為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園質量提升方案 幼兒園質量提升總結篇一

幼兒教育的核心目標是培養(yǎng)幼兒的良好習慣,，而其落實的具體載體就是幼兒的半日、一日活動,。通過此活動,，教師明確半日、一日活動各個環(huán)節(jié)的意義和作用,，充分挖掘并運用半日,、一日生活的教育資源，樹立“一日生活皆教育，時時事事皆教育”的理念,，并落實到半日,、一日活動之中，現(xiàn)就幼兒園半日活動的開展,，制定活動質量評價方案如下：

以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導,，科學、合理安排和組織幼兒園半日活動,，為幼兒建立良好的常規(guī),，逐步培養(yǎng)幼兒的自律能力，促進幼兒個性發(fā)展,。

1,、幼兒園園長、標兵級部長參與正式評價,。

2,、優(yōu)秀88分以上，良好：80-87,，一般70-79,，稱職：70分以下

提醒幼兒參與簡單的勞動，指導中大班幼兒做好值日工作,，,，培養(yǎng)幼兒責任心。

幼兒園半日活動評價表

班級：執(zhí)教老師：幼兒人數(shù)：評價時間：

項目

評價項目及分值

得分

存在問題

教師整體素養(yǎng)（20

分）

1,、創(chuàng)設寬松,、和諧的精神環(huán)境，能尊重幼兒,，與幼兒建立平等關系,，堅持正面教育（3分）

2、制定科學合理的幼兒一日活動計劃,，將保教目標有機地滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中,，教師對各種活動的組織有條有理，時間的分配科學合理,，幼兒無消極等待的現(xiàn)象,。5分

3、觀察,、了解幼兒,，及時關注和掌握幼兒的需要，并作出恰當反應,。3分

4,、半日活動備課扎實，各項活動組織前有充分的準備。5分

5,、教育環(huán)境的創(chuàng)設安全,、合理、整潔,、美觀,，注重教育性和幼兒的參與，并能因地制宜,。4分

晨檢鍛煉早操（15分）

1,、教師準時到崗，準備好幼兒晨檢活動的器械和場地,，早上幼兒來園率中大班80%,，小班小小班70%。3分

2,、組織幼兒開展豐富多彩的,、戶內外結合的晨間鍛煉活動，關注全體,、照顧個別,、細心指導、引導幼兒積極參與,。4分

3,、幼兒墊汗巾，根據(jù)氣溫和活動量,，提醒幼兒及時穿脫衣物，做好保育工作,。3分

4,、教師領操精神飽滿，示范動作節(jié)奏準確,、熟練,，動作有力，面向全體并關注個別幼兒,，注意調動幼兒的整體精神面貌,，引導幼兒積極參與早操，中大班參與率90%,，小班小小班80%,。5分

集體教育活動（15分）

1、活動目標明確,、具體,、多元化，層次分明，符合幼兒發(fā)展水平和需要,。2分

2,、活動內容與主題相符，具有科學性,，符合幼兒年齡特點和經(jīng)驗水平,。杜絕小學化傾向2分

3、能有效運用多種教育形式和手段,，引導幼兒主動學習,。3分

4、教師能與幼兒進行良好的溝通和交流,，語言有吸引力,，無打擊幼兒表現(xiàn)的言辭，并根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平給予分類指導,。3分

5,、培養(yǎng)幼兒良好的`學習習慣。2分

6,、幼兒積極性高,，思維活躍，有濃厚的學習興趣,，幼兒參與率達85%以上,。3分

戶外游戲活動（15分）

1、教師熟悉游戲的內容,、組織形式與規(guī)則,，能積極引導幼兒參與游戲，幼兒為活動主體,。3分

2,、根據(jù)幼兒年齡特點和游戲實際需要創(chuàng)設合理的戶外游戲環(huán)境。2分

項目

評價項目及分值

得分

存在問題

3,、能面向全體幼兒,，保證每位幼兒有機會高頻率參加游戲活動，減少消極等待,。4分

4,、能有意識地把握游戲的運動量，使每位幼兒活動適量,，半日活動中戶外游戲活動累計不少于1個小時,。4分

區(qū)域活動

（15分）

1、區(qū)域設置合理,，利于幼兒的行動和操作,，區(qū)域環(huán)境中有明確的圖文標識和合適的畫面指引,。2分

2、區(qū)域活動材料豐富多樣,，能根據(jù)主題活動開展的需要及時更換,、補充，并保證相當數(shù)量自制的材料和半成品,。2分

3,、觀察幼兒在各區(qū)中的活動情況，根據(jù)不同需要,，做出分層次的,、個別的指導，必要時進行個案跟蹤和記錄,。3分

4,、尊重幼兒意愿，鼓勵幼兒自主商討,，制定規(guī)則,，指導幼兒用適當?shù)姆绞竭M行記錄。3分

5,、引導幼兒收拾,、整理好操作材料。2分

6,、活動結束時引導幼兒開展必要的討論和評價,。3分

生活活動（10分）

1、幼兒飲水量充足,，半日活動不少于3次飲水,。2分

2教師配合默契，任何活動環(huán)節(jié)幼兒應在教師視線范圍內,，及時關注和提醒幼兒注意安全,，避免任何安全事故發(fā)生。4分

3,、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，按幼兒年齡水平和個別差異適當培養(yǎng)幼兒的生活自理能力,，提醒幼兒參與簡單的勞動,，指導中大班幼兒做好值日工作，,，培養(yǎng)幼兒責任心,。2分

4、能時時注意隨機教育及生活常規(guī)的教育,。2分

其他（10分）

1,、做好班級環(huán)境創(chuàng)設,，活動室的環(huán)境與主題同步，呈現(xiàn)幼兒主題探究的活動痕跡,。3分

2,、教師的整體精神面貌好，衣著整齊統(tǒng)一,，不穿高跟鞋,，言談舉止得體，為人師表,。2分

3,、班級教師相互尊重，配合默契,，分工合作,，有條不紊。2分

4,、班級整潔衛(wèi)生,、活動室物品擺放有序。3分

建議

評價人：

幼兒園質量提升方案 幼兒園質量提升總結篇二

幼兒園所有教學管理人員和全體教師,。

1,、確立學校課程教學改革的理論支撐體系并實踐；

2,、建立與課程教學改革相配的常規(guī)管理新舉措,；

3、建立適合學校實際的教師業(yè)務培訓與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法,；

4,、探索適合學校教師、學科實際的課程教學改革模式和風格,；

5,、構建具有濃厚學校特色的書法教育體系；

6,、養(yǎng)成撰寫教學管理反思的習慣,；

7、每年至少完整閱讀兩本教育教學專著,；

8,、具備觀察跟蹤教師、教研組和學生成長變化的實踐研究能力,；

9,、每學期完成一份有實踐、有思考,、有設想的教學管理調研報告,。

1,、確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育論體系；

2,、探索具有鮮明個性特征的教學方案設計,；

3、逐步形成與所學（創(chuàng)）教育理論,、學校課堂教學改革相融合的課程教學風格或教學模式,；

4、養(yǎng)成撰寫教學反思或教育敘事的習慣,；

5,、建立具有個性化特點的作業(yè)批改范式；

6,、具有跟蹤學生成長變化的耐力與觀察研究的實踐能力,；

7、教育教學質量力爭全區(qū)前茅,；

8,、每年完整閱讀至少兩本教育教學專著；

9,、設計并開發(fā)獨屬于自己班級或學科的師本課程,。

1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學改革的理論支撐體系,。教學管理人員加強對理論的學習,，并在日常進行實踐。

2,、實施掐單檢查,，月報課制度和中層領導年級負責制。

3,、邀請市教研員來園作全員培訓,，指導教研活動。

4,、制定并執(zhí)行“青藍幫教”方案,。

5、構建區(qū)域活動園本化模式,；進行戶外體育活動年級一體化的研究,。

6、建立個人博客,，每周至少撰寫一篇教學管理反思。

7,、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學專著,。

8,、每年至少跟蹤一個教研組，一名教師,，一名幼兒,。

9、每學期完成一份有實踐,、有思考,、有設想的教學管理調研報告。

1,、學習各種先進的教育理論,，學期末確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育理論體系。

2,、規(guī)范書寫教案的基本格式,。

3、形成與所學教育理論相符合的班級管理模式,。

4,、建立個人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學反思或教育敘事,。

5,、重點跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結束時完成跟蹤報告,。

6,、每年至少為教師做一次好書推薦活動。

7,、每學期進行班級和教師的創(chuàng)新項目評比,。

幼兒園質量提升方案 幼兒園質量提升總結篇三

為深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，積極推進幼兒園課程游戲化建設,，全面提升幼兒戶外體育活動的能力,，現(xiàn)就在全市幼兒園開展“提升幼兒園戶外體育活動質量”系列活動通知如下。

1.活動時間：20xx年10月至20xx年1月,。各項活動具體時間,、地點另行通知。

2.參加對象：全市各級各類幼兒園,。

戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,，是教師充分利用幼兒園的戶外環(huán)境，因地制宜的投放豐富的活動材料，讓幼兒在良好的戶外活動環(huán)境中自由結伴,、自主游戲，發(fā)展基本動作、提高運動能力的一種活動形式。在課程游戲化實施背景下，各園需要結合幼兒園課程的特點及實施需要，適時、動態(tài)地對戶外活動環(huán)境進行優(yōu)化,、調整，積極營造支持幼兒學習與發(fā)展的物化環(huán)境與精神環(huán)境,，保障幼兒全面發(fā)展,。為進一步明確目標和操作路徑,，全市將圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質量”這一主題,，邀請省內外幼教專家作專題報告,，對全市廣大老師進行全員培訓,，幫助大家更新觀念,、提高認識,。

1.幼兒園實踐

全市各幼兒園圍繞戶外體育活動的評價要求,，因地制宜,，積極探索,，大膽實踐，全面提升幼兒園戶外體育活動質量,。

2.沙龍研討

一是網(wǎng)絡研討。各區(qū)域圍繞區(qū)域內幼兒園戶外體育活動的實踐推進情況，開展交流探討,，各區(qū)域間開展網(wǎng)絡研討,，促進經(jīng)驗共享,。

二是現(xiàn)場沙龍。各區(qū)域圍繞“提升幼兒園戶外體育活動質量”主題,，組織現(xiàn)場觀摩,、經(jīng)驗分享活動,，在園際互動,、區(qū)際聯(lián)動中推進幼兒園課程游戲化建設,，提升游戲水平。

評比活動聚焦戶外體育活動環(huán)境與組織實施兩個方面的內容,，具體活動擬安排在2019年3月舉行,。

幼兒園戶外體育活動評比重點關注：幼兒園是否依據(jù)已有條件,，遵循自然性,、趣味性、挑戰(zhàn)性及富有變化等原則,，綜合考慮各種教育元素,，因地制宜的創(chuàng)設開放的戶外空間，提供豐富的活動材料,，實施適宜的觀察指導,，讓體育活動真正作用于幼兒的快樂發(fā)展。

1.各園可結合自身優(yōu)勢和特點,，自愿申報參賽,。采用信息化手段展示交流，時間控制在10分鐘之內,。

2.榮獲一等獎的幼兒園提供現(xiàn)場觀摩,、經(jīng)驗分享，接受全市各級各類幼兒園的參觀學習,。

1.名額分配：溧陽,、金壇、新北,、天寧,、鐘樓各3個，武進4個,，市屬園1個,。

2.獎項設置：每組設一等獎6名;二等獎6名;三等獎8名。

幼兒園質量提升方案 幼兒園質量提升總結篇四

我們幼兒園所處農村,，工作十幾年,，有過孩子們歡聲笑語后的幸福感，有過完美教育后的成功感,，有過家長感激涕零后的驕傲感。但還有對個別無理取鬧家長的無奈感,，和對過分挑剔家長的委屈感。不知你是否遇到過這樣的家長：

“老師,，你看我孫子臉上的抓傷,，留下疤痕會影響孩子一輩子?！?/p>

“又交錢啊,，你們老師工資這么高了,，少交點不行啊,。”邊走邊還念叨“孩子的錢真好賺,?！?/p>

“人家那個幼兒園的孩子都會算加減法了,，老師，趕緊教孩子寫數(shù)吧,。別讓孩子輸在起跑線上?！?/p>

“幼兒園里沒有不要的東西，都變成廢品回收站了,，俺孩子可是來學習的,，將來要考大學的,。”

老師的忙碌、辛苦換來家長的不理解,，出言不遜,。甚至有的幼兒園出現(xiàn)了家長毆打老師,，因出現(xiàn)意外事故家長誣陷老師、勒索老師等情況,。老師和家長的目標都是為了孩子的發(fā)展,，可是為什么不能擰成一股繩,，變成一條心呢？哪里出現(xiàn)了問題？很顯然，溝通不到位，怎么辦？讓我們積極行動起來,，加入到“提升幼兒園教師與家長有效溝通”的園本教研活動中，讓家長變成為我們的朋友，讓我們更加和諧,、融洽、愉快的相處吧,。

幼兒園教師與家長進行有效的溝通,是實現(xiàn)家園共育的重要環(huán)節(jié),是教師必備的基本能力素質。它不僅有利于教師,、家長之間的相互理解和支持,而且有利于家園教育協(xié)調一致,共同促進幼兒的全面發(fā)展。

（一）幼兒教師與家長溝通的內容,。

1.有關幼兒園,。介紹一些幼兒園的辦園特色，辦園理念,，幼兒園的教育特點,、課程內容，及與小學教育的區(qū)別,。

2.有關幼兒,。說說孩子最近的表現(xiàn)，好的,，不好的，聽話的，調皮的,，跟家長溝通,，讓家長及時了解自己的孩子的情況，出現(xiàn)問題,，及時引導,。

3.有關家長。教師在教育方法上給家長以指導,，轉變家長的育兒觀念,，科學育兒。

（二）幼兒教師與家長溝通的方式

1,、面談

2,、電話

3、短信

4,、網(wǎng)站

5,、qq群聊

6、家訪

7,、親子活動

8,、家長會

9、小便條

10,、家園聯(lián)系欄

11,、家園練習冊

（三）幼兒教師與家長溝通的技巧

(1)、關愛幼兒,，以真誠作為溝通的橋梁,。

(2)、換位思考,，理解尊重每一位家長,。

(3)、選擇合適的時間和地點溝通,。

(4),、講究與家長交流的語言藝術。

(5),、掌握面部表情,、聲調、手勢等非言語技巧,。學會微笑尤為重要,。

第一階段：調查分析，剖析原因,。（采用問卷調查和座談相結合的方式）

1,、家長教育觀念的陳舊和落后,。

2、傳統(tǒng)師道尊嚴的思想根深蒂固,。

3,、有些老師與家長的聯(lián)系也只流于形式，沒有真正意義上進行溝通,。

第二階段：理論學習,，提高專業(yè)技能。在用專業(yè)知識武裝頭腦的同時,，可閱讀一下以下書籍：《說話的魅力:你不可不知的溝通技巧》,、《幼兒園教師如何與家長進行有效溝通》、《幼兒教師與家長溝通之道》,、《教師與家長溝通技巧》,。

第三階段：園長為首，開展全面引領,。

第四階段：老師步步為營進行多途徑溝通,。

當家長帶著滿臉的微笑向你說一聲：“你們當幼兒老師的不容易，我們在家好幾個大人看一個,，還免不了磕磕碰碰,，一點小傷沒那么精貴?！碑敹露⒆釉诩议L引領下拿著一小包豆子放到你手中,，甜甜的說一聲“老師，你吃,?！碑敵σ菇拥郊议L的那一則問候短信時，你會從心底發(fā)出一聲感嘆“我做的還遠遠不夠,，明天更加努力,，才能對得住我那些家長朋友?！?/p>