作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇一

1,、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操,。

2,、通過(guò)觀察圖片,，能清楚,、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,，豐富詞匯（融化,、淅瀝淅瀝,、垂柳、嫩綠,、新裝,、微風(fēng)、飄揚(yáng),、抿著,、飛翔、蔚藍(lán),、嘰哩哩,、綠油油、播種）,。

3,、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？……春天在這！春天在這,！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌,。

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩,。

2,、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

3,、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》。

4,、兒童歌曲《春天在哪里》,。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里看到了春天,？春天是什么樣的呢？

4,、出示圖片（油菜花,、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

5,、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌（油菜花、放風(fēng)箏）,。

6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

7,、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà),、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8,、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著,，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！春天在這！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝,，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這,！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

桃花紅著臉,，

抿著小嘴，

微笑著說(shuō)：“春天在這,！春天在這,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！春天在這,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆,，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這,！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

農(nóng)民伯伯忙著播種,，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！春天在這,！”

哈哈,！春天真的來(lái)了，

春天真的來(lái)了,！

我看見(jiàn)了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇二

1,、了解春天的特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美,。

2,、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

難點(diǎn)：豐富詞匯,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、音樂(lè)、每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的'彩筆若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入,。

1,、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”,，幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

2、老師帶來(lái)了春天的秘密,，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密,。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密。

3,、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密,。

4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二,、欣賞詩(shī)歌感受理解,。

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的,。

(二)教師再次完整朗讀詩(shī)歌,，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的。

(三)分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1、教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并出示ppt讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段,，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

(2)欣賞第二段，春天來(lái)了,，理解柳樹(shù)發(fā)芽了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

(3)欣賞第三段,，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

(6)欣賞第六段,，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮,，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?幼兒學(xué)念)

三,、分組操作表現(xiàn)表達(dá),。

1、在大一班里,，還有許多春天的秘密,，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看,、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),、演一演,。

(1)聽(tīng)教師朗誦詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，由配班教師記錄下來(lái),。

(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,，教師拍照記錄下來(lái)。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物,、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾,、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四,、展示分享參與評(píng)價(jià),。

1、與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn),、操作的分享。

2,、與同伴自評(píng),、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅,。

五,、擴(kuò)展延伸。

1,、春天還有很多秘密,，在哪里?想一想，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽、同伴和老師,。

2,、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇三

1,、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系,。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,。

3,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

4,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

課件,，頭飾，一只玩具電話,。

一,、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件,。

二,、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。

提問(wèn)：

――小熊醒來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？

――它想到要做什么？為什么,？

――為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

――小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng),。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象,，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的.逐一開(kāi)展,，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出,，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō),；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí),；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇、小狐貍打電話”,，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì),。

但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了,，當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢,？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái),，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn),，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇四

1,、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2、能大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

難點(diǎn)：豐富詞匯,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂(lè),、每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的彩筆若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入,。

1、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,，幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密,。

3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密,。

4,、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二,、欣賞詩(shī)歌感受理解,。

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的,。

(二)教師再次完整朗讀詩(shī)歌,，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的'秘密的,。

(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并出示ppt讓幼兒觀察,。

(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

(2)欣賞第二段，春天來(lái)了,，理解柳樹(shù)發(fā)芽了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

(3)欣賞第三段,，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉,，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(6)欣賞第六段,，春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

三、分組操作表現(xiàn)表達(dá),。

1,、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà),、演一演。

(1)聽(tīng)教師朗誦詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng),，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,，由配班教師記錄下來(lái),。

(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,，教師拍照記錄下來(lái),。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物,、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密,。

(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演,。

四、展示分享參與評(píng)價(jià),。

1,、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn),、操作的分享,。

2、與同伴自評(píng),、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅,。

五,、擴(kuò)展延伸。

1,、春天還有很多秘密,，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2,、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng),。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇五

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句,。

能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩(shī)句,。

掛圖,、幼兒用書(shū)、磁帶,、錄音機(jī),、詩(shī)歌格式圖

一：談話引入主題：

師：1、春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

二、完整欣賞詩(shī)歌,，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1,、聽(tīng)錄音，完整欣賞詩(shī)歌,。

三,、分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩(shī)歌,。

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣,？說(shuō)了什么,？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠,、輕輕地）

2,、欣賞第三,、四段詩(shī)歌。

提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的,？

（2）春天,，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

3,、欣賞第五,、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油,、使勁）(2)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4,、總結(jié)形容詞5,、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1,、師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩(shī)歌3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇六

2.能大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

豐富詞匯,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn),。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī)。

3.詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》,。

4.每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的彩筆若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

2.老師帶來(lái)了春天的秘密,，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、找一找春天的秘密,。

3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二、欣賞詩(shī)歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，幼兒第一次完整欣賞,。

欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

(二)播放錄音,，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

2.欣賞第二段，春天來(lái)了,，理解柳樹(shù)發(fā)芽了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段,，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段,，春天來(lái)了,，燕子從南方飛回來(lái)了。

春天來(lái)了,，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的`?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒,。

5.欣賞第五段,，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段,，春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

三、分組操作,，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà),、演一演。

1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng),，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,，幼教師記錄下來(lái),。

2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,，教師拍照記錄下來(lái),。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物,、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密,。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演,。

四、展示分享參與評(píng)價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn),、操作的分享。

2.與同伴自評(píng),、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密,，在哪里?想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng),。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案設(shè)計(jì)意圖大班語(yǔ)音春天的秘密篇七

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句,。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩(shī)句。

師：1,、春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

二,、完整欣賞詩(shī)歌,，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1、聽(tīng)錄音,，完整欣賞詩(shī)歌,。

三、分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受春天的美。

1,、欣賞第一,、二段詩(shī)歌。

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣,？說(shuō)了什么,？為什么說(shuō)春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2,、欣賞第三,、四段詩(shī)歌。

提問(wèn)：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的,？

（2）春天,，誰(shuí)飛來(lái)了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）3、欣賞第五,、六段詩(shī)歌提問(wèn)：（1）地里長(zhǎng)了什么？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5,、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),。

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

1、師：請(qǐng)你將開(kāi)始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽(tīng)的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧,。

如：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒。

2,、幼兒仿編詩(shī)歌3,、小結(jié)仿編情況。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的'變化，河里的冰融化了,，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好。