、教師富有表情地朗誦詩歌,。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢,！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌,。

3,、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢,？

幼兒講述。

4,、演示課件,，再次完整欣賞散文,。

春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文,，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？

5,、向幼兒介紹擬人化的寫作手法,。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢,？

（小河、垂柳,、桃花,、燕子）

那么小河、垂柳、桃花,、燕子它們真的能說話嗎,？

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

讓小河,、垂柳,、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話,，這樣詩歌聽起來就更美了,。這種手法叫作擬人化,。

6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌,，學(xué)習(xí)用不同的語氣,、語調(diào)有表情地朗誦。

小河,、垂柳,、桃花、燕子它們說了什么話,？“春天在這兒,！”

因?yàn)檫@是春天的秘密,，秘密應(yīng)該怎樣說？（小聲說）

有誰小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

小河,、垂柳、麥苗,、燕子小聲地說：……

有誰微笑的說？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷,？

拖拉機(jī),！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”,。（幼兒學(xué)念）

7,、再次欣賞課件和詩歌。

我們知道春天這么多秘密,，你覺得春天美不美,？

你對(duì)春天有什么樣的感覺？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說,，共同感受春天的美?。,?！

8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好,？

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇三

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、擬人化的兒童詩歌詩歌生動(dòng)形象的刻畫了小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天,。本活動(dòng)通過介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌,，讓幼兒深入理解春天萬物的變化,，感受春天的魅力。

1,、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠,、秘密,。

2、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，能有表情的朗誦詩歌，并初步嘗試仿編詩歌,。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

1,、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征,。

2,、配樂詩《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子,、垂柳、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。

2、逐幅出示圖片,，理解詩歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時(shí)用詩歌中的語言小結(jié),。

3,、多形式的欣賞、朗誦詩歌,，感受,、理解詩歌的意境美。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請(qǐng)幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂詩朗誦,、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話,？理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美,。

4、初步嘗試仿編詩歌,，加深對(duì)春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”等,。

春天的秘密春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉，抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈,！春天真的來了，春天真的來了,！

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇四

1,、通過續(xù)編詩歌,，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操,。

2,、通過觀察圖片，能清楚,、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝,、垂柳,、嫩綠、新裝,、微風(fēng),、飄揚(yáng)、抿著,、飛翔,、蔚藍(lán)、嘰哩哩,、綠油油,、播種）。

3,、學(xué)會(huì)用“春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？,、、,、,、、,、春天在這,！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌,。

4,、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩,。

2,、視頻詩歌《春天的秘密》,。

3、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》,。

4、兒童歌曲《春天在哪里》,。

5,、誠(chéng)邀：親愛的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,，快樂教育,，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo),；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日,；路園長(zhǎng)將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng),，歡迎您的光臨,，期待您與孩子同樂！

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢,？

2,、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻,。播放視頻詩歌《春天的秘密》

3,、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞,。播放ppt《春天的秘密》

4,、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌,。

5,、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）,。

6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

7,、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片、畫的畫,、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8,、播放兒童歌曲《春天在哪里》,，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天,。

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了,，

河水淅瀝淅瀝的流著,，

小聲的說：“春天在這,！

春天在這！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝,，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲的說：“春天在這！

春天在這,！”

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢,？

桃花紅著臉,，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這,！

春天在這,！”

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩哩的叫著,，

小聲的說：“春天在這,！

春天在這！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆,，

小聲的說：“春天在這！

春天在這,！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種,，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這,！

春天在這！”

哈哈,！春天真的來了,，

春天真的來了！

我看見了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里,。

春天來了，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們的'興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇五

1,、根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2,、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻,。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神,。

1,、熟悉詩歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2、材料：彩筆,、拉比,、大圖畫紙6張

1,、請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2,、提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密,？（小燕子、小草,、小動(dòng)物）

3,、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力,。

4,、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn),，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了。

5,、幼兒分組開始畫,，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫,，畫好了的就可以涂色,。

6、教師在指導(dǎo)過程中,，注意將各組內(nèi)容要保密,，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議,。

7,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密,？

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇六

1,、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2,、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)單句子,。

1、課件：尋找春天的圖畫

2,、春天的掛圖,。

一、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了,，現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？

春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化,？

二,、展開

1、課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

教師：春天來了,，春天有哪些變化呢,？

咱們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌,，說得就是春天的變化,。

2、視聽結(jié)合欣賞詩歌,，感受春天的美麗,。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了,，我們周圍有什么變化,？“春天在這兒”？

3,、播放課件,，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣,。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的,？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷,？

（2）幼兒欣賞詩歌課件,，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、語調(diào)朗誦。

4,、跟朗誦并嘗試仿編詩歌,。

（1）播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

（2）請(qǐng)幼兒仿編,。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢,？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎,？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦,。

三,、延伸

在區(qū)域活動(dòng),，請(qǐng)幼兒詩配畫《春天的秘密》,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇七

1、了解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、提問：春天來了,，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？

2,、組織幼兒自由回答,，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

3、師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)春天有花朵,，有小草，樹葉變綠了……

4,、提問：那你們喜歡春天嗎,？為什么？

5,、組織幼兒自由講述對(duì)春天的情感,。

二、結(jié)合圖譜,，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。

1,、教師念詩歌,，幼兒傾聽。

2,、提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密,？

3、組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,，教師出示相應(yīng)的圖片,。

4、教師再次分段念詩歌,，幼兒傾聽,。

5、提問：

（1）春天來了,，小河里的冰有什么變化,？（理解詞語：融化）

（2）垂柳、桃花有什么變化,？（理解詞語：嫩綠,、抿著小嘴）

（3）誰飛回來了？地里長(zhǎng)出了什么,？（理解詞語：飛翔,、使勁）

（4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）

6,、組織幼兒自由回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

7,、教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌,，幼兒再次欣賞,，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。

三,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

1,、教師出示小河,、垂柳、桃花,、燕子,、麥苗、拖拉機(jī),、農(nóng)民伯伯的頭飾,。

2、師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧,！

3,、將頭飾分給幼兒，請(qǐng)幼兒分別扮演不同的角色,，教師念詩歌,，幼兒做動(dòng)作表演。

4,、鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演,。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密,。

1、師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢,？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧,！

2,、組織幼兒發(fā)揮想象力,，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3,、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇八

1,、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3,、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,。

：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句,。

：掛圖,、幼兒用書、磁帶,、錄音機(jī),、詩歌格式圖

一、談話引入主題：

師：

1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,，我們一起來聽聽說了什么變化？

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

2、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化？它們是怎么說的,？

三,、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

提問：

（1）春天來了，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）

（2）河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話,？怎么說的？為什么要小聲說,？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地）

2、欣賞第三,、四段詩歌,。

提問：

（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

（2）春天,，誰飛來了,？在哪？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）

3,、欣賞第五、六段詩歌提問：

（1）地里長(zhǎng)了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁）

（2）春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4,、總結(jié)形容詞

5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，

四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1,、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩歌

3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇九

1,、了解春天的特征,，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美,。

2,、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,。

豐富詞匯,，用語言、動(dòng)作,、表情表現(xiàn),。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2,、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī),。

3、詩配樂《春天的秘密》,。

4,、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景引入

1、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看,、聽一聽,、找一找春天的秘密。

3,、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?？（幼兒講述）是什么秘密？

4,、討論：春天美嗎,？美在哪兒？（用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

二,、欣賞詩歌感受理解

（一）教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒第一次完整欣賞。

欣賞后老師提問：春天在哪里,？都是誰告訴你的,？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞,。

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的,？

（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

1,、欣賞第一段,，理解春天來了,，冰雪融化了,。

春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么樣了,？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話,？怎么說的,？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué),。

2,、欣賞第二段，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來了，春天來了,，春天來了,，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的,？春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎,？（師生邊朗誦邊表演）

3、欣賞第三段,，春天來了,，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的,？（紅花臉,，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

4,、欣賞第四段，春天來了,，燕子從南方飛回來了,。

春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的,？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的,？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說：春天來了,，春天在這兒。

5,、欣賞第五段,，春天來了，麥苗發(fā)芽了,。

春天來了,，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的,？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看,。

6、欣賞第二段,，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音,？（轟隆轟隆）拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎,？怎么說的,？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”（幼兒學(xué)念）

三,、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密,，你們找一找、聽一聽,、看一看,、說一說、畫一畫,、演一演,。

1,、聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來,。

2,、模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里,，教師拍照記錄下來,。

3,、仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

4、繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

5、表演《春天的秘密》：選擇頭飾,、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四,、展示分享參與評(píng)價(jià)

1,、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn),、操作的分享,。

2、與同伴自評(píng),、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),、喜悅。

五,、擴(kuò)展延伸

1,、春天還有很多秘密，在哪里,？想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng),。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇十

1,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

2,、提高有的表達(dá)能力,。

3、能大膽的表述,。

春天的圖片,；到戶外觀察春天等。

1,、出示圖片引起幼兒興趣,，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，說說圖片上有什么,？

2,、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密，

（1）先在室內(nèi)找,；

（2）再到戶外找,。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來,。

3,、開闊幼兒思路，引導(dǎo)幼兒和別人說的不一樣,。

4,、帶幼兒到戶外觀察。

5,、記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來,，就要長(zhǎng)出新葉子了。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了,！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了,。

祉君：草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了,。

宣宣：春天的天氣好,，到外面玩高興。

妞妞：我種的小種子發(fā)芽了,。

可可：燕子從南方飛回來了,。

新宇：春天天上有小鳥在飛。

洋洋：小樹發(fā)芽了,，要長(zhǎng)出新葉子了,。

格格：外面的小草綠了,。

6、把幼兒說的話貼到墻面上,，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來,，有種成就感。

7,、回家后,，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密,。

通過這個(gè)活動(dòng),，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇十一

引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),，萌發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

1,、欣賞詩歌《春天的秘密》,。

2、每組一張圖畫紙,、皺紙,、彩泥、彩色紙,、蠟筆,、剪刀、漿糊等若干,。

1,、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家,。讓幼兒討論,。

如：草變綠了、柳樹長(zhǎng)出了綠苞苞,、桃花開放了,、燕子飛來了，冰融化了,，池塘里有小蝌蚪游來游去,，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等,。

2、幼兒表現(xiàn)春天的景色

（1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景,。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙,、泥,、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,，請(qǐng)每一組小朋友先商量,，做什么？怎樣做,？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美,、最好。

（2）幼兒商量,、操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒分享作品,，我們眼里的春天。

如：春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，桃花開放了等。

活動(dòng)總結(jié)：春天來了,，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了,、迎春花、蝴蝶花,、桃花都開放了,、柳樹開始長(zhǎng)出嫩葉了。小河里的冰融化了,，烏龜,、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了,，小蝌蚪在水里游來游去,。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞,。

活動(dòng)延伸：春天有好多的秘密,，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了,，請(qǐng)小朋友再找找夏天有哪些秘密,，下次我們?cè)賮戆涯惆l(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家,。

春天的秘密備課 春天的秘密教材分析篇十二

1、了解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

2、感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

3、喜歡合作活動(dòng),，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅,。

1、重點(diǎn)：理解新詞的含義,，了解詩歌的內(nèi)容,。

2、難點(diǎn)：能用自己的語言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,，詩歌中優(yōu)美的語句,，贊美了春天的美麗、大自然的神奇,，給人以美的陶冶和享受,。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美,。

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走,，每年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無處不在，立體的美,。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面,。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物,。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課,。

春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙,、畫筆,。

一、導(dǎo)入

1,、你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀,！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,？誰告訴老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，你真有想象力等）

2、師小結(jié)：聽了小朋友的描述,，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么,？能做到嗎,？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二、播放課件（隨機(jī)提問）

1,、提問：春天來了,，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化,？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒,，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

2,、提問：春天來了,，春天來了，柳樹有什么變化,？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,，多可愛呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3,、提問：春天來了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化？她是怎么說的,？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭,，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4、提問：春天來了,，是誰從南方飛回來了,？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5、提問：春天來了,，是什么從泥土里鉆出來,？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6、提問：春天來了,，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝,，桃花也開了,，燕子從南方飛回來了，春天多美呀,！

三,、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌,。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩歌,，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四,、為詩歌起名,。

師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢,！誰能為它起個(gè)好聽的名字呢,？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒,！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢,？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎,？每個(gè)小組可以畫不一樣的，自己商量,，但是要小聲點(diǎn),，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好,。

六,、作品展示,。

請(qǐng)小朋友說一說你都畫了什么？

春天還有很多秘密我們不知道,，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎,？