作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇一
1,、通過續(xù)編詩歌,，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操,。
2,、通過觀察圖片，能清楚,、大膽地表達對春天的感受,，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝,、垂柳,、嫩綠、新裝,、微風(fēng),、飄揚、抿著,、飛翔,、蔚藍、嘰哩哩,、綠油油,、播種）。
3,、學(xué)會用“春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？……春天在這,！春天在這,！”的詩句續(xù)編詩歌。
1,、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩,。
2、視頻詩歌《春天的秘密》,。
3,、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》,。
4,、兒童歌曲《春天在哪里》。
1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢,？
4,、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌,。
5,、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）,。
6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7,、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片、畫的畫,、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享,。
8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天。
春天來了,，春天來了,，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了,，
河水淅瀝淅瀝的流著,，
小聲的說：“春天在這！春天在這,！”
春天來了,，春天來了,，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝,，
在微風(fēng)中輕輕的飄揚,，
小聲的說：“春天在這！春天在這,！”
春天來了,，春天來了，
春天在哪兒呢,？
桃花紅著臉,，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這,！春天在這,！”
春天來了，春天來了,，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空,，
嘰哩哩的叫著,，
小聲的說：“春天在這！春天在這,！”
春天來了,，春天來了，
春天在哪兒呢,？
綠油油的麥苗,，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這,！春天在這,！”
春天來了，春天來了,，
春天在哪兒呢,？
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這,！春天在這,！”
哈哈！春天真的來了,，
春天真的來了,！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里,。
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇二
1,、了解春天的特征,，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美,。
2,、能大膽、清楚的表達對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征,，發(fā)展語言表達能力。
3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
難點：豐富詞匯,，用語言,、動作、表情表現(xiàn),。
1,、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解,。
2,、物質(zhì)準備：ppt課件、音樂,、每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的'彩筆若干。
一,、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入,。
1、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,，幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。
2,、老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽,、找一找春天的秘密,。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密,。
3,、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密。
4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)
二,、欣賞詩歌感受理解,。
(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的,。
(二)教師再次完整朗讀詩歌,，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的。
(三)分段欣賞詩歌,，進一步理解詩歌內(nèi)容,。
1、教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,，并出示ppt讓幼兒觀察。
(1)欣賞第一段,，理解春天來了,，冰雪融化了。
春天來了,，春天來了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué)。
(2)欣賞第二段,，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了,，春天來了，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
(3)欣賞第三段,，春天來了,，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。
(6)欣賞第六段，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)
三,、分組操作表現(xiàn)表達,。
1、在大一班里,，還有許多春天的秘密,，你們找一找、聽一聽,、看一看,、說一說、畫一畫,、演一演,。
(1)聽教師朗誦詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，由配班教師記錄下來,。
(2)模仿詩歌中動作,，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來,。
(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動,、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。
(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。
(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾,、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。
四,、展示分享參與評價。
1,、與同伴合作進行展示,、體驗、操作的分享,。
2,、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。
五,、擴展延伸。
1,、春天還有很多秘密,，在哪里?想一想，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽、同伴和老師,。
2,、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇三
1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往,。
3,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心,。
4,、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。
課件，頭飾,，一只玩具電話,。
一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗,。
由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件。
二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。
提問：
――小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？
――它想到要做什么,？為什么？
――為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）
――小熊給你留下什么印象？
師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴,，真熱心,。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。
提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？
請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。
總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方,，把對方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。
《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動,。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象,，情節(jié)對話形式雖反復(fù),，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動的.逐一開展,，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián),。
故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對話的學(xué)習(xí),；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”,，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動,。在整個活動中,，我給幼兒充分講述自己想法的機會。
但在具體活動的組織過程中,，在胖熊后我有個問題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢,？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來,，所以我又提了這個問題,，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點,，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言,。
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇四
1,、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美,。
2、能大膽,、清楚的表達對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力,。
3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。
難點：豐富詞匯,，用語言、動作,、表情表現(xiàn),。
1、知識準備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解,。
2、物質(zhì)準備：ppt課件,、音樂,、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干,。
一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入,。
1,、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”，幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室,。
2,、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看,、聽一聽,、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲……)春天會有哪些秘密,。
3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密,。
4,、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)
二、欣賞詩歌感受理解,。
(一)教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的。
(二)教師再次完整朗讀詩歌,，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的'秘密的,。
(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容,。
1,、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,，并出示ppt讓幼兒觀察,。
(1)欣賞第一段，理解春天來了,，冰雪融化了,。
春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué),。
(2)欣賞第二段，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了,。
春天來了，春天來了,，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
(3)欣賞第三段,，春天來了,，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。
(6)欣賞第六段，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大,，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)
三,、分組操作表現(xiàn)表達。
1,、在大一班里，還有許多春天的秘密,，你們找一找,、聽一聽、看一看,、說一說,、畫一畫、演一演,。
(1)聽教師朗誦詩《春天的秘密》：仔細傾聽,，并操作圖片，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里,，由配班教師記錄下來。
(2)模仿詩歌中動作,，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里,，教師拍照記錄下來。
(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動,、植物,、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。
(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料,，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等,，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。
四、展示分享參與評價,。
1、與同伴合作進行展示,、體驗,、操作的分享。
2,、與同伴自評,、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅,。
五,、擴展延伸。
1,、春天還有很多秘密,，在哪里?想一想，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽、同伴和老師,。
2,、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇五
1,、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。
2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。
能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進行仿編詩句,。
掛圖、幼兒用書,、磁帶,、錄音機、詩歌格式圖
一：談話引入主題：
師：1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
二、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1,、聽錄音，完整欣賞詩歌,。
三,、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。
1、欣賞第一,、二段詩歌,。
（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠,、輕輕地）
2,、欣賞第三、四段詩歌,。
提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？
（2）春天，誰飛來了,？在哪,？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍,、唧哩唧哩）
3,、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?/p>
4,、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。
（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1,、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進我們的詩歌里吧。
如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？
小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。
春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒。
2,、幼兒仿編詩歌3,、小結(jié)仿編情況。
五,、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多,，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動結(jié)束）
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇六
2.能大膽,、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征,，發(fā)展語言表達能力,。
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。
豐富詞匯,，用語言、動作,、表情表現(xiàn),。
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機。
3.詩配樂《春天的秘密》,。
4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。
一,、創(chuàng)設(shè)情景引入
1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室,。
2.老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽,、找一找春天的秘密,。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)
二、欣賞詩歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩歌,，幼兒第一次完整欣賞,。
欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞,。
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩歌,，進一步理解詩歌內(nèi)容。
教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段,，理解春天來了,，冰雪融化了。
春天來了,，春天來了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué)。
2.欣賞第二段,，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了,，春天來了,，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段,，春天來了，桃花開放,。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段,，春天來了,，燕子從南方飛回來了。
春天來了,，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的`?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒,。
5.欣賞第五段,，春天來了，麥苗發(fā)芽了,。
春天來了,，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
6.欣賞第二段,，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種,。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機也在干活，它很興奮,，急著想把春天來了的好消息告訴很多人,，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)
三,、分組操作,，表現(xiàn)表達
在大一班里，還有許多春天的秘密,，你們找一找,、聽一聽、看一看,、說一說,、畫一畫、演一演,。
1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽,，并操作圖片，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里,，幼教師記錄下來,。
2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里,，教師拍照記錄下來,。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物,、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料,，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。
四、展示分享參與評價
1.與同伴合作進行展示,、體驗,、操作的分享。
2.與同伴自評,、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn),、喜悅。
五,、擴展延伸
1.春天還有很多秘密,，在哪里?想一想，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽、同伴和老師,。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動,。
大班語言春天的秘密教案設(shè)計意圖大班語音春天的秘密篇七
1、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。
2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。
5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。
難點：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進行仿編詩句。
師：1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？
二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。
三、分段欣賞詩歌,，進一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美。
1,、欣賞第一,、二段詩歌。
（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么？為什么說春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2,、欣賞第三、四段詩歌,。
提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？
（2）春天,，誰飛來了,？在哪？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍 唧哩唧哩）3,、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）4,、總結(jié)形容詞5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。
（2）出示格式圖幼兒欣賞，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進我們的詩歌里吧,。
如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒。
春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？
小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒,。
2,、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況,。
五,、總結(jié)談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)更多,，也會編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動結(jié)束）
教學(xué)反思：
春天來了，萬物都有了性的'變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》,。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。
活動前的準備工作做得很充分,，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好,。
