總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。
班主任本年度個人工作總結(jié)篇1
一學期的中職班工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期來的班主任工作,，感慨萬千,，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾;有令人難忘的美好時刻,，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和快樂,。一學期來的工作使我學到了很多。現(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：
一,、耐心細致,、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。
由于中職學生各方面的素質(zhì)與其他班學生有所不同,，如果按普通學生那樣去要求他們,，肯定會使班級工作受到影響。所以,，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作,，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時間對學生進行愛國主義教育,，教育他們熱愛勞動,，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學習,，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念,。
積極配合學校政教處的工作,，利用各種形式對學生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識,，端正思想,。樹立學生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵,，以個別的典型事例教育全班,、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風氣,。同時,，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對那些明知故犯,、屢教不改的人給予嚴懲,。
班里的學生活潑好動，頑皮可愛,，但自制力較差,，學習態(tài)度不夠端正。如何教育他們,，提高他們的學習興趣,，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣,，組織學生參加各類活動,，如《守則》《規(guī)范》競賽等主題班會，讓學生深受教育,。
學生中有不少人,，在家就被寵壞了，到學校仍自由散漫,，懶惰,。這就需要從實際出發(fā)，嚴格要求學生認認真真,、踏踏實實地學習,，從按時完成作業(yè)，按時起床,、作操,，早晚自習做起，養(yǎng)成良好的學習習慣,、不斷進步,。利用各種條件和適當時機,，對學生進行“愛科學,、愛祖國”的主題教育活動和職業(yè)道德的教育,，并耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個的特點,，指導他們制定出切實可行的學習計劃,，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心,。
二,、學會正確關(guān)愛，營造溫馨班級
1,、對后進生耐心教育,，但不能遷就。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習慣差的學生,，在班集體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。
2、嚴愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生,，誰都愛他們。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。
3,、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自心理特點,，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。
班主任工作是做人的靈魂美德培育工作,，班主任是平凡的,，也是偉大的。這學期班主任工作結(jié)束了,，但做學生的思想工作的任務(wù)還沒有終止,，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓,，把班主任的教育教學工作做得更好,。
班主任本年度個人工作總結(jié)篇2
班主任肩負著一個幾十名學生的靈魂塑造工作，十年樹木,，百年樹人,。稍有閃失，便會給學生個人,，學生家庭和社會帶來不良的后果,。本學年我挑起了本校六年級（3）班的班主任工作。認識到班主任工作的重要性,，我便把各種教育力量組成有機的整體,，以整體的力量去影響學生的整體發(fā)展，努力認真地進行一年的班主任工作,，使之順利完成?，F(xiàn)對本年度班主任工作做一總結(jié),。
一、對學生進行政治思想教育
首先,，我依據(jù)本班學生的實際情況來確定自己的施教力度,、方法,、時間,，作到細而不亂，教而有度,。著重做學生的思想品德教育工作,，教育引導學生自覺遵守《中小學聲守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育,，使本班形成一個尊師守紀勤奮好學團結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體,。經(jīng)過一年的師生共同努力，本班沒有發(fā)現(xiàn)過學生斗毆或無故曠課和不守紀律的現(xiàn)象,。
二,、引導學生學好功課
近代教育心理學實踐表明：智商高的學生，如果學習的方法不當,，往往成績低下,，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學生由于采用了科學的學習方法,，取長補短,，反而能取得好的學習成績。由此可見,，這些都是班主任智育工作能否順利進行的必要條件,。在本人當班主任的這一年，堅決反對學生死記硬背,，提倡溫故而知新,，要求循序漸進，發(fā)展學生思維能力,，提高學生的自學能力,。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學生的學習情況，在了解的基礎(chǔ)上,，采取了適當?shù)拇胧?，激發(fā)學生的學習興趣，引導正確的學習方法,，做到學生能夠勤思,，善問專心，刻苦地學習,。經(jīng)過一年的實踐,，學生的學業(yè)成績明顯提高,。
三、上好每一次的主題班會,、寫好學生的周記評語
上好班會課,，組織班組主題活動，組織好課外活動,，有計劃地認真設(shè)計,、安排好班會內(nèi)容。每周召開一次班會,，到此為止,，我召開的主題班會有：關(guān)于心理健康的、關(guān)于責任的,、關(guān)于法律的,、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的,、關(guān)于尊重的,、關(guān)于自立自強自尊自愛的……每次班會課學生都得到很多收獲和感受。
每次學生交的周記,，我并沒從語法或者錯別字上大做文章,，而是從思想動態(tài)上把握，所以每次評語都很有針對性,，而且都是正面的鼓勵為主,，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，不僅如此,，在期末的家庭報告書中的評語也是正面鼓勵為主,，所以每次學生們都很期待著老師的評語，每次的評語對他們來說都起著激勵和鞭策的作用,。
四,、堅持正面引導，加大情感教育,，做到以德治班
搞好班級管理,，不能只靠空洞的說教和簡單的命令。我結(jié)合班級實際和學校教師,、學生成長的經(jīng)歷,，對學生進行教育，起到了曉之以理,、動之以情的教育效果,。一是培養(yǎng)、保護學生的自尊心。二是與學生加強交流,，做他們的良師和益友,。沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走進學生,，走進他們的生活,，讓他們尊重我、理解我,、喜歡我,。三是組織有益的活動,，讓學生生活充實,，充滿自信。
班主任本年度個人工作總結(jié)篇3
平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作總結(jié)如下：
一,、常抓常規(guī)管理
初步養(yǎng)成良好習慣學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。
二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理,，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責,，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手,。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性。我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
三,、為人師表,，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如,，教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。
四、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排,。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用班級網(wǎng)站,、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，我將努力爭取盡早做工作,，盡可能解決好問題，引導好學生,。
六,、開展各種活動，提高學生素質(zhì)
本學期,，學校開展了創(chuàng)建快樂中隊的活動,，為了讓活動更深入、更具體,、更全面,，我鼓勵學生人人參與,，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊,。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核,，考核優(yōu)勝者代表班級參加比賽,。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動,，為學生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質(zhì),。在對個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡,，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,，只要我做好工作計劃，加倍努力,，教學生活更加豐富多彩,。
班主任本年度個人工作總結(jié)篇4
人們常說，沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的生活的是平庸的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的,。時光飛速逝去,，又一學期過去了，這學期是我擔任一（1）班副班主任的第二學年,，在這學期中多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因為努力,，才有喜悅,，正因為努力，才有收獲?，F(xiàn)將我半年來做副班主任工作總結(jié)如下：
1,、博大的愛心
有人說：“一切的教育方法，一切的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此,，班主任也好副班主任也罷,，首先應(yīng)該是愛學生的。以心交心,，只有你把用心去和學生交流,，學生才會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中,。利用平時的課余時間多到學生中去,，發(fā)現(xiàn)和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決,。
2,、深深的責任心
我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級的情況的以及存在的問題，或者向她反映一些情況的,，共同做學生的工作,，努力解決問題。平時積極參與班級的日常的管理,，參加班級的,。體活動。如認真參與班級的早操活動,；每天都能準時和班里的孩子一起排隊去食堂吃午飯,。
3、培養(yǎng)學生的良好習慣
俗話說得好：“說千言到萬語,，不如做個好樣子”,，尤其是在學生面前。所以,，在學生面前,，我會嚴格要求自己,，以身示范。對于一年級的學生來說,，他們由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。在日常的生活的中不僅以身作則，還根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,，讓學生養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。
這些就是半年以來我的一些體會,。有心才會有得,，有耕耘才會有收獲。我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。
班主任本年度個人工作總結(jié)篇5
轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了，想想這一學期,，自己付出了很多,，回報了很多，積極參加學校組織的活動,，獲得很好的成績,，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結(jié)如下：
一,、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生
作為一名班主任,，要尊重學生人格,，善于進行“換位思考”，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導,、表揚、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力,。
二,、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
學生是渴望賞識的,，很難想象一個成天被挑剔的人,，會不垂頭喪氣，會有成就感,，會充滿信心,。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才,。所以班主任應(yīng)該多給學生一點笑臉,，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!
三,、民主地處理問題,，給學生“辯護”的權(quán)利
教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯,，就不需要再教育了,。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”,，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,，使得學生感覺受到委屈，表面應(yīng)付,，心里不服,。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流,，便于問題的解決!
四,、看準機會，選擇時機，進行思想教育
在實際的教育工作中,，只要班主任在與學生的交往中注意調(diào)查研究,，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時機,，教育工作就會更加主動、有效,。尤其對后進生來說更為重要,。
1、捕捉學生“閃光點”,。對后進生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的時機,。
2、選準教育時機,。在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待，當教育時機到來時,，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學生，最容易被學生接受,，教育效果,。
五、優(yōu)等生更需要鼓勵,，更需要管理
后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,，優(yōu)等生教育好了,，有了學習的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間,，同時也有助于良好學習風氣的形成!在5班的管理上,，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,，成績起伏不定!同時,，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大,，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出,，不懂得感恩!抓不住這些學生,，對我們整個班級都是不利的。
總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。
