每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇一

這次期末考試卷發(fā)下后,，爸爸看到我數(shù)學(xué)考了80分,，語文79分，就開始查找我的錯誤,。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的主要問題是“整式乘法與因式分解”和“三角形”這兩章沒有掌握牢靠;語文的主要問題是基礎(chǔ)知識沒有掌握好,，很多生字不會寫，再有就是字寫的潦草,，卷面不工整,。所以，爸爸讓我利用暑假,，每天做做數(shù)學(xué)和語文的《北大綠卡》,，數(shù)學(xué)是做上述兩章有關(guān)習(xí)題，語文是做每個單元的知識與能力檢測,。還讓我每天練習(xí)一頁鋼筆字帖和練習(xí)一課生字,，目的就是讓我把基礎(chǔ)知識打牢，“修剪”我的錯誤,，使我最終在中考中取得優(yōu)異成績,。

古人“修剪”子女何嘗不是如此?十二歲的岳云在一次騎馬訓(xùn)練中，不小心連人帶馬摔入溝里,，父親岳飛因此打了岳云的軍棍,。正是因為岳云從小就得到父親的嚴格“修剪”，最終成為一位使敵人聞風(fēng)喪膽的抗金名將,。

長輩們總愛給我們“修剪”,，盡管可能有時“修剪”的方法不太恰當(dāng)與合理，但他們的出發(fā)點都是一樣的,，都是愛我們的。

在學(xué)校犯了錯誤,，要接受老師的教育批評;在家里犯了錯誤,，要接受長輩的諄諄教導(dǎo);在生活中犯了錯誤，要聽從朋友的好言相勸……他們的教育會使我們不被放縱自由,，他們的教育是在為我們細心修剪內(nèi)心的殘枝枯葉,。

朋友，心動不如行動，就讓我們一起努力,，在“修剪”與磨煉中創(chuàng)造自我,，完善自我，做笑到最后的口味甜美的“葡萄”吧!

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇二

五一前夕,，我們學(xué)校進行了期中考試,，當(dāng)老師發(fā)下卷子后，我發(fā)現(xiàn)考題很難,，就先挑選簡單的做,。由于心里著急，還要做那幾個較難的題,，于是其他簡單的題就草草做了一下,。等我把最后一道難題攻出來時，時間就到了,，于是我就匆匆交卷了,。我本以為這次會考得不錯,，因為“難題”都被我攻出來了,，可沒想到，不僅那幾道“難題”做錯了,，而且有好幾道簡單的應(yīng)用題也做錯了,，結(jié)果數(shù)學(xué)只考了69分，試后,，我分析了一下試卷,，發(fā)現(xiàn)那幾個做錯了的題中,，除了我不會做的兩道外，其他三道不是單位換算失誤就是審題不認真,。從這次考試中,，我看到了自己輸給別人的地方，我要從以下幾點做起,，以避免下次犯類似的錯誤：

一、針對于這次考試中有不會做的題所采取的方法：

1,。每次考試過后都把典型的題摘出來,，并自己出幾道類型相同的題,，常做常看,；

2。課余時間多做奧數(shù)題,，并且要能做到舉一反三,；

3。凡在做奧數(shù)題時遇到不會做得及時問老師,。

二,、針對于這次考試中審題不認真所采取的方法：

1。平時做題時要認真讀題,，仔細分解題意,，鍛煉自己的審題能力，一天,、兩天是沒有效果的,，但是相信只要我堅持做下去，就會能又快又準確地分析題了,；

2,。不但要分解題意，而且必須看清楚單位以及題中所給的數(shù)字,，可千萬不能像這次考試誤把直徑當(dāng)做半徑來做,。

三、針對于這次考試中單位換算有誤：

1,。平時多記單位之間的換算公式,；

2。遇到帶有單位的題時,，及時摘出來先當(dāng)做單位換算來做,。

我相信，如果我按以上三方面去做的話,，下次考試我一定不會再犯這次所出現(xiàn)的錯誤了,。當(dāng)然，在做奧數(shù)題的同時,，我也要學(xué)好課本上的知識,，希望在下次考試中我能考出一個令自己滿意的成績。

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇三

當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績時,，我哭了,，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜！這次的數(shù)學(xué)成績太令我失望了,，因為錯的非?？上АＲ坏缿?yīng)用題,，在4000米長的路兩旁栽樹,，每隔100米栽一棵，兩端都要栽,，問一共能栽多少棵,？我算式列對了,，可惜把4000抄成了400,，檢查時竟也沒檢查出來，因此,，那寶貴的5分就跟我說"拜拜"了,。而最后一題是畫折線統(tǒng)計圖,，圖我畫對了，可畫完后,，我卻放松了,，描點的時候，我竟然把85描在了75上,，雖說下面的都描對了,，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍,，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉,，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了,。

我流著淚,，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實媽媽也很失望,，可是為了不讓我氣餒,，媽媽卻又安慰我，鼓勵我："這只是人生中的一次小測驗而已,，你要學(xué)會輸?shù)闷?，考得不好沒關(guān)系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓(xùn),，你就是最棒的,。考試已經(jīng)過去了,，要把所有的成績都歸零,。不要因為語文、英語考得好而驕傲,，也不要因為數(shù)學(xué)沒考好就氣餒,。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來,，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時刻對自己充滿信心,，寶貝,，媽媽相信你！"

聽了媽媽這番話,，我的眼前頓時一片光亮,，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。而后我又重新拾回了信心,，對呀,！哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的,。媽媽經(jīng)?？础豆鹋⒁噫谩罚χ鴮ξ艺f："劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病,，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，而是學(xué)習(xí)能力的問題，既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來防治,。我說呀,，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心,。咱們今天就按照她們的方法來制定專項訓(xùn)練計劃,。"我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走,。變"粗心"為"細心"具體方法：

一,、提高細心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄,，然后在一分鐘內(nèi)抄寫電話號碼,，做到"左手指、右手抄",，盡量做到抄得又快又不出錯,。連續(xù)對三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯了就要訓(xùn)練十分鐘,。

二,、計算快又準的方法——撲克牌速算。去掉牌里的大小王和j,、q,、k，然后把牌洗亂,，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字,，直到熟練無比,。這個方法我以前用過，可都沒堅持下來,，這次我一定要堅持下來,。

三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字,。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一,。

成長的路上有曲折和險峻,，有人失敗有人成功。良好的計劃是成功的一半,，媽媽的鼓勵是我前行的動力,。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我一定會超越自我,。

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇四

一學(xué)期活眨眼之間就過去了,，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨月考考試,?；叵脒@x個月來我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌,，在清閑中我學(xué)會了與他人交流,，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。

升入新年級,，感受一種新的教學(xué),，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我,，x個月下來我也可以感用它,、習(xí)慣用它了。對我來說,，學(xué)習(xí)技術(shù)是個難題,，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些,，會一些,。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導(dǎo)我,、教我學(xué),，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,，因為這樣,，我有無限的選擇權(quán)利,，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界,。雖然沒有一樣能學(xué)得通,，可我知道，技術(shù)是個長期學(xué)習(xí)的過程,，沒有持久力就不會有成功,。

每次和別人交流時，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲,，可是在總結(jié)學(xué)習(xí),、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過x個月,。

我喜歡數(shù)學(xué),，同時我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會聽不懂,、學(xué)不會,。事實證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實有些難,，在我的學(xué)習(xí)過程中也確實遇到了困難,。時間充足時，我可以預(yù)習(xí)課程,，老師講時也勉強聽得懂,，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了,，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題,，慢慢地分析例題,，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了,。在開學(xué)初期,，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙,，我擠不出時間去預(yù)習(xí),，甚至課后沒時間做練習(xí)、問問題,。在課上只能接受老師的那么少的信息,，沒時間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷,，那時我只好干脆放下數(shù)學(xué),，忙過了最急的事后再拿出時間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時間里好困難,，有時幾個小時只做出二十幾道題,，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內(nèi)容,。

本以為數(shù)學(xué)是個很簡單的科目,，考試前背一背就可以了。月考考試給了我一個警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,，數(shù)學(xué)也是如此,。所以月考以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西,，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會用它,，并且有些理論也可以聯(lián)系實際操作,。學(xué)習(xí)這門課我受益匪淺。

其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處,。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng),；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……

在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學(xué)習(xí),、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用,，就看自己是不是用心去想它、真心想用它,。一旦真正結(jié)合為自己的實際行動,，我想一定會有很大的提高和升華。

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇五

上學(xué)期期中考試成績已揭曉,，現(xiàn)結(jié)合考試成績與平時學(xué)生現(xiàn)狀對上學(xué)期工作做以總結(jié)：

1,、學(xué)生答題情況分析

（1）學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。如部分學(xué)生對整式的運算掌握的不好,，不少學(xué)生對公式和法則不熟,。考查的3個幾何說理題,，這兩個題的難度不大,，但得分是最少的3個題，說明大多數(shù)學(xué)生幾何還沒入門,。

（2）學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題,、解決問題的能力較差。如第24小題要求學(xué)生利用函數(shù)知識解決實際問題，成績較好的學(xué)生大都是因為計算出現(xiàn)錯誤而失分,。而更多的學(xué)生無法將這些實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,，不能利用所學(xué)知識來解決這些問題，說明學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力還較差,。造成上述問題的原因是多方面的,，但主要原因是由于教師對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解,，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容所致,。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的目標不明確,，為活動而活動,，把數(shù)學(xué)活動游離于數(shù)學(xué)知識之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的,、缺乏智力價值的操作活動,，從而忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展,。

通過對以上試卷的分析,，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意以下幾個方面：

１．研讀新課程標準，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作平時教學(xué)要研讀數(shù)學(xué)課程標準,，將數(shù)學(xué)課程標準所倡導(dǎo)的教學(xué)理念落實到自己的教學(xué)中,。從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。

２．面向全體，夯實基礎(chǔ)

正確理解新課標下“雙基”的含義,，數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念,、基本圖形、基本思想方法的教學(xué)和基本運算及分析問題,、解決問題,、運用等能力的培養(yǎng)。面向全體學(xué)生,，做到用課本教,，而不是教課本，以課本的例題,、習(xí)題為素材,，結(jié)合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當(dāng)變形,，以期達到初中生“人人掌握必須的數(shù)學(xué)”,，同時要特別關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使他們達到學(xué)習(xí)的基本要求,，充分體現(xiàn)教育的價值在于“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展?！?/p>

３．注重應(yīng)用,，培養(yǎng)能力

數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常關(guān)注社會生活，注重情感設(shè)置,，引導(dǎo)學(xué)生從所熟悉的實際生活中和相關(guān)學(xué)科的實際問題出發(fā),，通過觀察分析，歸納抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,，讓學(xué)生不斷體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在提高學(xué)習(xí)興趣的同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和建模能力,；同時要加強思維能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,，通過獨立思考，不斷追求新知,，發(fā)現(xiàn),、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問題,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造的過程，教師應(yīng)選配或設(shè)計一定數(shù)量的開放性問題,、探索性問題,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提供機會，鼓勵學(xué)生對某些數(shù)學(xué)問題進行探討,。

４．關(guān)注本質(zhì),，指導(dǎo)教學(xué)

近幾年的中考中有不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實踐與操作,、過程與方法,，探究學(xué)習(xí)等新課程理念，因此,，在教學(xué)中應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),，重視讓學(xué)生動手實踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的運用，給學(xué)生一定的時間和空間,，教師要適時啟發(fā)引導(dǎo),。合作交流中，讓學(xué)生充分表達自己的思想,，包括不同觀點,、質(zhì)疑等，教師要耐心傾聽,，并引導(dǎo)學(xué)生討論,。特別要關(guān)注生生交流，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達清楚自己的思想,，讓同伴聽懂,，以及理解和所懂同伴表達的數(shù)學(xué)思想，并鼓勵生生之間開展辯論式的討論,?；顒又校P(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì),，數(shù)學(xué)活動之后,，要引導(dǎo)學(xué)生自主反思、歸納小結(jié)活動中隱含的或發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律,，讓學(xué)生真正體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)變化的過程,。

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇六

4.20考試結(jié)束了，各科成績也下來了,，本以為心情會輕松一些,，但是反而更緊張了。

因為學(xué)生成績很不理想,，這不僅使我疑惑,，更使任課教師不解。因為在這一個月里,，我們同學(xué)沒有做什么太出格的事,，都安安生生的，不是特別亂,。

因此,，我覺得這次考學(xué)生們發(fā)揮失常了。我覺得我們教師都沒有認真對待這次考試,。我總結(jié)了一下失利的原因,，共有兩點：第一，各科還沒有進入到籠統(tǒng)的復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)時間段不嚴密,。這次考試中,，就數(shù)學(xué)而言我發(fā)現(xiàn)了許多問題，大多數(shù)地方都沒有復(fù)習(xí)到,。第二,，同學(xué)們復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初三階段的第一次重要考試,，在剛剛結(jié)課的一周后,，要考試了，學(xué)生們心中當(dāng)然有些緊張,，但又不知道怎樣復(fù)習(xí),，試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標,，很盲目,，所以只有把所有的書都自己潦草的看了一遍，但所學(xué)的知識太多了,，有些東西就丟掉了,，導(dǎo)致考試時會迷惑。因此,，在今后我要教導(dǎo)同學(xué)們要經(jīng)常復(fù)習(xí),，踏踏實實地做到日日清、周周清,、月月清,，并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識，多思考,，多問問題,。找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取在5.20考試能取得進步,。

在這次考中，我得到了許多信息,，我知道我的不足在哪里,，我知道我還要再努力幫助同學(xué)們系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做好最后復(fù)習(xí)的計劃,。也許這次考試學(xué)生的成績不是很理想,，但這次考試卻給我上了一節(jié)讓我難忘的課，這節(jié)課中,，他教給了我無論是在做事還是生活中,，都要做到

做好，做到極致,，做到精益求精,，這樣才對得起自己,，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗,，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”,。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍,，都要作完整,，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣,，假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐,，我覺得這次考試的成績就不重要了,，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西,。

這次考試已經(jīng)結(jié)束了,，可以說這次考試失敗的，但是我在班會上積極地鼓勵同學(xué)們一次的失敗,，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來,，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟,，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭,，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭,，尋找新的方向和希望,。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失,，就高興,。雖然這次我們考試考砸了，但我們從這次考試中找到了不足,，有了方向,，我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,，我們六班一定是最棒的,，我們六班每一位成員一定可以在中考考試時一舉成功。

數(shù)學(xué)考試反思150字 數(shù)學(xué)考試反思800字篇七

期中考試后,，我校數(shù)學(xué)教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動,，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問題,，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué),。活動中,，各位教師就本班學(xué)生的答題情況,，結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析，總體看,，我們一到六年級存在的共性問題是：

（一）基礎(chǔ)知識的掌握,、基本技能的形成較好。

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標,。尤其是計算,，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上,，說明學(xué)生對計算方法能很好理解,，計算技能也已經(jīng)基本形成。

（二）綜合運用知識的能力較弱

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活,、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的,。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力,；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程,，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力,；根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力,；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

（三）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成

1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生

造成一定的影響,。計算時顧此失彼,，面對眾多信息時理不清頭緒。

2．解決問題的題不會分析,。部分學(xué)生對題中提供的原始材料,、情境、信息,，不能耐心解讀,、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時比較注重,，其實,，每一個數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來,。是讓學(xué)生簡單面對理想狀態(tài)的問題,，不動腦筋的搬用公式,、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,，切實提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題,。

3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤,、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點,、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤,。可見平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。

針對以上問題我們提出以下改進措施：

1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識,，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力,。要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題,，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中,。

在面臨一個問題時,，首先要幫助學(xué)生找準“要我做什么”,，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”,，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識,，同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”,，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識,。但是，這樣的三步,，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的,，它是一種思維習(xí)慣,。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中,，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率,。

2．注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日?；岣邔W(xué)生解決問題的策略意識。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡單化，數(shù)學(xué)化的方法,。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系,、分數(shù)中的對應(yīng)量等,，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象,，找準切入點，有效解決問題,。

3．注重良好的數(shù)學(xué)情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我檢查的能力,。在課堂學(xué)習(xí)過程中,，要求學(xué)生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性,。在作業(yè)過程中,，提出對清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字,、點好每一個小數(shù)點開始,。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖,，該列出算式的要列在旁邊,，該有推理或驗證過程的都要有過程展開。

總之,，經(jīng)過這次期中考試的總結(jié)與反思,，教師們各有收獲，期待通過數(shù)學(xué)組每一位老師的努力,，實現(xiàn)落實“雙基”,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。