范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎篇一

本課是略讀課文，教學(xué)以新的課程標準為指導(dǎo),，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主,、合作,、探究性地學(xué)習,。

新的課程標準提倡以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng),，重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：

1. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習興趣安排教學(xué),，讓學(xué)生通過略讀理解課文，通過精讀體會湯姆的性格特點,。

2. 創(chuàng)設(shè)情境,，教育同學(xué)們做一個勇敢、富有正義感的人,。

3. 在讀中理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生語感，找到關(guān)鍵語句,，學(xué)會復(fù)述課文,。

1. 體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢,、富有正義感的人,。

2. 默讀課文，理解課文內(nèi)容,，學(xué)習復(fù)述課文,。

3. 認識“墓、執(zhí),、怖,、誓、逮,、蔑,、津、蔚”8個生字,。

教學(xué)重點：復(fù)述故事情節(jié),，理解湯姆是一個調(diào)皮、喜歡冒險,，而又十分勇敢,、富有正義感的孩子。

教學(xué)難點：學(xué)習用略讀和精讀的方法讀小說,。

1. 幻燈片,。

2. 生字卡片。

課時安排：3課時

1．同學(xué)們都會唱《粉刷匠》這首歌嗎,，一起唱一唱吧,。

2. 過渡,。

知道這首歌是那部電影的主題曲嗎？它就是《湯姆·索亞歷險記》電影中的主題曲,?！稖贰に鱽啔v險記》是一部外國名著，它一經(jīng)問世,，就以無窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友,。今天我們就來學(xué)習其中的一個片段，走近湯姆·索亞,。

（一）指名分段讀課文,。

1．要求讀得正確、流利,。

2．其他學(xué)生畫出本課生字及由生字組成的詞語,。

（二）學(xué)習生字詞。

1．幻燈出示本課生字,。（展示課件第三屏）

2．采用指名讀,、分組讀、老師帶讀,、搶讀等多種形式認讀生字并口頭組詞

3．幻燈出示文中詞語,。（展示課件第四屏）

4．指定小組開火車讀生字。

（一）速讀課文,，思考課文寫了一件什么事情,。

1．學(xué)生讀課文，相互交流,。

2．反饋學(xué)習情況,。

（二）讀課文，擬小標題,。

1．快速瀏覽課文，找出你認為最精彩的語句小組交流品味,。

2．從中擬出小標題,。（展示課件第五屏）

（三）瀏覽課文，體會人物特點和語言特點,。

1．瀏覽課文,，交流下面的問題：

（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深,？

（2）你認為課文哪地方寫的精彩,？

（提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認為事件精彩,，可能認為語言精彩只要有所體會就可,。）

1．抄寫生字,，并組詞。

2．有感情的朗讀精彩片段,。

第二課時

一,、復(fù)習導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們認識了湯姆·索亞，誰來說說他有什么特點,？

（湯姆·索亞是一個勇敢,、富有正義感的人）

2．上節(jié)課我們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方？看到了什么,？又做了什么,？

（讓學(xué)生回顧墓地歷險和山洞歷險這兩個故事的主要內(nèi)容。）

二,、略讀課文,，復(fù)述內(nèi)容

1．選擇其中的'一個故事，試著在小組里講述,。

2．小組派代表上臺講述,。

三、拓展閱讀,，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣

同學(xué)們,，學(xué)完了這篇課文，你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險故事吧,！那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險記》吧,！

板書設(shè)計：

墓地歷險

勇敢、有正義

山洞歷險

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎篇二

1．通過了解梗概,，獲得閱讀初期的真實體驗,。

2．通過品析“精彩片段”，抓住人物言行,、外貌,、心理，感悟人物的形象,，了解寫作方法,。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

學(xué)生：預(yù)習課文,，采用填表格的形式初知冒險的經(jīng)歷,。

教師：多媒體課件制作

一、視頻引入

1．先板書課題,。第一次給大家上課,，我?guī)砹艘欢斡梢槐久木幍膭赢嬈埿蕾p,。

2．這段動畫片來自美國作家馬克,。吐溫的作品——《湯姆,。索亞歷險記》，馬克,。吐溫的文筆幽默風趣,，我們曾在五下年級學(xué)過他寫的文章——《金錢的魔力》。（出示封面與作者）

3．今天這節(jié)課會幫助我們以后更好地去讀《湯姆,。索亞歷險記》這本書,。讓我們走進課文，這篇課文與以往的課文有所不同,，有梗概和精彩片段兩部分組成,。“梗概”就是《湯姆,。索亞歷險記》這本書的大概的內(nèi)容,。

二、了解“梗概”

1．請大家瀏覽梗概部分,，說一說湯姆經(jīng)歷了哪些冒險呢,？

交流，點出湯姆前后共經(jīng)歷了5次冒險,。

2．出示歷險圖,，這就是湯姆冒險的整個過程，也是整本書的主要內(nèi)容,。

三,、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩,，課文就給我們安排了一個精彩細致的片段,。

1．師：請你快速瀏覽這一精彩片段，找一找這個精彩片段是來自哪一次冒險經(jīng)歷,。

2．是的,，精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分。

3．請你再默讀精彩片段,，談?wù)劀方o你留下了怎樣的印象,？

你能用一個四字短語來概括嗎？你能找到相關(guān)的語句嗎,？

喜歡吹噓，聰明過人,。

4．在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的,？出示過程詞語，請你瀏覽第5自然段,，排好序,。

詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進行呼救——安全脫險）

說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的,？自信、聰明,、勇于挑戰(zhàn),。

此時的湯姆還給你留下了怎樣的印象？

自信過人,、機智聰明,、勇于挑戰(zhàn)、沉著冷靜……,。

5．過渡：湯姆和貝琪在山洞中迷了路,，但湯姆始終充滿著自信，一直在努力地找尋出路,，而此時,，他們的小鎮(zhèn)又是怎樣的呢？是的,，課文哪個自然段寫了,？

請你默讀第一自然段，找找人們悲傷的語句,。出示：撒切爾太太病得厲害,，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音,，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘,，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎,。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中,，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了禮拜二晚上,，鎮(zhèn)上停止了一切活動,，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。

a．請你讀一讀這些語句,，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b．大家發(fā)現(xiàn)沒有,，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點是抓住了她的——動作,。

c．寫波莉姨媽悲痛絕望,，寫了她的外貌。

5．同學(xué)們,，這本書的主人公明明是湯姆,，可是這里卻為什么把撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望,，描寫得這么細致入微呢,？這對描寫湯姆有什么幫助呢？

（更加反襯出姆和貝琪的自信,、聰明,、勇于挑戰(zhàn)的精神。）

6．湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口,，半夜時分他們回家了,。全鎮(zhèn)的人們又有怎樣的反應(yīng)？

全鎮(zhèn)人們的表現(xiàn)哪些令你感到意外,、有趣呢,？

交流寫法：是啊，馬克,。吐溫的寫法是那么幽默詼諧,！

7．馬克。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆,，給我們呈現(xiàn)了一個機智聰明,、勇于挑戰(zhàn)、充滿自信,、沉著冷靜的湯姆,，同學(xué)們，湯姆還是一個怎樣的孩子,？你還從哪些語句可以看出來,？（喜歡吹噓，淘氣可愛,，心地善良）

8．接下去故事又會發(fā)生什么,，讓我們?nèi)プx一讀《湯姆。索亞歷險記》吧,，希望《湯姆,。索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長,。下課,。

《湯姆。索亞歷險記》

了解梗概 自信過人 機智聰明 喜歡吹噓 幽默

勇于挑戰(zhàn) 沉著冷靜

品味精彩 淘氣可愛 心地善良 詼諧《湯姆,。索亞歷險記》

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎篇三

1,、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段,，用自己的話簡要說說文章的大意,。即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷,，

2,、欣賞作品的精彩片段,，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點,。感悟作者語言的特點,，激發(fā)閱讀原著的興趣。

1,、目標1,，課堂上通過瀏覽課文，同桌互說,，指名交流,，師生反饋來完成。

2,、目標2的學(xué)習,，通過細讀、品讀課文,，把梗概和精彩片段進行對比閱讀,，體會人物特點。并且通過猜測梗概中相關(guān)部分內(nèi)容,、抓住梗概中不明之處,，激發(fā)閱讀整本書的欲望。

在快速閱讀中了解梗概的大意,，并初步感知人物形象與精神,，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(六個“怎樣”,，五個“如何”),，讓孩子展開想象進行小練筆。

一課時

1,、回顧第四單元,，我們學(xué)習了哪些外國名家的作品？

2,、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書課題)給你們,，它是美國文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書)的四大名著之一?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛,，歷經(jīng)百年，魅力不減,。有人說：如果馬克吐溫的小說是皇冠的話,，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

1,、請看題目,，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險,？

2,、學(xué)習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險,，你能用小標題的形式寫下來嗎,？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險的是什么,？歷險結(jié)果是什么？

——挖出了強盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬?！钡墓适?。

4、通過學(xué)習梗概你對湯姆有了什么樣的了解,？

淘氣的機靈鬼,、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

膽大妄為,、頑皮好奇,、無拘無束、向往自由獨立

1,、默讀課文精彩片斷,，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？——山洞歷險返回家后的故事,。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容,？

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境,？——虛驚一場,。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇,，有驚無險,。從精彩片斷中找出虛驚一場的證據(jù)來?！鞍胍箷r分,，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲,。不一會兒，街道上簇擁著欣喜若狂,、衣衫不整的人群,，他們高聲喊著：“快來看!他倆被找回來了!”

3、在他們被找回來前后,，人們的情感分別有什么不同,？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜,。”大師就是大師,，寫文章就是與別人不一樣,。他的語言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例,，你覺得哪些描寫最吸引你,？為什么？

4,、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩,，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到,？——六個“怎樣”,，五個“如何”。現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀,，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫,，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢,？

5,、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認識,？

樂觀勇敢,、頑皮可愛、有愛心

1,、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容,？

2、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能,。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻,，連自己的蘋果也賠上了,。湯姆是個多種角色的復(fù)合,，當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興,。他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡,。

讀書推薦卡

書名《湯姆·索亞歷險記》

作者_______________________

精彩情節(jié)___________________

推薦理由____________________

1,、文中有很多詞看上去是貶義詞，實質(zhì)表達了作者對人物的喜愛之情,，如“臭味相投”,，你能找出來嗎？

2,、積累成語,。

3、馬克·吐溫是作者的筆名,，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢,，你能否去找找？

《湯姆·索亞歷險記》

梗概墓地歷險

荒島歷險無所不能

鬼屋歷險向往自由

山洞歷險

精彩片斷先悲后喜,，大悲大喜

幽默夸張

“怎樣”“如何”

湯姆·索亞歷險記教學(xué)設(shè)計一等獎篇四

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點的能力,。

2．了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概,，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣,。

3．初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷,，感知他的性格特點。

3．通過討論,、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,，開展交流活動，加深對作品的理解,。

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣,。

1課時

一,、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

1．我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品,，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情,。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說,，認識一個叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖）,，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已,。（板書課題：《湯姆·索亞歷險記》）這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺,，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響,。人們普遍認為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。（板書：馬克·吐溫美國作家）

2．貪玩,、渴望冒險,，不喜歡被約束，是每個孩子的天性,，在這部小說中,，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實現(xiàn)了怎樣的夢想,。

二,、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1．用較快的速度瀏覽梗概,，說說這部小說主要寫了什么。（小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活,。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課,、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷,。）

2．在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中,，你覺得最驚險的是什么？（如,，半夜到墓地去試膽量,，親眼目睹兇殺案；三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”,；鬼屋尋寶,；山洞迷路等。）

三,、淺顯探討小說

1．你覺得這部小說值得一讀嗎,，為什么？（從趣味性,、可讀性和知識性來進行交流,。）

在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象,？（湯姆是個聰明愛動的孩子,，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀,、正義,、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等,。他是一個多重角色的集合，足智多謀,，富于同情心,，對現(xiàn)實環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏,，去當綠林好漢,，過行俠仗義的生活。）

四,、閱讀精彩片段

1．快速瀏覽精彩片段,，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容,。

一目十行地閱讀,，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照,，哪些是小說中的主要人物,。（撒切爾太太,、波莉姨媽、湯姆,、貝琪,、哈克、道格拉斯拉斯寡婦,、撒切爾法官,、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。）

3．在這段歷險中,，你對湯姆又有了怎樣的認識,。

（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個樂觀勇敢的孩子,，當山洞中迷路,，貝琪絕望時，三次探路,，最終找到通道,；是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路,；是個有愛心的孩子,，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個頑皮的孩子,，講精彩歷險過程,，還不忘夸張地吹噓一番；是個喜歡冒險的孩子,，當有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時,，他說自己不會在意的,。）

4．說說這個片段中你感覺精彩的地方。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達的特點：如,，細節(jié)描寫傳神－-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言,，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描寫生動－-湯姆在講歷險時不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn),，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神,；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂,、衣衫不整,；成群結(jié)隊地迎接，邁著雄壯有力的步伐,，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷,，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊摟著獲救的孩子又親又吻,，使勁握著撒切爾太太的手,，淚水如雨,，灑了一地”等,。

5．摘抄你認為精彩的語段,。

五,、拓展延伸

1．小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻,，連自己的蘋果也賠上了,。當孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興,。湯姆是個多種角色的復(fù)合,，他身上還有著各種各樣的性格特征,，也許有著你的影子。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》,。

2．要求：查找資料,，了解作家馬克·吐溫,；閱讀小說,，標記好你認為最有趣的段落,，結(jié)合對湯姆的認識寫一篇心得體會,，也可以摘錄精彩句段，準備參加班級讀書會,。