作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

春天的秘密大班語言教案說課稿 春天的秘密大班語言教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。

3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩句。

掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,，我們一起來聽聽說了什么變化？

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

2、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化？它們是怎么說的,？

三,、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

提問:

(1)春天來了,，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）

(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話,？怎么說的,？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）

2,、欣賞第三、四段詩歌,。

提問：

（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天，誰飛來了,？在哪？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）

3,、欣賞第五、六段詩歌提問：

（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）

(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4,、總結(jié)形容詞

5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1,、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒,。

2,、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況,。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動(dòng)結(jié)束）

春天來了，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

春天的秘密大班語言教案說課稿 春天的秘密大班語言教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操,。

2、通過觀察圖片,，能清楚、大膽地表達(dá)對春天的感受,，豐富詞匯（融化,、淅瀝淅瀝、垂柳,、嫩綠,、新裝、微風(fēng),、飄揚(yáng),、抿著、飛翔,、蔚藍(lán),、嘰哩哩、綠油油,、播種）,。

3、學(xué)會(huì)用“春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢,？……春天在這！春天在這,！”的詩句續(xù)編詩歌,。

1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩,。

2,、視頻詩歌《春天的秘密》。

3,、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》。

4,、兒童歌曲《春天在哪里》,。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里看到了春天,？春天是什么樣的呢？

2,、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

3,、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問,，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》

4,、出示圖片（油菜花,、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5,、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花,、放風(fēng)箏）。

6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次,。

7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片,、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8,、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天,。

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了,，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說：“春天在這,！春天在這,！”

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲的說：“春天在這,！春天在這！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉,，

抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這！春天在這,！”

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢,？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,，

嘰哩哩的叫著，

小聲的`說：“春天在這,！春天在這！”

春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆,，

小聲的說：“春天在這！春天在這,！”

春天來了,，春天來了，

春天在哪兒呢,？

農(nóng)民伯伯忙著播種,，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這,！春天在這！”

哈哈,！春天真的來了,，

春天真的來了！

我看見了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里,。

春天的秘密大班語言教案說課稿 春天的秘密大班語言教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2.能大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受,，嘗試簡單的描述春天特征,，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受。

豐富詞匯,，用語言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn),。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶,、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī)。

3.詩配樂《春天的秘密》,。

4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

一,、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

2.老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽,、找一找春天的秘密,。

3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞,。

欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音,，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

1.欣賞第一段，理解春天來了,，冰雪融化了,。

春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué),。

2.欣賞第二段，春天來了,，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來了，春天來了,，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段,，春天來了，桃花開放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段,，春天來了,，燕子從南方飛回來了。

春天來了,，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒,。

5.欣賞第五段，春天來了,，麥苗發(fā)芽了,。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段,，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

三、分組操作,，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽一聽,、看一看、說一說,、畫一畫,、演一演。

1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽,，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里,，幼教師記錄下來,。

2.模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里,，教師拍照記錄下來,。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物,、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。

四、展示分享參與評價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn),、操作的分享。

2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密,，在哪里?想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng),。

春天的秘密大班語言教案說課稿 春天的秘密大班語言教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝,、使勁鉆等。（重點(diǎn)）

2,、能有感情的朗誦詩歌,，并融入自己的想象表達(dá)對詩歌的理解。（難點(diǎn)）

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場,、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，并與幼兒說一說

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,，朗誦音樂及穿插音樂

1,、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了,，發(fā)生了有哪些變化,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）

2、出示春天美景的連環(huán)畫,，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天,。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？

3,、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,，河水,，垂柳，桃花,，燕子，麥苗,，農(nóng)民伯伯,。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）

1,、提問：你們喜歡這首詩歌嗎,？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）

2,、利用課件再次欣賞詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的意境美

1、完整欣賞,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2,、分段欣賞，挖掘詩中的詞語,，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美,。

你喜歡這首詩歌嗎？喜歡哪一段,？它們分別有哪些變化,？它們是怎樣做的、又是怎樣說的,？）

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）

（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗,。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體,、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出,，頑強(qiáng)的生命力,，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

（4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,，感受春天的氣息,。

1,、完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍,？（春天來了,。）春天來了，小植物,，小動(dòng)物心情怎么樣,？這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn),？一起呼喚春天吧,。春天在這，春天在這,，詩歌里是怎樣說的,？（小聲的說，一起來學(xué)一學(xué)）

2,、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對詩歌的理解,，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

（1）分角色朗誦詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的意境美,。

（2）加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧,。”

1,、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編,，相互交流。

：

讓我們把這些春天的秘密畫成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧,。

春天的秘密大班語言教案說課稿 春天的秘密大班語言教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

2,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

3,、理解詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

1、ppt課件：春天的秘密

2,、音樂：春天

一,、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

二、尋找春天的變化,，欣賞詩歌，感受春天的美麗

1,、春天來了,，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化,，我們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

2,、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌,，說的就是春天的變化,。

3、提問：春天來了,，我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4,、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語氣,。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題,。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對誦,，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦,。

三,、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1、播放背景音樂,，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

2、請幼兒仿編,。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

3,、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦,。

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽,、含苞的花朵,、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化,。讓幼兒討論尋找出春天的變化,，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形,，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此,，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中,，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,，初步感知梯形——分類比較,，初步認(rèn)識梯形——?jiǎng)邮植僮鳎钊肓私馓菪巍钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識，同時(shí),，通過比較,，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位,，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的,。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問,，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。

散文詩中的優(yōu)美詞匯,，例如融化、淅瀝淅瀝,、蔚藍(lán),、唧哩唧哩、綠油油,，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句,。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂于自己去創(chuàng)造,。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”,、“迎春花”,、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去,。孩子們念著自己編的詩歌,，特別高興。

暑假又開始,，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版),，歡迎參考：

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后,，幼兒進(jìn)行回答了,，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己,。

通過活動(dòng),，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半,。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了,。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對勞動(dòng)的熱愛,。

春天的秘密大班語言教案說課稿 春天的秘密大班語言教案設(shè)計(jì)意圖篇六

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩歌詩歌生動(dòng)形象的刻畫了小河,、燕子、垂柳,、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感,、美麗的春天。本活動(dòng)通過介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻,；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化,，感受春天的魅力,。

1、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠、秘密,。

2,、大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受，能有表情的朗誦詩歌,，并初步嘗試仿編詩歌,。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

1,、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅），春天的各種植物,、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干。

1,、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對春天的知識,。

2、逐幅出示圖片,，理解詩歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時(shí)用詩歌中的語言小結(jié)。

3,、多形式的欣賞,、朗誦詩歌，感受,、理解詩歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂詩朗誦,、表演朗誦等方式,，讓幼兒虛席朗誦詩歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話,？理解秘密的含義。請幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美,。

4、初步嘗試仿編詩歌,，加深對春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”等,。

春天的秘密春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？桃花紅著臉,，抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈,！春天真的來了，春天真的來了,！

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。